總結(jié)是對自己的一個交代，是對過去一段時間的努力和付出的肯定。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實例來支持我們的觀點。有關總結(jié)的范文，小編為您準備了一些，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴妗?/p>
學科教學體會文章篇一
這學期我們進行了學科教學法的學習。提出一個問題，學科教學法是一門怎么樣的學科？學科教學論是研究如何使有關的一般理論跟學科教學實際情況相結(jié)合,來指導、改進學科教學實踐,并且在學科教學實踐基礎上研究并對一般理論進行整合、補充、發(fā)展和完善的學科,其核心是以實踐為目的的理性設計。這樣界定比較具體、完整,有利于準確地把握學科的性質(zhì)和方向。以此為基礎進一步討論學科教學論的功能、任務、對象、內(nèi)容、方法等。
當然也是一門理論性的學科，它屬于“教學論”的一部分。學科教學論是由過去的“教材教法”、“教學法”發(fā)展而來的，實際上它的性質(zhì)并沒有發(fā)生根本的變化，即主要解決師范生能走上講臺、會上課的問題，只是一門實踐性的、培養(yǎng)教師技能的課程，而且它至今也沒有多少自己的理論。，學科教學法是研究學科教育、教學規(guī)律及其應用的學科。
我們的教材教法課只是對教材、教法進行介紹，是教育學的一部分，以后逐漸有了分析和討論的內(nèi)容，即剖析教學大綱和教科書、教會師范生如何上好課。隨著學科教學實踐的發(fā)展，產(chǎn)生了對不同的教學活動及其效果進行解釋、比較、評價等需要。為此，人們在總結(jié)經(jīng)驗的同時開始進行理性思考，逐步改變單純由學科邏輯來確定學科課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的做法，越來越多地借鑒教育學、心理學理論，并開始了學科教學自身規(guī)律的探索。
為了提高學科教學質(zhì)量，在進行學科教學時，通常先要在頭腦里自覺地形成有關的設想和理念。這就需要對各種理論進行整合，結(jié)合學科教學經(jīng)驗和具體條件，制訂指導教學的規(guī)則和具體方案。此外，學科教學工作者還常常根據(jù)學科教學實踐，總結(jié)學科教學的規(guī)律，來對教育學、心理學等揭示的一般規(guī)律進行補充。順應當代學科不斷分化又不斷綜合的趨勢，這門課程不斷拓展自己的視野，越來越重視自身特點和規(guī)律的研究，越來越多地運用、借鑒各相關學科的發(fā)展成果，使自身開始發(fā)生質(zhì)變。由于內(nèi)容、方法等發(fā)生變化，原先的“教材教法”已經(jīng)名不符實，被改稱為“學科教學法”，成了一門分支性的學科，進人了新的發(fā)展階段。
顯然，學科教學法中的理論是由一般理論以及學科教學法自身對一般理論的特殊性補充組成的，其中的一般理論不是原封不動地搬來的，而是經(jīng)過了學科教學法的整合、加工和發(fā)展。要求學科教學法具有白己跟其他學科完全不同的獨立的理論是不合理的，也是不可能實現(xiàn)的。其實，一般要以特殊為基礎，沒有特殊就沒有一般。教育學、心理學等學科提供的“一般理論”是對各種學科教學實踐進行理論概括的結(jié)果，其中也包含著各種學科教學論的貢獻。沒有學科教學法對學科教學特殊規(guī)律的探索，教育學、心理學中有關的一般理論也難以得到深人的、進一步的發(fā)展。
為了老師向?qū)W生傳授學科知識技能的需要，是導致學校課程教學活動的原動力。老師在進行學科教學時，最初是憑“感覺”和白身的學習經(jīng)驗進行的。學校教育的發(fā)展和學科教學規(guī)模的擴大，產(chǎn)生了大批地教師的需要。在這個背景下，師范教育在內(nèi)的各種師范專業(yè)課程才應運而生。學科教學法就這么產(chǎn)生了。
我們是師范學院的學生，學習好多門課程，培養(yǎng)我們成為一名合格的老師。如何成為一名教學的能手，還需要在教學的過程中不斷磨練自己，只有做這樣才能成為優(yōu)秀的老師。
應電1011班
35號 郭強強
學科教學體會文章篇二
隨著人們生活水平的提高和運動文化的普及，體育學科作為一門重要的學科成為了當今學校教育中不可或缺的一部分。作為一名體育教師，我一直以教學質(zhì)量為目標，不斷探索和實踐不同的教學法，將體育教育融入到生活中去。在這個過程中，我對體育學科教學法有了一些心得體會。
一、生動活潑地講解
體育教師要注重生動活潑地講解，充分運用各種教具和工具，如模型、幻燈片、視頻等，以便學生們能夠通過多種方式來理解所學內(nèi)容。同時，課堂講解應注重引導，以“啟發(fā)式教學”為主要方式進行體育教學，幫助學生們理解體育知識，并將所學知識和實際場景結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。
二、多樣化的體育課程設計
體育教師應該注重體育教學的多樣化，從教學角度來說，可以將課程設計多元化，比如玩游戲、進行體育競賽、進行實踐體驗等。多元化的課程設計能夠增加學生對體育課的興趣和吸引力，增加他們參與體育課的自信和積極性，從而提高體育教學的表現(xiàn)。
三、用體育鍛煉培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)
體育教學是培養(yǎng)學生身體和意志品質(zhì)的重要途徑。教師應該注重通過體育鍛煉進行學生品質(zhì)的塑造，如培養(yǎng)學生的毅力、耐力、勇氣等。通過體育鍛煉，學生能夠鍛煉自己的自控能力，并解決一些意志品質(zhì)欠缺的問題。
四、注重學生評價
在體育教學中，注重學生的自我評價和互相評價，對學生的表現(xiàn)進行具體的評價，以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進自己的表現(xiàn)。另外，也應該注重對學生思維和實踐能力的評價，制定合理的評價標準，讓學生充分認識到自己的優(yōu)勢和不足，最終達到提高學生學習主動性和自我提升的目的。
五、持續(xù)創(chuàng)新的教育方式
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教育方式也在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。我認為體育教育也應該持續(xù)創(chuàng)新，教師可以通過吸納新的教學方式，如虛擬現(xiàn)實教學、互動教學等等，增加教學的趣味性和交互性，從而提高學生學習的效率和興趣。
綜上所述，體育學科教學法對學生的身體和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用。對于育人工作而言，體育課程的教學不僅是教師工作的基礎，也是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在教學過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量，打造更具有價值和普及性的體育課程。
學科教學體會文章篇三
“核心素養(yǎng)”是當前教育界的一個熱詞，是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。“什么是核心素養(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個方面的研究需求，不是來自學科內(nèi)部的，而是在強調(diào)未來教育發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標時，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學習與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動，尤其是在課程實施中，應該做些什么。
《語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學生的熏染，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學生學習的組織者和引導者，應抓住課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
作為一名新教師，有幸在幾次培訓中對“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會，并能夠在課堂教學實踐中得以落實，更好地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的。
在導入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學生觀看后談觀花感受，目的`是引領學生走進紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點，使學生受到美的熏陶，提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣。
本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領學生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領作用；接著學生通過自由誦讀、深情選讀進一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。
《課程標準》明確指出：“要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇?，在賞花品情環(huán)節(jié)，我讓學生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點？然后在讓學生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句，用幾個詞語批注語言。我認為散文教學應以語言的品讀為基本手段，通過引導學生品味語言，把學生引到字里行間去，深刻體會蘊涵其中的思想情感。再通過反復誦讀，來加強理解。將“品”和“讀”結(jié)合起來，品讀得細致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導學生“在課文中多走幾個來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學現(xiàn)象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵，進而落實語文學科核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。
《課程標準》明確指出：“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！?。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導學生合作探究，來理解文章主旨，進而讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學生學習本科后如何面對生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，引導學生樹立正確的人觀和價值觀。
《課程標準》提出：“要重視寫作教學與閱讀教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機結(jié)合，相互促進?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學生選擇自然中的一種事物，談談對生命的感悟。目的是引導學生讀寫結(jié)合，學以致用，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生的思維能力。
閱讀永遠是學生的個性化行為，與其牽著學生走，不如教會學生自己走，教會學生依靠集體的力量來攻關克難。而教師要做一個好的引路人，在必要的時候引領、點撥。
學生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學生能學到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學生就會更懂得怎樣更好地活，學生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。
學科教學體會文章篇四
作為老師，就是如何教好自己的學生，讓他們學到更多的知識。以下是小編帶來幼兒教學法心得體會的相關內(nèi)容，希望對你有幫助。
幼兒教學法心得體會 第一篇
直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當?shù)膯⒌戏绞酱龠M孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學方法繼續(xù)走路，當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。
幼兒教學法心得體會 第二篇
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵。
幼兒教學法心得體會 第三篇
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒教學法心得體會 第四篇
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
學科教學體會文章篇五
隨著體育課程的逐漸普及，越來越多的教師開始關注體育學科的教學法。我作為一名體育老師，也深刻認識到體育學科教學法的重要性。在教學過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
一、引入活動非常重要
在體育教學中，引入活動是非常關鍵的一步。一方面，合理的引入活動會激發(fā)學生的興趣，提高學習效率。另一方面，引入活動能夠幫助學生理解教學內(nèi)容，并培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。因此，我通常會在課前設計一些趣味性的活動，比如游戲、小測驗等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入體育課堂。
二、分層教學有助培養(yǎng)學生的自主學習能力
分層教學是一種較為常用的教學方法。通過分層教學，我可以根據(jù)學生的水平差異給予不同程度的指導，使每個學生都能在課堂上得到良好的鍛煉和提高。此外，分層教學還有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生有機會通過自己的實踐探索更深入的知識，從而加深對知識的理解和記憶。
三、使用多媒體工具有助于提高教學效果
體育學科教學，與其它學科有所不同的是它具有強烈的實踐性和直觀性。然而，在一些理論知識的教學中，使用多媒體工具可以更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提升學生的學習效果。我通常會使用ppt、視頻等多媒體工具輔助教學，讓學生更深入地了解相關知識。
四、組織適當?shù)母傎惢顒佑兄诩ぐl(fā)學生的積極性
體育學科教學中，我也推崇組織適當?shù)母傎惢顒?。競賽不僅能夠在體育技能上提高學生的水平，更能激發(fā)同學們的學習積極性和競爭意識，促進彼此之間的交流和合作。在課堂組織競賽時要注意合理設計比賽規(guī)則，避免學生過于激烈競爭影響學生情緒，傷害到同學。
五、注重課后輔導，有效促進個性化發(fā)展
作為體育教師，我認為“國際大班”并不適用于體育教學。每個學生的身體構(gòu)造和技術(shù)水平不同，因此，注重課后輔導是非常有必要的。及時糾正學生動作技巧，在課后答疑過程中與學生進行個性化的溝通互動，扶持其對知識的全面理解與掌握，有助于提高學生學習效果。
綜上所述，體育學科教學法在體育教學中具有重要的作用。只要靈活運用各種教學方法，引導學生正確掌握體育知識，在不斷的體育實踐中提高足球水平，豐富學習內(nèi)容，便能切實提高學生的體育素質(zhì)。在未來的教學工作中，我也將繼續(xù)去探索和實踐更多的教學方法，這樣才能更好地為學生的健康成長和未來的足球事業(yè)貢獻出自己的一份力量。
學科教學體會文章篇六
美術(shù)教育在當代教育中，越來越突顯其重要性，讓學生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學科教學中，常常出現(xiàn)學生們的學科學習與現(xiàn)實應用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學科的教學中，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，同時也可以幫助學生更直觀地感受和理解各種學科知識。本文旨在探討美術(shù)跨學科教學的一些心得體會。
第二段：美術(shù)與文學的跨學科教學
美術(shù)與文學作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學賞析，讓學生們在學習文學的同時，理解人物形象、動態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學生們繪制角色形象能力強的小說人物、動漫人物等。美術(shù)與文學的融合教學可以激發(fā)學生對文學作品的濃厚興趣，同時也能培養(yǎng)學生的美學情感和創(chuàng)造力，并拓寬學生的繪畫、設計、色彩和構(gòu)圖的技能。
第三段：美術(shù)與數(shù)學的跨學科教學
數(shù)學在我們的生活和學校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學的跨學科場景下，可以更好地提高學生們的數(shù)學學習興趣。美術(shù)與數(shù)學融合教學可以幫助學生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學中的比例計算和相關的圖形空間知識，讓學生更具有數(shù)學感知能力。
第四段：美術(shù)與科學的跨學科教學
美術(shù)與科學兩個看似毫無關系的學科，其實通過跨學科教學可以相互印證和方便記憶。例如，學生可以通過觀察和繪畫生物、動植物的結(jié)構(gòu)，來進一步理解生物學、生態(tài)學等科學學科中的相應概念。而在化學和物理領域，美術(shù)作為實踐性的學科，可以幫助學生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學反應原理以及物理的光、色、影、形等學習內(nèi)容。另外，學生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項、制作科技應用展板等環(huán)節(jié)去完成科學綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務目標。
第五段：結(jié)語
在美術(shù)與其他學科的融合教學中，學生不再被迫分散地學習和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學科之間的聯(lián)系和共同點。如何進行更好地跨學科教學，不僅需要教師的創(chuàng)新意識和引導能力，也需要學生的積極參與和自主學習。通過美術(shù)跨學科教學，可以為學生們提供更加豐富多彩的知識體驗和學習機會，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學科教學體會文章篇七
隨著時間的流逝，我的教學經(jīng)驗也在不斷的積累，這讓我對四年級數(shù)學科的教學能夠有更深入的了解和認識。經(jīng)過這幾年的探索和實踐，我有了自己獨特的教學心得體會。今天，我想分享一下在四年級數(shù)學科教學中的心得與體會。
一、掌握教育教學規(guī)律
四年級是小學中非常重要的一個年級，學生知識的儲備和能力的提升都離不開教學規(guī)律的遵守。我們教師首先要認識到這個問題，盡可能地理解和掌握教育教學規(guī)律。在課堂教學中，我們教師應該注重教學內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學生的主觀能動性。
二、因材施教，因人而異
在教學過程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個學生的實際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導他們建立數(shù)學思維模式。我經(jīng)常引導學生多參與討論，展現(xiàn)自己獨特的思路和成果，在教師的指導下不斷提高自己的數(shù)學思維水平。
三、采用創(chuàng)新教學模式
在四年級數(shù)學科的教學中，我們更需要采用一些新穎的教學模式。我在課堂教學中采用多種多樣的教學手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗等教學方式，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學知識。
四、注重數(shù)學思維訓練
四年級數(shù)學科涉及到了較為復雜的數(shù)學應用，這需要我們注重學生的數(shù)學思維訓練。我們要把學生培養(yǎng)成具備設計和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學習題，倡導學生實行獨立思考，以此鍛煉學生的數(shù)學思維能力。
五、注重課堂氣氛打造
在四年級數(shù)學科的教學中，我們不僅要注重教學方法和知識應用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動式教學法，采用感性認識與理性認識相結(jié)合的分級教學和啟發(fā)式教學，給學生們一個富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時，我也希望學生們在參與大課堂討論的同時，也要自覺地遵守課堂規(guī)范，引導他們形成良好的人的素質(zhì)和習慣。
總之，四年級數(shù)學科教學是整個小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學知識的基礎，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要階段。在教學中，我們教師更需要從學生角度出發(fā)，注重思維訓練和情感培養(yǎng)，以期使每個學生都能掌握好數(shù)學知識，增強對數(shù)學的興趣和信心。
學科教學體會文章篇八
美術(shù)教學一直以來被視為一門單一的學科，不過近年來美術(shù)跨學科教學成為越來越普遍的現(xiàn)象?？鐚W科教學是指兩個或者更多學科之間的結(jié)合，旨在通過跨學科的授課方式鼓勵學生創(chuàng)新思考，提高學生對于某一學科的理解。在這篇文章中，我想分享我的美術(shù)跨學科教學心得體會。
第二段：美術(shù)與數(shù)學的結(jié)合
在我的美術(shù)課堂上，我從未將美術(shù)單獨教授，而是通過繪畫、剪紙等方式與數(shù)學的知識相結(jié)合。比如說，我會讓學生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學的知識點。通過這種方式，學生可以通過實踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維，激發(fā)他們對于科學探索的興趣。
第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)也可以與歷史學結(jié)合，幫助學生更好地理解當時社會的背景和文化內(nèi)涵。例如，在畫一幅以中國古代人物為主題的畫作之前，我會讓學生了解相關的歷史背景和文化知識。從某種意義上說，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學方式可以讓學生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。
第四段：美術(shù)與語文的結(jié)合
美術(shù)與語文的結(jié)合也十分緊密，因為一幅畫作可以通過語言來描述和解釋。在我的美術(shù)課堂上，我會讓學生通過觀察畫作來表達情感和想法，并通過口語和文字來描述所畫的內(nèi)容。通過這種方式，學生可以提高口頭表達和寫作能力，同時也提高了對于美術(shù)的理解。
第五段：結(jié)論
在我的美術(shù)課堂上，我一直強調(diào)跨學科的教學方式。這種教學方式不僅提高了學生的興趣和理解能力，而且也激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)新思維?？偠灾?，美術(shù)教學的擴展和跨學科教學方式的運用，可以激發(fā)學生學習的熱情和創(chuàng)造力。
學科教學體會文章篇九
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設計等，自然而然地和很多其他學科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學科范疇內(nèi)的應用是其他學科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學科價值，才能實現(xiàn)跨學科教學的目標。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學科教學中的體會與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學生的語言表達能力，還可以激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標一致。比如，在學習古詩詞時，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學生通過畫畫的方式去表達與理解詩意，讓他們在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學的結(jié)合
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計算。利用美術(shù)來學習數(shù)學，可以幫助學生在完成圖形或者模型計算時更加準確、恰當，并且會更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個文藝記錄。了解歷史，需要同時理解與描繪當時的生活、時代、風俗習慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關聯(lián)點，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實現(xiàn)美術(shù)跨學科教學的目標，從而使教學更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學科教學，不僅僅提升學生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學科中幫助學生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學科的束縛。
學科教學體會文章篇十
體育學科是學生身體健康和全面發(fā)展的重要組成部分，因此，在體育教育中使用恰當?shù)慕虒W方法對于學生的身心健康具有至關重要的作用。對于體育學科教學法的探索和研究，是廣大教師們不斷探索和實踐的課程之一。本文將結(jié)合我的實際體育教學經(jīng)驗，談談我在體育學科教學法方面的心得體會。
第二段：“以人為本”的教學法
在體育學科的教學過程中，我認為最重要的是以人為本，即教師應當尊重每一個學生的特點和身體條件，通過研究學生的身體素質(zhì)和身體構(gòu)造，把握好每一個學生的身體狀況和運動能力，針對不同的學生使用合適的訓練方法和教學方式，讓每一個學生能夠在體育課中得到充分的鍛煉和發(fā)展。在我教學過程中，我經(jīng)常使用小組教學、分層訓練等教學方式，這樣能夠有針對性地讓每一個學生得到更好的體育訓練和體驗。
第三段：“體驗式”教學法
當今的學生對體育課的期望不僅僅是能夠得到更多的鍛煉和訓練，更希望在體育課中能夠體驗到運動的樂趣和快樂。因此，我們教師在教學體育學科時必須注重運動體驗，要引導學生意識到身體活動的快樂、自信和創(chuàng)造力的重要性。通過體育項目的體驗，可以讓學生對運動有更深入的認識和感觸，刺激學生興趣愛好的形成和發(fā)展。
第四段：“啟發(fā)式”教學法
對于初學者來說，往往容易產(chǎn)生成敗情緒，這一情緒可以影響學生的學習和成績。因此，在我的教學過程中，我會采用啟發(fā)式的教學方法，幫助學生更好的掌握體育學課的核心內(nèi)容以及技能。借助啟發(fā)式教學法，讓學生在學習體育學科的過程中理解、探索和消化知識，探索掌握體育技術(shù)和意識，更有效地調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造力。
第五段：“綜合式”教學法
作為體育教育教師，我始終堅信采用多種教學方法可以達到更好的教育效果。當然，每個學生的身體狀況、特點和能力都不同，因此在教學體育學科時，我注重運用綜合式的教學方法，包括“以人為本”、“體驗式”和“啟發(fā)式”等不同的方式交互運用，以期在教學體育學科時能夠達到更好的教育效果。
結(jié)論：
綜上所述，體育學科是學生全面發(fā)展和身體健康的必不可少的課程，教學法是不斷探索和更新的，作為一名體育教育教師，我們必須認真分析學生的狀況和特點，綜合運用多種不同的教學方法，以期使每一個學生在體育學科的學習中能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展，有更多的樂趣和快樂。
學科教學體會文章篇十一
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎水平參差不齊為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。
4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎知識得到了提高，語文本事得到了增強。
學科教學體會文章篇十二
新教師教育教學心得體會（學科教學）
洞頭縣教育幼兒園 葉夏歆
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫個案（榮獲縣案例比賽3等獎）、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強對剛要及新課改的認識，努力提高課堂教學的效率。
2、課前認真準備，認真專研每一節(jié)課。
3、積極參加園、縣舉行的案例、論文等各項比賽，提高自身的專業(yè)
4、認真參加每一次的教研活動，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。
5、做好家園合作，認真對待每一位幼兒與家長。
學科教學體會文章篇十三
學科教學理論是教育教學領域的重要組成部分，對于教師提供科學合理的教學指導具有重要意義。本文將從五個學科領域的教學理論進行探討與總結(jié)，以期對教育教學工作者有所借鑒。
第二段：語文教學理論心得體會
語文教學是一門綜合性學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。在語文教學中，要注重培養(yǎng)學生的語感和修養(yǎng)，提高學生的文學素養(yǎng)。通過多元化的課堂教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的文字表達能力，提高學生的語文水平。
第三段：數(shù)學教學理論心得體會
數(shù)學教學是一門邏輯性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。在數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學行為習慣，開展多種形式的數(shù)學啟發(fā)式教學，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題。通過培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
第四段：英語教學理論心得體會
英語教學是一門交際性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。在英語教學中，要注重培養(yǎng)學生的語感和語際意識，提高學生的英語綜合運用能力。通過創(chuàng)設真實語境，提供大量英語輸入和輸出機會，培養(yǎng)學生的英語交際能力和跨文化意識，提高學生的英語水平。
第五段：科學教學理論心得體會
科學教學是一門實驗性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在科學教學中，要注重培養(yǎng)學生的科學探究意識和實驗設計能力，開展多種形式的實驗教學，引導學生從實踐中探索科學知識。通過培養(yǎng)學生的科學興趣和科學思維，提高學生的科學素養(yǎng)。
第六段：結(jié)論
各學科教學理論的心得體會表明，在教育教學工作中，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和核心能力，充分發(fā)揮學科特色，創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的教學環(huán)境。只有在科學合理的教學理論指導下，我們才能更好地推動教育教學的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
學科教學體會文章篇十四
有位中專學校秘書的老師，后來不甘心當老師，懷著激動的心情加盟秘書公司，沒想到剛來幾天，就碰地一擋灰。跑業(yè)務，他放不下架子，做文書，他又不讓老總滿意。最后呆了兩個月又回學校了。回學校后又不甘心，出來跑遍北京、上海幾大城市，想學習人力資源。一年后，又感覺不對，還是回到秘書公司搞人力資源，說要成為職業(yè)秘書教練。公司就安排在商務中心上班，手下帶著幾名實習秘書人員。號稱職業(yè)秘書教練，他所教出的前臺秘書還會在上班時間穿超短裙和背帶，搞了老總很不自在，公共接待區(qū)的的垃圾也是五天以上不倒了。老總就火了，反問：你說你能成為職業(yè)秘書教練，連自己公司的員工都訓練不好，怎么訓練別人了，這位“職業(yè)秘書教練”無言以對。
學科教學體會文章篇十五
物理跨學科教學是近年來教育界推崇的教學方式之一，它彌補了學科之間的斷裂感，加深了理科學生與其他學科的交流與合作。在物理教育中，教育者通過多學科知識交融，讓學生聽取領域內(nèi)不同專業(yè)人士的觀點，以此提升物理教育質(zhì)量。
第二段：跨學科教學帶來的優(yōu)點
物理跨學科教學不僅能夠增加學科之間的相互聯(lián)系，還能夠豐富學生的視野和思維方式?？鐚W科教學可以從不同領域引入知識，從而讓學生理解物理知識在現(xiàn)實中的應用。跨學科教育加強了學生對于物理學科本身的熱情和興趣，賦予了物理學科新的內(nèi)涵與意義。
第三段：物理跨學科教學的方式
物理跨學科教學可以通過如下方式進行。首先，可以通過邀請其他學科的老師來講解與物理相關的內(nèi)容，如工程師、氣象專家等。其次，在講授物理概念的同時，將物理應用于其他學科的實例，如汽車發(fā)動機的物理原理等。最后，采用和其他學科共同探討的方式，讓學生親自探究物理與其他學科之間的聯(lián)系。
第四段：物理跨學科教學的實踐
在我的教學實踐中，我在物理課堂中引入了地理方面的案例，通過探究物理原理，來解釋地理現(xiàn)象。我給學生出了一道題目：為什么沉積物層有豎向變化？學生們在確定物理概念后，開始尋求答案。他們發(fā)現(xiàn)，沉積物層產(chǎn)生豎向變化是由于塵灰堆積和水流沖刷導致的。在此過程中，學生實際上不僅學習了地理課程中的知識，還加深了對于物理學科的理解。
第五段：結(jié)論
物理跨學科教學不僅是在理科領域中培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方法，也能在跨學科教育中起到積極的作用。教育者應當靈活運用教育資源，打破各學科之間的界限，讓學生更好地理解學科間的相互聯(lián)系，發(fā)揮各學科的價值。物理跨學科教育理所應當，它不僅是一種教學方式，更是一種新的教育理念。
學科教學體會文章篇十六
為了更好地指導我市新課程初中畢業(yè)班化學教學工作，及時了解當前化學學科教學存在的問題、研討中考改革的趨勢和特點，福州市初中化學學科會議于20xx年11月25日在福州市教育學院隆重召開。本次會議我的心得體會如下：
本次會議八縣共有16人進行經(jīng)驗交流發(fā)言，其中福清市有3人發(fā)言。中心議題有：
1、如何提高課堂教學效益；
2、認真研究課標，明確考點，提高復習課教學效益；
3、關注中下面學生，努力提高全體學生平均分；
4、加強化學用語教學，重視實驗教學；
5、注重主干知識教學，關注初、高中銜接；
6、科學安排教學時間，搞好階段教學工作；
7、關注20xx年中考命趨勢，把握教學深廣度。八縣與會老師充分交流，資源共享，同時還建立了公共信箱，很多好的經(jīng)驗值得我們學習和借鑒，反思自己的不足之處，受益匪淺。
福州市教育學院化學科盧秉政老師做了20xx年中考試卷質(zhì)量分析，全面到位，肯定20xx年中考試卷成功之處，明確20xx年中考試卷將保持穩(wěn)中求變，更加關注化學主干知識的'考查，關注初、高知識的銜接，注重雙基知識的考查，重視化學實驗知識的考查，注重化學知識應用能力的考查，強調(diào)關注中下面學生的重要性，提出了很多有益的教學方法。同時通過20xx年中考考生失分較多的答題情況的分析，指出了教學存在的問題，使與會老師提高了認識，明確了方向。
為了努力提高20xx年中考化學成績，福州市教育學院盧秉政老師提出了如下教學建議：
1、注重基礎知識，提高綜合運用能力；
2、注意應考的多種能力和加強化學思想方法培養(yǎng)；
3、加強科學探究的教學方法研究，培養(yǎng)學生綜合能力；
4、注重實驗教學，增加學生的親身體驗。
教學建議，科學實用，明確方向，提高認識。針對我市全員與考現(xiàn)狀，中下面考生較多，如何提高20xx年中考化學平均分，優(yōu)化教學設計，科學有效教學，提出了很好的建議，值得我們反思與實踐。
學科教學體會文章篇十七
今天上午在湖南師范大學歷史文化學院聆聽了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學歷史教學》報告。報告澄清了我一直以來關于歷史學科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時空觀念，史料實證，歷史理解，歷史解釋，歷史價值觀到后來的時空觀念，歷史理解，史證意識，歷史解釋和家國情懷，直到現(xiàn)在的唯物史觀，時空觀念，史料實證，歷史解釋和家國情懷的最終版本。歷時一年多將近兩年的時間，以首都師范大學徐藍教授為核心的專家團隊終于敲定了最后的歷史學科核心素養(yǎng)。
與此對應，他們制定了配套的歷史學科學業(yè)質(zhì)量標準以適應即將到來的高考改革。歷史學科共被分為四個等級，一級為最低等級，二級為高中畢業(yè)應達到的合格等級，還有依次拔高的三級和四級。后一個等級均涵蓋前面的等級。高中歷史教材共分為必修和選修兩個部分。必修部分4個學分，主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分，10個學分，為進一步學習歷史的學生提供政治，經(jīng)濟和思想文化方面的內(nèi)容。
關于核心素養(yǎng)，余老師不僅明確了它的五大部分，還分別闡述了每個部分在核心素養(yǎng)這個體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要，它屬于方法論，至少涵蓋以下幾個方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律從縱向看是從低級到高級，從橫向看是從分散到整體；人類社會結(jié)構(gòu)的三個基本組成部分生產(chǎn)力，生產(chǎn)關系（經(jīng)濟基礎）和上層建筑它們之間的相互關系；社會存在與社會意識的關系；在階級社會中的階級分析方法；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次，核心素養(yǎng)的第二個內(nèi)容時空觀念屬于知識面的層次。余老師將時空觀念分成了動態(tài)時空觀和靜態(tài)時空觀兩大基本類型。再次，余老師將史料實證和歷史解釋歸到了研究力方面。而最后的家國情懷明顯屬于歷史價值觀的范疇。
聽了這場報告，受益良多。同時也認識到了自己在歷史教學中存在的問題。第一，在平時的課堂教學中注重了歷史的時間觀念卻更多地忽視了空間觀念。（參看劉芃：《歷史學科的教育與測量》）第二，史料在我的課堂中幾乎沒有發(fā)揮應有的作用。即使有時會用到一些史料，但也沒有正確地使用，沒有按照給出史料，引導學生，傳授方法，分析史料，得出史論這樣基本的歷史教學規(guī)律才上課。
學習就是為了提高，我想在接下來的歷史教學中需要在這兩個方面拿出具體的對策來解決這些問題，以恢復歷史課堂的本來面目。
初中階段英語學科核心素養(yǎng)
語言能力
語言能力是在社會情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力。通過本課程的學習，學生能進一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學知識；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當表達意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進行人際交流。
文化品格
文化品格指對中外文化的.理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學習，學生能獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊、自強，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)
思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點。通過本課程的學習，學生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關系；正確評判各種思想觀點，理性表達自己的觀點，具備初步用英語進行多元思維的能力。
學習能力
學習能力指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。通過本課程的學習，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識，能夠多渠道獲取學習資源，有效規(guī)劃學習時間和學習任務，選擇恰當?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學習。
學科教學體會文章篇十八
音樂是一門崇高的藝術(shù)，是人類感性思維的表現(xiàn)。對于教師而言，如何更好地教授音樂，是一項需要深入研究和反思的課程。近日參加的音樂學科教學研討會議，讓我對如何有效地授課有了新的認識和思考。
二、對現(xiàn)行教育制度的探討
教育的本質(zhì)是引導學生發(fā)現(xiàn)和釋放潛在的才能，并以此為基礎來實現(xiàn)自我價值的最大化。然而，現(xiàn)行的教育制度似乎更多地強調(diào)了對學生記憶和重復的培訓，而忽略了學生的個性和人類文化的創(chuàng)新。在教授音樂這樣一個尤其需要學生個性和創(chuàng)新性的課程中，重復訓練和背誦極易導致學生的學習興趣和學習意愿的下降，因此，教師應提供多樣化的教學方法。
三、音樂教育的多樣性
音樂教育應該為學生提供廣泛的機會，以便他們可以在不同的領域、不同的實踐中發(fā)展音樂天賦，真正體驗到音樂最重要的價值：表達和溝通。例如，對于編曲或作曲的學習，可以將學生分為不同的小組，讓他們自由交流和創(chuàng)新，以此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
四、尊重和鼓勵多維才能的發(fā)展
在教授音樂的過程中，教師應該尊重每一個學生的發(fā)展。學生可能有多種多樣的興趣、才能和經(jīng)歷，并且每一個學生都應該有權(quán)利表達自己的個性和創(chuàng)造力。教師應該鼓勵學生在音樂課程中認真思考，勇于表達自己的想法，同時為學生建設多樣化的成果評估模式。
五、總結(jié)
對于音樂教育來說，教師需要更加注重學生的個性化發(fā)展與創(chuàng)新，提供更多多樣化的教學方法，以及創(chuàng)設更加自由、開放、彼此尊重和包容的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能更好的引導學生，讓他們在音樂的創(chuàng)作和表演中實現(xiàn)自我才能的最大化，進一步提高音樂教育的效率和質(zhì)量。
學科教學體會文章篇十九
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的`，效果大不一樣。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
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學科教學體會文章篇二十
接到學校參加《2014黃岡名師巡回講學》學習活動的通知時，我的第一感覺就覺得這或許又是一場表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃鰷悷狒[而已。于我，也只是把它當作“政治任務”來理解。
4月19日我和學校的另一位老師準時來到了活動現(xiàn)場，會場里人頭攢動，過道里、簽到處、會場里全都是人?？磥?，縣教育局這次是“動真格”的了。定睛細看，發(fā)現(xiàn)參與此次學習活動的老師大部分都是各學校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗少，學習能力強，確實需要一次這樣的培訓。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場座無虛席。待大家坐定后學習活動正式開始。
講學內(nèi)容分為示范課演示、專家點評及宣講三個部分。上午，三位名師進行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會到了名師們的高超教育教學技藝，見識了名師們自信、揮灑自如的風采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時候能遇到這樣的老師該多好??！現(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學生。
下午，是學習者與三位老師進行問答互動以及專家的點評和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會的老師結(jié)合自身教學實際提出了問題，名師們進行現(xiàn)場解答。從大家的提問中可以看出，大家對名師們都懷著一顆崇敬之意；同時也覺得差距較大，有點不知從何請教。由于互動時間有限，名師們只是簡要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學習活動的重頭戲是最后的專家點評和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對上午的示范課進行點評。因為示范課是操練多次的，每一個細節(jié)比平時上課的效果還是有差別的。專家對幾位名師演示課的突出亮點分別進行了點評，同時也提出了其中存在一些不足之處。
1 接下來是理論宣講，這是我個人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當前語文教學中存在的許多問題，例如：小學語文教學中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時還引述了許多專家學者和特級教師的觀點，例如：“語文教學要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學真實面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進，只要能最大程度的實現(xiàn)促進學生的成長即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風。時間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動結(jié)束了，而我還陷入對演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會場。專家的講解只是一個開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會和反思。
一天的學習培訓給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關語文教學方面的知識。
學習結(jié)束了，雖然感覺有點累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點自責，覺得當初自己參會的心態(tài)不對。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學校，全校六個年級六個班共140多名學生12位老師，我教六年級語文。我在大學學的是理科，從事語文教學算不得是本行，至于教六年級的語文也是勉力為之，邊教邊學。所以這次學習對我來說，是及時和必要的，它讓我看到了自己離一個合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱?，努力向她們學習，學習她們的教學技藝，錘煉自己的教育教學技能，爭取早日成為一個合格的語文教師。希望能聽到自己的學生長大后感慨自己當年遇到了一位好的老師。
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