通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地提升自己。"在寫一篇完美的總結(jié)時，我們應(yīng)該注重客觀地評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到改進(jìn)的方向。"請看下面的一些示例文本
顏色變變的說課稿篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《會變的顏色》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、在示范的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
活動流程為：
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動。
4、幼兒作畫。
游戲貫穿于幼兒一日活動，是一種基于個體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，它不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑。而區(qū)域游戲又是幼兒喜歡的游戲之一，是幼兒在自由愉悅狀態(tài)下的自主活動，其中活動材料和環(huán)境的變化則不斷的引發(fā)孩子探索行為的發(fā)展。
一）、背景
我們班的幼兒對探索活動特別感興趣，用他們的話說：“因為可以做很多有趣的實(shí)驗，看到很多變化?！倍笄澜缰形ㄓ忻利惖纳适乔ё?nèi)f化的，幼兒對顏色的理解也存在一定的經(jīng)驗，因此，在“我們在探索……”活動區(qū)中，我們有意投放了一些水彩顏料、水彩筆、毛筆、白紙、空盤子等材料。
二）、記錄
片斷一
區(qū)域活動開始了，涵涵和奕奕來到了探索區(qū)，他們一下子發(fā)現(xiàn)了新增加的`材料，高興得叫了起來：“這么多顏色呀，還有筆，我們來畫畫吧。”只見奕奕看了看區(qū)域中的材料，然后拿出水彩筆和白紙，動手在白紙上畫了起來，而涵涵拿起滴管在白紙上滴了一些水彩顏料，玩起了吹畫，說：“我不用筆就能畫畫的，比你快多了?！?/p>
措施一：
在區(qū)域中張貼利用顏色擴(kuò)散原理繪制的圖案，引起幼兒的關(guān)注和欣賞。
措施二：
調(diào)整材料的投放，在大盤子中放入適量的水，引起幼兒思考和探究的欲望。
片斷二
隨著材料和環(huán)境的微妙變化，立刻引起了孩子們的注意，成成看了美麗的圖案驚訝的說：“哇塞！這是什么畫呀？我好像從來沒看到過，喂！這是誰畫的呀？”成成一邊欣賞著一邊大聲地喊起來。涵涵飛快的跑過來看了看，搖搖頭：“這個不是我上次畫的，我也不知道，這畫好奇怪呀，是怎么畫出來的呢？”于是兩個人決定也要試試。成成拿起毛筆蘸了紫色顏料，在紙上畫了起來，可是沒能畫出他想要的結(jié)果，這時涵涵發(fā)現(xiàn)了材料柜上的一大盤水，想了想問道：“你看，這里有水，是干什么用的呢？”“可能是洗毛筆的吧？”說著就洗了起來，水珠順著手臂流到了紙上，打濕了一大片，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，成成畫過的地方顏色化開了，“快看，顏色跑了”“顏色喜歡跑到濕的地方”“我們把紙全部弄濕吧？”于是他們把一張白紙放進(jìn)水里浸濕了拿出來，成成在紙上滴了一滴紫顏色，顏色一下擴(kuò)散開來，“成功嘍！成功嘍！”他們高興的叫了起來，“好漂亮啊，原來顏色滴到濕的紙上會跑得?！?/p>
措施一：
在區(qū)域中增設(shè)濾紙、一次性水杯，引起幼兒試驗、比較的興趣。
措施二：
教師引導(dǎo)幼兒在操作過程中比較、發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗解決問題。
片斷三：
教師思考：這次的活動幼兒的興奮點(diǎn)明顯體現(xiàn)在顏色的分離上，在幼兒動手操作過程中他們通過細(xì)致的觀察、積極地分析，感知了色彩分離的現(xiàn)象，并體驗了成功的喜悅，也激發(fā)了幼兒對色彩分離、組合規(guī)律進(jìn)行探索。我想隨著孩子對色彩實(shí)驗越來越濃厚的興趣，他們會有更多的發(fā)現(xiàn)，從而積累更多的科學(xué)經(jīng)驗，而我們老師在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，應(yīng)及時地對活動的材料和環(huán)境加以調(diào)整，并支持、引發(fā)幼兒不斷探索和研究的行為。
措施一：
在區(qū)域中提供白色布料裁制的衣服、裙子，讓幼兒把獲得的經(jīng)驗進(jìn)行遷徙，分享自己成功的樂趣。
措施二：
組織時裝表演秀，共同分享成功的樂趣。
三）、案例啟示
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！倍喗芤仓赋觯骸皟和闹腔墼从诓僮鳌眱和窃趯Σ牧系牟僮鬟^程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在對顏色探究過程中，我也充分感受到了“材料和環(huán)境”舉足輕重的作用，幼兒對顏色擴(kuò)散和分離原理的掌握正是在材料和環(huán)境的不斷變化中體會到的，因此，我們教師平時就要做個有心人，仔細(xì)觀察幼兒在活動中的發(fā)展和需要，及時地調(diào)整材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒充分的發(fā)揮他們的潛能，滿足他們的探究欲望。
顏色變變的說課稿篇二
一、說教材：
《會變的顏色》活動本身是讓幼兒通過三原色的變化來認(rèn)識各種顏色是怎樣變化的，但對于幼兒來說卻是生疏的，單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握，因此，本活動主要是為幼兒提供觀察和探索的機(jī)會，讓幼兒親自動手操作，在主動活動中使用顏色，在充分感受顏色的同時，培養(yǎng)了幼兒探索精神和對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、說教法：
新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)和生活的支持者、合作者和引導(dǎo)者，活動中力求師生互動，因此，本次活動教師除了以飽滿的情緒影響孩子，還要以自身豐富的形態(tài)來感染幼兒，為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我在活動中采用了講解法，演示法和操作法，整個過程環(huán)環(huán)相扣、趣味橫生，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
三、說活動目標(biāo)：
我在制定活動目標(biāo)時，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，并能夠調(diào)出幾種簡單的混合色。
四、說活動準(zhǔn)備：
我利用水彩顏料，一次性透明塑料杯，供幼兒嘗試，除此之外，我還準(zhǔn)備了一些棉簽和一張記錄卡，記錄下幼兒實(shí)驗的結(jié)果。
五、說活動過程：
我首先出示三種顏色的水，調(diào)動起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望，再次給幼兒進(jìn)行演示兩種顏色的水，倒在一起，會有什么變化，當(dāng)幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)顏色發(fā)生了改變，我便引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的顏色。為了滿足幼兒的好奇心，我便讓幼兒親手操作，實(shí)驗探索。在活動中，做幼兒的合作者，引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)行動手操作，待幼兒進(jìn)行一段時間后，我便給幼兒對自己的操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒說出橙色是由哪兩種顏色變的，綠色是由哪兩種顏色變的，紫色是由哪兩種顏色變的。最后，引導(dǎo)幼兒記錄下自己的實(shí)驗結(jié)果，并比較顏色的變化，在結(jié)束活動的過程中，我會教授給幼兒一首朗朗上口的《色彩謠》，使幼兒在輕松愉快的歌謠中結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
顏色變變的說課稿篇三
尊敬的各位評委：
我說課的內(nèi)容是《會變的顏色》，下面我將從教材分析，活動目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，，教學(xué)方法與孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，活動準(zhǔn)備，實(shí)施策略，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明，誠請各位批評，指正。
我的說課的內(nèi)容是，中班社會領(lǐng)域的課程。介與孩子對顏色的敏感和興趣我設(shè)計了《會變的顏色》這一活動。色彩是繪畫的語言，在繪畫中起著獨(dú)特的作用。更是孩子認(rèn)知周圍環(huán)境，心靈的表訴的一種方式，。本次活動讓孩子在教師的設(shè)定的情境下，利用周圍常見的物品中，認(rèn)知三原色和三種間色，并動手操作嘗試，體驗間色。為以后的色彩學(xué)習(xí)作好鋪墊，提供一點(diǎn)感性認(rèn)識。
活動目標(biāo)；1，學(xué)習(xí)感知三原色及三間色。
2，通過幼兒動手操作，嘗試三間色的由來。
3．培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察力，辨別力以及語言表達(dá)能力，讓幼兒簡單了解色彩的深淺度的變化。
德育目標(biāo)：讓幼兒體會顏色的豐富多彩，增強(qiáng)審美能力，感受美好心情，五彩繽紛的大自然，體驗生活。
兩點(diǎn)即活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：讓孩子在認(rèn)識三原色后知道那兩種顏色混合在一起變過程什么新的顏色。因為孩子對顏色處在認(rèn)知狀態(tài)。容易對顏色的名稱放生混攪，所以強(qiáng)調(diào)孩子顏色與名稱準(zhǔn)確的配對。
面對孩子好動，精力集中時間短的實(shí)際特點(diǎn)，抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用故事貫穿整個活動，教師突出主導(dǎo)作用，發(fā)揮孩子的個性，在教師設(shè)定的情境下，發(fā)揮孩子的天性和主動性，和個性，中發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，使孩子從小養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣，使孩子喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，從好的年齡特征和已有的知識經(jīng)驗，發(fā)展水平出發(fā)，我運(yùn)用了興趣激發(fā)法，交流互動法，故事貫穿法，教具形象法，問題引導(dǎo)法，動手實(shí)踐體驗法，演示比較法，總結(jié)歸納法。通過探究解惑，讓幼兒在輕松，積極，歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，從而完成本活動的目標(biāo)教學(xué)。
（1） 教具準(zhǔn)備：三原色的花，圓形，小衣服，三間色的樹葉，小衣服。字卡：紅，黃，藍(lán)，橙，綠，紫。
交流互動------故事引導(dǎo)------動手實(shí)驗-----成果交流-----演示漸變------總結(jié)歸納------創(chuàng)造性表現(xiàn)-----活動反思。
1）。讓幼兒觀察教師墻壁，對三原色的名稱加以確定，并在生活中找三原色，出示，紅，黃，藍(lán)，字卡粘在黑板的右下腳角，為加深印象教師講解什么叫三原色：是指不能用其他混合而成的顏色，而原色則可以混合許多其他的色彩。
2）。一秋天落葉，引出幼兒師撒落葉，根據(jù)喜好拾落葉，并說出顏色的名稱。從而了解了三間色，在尋找三間色的同時出示橙，綠，紫，字卡粘在紅，黃，藍(lán)，字卡下面，為加深對三間色的認(rèn)識。教師講解什么是間色：是有任意兩種原色混合的顏色。
1），師講故事〈小鴨子的衣服〉，激發(fā)幼兒對活動的興趣，提出具體任務(wù)，增強(qiáng)活動進(jìn)行的目的性，針對性。教師在講故事的同時，隨著故事的情節(jié)，教師設(shè)計以下板書。問題的提出，板書的展示，明確了下一不條色色順序，有利與答案的提出。
變出的三間色的三件小衣服用膠帶暫時粘在字卡的下面，得到孩子找到答案是找到自己的位置。
組織幼兒討論；并
1） 三只小鴨子的衣服怎么變成橙色：綠色，和紫色？
2） 你們能幫助小鴨子分清那件衣服是自己的嗎
教師強(qiáng)調(diào)：到底衣服是怎么變的顏色呢？突出了活動的重點(diǎn)，引出下個環(huán)節(jié)-------我們來做個實(shí)驗吧。，那就是幼兒動手配色實(shí)驗。
鼓勵幼兒主動，大膽將兩種顏色混合在一起，并提醒幼兒在調(diào)色使用顏料量的多少也會影響調(diào)出的顏色不同，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察重新發(fā)現(xiàn)新的問題。
1），師講解調(diào)色方法，和記錄卡的填涂：
回故事情節(jié)，根據(jù)板書，明確是哪兩種顏色進(jìn)行混合，并把與手中的記錄卡進(jìn)行比照，確認(rèn)無誤后，把操作分成三部：
第一步，是紅色與黃色進(jìn)行混合，就把著兩種顏色分別用小勺從顏料里盛出來放在一個空盤里，用棉前簽?zāi)竟髡{(diào)和，看看變成什么色了，把這種色填土在實(shí)驗記錄卡上。
第二步：
第三步：
2 ，幼兒動手操作，師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。
教師允許幼兒間互動，交流，觀察，比較，提倡相互幫忙培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的能力，合作尋找答案。
1、展示：
教師重新提出問題，請幼兒通過實(shí)驗、體驗。要求幼兒認(rèn)真分辨顏色，引導(dǎo)幼兒組織好語言，完整回答問題。
要求幼兒完整說出：紅 黃=橙，橙色衣服是紅寶的衣服。
黃 藍(lán)=綠，綠色衣服是黃寶的衣服。
藍(lán) 紅=紫，紫色的衣服是藍(lán)寶的衣服。
2、答案并做分析，
為了檢測幼兒回答的是否正確，我利用三原色圓形塑料版兩兩重疊進(jìn)行演示，并且板書中三原色的小衣服也找到了正確的位置。 教師對回答對的幼兒給予正確的評價，表揚(yáng)，是幼兒有中成就感。
1、展示幼兒的記錄卡，比一比孩子調(diào)出的綠色，但為什么不一樣呢？
組織幼兒討論：
在活動結(jié)束的時候?qū)Ρ净顒舆M(jìn)行總結(jié)，使幼兒明確本活動的目標(biāo)，知道應(yīng)該學(xué)什么，有什么樣的體驗和失誤，知道哪里做得好受到表揚(yáng)，哪里做的不好應(yīng)該改進(jìn)，并且利用提問的方式，回答所學(xué)的知識，即使幼兒鞏固了知識也檢測了對活動的掌握情況，教師也對本活動的效果有了正確的評價。
在活動結(jié)束，我設(shè)計了活動延伸部分，讓幼兒用自己調(diào)出的顏色，在墻壁的白紙上進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，使幼兒利用所學(xué)的知識和技巧進(jìn)行課堂練習(xí)。突出了實(shí)踐性，體驗在繪畫過程中感受色彩的變化，增強(qiáng)對色彩的興趣程度。
1、本活動的安排抓住了幼兒興趣點(diǎn)，對幼兒有很大的吸引力，幼兒在活動中處在認(rèn)真觀察、主動參與積極動手操作，使幼兒在輕松的情景下完成活動，學(xué)到知識。
2、活動給幼兒提供了感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中很清晰的講述間色的由來，突出活動重點(diǎn)，使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。
3、鼓勵幼兒用自己調(diào)出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
以上是我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)后結(jié)合自己在教學(xué)中探索和實(shí)踐展示的一次科技實(shí)驗課。因教學(xué)經(jīng)驗和水平有限，有很多不足之處，但我會再接再厲不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使之不斷進(jìn)步，也希望各位[評委老師提出寶貴意見，給予指正。
我的說課到此結(jié)束。
顏色變變的說課稿篇四
活動目標(biāo)：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準(zhǔn)備：
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。
活動過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的.顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
顏色變變的說課稿篇五
今天聽了李老師的語言表演課《會變顏色的房子》，感受頗多。首先，李老師作為一個剛從電子琴專業(yè)轉(zhuǎn)到語言表演專業(yè)的老師，能面向全宮開一堂教研活動課，這是要很大的勇氣的，我為李老師的這種鉆研的精神感到很敬佩。
下面就從課的設(shè)置等方面來講講我的想法。首先，從整堂課的教學(xué)準(zhǔn)備、教師的準(zhǔn)備和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上都看得出來李老師是花了心思的。教師的態(tài)度很認(rèn)真，課堂流程也一目了然。但有幾個方面如果李老師能稍微改進(jìn)一下，我覺得教學(xué)效果會更好。
一、在新授故事的時候，老師可能有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致后面在敘述故事的`時候有些混亂，所以在以后上教研課的時候就提醒了我們，只有非常熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于緊張。
二、小孩子畢竟是小孩子，是不同于成人的，所以在跟他們說話時一定要抑揚(yáng)頓挫，而且盡量用通俗易懂的語言。但是李老師的語言還不夠抑揚(yáng)頓挫，而且有些生僻的詞語孩子不太能領(lǐng)悟到，所以教學(xué)效果就沒有那么好了。
三、課后拓展要根據(jù)課堂上的內(nèi)容來制定。李老師的課后拓展在語言上有點(diǎn)牽強(qiáng)，如果能組織好語言的話會更好一點(diǎn)。
總的來說，整堂課上學(xué)生的狀態(tài)還是比較興奮的，如果李老師以后能更好地駕馭他們，相信以后的課一定越上越好！
顏色變變的說課稿篇六
1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
掛圖—會變顏色的房子
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：
（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進(jìn)行討論，大膽想象，自由作畫。
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子?！?/p>
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?；顒硬呗栽O(shè)計的不夠完善。
顏色變變的說課稿篇七
《會變的顏色》活動本身是讓幼兒通過三原色的變化來認(rèn)識各種顏色是怎樣變化的，但對于幼兒來說卻是生疏的，單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握，因此，本活動主要是為幼兒提供觀察和探索的機(jī)會，讓幼兒親自動手操作，在主動活動中使用顏色，在充分感受顏色的同時，培養(yǎng)了幼兒探索精神和對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)和生活的支持者、合作者和引導(dǎo)者，活動中力求師生互動，因此，本次活動教師除了以飽滿的情緒影響孩子，還要以自身豐富的形態(tài)來感染幼兒，為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我在活動中采用了講解法，演示法和操作法，整個過程環(huán)環(huán)相扣、趣味橫生，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
我在制定活動目標(biāo)時，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，并能夠調(diào)出幾種簡單的混合色。
我利用水彩顏料，一次性透明塑料杯，供幼兒嘗試，除此之外，我還準(zhǔn)備了一些棉簽和一張記錄卡，記錄下幼兒實(shí)驗的結(jié)果。
我首先出示三種顏色的水，調(diào)動起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望，再次給幼兒進(jìn)行演示兩種顏色的水，倒在一起，會有什么變化，當(dāng)幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)顏色發(fā)生了改變，我便引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的顏色。為了滿足幼兒的好奇心，我便讓幼兒親手操作，實(shí)驗探索。在活動中，做幼兒的合作者，引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)行動手操作，待幼兒進(jìn)行一段時間后，我便給幼兒對自己的操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒說出橙色是由哪兩種顏色變的，綠色是由哪兩種顏色變的，紫色是由哪兩種顏色變的。最后，引導(dǎo)幼兒記錄下自己的實(shí)驗結(jié)果，并比較顏色的變化，在結(jié)束活動的過程中，我會教授給幼兒一首朗朗上口的《色彩謠》，使幼兒在輕松愉快的歌謠中結(jié)束本次活動。
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
顏色變變的說課稿篇八
目標(biāo)：1、通過幼兒看一看、找一找的活動，讓幼兒親自找到秋天的蔬菜。
2、提高幼兒的觀察能力，能更加喜歡秋天的蔬菜。
3、培養(yǎng)幼兒對秋天的喜愛之情。
準(zhǔn)備：幼兒園附近的菜園聯(lián)系好? 數(shù)碼照相機(jī)
過程：一、引出觀察的內(nèi)容
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、秋天有些什么蔬菜呢？
3、除了這些還有什么蔬菜呢？我們一起去看看吧。
當(dāng)聽到我們要到外面去找秋天的蔬菜的時候，小朋友都高興地跳了起來。一個個臉上都是笑瞇瞇的，兩個兩個拉好手出發(fā)了。
二、幼兒尋找秋天的蔬菜。
1、教師把幼兒找到的蔬菜用照相機(jī)拍出來。
馬上小朋友找到了青菜，小朋友馬上都去看青菜。過了一會，有一個小朋友找到了一條絲瓜，可是和我們平時看到的不一樣，它掛的好高，小朋友碰不到，好多小朋友跳上去碰絲瓜。我把幼兒的表現(xiàn)用照相機(jī)拍立下來，幼兒更開心了。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一些很難發(fā)現(xiàn)的蔬菜。
我們還找到了長豆，蔥，番薯，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)長豆是掛在架子上的。一條一條很可愛。小朋友還發(fā)現(xiàn)番薯是在泥地里的。
3、找到以后讓幼兒觀察，了解。
最后我們還發(fā)現(xiàn)了玉米和蘿卜等。玉米好可愛一個一個長在玉米桿上，有一個小朋友告訴我：“老師老師玉米還長著胡子，好可愛。”
三、活動后小結(jié)工作。
1、把今天發(fā)現(xiàn)的秘密將給其它幼兒聽。
2、教師小結(jié)。
通過這樣的活動，幼兒認(rèn)識了許多秋天的蔬菜。讓幼兒親身觀察了蔬菜
的生長情況，讓幼兒認(rèn)識了更多的蔬菜。通過找找、聞聞、看看、摸摸、讓幼兒喜歡上蔬菜，喜歡吃蔬菜，喜歡上美麗的秋天。同時教育幼兒不挑食，愛吃蔬菜，做一個健康的好寶寶。
顏色變變的說課稿篇九
小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。本次活動，努力創(chuàng)設(shè)了與活動相適應(yīng)教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒初步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生的變化。本次活動的目標(biāo)為： 1.認(rèn)識并能夠區(qū)分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。2.愿意動手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。在老師的帶領(lǐng)下孩子一起嘗試“會變的顏色”的活動，目的是讓孩子在感知紅、黃、藍(lán)三原色基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識綠色、紫色、橙色，體驗顏色變化帶來的快樂。
活動開始以故事“變魔術(shù)”的形式將孩子帶入神奇的顏色世界里，帶著濃濃的興趣教師進(jìn)一步引領(lǐng)孩子們自己動手操作變魔術(shù)了，頃刻間活動室里熱鬧了孩子們自發(fā)的告訴老師：“我變出黃色了、我變出紅了、我變出藍(lán)色了?！蓖ㄟ^老師演示小魔術(shù)，更加激發(fā)了幼兒對活動的參與性。
在進(jìn)一步認(rèn)識三原色中，教師讓變出相同顏色的幼兒抱一抱，再游戲中進(jìn)一步鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識。老師及時總結(jié)孩子們找到的答案，進(jìn)而提升到孩子們認(rèn)識三原色的教育目標(biāo)。
教師以游戲的形式讓幼兒從個別孩子演示，我先請了兩位幼兒上來調(diào)色，其他孩子觀察。接著讓全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生的變化，使幼兒能初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
因此在課堂教學(xué)中，更多的出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。在培養(yǎng)幼兒交流能力的同時，調(diào)動每一個幼兒的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，通過交流學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。同時，老師應(yīng)該多用鼓勵性的語言評價幼兒，并讓幼兒參與，提高語言的表達(dá)能力，達(dá)到活動的整合。
通過這個科學(xué)活動《會變的顏色》，孩子們認(rèn)識到顏色之間的關(guān)系，初步了解了只要有了三原色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會了仔細(xì)觀察、探索。俗話說“教無定法”，我們都要不斷提高自己的教育技能、及時改變自己的教育方法，才能做好孩子們的教育者和引領(lǐng)者！
顏色變變的說課稿篇十
有一天下午上完玩彩泥課，在放學(xué)的時候。我班的.黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起，我看到后有點(diǎn)生氣，剛想去教訓(xùn)他，沒想到雨悅看到我高興地說：“老師，你看我會變魔術(shù)了，五顏六色的真好看?！笨吹接陳傞_心的表情我突然有了想法，可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計了這節(jié)活動。
1、能夠大膽探索嘗試，感受顏色帶來的樂趣和美感。
2、通過操作，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會產(chǎn)生一種新的顏色。
1、彩泥。用卡紙做好的門，門鎖，六色顏色娃娃及布娃娃一個
2、記錄表。（與幼兒人數(shù)相等）
3、手工剪刀、油畫棒人手一份。
（一）運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰？我們來聽聽它們的自我介紹。
2、小結(jié)：紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
（二）探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。
1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打開城門呢？聽聽彩色的主人的介紹。
2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色？
3、教師交代要求：三原色兩兩相加融合在一起，變化出一種顏色，并將變化過程記錄在記錄表上。
4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒介紹各自探索結(jié)果，并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。
（三）制作彩色帽圖形，感受多種顏色組合帶來的美感。
1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務(wù)，你們愿意幫助他們嗎？
2、老師演示彩色圖形的制作方法，提醒幼兒注意用色。
3、給幼兒布置任務(wù)，把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區(qū)，做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。
4、活動結(jié)束。
幼兒對設(shè)計的課件很感興趣，在觀看時聚精會神，很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個環(huán)節(jié)中，幼兒用彩泥來揉捏讓它們?nèi)诤献兩?，因為怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同，所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均?？墒菦]有預(yù)設(shè)到的是孩子的力道是不一樣的，所以出來的顏色深淺也不太一樣，不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒說清楚，下回一定注意。通過這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的，不管活動中是否出現(xiàn)，都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況?？傮w來說這節(jié)課還是比較順暢的，幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍，幼兒興趣很高。
顏色變變的說課稿篇十一
1、理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、課件《會變顏色的房子》
2、輕音樂
1、師：這是誰呀？（出示小豬）幼：小豬。
2、師：（出示空房子）看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應(yīng)該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？（幼兒說說）
1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢！我們一起來看看他打電話給誰了？（出示小動物）
幼：小羊、小狗、公雞和小兔。
2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？幼：綠色。
師：我們來看看是不是，（出示顏色）哇，你們真棒，老師表揚(yáng)你們。小羊是怎么說的呀？（可以讓幼兒嘗試下）我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)。
小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學(xué)學(xué)小羊的話。
（2）師：他問小狗，小狗說（什么顏色最美麗呀）？幼：黃色
師：我們一起來看看對不對。恩，那有沒有小朋友能學(xué)學(xué)小狗是怎么說的。
小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！（個別說，再集體說）
師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？（幼兒試說）我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。（聽錄音）我們一起來學(xué)學(xué)公雞的話。
公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！
（4）師：小兔呢？小兔會說什么顏色？（幼兒猜猜）幼：白色。師：誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。（幼兒試說）我們來聽聽小兔是不是這樣說的。（聽錄音）我們一起來學(xué)學(xué)小兔說的話。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說（綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說）、小狗說（黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?。?、公雞說（紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！ ）、小兔說（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我們一起來看看小豬的表情！
4、（1）師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個好辦法？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論）
（2）師：你有什么好辦法？（幼兒說說）
5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意，它說（放錄音）：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
師：小豬到底想到了什么辦法呢？我們一起來看看。（圖片：播種）用了什么辦法呀？
幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
（1）師：請你動動腦筋，到了春天，小種子會怎么樣？幼：種子會發(fā)芽。
我們一起來看看，小豬的房子會變成了什么顏色呢？（圖片：春天）幼：綠色。（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）
（2）師：春天種子發(fā)了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會怎么樣呢？幼：開出漂亮的花朵。
師：那小豬的房子會變成什么顏色呢？（圖片：夏天）幼：黃色。（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）
（3）師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會怎么樣？幼：結(jié)果。
師：新房子又會變成什么樣了呢？（圖片：秋天）幼：紅色。師：春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？（根據(jù)春天、夏天引導(dǎo)幼兒試說）（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）
（4）師：冬天呢？冬天天氣很冷會怎么樣？幼：下雪。師：那是什么顏色呢？幼：白色。（圖片：冬天）師：誰能用剛剛學(xué)的話來說說看。（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）
6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？幼：很高興。
(2)師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會變顏色的，春天是（綠色）、夏天變成（黃色）、秋天變成（紅色）、冬天變成（白色），我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。
1、師：接下來老師把故事完整的講一遍，請小朋友們認(rèn)真得聽一聽。（輕音樂伴湊，教師邊操作演示文稿邊講故事）
2、師：小朋友們會講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
1、師：如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？（幼兒說說）
2、師：小朋友們都有一座會變顏色的房子了，待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。
顏色變變的說課稿篇十二
活動形式；分組???
選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動目標(biāo)：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準(zhǔn)備：、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。
活動過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、? 玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。
活動后記錄：
顏色變變的說課稿篇十三
一、活動目標(biāo)：
1.通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。
2.識別幾種基本顏色，提高感知顏色的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.在活動室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍(lán)旗。
2.紅、黃、藍(lán)的幼兒眼鏡每人一副；紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。
3.紅、黃、藍(lán)色水及透明瓶、調(diào)色板每人一份。
三、活動過程
1、看一看，指導(dǎo)幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作材料，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏，或者把兩種不同顏色的水混在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。
4、畫一畫，讓幼兒把自己玩的材料所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果畫出來。
四、各領(lǐng)域滲透
美術(shù)：利用幼兒調(diào)出來的顏色裝飾教室。
語言：用各種顏色說一句話，如綠色的草地，綠色的樹葉，綠色的衣服…..，比一比誰說的又快又好。
五、生活中滲透
讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點(diǎn)綴的，它使衣服增加美感。
六、環(huán)境中滲透
在活動室里，分別展示各種顏色；在美工區(qū)里，提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。
七、家庭中滲透
在家中家長有意識地讓幼兒運(yùn)用各種顏色的詞，可配合煮一些色彩鮮艷的菜，讓幼兒感到色香美味。
顏色變變的說課稿篇十四
活動形式；分組??
選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動目標(biāo)：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準(zhǔn)備：
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗用具一套。
活動過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
brp/p3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、??玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。
活動后記錄：
顏色變變的說課稿篇十五
1、學(xué)會前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會用好聽的詞語說出四季不同顏色的色彩美。
3、理解故事內(nèi)容，能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。
1、《會變顏色的房子》幻燈片
2、幼兒圖色的房子，人手一份。
一、導(dǎo)入活動內(nèi)容：
1、出示小豬手偶玩具：
小豬：小朋友你們好呀！上次請你們幫我給房子圖上好看的顏色，你們圖好了嗎？能拿出來給我看看嗎！有誰愿意把你的顏色房子介紹給我聽聽?。ㄓ變航榻B自己的顏色房子，抓住好聽的詞語，進(jìn)行敘述讓幼兒掌握）
小豬：小朋友你們的顏色房子都很漂亮，那我到底選哪一種呢？（做想問題動作？）??！有了，我要變一座會變顏色的房子，把你們說的顏色變出來。到時候請你們來做客哦?。米咝∝i）
二、故事介紹：
1、師：小豬要變一座會變顏色的房子，小朋友你們猜猜看它會怎么樣變呢？（幼兒講述）
師：那小豬到底是怎樣會的呢？我們一起來看看？（出示幻燈片）你們看小豬在干什么呢？（播種）哦！小豬在新房子屋頂周圍播下一粒粒種子，小豬為什么要這樣做呢？（請個別幼兒回答）
2、師：那是和小朋友們說的一樣嗎？我們來看一下（出示幻燈片二）一邊出示春天圖，一邊慢慢講故事（春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，綠色的房子真好看）
提問：（1）房子變出什么顏色的呀！（2）小豬是怎樣變出來的呢？（幼兒敘述，教師引導(dǎo)半句話）
師：原來小豬是這樣變出來的，我們一起來說一說吧！（教師和幼兒一起說）
3、師：那夏天房子還會是綠色的嗎？它會變成什么顏色呢？（幼兒猜）那夏天小豬的房子到底變成了什么顏色的呢？（出示幻燈片三）（先請幼兒敘述，教師在引導(dǎo)，并完整敘述：夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，黃色的房子真漂亮）
4、師：金燦燦的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又會發(fā)生變化了，這次又會變出什么顏色呢？請你和你的好朋友一起商量商量吧?。ㄓ變河懻摚瑐€別指導(dǎo)，不固定顏色盡可能多說出秋天水果的顏色，并用好聽的詞語表述）
師：小朋友變的顏色真漂亮，那小豬變的什么顏色呢？（出示幻燈片四）（請幼兒看圖敘述：秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，紅色的房子最美麗）
5、師：那冬天來了，房子又會有什么變化呢？變成什么顏色了？（個別幼兒說說）（出示幻燈片五）房子發(fā)生了什么變化呢？（白白的雪）（請幼兒說出：冬天新房子上鋪滿了厚厚的白雪，白色的房子太棒了?。?/p>
三、結(jié)尾總結(jié)：
1、完整欣賞故事：師：小豬的房子變了哪些顏色呢？那我們一起來看看吧?。ㄍ暾椿脽羝?，教師慢慢講述）
2、師：小豬的房子一共變了哪幾種顏色呢？（4種）（幼兒討論）
顏色變變的說課稿篇十六
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2. 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3. 讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，透明瓶子人手一個，空的透明盒子三個，裝顏料的碟子兩個，小木棒三支。
活動過程：
1. 老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察并說出顏色的名稱。
2. 運(yùn)用變魔術(shù)的方法引導(dǎo)幼兒觀察兩種顏料混合之后變成的顏色，并讓幼兒說出該顏色的名稱。
3. 魔術(shù)過后讓幼兒猜猜為什么瓶子里的水會變成令一種顏色？然后用透明的盒子重新演示一次給幼兒看。讓他們知道原來是兩種不同顏色的顏料混合在一起發(fā)生的變化。
4. 請幼兒親身動動手也嘗試一下這個小魔術(shù)。
活動小結(jié)：請小朋友們回家和爸爸媽媽分享一下這個魔術(shù)，也可以和爸爸媽媽嘗試一下用其他顏色的顏料變成其他更美麗的顏色。
顏色變變的說課稿篇十七
1、通過實(shí)驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。
2、能夠仔細(xì)觀察、學(xué)會用表格記錄，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
知識準(zhǔn)備：
1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的
2、幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化
材料準(zhǔn)備：
1、教具白色房子、電筒人手一個
2、紅、黃、藍(lán)三色透明玻璃紙若干
3、記錄卡（1）、（2）人手一份
4、油畫棒若干盒
1、激發(fā)幼兒活動興趣
教師：小朋友看，這是什么？你們覺得白色的房子好看嗎？我覺得白色的房子太單調(diào)了！你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）
幼兒猜想：可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……
教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什么（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣?xùn)|西就可以讓房子變顏色。
2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化
教師：老師為你們準(zhǔn)備了電筒、彩色玻璃紙，請你們?nèi)ネ嬉煌?、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色?/p>
幼兒嘗試探索
幼兒：可以用玻璃紙蒙住電筒……
3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產(chǎn)生什么變化
幼兒觀察、交流
教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會變成什么顏色？就用油畫棒涂上什么顏色。（引導(dǎo)幼兒依次看記錄卡）
請小朋友帶著你的記錄卡，去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來！
幼兒個別講述
4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產(chǎn)生什么變化
教師：下面我們來看看第二張記錄卡，上面有什么？和剛才的記錄卡有什么不一樣？
幼兒觀察并講述……
教師：現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕蛛娡?玻璃紙照在紅色的房子上，看看房子會變成什么顏色？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
幼兒個別講述
教師小結(jié)：為什么電筒+藍(lán)色的玻璃紙照在紅色的房子上，會變成紫色的呢？因為當(dāng)電筒照在藍(lán)色的玻璃紙上，只有藍(lán)色的光能夠透過去，其他的顏色被擋住了。藍(lán)色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！
5、評一評，保持幼兒探索興趣
教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂起，教師和幼兒一起隨音樂做律動，把我們的成果和客人老師一起分享吧！
孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發(fā)生的變化；如果是黃色、藍(lán)色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射后，房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實(shí)驗！
顏色變變的說課稿篇十八
1、使幼兒了解黃色和藍(lán)色混合到一起是綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。
3、幼兒了解實(shí)驗記錄表的用法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
塑料杯、黃、藍(lán)兩色的皺紋紙、實(shí)驗記錄表、棉簽、紙巾
一、開始部分
1、導(dǎo)入：歡迎來到天天向上實(shí)驗室，今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實(shí)驗。
2、介紹實(shí)驗要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍(lán)色的小紙條。
二、基本部分
1、進(jìn)行實(shí)驗：將黃藍(lán)兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動，請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。
2、介紹實(shí)驗記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏色，然后用棉簽蘸著點(diǎn)在紙巾上。
3、請幼兒動手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。
三、結(jié)束部分
請幼兒拿著自己的實(shí)驗記錄表介紹自己的實(shí)驗過程。
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
顏色變變的說課稿篇十九
一、說教材：
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。《會變的顏色》說課稿所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會，《會變的顏色》說課稿讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動：《會變的顏色》這節(jié)課。
二、 說教學(xué)目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)會變的顏色的奇妙變化，《會變的顏色》說課稿激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
三、 說教學(xué)準(zhǔn)備：三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、說教法：
在這一會變的顏色活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)程序：
活動流程為：
1、 采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。《會變的顏色》說課稿
2、 老師示范表演魔術(shù)。
3、 幼兒操作活動。
4、 幼兒作畫。
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