讀后感是在讀完一本書(shū)或者看完一部電影、戲劇后對(duì)其內(nèi)容與主題的反思和個(gè)人感受，它可以讓我們更深入地理解作品，并且提升我們的審美和思考能力。我覺(jué)得最近看了一本好書(shū)，應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感了吧？讀后感是表達(dá)自己對(duì)于所讀作品的感受和思考，是對(duì)作者思想的一種回應(yīng)和理解，我想我需要寫(xiě)一篇讀后感了吧。讀后感作為一種對(duì)作品內(nèi)容和主題的理解和感悟的表達(dá)，可以幫助我們更好地消化和吸收所讀的書(shū)籍。寫(xiě)讀后感時(shí)可以嘗試運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法，以提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是小編為大家整理的一些精彩的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你的寫(xiě)作靈感，讓你能夠更好地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。讀后感是一種獨(dú)特的寫(xiě)作方式，它不僅可以幫助我們更好地吸收作品的思想，也可以鍛煉我們的寫(xiě)作能力和思維能力。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的讀后感作品吧！
烏丟丟讀后感篇一
我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)認(rèn)識(shí)了勇敢、聰明、機(jī)靈的獨(dú)角大俠烏丟丟，和有著頭腦聰明的吟癡老爺爺。
這本書(shū)主要的內(nèi)容是：在一個(gè)古老的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)演戲的老爺爺，他演的戲非常受歡迎。但這位老爺爺每個(gè)月就來(lái)一次。有一天，老爺爺《獨(dú)角大俠平妖記》演完了。就走了，可是他掉了一樣最重要的東西，就是獨(dú)角大俠的腳。小腳丫遇到了珍妮，讓珍妮一起陪著它去找老爺爺，可是珍妮是一個(gè)殘疾兒童，走的不快，于是珍妮把媽媽送給她的生日禮物（洋娃娃）給了小腳丫，這樣小腳丫就有了一個(gè)全新的身體。最終聽(tīng)說(shuō)老爺爺病的很重，于是他們就去找老爺爺。
到了晚上，小腳丫跳進(jìn)了一個(gè)從珍妮家門(mén)前經(jīng)過(guò)的一輛大卡車(chē)?yán)?，第二天早上，它，他到了吟癡老爺爺?shù)募依铩Ｋ鸵靼V老爺爺走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，吟癡老爺爺還讓蘑菇人和小腳丫有了自己的生命。他們終于到了老爺爺?shù)募亦l(xiāng)，可是，卻沒(méi)有想到老爺爺死了，大家都無(wú)法接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。
吟癡老爺爺和小腳丫回到了小鎮(zhèn)上。去了珍妮的家，珍妮的媽媽身體越來(lái)越差了。在一次大火中，小腳丫救了珍妮，自己的身體卻沒(méi)有了。最后他把自己的腳給了珍妮，珍妮又高興又傷心。吟癡老爺爺最后離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)。
烏丟丟讀后感篇二
《烏丟丟的奇遇》描寫(xiě)了一只走失的小腳丫烏丟丟，在歷經(jīng)種種生活歷程后，逐步明白了人生的道理，懂得了用愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命！透過(guò)晶瑩的文字，優(yōu)美感傷的故事，金老先生為我們揭示的生命的真諦，那就是愛(ài)，只有愛(ài)，才是生命的本真。
和孩子一起讀這本書(shū)是美的享受，心靈的滌蕩。作者對(duì)人生，生活的感悟給我以啟迪，而書(shū)中關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于追尋的探尋潤(rùn)澤了孩子正在成長(zhǎng)的`心靈。
烏丟丟讀后感篇三
在二零一一炎熱的夏季，我冒著酷暑讀完了《烏丟丟的奇遇》一書(shū)。書(shū)中講述了一個(gè)美麗而又令人感到悲傷的童話(huà)故事：烏丟丟是耍木偶戲的“布袋爺爺?shù)囊粋€(gè)小木偶。他只有一只腳，人們都叫他“獨(dú)腳大俠。有一次，布袋爺爺在一個(gè)古老的小鎮(zhèn)演完木偶戲以后，不小心把烏丟丟唯一的那只腳遺失在當(dāng)?shù)鼗鹕駨R前的廣場(chǎng)上，被一個(gè)很有愛(ài)心的小女孩——珍兒收留，并給了他一個(gè)身體，這樣新的烏丟丟就誕生了。新,烏丟丟雖然很喜歡珍兒，但他畢竟還是非常想念耍木偶戲的“布袋爺爺，于是他就從珍兒家溜出來(lái)了，一不小心來(lái)到了吟癡老先生的家。在吟癡老先生的家中，他懂得了不少道理，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，也做了不少詩(shī)，成了一個(gè)受大家歡迎的“小詩(shī)人。最后，已經(jīng)成“名人了的烏丟丟為了讓珍兒重獲健康，把自己唯一的那只腳給了珍兒。
多么令人感動(dòng)的故事??！平時(shí)別人幫我，我只說(shuō)了一聲“謝謝就了事，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我又做了些什么呢？烏丟丟能夠?yàn)榱藥椭约旱呐笥鸦謴?fù)健康而犧牲自己的身體，而有些同學(xué)看到別人需要幫助時(shí)卻置之不理，多么大的反差啊！同學(xué)們，讓我們一起象烏丟丟一樣用愛(ài)來(lái)回報(bào)他人吧！
烏丟丟讀后感篇四
烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫，是珍兒給了他腦袋、身子、手，才使他成了一個(gè)完整的“人”。作為一個(gè)完整的“人”存在，他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和悲傷，他的'不辭而別，只能說(shuō)明他的年幼無(wú)知，他不知道這樣做會(huì)給珍兒帶來(lái)什么樣的痛苦。
無(wú)意中，他闖進(jìn)了吟癡老人的家中，在這里，他認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的朋友――“詩(shī)簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他們因陪伴吟老過(guò)日子，感受著他的氣息和靈感而獲得了生命，在他們?yōu)橐骼吓e行的“重返童年”的晚會(huì)中，烏丟丟才真正體會(huì)到了快樂(lè)，因了愛(ài)的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的快樂(lè)。
于是，他開(kāi)始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠(yuǎn)行途中，他們碰到了,逆風(fēng)的蝶，他讓烏丟丟懂得，對(duì)自己所愛(ài)的人，應(yīng)該靠自己的力量來(lái)到她身邊，不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻；種雞蛋的蕓兒，讓他相信，只要心存信念，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花的……這種種經(jīng)歷，讓烏丟丟深深感受到了作為一個(gè)“人”是多么幸福，這幸福來(lái)自于內(nèi)心的豐富。
為了讓自己更完美，他最后將自己變成了珍兒的一只健康的腳。“布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。他現(xiàn)在雖然只剩下這只腳，但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍兒的生命中。”烏丟丟因?yàn)楸粣?ài)而獲得了生命，更懂得用愛(ài)去回報(bào)而使生命美麗。
愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣！
烏丟丟讀后感篇五
說(shuō)起愛(ài)，就是想起金波先生的著作《烏丟丟的奇遇》，我看了以后，感到了溫暖，像冬天把冰冷的'腳伸進(jìn)剛曬好的棉鞋里。正因?yàn)槲乙哺惺艿搅藧?ài)，才會(huì)覺(jué)得溫暖。
這是一個(gè)優(yōu)美而憂(yōu)傷的童話(huà)故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣;愛(ài)也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣。
烏丟丟原本是布袋老爺爺?shù)莫?dú)腳大俠，，后來(lái)，遇到了珍兒，又離開(kāi)了，想自己去找布袋老爺爺。它又遇到了吟癡老先生，而且還認(rèn)識(shí)了許多朋友。從此，吟老和烏丟丟展開(kāi)了精彩的旅行，見(jiàn)到布袋老爺爺時(shí)，卻是他的墳?zāi)梗瑸鮼G丟很傷心。于是，他和吟老一起去找珍兒，找到時(shí)珍兒卻在快被大火吞沒(méi)的學(xué)校里，烏丟丟失去了身體，換回了珍兒的命，眼看珍兒的腳一天比一天不好，最終烏丟丟和珍兒的腳融為了一體。
烏丟丟讀后感篇六
金波爺爺?shù)耐?huà)《烏丟丟奇遇》給我?guī)?lái)了很大的收獲。這篇童話(huà)給人們傳遞了更多的信息和知識(shí)，同時(shí)也讓我們看到文字背后的真情流露?！稙鮼G丟的奇遇》讓我找到了封印在內(nèi)心角落美好的夢(mèng)想。
讀完這本書(shū)，我就情不自禁地在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上了這樣一句話(huà)，“我愿成為一只美麗優(yōu)雅的蝴蝶，永不停息的追求自己的夢(mèng)想”！
烏丟丟讀后感篇七
這是一本關(guān)于奇遇的書(shū)——《烏丟丟奇遇記》，封面上畫(huà)著一個(gè)老人和一個(gè)只有一條腿的小孩，他們之間發(fā)生了什么故事呢？我被深深地吸引了，情不自禁地翻開(kāi)書(shū)。這時(shí)，我才知道那個(gè)小孩叫烏丟丟，除了腳以外其它的身體都是娃娃拼成的。
書(shū)中講了一個(gè)十分感人的故事：布袋爺爺總是來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)表演“魔術(shù)”，其中小腳丫就是布袋爺爺表演的一個(gè)“道具”。但有一天，他被一個(gè)叫珍兒的小女孩找到，珍兒也只有一條腿，另一條腿是殘的，小腳丫在珍兒家得到了一個(gè)身體，可他沒(méi)住多久，又跑到了吟癡老人的家，他認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的朋友——詩(shī)簍子、可可、泥狗……烏丟丟也真正體會(huì)到因愛(ài)的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的快樂(lè)，于是他們又一起去找珍兒與布袋爺爺，在路上他們遇到蘑菇人、畫(huà)像家、蕓兒……懂得了很多人生的道理。最后他們找到了珍兒，為了讓自己更完美，烏丟丟放棄了生命，變成珍兒的一部分，而珍兒變得健康了。
文章最感人的是：小腳丫一點(diǎn)一點(diǎn)地把溫暖、熱量傳給了珍兒那冰冷的小腳，同時(shí)小腳丫也在慢慢地消失。讀到這里我的眼淚紛紛流了出來(lái)，我被小腳丫的行為深深地感動(dòng)了，我想：烏丟丟已經(jīng)明白愛(ài)的真諦是奉獻(xiàn)，他的奉獻(xiàn)是無(wú)價(jià)的，他的.奉獻(xiàn)是偉大的！
愛(ài)如“小腳丫”，這份愛(ài)是溫暖的、無(wú)窮無(wú)盡的，如美麗的薔薇花開(kāi)滿(mǎn)世界的每個(gè)角落！
精彩點(diǎn)評(píng)：金波的童話(huà)唯美詩(shī)意，有一種動(dòng)人心扉的力量，文欣的這篇“推薦文”沒(méi)有損害故事的溫暖與美感，于真摯動(dòng)人的描寫(xiě)中帶給讀者感動(dòng)與思索，寫(xiě)得真不錯(cuò)！
烏丟丟讀后感篇八
讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！這可是我從金波爺爺那聽(tīng)到的哦。
這是一個(gè)優(yōu)美而憂(yōu)傷的童話(huà)故事。主人公就是我們可愛(ài)善良的烏丟丟。
故事是這樣的：從前有一個(gè)老爺爺靠耍木偶戲來(lái)養(yǎng)家糊口。有一天，
他來(lái)到一個(gè)小村子里來(lái)演木偶戲，這部戲的主人公是一個(gè)叫獨(dú)腳大俠的小木偶。
戲演完時(shí)老爺爺急急忙忙地走了，大家也都散場(chǎng)了。只剩下一個(gè)小姑娘留在那里。
她叫珍兒，她也是一只腳。她正陶醉在剛才的木偶戲里呢，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了獨(dú)腳大俠唯一的一只腳，于是她趕緊帶著那只腳去找那個(gè)老爺爺，可惜老爺爺已經(jīng)走遠(yuǎn)了。珍兒只好把那只腳帶到自己家。正好過(guò)幾天是珍兒的生日，她媽媽在給她做一只小娃娃，她們想出了一個(gè)主意：把小腳丫裝在那個(gè)小娃娃身上。就在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，才剛裝上腳的那個(gè)小娃娃居然活了，珍兒高興地給他取名叫烏丟丟。
可就在珍兒生日的.前一天，烏丟丟走了。他來(lái)到吟癡老人家，和吟癡老人說(shuō)明了一切。那一天晚上烏丟丟沒(méi)睡。忽然他見(jiàn)到了一個(gè)小娃娃在跳舞，然后接連出現(xiàn)了六個(gè)娃娃，他們請(qǐng)烏丟丟一起跳舞，他們跳得可開(kāi)心了。原來(lái)這個(gè)娃娃叫可可，是一位名叫可人的姑娘送給吟癡老的，他們的交談都被吟癡老人看見(jiàn)了。第二天吟癡老人給烏丟丟講了一個(gè)故事，讓烏丟丟想起了爺爺和珍兒，想到了自己的責(zé)任，懂得了愛(ài)與感恩。于是他決定回去找他們。
然而，老爺爺已經(jīng)死了，烏丟丟傷心地哭了，他后悔自己沒(méi)能早點(diǎn)長(zhǎng)大，沒(méi)能早點(diǎn)回來(lái)陪伴老爺爺。傷心的烏丟丟來(lái)到了珍兒家里，珍兒再次見(jiàn)到了自己的烏丟丟高興極了。
第二天，珍兒上學(xué)了，待在家的烏丟丟聽(tīng)說(shuō)珍兒的學(xué)校著火了，立即趕到學(xué)校去救珍兒。結(jié)果烏丟丟被大火燒得只剩下一只小腳丫。
這個(gè)故事很感人吧！我相信，烏丟丟還活在世界上，他不僅只活在人們的記憶中，而是活在我們大家的身邊。我相信：只有愛(ài)，才是生命的本真。沒(méi)有愛(ài)的靈魂是蒼白的，沒(méi)有愛(ài)的靈魂是死水一潭。懷揣積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓我們一路追尋愛(ài)的本真。
烏丟丟讀后感篇九
今天，我閱讀了一本書(shū)，叫《烏丟丟的奇遇》。這一本書(shū)里的故事情節(jié)非常感人,看完這本書(shū)后,我的眼淚不禁流了來(lái),被故事深深的感動(dòng)了?，F(xiàn)在,我就把這做事分享給您。
吟老起床后,又如往常一樣寫(xiě)詩(shī)，但總是寫(xiě)不滿(mǎn)意，扔到紙簍里。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小腳印,都是左腳的。
他再一次把夢(mèng)境里的詩(shī)寫(xiě)出來(lái),再次扔到紙簍里時(shí),一個(gè)單腳的丑娃娃蹦了出來(lái)。吟老叼起了煙斗,準(zhǔn)備聽(tīng)他的故事。
原來(lái),他先是一個(gè)小腳丫,被一個(gè)被孩子以為是布偶爺”的老人家落下了。一個(gè)叫珍兒的小女孩拾起了他,把他帶回家。
他們等了布偶爺爺幾個(gè)月，可沒(méi)看到布偶爺爺。小腳丫要求把自己安個(gè)到丑娃身上,成了烏丟丟（一個(gè)“獨(dú)腳俠"丑娃)。
在珍兒生日的前一天,他偷偷溜走了,這就來(lái)到了吟老家中,他與吟老一起過(guò)上快樂(lè)的日子。
有一天,他想到了珍兒和布偶爺爺。于是,吟老帶他去找他們。他們?cè)诼飞嫌龅搅嗽S多悲傷的人,但都用愛(ài)化解了他們的悲傷。
終于，他們來(lái)到了布偶的家，卻得知他病逝了。他們悲傷了一陣子后，又趕緊去找珍兒。他們來(lái)到了珍兒的學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)火災(zāi)蔓延到了學(xué)校,烏丟丟沖了進(jìn)去,救出了珍兒,卻再次失去了身體。
晚上,他把自己小腳丫隔入到了珍兒的身體里，讓珍不再跛腳了。
這本書(shū)出現(xiàn)最多的就是愛(ài),到處都能讓我們感受到愛(ài),他們用自己的力量也就是愛(ài),使周?chē)切┍瘋娜丝鞓?lè)起來(lái)。在生活中,我們應(yīng)該用愛(ài)去溫暖身邊的人們，使世界成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
在故事里,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)烏丟丟成長(zhǎng)了?他從個(gè)任性的小腳丫，成長(zhǎng)為一個(gè)用愛(ài)溫暖他人、善良的小腳丫。
我們也在成長(zhǎng)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),比起以前任性的你,你現(xiàn)在更加懂 事了。這就說(shuō)明你也在成長(zhǎng)，我們應(yīng)該做一個(gè)懂事、有愛(ài)心且善良的人。
我喜歡這本書(shū)！
烏丟丟讀后感篇十
早就聽(tīng)說(shuō)金波爺爺?shù)摹稙鮼G丟的奇遇》這本書(shū)很有趣，于是這個(gè)寒假我興致勃勃地買(mǎi)來(lái)這本書(shū)，如饑似渴地閱讀起來(lái)。
布袋爺爺是一位耍木偶的老人，有一次，他演出時(shí)意外丟了小木偶的一條腿，這條腿是有靈氣的小腳丫，正好被殘疾姑娘珍兒撿到了，有愛(ài)心的她為了讓小腳丫見(jiàn)到爺爺，可找不到布袋爺爺而收留了她，布袋爺爺卻因?yàn)閷ふ倚∧_丫而生了重病。
善良的珍兒把小腳丫安在了一個(gè)娃娃身上，從此小腳丫便成了“獨(dú)腳大俠”，并且擁了有自己的身體，珍兒稱(chēng)他為“烏丟丟”。不久后，還不太懂事的烏丟丟不辭而別，卻意外闖進(jìn)了老詩(shī)人吟癡的家中。在這期間，他認(rèn)識(shí)了一群有靈魂、活潑的朋友——“詩(shī)簍子”、“套娃七姐妹”、“撥浪鼓”等小玩具。他的小世界越來(lái)越豐富，在“重返童年”的晚會(huì)中，他真正體會(huì)并明白了快樂(lè)，感到了愛(ài)無(wú)時(shí)不存在。他猛然想起了珍兒，便和吟癡老人遠(yuǎn)行去尋找珍兒。
到達(dá)目的地后，烏丟丟為了救火災(zāi)中的珍兒而被大火燒得只剩一條腿了，最后，他把自己僅剩的腳獻(xiàn)給了跛足的珍兒，讓珍兒擁有了健康的身體。
在這遠(yuǎn)行的.途中，我和烏丟丟一同明白了不少道理，懂得了不少知識(shí)。從逆風(fēng)而行的蝴蝶中，我明白了對(duì)自己愛(ài)的人應(yīng)全力以赴滿(mǎn)足她，懂得了遵守諾言的意義；從種雞蛋的蕓兒中，我感受到了她的努力、執(zhí)著，是啊，不去努力怎么知道能否成功；從雕塑家的故事中，我明白了一個(gè)人通過(guò)愛(ài)活在別人的記憶里，即使她的身體不在了，但她的靈魂仍活在世人的心靈中。
烏丟丟的生命是布袋老人給予的，他的身體是珍兒給予的，而智慧是吟癡老人給予的。是愛(ài)，讓他變得善良、完美，讓生活變得有趣、美好。在我們的身邊也有許多給予我們愛(ài)的人，比如父母，給予了我們生命和健康的身體，用愛(ài)呵護(hù)我們長(zhǎng)大；比如老師，像吟癡老人一樣傳授我們知識(shí)，讓我們成為一個(gè)智慧正直的人；比如親人朋友同學(xué)，給我們幫助，為我們帶來(lái)快樂(lè)……我們無(wú)時(shí)不在享受著他們帶來(lái)的愛(ài)，愛(ài)能讓生活更美好，愛(ài)能改變一切，我們也應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)他們。
當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí)，我明白了人生的最大財(cái)富是愛(ài)，生命的意義也是愛(ài)。我相信有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗、不朽的生命。
烏丟丟讀后感篇十一
烏丟丟走了！他永遠(yuǎn)地走了，再也不回來(lái)了！他很可能去天國(guó)和齡歲國(guó)度交界的地方了。
烏丟丟是一只小腳丫，他以前是木偶獨(dú)腳大俠身上的小腳丫，他有一只可愛(ài)的左腳。布袋爺爺不小心把他丟了，珍兒是一個(gè)只有右腳的小女孩，她撿到了烏丟丟，她生日那天給烏丟丟縫上了一個(gè)小丑娃。后來(lái)烏丟丟遇到吟癡爺爺，認(rèn)識(shí)了“詩(shī)簍子”和許多玩具。烏丟丟在找布袋爺爺?shù)倪^(guò)程中，遇到“蘑菇人”、種雞蛋的女孩、雕塑家、還有很多有愛(ài)心的人。當(dāng)他找到布袋爺爺家時(shí)，布袋爺爺因?yàn)闆](méi)找到烏丟丟悲傷過(guò)度，已經(jīng)去天國(guó)了。最后，烏丟丟又遇到了珍兒，他們高興地?fù)肀г谝黄?。一天早上，珍兒的學(xué)校著火了，烏丟丟一邊救火一邊叫珍兒，但是，沒(méi)有珍兒的聲音。烏丟丟不顧一切地往學(xué)校里跑，到了學(xué)校的樓頂，他找到了珍兒，她拉著一條小狗。烏丟丟把小狗項(xiàng)圈去掉，讓小狗先逃跑，然后他拉著珍兒的`手慢慢下樓梯。珍兒看到樓快塌了，她忘了烏丟丟，只顧自己下樓。最終烏丟丟被壓在了樓下，他的身體被燒毀了，只剩下那只小腳丫。他已經(jīng)閉上了眼睛，怎么也不睜開(kāi)，當(dāng)大家以為他死了時(shí)候，他睜開(kāi)了眼睛。第二天上午，珍兒睡醒了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)烏丟丟的眼睛、嘴巴、鼻子都已經(jīng)沒(méi)了，烏丟丟已經(jīng)走了。珍兒的媽媽把烏丟丟的小腳丫縫在了珍兒沒(méi)有的左腳上。
烏丟丟走了，我想他再也不回來(lái)了，我想他去了天國(guó)和齡歲國(guó)交界點(diǎn)的地方。他本來(lái)就沒(méi)有年齡，齡歲國(guó)就是他去的。烏丟丟在人間學(xué)會(huì)了愛(ài)、感情和幫助別人。他還受到大家的歡迎和幫助，他幫助吟癡爺爺想起了童年時(shí)快樂(lè)的時(shí)光。
烏丟丟真是一個(gè)可愛(ài)的小腳丫，我希望大家都不要忘了有愛(ài)心的烏丟丟，我希望烏丟丟在天國(guó)和齡歲國(guó)能有更多的朋友！
烏丟丟讀后感篇十二
這是一個(gè)憂(yōu)傷的童話(huà)，他珍惜生命的可貴，懂得用愛(ài)回報(bào)生命，他是誰(shuí)？他就是烏丟丟。當(dāng)然其中也有許多值得我們深思的故事。比如：種雞蛋的女孩。在烏丟丟和吟癡老人（詩(shī)人）去尋找珍兒（一個(gè)給于烏丟丟生命的女孩）的路途中，他們看到一個(gè)種雞蛋的小女孩，她叫蕓兒。當(dāng)時(shí)，大家都笑她、說(shuō)他，就連烏丟丟也有點(diǎn)瞧不起她。第二天，她在吟癡老人的支持下，把家里的雞抱來(lái)給蛋“催苗”。大家更加瞧不起她了，第三天，蛋真的長(zhǎng)出了小苗，所有的人都臉紅了……這就是愛(ài)的力量。
相信，用愛(ài)可以滋潤(rùn)我們的心靈；用愛(ài)可以溫暖我們的童年；用愛(ài)的彩虹可以遮住天空的烏云；用愛(ài)可以讓世界更美麗！
烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫，是珍兒給了他腦袋、身子、手，才使他成了一個(gè)完整的“人”。作為一個(gè)完整的“人”存在，他從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和悲傷，他的不辭而別，只能說(shuō)明他的年幼無(wú)知，他不知道這樣做會(huì)給珍兒帶來(lái)什么樣的痛苦。
無(wú)意中，他闖進(jìn)了吟癡老人的家中，在這里，他認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的朋友——“詩(shī)簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他們因陪伴吟老過(guò)日子，感受著他的氣息和靈感而獲得了生命，在他們?yōu)橐骼吓e行的“重返童年”的晚會(huì)中，烏丟丟才真正體會(huì)到了快樂(lè)，因了愛(ài)的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的快樂(lè)。
于是，他開(kāi)始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠(yuǎn)行途中，他們碰到了逆風(fēng)的蝶，他讓烏丟丟懂得，對(duì)自己所愛(ài)的人，應(yīng)該靠自己的力量來(lái)到她身邊，不管前面有多少艱難險(xiǎn)阻；種雞蛋的蕓兒，讓他相信，只要心存信念，理想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花的……這種種經(jīng)歷，讓烏丟丟深深感受到了作為一個(gè)“人”是多么幸福，這幸福來(lái)自于內(nèi)心的豐富。
珍兒的生命中。”烏丟丟因?yàn)楸粣?ài)而獲得了生命，更懂得用愛(ài)去回報(bào)而使生命美麗。
愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣！
烏丟丟讀后感篇十三
據(jù)我知道很多人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)著名兒童文學(xué)作家金波。金波爺爺寫(xiě)的書(shū)都非常好看。其中，一本叫《烏丟丟的奇遇》的兒童小說(shuō)也是他的作品。
這本書(shū)每章開(kāi)頭的引子就是十四行詩(shī)花中的一環(huán)。剛好這本書(shū)一共有十四章，正好配上十四詩(shī)花環(huán)。
這個(gè)優(yōu)美而又憂(yōu)傷的故事的主人公是一只小腳丫，它的名字叫烏丟丟，它原本耍木偶戲的布袋爺爺?shù)哪九肌２即鼱敔斣谝淮窝莩龊蠡丶視r(shí)丟了一只小腳丫，那腳丫就是烏丟丟。它被殘疾女孩珍兒撿到了。珍兒給它第二次生命。后來(lái)它因?yàn)榈胗洸即鼱敔敚映鋈チ?。它遇到了老?shī)人吟老，它到了吟老家。吟老給了它第三次生命。烏丟丟因?yàn)榻o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命。
后來(lái)吟老知道了烏丟丟的'身世，而烏丟丟也惦掛珍兒和布袋爺爺。就和吟老去尋找布袋爺爺和珍兒。
他們?cè)诼飞嫌龅皆S多趣事和傷心事。其中第八章《逆風(fēng)的蝴蝶》最令我感動(dòng)。一只彩色的蝴蝶為了見(jiàn)去年為它擋過(guò)雨薔薇花，不惜冒生命危險(xiǎn)。(因?yàn)楫?dāng)天不能見(jiàn)面那薔薇花就會(huì)凋謝)但不幸的事發(fā)生了。在吟老想把它放到帽子里，不用逆飛時(shí)，一陣大風(fēng)把它吹到了大海里。他被淹沒(méi)了，它死了。但是，雖然他是了，可是它的靈魂還是繼續(xù)尋找薔薇花。這種精神真令我佩服。說(shuō)起這只蝴蝶我就想起小時(shí)候媽媽給我講的一個(gè)小故事。是說(shuō)：有依個(gè)人他一個(gè)快樂(lè)的家庭，但他們生活的很貧苦。有時(shí)候甚至吃不飽，穿不暖。有一天他到山上去建柴火是遇到了一個(gè)小伙子，他的腳受傷了。他把小伙子領(lǐng)到家里，讓妻子悉心照料。因?yàn)樾』镒拥牟。膲毫Υ罅撕芏?。但他都沒(méi)有放棄醫(yī)治小伙子。數(shù)月后小伙子康復(fù)了，他答應(yīng)他一定會(huì)來(lái)報(bào)恩。十年后小伙子帶著人到這人上山去找他，可惜沒(méi)找到。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦后終于找到了。小伙子好窮人一樣，立定一個(gè)目標(biāo)后就一定要完成。
蝴蝶也一樣，可被可惡的大風(fēng)吹落大海了。
故事中的吟老和烏丟丟告訴我們有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
烏丟丟讀后感篇十四
不久前老師推薦我們讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《烏丟丟的.奇遇》，書(shū)中的主人公是烏丟丟，他原是布袋爺爺親手制作的只有左腳的小木偶——獨(dú)腳大俠。他唯一的小腳丫丟失后，跛足的珍兒撿到了他，將他縫在布制的丑娃身上。她把他當(dāng)做自家的一員，愛(ài)他，照顧他。可不久，他竟不辭而別，獨(dú)自出走。無(wú)意中，跳到吟老身邊。在吟老的啟發(fā)、指引下，他意識(shí)到自己不該只是愛(ài)的受益者，應(yīng)該“用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)”。因此才迫不及待地要找到布袋爺爺、珍兒姐姐。到達(dá)口袋村，得知布袋爺爺已病逝，便立即赴墓地哀悼；救火過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)珍兒仍在被烈火燃燒的教室里，便縱身沖進(jìn)火海。珍兒得救，他卻被燒得只剩下個(gè)小腳丫。珍兒立即準(zhǔn)備給他重新縫制個(gè)身體，然后送他上學(xué)讀書(shū)，面對(duì)如此完美的安排，他想到的不是自己的前程，而是珍兒和她母親的需要。于是，他緊緊貼著珍兒那只殘疾的腳“把自己的體溫、力量全部融匯進(jìn)去”，使之全然變成了珍兒的一只健康的腳，而“他卻永遠(yuǎn)地走了”。但他的精神永在，他用自己的生命譜寫(xiě)了一曲生命的壯歌！
讀完書(shū)后，我深深喜歡上了書(shū)中的那些可愛(ài)的人物。我喜歡熱情、沖動(dòng)、不服輸?shù)牟萆巷w；我最喜歡渴望理解，有著美好夢(mèng)想的善良的種雞蛋的小姑娘蕓兒，她相信只要努力了，付出了，就一定會(huì)成功的；我喜歡那只美麗的蝴蝶，那只堅(jiān)毅勇敢，對(duì)友誼很忠誠(chéng)的逆風(fēng)而行的蝴蝶，雖然這只蝴蝶死了，但它的靈魂肯定還會(huì)帶著一個(gè)約定、一個(gè)信念飛去和薔薇花見(jiàn)面的；還有那一群可愛(ài)的蘑菇人：為了救大家，犧牲了自己，可是他們得到了一顆心……每一個(gè)都讓我那樣的喜歡，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人的身上都有著一個(gè)看不見(jiàn)的愛(ài)的光環(huán)。
其實(shí)，我們每一個(gè)人，每一天，都在享受著別人的愛(ài)，媽媽愛(ài)我們：每天很早很早就起床做好熱乎乎的早餐，再把我們從床上哄起，看著我們吃飽，再送我們到站臺(tái)等車(chē)；老師愛(ài)我們：每天為我們備課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)跟不上的同學(xué)……所以，我們也應(yīng)該像烏丟丟學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用愛(ài)去回報(bào)愛(ài)；像逆風(fēng)的蝶、蘑菇人、種雞蛋的小姑娘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的忠誠(chéng)、努力和善良。讓我們每一個(gè)人也都在享受愛(ài)、付出愛(ài)的過(guò)程中成為美的化身，愛(ài)的代言人！
烏丟丟讀后感篇十五
學(xué)校進(jìn)了一批新書(shū)，可以借書(shū)了，每套新書(shū)有18本，一個(gè)班滿(mǎn)額是36人，剛好可以交換閱讀。于是我們每個(gè)周五去借書(shū)還書(shū)。這樣有一周的時(shí)間可以看書(shū)。但是這些書(shū)有一部分孩子根本沒(méi)有看，有的說(shuō)看過(guò)了，有的說(shuō)不喜歡，有的說(shuō)我先借給別人看了……各有各的借口，但是我還是希望孩子們能看一看。
《烏丟丟的奇遇》是我們班級(jí)借的第二本書(shū)。
這是一本很美的書(shū)，書(shū)中有十四行花環(huán)詩(shī)，每個(gè)故事和詩(shī)相輔相成，故事在詩(shī)中，詩(shī)的結(jié)尾又是下一個(gè)故事的開(kāi)始。
里面有首兒歌我很喜歡，和大家分享：
“野牽牛，爬高樓；
高樓高，爬樹(shù)梢；
樹(shù)梢長(zhǎng)，爬東墻；
東墻滑，爬籬笆；
籬笆細(xì)，不敢爬，
躺在地上吹喇叭：
嘀嘀噠！嘀嘀噠！”
這首兒歌很押韻，而且很形象，每當(dāng)我讀這首兒歌的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)這樣的一幅畫(huà)面：紫紅的牽?；ㄊ嬲怪崛岬难恚稽c(diǎn)一點(diǎn)的往上爬。可是呢？沒(méi)有支撐，沒(méi)有依靠，所以牽?；ú粩嗟馗淖冏约旱穆肪€(xiàn)，最后疲倦了，放棄，干脆在躺在地上吹喇叭。牽?；ê孟褚粋€(gè)頑皮的孩童。
別小看這幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子，這樣的組合卻是一個(gè)故事的真實(shí)縮寫(xiě)。
“小鎮(zhèn)。
街心花園。
雞蛋花盛開(kāi)。
蕓兒在欣賞花?！?/p>
蕓兒是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，她的小腦瓜中有了一個(gè)奇妙的想法，她希望能種出“雞蛋花”?？墒呛芏嗳硕疾焕斫?，甚至?xí)靶λ??？墒且靼V老人卻不這么想，為了女孩兒這美好的愿望，他和蕓兒一起種下了“雞蛋花”。吟癡老人明知這是沒(méi)有什么結(jié)果的，但是他卻樂(lè)呵呵的陪著蕓兒完成了這個(gè)心愿。蕓兒得到了認(rèn)同，得到了快樂(lè)。連烏丟丟也開(kāi)始被吟癡老人的行為感動(dòng)。
“人們因?yàn)槌砷L(zhǎng)而失去了多少美麗的想象啊！”
這是老人心中的感慨，同時(shí)也是作者的感慨：孩子們的世界是美好的，我們不要破壞孩子的想象。
“烏丟丟近幾個(gè)月來(lái)，深深的感受到了作為一個(gè)‘人’是多么的幸福，這幸福來(lái)自于內(nèi)心的豐富。”
擁有時(shí)不知道珍惜，想珍惜時(shí)又不再擁有。
——烏丟丟從最初的玩偶烏丟丟的一只腳
——擁有丑娃的身體
——獨(dú)腳行天下
——結(jié)識(shí)吟癡老人
——融入了奇特的世界
——回歸珍兒的'家
——發(fā)生火災(zāi)為救珍兒而失去身體
——成為珍兒的一只腳
——珍兒像健康的孩子一樣生活。
烏丟丟曾經(jīng)很快樂(lè)：
“烏丟丟，一條腿，
一跳一跳就像飛，
你在前面飛，
我在后面追……”
但是最終烏丟丟不再是一個(gè)普通的玩偶，它成為了愛(ài)的化身，是幸福的含義。
“他感嘆生命的可貴，因?yàn)樯褪菒?ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽。
吟癡老人回憶著烏丟丟，一個(gè)小木偶，因?yàn)閹Ыo孩子快樂(lè)而獲得生命。
生命的存在，形式并不重要，無(wú)論是“獨(dú)腳大俠”，還是“烏丟丟”，甚至是失去了軀體的“小腳丫”，他都因?yàn)楸粣?ài)而獲得了生命，更因?yàn)橛脨?ài)去去回報(bào)而使生命美麗。
現(xiàn)在，他望著珍兒輕快的步履，兩個(gè)生命的融合，使她的生命狀態(tài)充滿(mǎn)了朝氣。
他本想把這些話(huà)講給珍兒聽(tīng)，但他看到她用沉思的目光眺望著遠(yuǎn)方，他知道她在追憶烏丟丟，在感受著生命中愛(ài)的真諦。”
故事的結(jié)尾很感人。
可人邀請(qǐng)吟癡哥哥到“沒(méi)有年齡的國(guó)度”，吟癡老人不知道該怎樣回答她，眼淚不由自主地流下來(lái)。他說(shuō)：“我不想放棄我的年齡，它給了我衰老，也給了我閱歷和智慧，我感受過(guò)歡樂(lè)與悲傷、愛(ài)與被愛(ài)，這就是年齡老去的收獲。對(duì)逝去的歲月我毫無(wú)遺憾?！?/p>
吟癡老人有一次拒絕了可兒的邀請(qǐng)。他寧可慢慢老去，寧可留在這個(gè)世界生活，也不愿意去那個(gè)“沒(méi)有年齡的國(guó)度”。
看完了書(shū)，我也在問(wèn)自己：愿意去那個(gè)沒(méi)有年齡的國(guó)度嗎？
答案是否定的。
也許這個(gè)世界充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣；也許有一天自己容顏衰老，青春不再；也許要?dú)v經(jīng)很多的磨難，但是我真實(shí)地存在著，迎接生命中的每一次精彩！
烏丟丟讀后感篇十六
在寒假里，我讀了《吶喊紅寶石》、《昆蟲(chóng)記》、《雷蒙拉八歲》、《烏丟丟的奇遇》、《宇宙太空大百科》，其中我最喜歡的就是《烏丟丟的奇遇》了。
這本童話(huà)書(shū)的作者是金波。主要講了烏丟丟（它是個(gè)玩偶）和布袋老爺爺走丟后來(lái)到了珍兒（是個(gè)腳殘疾的小女孩）家和吟癡老先生家等奇遇。烏丟丟最早什么道理都不明白，吟老先生告訴了它許多道理。如：一個(gè)人要學(xué)會(huì)回報(bào)，要接受別人的愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩。它就有了愛(ài)心。
于是，吟老先生陪烏丟丟一起去找給了它第一次生命的布袋老爺爺家和給了它第二個(gè)身體的珍兒家。故事中的烏丟丟是一個(gè)比較活潑開(kāi)朗的孩子，它在吟老先生的'引導(dǎo)下變得很有愛(ài)心，珍兒的學(xué)校著火了，烏丟丟為了救珍兒和那條狗再一次失去了身體。吟老先生是一個(gè)同情孩子，理解孩子的人；蝴蝶是個(gè)信守諾言的昆蟲(chóng)，因?yàn)樘煜逻@么大的雨，刮那么大的風(fēng)，它仍堅(jiān)持著要達(dá)到目的地去看薔薇；蕓兒是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩；雕塑家是一個(gè)努力奮斗的人；蘑菇人們個(gè)個(gè)都是善良的人。我們要學(xué)習(xí)烏丟丟的愛(ài)心；吟老先生的善解人意；蝴蝶的信守承諾；蕓兒的天真無(wú)邪；雕塑家的努力奮斗；蘑菇人的善良......
這個(gè)故事讓我最感動(dòng)的是烏丟丟，它為了幫助珍兒的腳恢復(fù)起來(lái)，悄悄地用自己和珍兒融合在一起，讓珍兒的腳恢復(fù)了，自己卻永遠(yuǎn)地走了。
這本書(shū)告訴我們要珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命。愛(ài)讓我們的生命變得更加鮮活、有趣，愛(ài)，也讓我們的友情變得神圣！
烏丟丟讀后感篇十七
我看過(guò)金波爺爺寫(xiě)的《雨人》《告別童年》《春的消息》的詩(shī)篇，他的文字非常優(yōu)美，具有想象力，我很喜歡他。我想多看看他的作品。媽媽知道后，就幫我買(mǎi)了一本《烏丟丟的奇遇》。這是我第一次接觸金波爺爺?shù)男≌f(shuō)。于是我?guī)е闷娴男?，慢慢地翻開(kāi)了這本書(shū)的第一頁(yè)。
這是一本關(guān)于愛(ài)與回報(bào)、關(guān)懷心靈的書(shū)。書(shū)中的主人公烏丟丟，他原本是一只布袋木偶，在布袋爺爺?shù)哪九紤蚶镅輵?，后?lái)不小心和爺爺走失了，同時(shí)也丟掉了自己的身子，于是他成了一只小腳丫，沒(méi)有心，不停地蹦蹦跳跳。在小姑娘珍兒的幫助下，他又得到了一個(gè)新的身子，但是拒絕了得到另外一條腿的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗f(shuō)：“我還是想當(dāng)我的“獨(dú)腳大俠！”也就在那一刻，他開(kāi)始變成了一個(gè)有生命的人。
雖然他和珍兒在一起很快樂(lè)，但是他開(kāi)始思念布袋爺爺了。于是有一天，他不辭而別了。他跑到了老詩(shī)人吟老的“詩(shī)簍子”里，于是開(kāi)始了他們之間的忘年交。吟老是一位寬厚而仁慈的老人，但是他對(duì)自己“詩(shī)作業(yè)”要求特別嚴(yán)格，他經(jīng)常把自己寫(xiě)的詩(shī)都送給了詩(shī)簍子。幸好“工作人員”烏丟丟和“詩(shī)簍子”用心地把它們都回收到了吟老的頭腦里。吟老還以為這是烏丟丟和“詩(shī)簍子”的大作呢！
烏丟丟和吟老的感情越來(lái)越深厚，他們一起分享了吟老和他的童年收藏品重返童年的晚會(huì)。吟老決定帶烏丟丟去找他原來(lái)的兩個(gè)家，雖然他很舍不得烏丟丟。在路上了，他們遇見(jiàn)了一只逆風(fēng)的蝴蝶，他正要去遠(yuǎn)方和一棵薔薇相會(huì)，因?yàn)槿ツ昙s好了，并且薔薇曾經(jīng)幫助過(guò)他。這只蝴蝶放棄了吟老和烏丟丟的幫助，堅(jiān)持要靠自己的努力去找薔薇，結(jié)果他被大風(fēng)卷到了河里，靈魂變成了一葉白帆，在陽(yáng)光下的河面閃爍。烏丟丟覺(jué)得蝴蝶很固執(zhí)，但是吟老說(shuō)：蝴蝶也許是對(duì)的，對(duì)于自己所愛(ài)的人，就應(yīng)當(dāng)靠自己的力量來(lái)到她身邊，做事要聽(tīng)從真誠(chéng)的心來(lái)調(diào)遣。”烏丟丟自言自語(yǔ)：“我的心告訴我，要走到布袋爺爺和珍兒身邊?！睘鮼G丟的內(nèi)心的思念更強(qiáng)了，更真切了。這只小木偶，似乎比一般的人還要懂得珍惜與愛(ài)護(hù)感情。他和布袋爺爺走丟了，他離開(kāi)了珍兒，這些都讓他覺(jué)得后悔和想挽回，他知道了自己的不應(yīng)該。
他們繼續(xù)往前找。又碰到了一個(gè)正在種雞蛋的小丫頭蕓兒。蕓兒想雞蛋發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花。旁邊的人都在取笑她是傻丫頭?？蛇@是多么奇幻而多姿多彩的想象力啊，多么簡(jiǎn)單美好純真的夢(mèng)想啊，吟老想好好地愛(ài)護(hù)她，照顧她的心靈的種子，讓她發(fā)芽開(kāi)花。于是他幫助她，一起澆水施肥，甚至請(qǐng)來(lái)了會(huì)說(shuō)話(huà)的老母雞來(lái)唱歌謠。奇跡出現(xiàn)了，雞蛋真的發(fā)芽了。這棵芽是真的雞蛋發(fā)的芽嗎？其實(shí)，這已經(jīng)真的不重要了。我想我自己也可以自己去保持好自己的自由的想象力，內(nèi)心藏著的小小的微不足道的夢(mèng)想，我都會(huì)牢牢地記住，盡量地去完美地做到。
烏丟丟終于找到了珍兒，可是他們重逢的地方確是在大火中。烏丟丟為了救珍兒再一次失去了他的身體，又回到了那只小腳丫。但是這只小腳丫不像以前那只了，它的上面已經(jīng)有了自己的心跳“咚咚，咚咚......”他看著珍兒的腿更跛了，珍兒的媽媽病的有那么嚴(yán)重，珍兒又那么想自己去學(xué)校讀書(shū)，他決定放棄珍兒的再一次幫助。這一次，他選擇了自己去幫助珍兒，讓珍兒擁有一雙健康的腿，成為一個(gè)完整的小姑娘。于是在那天夜里，他緊緊地貼著珍兒的腳，把自己的體溫和力量一點(diǎn)一點(diǎn)地給了珍兒那只殘疾的腳，他慢慢地消失，融化了，當(dāng)他感到輕松愉悅的時(shí)候，他已經(jīng)變成了珍兒健康的一只腳了。烏丟丟用他全部生命換來(lái)珍兒和自己的新生命。
吟老感嘆生命的可貴，因?yàn)樯褪菒?ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)著生命，才會(huì)變得豐富多彩、有意義、甚至不朽。生命的存在，形式并不重要，無(wú)論是“獨(dú)腳大俠”還是烏丟丟，甚至是沒(méi)有身體的“小腳丫”，他都會(huì)因?yàn)楸粣?ài)獲得生命，更因?yàn)橛脨?ài)去回報(bào)而使生命更美麗。兩個(gè)生命的融合，使新生命更充滿(mǎn)朝氣。也許我們也該學(xué)會(huì)懂得愛(ài)，懂得因愛(ài)而快樂(lè)，因愛(ài)去回報(bào)，讓我們的心靈變得更美好，生活因此而寬廣。
烏丟丟讀后感篇十八
人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。我想用童話(huà)中吟癡老人和烏丟丟的故事告訴你：有愛(ài)滋潤(rùn)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
吟老和烏丟丟何許人也？烏丟丟是一位耍木偶老人制造的，因?yàn)樗o人們帶來(lái)了快樂(lè)，因此這個(gè)獨(dú)腳大俠也從中獲得了生命。吟老是一個(gè)孤獨(dú)的老人，天天寫(xiě)詩(shī)，但總對(duì)自己寫(xiě)的詩(shī)不滿(mǎn)意。有一次，烏丟丟在找木偶老人的途中，無(wú)意中碰到了吟老，兩人結(jié)伴而行，一路上老人不停地寫(xiě)詩(shī)，烏丟丟從吟老那學(xué)到了不少知識(shí)，懂得了什么是生命，什么是愛(ài)，什么是善良。
一次烏丟丟的`一位叫珍兒的朋友的一只腳生病了，無(wú)法上學(xué)和走路了，烏丟丟看在眼里，急在心里，他決定幫助珍兒，于是烏丟丟在夜里和珍兒化為了一體，從此，珍兒的腳病好了。
讀完這個(gè)故事，使我深刻感受到了烏丟丟的善良和愛(ài)心，烏丟丟為了別人的幸福，不惜忍痛割?lèi)?ài)，他的這種不為自己專(zhuān)為別人著想的精神是多么偉大呀，這使我也不僅想到了生活中的我們，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，處處將變成和諧的家園。
這就是金波的《烏丟丟的奇遇》。
生命的意義是愛(ài)，愛(ài)可以感化一切，愛(ài)擁有無(wú)窮的力量，愛(ài)可以讓人做到自己希望做的事。
愛(ài)又無(wú)處不在。一位母親以超越世界冠軍的速度，接住從空中摔下來(lái)的孩子；一位母親至死都還保護(hù)著嬰兒；母燕為了保護(hù)小燕被車(chē)撞……無(wú)數(shù)幅感人的畫(huà)面曾在我們眼前浮過(guò)。
我也要愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，關(guān)心熱愛(ài)生命，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，把愛(ài)傳遞，讓我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人間。
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