精選對數(shù)學(xué)文化的感想和體會范文（17篇）

總結(jié)可以促使我們思考，確保我們的工作更加高效、有效地運行。做好總結(jié)可以幫助我們找到問題并提出改進(jìn)的措施。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇一

數(shù)學(xué)文化作為一種特殊的文化形態(tài)，承載著人類對于科學(xué)規(guī)律的探索和思考，不僅影響著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方法，也深刻地滲透在日常生活和社會發(fā)展的各個方面。本文將從數(shù)學(xué)文化的基本特征、數(shù)學(xué)文化的歷史積淀、數(shù)學(xué)文化的時代價值、數(shù)學(xué)文化的教育意義和數(shù)學(xué)文化的創(chuàng)新思維等幾個方面進(jìn)行闡述，以期對數(shù)學(xué)文化的統(tǒng)整有更深入的認(rèn)識和理解。

數(shù)學(xué)文化具有普遍性、純凈性和創(chuàng)造性是數(shù)學(xué)文化的基本特征。無論時代、國家和地區(qū)，數(shù)學(xué)文化都以科學(xué)性和普遍性作為基礎(chǔ)，不受局限和限制。數(shù)學(xué)的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，數(shù)學(xué)文化的積累和傳播是受到歷史、人文和社會等多種因素的影響。各個歷史時期、各個地區(qū)的數(shù)學(xué)文化都有其特殊性和獨特性，體現(xiàn)了各自的時代精神和價值觀念。

數(shù)學(xué)文化的歷史積淀是數(shù)學(xué)文化傳承的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)文化源遠(yuǎn)流長，早在古埃及、古巴比倫和古印度時期，人們就開始積累和探索數(shù)學(xué)的理論和應(yīng)用。從歐幾里德的《幾何原本》到中國先秦時期的《九章算術(shù)》，再到現(xiàn)代的開普勒定律和牛頓的微積分等，每一個重要的數(shù)學(xué)成果都凝聚著人類智慧的結(jié)晶和文化的積淀，給后人留下了寶貴的財富和啟示。

數(shù)學(xué)文化在不同的時代具有不同的價值。在古代，數(shù)學(xué)文化主要用于農(nóng)業(yè)、商貿(mào)和天文歷法等方面，為社會生產(chǎn)和科學(xué)研究提供了有力的支持。而在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用范圍更加廣泛，不僅滲透在科學(xué)領(lǐng)域，也深入到經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、工程等各個行業(yè)中。數(shù)學(xué)文化的時代價值不僅在于解決實際問題，更在于培養(yǎng)人們的邏輯思維能力、抽象建模能力和創(chuàng)新能力，這些都是現(xiàn)代社會所需要的核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)文化在教育中具有重要的意義。數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的重要途徑。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)和工作中的自律和創(chuàng)造力。而數(shù)學(xué)文化的教育則更注重對學(xué)生的靈感和想象力的激發(fā)，鼓勵學(xué)生探索數(shù)學(xué)的美和深度，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和追求。

數(shù)學(xué)文化還需要創(chuàng)新思維的驅(qū)動。在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時代，數(shù)學(xué)文化需要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化的一項重要內(nèi)容，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法和思路，而要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而為數(shù)學(xué)文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，數(shù)學(xué)文化不僅是一種知識體系，更是一種思維方式和人類智慧的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)文化的統(tǒng)整需要從基本特征、歷史積淀、時代價值、教育意義和創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行綜合分析，以期對數(shù)學(xué)文化有更深入的認(rèn)識和理解。通過對數(shù)學(xué)文化的繼承和發(fā)展，可以為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的發(fā)展提供有力的支持和推動。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇二

數(shù)學(xué)是一門普遍應(yīng)用于各個領(lǐng)域的科學(xué)學(xué)科，是人類文明進(jìn)步的重要基石之一。在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，我們不僅可以獲得豐富的數(shù)學(xué)技巧和知識，還可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。參與數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動，我深切感受到數(shù)學(xué)思維的魅力，不僅給我?guī)砹诵碌囊娊夂蛦l(fā)，還讓我意識到了數(shù)學(xué)與人文之間的緊密聯(lián)系。以下是我對“數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整”這一主題的心得體會。

首先，數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動幫助我理解了數(shù)學(xué)的概念和原則。在活動中，我們通過學(xué)習(xí)不同數(shù)學(xué)分支的基本概念和原則，如代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等，全面了解了數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵和特點。我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆數(shù)字和符號的運算，更是一種思維方式和解決問題的工具。它的核心在于邏輯推理和條理性，通過抽象和推演，可以揭示事物背后的規(guī)律和關(guān)系。這使我對數(shù)學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識。

其次，數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動讓我體會到了數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們常常抱怨數(shù)學(xué)知識無法應(yīng)用于實際生活，覺得它只是一種抽象的概念。但是通過數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活是息息相關(guān)的。比如，學(xué)習(xí)幾何可以幫助我們解決日常生活中的測量和排列問題；學(xué)習(xí)統(tǒng)計可以幫助我們分析數(shù)據(jù)和做出合理的決策。數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，它不僅是科學(xué)研究的工具，也是我們?nèi)粘Ｉ畹谋貍浼寄堋?/p>

第三，數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動促使我發(fā)展了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。數(shù)學(xué)思維是一種高度抽象和邏輯推理的思維方式，是解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要手段。通過參與數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動，我深入體驗了數(shù)學(xué)思維的魅力。在活動中，我們需要靈活運用數(shù)學(xué)知識和技巧，分析和解決復(fù)雜問題。這種思維方式讓我在解決問題時更加條理清晰，能夠從整體和細(xì)節(jié)的角度來思考和分析，培養(yǎng)了我的邏輯推理能力和創(chuàng)造性思維。

第四，數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動豐富了我的數(shù)學(xué)知識和啟發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門廣博而深入的學(xué)科，涉及的知識和技巧非常豐富。通過參與數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動，我接觸到了許多新的數(shù)學(xué)概念和方法，學(xué)到了不少新的數(shù)學(xué)技巧，這為我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打開了新的窗口。同時，通過活動的討論和分享，我也收獲了許多有關(guān)數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用的啟示和靈感，這極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

最后，數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動讓我體驗到了合作學(xué)習(xí)的力量。在活動中，我們需要與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和交流，合作解決問題。通過與他人的合作，我不僅可以借鑒他們的思路和方法，還可以從他們的錯誤中吸取教訓(xùn)，提高自己的能力。在團(tuán)隊中，每個人都發(fā)揮著重要的作用，共同努力才能取得最好的成果。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍和方式，培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團(tuán)隊精神，這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

總之，參與數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動讓我深刻體會到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用的廣泛性。它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具，貫穿于我們的日常生活和學(xué)習(xí)中。通過對各個領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識和技巧的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時，數(shù)學(xué)文化統(tǒng)整活動也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題和探索未知。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇三

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在許多人眼中被認(rèn)為是枯燥乏味的。然而，當(dāng)我深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我卻發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的趣味與樂趣。數(shù)學(xué)趣味文化是一種將數(shù)學(xué)知識與情趣相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。在我參與數(shù)學(xué)趣味文化活動的過程中，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還體會到了數(shù)學(xué)的神奇與美妙。

首先，數(shù)學(xué)趣味文化能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們常常感到枯燥乏味，缺乏上課的積極性。然而，通過數(shù)學(xué)趣味文化的學(xué)習(xí)方式，教師們能夠通過生動有趣的游戲、競賽等形式來讓學(xué)生參與其中。例如，在數(shù)學(xué)節(jié)目中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)趣味題目，不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能夠培養(yǎng)他們主動探索、解決問題的能力。在這種情境下，數(shù)學(xué)不再是一項枯燥的學(xué)科，而是一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的知識。

其次，數(shù)學(xué)趣味文化能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的學(xué)科，它培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在數(shù)學(xué)趣味活動中，學(xué)生們需要通過思考和分析來解決問題。例如，在數(shù)獨游戲中，學(xué)生們需要根據(jù)已知的數(shù)字來填充九宮格，通過推理和邏輯推斷來找到正確的答案。這種思考過程能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和推理能力，提高他們的問題解決能力。

此外，數(shù)學(xué)趣味文化還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在數(shù)學(xué)趣味活動中，學(xué)生需要通過各種方法和策略來解決問題，這要求他們具備創(chuàng)新意識。例如，在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生們可以通過改變游戲規(guī)則、嘗試不同的方法來尋找解決問題的途徑。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)將幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

值得注意的是，數(shù)學(xué)趣味文化不僅適用于學(xué)生，也適用于成人。無論是學(xué)生還是成人，通過參與數(shù)學(xué)趣味文化活動，他們都能夠?qū)W習(xí)到知識的同時，感受到數(shù)學(xué)的神奇和美妙。尤其是對于一些對數(shù)學(xué)一直感到恐懼或者沒有興趣的人來說，數(shù)學(xué)趣味文化將是一種改變觀念的良好方式。

總之，數(shù)學(xué)趣味文化是一種能夠激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新意識的學(xué)習(xí)方式。通過參與數(shù)學(xué)趣味文化活動，學(xué)生們能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，體會到數(shù)學(xué)的神奇與美妙。因此，將數(shù)學(xué)趣味文化融入到教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇四

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學(xué)并不出眾，但論水平還說的過去，下面是本人的一點小小的經(jīng)驗，希望能夠助你有所提高。

我們說，做什么事情都要有一個良好的心態(tài)。據(jù)科學(xué)家們分析，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當(dāng)中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實，你絕對沒有必要對數(shù)學(xué)有任何的心理抵觸。舉一個簡單的例子，如一些應(yīng)用題，雖然看上去文字描述比較多，但實際分析實用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已，然后通過建立數(shù)學(xué)模型而列出方程，進(jìn)而得出答案。等完成后你會覺得數(shù)學(xué)最難的試題也不過如此的時候，頓時你的自豪感就會由然而生，這時你對數(shù)學(xué)的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。

你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會?。∑鋵嵅⒉蝗?，我說的聽講則是完完全全、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當(dāng)中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間，盡量在課上將所學(xué)習(xí)的知識吸收，這樣回到家后才能進(jìn)一步展開接下來的學(xué)習(xí)，節(jié)約時間。

看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復(fù)習(xí)，其實經(jīng)過證明這是完全不對的。因為在下課之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間，這段時間難免你會把老師所講的重點或細(xì)節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題。其實，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，盡量回家后先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，特別是所記的筆記要重點關(guān)照，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳。

也許你會這樣說：那些例題太簡單了，我一看就會了。其實，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當(dāng)中就會吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學(xué)考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習(xí)慣，那么到考試時候，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，進(jìn)而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成注重例題的習(xí)慣，這樣會在考試當(dāng)中多一分勝算。

對于平時的測驗和考試不要注重于成績，一定要找到自己的漏洞。考試的功能就是要檢驗自己平時的學(xué)習(xí)上還有那些漏洞，有些同學(xué)過于注重成績，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經(jīng)驗，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高，笑到最后的才笑得最好。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，錯題不可避免。對錯題的心態(tài)人人各異，處理好反而會促進(jìn)你的學(xué)習(xí)熱情，但處理不好會使你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力進(jìn)一步減退。對于錯題，希望大家準(zhǔn)備一個本，將錯題都寫到這個本上，特別要寫出此題所考的知識點，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累，這個本便是你寶貴的財富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點，但攻克它雖然要費一些時間，但要相信你會在考試當(dāng)中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的。

現(xiàn)今社會，學(xué)生不買輔導(dǎo)書是絕對不可能的。但就數(shù)學(xué)而言，買書卻很有一套科學(xué)的方式。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精，要買的有價值。買書多是絕對不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本，這反而會徒增你的煩惱。所以，課外輔導(dǎo)書大家在購買時一定要有針對性，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價值。

以上便是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點點心得體會，希望對你學(xué)習(xí)有所幫助，大家一起交流，一起學(xué)習(xí)，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標(biāo)。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇五

將數(shù)學(xué)文化的教育融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是未來發(fā)展的趨勢。數(shù)學(xué)文化則是指數(shù)學(xué)的思想、方法、語言等，以及數(shù)學(xué)的形成和發(fā)展史。它是從文化的角度上去理解數(shù)學(xué)，比如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)美以及數(shù)學(xué)與人文的關(guān)系、數(shù)學(xué)與其他文化的交集關(guān)系等。

高中數(shù)學(xué)教育大綱中明確指出數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分.數(shù)學(xué)史一種人文精神，如果一個民族忽視數(shù)學(xué)文化，注定是要衰落的。同時數(shù)學(xué)教學(xué)與社會環(huán)境相背離也終究會沒有前途的。數(shù)學(xué)人類發(fā)展史上的一種文化，它參與了現(xiàn)代文明的內(nèi)容、思想、方法以及語言的發(fā)展過程，也是人類進(jìn)步過程中不可缺少的重要部分。

此外，數(shù)學(xué)使用簡潔的符號語言、嚴(yán)緊的邏輯思維、高度抽象的概括性等特征，使得數(shù)學(xué)具有獨特的文化價值。數(shù)學(xué)文化以其獨特的內(nèi)容、思想、方法以及語言等形式存在于人們的日常生活中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，也有助于陶冶學(xué)生的情操，使得學(xué)生更深層次的了解數(shù)學(xué)和懂得數(shù)學(xué)。

目前，許多高中數(shù)學(xué)課堂上，教師對于數(shù)學(xué)的理解大部分都重視對于理論層面的教學(xué)，忽視教學(xué)內(nèi)容本身與實踐的結(jié)合，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生并不是真正教學(xué)的目標(biāo)。張奠基教授認(rèn)為數(shù)學(xué)文化需要走進(jìn)課堂，促使學(xué)生通過實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中真正感受到數(shù)學(xué)文化的感染、產(chǎn)生共鳴，了解數(shù)學(xué)的味道以及世間的人情味。數(shù)學(xué)育有科學(xué)之母的稱贊，同時我們說數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一種文化，數(shù)學(xué)的教學(xué)本身就是一項偉大的工作，承載著社會人類對其的希望，肩負(fù)著陶冶人文的使命。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是教會學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還要負(fù)責(zé)對數(shù)學(xué)文化的滲入，這也是數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果衡量的重要指標(biāo)。

1.滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

(1)通過采用數(shù)學(xué)思想方法的創(chuàng)新屬性來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。高中數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)明確指出教學(xué)目標(biāo)就是在學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教育的宗旨，通過分析、處理以及解決數(shù)學(xué)問題等形成數(shù)學(xué)特有的指導(dǎo)對策。只要學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法，對未來學(xué)習(xí)以及工作都會有及其重要的作用。

(2)通過采用數(shù)學(xué)思想方法的辯證思維來培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀以及認(rèn)知結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指個人運用自己所認(rèn)識的信息結(jié)合在一起組織起來的心理體系。認(rèn)識的信息包括大腦中知識廣度與深度的理解，結(jié)合感覺、觸覺、記憶以及想象等，形成一個整體。對于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來說，它是將外在之物通過學(xué)習(xí)自身消化轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在東西。

2.加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科之間的文化聯(lián)系

我們都知道數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)課程數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的設(shè)計要結(jié)合其他學(xué)科，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的互動。也將數(shù)學(xué)文化滲入到其他學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)不同學(xué)科間的互動和深入。高中數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定數(shù)學(xué)教學(xué)是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，也要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

然而，數(shù)學(xué)文化與其他學(xué)科的滲入也不能單一的只為其他學(xué)科提供數(shù)學(xué)模型應(yīng)用，也要深入到思維層面，不僅要對數(shù)學(xué)知識、方法等與其他學(xué)科進(jìn)行滲入，更多的注重對數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)策略的滲入。目前數(shù)學(xué)文化教育的教學(xué)要求開放性、多元化以及動態(tài)感等特點。例如，物理力學(xué)教學(xué)過程中對向量工具的廣泛應(yīng)用，是人們經(jīng)過長期探索的結(jié)果，具有一定的文化背景，教學(xué)要適當(dāng)?shù)膫魇跀?shù)學(xué)文化與物理文化的關(guān)聯(lián)。再如，李白的一首詩詞中提到朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。作者用數(shù)字形式對所見到的景物進(jìn)行了輕快飄逸的描述，使得古詩詞也能具有數(shù)字美的體現(xiàn)，陶冶人們的情操。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，教師適當(dāng)?shù)慕榻B一些數(shù)學(xué)文化與人文學(xué)科之間的關(guān)系舉例，使得學(xué)生不僅開闊了眼界，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也使得學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)文化的魅力所在。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，傳播數(shù)學(xué)文化

(1)深度挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，展現(xiàn)數(shù)學(xué)美學(xué)價值。人總是能被一些賞心悅目的東西所吸引、接受，這來源于人的天性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，如果教師展現(xiàn)數(shù)學(xué)美，使得學(xué)生欣賞和感受到數(shù)學(xué)的美，那么就很容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，學(xué)生才會真正的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美麗及價值，被數(shù)學(xué)吸引，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

(2)深度發(fā)掘創(chuàng)新性思維，重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。邏輯思維就是數(shù)學(xué)思維能力最基礎(chǔ)的部分，其次是創(chuàng)新思維。如果只靠邏輯思維，是推不出新東西的。數(shù)學(xué)思維能力也是理性思維的一種，它不同于其他物理、化學(xué)等學(xué)科使用的是實證思維，也不同于形象思維。高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生數(shù)學(xué)意識的建立，因為意識決定方向。

(3)創(chuàng)造良好的課堂文化學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)人文精神。作者提出高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程要重視對數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的構(gòu)建。高中數(shù)學(xué)教師需要形成具有個人特色的課堂教學(xué)文化，通過教師自己獨特的教學(xué)工作魅力展現(xiàn)，帶動學(xué)生對于數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極作用于學(xué)生的精神風(fēng)貌，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育目標(biāo)。

綜上所述，作為高中數(shù)學(xué)教師的我們，更應(yīng)該意識到高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上融入數(shù)學(xué)文化教學(xué)內(nèi)容的重要性及迫切性。如果將數(shù)學(xué)文化融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，一定會使得師生關(guān)系更加融洽，使得學(xué)生更容易接受對數(shù)學(xué)的理解，從而逐漸開始慢慢喜歡對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并且熱愛上對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇六

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，一直以來被認(rèn)為是沉悶枯燥的。然而，通過參與數(shù)學(xué)趣味文化活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣的，并且可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)趣味文化活動中的心得體會。

首先，在數(shù)學(xué)趣味文化活動中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以和其他學(xué)科相結(jié)合，變得更加有趣。例如，數(shù)學(xué)可以與藝術(shù)結(jié)合，通過繪制數(shù)學(xué)圖形和圖表來展示美學(xué)。我曾參與過一個繪畫比賽，要求我們用數(shù)學(xué)的原理來創(chuàng)造一幅藝術(shù)作品。通過這個比賽，我學(xué)會了如何使用數(shù)學(xué)中的幾何概念和規(guī)則來設(shè)計出美麗的藝術(shù)作品。這讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入，并且激發(fā)了我對數(shù)學(xué)藝術(shù)的興趣。

其次，數(shù)學(xué)趣味文化活動可以幫助我提高解決問題的能力。在這些活動中，我們經(jīng)常面臨著復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題，需要運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來解決。通過與他人的合作和討論，我學(xué)會了將問題分解成更小的部分，找到問題的核心，以及運用不同的方法來解決問題。這種思維方式培養(yǎng)了我解決實際問題的能力，并且對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

另外，數(shù)學(xué)趣味文化活動還可以激發(fā)我的競爭欲望和團(tuán)隊合作精神。在這些活動中，我經(jīng)常參與數(shù)學(xué)比賽，與其他同學(xué)一較高下。通過與他人的競爭，我能夠進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力，同時也能夠了解他人的優(yōu)點和不足。然而，參與團(tuán)隊比賽時，我也學(xué)會了與他人合作，互相支持和幫助，共同達(dá)到團(tuán)隊的目標(biāo)。這不僅培養(yǎng)了我的競爭意識，也提高了我的團(tuán)隊合作能力，這對我今后的發(fā)展都是非常重要的。

此外，在數(shù)學(xué)趣味文化活動中，我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以與日常生活相結(jié)合，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)概念。通過參與數(shù)學(xué)游戲和解決實際問題，我學(xué)會了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際情境聯(lián)系起來。例如，在一個購物游戲中，我們需要計算折扣和稅費，以確定最終的價格。這個游戲幫助我直觀地理解了折扣和稅費的概念，并且將它們應(yīng)用到實際生活中的購物場景中。這樣的活動提高了我對數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用能力，讓我明白數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)校里的一門課程，也是我們生活中必不可少的一部分。

總結(jié)起來，通過參與數(shù)學(xué)趣味文化活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣的，并且可以幫助我們提高解決問題的能力，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊合作精神，以及將數(shù)學(xué)概念與實際生活相結(jié)合。這些體會讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了樂趣和動力，并且讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。我相信，通過繼續(xù)參與數(shù)學(xué)趣味文化活動，我將能夠進(jìn)一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力，并且在未來的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇七

文化采風(fēng)是一種通過深入了解和體驗不同地方的文化而取得靈感和經(jīng)驗的活動。在這個日新月異的時代，文化的多樣性和交流的便利性讓人們更加迫切地想要了解和認(rèn)識不同的文化。因此，文化采風(fēng)成為了一種流行的方式來拓寬眼界，增加思維的廣度和深度。在本次文化采風(fēng)活動中，我深深地感受到了文化的無限魅力和它對人們的啟迪作用。

第二段：文化采風(fēng)的具體體驗和感受

在采風(fēng)活動中，我參觀了許多博物館、藝術(shù)展覽和歷史古跡，通過觀察和閱讀解說，了解了許多關(guān)于藝術(shù)、歷史和傳統(tǒng)的知識。同時，我還和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家、工匠和傳統(tǒng)文化的傳承人交流，聽他們講述自己對于文化的理解和體驗。我深感到文化的博大精深，它不僅僅是一種學(xué)科的研究對象，更是一種生活方式，一種思維方式。

第三段：文化采風(fēng)的價值和意義

文化采風(fēng)的價值在于它能夠拓展我們的視野和思維，讓我們從別人的角度去審視和思考問題，從而更加全面和客觀地看待世界。通過了解不同文化背后的歷史和傳承，我們能夠更好地理解自己的文化，并反思和思考自己的傳統(tǒng)和習(xí)俗。另外，文化采風(fēng)還能促進(jìn)文化交流和融合，增加不同文化之間的理解和共享。這有助于縮小地域和民族的差異，促進(jìn)文化多樣性的繁榮和發(fā)展。

第四段：文化采風(fēng)的啟示和影響

通過文化采風(fēng)，我深感到自己的內(nèi)心得到了滿足和啟發(fā)。文化的深厚和智慧讓我更加謙虛和開放，在面對不同意見和觀點時更加寬容和平和。同時，我也意識到自己的文化和傳統(tǒng)是寶貴的財富，需要珍惜和傳承。文化采風(fēng)帶給了我深入思考和反思的機(jī)會，讓我認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將通過學(xué)習(xí)和探索，不斷地提升自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。

第五段：總結(jié)文化采風(fēng)的心得和體會

通過這次文化采風(fēng)活動，我不僅僅是參觀了一些名勝古跡和展覽廳，更是領(lǐng)悟到了文化的力量和魅力。文化的價值是無法用金錢和財富來衡量的，它是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，是人類共同的精神財富。每個人都應(yīng)該積極參與文化采風(fēng)活動，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)和啟迪，從而更好地為社會做出貢獻(xiàn)。文化采風(fēng)不僅僅是一種學(xué)習(xí)和娛樂的方式，更是一種人生的修養(yǎng)和境界。

在這個信息爆炸和快節(jié)奏的社會中，我們往往容易忽視了文化的力量和意義。而文化采風(fēng)活動正是提醒我們，文化是我們靈魂的滋養(yǎng)和根基，它能夠讓我們的生活更加有品質(zhì)和有意義。我希望每個人都能夠意識到文化的重要性，并積極參與到文化的傳承和創(chuàng)新中。讓我們共同努力，讓文化之花在這個世界上綻放出絢爛的光彩！

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇八

第一篇：新員工培訓(xùn)的感想和體會

雖然入職已快三個月，現(xiàn)在才參加培訓(xùn)，還是些感觸的。

呂總的教導(dǎo)、公司的文化、規(guī)章制度……一系列都內(nèi)容都留下了深刻的印象。

在上午的課程中，呂總的一個問題把我?guī)肓松钸h(yuǎn)的思考，大家為了什么來工作?很佩服那些能脫口說出原因的同事，這個問題雖然不是第一次聽到，但還是讓我茫然不知為何。培訓(xùn)下來，想了又想，其實沒有什么原因。每個人都會有自己的定義，你是一個什么樣的人。而成為什么樣的人是通過行為表達(dá)的，所以無論工作還是生活只是為了表達(dá)而已。

那么在工作中如何表達(dá)呢，用能力，用態(tài)度。大家肯定都在衡量自己在象限圖中的位置，然后思考如何進(jìn)入自己想要處在的位置。想歸想，做歸做，一切還在后續(xù)的惠買生涯中。有努力，有機(jī)會，總能在混沌中看到自己的位置。

在培訓(xùn)中，又讓我想起以前看到過的一句話：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私?jīng)]有裨益。”

要看一個人的做事好與壞，只要看他工作時的精神和態(tài)度。如果某人做事的時候,感到受了束縛，感到所做的工作勞碌辛苦，沒有任何趣味可言，那么他絕不會做去偉大的成就。

一個人對工作所具有的態(tài)度，和他本人的性情，做事的才能，有著密切的關(guān)系。一個人所做的工作，就是他人生的部分表現(xiàn)。而一生的職業(yè)，就是他志向的表示，理想的所在。

所以，了解一個人的工作，在某種程度上就了解了那個人。如果一個人輕視他的工作，而且做得很粗陋，那么他絕不會尊重自己。如果一個人認(rèn)為他的工作很辛苦，煩悶，那么他的工作絕不會做好，這一工作也無法發(fā)揮他的內(nèi)在特長。在社會上，有許多人不尊重自己的工作，不把自己的工作看作創(chuàng)造事業(yè)的要素，發(fā)展人格的工具，而視為衣食住行的供給者，認(rèn)為工作是生活的代價，是不可避免的勞碌，這是多么錯誤的觀念!

人往往就是在克服的困難的過程中，產(chǎn)生了勇氣、堅毅和高尚的品格。常常抱怨工作的人，終其一生，決不有真正的成功。抱怨和推諉，其實是懦弱的自白。

最后希望公司可以組織更多形式的培訓(xùn)活動。

第二篇：新員工培訓(xùn)的感想和體會

我失驕楊君失柳，楊柳輕r直上重霄九。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。兩句三年得，一吟雙淚流。剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為合肥格力公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月8日開始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天的培訓(xùn)，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識等。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。

開始培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這50多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。

在同一天，張書記為我們介紹了公司現(xiàn)在的組織機(jī)構(gòu)，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們詳細(xì)地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激-情而又放松的。有激-情是因為在工作中能學(xué)習(xí)到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓(xùn)使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識。

我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識。

經(jīng)過幾次專業(yè)知識的培訓(xùn)，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。比如說工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計、治理、檢驗、監(jiān)測;測試中心主要負(fù)責(zé)原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。

第三，學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識

用了一天的時間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，還是比較陌生的知識。我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現(xiàn)場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規(guī)范。

公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標(biāo)合一的公司，并有符合公司實際情況的管理方針。在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個以不變應(yīng)萬變的管理模式，也就是pdca循環(huán)：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改進(jìn))。不管是qhsems、ems、ohsms，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經(jīng)驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的循環(huán)會伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標(biāo)尺。

第四，學(xué)習(xí)了公司檔案與人事方面的知識。

最后一天我們首先學(xué)習(xí)了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進(jìn)行過2個月的實習(xí)，對這一方面比較熟悉。我認(rèn)為檔案的價值在于利用，在別人需要資料的時候，能快速及時地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責(zé)。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實習(xí)中，我就深深的體會到，我沒有選錯單位。有好的基本建設(shè)，有好的師傅，真正的讓我能學(xué)以致用，并能通過實踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著規(guī)范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業(yè)技術(shù)人員能及時了解新規(guī)范掌握行業(yè)新動態(tài)。

人事方面，李主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應(yīng)該是我們很關(guān)心的一個話題。李主任介紹得很詳細(xì)，分別介紹了各部門的工資情況，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關(guān)心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從現(xiàn)在開始就應(yīng)該抓住專業(yè)知識不放松，爭取能早日更上一層樓。

最后，培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對我們提出的要求。

這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。一刻也不能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的知識，還要了解其他專業(yè)的知識，比如說我自己，就應(yīng)該多了解了解勘察、測量等方面的知識，這樣有利于我了解檔案內(nèi)容，提高工作效率與質(zhì)量。此外，就是希望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經(jīng)經(jīng)過了2個月的實習(xí)，感覺現(xiàn)在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng)造利益。

到現(xiàn)在為止我已經(jīng)在公司工作了3個月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認(rèn)識與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強(qiáng)企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。

相信自己能行，證明自己真行!為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。山氣日夕佳，飛鳥相與還。失之毫厘，謬以千里。民不畏死，奈何以死懼之。

第三篇：新員工培訓(xùn)的感想和體會

剛走出大學(xué)校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從7月14日開始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天的培訓(xùn)，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的.發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識等。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。

開始培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這50多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。

在同一天，張書記為我們介紹了公司現(xiàn)在的組織機(jī)構(gòu)，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們詳細(xì)地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激-情而又放松的。有激-情是因為在工作中能學(xué)習(xí)到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓(xùn)使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識。

我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識。

經(jīng)過幾次專業(yè)知識的培訓(xùn)，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。比如說工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計、治理、檢驗、監(jiān)測;測試中心主要負(fù)責(zé)原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。

第三，學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識。

用了一天的時間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，還是比較陌生的知識。我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現(xiàn)場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規(guī)范。

公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標(biāo)合一的公司，并有符合公司實際情況的管理方針。在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個以不變應(yīng)萬變的管理模式，也就是pdca循環(huán)：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改進(jìn))。不管是qhsems、ems、ohsms，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經(jīng)驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的循環(huán)會伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標(biāo)尺。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇九

初中數(shù)學(xué)課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。下面是本站小編為大家收集整理的初中數(shù)學(xué)課改

心得體會

通過初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，我有以下幾點粗淺體會，在教學(xué)中一定要：

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢?(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。

例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。

三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本縣的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機(jī)會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

新一輪課改為學(xué)生創(chuàng)造了有價值的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)全面評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，它滲透著對學(xué)生的人文關(guān)懷，增強(qiáng)對學(xué)生的尊重和信任，這些對學(xué)生的個性發(fā)展和健康成長是至關(guān)重要的。作為一直跟隨課改腳步的教師，我深刻體會到自己肩上的重任。在充分使用“體驗式四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)模式，最大限度地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提下，我的體會是精心進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計，使教師所編寫的學(xué)案符合學(xué)生的實際情況。在此，結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)學(xué)科的課改精神和自身的教學(xué)實際，從新課程理念的角度談?wù)勛约簩π抡n程理念的理解、對新教材的挖掘，以及在此基礎(chǔ)上展開的教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

一、明確新課標(biāo)要求，把握好教學(xué)尺度

在教學(xué)中，要求學(xué)生“了解”的數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化、類比、函數(shù)、方程等。這里需要說明的是，有些數(shù)學(xué)思想在新課標(biāo)中并沒有明確提出來，比如：化歸轉(zhuǎn)化思想是滲透在學(xué)習(xí)新知識和運用新知識解決問題的過程中的，方程(組)的解法中，就貫穿了由“一般化”向“特殊化”轉(zhuǎn)化的思想方法。教師在整個教學(xué)過程中，不僅應(yīng)該使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到這些數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，而且要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想的好奇心和求知欲。讓學(xué)生通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題。在新課標(biāo)中要求“了解”的方法有：分類法、反證法等。要求“理解”的或“應(yīng)用”的方法有：待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖象法等。在教學(xué)中，要認(rèn)真把握好“了解”“理解”“會應(yīng)用”這幾個層次，不能隨意將“了解”的層次提高到“理解”的層次，把“理解”的層次提高到“應(yīng)用”的層次，不然的話，學(xué)生初次接觸就會感到數(shù)學(xué)思想、方法抽象難懂，高深莫測，從而導(dǎo)致他們動搖了學(xué)數(shù)學(xué)信心。

二、采用多方位的課堂學(xué)習(xí)評價

在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要通過學(xué)生積極主動地探索與思考，采用多方位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價新模式。多嘗試采用操作題、口試題、創(chuàng)意設(shè)計等靈活多樣、開放的評價手段與方法，來關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展的狀況，具體直觀地描述學(xué)生發(fā)展的獨特性和差異性，減輕學(xué)生的壓力，突顯評價的激勵作用，加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的評價，力爭全面描述學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。新課程要求作業(yè)既要有鞏固和檢查功能，也要有深化和提高功能，還要有體驗和發(fā)展功能。所以我們布置作業(yè)時，內(nèi)容上宜注意突出開放性和探索性，形式上要體現(xiàn)新穎性和多樣性，容量上要考慮量力性和差異性。作業(yè)形式可以有解答題、探索題、想一想、動手做一做等。開展同學(xué)間作業(yè)相互糾錯。注意作業(yè)評判的過程性和激勵性，作業(yè)批改要重視學(xué)生在解題時的思維過程。同時要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，盡量使用一些鼓勵性的

評語

三、創(chuàng)建師生平等的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開放，個性的彰顯;對教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識，而且是一種分享理解。交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)換。如創(chuàng)設(shè)情境緊密聯(lián)系生活數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的;再比如安排好教學(xué)的層次、精心挑選訓(xùn)練題進(jìn)行小結(jié)、注意氣氛反饋、重視教具的使用等。但在學(xué)的過程中，教師是個體，而學(xué)生是主體，教學(xué)中要敢于放，讓學(xué)生動腦、動口、動手，積極地學(xué)。如課本讓學(xué)生看，概念讓學(xué)生抽象得出，思路讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生得，錯誤讓學(xué)生析，小結(jié)讓學(xué)生做。要讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的不同見解，敢于提出質(zhì)疑。決定學(xué)的結(jié)果如何，學(xué)生的作用是內(nèi)因，教師的作用是外因，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行科學(xué)的思維和積極的創(chuàng)新，才能使知識內(nèi)化和升華為個人特質(zhì)。再者，尊重每一位學(xué)生，努力挖掘他們的閃光點。尤其不能歧視那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。須知，由于每個人的先天和后天的成長條件不盡相同，自然會造成能力上的差異，但這并不是他們將來能否成功的唯一決定因素。況且人的智力和能力發(fā)展有先后快慢之分。我們不經(jīng)意的偏見和冷眼也許會讓世界少了一個愛迪生。教師的鼓勵支持是學(xué)生找回自信、勇于努力進(jìn)取的最佳方法。

這一年我們學(xué)校仍然積極堅持課堂教學(xué)改革活動。通過課改活動使我們更清楚地認(rèn)識到課改課、小組活動的重要性和必要性。

下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

隨著課堂教學(xué)改革的推進(jìn)和深化，我們廣大數(shù)學(xué)教師與其他學(xué)科教師一樣，在課堂改革的浪潮中，一路走來，接受著諸多的沖擊與洗禮。在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)?；?、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。

一、課改中的收獲

(一)教師素質(zhì)整體提高

在課改過程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進(jìn)了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。

(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化

動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。

(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。

二、問題與思考

1、課改注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。課改信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、課改重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。

3、教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對于學(xué)生是難點，課時又少，難掌握。

4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時間又與課時進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十

第一段：

最近我有幸參加了一次關(guān)于文化采風(fēng)的活動，這次活動讓我深刻地感受到了文化的魅力和價值。它不僅讓我了解到了其他地方的風(fēng)土人情，而且讓我重新審視了自己的文化身份。通過這次采風(fēng)，我深刻地認(rèn)識到了文化的多樣性以及它給人們帶來的快樂和啟示。

第二段：

在采風(fēng)的過程中，我最大的收獲就是了解了不同地方的獨特文化。我所去的地方是一個小山村，那里的人們生活簡樸，但他們卻有著豐富多彩的文化。在與當(dāng)?shù)氐娜藗兘涣髦?，我了解到了他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和信仰，這讓我對這個地方產(chǎn)生了濃厚的興趣。我對當(dāng)?shù)氐娘嬍?、民間藝術(shù)和習(xí)俗都進(jìn)行了了解和體驗，更加深入地了解了這個地方的獨特文化和人們的生活方式。

第三段：

通過這次采風(fēng)，我重新審視了自己的文化身份。在與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的文化非常自豪并且熱愛，他們愿意將自己的文化傳承下去。與此同時，我也深刻地反思了自己對自己文化的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)對自己的文化不夠重視，也沒有足夠的了解。通過與當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣?，我開始重新思考自己的文化身份，并且愿意將自己的文化傳承下去，為了我們的文化保護(hù)和傳承，我們每個人都應(yīng)該從小事做起。

第四段：

這次采風(fēng)活動給我?guī)砹撕艽蟮目鞓泛蛦⑹尽Ｔ谶@個過程中，我結(jié)交了很多朋友，學(xué)到了很多知識。通過與不同地方的人們的交流，我發(fā)現(xiàn)文化是一種無國界的語言，它能夠把人們聯(lián)系在一起。我和當(dāng)?shù)厝藗兊慕涣髦校伊私獾搅宋幕牧α渴菬o窮的，它能讓人們忘記身份的差異，享受到共同的快樂。

第五段：

通過這次采風(fēng)活動，我深刻地感受到了文化的魅力和價值。文化是我們?nèi)祟惖木窦覉@，是我們生活的底蘊和源泉。它不僅給人們帶來了快樂和啟示，也讓我們重新審視自己的文化身份。我們每個人都應(yīng)該保護(hù)和傳承好我們的文化，讓它繁榮發(fā)展、流傳千年。文化采風(fēng)是一個很好的方式，可以讓我們親身感受到文化的美好，從而更好地了解并傳承我們的文化。我將繼續(xù)參與文化采風(fēng)活動，將我所了解到的其他地方的文化，傳遞給更多的人們，讓大家共同享受到文化的樂趣。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十一

第一段：引言（150字）

旅游是一種非常好的抒發(fā)情感和放松心情的方式。在旅游過程中，人們可以通過觀賞名勝古跡、品嘗特色美食、認(rèn)識不同民族文化等多種途徑來感受世界的多彩和壯觀。作為一名旅游愛好者，我不僅喜歡旅游的過程，更注重旅游文化的感受和體驗。在我的旅行中，我發(fā)現(xiàn)了許多文化的差異，這些文化讓我對生活更有了新的認(rèn)識和理解。

第二段：旅游的文化奧秘（250字）

旅游文化是一種具有深厚內(nèi)涵和歷史底蘊的文化形態(tài)。每個國家和地區(qū)的文化都十分獨特，這種獨特性不僅表現(xiàn)在建筑風(fēng)格和服裝傳統(tǒng)上，更影響著人們的思維方式、價值觀和行為方式。我曾經(jīng)去過泰國，感受到了泰國文化的獨特之處。泰國人十分尊重佛教，大大小小的廟宇隨處可見，他們的建筑風(fēng)格和飲食文化也都受到佛教的影響。我還去過印度和日本，在那里，我發(fā)現(xiàn)這兩個國家的文化十分豐富多彩，深受當(dāng)?shù)孛癖娤矏邸?/p>

第三段：旅游文化的體驗意義（250字）

旅游文化的意義不止于此。旅游不僅可以帶給人們樂趣和放松，更能讓人們對不同文化有更深入的了解和認(rèn)識，拓寬人們的視野和思路。旅游讓我感受到了不同文化背景下人們的生活態(tài)度和生活方式，讓我對人類文明的多樣性有了更為深刻的認(rèn)識。在旅游中，我不僅看到了民族文化的差異，更體驗到了這些文化交匯融合的魅力，暖心且可愛的民族文化讓我感到非常欣慰。

第四段：旅游文化的美好前景（250字）

旅游文化的發(fā)展一直都是大家所關(guān)注的話題。當(dāng)今世界，文化交流和旅游產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為各國政府的重要發(fā)展方向。有各種類型的旅游文化產(chǎn)品和旅行計劃，讓游客可以更加方便地參與其中，更直觀地感受到文化的魅力。同時，這也促進(jìn)了不同文化之間的交流和互動，推動了文化交流的全球化和多樣化。

第五段：心得體會（300字）

通過旅游文化的感受和體驗，我意識到文化并不是孤立存在的，它們是相互交流和融合的。旅游文化是一種溝通橋梁，它能夠讓人們沉浸在不同文化中，欣賞和領(lǐng)略到別樣的人生。旅游文化也啟示我們，減少爭端和沖突，增進(jìn)和諧和理解的途徑就在眼前。因此，我也深信，通過旅游和文化交流，可以增加人類之間的相互理解和友誼，讓我們的世界更加美好。

結(jié)尾（100字）

總的來說，旅游文化帶給我們的遠(yuǎn)不止是樂趣和享受，更是一種深層次的體驗和認(rèn)知。這種體驗和認(rèn)知，可以讓我們從不同的視角來認(rèn)識和思考人類文明和歷史進(jìn)程，讓我們更加尊重和理解他人不同的生活習(xí)慣和文化背景，增進(jìn)人類的交流和了解，讓我們共同攜手，創(chuàng)造更美好的未來。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想方面：

認(rèn)真地參加了學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，并及時記筆記。本學(xué)期重新學(xué)習(xí)了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、教學(xué)工作。

由于工作需要這學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。由于是畢業(yè)班，時間短、任務(wù)重，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。了解學(xué)生、鉆研教材，是我的首要任務(wù)。通過與班主任溝通、與生談話、查看學(xué)生成績等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。對教材的基本思想、基本概念，都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。做到心中有數(shù)，達(dá)到運用自如。課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

認(rèn)真參加集體備課。本學(xué)期共進(jìn)行了四次集體備課，并擔(dān)任《解比例》一課主講教師。還承擔(dān)了學(xué)校教研課任務(wù)，所教的《數(shù)學(xué)思考3》一課，取得了較好的效果。

總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上更上一個新的臺階。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作感想體會5

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十三

數(shù)學(xué)是一門深受學(xué)生厭惡和逃避的學(xué)科，然而，通過創(chuàng)意和趣味相結(jié)合的數(shù)學(xué)游戲，可以讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，深化對數(shù)學(xué)知識的理解。我最近參與了一場有關(guān)數(shù)學(xué)游戲的活動，從中獲得了許多收獲和體會。

首先，數(shù)學(xué)游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。相較于枯燥的課堂教學(xué)，游戲中的數(shù)學(xué)能夠更加調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在一款求解乘法題的游戲中，我們需要在規(guī)定時間內(nèi)點擊正確的答案，當(dāng)答對一道題目時，游戲界面會有歡快的音樂和亮麗的顏色，這種正面的反饋讓我們感到非常愉快。從而，我們對數(shù)學(xué)的興趣得到了增強(qiáng)，主動參與學(xué)習(xí)的意愿也更強(qiáng)烈。

其次，數(shù)學(xué)游戲幫助我鞏固了所學(xué)的知識。通過數(shù)學(xué)游戲，我將所學(xué)的知識運用到實際的情境中，提高了運用知識解決問題的能力。例如，在一款找規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲中，我們需要根據(jù)給定的數(shù)列找出規(guī)律，并在給定的選項中選擇正確的一個。通過多次的游戲練習(xí)，我逐漸掌握了數(shù)列中的規(guī)律，能夠快速準(zhǔn)確地判斷出正確答案，如此鞏固了我對數(shù)列的理解和運用。

除此之外，數(shù)學(xué)游戲幫助我培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。數(shù)學(xué)游戲中往往需要我們通過推理和思考來找到解題的方法和答案。在一款解謎游戲中，我需要通過合理的推理，搭建正確的橋梁，使數(shù)值能夠順利通過。這種過程不僅鍛煉了我的邏輯思維能力，還讓我學(xué)會了如何面對問題并尋找解決方法，這對我的數(shù)學(xué)思維和學(xué)業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

此外，數(shù)學(xué)游戲還可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在一款多人游戲中，我和我的隊友需要攜手合作，共同解決數(shù)學(xué)題目。我們需要彼此協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同攻克難關(guān)。通過這種合作，我明白了個人的能力固然重要，但團(tuán)隊的力量也是無法忽視的。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠在數(shù)學(xué)游戲中獲得成功。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)游戲是一種有趣而有效的學(xué)習(xí)方法。它能夠提高學(xué)生的興趣和參與度，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力，同時也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更多地使用數(shù)學(xué)游戲這種創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)的奇妙之處。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十四

旅游文化是我一直以來非常感興趣的領(lǐng)域。在多次旅行中，我深深地感受到了旅游文化對我生活的影響和啟示。在這篇文章中，我將分享我的感想和心得體會。

一、旅游文化讓我更加了解本土文化

旅游文化可以讓人們更好地了解本土文化。在我多次旅行中，我發(fā)現(xiàn)每個地方都有獨特的文化和風(fēng)情。無論是民族文化或者宗教文化，每個地方的文化都值得我們?nèi)ド钊肓私夂腕w會。例如，當(dāng)我去西藏旅行時，我深深地感受到了藏族文化的強(qiáng)大魅力和獨特魅力。同時，我也了解到了西藏人民的艱辛生活和頑強(qiáng)精神，這些都讓我受益匪淺。

二、旅游文化讓我更加開放和包容

旅游文化還讓我更加開放和包容。在旅行中，我們不可避免地會遇到不同的文化和人群。在這個時候，如果我們能夠通過旅游文化來更好地理解和接受這些文化，那么我們就會變得更加寬容和包容。例如，當(dāng)我去越南旅行時，我經(jīng)歷了當(dāng)?shù)厝说臒崆楹陀押谩１M管他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣與我不同，但我深刻認(rèn)識到這些差異的背后都存在著美好的一面，這讓我更加開放和包容。

三、旅游文化推動了我認(rèn)知的升級

旅游文化還推動了我認(rèn)知的升級。旅游是一次認(rèn)知的過程，它可以通過讓我們接觸新的事物和體驗新的文化來擴(kuò)展我們的視野。在我去墨西哥旅行時，我親身感受到了古代瑪雅文化的博大精深，這讓我意識到人類的文明可以超越時空限制，沉淀幾千年而依然有著重要的意義。這一令人震撼的體驗極大地提升了我的認(rèn)知能力，讓我更加具備探究和發(fā)現(xiàn)新事物的能力。

四、旅游文化讓我更加愛惜自然環(huán)境

旅游文化也讓我更加愛惜自然環(huán)境。在旅游中，我們可以接觸到許多美麗的自然風(fēng)光。但是，我們也會看到人類活動對自然環(huán)境造成的危害。在我去摩洛哥旅行時，我深刻認(rèn)識到干旱所帶來的自然環(huán)境問題。這讓我更加珍惜自然環(huán)境，并努力推動環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程。

五、旅游文化豐富了我的人生經(jīng)驗

最后，旅游文化豐富了我的人生經(jīng)驗。多次旅行讓我認(rèn)識到了不同的文化和生活方式。這些體驗始終伴隨著我，成為了我人生中難忘的一部分。例如，當(dāng)我在尼泊爾旅行時，我體驗了當(dāng)?shù)厝嗣竦臉闼睾蜔崆?，這讓我永遠(yuǎn)懷念著尼泊爾的美好生活。旅游文化讓我成為了更加有趣、有內(nèi)涵和有故事的人。

總結(jié)起來，旅游文化對人生有著重要的影響。它讓我們更加了解本土文化、更加開放和包容、推動了我們的認(rèn)知升級、讓我們更加愛惜自然環(huán)境，同時也豐富了我們的人生經(jīng)驗。我相信，在未來的旅行中，我會繼續(xù)深入探尋旅游文化的魅力。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十五

隨著社會不斷發(fā)展，文化的傳承也變得日益重要。《數(shù)學(xué)文化》作為一本涉及數(shù)學(xué)、文化、歷史等多方面內(nèi)容的雜志，不僅傳遞了知識，更是通過其獨特的視角呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)與文化之間的深刻聯(lián)系，讓我深受啟發(fā)。

第一段，簡述《數(shù)學(xué)文化》的獨特魅力?！稊?shù)學(xué)文化》是一本在科技與傳統(tǒng)文化中穿梭的雜志，它將數(shù)學(xué)作為透視文化的一扇窗口，展示了數(shù)學(xué)與文化的緊密聯(lián)系。在雜志中，不僅有傳統(tǒng)文化中的數(shù)學(xué)元素，還有當(dāng)代科技發(fā)展中的數(shù)學(xué)成果，與許多領(lǐng)域的學(xué)科交匯產(chǎn)生的創(chuàng)新思維，形成了一種別具一格的文化氛圍。

第二段，闡述《數(shù)學(xué)文化》的學(xué)術(shù)價值。作為一本融合了科技與文化的雜志，其對于讀者的學(xué)習(xí)與思考能力有著很大的促進(jìn)作用。在閱讀中，讀者不僅可以了解數(shù)學(xué)的知識，還能了解數(shù)學(xué)對于文化、人類歷史的影響。同時，也可以通過對一些深奧領(lǐng)域的介紹與研究，提升自己的學(xué)習(xí)與科研水平。

第三段，介紹《數(shù)學(xué)文化》對于普及數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育中，大多數(shù)學(xué)生只是通過刻板的課本知識來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門普遍存在于社會生產(chǎn)、科技研究中的學(xué)科，需要更加形象且生動的方法來呈現(xiàn)?！稊?shù)學(xué)文化》通過其獨特的視角與介紹方式，呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)變得鮮活而有趣，啟發(fā)了許多人對于數(shù)學(xué)的興趣與熱愛。

第四段，總結(jié)《數(shù)學(xué)文化》給我?guī)淼膯⑹?。在實際生活和工作中，“數(shù)學(xué)文化”有很多應(yīng)用?！皵?shù)學(xué)思維”指的是人們通過再多事物分析、推理和思考，在復(fù)雜的問題中找到最簡單和最有效的解決辦法?！稊?shù)學(xué)文化》中介紹的方法不僅能夠幫助我們提高創(chuàng)新思維，更能夠在實際生活中應(yīng)用，將數(shù)學(xué)的原理和思維融為一體。

第五段，展望《數(shù)學(xué)文化》的未來發(fā)展。《數(shù)學(xué)文化》作為一份注重多領(lǐng)域綜合性的雜志，其內(nèi)容涉及廣泛，不僅僅是數(shù)學(xué)，還有中國傳統(tǒng)文化等其他方面。因此，未來可以借著數(shù)字化的浪潮，多平臺多渠道地發(fā)布更豐富多彩的內(nèi)容，更好地傳承和發(fā)揚中國文化和數(shù)學(xué)文化，進(jìn)一步推動我國數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

總之，《數(shù)學(xué)文化》是一本值得推崇的雜志，它為人們揭示了數(shù)學(xué)與文化之間的深刻聯(lián)系，增加了讀者對于數(shù)學(xué)、文化以及人類歷史的了解，同時也豐富了讀者的學(xué)習(xí)、思考和生活方式。相信今后，《數(shù)學(xué)文化》會為更多讀者帶來更有價值的內(nèi)容。

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十六

一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。為此，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，根據(jù)我校學(xué)生的實際狀況，課前布置一些簡單的問題要求學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時，把一些較難的目標(biāo)，學(xué)生解決不了的目標(biāo)，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo)，由學(xué)生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補充，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。再通過練習(xí)加以鞏固。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個組，每個組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長，二號和三號學(xué)生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對子的形式，由一、二號分別幫助五、六號，三、四號學(xué)生互相幫助，三、四號也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會一些較簡單的知識。

三、教科研方面

由于七年級學(xué)生剛升入初中不久，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、存在問題

1、教材挖掘不深入。

2、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

3、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。

針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作感想體會4

對數(shù)學(xué)文化的感想和體會篇十七

作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷的刻意練習(xí)，理解一些抽象的概念，掌握一些數(shù)學(xué)工具?！稊?shù)學(xué)文化》這本雜志，通過介紹一些有趣的數(shù)學(xué)故事、探討數(shù)學(xué)與人文科學(xué)之間的聯(lián)系、分享一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用，帶給我了不同尋常的閱讀體驗和深刻的思考。

第二段：激發(fā)閱讀興趣

《數(shù)學(xué)文化》雜志中的數(shù)學(xué)故事創(chuàng)新、有新意，引人入勝。這些故事大多數(shù)不是數(shù)學(xué)的課本知識，而是數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的發(fā)展、數(shù)學(xué)的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)的智慧，將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣起來。既有關(guān)于歐拉、費馬、高斯等數(shù)學(xué)大師的故事，也有關(guān)于金斯頓橋和世界杯點球大戰(zhàn)的數(shù)學(xué)分析。這些數(shù)學(xué)故事，不但讓我知道了很多有趣的數(shù)學(xué)知識，而且也讓我重新認(rèn)識到了數(shù)學(xué)對人類的重要性。

第三段：拓寬人文化視野

作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，我時常會有一種局限性思維：用數(shù)學(xué)解決問題的方法是全世界唯一的方法。然而在《數(shù)學(xué)文化》雜志中，我了解到數(shù)學(xué)與人文科學(xué)之間的關(guān)系。比如，人文科學(xué)中的語言、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等都是數(shù)學(xué)的表達(dá)方式，當(dāng)前的一些社會問題，如應(yīng)對氣候變化、科技創(chuàng)新等，都需要運用數(shù)學(xué)思維和方法來解決。這些文章，讓我意識到數(shù)學(xué)與人文科學(xué)是密不可分的，掌握數(shù)學(xué)也需要有廣闊的人文化視野。

第四段：實踐應(yīng)用數(shù)學(xué)知識

《數(shù)學(xué)文化》雜志中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓我看到了數(shù)學(xué)在實際應(yīng)用中的價值和重要性。比如，雜志中介紹了工業(yè)制造領(lǐng)域中的幾何計算、熱力學(xué)原理在工業(yè)設(shè)計中的運用、數(shù)學(xué)模型在社會問題上的應(yīng)用等等，這些知識不僅讓我更加全面地理解了數(shù)學(xué)，而且也讓我知道了數(shù)學(xué)在實踐中的應(yīng)用場景，更好地理解了數(shù)學(xué)的價值。

第五段：感悟與收獲

通過閱讀《數(shù)學(xué)文化》雜志，我不僅僅學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)到了如何去欣賞數(shù)學(xué)，如何去探究數(shù)學(xué)的本質(zhì)，思考數(shù)學(xué)思維與實踐的聯(lián)系。這讓我對數(shù)學(xué)更加感興趣，更加深入地思考數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與外延。因此，我一直堅信，閱讀《數(shù)學(xué)文化》雜志不僅僅是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是為了開拓思維、拓寬視野、修煉人文素養(yǎng)。

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