精選如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文（通用16篇）

藝術(shù)是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，它可以給我們帶來美的享受和思考。寫總結(jié)時要站在讀者的角度思考，簡潔明了的表達核心內(nèi)容，避免歧義和誤解。10.希望通過這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動力

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇一

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。在多次做題中錘煉數(shù)學(xué)的基本功，一步步上升到能夠領(lǐng)會數(shù)學(xué)題型中的解題思路。就跟沒有天生的舞蹈家一樣，每一個在旁人看來曼妙的身姿和動作，背后是成千上萬次的跌倒。

受困于我國目前的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境，很多學(xué)生從升入高中后甚至更早的初中開始，就在循環(huán)經(jīng)歷不斷刷題的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從書海到題海，有個別高中老師的原話是，“布置這么多作業(yè)的目的就沒打算讓你們能寫完“。試想一下，一個每天都在圍著學(xué)習(xí)連軸轉(zhuǎn)的孩子，任憑他原本對學(xué)習(xí)有再大的熱情，都可能被消磨殆盡。

一來，老生常談，和我國教育體制當(dāng)然脫不開關(guān)系。這幾年大家批評考試制度的聲音小了一些，但考試本身有錯嗎？我覺得并沒有。根源在于考試背后的理念，命題的意圖，“考什么”、“怎樣考”，以此來確定選拔人才的依據(jù)。這里引用國學(xué)大師陳寅恪先生的理念，他認為，無論學(xué)習(xí)什么，其基礎(chǔ)是人的聰明與廣博，而不是狹窄范圍內(nèi)的具體的基礎(chǔ)知識。

二來，也和國內(nèi)大多數(shù)家長的教育理念有關(guān)（當(dāng)然新一代的80后家長的教育觀念會有所改變）。更多70年代家長，在教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)方面，更偏向控制，而非引導(dǎo)。

大的學(xué)校教育和家庭教育的環(huán)境下，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)本身就存在著排斥情緒，而數(shù)理化等偏理學(xué)科，知識點之間存在極強的關(guān)聯(lián)性，像數(shù)學(xué)，從初中開始就需要一步一步打好基礎(chǔ)，缺乏扎實的基礎(chǔ)，就很難理清學(xué)習(xí)的頭緒。尤其在進入高中之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏越來越快，當(dāng)學(xué)習(xí)上的屢戰(zhàn)屢敗遇上了孩子們心中蟄伏的那一點小情緒，就有可能產(chǎn)生極大的反應(yīng)。

以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，運算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，運算能力的培養(yǎng)主要集中在初中時期。如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程等等，都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。從學(xué)生試卷的分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤。但很多學(xué)生從小學(xué)升入初中后，往往無法適應(yīng)從簡單數(shù)字運算到字母運算的變化，或者因為小學(xué)階段提前掌握了初中數(shù)學(xué)的部分知識而掉以輕心，兩種情況都會形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的脫節(jié)。

如果說初中數(shù)學(xué)主要在培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力，那么高中數(shù)學(xué)則重在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。“數(shù)學(xué)思維”這個詞聽起來很抽象，簡單一點理解就是思考問題并解決問題的方法，注重邏輯性且關(guān)聯(lián)度極高，且能運用到各門學(xué)科各個領(lǐng)域。認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只為“數(shù)錢”、“買菜算賬”的人，是因為在應(yīng)試教育環(huán)境中中毒太深，不能怪他們。小學(xué)階段的“奧數(shù)熱”，這在最初也算是一種數(shù)學(xué)思維的鍛煉，但到后來卻發(fā)生了極大變味。升學(xué)壓力下，使得更多家長因為“奧數(shù)成績很有用”把奧數(shù)作為孩子升學(xué)路上的一道籌碼，而漸漸偏離學(xué)習(xí)奧數(shù)出于興趣的初衷。此種現(xiàn)象，也成為促發(fā)學(xué)生群體以及不少社會聲音“聲討”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因之一。

我們能通過一定手段來改變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式，通過趣味性的答疑模式、pk模式、獎勵模式來調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過更簡便、高效的學(xué)習(xí)技巧和辦法來獲得學(xué)習(xí)效果的提升。但卻無法僅憑一己之力來扭轉(zhuǎn)大部分人對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的偏見。在學(xué)習(xí)功利性越來越強的情形下，若無具體對策，數(shù)學(xué)學(xué)科反映出來的問題，日后也難保不會出現(xiàn)在其他學(xué)科上。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇二

為了學(xué)生能學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先，學(xué)好初中數(shù)學(xué)的前提是學(xué)生本人要在心理上、思想上戰(zhàn)勝自我，調(diào)整自我，超越自我，調(diào)整正常的心態(tài)，放輕松地去學(xué)數(shù)學(xué)。

其次，學(xué)好初中數(shù)學(xué)學(xué)須過好“三關(guān)”(預(yù)習(xí)關(guān)、課堂關(guān)、復(fù)習(xí)關(guān))

第一關(guān)--預(yù)習(xí)關(guān)：這是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個前提。過好了預(yù)習(xí)關(guān)，能使學(xué)生順利又輕松接受新知識，很快掌握重點、突破難點，做到心中有數(shù)、有的放矢，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力，獨立思考能力和創(chuàng)造性能力，開發(fā)學(xué)生的智力等。那怎樣才能過好預(yù)習(xí)關(guān)呢?須做到“五個字”(時、看、找、比、做)。

時：時間的安排要合理，符合科學(xué)性、生理性和心理性，一般在前一天的晚上預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不能提得太早了預(yù)習(xí)，易忘記，沒有效果。

看：大概去看一看數(shù)學(xué)整本書上各個章節(jié)的內(nèi)容，了解教材內(nèi)容安排;粗略去看一看一章中的各個小節(jié)內(nèi)容;重點去看一小節(jié)的內(nèi)容;仔細去看下一節(jié)課要上的內(nèi)容，帶著問題去看。

找：找下一節(jié)課中涉及到哪些舊知識和新知識及新舊知識的聯(lián)系，分析在舊知識基礎(chǔ)上是怎樣過渡到新知識去的。上課時找出解題方法、技巧和各題屬于哪些類型題目，找出本節(jié)課的重點和難點來，找出多方面的問題等待上課。

比：通過新舊知識的對比，使學(xué)生進一步鞏固好舊知識，同時初步掌握新知識，避免知識點的混淆。比較哪種解題方法更好更快，從而達到更好掌握新知識。

做：做當(dāng)堂課涉及到的練習(xí)，這是自測預(yù)習(xí)效果的反饋，又是初步鞏固新知識，還可再次發(fā)現(xiàn)問題。只有在做的時候，才能發(fā)現(xiàn)自己存在著哪個知識點掌握不行。為聽課突破難點、掌握重點打下了扎實基礎(chǔ)。

第二關(guān)--課堂關(guān)：教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于這一關(guān)，也是向45分鐘要高教益，學(xué)生成績好壞也是這關(guān)起決定因素的。為此過好這關(guān)須做到“五個字”(聽、想、答、記、背)。

聽：學(xué)生要用“心”、用“腦”去聽課，要進入角色去聽課，這樣才能高度集中精力聽課，才不會受到外界的任何干擾，思想就不會開小差。要聽出老師上的新知識，復(fù)習(xí)的舊知識，要注意的地方和易錯之處，老師上課的重點、難點，聽出老師的解題方法、技巧，聽老師提出的問題，聽學(xué)生回答的問題。

想：邊聽中更重要的去邊想，想到預(yù)習(xí)時存在的問題和不懂之處，想到老師的解題方法與自己的解題方法有什么不同。老師提出的問題要認真去想，又要善于產(chǎn)生聯(lián)想，涉及到知識點要想到，想要打得開、放得寬、考慮細而周到，聯(lián)想要豐富，又要能收得攏，看到什么知識點就要想到有關(guān)的性質(zhì)、定理、公式等，要緊跟老師的思維一起運轉(zhuǎn)。

知識拓展：對學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把被動學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動去學(xué)，那學(xué)好數(shù)學(xué)就不成問題了。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇三

多動手。學(xué)數(shù)學(xué)必須要動手，天天抱著書看是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因為很多的亮點、技巧都藏在過程中，你不動手做一遍，你就發(fā)現(xiàn)不了亮點，也發(fā)現(xiàn)不了你和這個題的差距。另外你在動手的過程中，手和大腦是相互關(guān)聯(lián)的，一動手，他的思維就被啟發(fā)出來了。所以這種人的效率就是專注。所以通過動手，啟發(fā)大腦，讓思維處在一個活躍狀態(tài)，效率就高了。

要做好作業(yè)。注意啊，這節(jié)課不是只是為了這些作業(yè)講的，你做好了這一節(jié)的作業(yè)，這一節(jié)內(nèi)容便好了，學(xué)起來就輕松了。所以數(shù)學(xué)成績是一節(jié)一節(jié)鞏固起來的，你某一節(jié)課學(xué)不好，整個影響后面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業(yè)開始，做好每天的作業(yè)。

，要聽好課。跟大家講，數(shù)學(xué)幾乎上是不能自學(xué)的學(xué)科，你有些學(xué)科能夠自學(xué)，但數(shù)學(xué)是不能夠自學(xué)的，那就可見數(shù)學(xué)課堂的重要性。你像我教了30多年學(xué)，當(dāng)我把這30多年的經(jīng)驗集中在這一節(jié)課的時候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過了40分鐘，課后要想再掌握這些知識可能需要兩個小時、三個小時，就達不到這40分鐘認真聽講的結(jié)果。所以認真聽課科是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

，要高度的重視錯題。同學(xué)們做作業(yè)也好，考試也好，每天都會遇到大量的錯題，這些錯題誰都會遇到，同學(xué)們想，你把這些錯題改了，你學(xué)的不就更完美了嗎？所以當(dāng)你稀里糊涂的把錯題放棄，便隱藏起來一些問題，當(dāng)這些問題越深，就造成一個徒步登山，積重難返。所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須從每天的高度重視錯題開始。

最后一點，要高度重視難題。遇到難題是一個機會，每一個學(xué)生都會遇到難題，而且學(xué)習(xí)越好的遇到的難題越多，但為什么他們學(xué)習(xí)好呢，就是因為他們體會難題。為什么有的學(xué)習(xí)差呢，他遇到難題他就煩，他就退。所以遇到難題是一個機會，是上帝對你的一個幫助。你應(yīng)該高度重視 初中化學(xué)，懷著興奮的心情去對待。但難題還不會做咋辦？看上十幾分鐘還看不懂，就放棄了。干啥呢，看答案，如果答案看不懂堅決放棄，如果能看懂沒機會就來了，不要放棄啊，你一放棄，你那十幾分鐘就浪費了，因為下次你還不會，你應(yīng)該把答案合上，從頭再來一遍。時間多長都不要放棄，但必須弄回，這一次付出啊就全搞定了。

以上說的這些就像是平常的家務(wù)，每天都該做的。如果你把這些家務(wù)做好，相信你的數(shù)學(xué)就會漸入佳境了。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇四

經(jīng)過多年的初中語文教學(xué)實踐我認為：首先，某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績滑坡的重要因素。

小學(xué)生的直觀性強，而抽象能力弱，知識的死記硬背能力強，而運用能力和遷移能力弱，所以小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生，不注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)自然跟不上。

其次，初中新生普遍存在心理障礙。小學(xué)生升入初中，90％以上的學(xué)生最大的感受是：初中學(xué)習(xí)自主時間少，學(xué)習(xí)課程太多。學(xué)生在小學(xué)還有一些玩的時間，到中學(xué)課程增加到十幾門，本來就難適應(yīng)，再加之中學(xué)對新生一開學(xué)就實行嚴格而高要求管理，學(xué)生就會對中學(xué)的學(xué)習(xí)感到壓抑，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

另外，初一學(xué)生入學(xué)的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進了升入初中后，語文成績肯定也會不一樣。

因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。

進入初中后，從開學(xué)的第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點非常重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢？可分二步。

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識等。

二、積極參加各種語文活動如朗誦活動、背誦活動、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候，你一定要主動積極大膽，不要有什么顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人占了機會，以后就沒有那么容易了。如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定乘早去給老師建議，不然，別的同學(xué)搶了先。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。

三、要有好的'學(xué)習(xí)方法《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對中學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，你不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。

如：抓重點做筆記方法（如何掌握時間、提高速度），如何背誦課文（先抓住重點字、詞背誦每段，然后串起來背），如何寫好作文等。

具體說來，要在幾個方面下功夫：首先就是聽，一是要認真聽，二是要會聽。

認真聽當(dāng)然不在話下了，不認真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會聽?？吹竭@里，你一定會心里納悶了：還有誰不會聽呀？可沒有這么簡單！聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。

一、主動給自己找訓(xùn)練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。一開學(xué)就應(yīng)當(dāng)這樣，訓(xùn)練幾次就沒有什么害怕的了。平時，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。

以上說了聽、說。讀也很重要，在語文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個別教師往往重視"寫"而忽略"讀".其實"讀"在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對文章主題的發(fā)掘能力，對文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說得好："書讀百遍，其義自見。"可見"讀"的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。比如說，碰到篇幅較長的文章，有的同學(xué)略讀一遍，只等上課老師講解。但畢竟課時是有限的，老師在一兩課內(nèi)不可能面面俱到地講解，要想全面透徹地理解課文，明白文中所寫的深刻哲理，體會文中人物的真實感受，是非多讀而不能解決的。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。

久而久之這樣做，閱讀能力就會大大提高。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒有上過學(xué)，但她寫文章卻清新雋永（初中課本就選入了新鳳霞的《傻二哥》一文），她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言："讀書破萬卷，下筆如有神。"第三，朗讀是培養(yǎng)學(xué)生演講口才的關(guān)鍵。演講需要聲情并茂，除了好的講稿之外，重要的還要靠演講者的演講口才。而演講口才的培養(yǎng)，重在平日多練朗讀。中學(xué)語文課本就有許多練朗讀的好文章。比如茅盾的《白楊禮贊》，頭一句"白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！"只有用勢如破竹的氣勢朗讀出來，才能表達出作者對白楊樹由衷的贊嘆與崇敬之情；魯彥的《聽潮》中除描繪的海睡圖與海醒圖，那安詳愉悅的靜謐美與狂暴震憾的雄壯美也是非朗讀所不能體會到的。"操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器"，劉勰此言就是勸誡我們通過大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語感，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強語文修養(yǎng)，提高語文能力；韓愈讀書"口不絕吟于六藝之文".我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會有很大的提高的。

最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？寫周記，一周寫一則。寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經(jīng)?？梢酝ㄟ^你的周記來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。你不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師關(guān)心你，是為了你好。我原來長期要求學(xué)生寫周記，大約經(jīng)過了不到一年的時間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表。把自己的文章變成鉛字，是一件激動人心的事情。不信，你試一試。而且，師生關(guān)系也特別好。學(xué)生把我作為知心人，我也理解他們的一些想法，處處替他們著想。希望你在新學(xué)年能夠遇到這樣的老師。不過，主要還得靠你自己，要主動和老師接近。寫作是一個很好的途徑，老師特別喜歡作文好的學(xué)生，記住這一點。

最后，千萬記住這一點——學(xué)好語文，寫好作文！

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇五

難，盡快提高英語成績，以適應(yīng)未來社會綜合素質(zhì)人才的需要，一定是大家普遍關(guān)心的問題，下面就此談?wù)剮c體會： 聽、說、讀、寫不僅是進行練習(xí)的重要途徑，而且是進行交際所必須的能力，語音，詞匯，語法是語言基礎(chǔ)知識的重要組成部分，只有全面掌握這些知識，多聽多練，敢讀敢說，學(xué)以致用，才能學(xué)好英語學(xué)習(xí)任何語言，都應(yīng)先聽說，后讀寫。

收并蓄”學(xué)好英語。 第一，牢固掌握基礎(chǔ)知識。 第二，適當(dāng)加強聽力訓(xùn)練。 第三，掌握正確的聽音方法。

外，對所學(xué)的單詞、詞組、句型和課文要大聲朗讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)說的能力。

面，“習(xí)慣成自然”正確的方法養(yǎng)成了說起來自然，更貼近“洋文”，更具有“洋味兒”，長期堅持下去，就會提高自己的閱讀能力。 最后，“書”寫習(xí)慣，我們都清楚，詞(組)組成句子，句子組成文章，學(xué)生的英語成績停滯不前，甚至倒退與沒有過好“單詞關(guān)”有極大關(guān)系，沒有單詞做基礎(chǔ)，就不可能寫成句子，做出文章，所以特別要注意字母大小寫，相近字母的書寫，標點符號等不可草率地寫歪文，書寫要標準，保持整潔、美觀，做到書寫規(guī)范化。

現(xiàn)在，如果你的英語成績不夠理想，如果你正為此而苦惱，趕快行動起來吧，以頑強的毅力重塑自己，以科學(xué)的方法武裝自己，你的英語水平還愁得不到提高嗎?總之，只要同學(xué)們“拳不離手，”“曲不離口”，學(xué)習(xí)得法一定能學(xué)好英語。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇六

初一數(shù)學(xué)，是孩子接觸初等數(shù)學(xué)的第一年，因此這一年的學(xué)習(xí)對以后影響頗大，甚至影響到高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、以及以后得科研。哲學(xué)是科學(xué)的科學(xué)，我想說數(shù)學(xué)是哲學(xué)的科學(xué)，數(shù)學(xué)的核心是培養(yǎng)人的思維方法，關(guān)鍵是解決問題的能力，這不是哲學(xué)所解決的問題嗎。

一直反感盲目地去學(xué)奧數(shù)，有很多案例表明：有些孩子奧數(shù)成績也不錯，但中考成績，以后的高中數(shù)學(xué)卻沒有想象中的那么優(yōu)秀；相反我班上有些學(xué)生沒有特意的去學(xué)奧數(shù)，但其數(shù)學(xué)成績一直處于領(lǐng)先地步。這是為什么呢？其實原因很簡單：學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)思維與方法，教數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣與解決問題的能力！

中國有句古話：師傅領(lǐng)進門，成才靠自己。我們好多人把這句話重點理解為“成才靠自己”，其實對新初一孩子而言，非也。學(xué)數(shù)學(xué)尤其是初一數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“師傅領(lǐng)進門”。好的師傅能夠科學(xué)合理地引導(dǎo)你入門——有目的培養(yǎng)你的思維——鍛煉能力，而不是機械地告訴你這種題用這種方法去做。

家長普遍的認為，只要孩子分數(shù)高就表明孩子學(xué)習(xí)就沒問題；很多初一學(xué)生（包括一部分家長）一看到卷子，第一反應(yīng)孩子都學(xué)會了，只是馬虎而已，+2寫成-2而已；第二反應(yīng)過于依賴分數(shù)，只要分數(shù)高，就認為孩子學(xué)得還不錯，盲目地自信。

請記?。撼跻粌?nèi)容看似簡單，實為深奧。

深奧在什么地方？除了思維方法的訓(xùn)練（這是老師的任務(wù)和水平）之外，那就是要求學(xué)生一定要體會所有知識點的本質(zhì)，而不是局限于會計算。

這個題是初一剛開始學(xué)有理數(shù)計算時所講解的內(nèi)容，如果按照常規(guī)的方法：先進行討論再打開絕對值符號，難度較大；但如果學(xué)生真正的理解了絕對值的內(nèi)涵，那么利用絕對值的幾何定義，此題迎刃而解。

學(xué)數(shù)學(xué)就要學(xué)到這個程度，抓住知識的本質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，用所學(xué)的知識去解決問題。

1、完成小學(xué)的“數(shù)”抽象為初中“代”的思想轉(zhuǎn)變

由于初中的學(xué)習(xí)形式和思維方式與小學(xué)奧數(shù)有較大區(qū)別。新升入初一很多學(xué)生很難適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系所需要的嚴謹性思維和邏輯性思維，這是小升初學(xué)員面臨的第一個重大挑戰(zhàn)。

初中數(shù)學(xué)的思維方式與小學(xué)完全不同，有好多家長有這樣一個體會：孩子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得挺不錯的，甚至小學(xué)還拿過奧賽獎，但初中數(shù)學(xué)成績有點惱火。這是為什么呢？主要原因就是：小學(xué)數(shù)學(xué)偏向于“數(shù)”數(shù)計算，初中偏向于“代”數(shù)；加之小學(xué)時候為了小升初，對奧賽題進行題海訓(xùn)練，好多孩子知其然而不知所以然，成為奧數(shù)的解題“機器”。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一方面要扭轉(zhuǎn)孩子的小學(xué)思維習(xí)慣，另一方面又要接受新知識點，養(yǎng)成一種新的思維習(xí)慣和解題風(fēng)格，加之初一學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，又由于初一數(shù)學(xué)特點（看似容易實為深奧），極容易迷惑學(xué)生、家長自以為已經(jīng)學(xué)好了，放松對孩子進一步要求，錯過最佳提高數(shù)學(xué)能力的時間。因此一個好的學(xué)習(xí)入門、一個好的引導(dǎo)顯得極為重要。

2、初中1節(jié)課=小學(xué)4節(jié)課

比起小學(xué)學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)內(nèi)容多難度大，尤其是重點中學(xué)課業(yè)和競爭壓力會更大；比如實驗中學(xué)要求實驗班同學(xué)開學(xué)之前把初一數(shù)學(xué)都預(yù)習(xí)完，分擔(dān)初一學(xué)習(xí)的巨大壓力。

3、初中競爭更加激烈。有一句話"初中排名——1分1操場"

初中的競爭更加激烈，中考總分差一分排名后退幾百名多。提前做好初一內(nèi)容預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)，自信心大大提高，很容易就能在新初一取得領(lǐng)先優(yōu)勢。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇七

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。社會的信息化，經(jīng)濟的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國發(fā)展的基本因素．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國持續(xù)發(fā)展的動力和增強綜合國力的基礎(chǔ)．學(xué)校是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地．也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃．在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)．使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重點。

之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境．這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因．因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。

預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人．只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識．發(fā)揮學(xué)生們的主動精神，才能取得良好的教學(xué)效果。

預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路．復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識和舊方法．并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來．找出新內(nèi)容的重點和自己不理解的地方。

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細、問、用”的方法進行．

粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說明什么問題，要解決什么問題．用到哪些舊知識．粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點之所在．這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語言。

細，是仔細閱讀所學(xué)內(nèi)容．對于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點：

(2)舉反例，抓變式．對于數(shù)學(xué)概念可以通過學(xué)習(xí)“去”(去要點)、“換”(換條件)、“拆”(拆開看)等手段加深認識，搞清定義中每個要點或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。

在上課方面要處理好“聽”、“思”、“記”。

“聽”是直接用感官接受知識，學(xué)生在聽的過程中應(yīng)注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽知識引入及知識形成過程；(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點)：(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽好課后小結(jié)。

“思”是指思維．學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實際問題或理論問題時會產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問、探究的心理狀態(tài)．這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維．不斷提出問題和解決問題．“學(xué)源于思，思起于疑”．只有學(xué)生產(chǎn)生了問題意識．才會產(chǎn)生解決問題的需要和強烈的內(nèi)驅(qū)力；才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。

在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點．標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系．這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題．最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法．應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。

要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵．在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識．還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問題的思維方式，面對一個問題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長補短．進而形成自己的思維方式．由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性．克服被動學(xué)習(xí)的局面．真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)．檢驗數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標準就是會不會解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨立解題、解對題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標志。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇八

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者?！比嗣窠逃姨招兄壬舱J為“學(xué)生有了興趣就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！比说娜魏位顒涌偸怯梢欢ǖ膭訖C所激發(fā)的，并指向一定的目的。學(xué)習(xí)動機是以學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點的，它是推動學(xué)生為達到一定的學(xué)習(xí)目的而努力學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自然不會產(chǎn)生動機力量。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣不僅能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，而且它是一個人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性?？上攵?，帶著興趣主動地學(xué)習(xí)與被逼著去學(xué)，學(xué)習(xí)效果大相徑庭。所以同學(xué)們要從內(nèi)心接受并喜歡英語，時時帶著興趣主動地去學(xué)習(xí)，這樣，一定能把英語學(xué)好。

二、做好過渡，迎接挑戰(zhàn)

初中三年的英語學(xué)習(xí)有諸多變化，面對變化，同學(xué)們要盡快適應(yīng)，順利做好初中的過渡尤其重要。小學(xué)和初中是兩個既有聯(lián)系又有區(qū)別的學(xué)習(xí)階段。小學(xué)的內(nèi)容少，難度小，要求低，側(cè)重知識的熟練掌握;而初中的內(nèi)容多，難度大，要求高，側(cè)重于應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動三個方面做好充分準備，適應(yīng)變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動上要積極迅速，不能順其自然或坐等觀望。

三、重視積累，加強應(yīng)用

同學(xué)們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應(yīng)用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學(xué)一些“死”知識，而要活學(xué)活用，將知識轉(zhuǎn)化為能力，牢記熟能生巧的道理。

四、注意方法，講究策略

1.時時主動，處處領(lǐng)先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要有預(yù)習(xí)、獨立思考、按時完成作業(yè)等良好習(xí)慣，對時限較寬或老師雖未布置但自己會做的作業(yè)，盡量提前動手。我校的“生本課堂”模式恰好適合學(xué)生，學(xué)生的積極性有所提高。

2.聽、說、讀、寫、想結(jié)合。學(xué)習(xí)英語需要背誦記憶的東西很多。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇九

解答題是需要寫出解題過程的題型，在中考數(shù)學(xué)試題中占相當(dāng)大的比重，考試的競爭也集中在解答題的得分率上。

解答題涉及的知識點多、覆蓋面廣，綜合性強、跨度大、解法靈活，涉及數(shù)式計算、函數(shù)圖像及性質(zhì)的計算應(yīng)用等。

解題的關(guān)鍵是從題目的語言敘述中獲取「符號信息」，從題目的圖像、圖形中獲取「形象信息」，靈活應(yīng)用定義、公式、性質(zhì)、定理進行計算和推理。運用各種數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建各種數(shù)學(xué)模型解決問題。

1構(gòu)造圖形

復(fù)雜的幾何圖形問題，一般需要添加恰當(dāng)?shù)妮o助線才能順利解決，如連接、延長、做平行、做垂直等，將不規(guī)則、不常見的圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則或特殊的圖像求解。

如：構(gòu)造等長線段、三線八角、全等三角形、相似三角形、直角三角形等，從而利用特殊圖形的性質(zhì)和判定解決問題。

2動靜結(jié)合

在圖形的運動變化過程中，需要認真研究圖形的變化規(guī)律，抓住主動變量與從動變量，動靜結(jié)合，從中探索出它們之間的關(guān)系，利用函數(shù)關(guān)系解決。

數(shù)學(xué)重在練習(xí)，在實戰(zhàn)中要注重總結(jié)解題技巧和方法。

有時我們做了幾張卷子都在練習(xí)一種解題思路和方法，這時需要舉一反三，一題多解。

多解歸一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法，在探索中和體驗中找到解題的突破點，不至于陷入題海無法自拔，還給自己增添了壓力和負擔(dān)。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十

1、全面復(fù)習(xí)，把書讀薄

全面復(fù)習(xí)不是生記硬背所有的知識，相反，是要抓住問題的實質(zhì)和各內(nèi)容各方法的本質(zhì)聯(lián)系，把要記的東西縮小到最小程度，(要努力使自已理解所學(xué)知識，多抓住問題的聯(lián)系，少記一些死知識)，而且，不記則已，記住了就要牢靠，事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎(chǔ)上，運用它們的聯(lián)系而得到。這就是全面復(fù)習(xí)的含義。

2、突出重點，精益求精

在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求;對方法有掌，會(能)兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。"猜題"的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，"猜題"便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點內(nèi)容擔(dān)挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。

3、基本訓(xùn)練反復(fù)進行

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張"題海"戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書寫，就象棋手下"盲棋"一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題。其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓(xùn)練有素，"熟能生巧"，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習(xí)時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會"粗心"地出錯。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十一

數(shù)學(xué)這一學(xué)科無論對文科學(xué)生還是理科學(xué)生來說都是重頭戲，也是令很多學(xué)生最頭痛的。數(shù)學(xué)成績突出，無疑會占據(jù)絕對優(yōu)勢。

我在高一高二的時候，數(shù)學(xué)成績并不突出，總是120多分，很少上130分。我也一度為此十分苦惱，因為自己題沒少做，成績卻始終難以提高。我想會有很多人和我有相似的經(jīng)歷。到了高三，我開始總結(jié)試卷。我把專題復(fù)習(xí)的卷子和綜合復(fù)習(xí)的卷子分門別類，每一份試卷都進行認真細致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時，"旁征博引"，把曾經(jīng)遇到過的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過。長期下來，感覺自己對各類題型都能夠了如指掌，對出題者的出題角度也有了準確的把握。同時也得出一個結(jié)論，好多題其實大同小異，所考查的知識點是一樣的，只不過是換了一種形式。通過對上百份試卷的細致歸納總結(jié)，使我在接下來的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績也由原來的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。

希望大家能從我這個方法中有所借鑒。另外需要強調(diào)的是在總結(jié)試卷的過程中一定要深入下去，千萬不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過程中不要在乎時間，有時候，你在總結(jié)一道大題時，會把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項工作其實是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而你做這項工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個晚上來做這件事也非常值得。千萬不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。

以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最有心得的一個方法，高考數(shù)學(xué)隨著改革的深入，已經(jīng)突破了偏、難、怪的誤區(qū)，更加注重考查對基礎(chǔ)知識的全面掌握和靈活運用。對此，我覺得平時的學(xué)習(xí)要注意以下幾點：

1、按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學(xué)習(xí)的進程。所以，平時學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。我的經(jīng)驗是，每新學(xué)一個定理，便嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

3、基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤。訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時，這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

最后想談?wù)剶?shù)學(xué)這一科目的應(yīng)試技巧。概括說來，就是"先易后難"。我們常常有這樣的體會，頭腦清醒的時候，本來一些較難的題也會輕易做出來；相反，頭腦混沌的時候，一些簡單的題也會浪費很多時間?？荚嚂r，遇到攔路虎是不可避免的，停下來有兩種可能，一是費了九牛二虎之力終于做出來，但由于耗費了大量時間，接下來或者不夠時間做完題目，或者擔(dān)心時間不夠，內(nèi)心焦急，一時連簡單的題也做不出來了；二是還是沒有做出來，結(jié)果不僅浪費了時間，而且連后面的題也沒做完。而先易后難，則是愈做愈有信心，頭腦始終保持清醒的狀態(tài)，或者最后把難題做出，或者至少保證了會做的題不丟分。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十二

1.多讀，就是反復(fù)讀。

據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

2.古詩文，理解后記得更牢固。

強記和死記并非同一概念，理解之后記憶會更快。當(dāng)然，背誦后也有助于理解。

(1)抓關(guān)鍵詞語背誦

所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。

如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”“拂亂”等意義、用法的獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

(2)按寫作順序背誦

文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。

(3)采用“整分聯(lián)背誦法”

整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯(lián)系。

一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。

3.勤寫。

勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十三

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強、思維嚴謹?shù)膶W(xué)科，是高中課程必不可少的一門學(xué)科，是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，智慧的火花，興趣的提高，能力的改變?！备咧须A段的數(shù)學(xué)，是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機和升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

那么，從初中升入高中以后的學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？筆者認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)堅韌的意志

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)自己堅強的意志品質(zhì)。愛因斯坦說過：“苦和甜來自外界，堅強則來自內(nèi)心，來自一個人的自我努力?！崩щy不是我們的仇敵，而是我們的恩人，困難到來，可以鍛煉我們克服困難的種種能力。其實，大自然往往給人一份困難時，同時也給人添加一分智力。唯有失敗和困難才能使一個人變得堅強，變?yōu)闊o敵。愛迪生說過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！边@樣學(xué)習(xí)才能由被動變?yōu)橹鲃?，成績才能穩(wěn)中有進。

二、掌握學(xué)習(xí)方法

1、積極主動地學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)課堂容量小，知識簡單，教師講課速度慢，爭取讓學(xué)生在課堂把所有知識都完全掌握，課下再做大量的習(xí)題，基本上就能完全理解。而高中則不一樣課，容量大，學(xué)的課程多，學(xué)生自習(xí)少，做題時間就少，要靠學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，才能把知識完全理解和掌握。

2、掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。課前預(yù)習(xí)，了解教師要上課的內(nèi)容，知道哪是重點哪是難點，不要有依賴心理，跟隨教師慣性運轉(zhuǎn)。專心聽課，聽清知識的來龍去脈，重點的地方一定要迅速地拿出筆記做好記錄，掌握學(xué)習(xí)方法。課上如果有不懂的地方課下一定要問個究竟，直到弄懂為止，教師最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。課后先不要急于做題而是把筆記、課本上的知識點先整理好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣才會提高寫作業(yè)的速度，而且寫作業(yè)時不要和同學(xué)探討式的寫，養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣。實在不能解決的再和同學(xué)、教師研究，怎么做，為什么這么想，弄清來龍去脈，直到把這個知識點弄會。當(dāng)教師講解作業(yè)和習(xí)題時要要認真聽，即使這個題會做，也要認真聽，可能教師的解題思路和方法和你的不一樣。而且每個同學(xué)還要有個錯題本，習(xí)題課后要整理錯題，用記號筆做特殊標記，善于總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，達到舉一反三的目的。

3、重視基礎(chǔ)?！扒蓩D難為無米之炊”。基礎(chǔ)知識是我們手中有力的工具，沒有工具我們不能做任何事情。我們要重視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，因為任何題的解題思路和技巧都離不開基礎(chǔ)，萬變不離其宗，不僅知道怎么做還要認真演算書寫。

4、學(xué)會總結(jié)歸納。抽象概括是數(shù)學(xué)的一個重要特征，在一節(jié)、一部分或一章內(nèi)容學(xué)完之后，對其及時進行總結(jié)歸納，可從數(shù)學(xué)思想上分類、從解題方法上歸類、還可從知識應(yīng)用上分類，可以幫助我們更系統(tǒng)地掌握知識，提高能力。

5、注重計算的準確性。無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把解題思路和計算的準確性放在第一位，只有正確的思路，計算不過關(guān)的話，考試的時候得不了高分的。應(yīng)該雙管齊下，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

三、培養(yǎng)興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！钡拇_，我們對于自己感興趣的學(xué)科，學(xué)起來輕松自如，心情舒暢，成績也滿意。我們經(jīng)常看到一些同學(xué)，為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食。同樣對于感興趣的事情，會有無限的熱情和巨大的干勁，會想盡一切辦法、克服一切困難去做它。有句名言是這樣說的：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷?！笨梢娕囵B(yǎng)興趣是何等的重要。

對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識地培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要克服只為高考而學(xué)數(shù)學(xué)的功利思想，從數(shù)學(xué)的功效和作用、數(shù)學(xué)對人的發(fā)展和生活需要中，高度認識學(xué)習(xí)的重要性和必要性。從自己感興趣的章節(jié)入手，比如喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數(shù)學(xué)的思維方法，體會數(shù)學(xué)中蘊涵的美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，來帶動其他章節(jié)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

四、有意識培養(yǎng)自己的能力

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、自我評判能力、表達能力、空間想象能力和分析解決問題的能力這七大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到不同的`培養(yǎng)。學(xué)生對于做錯的題要反復(fù)琢磨，找錯因，進行更正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；對一些典型習(xí)題各抒己見，相互交流取長補短，才能相互促進；要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，做到一題多解。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”，比如對習(xí)題的解答時的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，采用多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型。在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要全身心投入、全方位的智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展，以至于使學(xué)生各方面的能力得到提高。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十四

現(xiàn)在孩子們對學(xué)習(xí)物理普遍不感興趣，因為學(xué)習(xí)就意味著做題，再做題，練習(xí)，再練習(xí)，直到你吐了暈了為止。

跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說：教育本應(yīng)是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。但在中高考壓力下，我們在不知不覺中放棄了育"人"的責(zé)任。

我們的物理教學(xué)，帶有過多的功利性。五彩繽紛的物理現(xiàn)象、簡明完備的物理概念、和諧普適的物理規(guī)律、精巧獨特的物理方法、美輪美奐的.物理應(yīng)用、光芒四射的科學(xué)精神、沁人心脾的人格魅力都被教師轉(zhuǎn)換成一張張片子和試卷。學(xué)生感受不到物理所蘊含的物理美，也感受不到物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)規(guī)律時的激情。課堂教學(xué)過多關(guān)注知識的灌輸，忽略人性的發(fā)展，造成了學(xué)生對學(xué)習(xí)物理興趣的缺乏。

這里的心靈雞湯指的是人文教育，是指在物理教學(xué)中，通過廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等，涵養(yǎng)人文精神、促進人性境界提升和理想人格塑造。

物理本來就不缺乏美，縱觀物理學(xué)發(fā)展的歷史，每一個新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造、新的思維、新的理論，無不閃耀著人文精神的光輝。

物理學(xué)史孕育著科學(xué)家的人格美。1671牛頓年被選為倫敦皇家學(xué)會會員,后為國會議員，但他厭煩國會無聊的辯論,會間經(jīng)常閉目思考,有一天牛頓忽然失聲一叫,頓時全場安靜,以為他要發(fā)言,他尷尬地站起來說:“請把后面的窗關(guān)一下,我怕風(fēng)?！边@是他五年議員生涯中的唯一發(fā)言記錄。

物理教學(xué)中孕育著方法美?，F(xiàn)代物理學(xué)奠基人普朗克之所以走上研究自然科學(xué)的道路，在很大程度上應(yīng)該歸功于一個名叫繆勒的中學(xué)老師。這位老師是這樣講述能量守恒定律規(guī)律的：一個建筑工匠花了很大的力氣把磚搬到屋頂上，工匠做的功并沒有消失，而是變成能量貯存下來了;一旦磚塊因為風(fēng)化松動掉下來，砸在別人頭上或者東西上面，能量又會被釋放出來。這個故事給普朗克留下了終生難忘的印象，不但使他的愛好轉(zhuǎn)向自然科學(xué)，而且成為他以后研究工作的基礎(chǔ)之一。

物理規(guī)律包含簡明、普適美。如愛因斯坦的狹義與廣義相對論方程，以極度濃縮的數(shù)學(xué)語言寫出了物理世界的基本結(jié)構(gòu)，它們的極度濃縮性和它們的包羅萬象的特點也許可以用布雷克的不朽名句來描述：一粒沙粒中有一個世界，花朵中包含著天堂，掌心握著無窮無盡，永恒濃縮于一剎那間(楊振寧語)。

教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’，從這些物品中感受人性的東西，人的智慧、才干和人對人的愛。

正如拉比所說的：只有把科學(xué)和人文融為一體,我們才能期望達到與我們的時代和我們這一代人相稱的智慧的頂點。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十五

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實是很有意思的事情。 也許很多家長和孩子都不認同這一觀點，但我卻認為，只要找到了“竅門”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會變成很有意思的一件事情。因此，小學(xué)升入初中的孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，“入門”是關(guān)鍵。

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整地解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點；

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的`聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？一哥兒的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。

這個工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)們要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來是一個反復(fù)出現(xiàn)的錯誤；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

04

不懂的問題，要積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)論文篇十六

升到初三以后，

同學(xué)

學(xué)習(xí)

初二升初三的這個

暑假

生活

因為初三的課業(yè)比較繁重，而且還要應(yīng)付許多大大小小的考試，所以我們在暑假期間可以盡量的多記憶一些化學(xué)的基本概念，方程式和實驗現(xiàn)象等基礎(chǔ)理論的東西，這樣我們就可以更加合理高效的分配初三的寶貴的時間了。

我們初中化學(xué)其實還是以科普為主的，并不是很難，并且同學(xué)們要建立起自己能學(xué)好化學(xué)的自信心，不要覺得自己初一初二理科學(xué)的不太好，會對學(xué)習(xí)化學(xué)造成 不好的影響，可以跟大家說的是，完全不會，這是一門新的學(xué)科，我們所有的人都站在同一起跑線上，也是是我們能將我們的學(xué)習(xí)

成績

況且化學(xué)是一門很有意思的學(xué)科，至少讓大家知道有一門關(guān)注物質(zhì)變化的學(xué)科，并且和我們的生活特別貼近的學(xué)科，很多化學(xué)實驗也充滿了奇妙的魔法色 彩，比如酸堿指示劑的變化，鋁熱反應(yīng)，各種燃燒的現(xiàn)象，還有一些很奇妙的水果電池

什么

說到學(xué)習(xí)效率，其實每個學(xué)科都是一樣的，首先最重要的就是在上課期間認真的聽講，課下一天功，比不上課上一分鐘，在課堂上我們老師都會反復(fù)的重復(fù)我們 的重難點和易錯點，并且還會補充一些書本上沒有的知識點，甚至?xí)幸恍┳约嚎偨Y(jié)出來的做題經(jīng)驗或者知識點口訣，在課上認真聽講并做好筆記是我們學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，我們課下也要認真的復(fù)習(xí)。

而化學(xué)和

其他

初中化學(xué)有一個很重要的知識點就是化學(xué)方程式，而這個也是需要我們?nèi)ダ斫夂陀洃浀模驗榉匠淌奖容^多，如果我們一個一個零散的去記憶就會比較麻煩而且 效率低，我們在學(xué)習(xí)過程中要善于歸納總結(jié)，將化學(xué)方程式分門別類的去記憶，掌握它們的規(guī)律，這樣我們學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。

還有一個很重要的問題就是我們化學(xué)要不要大量的刷題，在刷題這一個問題上，每一門學(xué)科都要多多練習(xí)相關(guān)的題，光記知識點是肯定不行的，畢竟我們的考試 考得是題，但是在做題的過程中也要多多歸納總結(jié)，不能一味的埋頭做題，多看看自己哪里錯了，哪里總是不會，將易錯點和難點反復(fù)練習(xí)，才更能有效的提高我們 的成績。

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