在現(xiàn)實生活中，我們常常需要制定各種方案來應對各種挑戰(zhàn)和困難。在制定方案之前，我們要先明確我們的目標和需求。以下是一些專業(yè)的方案范文，有助于您更好地理解和運用。
作業(yè)公示制度實施方案篇一
為積極貫徹落實xx辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規(guī)范學校作業(yè)管理，實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我?！拔覀冏銐蚓省钡霓k學目標，特制定本作業(yè)公示制度。
各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個年級備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學前，由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè)，學科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。
“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學生無法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè)，要求家長自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿足學生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業(yè)。
三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學校課后服務內完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調控。
1.嚴抓作業(yè)批改
聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據(jù)學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
2.健全作業(yè)管理
落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業(yè)主題教研，明確各學科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時完善；每學期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價考核納入教師績效。
3.加強作業(yè)研究
學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，及時了解學生學習動態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道，切實發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。
作業(yè)公示制度實施方案篇二
根據(jù)《遼寧省教育廳關于印發(fā)遼寧省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”的通知》，《甘井子區(qū)義務教育階段加強作業(yè)管理推進減負工作治理方案》，學校認真研讀，提高政治站位，充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質量發(fā)展的重要意義；嚴格做好各項工作的落實和管理，進一步加強學校作業(yè)管理，科學有效提高教學質量，特制定本方案。
二、工作目標
學校作業(yè)管理工作嚴格按照省、市、區(qū)要求做，各學科作業(yè)布置規(guī)范，減負工作落到實處，促進教學質量的提高，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、作業(yè)管理監(jiān)督小組
組長：
李麗校長
副組長：
王明勝書記、李靜雯副校長、洪琦主席
組員：
李娓主任、于嘉梅主任、盧江月主任、李松主任、教研組長
四、領導責任分工
各年級主管領導：
一年級：李靜雯
二年級：李麗
三年級：洪琦
四年級：于嘉梅
五年級：盧江月
六年級：李娓
各學科主管領導：
王明勝：體育
李靜雯：英語、信息、音樂、美術、科學
李娓：語文、寫字、道法、綜合
于嘉梅：數(shù)學
盧江月：勞動
五、具體實施工作
1、學習全面到位。再次學習強調《遼寧省教育廳關于印發(fā)遼寧省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》、《新甘井子小學作業(yè)“十不準”》及《甘井子區(qū)師德規(guī)范手冊》中有關作業(yè)的要求。
中共大連市委辦公廳大連市人民政府辦公廳印發(fā)《關于規(guī)范中小學校辦學行為和教師教育教學行為的實施意見》：全面規(guī)范課后作業(yè)管理。落實省相關文件規(guī)定，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面家庭作業(yè)控制在一小時以內。各中小學校要組織教師精心設計作業(yè)，不得無選擇地布置教輔材料上的作業(yè)，不得布置機械性、重復性、懲罰性作業(yè)，不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業(yè)。鼓勵教師基于學情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵學校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機制。教師布置的作業(yè)要做到全批全改，及時反饋作業(yè)批改結果，及時糾正和分析作業(yè)中的問題，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。學校要定期檢查和統(tǒng)計作業(yè)總量及批改情況。
《大連市落實中小學生減負措施實施方案》：科學合理布置作業(yè)。小學一二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面家庭作業(yè)控制在一小時以內。雙休日和節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量。作業(yè)難度水平不得超過課程標準的要求，教師不得布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，堅持做到教師留的作業(yè)親自及時批改。鼓勵教師基于學情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改變現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵學校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機制。
2、培訓及時到位。開學初，圍繞各學科的作業(yè)內容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領導分別對本學科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內容進行優(yōu)化，并對本學科的任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。
3、研究隨時到位。每學期各學科負責領導帶領各學科老師，針對本學科的特點進行有效作業(yè)的研究。學期初制定本學科的必做和選做的作業(yè)內容，落實中發(fā)現(xiàn)問題及時調整。調整各學科各學段的作業(yè)設計模板。每次組內的教研活動都要對作業(yè)布置、分層進行研討，每學期各學科的研討展示活動都要有有關作業(yè)的研討內容，將作業(yè)研究落到實處，科學提高教學質量。
4、檢查隨機到位。每學期隨機抽查學生記事本、班級作業(yè)登記簿、教師備課、教研記錄、大冊子等標準件。學科主管領導檢查作業(yè)分層布置情況。組織學生座談、學生及家長的問卷調查，發(fā)現(xiàn)問題及時調整解決，規(guī)范作業(yè)布置。
5、鼓勵點面到位。每學期進行一次作業(yè)本展評活動，評選個人作業(yè)書寫規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進班級，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
作業(yè)公示制度實施方案篇三
有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。
采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。
1。定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。
2．隨時檢查：根據(jù)需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業(yè)進行檢查。
1．檢查教師對作業(yè)的設計。教師對作業(yè)的設計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學生的素質和水平不一，對所學內容的掌握也自然會存在差異?？梢愿鶕?jù)學生的不同層次，布置不同內容和難度的作業(yè)，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年家庭作業(yè)總量不得超過1小時，原則上在校內延時課內完成。其中語文作業(yè)控制在30分鐘以內、數(shù)學作業(yè)控制在20分鐘以內、英語作業(yè)控制在10分鐘以內。
2．檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導。教師要及時認真批改學生的作業(yè)，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內完成批改，批改時使用統(tǒng)一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發(fā)學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學生的作業(yè)質量。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，及時進行講評并指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業(yè)設計。對學困生要采用面批的方式的進行。
3．檢查學生作業(yè)習慣。作業(yè)質量最終體現(xiàn)在學生、落實到學生。結合《小學生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。
教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。
在每學期末，教務處組織教師對作業(yè)設計、布置和批改進行個人小結自評、組內交流互評，學校把作業(yè)的檢查評比結果作為對教師教學“六認真”和年終考核獎懲的重要依據(jù)。
附件：思居小學作業(yè)檢查情況記錄表
重慶市合川區(qū)思居完全小學
20xx年9月1日
重慶市合川區(qū)思居完全小學
20xx年9月1日印發(fā)
思居小學作業(yè)檢查情況記錄表
基本情況
執(zhí)教老師
所任學科
所任班級
班級人數(shù)
簿本類型
檢查數(shù)
檢查數(shù)
檢查數(shù)
檢查數(shù)
檢查內容及要求等第
具體說明
1、簿本封面整潔，填寫（圖章）規(guī)范
2、學生作業(yè)字跡清楚、端正
3、按進度布置，有自主設計練習題
4、學生作業(yè)完成及時，有作業(yè)日期
5、教師批改認真細致，有批改日期
6、批改有等第，有針對性評價（如：五角星、大拇指等）
7、學困生作業(yè)完成，有分層要求設計
總體評價總等第
檢查人員
檢查日期
作業(yè)公示制度實施方案篇四
為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，增強學校辦學的透明度，我校積極落實作業(yè)公示制度。
1.每天正課結束前，由各班科代表將每天各科作業(yè)公示在黑板上，接受班主任審核。
2.每周教學結束前，由各年級各學科教研組長（學科負責人）將下一周的作業(yè)以日為單位，將作業(yè)形式、作業(yè)內容和作業(yè)量在年級群內公示，接受年級主任和班主任的審核。
3.教務處定期對各年級、各學科、各班級的作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)進行檢查審核。
公示作業(yè)內容表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。
作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，注意各學科作業(yè)量合理，難度不超國家課程標準要求。合理安排書面各學科次數(shù)：語、數(shù)、外每周3次作業(yè)，物、化每周2次作業(yè)，史、地、政、生每周1次作業(yè)，語文、英語每兩周一次作文。每科書面家庭作業(yè)對于中等學生而言不超過15分鐘，六年級每天各學科書面作業(yè)量合計不超過60分鐘，七到九年級每天各學科書面作業(yè)量合計不超過90分鐘，其中九年級可以適度放開。節(jié)假日每日作業(yè)量不超過日作業(yè)時間，非統(tǒng)考學科不留書面作業(yè)。
學校將繼續(xù)組織教師認真學習國家、教育部門對學科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求，真正將學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，切實減輕學生校內作業(yè)負擔，全面提高學校教學質量。
作業(yè)公示制度實施方案篇五
為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據(jù)《xx縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業(yè)的有關規(guī)定，結合我鎮(zhèn)中小學教學的實際情況，現(xiàn)就提高中小學教師備課、學生作業(yè)質量提出如下實施方案：
一、指導思想
通過加強教師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學生作業(yè)質量，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。
二、目標任務
1、通過實施備課作業(yè)質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業(yè)質量意識。
2、通過實施備課作業(yè)質量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
3、通過實施備課作業(yè)質量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。
4、通過實施備課作業(yè)質量工程，優(yōu)化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。
三、活動安排
1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學校根據(jù)調研情況，制定出備課作業(yè)質量工程實施方案與質量標準，發(fā)到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。
3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質量工程專項工作檢查活動。
5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。
四、活動措施
1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業(yè)質量工程實施方案與質量標準。
2、加強組織領導，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。
3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業(yè)質量標準，明確備課作業(yè)的質量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。
4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機制，確?；顒訉嵭?。各學校要通過探索，建立健全活動的`各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果。
作業(yè)公示制度實施方案篇六
為積極落實市、縣教育局規(guī)范辦學精神，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，真正實現(xiàn)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質量，特制定如下作業(yè)公示制度，并嚴格執(zhí)行。
1.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由年級學科組長把作業(yè)設計預案告知同年級學科組教師后，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學前在學校微信群公示，全體教師共同監(jiān)督。
2.學科作業(yè)公示制度實行業(yè)務校長親自抓，教務主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
3、作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業(yè)，注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量不超過1小時，英語不留書面作業(yè)。由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的`作業(yè)，班主任有責任進行調控。
4、每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式布置作業(yè)，并發(fā)布到班級微信群，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。
5、在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類。
6、加強作業(yè)常規(guī)管理，作業(yè)布置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業(yè)負擔，提高學習效率。
7、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。
8、學校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。
作業(yè)公示制度實施方案篇七
學校為積極落實市、區(qū)教育局規(guī)范辦學精神，真正實現(xiàn)“減負增效〞，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，提高師生的生命質量，增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發(fā)展。學校各學科教師要嚴格控制作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，學校對學科作業(yè)公示工作特作如下要求：
1、學校認真聽取學生和家長對學科的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求，進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。
2、學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由備課組長把作業(yè)設想告知同備課組教師后，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學前在學校校園網公示各班級每天的學科作業(yè)內容。
3、學科作業(yè)公示制度實行業(yè)務校長親自抓，分管主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學生學習的“日日清、周周清〞，做好學科作業(yè)的'過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
4、作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業(yè)。
5、學校加強教學常規(guī)管理，以此促進作業(yè)布置、批改、講評工作，教師作業(yè)批改要講求實效。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊〞（教師的“錯題冊〞與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學生建立自己的“錯題冊〞，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學習效率。
6、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。
7、學校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。
作業(yè)公示制度實施方案篇八
一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的.同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養(yǎng)成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。
二、實施原則
1、作業(yè)設置要體現(xiàn)實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。
2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點，突出趣味性和實效性。
3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。
4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數(shù)學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。
5、寒假作業(yè)要開放?；A題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。
三、作業(yè)布置要求
各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發(fā)，適當布置一些符合小學生身心特點，體現(xiàn)趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣。
1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。
2、學科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。
3、小學生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。
4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調查、社區(qū)服務等，拓展類作業(yè)要有預案。
5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務處。
五、措施保障
1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學校，經學校審查批準后方可執(zhí)行。
2.加強學生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：
（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。
（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長對學生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。
（3）教師開學后認真批改學生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。
六、作業(yè)評價
1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業(yè)進行批閱，寫出批閱報告。
2、各科任教師根據(jù)學生作業(yè)書寫、正確率進行評價，分為abcd四個等次。
3、各班主任根據(jù)學生作業(yè)每日登記表對學生寒假作業(yè)情況進行綜合了解，分為abcd四個等次進行評價。
4、各班主任根據(jù)學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學生進行表彰。
總之，每位教師在高度重視學生寒假作業(yè)的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。
純化鎮(zhèn)窩劉完小暑假作業(yè)材料目錄
五年級一、二班負責人：李海霞
1、學生寒假作業(yè)通知單
2、學生作業(yè)完成記錄表
3、學生聯(lián)系方式
4、作業(yè)樣本
作業(yè)公示制度實施方案篇九
為積極貫徹落實【關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見】文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效〞，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，切實減輕學生課業(yè)負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。
一、公示時間及位置
每天正課結束前，各年級主任、班主任逐級對各班學生每日及節(jié)假日作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在年級公開欄醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。
二、公示作業(yè)內容
公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業(yè)符合管理要求。
三、公示作業(yè)用時
作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。一二年級不留書面作業(yè)。
四、具體要求
1、認真學習國家、教育部門對學科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的`幸福指數(shù)。
2、實行教學副校長直接管理，教導處主任主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。
3、堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)，每天在校內平臺、班級平臺公示作業(yè)內容。
4、提高作業(yè)設計質量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要表達出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
5、學科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分作業(yè)。
6、學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
7、雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。
8、學校教務處加大對家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。
作業(yè)公示制度實施方案篇十
進一步提質減負加強義務教育階段學校作業(yè)管理的實施方案為進一步規(guī)范中小學教育教學行為，提質減負，減輕中小學生過重課業(yè)負擔，切實落實好《xx省教育廳關于印發(fā)的通知》,促進學生身心健康發(fā)展，結合我市實際，提出如下工作方案。
減輕中小學生過重課業(yè)負擔是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內在要求，是落實立德樹人根本任務、尊重青少年成長規(guī)律、培養(yǎng)時代新人的現(xiàn)實需要。加強義務教育階段學生作業(yè)管理是規(guī)范學校教育教學行為、提質減負的一項重要措施。要充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質量發(fā)展的重要意義。通過厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導中小學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉變育人觀念、營造有利于學生健康成長的環(huán)境，讓中小學生全面發(fā)展、健康成長。
（一）加強課堂教學質量管理，著力提高課堂教學質量
1.加強教學管理。學校要健全教學管理規(guī)程，嚴格依據(jù)國家課程標準，統(tǒng)籌制定教學計劃，優(yōu)化課堂教學設計，嚴格按照教學計劃開展課堂教學，提高課堂教學質量和學生在校學習效率。不得超綱教學，趕超教學進度。課上鞏固練習，須校內完成。對于新的知識內容一律“零起點”教學，保證課堂教學完整性。
2.規(guī)范考試管理。學校要嚴格按照國家課程標準和省市區(qū)關于教學內容、考點難易程度、考試時間等要求規(guī)范學科考試，根據(jù)《盤錦市落實遼寧省教育廳等九部門關于中小學生減負措施實施方案》要求，小學一二年級每學期可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試，初中每學期不得超過2次。嚴禁人為增加考試次數(shù)，不出偏、難、怪及超綱考題。嚴禁公布考生個人或集體的考試成績、名次等信息，校內不得開展各班級學生考試成績排名。
（二）加強作業(yè)管理，科學合理布置作業(yè)。
3.嚴格控制作業(yè)總量。學校要統(tǒng)籌學生的家庭作業(yè)時間，教務部門、年級組長、班主任分別協(xié)調統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量。同一年級同一學科教學進度、作業(yè)布置要大體一致。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘，初中學生每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
4.必須精準布置作業(yè)。學校要以年級和學科為單位制定作業(yè)管理實施方案，作業(yè)難度水平不得超過課程標準的要求，教師要布置“有效作業(yè)”，不得布置懲罰性、重復性的家庭作業(yè)，嚴禁將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時批改作業(yè)，注重作業(yè)追蹤整改，不得有頭無尾，造成無效作業(yè)。
5.嚴格規(guī)范班級群管理。學校出臺班級微信群、qq群、釘釘群（簡稱班級群）等使用管理規(guī)范，實施“一校一策”。每個班級只能有一個班級群，班級群的使用只能用作教師與家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁教師在班級群布置家庭作業(yè)，嚴禁教師通過校訊通等軟件布置家庭作業(yè)，不得要求學生在群內完成“打卡”式作業(yè)。學校領導要加強細節(jié)管理，深入班級群中，精細把控學校教學動態(tài)。各級教育部門派駐專門人員，明確責任，全覆蓋、常態(tài)化對所屬義務教育階段學校的班級群實施督查，規(guī)范班級群的使用，各校要做好入群協(xié)助工作。
（三）履行學校家庭職責，引導學生健康成長
6.保證開齊開足規(guī)定課程。嚴禁學?；蛉握n教師無故挪用、擠占學生體音美勞上課時間、活動時間和學生自習課時間，不得隨意增減課時。
7.加強學生自我管理。學生要養(yǎng)成良好學習習慣，加強自我管理，獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。合理安排居家學習時間，制定學習計劃，最大限度減少使用電子產品時間；加強體育鍛煉，每天堅持開展適量校外體育運動，養(yǎng)成運動習慣。
8.引導家長營建良好的學習環(huán)境。通過社會宣傳、家長學校等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，家長要做好學生家庭作業(yè)督促落實，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。家長要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，保障學生睡眠時間。嚴格控制學生居家使用電子產品時長，防止學生沉迷網絡。做好學生校外體育活動安全保護教育工作。遇到學生教育問題及時跟老師溝通，隨時掌握學生身心健康狀況。
1.健全管理機制。各縣區(qū)教育行政部門要建立健全符合本區(qū)域實際的學校作業(yè)長效管理機制，加強對學校作業(yè)管理的檢查；教研部門要圍繞作業(yè)設計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，針對作業(yè)管理，研究建立專門的評價機制，指導學校加強教育教學常規(guī)管理，科學構建作業(yè)管理機制；學校要制定作業(yè)實施方案，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)監(jiān)測機制，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質量，不定期對學生作業(yè)情況進行檢查，校長是學校作業(yè)管理工作的第一責任人，校級黨組織要做好監(jiān)督，推進落實。
2.強化督導問責。教育督導部門要將作業(yè)管理工作作為對各地教育工作督導檢查的主要內容。建立健全問責機制，對群眾反映強烈，有來電、來信、來訪的學校進行重點督查，依法依規(guī)予以嚴肅問責。各級教育行政部門定期對學校開展監(jiān)督檢查，對“非零起點”教學，通過班級群布置作業(yè)，不按時親自批改作業(yè)，要求家長批改作業(yè)的學校和校長取消評優(yōu)評先資格，教師一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格。
3.統(tǒng)籌協(xié)調教師減負。教育行政部門和學校要積極營造教育教學良好環(huán)境，嚴格落實《xx省減輕中小學校和教師負擔十條措施》，讓教師全身心投入教書育人工作。精簡規(guī)范各類“進校園”專題教育活動和相關報表填寫工作，不得安排教師到與教育教學無關的場所開展相關工作，不得要求教師重復填報同類表格數(shù)據(jù)等。
4.強化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學校主導作用，密切家校聯(lián)系。引導家長切實履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。規(guī)范校外培訓機構管理，按照“誰審批，誰負責”的原則，嚴格規(guī)范培訓行為，加大對校外培訓機構的監(jiān)督檢查。
5.加強宣傳引導。在全市義務教育階段學校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型，引領和帶動更多學校提高作業(yè)管理水平。通過積極宣傳和推廣在學生減負提質工作中好經驗、好做法，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，轉變觀念，凝聚共識，讓全社會認識到減輕過重課業(yè)負擔對一個學生的全面成長和發(fā)展的重要性。引導社會和家庭重視教育，家校共育，營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
作業(yè)公示制度實施方案篇十一
為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）等文件精神，結合我區(qū)義務教育階段學校實際情況，特制訂本制度。
堅決扭轉有的學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等問題。督促引導學校切實履行作業(yè)管理主體責任，完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求。將規(guī)范作業(yè)來源、科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等作業(yè)全過程管理落到實處，探索建立作業(yè)管理長效機制，切實減輕學生過重負擔，大力營造義務教育良好教學生態(tài)。
公示內容一般應包括班級學科、題目數(shù)量、作業(yè)類別、難易程度、分層情況、作業(yè)新穎度、完成時長、輔導情況、作業(yè)批改情況等。
校內公示欄或校園內公示。每天公示前一日作業(yè)完成情況和當日作業(yè)布置情況。
（一）組織保障
區(qū)教委成立區(qū)級作業(yè)公示領導小組和監(jiān)督小組，從制度層面、監(jiān)督層面確保作業(yè)公示制度建立健全并落到實處。學校成立專門的作業(yè)公示領導小組，校長為組長，分管領導、教導主任、年級組長、教研組長或備課組長、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責任到人。
（二）統(tǒng)籌保障
區(qū)教委成立區(qū)級作業(yè)指導小組及年級作業(yè)研究小組，統(tǒng)籌全區(qū)力量研究學科作業(yè)布置工作，保證作業(yè)設計的質量與作業(yè)完成的效果。學校要制定作業(yè)管理規(guī)范，明確學校校長是學校作業(yè)管理第一責任人，建立教導處、年級組（學科組）、班級三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，合理調控作業(yè)結構和作業(yè)總量，努力實現(xiàn)小學書面作業(yè)在校內完成，初中書面作業(yè)大部分在校內完成。凸顯集體備課在課堂練習和課后作業(yè)布置實施中的作用，一般應通過集體備課的方式來完成作業(yè)設計，生成學科特色作業(yè)；備課組確定作業(yè)設計思路，學科教師根據(jù)具體情況確定任教班級作業(yè)。
（三）監(jiān)督保障
區(qū)教委將定期與不定期組織相關科室人員到學校抽查作業(yè)布置及公示情況，及時通報抽查結果，并把抽查結果納入年終目標考核內容。檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，將予以通報并嚴肅處理。學校應加強教學常規(guī)管理，促進作業(yè)布置、批改、講評工作，提高作業(yè)實效。加大學生作業(yè)督導力度，定期開展學生作業(yè)情況調研，調研結果及時反饋學科教師。
（四）協(xié)同保障
學校要認真聽取學生和家長對學科作業(yè)布置的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求，進一步提高學科教學質量，提高家長對學校辦學的滿意度。作業(yè)公示工作應邀請家長和社會各界廣泛參與，讓家長監(jiān)督、社會監(jiān)督形成合力，建立學校作業(yè)布置與公示工作長效機制。協(xié)調家校關系，引導家長和社會樹立理性的教育質量觀，共同營造有利于學生健康成長的環(huán)境。
作業(yè)公示制度實施方案篇十二
為積極貫徹落實【關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見】和省、市、區(qū)教育局等文件精神，切實落實我校的“出彩教育〞理念。規(guī)范學校作業(yè)管理，實現(xiàn)作業(yè)“減負增效〞的`同時“減負不減質〞，促進學生全面發(fā)展，以實現(xiàn)“六年影響一生，讓每個孩子擁有持續(xù)出彩的能量〞為成才目標。特制定本作業(yè)公示制度。
為嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，特制定作業(yè)公示制度，并嚴格執(zhí)行。
1、每天放學前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。學生當天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。
2、一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)，三年級學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘。
3、由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調控。
5、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
6、教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。
作業(yè)公示制度實施方案篇十三
是一個典型的多集群作業(yè)全局調度模型。多集群作業(yè)管理在調度時首先依據(jù)全局資源狀態(tài)選擇某個或某些合適的集群，稱為全局調度然后作業(yè)被分配到本地某個具體的集群，按照本地的資源管理器進行作業(yè)調度，稱為本地調度作業(yè)進入本地調度階段后，按照本地原有的隊列和調度規(guī)則進行資源分配，最終在集群各cpu上執(zhí)行。多集群作業(yè)管理的主要功能包括：用戶與權限管理、資源信息監(jiān)控、作業(yè)全局調度與管理、數(shù)據(jù)傳輸與管理。
(1)用戶與權限管理模塊。多集群作業(yè)管理系統(tǒng)是運行在本地hpc集群作業(yè)管理系統(tǒng)之上的，本地hpc集群必然有自己的用戶系統(tǒng)，而多集群作業(yè)管理平臺也有自己的用戶系統(tǒng)，必須在兩個用戶系統(tǒng)間設計一種用戶映射的方式，同時還要設計權限控制機制。
(2)資源信息監(jiān)控模塊。資源信息監(jiān)控管理是作業(yè)全局調度的基礎，全局調度系統(tǒng)在做出決策之前，必須要事先知曉各個本地集群的cpu負載和內存占用比例等狀態(tài)信息。因此，需要設計全局的資源監(jiān)控系統(tǒng)，負責管理和維護系統(tǒng)中各個集群負載的情況，為作業(yè)管理調度決策提供支持。
(3)全局作業(yè)調度與管理模塊。多集群調度的基本目標是協(xié)調和平衡集群間的工作負載。需要設計全局的作業(yè)管理和調度器，作業(yè)調度器根據(jù)各個集群機身負載信息做出調度決策，調度用戶作業(yè)到相應的本地集群，并提交給本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)。同時還要為用戶設計作業(yè)狀態(tài)的訂閱及通知機制。
(4)數(shù)據(jù)傳輸與管理模塊。由于用戶作業(yè)可能被調度到任意地理位置上的集群上運行，因此，作業(yè)輸入?yún)?shù)和計算結果需要能夠在整個系統(tǒng)中透明的傳輸。同時，還要為用戶提供輸入?yún)?shù)上傳和計算結果下載功能。在設計機制實現(xiàn)透明傳輸文件的同時，還必須保證該文件傳輸?shù)目煽啃院头€(wěn)定性。
2、多集群作業(yè)管理設計思路與技術方案
2．1消息中間件jms
采用jms［9－10］(javamessageservice)消息中間件來進行全局作業(yè)的調度和統(tǒng)一管理。jms的消息模型和通信特點在網絡很不穩(wěn)定的情況下也能保證穩(wěn)定性和可靠性，并且jms強大的接口能力可以方便靈活的進行定制，方便根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調度。
2．1．1jms特點及基本組成
jms可使分布式系統(tǒng)的通信松散連接，即發(fā)送信息的客戶端只需要負責發(fā)送信息，接收信息的客戶端接收信息，兩個客戶端之間沒有必要是同時可用的，甚至發(fā)送客戶端都沒有必要知道接收客戶端的信息，只需要發(fā)送到接收信息的服務端。同時jms還具有以下兩個特征：
(1)異步的，服務端可以發(fā)送信息到一個客戶端，客戶端不需要為了收到信息而請求信息。
(2)可靠的，jmsapi保證了服務端所有發(fā)送的信息最少發(fā)送一次和只發(fā)送一次。jms由提供者、客戶、生產者、消費者、消息、隊列、主題七個部分組成。其中，提供者指jms的實現(xiàn)，可以認為是jms消息服務器jms客戶指生產或消費消息的基于java的應用程序或對象jms生產者是指創(chuàng)建并發(fā)送消息的jms客戶jms消費者則是接收消息的jms客戶消息指可以在jms客戶之間傳遞的數(shù)據(jù)的對象另外，jms隊列指一個容納那些被發(fā)送的等待閱讀的消息的區(qū)域，這些消息將按照順序發(fā)送。一旦一個消息被閱讀，該消息將被從隊列中移走jms主題指一種支持發(fā)送消息給多個訂閱者的機制。
2．1．2jms的通信方式java消息服務應用程序結構支持兩種模型：點對點或隊列模型、發(fā)布/訂閱模型。
(1)在點對點或隊列模型下，一個生產者向一個特定的隊列發(fā)布消息，一個消費者從該隊列中讀取消息。在這種模式下，只有一個消費者將最終獲得消息。同時，生產者不需要在接收者消費該消息期間處于運行狀態(tài)，接收者也不需要在消息發(fā)送時處于運行狀態(tài)。
2．2本地集群作業(yè)管理
pbs、lsf是已有常用的單個集群作業(yè)管理系統(tǒng)，采用多種本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)，在減少設計復雜度的同時，還可以充分滿足不同本地集群管理多樣性的需求。pbs的主要特點有：代碼開放，免費獲取，提供完整的api。lsf特點是擁有強大的可用性和資源管理功能。
2．3基于ftp的文件集中統(tǒng)一管理方案
由于多集群可能在地理位置上是分散的，而集群之間互聯(lián)的網絡基礎設施是不可靠和不穩(wěn)定的，用戶需要透明地上傳輸入?yún)?shù)并下載計算結果，而不需要關心它的輸入?yún)?shù)在哪個地方進行計算，以及需要到哪個地方去下載計算結果。ftp技術是比較成熟和常用的文件傳輸協(xié)議之一，文中采用基于ftp文件傳輸?shù)募薪y(tǒng)一管理方案。使用ftp進行文件傳輸，客戶和服務器建立連接前要經過一個“三次握手”的過程，客戶與服務器之間的連接是可靠的，而且是面向連接的，為數(shù)據(jù)傳輸提供可靠保證。它允許用戶以文件操作的方式(如文件的增、刪、改、查、傳送等)與另一主機相互通信。集中的文件統(tǒng)一管理方案可設置集中式ftp服務器，瀏覽器端提交的輸入?yún)?shù)將傳輸給該ftp服務器，本地集群代理程序從消息服務器中獲取到相應主題作業(yè)消息，解析作業(yè)消息，得到用戶輸入?yún)?shù)，到該ftp服務器下載相應輸入?yún)?shù)到本地集群。本地集群代理程序查詢到作業(yè)計算完成以后，將計算結果上傳到該ftp服務器中，并把計算結果相關信息組裝成消息發(fā)送到消息服務器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析消息后就可以得到計算結果相關信息，此時計算結果已經在ftp服務器上，用戶可以直接下載。
3、多集群作業(yè)管理框架與設計實現(xiàn)
3．1多集群作業(yè)管理方案框架
是文中采用的基于消息模型的多集群作業(yè)管理框架圖。在圖3中，瀏覽器負責接收用戶提交的作業(yè)描述、輸入文件上傳、作業(yè)狀態(tài)查詢、計算結果下載等功能。全局作業(yè)管理器是整個系統(tǒng)的核心，主要負責集中管理所有的作業(yè)，維護全局的集群系統(tǒng)資源負載信息，并做出相應決策，調度作業(yè)到相應的集群上運行同時實時監(jiān)控作業(yè)狀態(tài)，給用戶提供作業(yè)狀態(tài)查詢，負責透明地將輸入文件傳遞到相應集群，計算完成以后，再透明地將計算結果傳回并透明地提供給用戶下載。消息服務器主要負責緩存全局作業(yè)管理器調度給各個集群的作業(yè)信息，以及各個集群返回的作業(yè)狀態(tài)信息。而各個集群的本地代理程序負責從消息服務器接收作業(yè)消息，并把消息解析成作業(yè)提交給本地作業(yè)提交系統(tǒng)，同時還負責定期查詢本地作業(yè)管理系統(tǒng)該作業(yè)的狀態(tài)，給消息服務器發(fā)送作業(yè)狀態(tài)信息，同時在本地計算完成以后，回傳計算結果。
3．2多集群作業(yè)管理方案設計實現(xiàn)
從框架圖中可以看出，該系統(tǒng)由六部分組成，包括作業(yè)調度模塊、資源監(jiān)控模塊、作業(yè)控制模塊、作業(yè)狀態(tài)管理模塊、消息服務器模塊、本地集群代理程序模塊。
3．2．1消息設計
這個系統(tǒng)中的消息分四類，第一類是作業(yè)消息，第二類是作業(yè)狀態(tài)消息，第三類是資源狀態(tài)消息，最后一類是作業(yè)控制消息。作業(yè)消息包括作業(yè)的id、作業(yè)腳本、作業(yè)用戶名稱、需求的資源、輸入文件名稱等。作業(yè)狀態(tài)消息即作業(yè)的狀態(tài)信息，主要包括作業(yè)id、作業(yè)狀態(tài)、作業(yè)提交時間、運行時間、完成時間等。資源狀態(tài)消息包括本地集群自身的id、cpu計算能力、內存大小等靜態(tài)信息，以及cpu利用率、主機負載等動態(tài)信息，還包括目標系統(tǒng)啟動時間等信息。作業(yè)控制消息包括作業(yè)id、作業(yè)用戶名稱、作業(yè)控制命令等。
3．2．2消息服務器設計
采用的是jms中發(fā)布－訂閱消息服務模型作為消息服務器，類似于群發(fā)郵件的模式。消息生產者將消息發(fā)送給消息服務器，并設定一個主題，消息的消費者可以訂閱其中的一個或者多個主題，并取走相應的消息。針對某個主題的訂閱者，它必須創(chuàng)建一個訂閱之后，才能消費發(fā)布者的消息，而且還可以利用jms的持久化的訂閱，這樣，即使訂閱者沒有被激活，它也能接收到發(fā)布者的消息。這樣就保證了在基礎設施網絡不穩(wěn)定的情況下，消息也不會被扔掉，保證了系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。消息服務器中消息主題的設計主要按本地集群編號和消息本身類型設計，及如果有n套本地集群，那么消息主題總數(shù)量為4n。消息服務器中消息主題設計如表1所示。
3．2．3多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控設計
本地資源監(jiān)控是多集群作業(yè)調度管理的基礎，能為錯誤檢測、資源優(yōu)化配置和作業(yè)調度等提供重要的依據(jù)和參考。然而，不同本地監(jiān)控系統(tǒng)存在著不兼容的描述或者含糊的定義，可能導致最終監(jiān)控信息不準確［11－12］。需要設計一種資源信息公共的表示方法，使得原有集群的監(jiān)控信息轉換成規(guī)范格式、形成一致的數(shù)據(jù)提供者。多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控的核心工作是本地監(jiān)控信息數(shù)據(jù)采集轉換及信息組織。統(tǒng)一規(guī)范的集群監(jiān)控信息包括本地集群自身id、cpu頻率等靜態(tài)信息，以及cpu利用率、內存占用率等動態(tài)信息。本地集群代理程序是守護進程，會定期向本地集群發(fā)送監(jiān)控查詢請求，并將返回的監(jiān)控結果轉換成設計的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息，組裝成消息，發(fā)送給消息服務器。其基本算法流程描述如下：
(1)啟動本地監(jiān)控系統(tǒng)
(2)本地守護進程從本地監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)送監(jiān)控查詢請求
(4)本地守護進程將該實時監(jiān)控信息發(fā)送給消息服務器
(5)代理程序睡眠一段時間，醒來后返回第二步。當全局作業(yè)管理器發(fā)現(xiàn)消息服務器中相應主題有新消息達到，將自動獲取該消息，并添加到全局資源監(jiān)控數(shù)據(jù)結構中。
3．2．4多集群作業(yè)調度模塊設計
多集群的作業(yè)調度器采用基于全局－本地的兩級調度機制，即全局調度和本地調度［13－14］。每級調度都由相應的隊列和調度器完成，局部調度由本地資源管理器提供，因此文中主要關注全局調度。實現(xiàn)全局調度的基本手段是定義若干全局的作業(yè)隊列，包括就緒隊列、運行隊列、完成隊列。這些全局作業(yè)隊列由全局調度器管理。作業(yè)最終經過全局調度－本地調度－cpu調度，形成了不同層次的調度。作業(yè)調度的流程設計描述如下：
(1)接收瀏覽器端用戶提交的作業(yè)請求描述和調度說明，組裝成作業(yè)對象，加入到就緒隊列之中。
(2)通過監(jiān)控信息系統(tǒng)得到系統(tǒng)運行狀態(tài)，提供資源的使用狀況及所運行作業(yè)的狀態(tài)查詢功能。
(3)分析作業(yè)請求描述及調度說明，匹配可用資源，得到候選資源集合。
(4)根據(jù)調度策略調度算法實現(xiàn)作業(yè)到特定集群資源的匹配，將作業(yè)轉發(fā)到消息服務器上，同時作業(yè)從就緒隊列中出隊，加入到運行隊列中。
(5)相應的本地守護進程從消息服務器取出作業(yè)請求描述消息，提交給本地作業(yè)調度器，并最終將作業(yè)分配到具體的處理機上運行。
3．2．5作業(yè)控制及狀態(tài)管理模塊設計
作業(yè)控制、作業(yè)狀態(tài)管理也是作業(yè)管理的重要組成部分。作業(yè)控制消息發(fā)送到消息服務器，相應的本地集群代理程序獲取到該控制消息，并提交本地作業(yè)管理軟件。本地集群代理程序定期向本地作業(yè)管理軟件發(fā)送作業(yè)狀態(tài)查詢請求，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)狀態(tài)發(fā)生改變，將狀態(tài)消息發(fā)送到消息服務器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析該消息，將相應作業(yè)從運行隊列中取出，加入到完成隊列。
4、結束語
文中結合中國教育科研網格材料高性能計算服務門戶系統(tǒng)項目建設背景，就如何整合不同時期、不同地域建設的高性能計算集群，提高各計算集群資源利用率，使用戶可以通過提供的統(tǒng)一平臺訪問和使用這些高性能計算資源展開討論。設計并實現(xiàn)了一種采用消息模型的多集群作業(yè)管理方案。該方案可以根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調度。筆者基于這個原理設計并實現(xiàn)了該原型系統(tǒng)。采用該方案設計實現(xiàn)的多集群任務管理系統(tǒng)性能穩(wěn)定，能實現(xiàn)多集群資源監(jiān)控、資源管理、作業(yè)調度、作業(yè)控制、數(shù)據(jù)管理等功能?？缂鹤鳂I(yè)管理實現(xiàn)了不同集群利用率均衡的同時，有效解決了在資源異構及網絡環(huán)境不可靠條件下的系統(tǒng)穩(wěn)定性問題，顯著提高了多集群系統(tǒng)作業(yè)吞吐能力。
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作業(yè)公示制度實施方案篇十四
作業(yè)成本管理是指以客戶需要為出發(fā)點，以作業(yè)分析為核心，以不斷降低成本、提高企業(yè)價值為目的，通過對作業(yè)鏈的不斷改進和不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的一種系統(tǒng)的、一體化的方法。
作業(yè)管理包括兩個維度，一是成本維（作業(yè)成本法），提供有關資源、作業(yè)和產品成本的信息，目的是提高成本分配的準確性。這一維度有助于產品成本核算、戰(zhàn)略成本管理和戰(zhàn)術分析。二是流程維（流程價值分析），提供有關作業(yè)內容、作業(yè)原因、作業(yè)價值以及作業(yè)實施結果信息，目的是降低成本。這一維度提供了參與和記錄持續(xù)改進的能力。
作業(yè)成本法，是一種以作業(yè)為基礎，通過對所有作業(yè)活動進行動態(tài)追蹤，根據(jù)產品和服務所耗用的作業(yè)量，將成本進行合理分配，并評價作業(yè)業(yè)績和資源利用情況的成本計算和管理方法，它是對傳統(tǒng)成本計算方法的創(chuàng)新。
在作業(yè)成本法下，成本計算程序分為兩大階段：第一階段是將制造費用分配到同質的作業(yè)成本庫（同一成本），并計算每一個成本庫的分配率；第二階段是利用作業(yè)成本庫分配率，把制造費用分攤給產品，計算產品成本。
作業(yè)成本法相對傳統(tǒng)成本習性分析的主要優(yōu)點在于成本計算和分析分配更加準確，更能發(fā)揮決策的參考作用。傳統(tǒng)變動成本法分析以成本性態(tài)分類（將成本劃分為固定成本與變動成本）為前提，將與產量變動無關的成本作為期間成本，與產量成正比例變動的變動成本作為產品成本。在作業(yè)成本法下，由于非產量基礎變動成本（批次、產品、工廠級成本）概念的提出，使許多不隨產量變動的間接成本可以明確地歸屬于各產品，產品成本不僅隨產量變動，而且隨相關作業(yè)變動。隨著科技進步，工程技術的改變，間接制造費用在成本中的占比越來越大，推行作業(yè)成本法，提供更加準確的成本信息，在經營決策中發(fā)揮的作用越來越明顯。此外，傳統(tǒng)的相關成本決策分析往往將固定成本作為非相關成本而在決策中不予考慮，在作業(yè)成本法下，許多原本與產量無關的固定成本因與作業(yè)成本動因相關，在決策中由非相關成本變成相關成本，更進一步提高了相關成本決策的正確性、科學性。
流程價值分析是實施作業(yè)管理的關鍵步驟，包括動因分析，作業(yè)分析、作業(yè)業(yè)績計量和尋找和改善途徑四個環(huán)節(jié)。它是一個以作業(yè)為基礎的管理信息系統(tǒng)，經過對所有與產品相關聯(lián)作用的跟蹤，為消除不增值作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)鏈和價值鏈，增加需求者價值，提供有用信息，促進最大限度的節(jié)約，提高決策、計劃、控制能力，以最終達到提高企業(yè)競爭力和獲利能力，增加企業(yè)價值的目的。
（一）基本情況
1.生產工藝現(xiàn)狀。xxx公司根據(jù)從國外公司引進的.燃煤電廠脫硝催化劑制造技術，建立了脫硝催化劑生產線，生產工藝分為進料及混合、擠出成型、干燥、煅燒、切割、檢驗及裝配、性能檢測等七個環(huán)節(jié)，具體如下：
（1）進料及混合。根據(jù)產品設計要求，將催化劑的原材料分別經過相應的固體和液體計量系統(tǒng)，分批次加入混合器內，并在一定的溫度、濕度條件下，將固體和液體原材料混合均勻。
（2）擠出成型。根據(jù)工藝技術規(guī)范，將混合好的原材料除去雜質后，經過預擠壓、真空擠壓等環(huán)節(jié)，再通過專用模具擠壓成型，最后按設計要求，切割成所需要的產品。
（3）干燥。產品的干燥分兩個步驟：干燥室干燥、隧道式干燥。干燥過程中，將產品疊放在專用支架上，濕產品通過叉車轉運到干燥室內，在一定的溫度、濕度條件下進行初步干燥，干燥室干燥后的產品再經過叉車轉運到隧道式干燥窯，進行高溫干燥。
（4）煅燒。從隧道式干燥窯出來的產品進入煅燒爐煅燒，使其在高溫下生成脫硝需要的活性物質，并使產品強度達到設計要求。
（5）切割。經過煅燒爐煅燒后的產品通過機械手自動轉移到產品自動激光打碼和自動切割（或手動切割）工序，按照產品的設計要求進行機械手自動切割和廢品分選。
（6）檢查及裝配。切割后產品通過機械手搬運到專用輸送皮帶上經人工目測，外觀檢驗合格后，轉移到產品暫存貨架或直接輸送到產品組裝區(qū)域，由人工裝配成產品模塊。
對經檢驗不合格的產品，由皮帶輸送機直接轉移到廢品回收區(qū)域，通過磨制系統(tǒng)研磨成可以重復利用的原材料。
（7）性能檢測。即對產品進行強度、性能、活性、中毒等性能檢測。
綜上所述，整條生產線具有以下特點：一是自動化程度高，產品輸送、兩次切割都通過機械手完成，混和、擠出、熱處理等關鍵控制工序均通過儀器儀表自動化控制；二是工序控制要求嚴格，針對不同批次產品有不同的工藝控制要求，對相關資源的耗存在較大差異；三是設備精度要求高，大部分均從國外進口，投資較大，設備折舊及維護費用在成本中占比較大。
2.產品特性。催化劑產品按立方米進行計量，按孔數(shù)，分為多種規(guī)格，同時，由于電廠的煤種不同、煙氣條件不同、鍋爐反應器裝置不同、煙氣流場不同，催化劑的設計參數(shù)存在較大差異。故催化劑產品實際上是訂單式產品，每一批產品從原材料配方比例、產品規(guī)格、強度、理化性能指標等方面均有不同要求，需要進行專門設計，生產工藝控制、作業(yè)組織形式等方面都要進行差異化管理。
（二）作業(yè)管理現(xiàn)狀
成本計量方面，公司目前采用的是傳統(tǒng)成本核算方法，采用平行結轉分步法進行成本核算，根據(jù)生產工藝流程，共分六個步驟，每一步在產品和完工產品成本采用約當產量法進行分配，間接制造費用按產品（在產品）方量進行分配。
成本管理方面，由于生產時間不長，加上為新興行業(yè)，無可參照標準，目前主要對直接材料成本按“投入=產出”方式進行管理，對超出定額范圍的差異進行原因分析和考核，對其他成本（主要是間接費用）按預算進行控制，預算主要參照歷史數(shù)據(jù)，并進行相應修正后計算確定。
成本改進方面，目前主要通過技術革新、質量分析、編制和固化業(yè)務流程形成sop等途徑得以實現(xiàn)。由于采用傳統(tǒng)的成本計量系統(tǒng)，未開展以作業(yè)為基礎的流程價值分析，故成本改進系統(tǒng)性較差。
（三）實施作業(yè)管理的必要性分析
1.現(xiàn)行成本核算方法存在嚴重不足?，F(xiàn)行成本核算方法存在的主要不足之處：一是由于不同項目（批次）對產品的要求不同，工差范圍有大有小，對產品合格率影響大，各項目單位產品實際對能源、模具、設備、質量檢測等資源耗用存在較大差異，采用約當產量進行費用分配導致成本信息失真；二是將所有間接制造費用分攤計入了完工產品，未反映產能閑置損失，影響營銷決策。
2.成本進一步降低的要求迫切。受脫硝催化劑市場陸續(xù)啟動的利好信息驅動，市場競爭參與主體也快速增加，競爭加劇，為鞏固和增強競爭優(yōu)勢，需要精細化管理，達到提高質量、降低成本的目的，通過實施作業(yè)成本法，對成本進行細分，有利于排查非增值作業(yè)及非增值成本，找到成本降低途徑。
（一）實施總體思路
在堅持重要性原則的基礎上，先易后難，由點及面，梯度推進，在分析調研的基礎上建立作業(yè)管理實施框架，注重成本效益原則。
（二）實施步驟
1.成立專門工作小組。由于作業(yè)成本法、流程價值分析對現(xiàn)有人員是一個全新概念，涉及面廣，同時由于工作深度、細致度對作業(yè)成本法實施成果影響大，工作推進中需要協(xié)調配合的事項多。因此，需要在公司領導的組織下，抽調技術、生產、質量、財務等各部門專業(yè)人員，組建專門工作組，梳理工作重點、難點，制定作業(yè)成本法實施方案，組織人員培訓，明確相關各部門工作原則、職責和接口，組織解決實施過程中出現(xiàn)的問題，建立定期溝通協(xié)調機制，對總體工作進行進度控制和質量管理。
工作組工作開展應始終保持與涉及的相關業(yè)務部門密切溝通，并實際融入生產經營工作中，工作組應主動參與生產調度會、質量分析會、班前會、qc小組活動等各項重要活動，避免閉門造車，減少因推行作業(yè)管理給日常生產經營工作帶來的不便，避免各級管理者及工作人員對實施作業(yè)管理產生抵觸情緒。
2.識別作業(yè)，劃分作業(yè)中心。工作組以會議的形式，梳理公司生產業(yè)務各個環(huán)節(jié)，識別作業(yè)類別，明確作業(yè)實施的原因，作業(yè)對產品生產、經營活動、客戶價值的意義，在討論分析的基礎上，劃分作業(yè)中心。作業(yè)中心劃分應與生產工藝組織相適應，遵循成本效益原則，確保識別作業(yè)正確、作業(yè)中心劃分準確。
識別作業(yè)過程中，要求盡量把生產中所有作業(yè)都列出來，明確作業(yè)目的，為后期成本改善打好基礎。對于大致相同的作業(yè)，主要是驅動因素相同，應當建立作業(yè)同質組。
3.資源動因分析及選擇。根據(jù)劃分的作業(yè)中心（或同質作業(yè)組）的工作原則、業(yè)務屬性、資源耗費方式，與工作對象關聯(lián)程度等情況，確定成本動因。如：設備耗用工時、模具使用次數(shù)、能耗水平、人工工時、作業(yè)次數(shù)等，作為間接費用分配的依據(jù)。
實際工作中，為增強方案可操作性，減少實施難度，動因選擇應注意相關信息的收集整理難易程度、可行性、準確性等相關因素，相關數(shù)據(jù)盡量依賴現(xiàn)行生產管理及工藝控制體系，對新增統(tǒng)計指標應充分論證必要性。
4.作業(yè)分類。首先，按作業(yè)等級進行分類，一是單位級作業(yè)，是指作業(yè)動因隨單位產品數(shù)量變動而成比例變動的作業(yè)。如直接材料、直接人工等。二是批量級作業(yè)，是指作業(yè)動因隨批別的變動而成比例變動的作業(yè)。如模具調試、原材料及產品檢驗、不同電廠的產品設計等。三是產品級作業(yè)，是指為滿足客戶的需要，作業(yè)動因隨特定產品種類的變動而成比例變動的作業(yè)，如新配方開發(fā)，16孔催化劑、高硫煤催化劑、寬溫度催化劑、脫汞催化劑新產品開發(fā)等。四是工廠級作業(yè)，是指為企業(yè)整體服務，與企業(yè)整體管理水平有關的作業(yè)。如人事管理、財務管理等。其次，以客戶價值為導向，對作業(yè)進行判斷，劃分增值作業(yè)和非增值作業(yè)。
5.作業(yè)指標計量。根據(jù)作業(yè)中心劃分情況及選擇的作業(yè)動因，應當確定相應指標，指標設置保證與作業(yè)動因高度相關，能表征產品對作業(yè)進而對資源的耗費情況。針對選定的指標，建立相應統(tǒng)計計量機制。在實施過程中，工作組應根據(jù)收集的相關信息，在討論的基礎上，改進以成本習性為主要分類標準的成本計算表單要素，并建立數(shù)據(jù)關聯(lián)關系，通過對相關數(shù)據(jù)設置勾稽，進行合理性檢查，查找統(tǒng)計誤差甚至管理漏洞，通過不斷完善，更好地達成作業(yè)管理實施目標。
統(tǒng)計方法方面，應緊密結合生產實際，可建立分批次合格率臺賬、模具使用次數(shù)臺賬、模具退鍍鎳臺賬、混和設備運行時間臺賬、熱處理設備運行時間臺賬、性能檢測臺賬等，作為作業(yè)成本計算分析的基礎資料。
6.數(shù)據(jù)跟蹤分析及成本改進。根據(jù)長期跟蹤統(tǒng)計、計算的結果，進行分析研究，量化相關指標，剔除非正常因素，逐步建立標準成本體系，以消除非增值作業(yè)，減少非增成本為目標。在具體成本降低途徑上，包括以下幾個方面：一是作業(yè)消除，即采取措施擺脫一項作業(yè)，主要針對非增值作業(yè)，這需要在分析作業(yè)動因的基礎上進行取舍；二是作業(yè)選擇，即在不同策略引起的多組不同作業(yè)設計方案之間選擇，針對產品設計、流程設計等，如搬動采取自動化或人工動化，不同項目產品生產時點的安排；三是作業(yè)減少，即壓縮一項作業(yè)所需的時間和資源，提高增值作業(yè)效率，改進或消除非增值作業(yè)如熱處理時間安排，混合時間安排等；四是作業(yè)攤薄，即通過規(guī)模效益提高增值作業(yè)的效率，如擴大市場份額，增加產品產量，攤薄固定成本，減少或消除閑置能力，這在當前尤其重要。
在固化已有成果的基礎上，通過公司現(xiàn)有技術委員會、生產調度會、質量分析會、qc小組專題會等會議，對存在的問題進行作業(yè)能力分析，落實作業(yè)量差異、閑置能力差異，針對差異產生的原因，制定成本改進線路，確定成本改善標準，循環(huán)推進成本改進工作。
7.成果推廣運用。實施作業(yè)成本法后，成本信息更加準確，成本習性分類更加細致，可運用于以下幾個方面：一是用于報價決策，成本始終是報價的基礎，生產的難易程度客戶可接受報價的重要支撐依據(jù)，在公司產品成本中間接費用占比較大的情況下，生產的難易程度與生產成本高度相關，因此準確的成本信息對報價決策更有意義；二是通過對作業(yè)細分，優(yōu)化工藝、改進工作流程，不斷推進成本降低工作；三是在遵循成本效益原則的情況下，適時向非主要成本領域及管理部門延伸，促進精細化管理，提高工作效率和質量。
（一）實施過程中可能存在的問題
一是由于認識不足，推行作業(yè)成本管理的動力不足，缺少公司高層的支持力度，導致作業(yè)成本管理實施的深度和廣度都存在問題。
二是由于作業(yè)成本管理系統(tǒng)較為復雜，涉及面廣，需要的時間較長，不能產生立桿見影的效果，可能由于急功近利的思想，導致該項工作無法進行或不能達到預期效果。
三是由于市場環(huán)境、生產經營的復雜性和不確定性，可能導致作業(yè)成本管理不一定能達到預期效果，導致實施過程中產生抵觸情緒，甚至逆向選擇。
四是參與人對該項知識的儲備不足，準備度不夠，無法達到合力效應，甚至對新的成本信息持懷疑態(tài)度，影響實施效果。
五是作業(yè)成本管理分散于生產經營管理的各個環(huán)節(jié)，各個層面，不能讓新系統(tǒng)成為一個有機的整體，導致資源不能共享，信息不能共用，影響實施效果。
（二）建議
一是公司高管層的大力支持，需要高管層從思想上重視，資源上傾斜，而且要克服急功近利的思想。
二是要配備專門的人員，通過培訓等方式，解決智力來源，必要時可聘請外部專家。
三是需要全員參與，從管理層到生產一線員工都要在認識上得到統(tǒng)一，在行動上積極配合。
四是不能墨守成規(guī)，在保證總框架不變的情況下，作業(yè)成本管理實施方法應進行動態(tài)調整，因時、因地、因環(huán)境變化而變化，保持管理方法的靈活性。
五是全面梳理各項管理業(yè)務活動，整合各項資源，做好相應記錄，形成作業(yè)成本管理閉環(huán)體系和標準業(yè)務流程。
作業(yè)公示制度實施方案篇十五
根據(jù)《法治政府建設實施綱要（
2015
—
2020
年）》（中發(fā)〔
2015
〕
36
2016
〕
51
號）、《防城港市人民政府辦公室關于印發(fā)
防城港市建立行政執(zhí)法公示制度實施方案
的通知》（防政辦發(fā)〔
2016
〕
43
號）等文件精神，現(xiàn)就建立行政執(zhí)法公示制度制訂如下實施方案：
建立和推行行政執(zhí)法公示制度，是深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，深入推進依法行政和建設法治政府的重要舉措，是促進行政執(zhí)法單位嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法和轉變工作作風的有力措施，對增強政府公信力、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，保障人民群眾知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權具有重要意義。各級人民政府和各行政執(zhí)法單位要高度重視行政執(zhí)法公示制度推行工作，將其納入本轄區(qū)、本單位的議事日程，按照職責扎實有效推進各項工作。
我市實施行政執(zhí)法公示制度的責任主體包括：
（二）全市各依法接受委托實施行政執(zhí)法的單位。
我市各單位的行政執(zhí)法公示以市人民政府門戶網站為主要平臺，已建立門戶網站的單位，同時公布在單位門戶網站上，以辦公場所的電子顯示屏、觸摸屏、公示欄等載體為補充。各單位要確保本單位的公示方式有效，便于執(zhí)法對象及時獲知執(zhí)法信息、執(zhí)法結果、救濟途徑等內容。
按照《東興市行政執(zhí)法公示制度》（附件
1
）確定的公示內容按本方案后所附的樣式（附件
2
），全面、合法、準確、及時地在門戶網站等平臺上進行公示，并對公示內容進行動態(tài)管理，如有變化及時更正。
1
．經過清理具有行政執(zhí)法權的本級行政執(zhí)法主體；
2
．本級政府部門的權力事項（權力清單）。
1
．本單位及內設機構的名稱、具備行政執(zhí)法資格的人員名單、行政執(zhí)法證號；
2
．結合本單位的權力清單，公示本單位的每項行政權力事項及其行政執(zhí)法依據(jù)、執(zhí)法權限；
3
．行政執(zhí)法流程圖；
4
．行政執(zhí)法決定文書等執(zhí)法結果載體（涉及國家秘密、商業(yè)秘密、個人隱私的除外）；
5
．接受監(jiān)督舉報的地址、郵編、電話、郵箱及受理反饋程序等信息；
6
．其他應當公示的內容。
1
．委托執(zhí)法的依據(jù)；
2
．委托執(zhí)法的事項和權限；
3
．委托執(zhí)法的期限；
4
．委托機關；
5
．其他應當公示的內容。
（一）市人民政府負責領導全市行政執(zhí)法公示制度實施工作。
（二）各級行政執(zhí)法單位和受委托執(zhí)法單位應當建立本單位行政執(zhí)法公示制度，成立工作領導機構，制訂實施方案，明確任務分工及責任，確定責任人員具體組織實施本單位的行政執(zhí)法公示工作。
（三）把行政執(zhí)法公示制度實施情況納入本級
2016
年度法治政府建設考核指標中進行考核評價。
（四）市人民政府法制部門負責對行政執(zhí)法公示制度實施工作進行指導和檢查，各委托機關負責對受委托單位實施行政執(zhí)法公示制度情況進行監(jiān)督檢查。
按照桂政辦發(fā)〔
2016
〕
51
號文件要求，行政執(zhí)法公示制度最遲在
2016
年
12
月底前全面實施，各級各部門要抓緊落實。
（一）
2016
年
8
月底前，各級人民政府、各行政執(zhí)法單位和受委托執(zhí)法單位要認真開展行政執(zhí)法公示制度部署實施工作，按要求建立行政執(zhí)法公示制度，制訂實施方案，明確任務及責任分工。
（二）
2016
年
9
月底前，各級行政執(zhí)法單位和受委托執(zhí)法單位要完成本單位行政執(zhí)法公示內容的整理和規(guī)范工作，并落實公示平臺或者載體。
（三）
2016
年
11
月中旬，市本級行政執(zhí)法主體及其委托實施行政執(zhí)法的單位把依法應當公示的內容經本單位負責人審定后，在指定平臺或載體上進行公示，不得有缺漏項。
（四）市各行政執(zhí)法主體要在
2016
年
12
月
1
日前把本單位實施行政執(zhí)法公示制度的工作總結報送市法制辦公室（聯(lián)系電話：
7695005
，電子郵箱：
dxsfzb@
）。
作業(yè)公示制度實施方案篇十六
為進一步加強教學常規(guī)管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍，搭建教師之間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識，進一步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高學生對作業(yè)本的保護意識，特舉行一次小學生作業(yè)展評活動。具體要求如下：
一、評比時間：星期日下午第五節(jié)課 評比地點：電化教室
二、評比內容：
課堂作業(yè)：一-------六年級語文一課一練、數(shù)學一課一練
一二年級英語作業(yè)本 三---五年級英語全科王 六年級英語課時作業(yè)本
三、評比標準
1、作業(yè)本封面整潔（20分）
2、作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方（20分）
3、作業(yè)準確無誤，班級實有人數(shù)全部進行參展，并按照教學進度，學生作業(yè)能夠全部完成.(30分)
4、教師批改及時，批改符號規(guī)范，評語書寫美觀，教師評語語言適度，有激勵作用、有特色，能體現(xiàn)師生互評。（30分）
四、獎勵方式
一年級-----二年級按照三學科總和分別評選出一個優(yōu)勝班級 三------五年級按照三學科總和分別評選出兩個優(yōu)勝班級 六年級按照三學科總和評選出三個優(yōu)勝班級（獲得優(yōu)秀優(yōu)勝班級+2分）
五、評審小組：
校長、學部主任 語文、數(shù)學、英語教研組長
小學部
二〇一五年三月二十七日
作業(yè)公示制度實施方案篇十七
學校對學科作業(yè)公示工作特作如下要求：
班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總，及時提交學校教導處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內。
學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，教師在校指導小學生在校完成書面作業(yè)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)。
教師對作業(yè)必須做到全面批改，不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。要求教師作業(yè)實行全批全改與重點面批相結合的形式，針對學生作業(yè)中的問題、錯誤及時分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規(guī)律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。
切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。學校鼓勵音樂、美術、體育及道德與法治、科學等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
作業(yè)布置內容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。*日作業(yè)以預習及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運用知識去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。
作業(yè)公示制度實施方案篇十八
作為初中生，作業(yè)是我們學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)，而作業(yè)公示制度更是在近年來得到了廣泛推行。我深刻認識到，作業(yè)公示制度對于我們學習的效果和自我管理能力的培養(yǎng)具有重要意義。在經歷了一段時間的實踐后，我對于作業(yè)公示制度有了更深刻的體會和認識。下面我將從作業(yè)公示制度帶來的學習動力、作業(yè)反思與提高效果、自我管理能力培養(yǎng)、團隊合作與互助以及師生關系的感悟五個方面進行闡述。
首先，作業(yè)公示制度能夠激發(fā)學習動力。在作業(yè)公示制度下，每個人都能看到自己和他人的作業(yè)情況，這就形成了一種相互競爭與切磋的氛圍。當我們看到自己的名字始終在作業(yè)排名榜上居于靠前的位置時，就會感到一種成就感和驕傲感，這激發(fā)了我們的學習動力，讓我們更加努力地去做作業(yè)。與此同時，當我們看到他人的作業(yè)完成得更好時，不僅能向他們學習，還能更好地認清自己的問題，從而更加積極地去彌補自己的不足。
其次，作業(yè)公示制度促使我們反思并提高作業(yè)質量。在公示制度下，不僅能看到自己的成績，還能看到作業(yè)的評語和改錯情況。這就給了我們一個機會去反思自己的作業(yè)，找出不足之處。我記得一次做作業(yè)時，我的語文老師給了我很多批注和改錯，在看到這些的時候，我對自己在作業(yè)中犯的錯誤感到非常慚愧。于是，我認真思考了一下老師給出的改錯原因，并努力避免再犯同樣的錯誤。經過這次反思，我發(fā)現(xiàn)我在作文方面的表達問題有所提高，這讓我對自己充滿了信心。
第三，作業(yè)公示制度有助于培養(yǎng)自我管理能力。在作業(yè)公示制度下，我們要自覺按時完成作業(yè)，并保證作業(yè)質量達到標準。這需要我們掌握良好的時間管理和計劃能力，提高自我約束能力。在我實踐作業(yè)公示制度的過程中，我逐漸形成了一套自己的學習計劃，并能按照計劃有序地完成作業(yè)。這不僅提高了我的學習效率，也培養(yǎng)了我的自律意識和自我管理能力，讓我在面對更多的學習任務時能游刃有余地應對。
第四，作業(yè)公示制度促進了團隊合作與互助。在作業(yè)公示制度下，我們可以隨時看到同學們的作業(yè)情況。這就給了我們一個機會，通過互相交流和合作，相互幫助來提高自己的學習水平。我曾經遇到過一道數(shù)學題非常難解，但通過作業(yè)公示制度，我發(fā)現(xiàn)一個同學解答得非常好。于是，我向他請教，他不僅給我解答了這道題，還給我講解了解題思路。通過這種合作與互助，我不僅解決了困擾我的問題，還鞏固了自己的學習內容。
最后，作業(yè)公示制度讓我對師生關系有了更深刻的感悟。在作業(yè)公示制度下，老師不僅僅是傳授知識的人，還是我們學習中的指導者和幫助者。當我們在作業(yè)中遇到困難時，老師會給予我們細致的指導和幫助，讓我們能更好地理解學習內容。而我們的進步也成為了老師們教學的驕傲和榮耀，他們會對我們的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。這種師生關系的轉變讓我感受到了老師們的關懷和呵護，也讓我更加珍惜這種寶貴的學習機會。
總之，作業(yè)公示制度在初中階段的學習中發(fā)揮著重要的作用。它激發(fā)了我們的學習動力，促使我們反思并提高作業(yè)質量，培養(yǎng)了我們的自我管理能力，促進了團隊合作與互助，同時改變了師生關系。通過實踐，我深刻地認識到了作業(yè)公示制度的益處，這對于我們的學習和成長具有重要的意義。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚作業(yè)公示制度的精神，不斷提高自己的學習水平。
作業(yè)公示制度實施方案篇十九
初中作業(yè)公示制度是一項相對較新的教育改革措施，旨在提高學生的學習積極性和主動性。經過一段時間的實踐，我對初中作業(yè)公示制度有了一些體會，我認為這一制度既有積極的一面，也有一些需要改進的地方。
第二段：積極的一面
初中作業(yè)公示制度的最大優(yōu)點之一是能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。每次作業(yè)公示后，成績名列前茅的同學受到了表彰和贊揚，這對他們來說是一種很大的鼓勵。而作業(yè)成績不理想的同學則會自覺找出自己的不足，并努力改進。此外，作業(yè)公示也能夠培養(yǎng)學生之間的合作意識，因為他們可以通過互相交流學習的方法和策略，提高自己的學習效果。
第三段：不足之處
然而，初中作業(yè)公示制度在實際操作中也存在著一些問題。首先，作業(yè)公示過程中容易給學生帶來壓力。對于那些作業(yè)成績不好的同學來說，看到自己名次靠后可能會產生挫敗感，進而影響自己對學習的積極性。此外，一些學生在追求好成績的同時忽視了學習的樂趣，過于關注與他人的比較，容易導致學習的目的僵化成一種競爭。
第四段：改進的方向
為了充分發(fā)揮初中作業(yè)公示制度的作用，我們應該注重平衡。首先，老師們可以更多地對學生進行鼓勵和激勵，而不僅僅關注前幾名的同學。這樣做可以讓每個學生感受到自己的進步，增強學習的積極性。其次，學校也可以設立一些小組活動或社團，讓學生通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的溝通合作能力。這樣一來，學生在學習過程中不僅能得到專注力的培養(yǎng)，還能獲得友誼和樂趣的滋養(yǎng)。
第五段：總結
綜上所述，初中作業(yè)公示制度在初中教育中發(fā)揮著重要的作用。通過公示作業(yè)成績，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，過度追求成績也容易給學生帶來壓力，忽視學習的樂趣。因此，我們應該在實踐中不斷總結經驗，找到更好的方式來平衡成績的作用和學習的樂趣，讓每個學生都能夠在充滿挑戰(zhàn)和機會的初中生活中獲得全面的發(fā)展。
作業(yè)公示制度實施方案篇二十
為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據(jù)《xx縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業(yè)的有關規(guī)定，結合我鎮(zhèn)中小學教學的實際情況，現(xiàn)就提高中小學教師備課、學生作業(yè)質量提出如下實施方案：
通過加強教師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學生作業(yè)質量，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。
1、通過實施備課作業(yè)質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業(yè)質量意識。
2、通過實施備課作業(yè)質量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
3、通過實施備課作業(yè)質量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。
4、通過實施備課作業(yè)質量工程，優(yōu)化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。
1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學校根據(jù)調研情況，制定出備課作業(yè)質量工程實施方案與質量標準，發(fā)到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。
3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質量工程專項工作檢查活動。
5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。
1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業(yè)質量工程實施方案與質量標準。
2、加強組織領導，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。
3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業(yè)質量標準，明確備課作業(yè)的質量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。
4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機制，確?；顒訉嵭?。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果。
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