心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？下面是一些寫(xiě)作技巧和方法供你參考。小編為大家整理了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇一
這是一本家庭教育類(lèi)書(shū)籍，作者郭力是一位智慧媽媽?zhuān)跁?shū)中談到培養(yǎng)女兒月月的目標(biāo)、計(jì)劃和，女兒成長(zhǎng)路上，媽媽的良好陪伴始終不離左右。這樣的陪伴，成就的是，女兒以驕人的成績(jī)和能力17歲全額獎(jiǎng)學(xué)金就讀美國(guó)頂尖私立高中、19歲同時(shí)為耶魯和普林斯頓大學(xué)錄取，并最終成為“耶魯女孩”。
拿起這本書(shū)，端詳著那赫然清晰的書(shū)名——“最好的教育是陪伴”，我想起了與書(shū)名這句話(huà)?！白詈玫慕逃桥惆椤笔俏曳浅Ｍ瞥缜役`行的一種家庭教育方式，我認(rèn)為，父母對(duì)子女，好的陪伴即是好的家庭教育。
什么是好的陪伴呢?在我的家庭教育中，和作者郭力媽媽比較切合的，有幾下幾點(diǎn)。
首先，成為孩子人生啟蒙之師。
現(xiàn)在，社會(huì)上越來(lái)越多的職業(yè)和崗位需要培訓(xùn)和上崗證方可準(zhǔn)入、從事，但是有一個(gè)非常重要、非常難、需要不斷學(xué)習(xí)的崗位，卻是條件寬松和門(mén)檻低，不需要持證就能上崗，那就是為人父母。只要有生育能力的人，都能成為人父人母?？墒牵瑸槿烁改覆⒉缓?jiǎn)單，當(dāng)好孩子人生的啟蒙老師，既是責(zé)任，也是義務(wù)，更需具備知識(shí)、智慧、眼光，與孩子共同成長(zhǎng)。
郭力列舉了一些作為孩子啟蒙之師應(yīng)該懂得的方面，比如，從孩子的天性看未來(lái)，給孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)孩子的喜好和興趣，不強(qiáng)求孩子成功但要讓孩子快樂(lè)，對(duì)于給孩子請(qǐng)家教的獨(dú)特理解，等等。
其次，對(duì)孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長(zhǎng)遠(yuǎn)的、大氣的大目標(biāo)，正確的方向，并且從尊重和愛(ài)孩子的角度。
讀完全書(shū)我們不難發(fā)現(xiàn)，作者郭力對(duì)女兒月月每個(gè)階段的培養(yǎng)都是有目標(biāo)的，甚至是提前很多年就訂好了目標(biāo)，然后用理性的心態(tài)和做法幫助女兒一步步接近并達(dá)成目標(biāo)。郭媽媽的目標(biāo)是讓女兒充分接受中西方優(yōu)秀文化的熏陶，形成健康的人格、普世的價(jià)值觀(guān)和國(guó)際化的視野。
我對(duì)孩子教育培養(yǎng)也有大目標(biāo)和大方向，除卻素質(zhì)、習(xí)慣、品格方面，在心智和能力層面，我希望我的孩子具備良好的創(chuàng)造力、思辨能力、好學(xué)與發(fā)問(wèn)精神，多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力，等等。
第三，與孩子建立良好的親子關(guān)系，成為孩子的朋友。
跟孩子的關(guān)系建立好了，家庭教育才有開(kāi)展的基礎(chǔ)，也才能對(duì)孩子施加影響和引導(dǎo)。和孩子成為朋友的方法有很多，高質(zhì)量的陪伴、愛(ài)孩子的興趣愛(ài)好、保持和孩子溝通對(duì)話(huà)的暢通管道、給予孩子信任和尊重?？雌饋?lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。因?yàn)槲覀兂３Ｕ讨约荷聿母叽笥诤⒆佣鴮?duì)孩子施威，欺人，無(wú)法做到以平等的高度和視角看待孩子，自然在心里上也就滋生了不平等的居高臨下姿態(tài)。
第四，情商成就孩子。
以前，我覺(jué)得這句話(huà)是空談的理論而已。有了孩子之后，切實(shí)看到并感受到情商至于孩子當(dāng)下乃至未來(lái)一生的重要性。幸好，我是個(gè)注重情商教育的媽媽?zhuān)业暮⒆右彩莻€(gè)情商發(fā)展不錯(cuò)的孩子。
除此，這些常規(guī)教育之外，作者還用了相當(dāng)?shù)钠鶎?xiě)了關(guān)于女兒留學(xué)的種種以及解答了一些父母對(duì)于留學(xué)的一些疑問(wèn)。這一部分，對(duì)于想要送孩子去留學(xué)的家長(zhǎng)有很大的參考和借鑒意義。
在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)關(guān)鍵期，孩子需要父母陪伴的每一個(gè)時(shí)刻，如若父母不缺席，且能進(jìn)行溫暖的陪伴和正確的引導(dǎo)，那就是給孩子最好的教育。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇二
女兒從未離開(kāi)過(guò)我，去年學(xué)校組織初一新生進(jìn)行封閉式軍訓(xùn)時(shí)，我陪著女兒走到校門(mén)口，看著女兒背著書(shū)包進(jìn)入校區(qū)，心中有種隱隱的酸楚，淚水充滿(mǎn)雙眼，我茫然的望著女兒的背影，好希望她能回頭一瞥，可是她沒(méi)有。剛好看到路姐發(fā)來(lái)視屏《我們能陪孩子多久》，感動(dòng)的淚水肆意流淌，善良、細(xì)心的姐姐，讓我懂得珍惜眼前的幸福，珍惜與女兒相處的時(shí)間。時(shí)光易逝，光陰難返，唯有以愛(ài)相伴，無(wú)條件的接納孩子，才能給她一個(gè)快樂(lè)的童年，我想，郭力的《最好的教育是陪伴》的主旨，也是要孩子快樂(lè)的面對(duì)生活吧!
郭力講到如何將女兒培養(yǎng)進(jìn)入耶魯?shù)倪^(guò)程，讓我看到智慧的媽媽?zhuān)粌H僅需要知識(shí)儲(chǔ)備，更需要文化素養(yǎng)?？吹焦v練女兒擺攤，培養(yǎng)正確的財(cái)富觀(guān)念;讀到“我不強(qiáng)求你成功，只要你快樂(lè)”，“孩子的人生是一場(chǎng)馬拉松，是耐心與耐力的考驗(yàn)”時(shí)，審視自身，第一對(duì)女兒關(guān)注過(guò)多，不忍放手，致使女兒獨(dú)立性較弱;第二對(duì)待女兒耐心不足，面對(duì)女兒任性時(shí)，自己容易煩躁，耐心是制約我的一把量尺。
掩卷沉思，我到底想要一個(gè)什么樣的孩子?我能給予她帶來(lái)什么資源?為了女兒我應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?靜心沉思，我愛(ài)女兒，只做些表面功課，雖然與女兒關(guān)系融洽，但是感覺(jué)無(wú)法進(jìn)入她的內(nèi)心層面，激發(fā)她潛在的動(dòng)力，我的潛意識(shí)中還是有些期待，焦慮的毒草有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)，力克.胡哲、夸斯托夫等人的故事，深深觸動(dòng)我的內(nèi)心，他們的父母不因孩子殘疾忽視他們，而是因材施教，使他們綻放出絢麗的色彩。
反思自身，這些年看過(guò)不少親子書(shū)籍，參加一些親子培訓(xùn)，觀(guān)念改變很多，慢慢理解薩提亞的理念——無(wú)條件接納孩子，包容她的過(guò)失，從錯(cuò)事中找出積極的方面，多鼓勵(lì)、多肯定，就像陶行知先生的四顆糖，讓孩子自己沉思，轉(zhuǎn)變得更快。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)一番波折，終于拿到了《最好的教育是陪伴》這本書(shū)了，心中非常高興，我覺(jué)得女孩的父母應(yīng)該很有必要看這本書(shū)，通過(guò)對(duì)比，學(xué)習(xí)能體會(huì)到陪養(yǎng)一個(gè)女孩成長(zhǎng)的過(guò)程是一件不容易的事情，而作者樸實(shí)真摯的語(yǔ)言，深深的震撼了我的內(nèi)心。
本書(shū)最吸引我的部分是作者關(guān)于興趣班和早教的一些見(jiàn)解和看法，無(wú)論是學(xué)什么首先都要讓孩子自我感興趣，沒(méi)有壓力。不是一味地追求不能輸在起跑線(xiàn)上，一切都要趕早趕好。我覺(jué)得作為父母要好好學(xué)習(xí)一下，轉(zhuǎn)變思想關(guān)念在子女的教育中非常重要。不能把希望都?jí)涸诤⒆由砩希映升堉粫?huì)給孩子帶來(lái)壓力，在中國(guó)當(dāng)代社會(huì)里，這些現(xiàn)象普遍存在，真希望我們能進(jìn)一步反思，給孩子減壓不是一句空白的口號(hào)，要從平時(shí)的生活一點(diǎn)一滴中開(kāi)始。維持孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事物，只要孩子有興趣，父母要多給鼓勵(lì)，多給肯定。
再有一點(diǎn)就是作者對(duì)關(guān)于閱讀問(wèn)題的看法，作為四歲女孩的母親，感覺(jué)很有共鳴！閱讀是孩了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界非常重要，非常有效的過(guò)程，我認(rèn)為親子閱讀更能培養(yǎng)孩子良好的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。我自己認(rèn)為在孩子閱讀能力的培養(yǎng)方面還是一個(gè)很合格的母親，從小給寶寶讀各種繪本，益智類(lèi)圖書(shū)，訂閱畫(huà)報(bào)等等，打下良好的閱讀基礎(chǔ)，而從寶寶生活中的言行舉止及上幼兒園在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，也體現(xiàn)出閱讀帶來(lái)的好處！
通讀全書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)比什么都重要，作者就是要向我們傳遞一種輕松快樂(lè)地生活理念，從小給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松無(wú)壓力的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境比什么都重要，一個(gè)女孩的成長(zhǎng)需要母親無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴，一個(gè)母親從懷懷孕生產(chǎn)，哺乳喂養(yǎng)，到教育陪伴，一生的時(shí)光是何其漫長(zhǎng)，但能有幸參與到女兒第一聲啼哭，第一次走路，第一次咿呀學(xué)語(yǔ)，第一次上幼兒園；無(wú)數(shù)個(gè)第一次的點(diǎn)滴匯集，如同幸福源泉的涓涓細(xì)流，匯聚成江海！當(dāng)你有一天回首時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程如同等待一朵花靜靜地綻放，是那么幸福與溫馨！
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇四
在拜讀完于潔老師的《最好的教育在哪里》后收獲頗多。本書(shū)以案例的形式，呈現(xiàn)出一線(xiàn)班主任在與各類(lèi)學(xué)生的相處中進(jìn)行的各類(lèi)形式的教育。以最真實(shí)的狀態(tài)，還原最真實(shí)的心靈溝通。案例后的反思，是一線(xiàn)班主任們?cè)趯?shí)踐中的真實(shí)心情再現(xiàn)，也是百轉(zhuǎn)千回里的挖掘與深思。
在班主任的工作中，愛(ài)的情感是第一位的，愛(ài)是教育成功的先決條件，最好的教育是愛(ài)的教育。于老師認(rèn)為“心拉近了，一切都近了”拉近與學(xué)生的心靈距離，學(xué)生才會(huì)信任你，老師才會(huì)深入的走進(jìn)學(xué)生，幫助他。有時(shí)老師就是一個(gè)潤(rùn)滑劑，要讓學(xué)生理解家長(zhǎng)的良好用心，讓家長(zhǎng)了解孩子、理解孩子。仔細(xì)想想，我們不就是一直在遵循這一原則去做嗎！青春期的煩惱、學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)、同學(xué)間的交往這些問(wèn)題成為成長(zhǎng)中的困惑時(shí)，學(xué)生自然愿意向他們信任的老師吐露心聲。然而要讓學(xué)生信任可非一朝一夕的事。我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生的主要表現(xiàn)有：
1、為師者自身的素質(zhì)，包括自身的性格，修養(yǎng)等。努力練就平易近人的性格，生活中保持積極陽(yáng)光的情緒和心態(tài)，不要把生活情緒帶到工作中，尤其是學(xué)生身上。學(xué)會(huì)控制不良情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。
4、對(duì)學(xué)生的愛(ài)還表現(xiàn)在包容學(xué)生上。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但不要犯同樣的'錯(cuò)誤。初中階段的學(xué)生正處于叛逆的時(shí)期，尤其現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)烈，往往會(huì)以個(gè)人為中心，當(dāng)事情與自己的意愿想法矛盾時(shí)，就會(huì)有不冷靜的舉動(dòng)。如頂撞老師、一意孤行，對(duì)老師的話(huà)充耳不聞，甚至?xí)凶尷蠋熛虏粊?lái)臺(tái)無(wú)禮的時(shí)候。此時(shí)我們就不能再擺出高高在上的架子來(lái)，作為班主任應(yīng)先讓自己冷靜下來(lái)，了解事情真相后也要盡快讓學(xué)生冷靜下來(lái)。對(duì)學(xué)生的處理也要根據(jù)不同學(xué)生的性格應(yīng)對(duì)，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法。幫助學(xué)生控制情緒，理智面對(duì)問(wèn)題的能力。
我班現(xiàn)有一男生，愛(ài)美，情緒沖動(dòng)毛病多切固執(zhí)，經(jīng)常有讓老師下不來(lái)臺(tái)的時(shí)候，反省后又能主動(dòng)道歉。對(duì)于這樣的學(xué)生，我想說(shuō)：對(duì)他的包容就尤為重要了。包容它的莽撞，包容他的自我反省，包容并等待他在行為反復(fù)中的進(jìn)步與成長(zhǎng)。我覺(jué)得這樣與他，他會(huì)記得你的好的。
最好的的教育還是育人的教育。這是教育的根本問(wèn)題。育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。特別喜歡那個(gè)“園丁”與“花朵”的比喻。老師就像辛勤的園丁，學(xué)生就是成長(zhǎng)的幼苗。幼苗想要開(kāi)出美麗的花朵，既需要園丁為它施肥、澆水、鋤草、松土，還需要適當(dāng)?shù)匦藜簟⒋虿?、噴藥、捉蟲(chóng)；既需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，也需要風(fēng)霜雷電的磨煉。傳授知識(shí)僅僅是老師工作的一小部分，就好比施肥和澆水，還有很多更重要的工作需要我們悉心去做呢。而僅僅施肥和澆水兩項(xiàng)，也有很大的學(xué)問(wèn)?；ǖ钠贩N不同，時(shí)期不同，需要也不同?？梢哉f(shuō)一株小苗能否開(kāi)花，開(kāi)出的花是否美麗，和園丁的每一分勞動(dòng)都有很大的關(guān)系。漫步于花圃，觸目所及地是各種奇花異草，五顏六色爭(zhēng)奇斗艷，在極盡視覺(jué)享受的同時(shí)，我們會(huì)嘆服于園丁的栽培藝術(shù)。而園丁的栽培藝術(shù)，正應(yīng)是老師們要學(xué)習(xí)的教學(xué)藝術(shù)！有句詩(shī)說(shuō)得好，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。我想這應(yīng)該是教育之理想寫(xiě)照吧。
教育畢竟不是工業(yè)，不可以流水線(xiàn)式地生產(chǎn)；教育似農(nóng)業(yè)，需要春耕、夏耘、秋收、冬藏。終于明白最好的教育是樸實(shí)無(wú)華的，它就在我們教師的生活里，最好的教育是充滿(mǎn)希望的，它就在我們教師的教育信仰里，最好的教育就在我們教師的愛(ài)心里，它就在我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)里，最好的教育它就在我們學(xué)生的成長(zhǎng)里。
最好的教育，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是無(wú)處不在！路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，未來(lái)的教育之路上，我將繼續(xù)向在座的同仁們學(xué)習(xí)，汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)努力求索在奔跑的路上。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇五
實(shí)際上，本書(shū)作者也不不諱言收到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)的啟發(fā)，主要是在國(guó)內(nèi)就可以直接申請(qǐng)讀美國(guó)的大學(xué)本科。本書(shū)很大程度傳達(dá)了一種信息，幫助一部分讀者樹(shù)立這樣一個(gè)目標(biāo)：申請(qǐng)讀國(guó)外的大學(xué)。本書(shū)從自身的體會(huì)處出發(fā)，詳細(xì)了寫(xiě)了月月如何成功申請(qǐng)到耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的，如何成為耶魯女孩的。由此倒推，怎樣的孩子會(huì)受到國(guó)外大學(xué)的青睞，他們需要具備怎樣的素質(zhì)，要做怎樣的準(zhǔn)備，有哪些要過(guò)的關(guān)卡，怎樣申請(qǐng)等等，本書(shū)提供了一個(gè)可以參考的范本。對(duì)想走這樣一條路的家長(zhǎng)而言，本書(shū)的閱讀價(jià)值無(wú)疑是有的。
本書(shū)還有什么值得我們家長(zhǎng)關(guān)注的?為什么是月月成為了耶魯女孩?除了她接受的英語(yǔ)準(zhǔn)備，除了她的家長(zhǎng)知道有可以申請(qǐng)美國(guó)大專(zhuān)的信息并且進(jìn)行了實(shí)施之外，我覺(jué)得還真有我們家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)的地方。
國(guó)外大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和我們國(guó)內(nèi)的某些大學(xué)還真是不一樣，但我們得承認(rèn)，他們代表了先進(jìn)的方向。他們看待可塑之才的標(biāo)準(zhǔn)，值得我們家長(zhǎng)深思。我們需要與之對(duì)照，見(jiàn)賢思齊。我們很多教育方式是迂腐落后的，比如應(yīng)試教育。國(guó)內(nèi)大的教育環(huán)境傾向于應(yīng)試，這需要我們的家長(zhǎng)的清醒頭腦。孩子小時(shí)候的培養(yǎng)，作者的經(jīng)驗(yàn)也是可以借鑒的。比如把早教變成游戲，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)挺好。還有廣泛閱讀，以及學(xué)習(xí)奧數(shù)的底子，為將來(lái)月月的成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。情商教育，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，參加社會(huì)活動(dòng)，都是在培養(yǎng)真正的人。
耶魯女孩月月所寫(xiě)的序言挺好，說(shuō)本書(shū)知識(shí)提供一種方法而非秘訣，是拋磚引玉。有這樣一個(gè)清醒的頭腦很好。
我們期待有更多的中國(guó)耶魯男生，牛津男生，劍橋女生。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇六
在傳統(tǒng)的中國(guó)教育里，父母總是在極力維護(hù)長(zhǎng)輩的威嚴(yán)，認(rèn)為這樣才能在孩子面前保持具有震懾性和權(quán)威性，所以大多數(shù)父母容易在孩子面前擺架子。這樣的結(jié)果就是孩子容易疏遠(yuǎn)你，怕你，不愿意把什么話(huà)都告訴你，當(dāng)然更談不上建立親密無(wú)間的親子關(guān)系了。
而我無(wú)疑就是這傳統(tǒng)父母中的一員，總是在各方面過(guò)于嚴(yán)厲的`要求孩子，總想讓孩子聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，久而久之孩子越來(lái)越怕我，也不愿意跟我交流不情愿的做我認(rèn)為正確的事情，甚至我誤解他都不敢反駁，日積月累，孩子逐漸不自信，膽小，不敢表露自己真實(shí)的想法。
我開(kāi)始意識(shí)到我教育方面存在的問(wèn)題，正如書(shū)中所說(shuō)“父母的威信應(yīng)該來(lái)自于孩子對(duì)你的尊敬，信任和認(rèn)可”,讓孩子覺(jué)得你是最溫暖的，最踏實(shí)的港灣，讓他在你面前是放松的，愉悅的，愿意跟你推心置腹。
那么怎樣才能建立這種親子關(guān)系呢？書(shū)中介紹的第一種方法就是陪伴。陪孩子一起“瘋”.這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是件容易的事，習(xí)慣于板著面孔的我怎么放下面子跟孩子一起玩鬧呢？但為了孩子我還是決定改變自己，從最簡(jiǎn)單的剪子包袱錘開(kāi)始，我們制定了游戲規(guī)則，輸?shù)囊环揭獰o(wú)條件按照勝方要求去做。整個(gè)游戲過(guò)程中孩子逐漸放松，開(kāi)始跟我愉快相處，我也會(huì)偶爾耍賴(lài)，撒嬌……兒子突然抱著我說(shuō)：“原來(lái)媽媽也挺可愛(ài)的，也跟小孩子似的，喜歡這樣的媽媽”.慢慢的孩子跟我親近了，有什么事也愿意跟我分享，并且開(kāi)朗起來(lái)，笑容里多了份自信與從容。
父母在陪伴孩子玩的時(shí)候，大可不必?fù)?dān)心會(huì)影響自己的聲望，孩子的洞察力和理解力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎成人的想像，只要我們能把握住“松緊”的尺度，孩子一定能感覺(jué)到父母的原則和底線(xiàn)，所以父母能俯下身子和孩子一起玩，跟上孩子的變化，同時(shí)分享自己的日常生活，增加孩子的生活閱歷，這樣才能夠和孩子保持暢通的溝通，保持良好的親子關(guān)系，才能讓孩子在一個(gè)健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
陪伴孩子是最好的教育，也是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
六年級(jí)三班劉涵宇媽媽孫月利
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇七
首先，父母是孩子的第一任老師。從孩子呱呱墜地開(kāi)始，父母的言行就無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子。但是，為人父母并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，當(dāng)好孩子人生的啟蒙老師，既是責(zé)任，也是義務(wù)，更需具備知識(shí)、智慧、眼光，并且不斷的學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)。
其次，對(duì)孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長(zhǎng)遠(yuǎn)的、大氣的大目標(biāo)，正確的方向，并且從尊重和愛(ài)孩子的角度。
第三，要和孩子多交流，從小和孩子建立一種良好愉快的關(guān)系。和孩子成為朋友，愛(ài)孩子的興趣愛(ài)好、保持和孩子溝通對(duì)話(huà)的暢通管道、給予孩子信任和尊重。
第四，要善于發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)孩子天性中最根本的東西，對(duì)孩子的教育要做到適度，既不過(guò)多干預(yù)，又不放任自流。多陪伴著孩子，不幫孩子選擇自己的路，但是一直在關(guān)鍵的時(shí)間和節(jié)點(diǎn)陪伴和引導(dǎo)，這也許就是陪伴的真正含義吧。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇八
《最好的教育是陪伴》是一位優(yōu)秀女孩的媽媽的教育心得。女孩月月是優(yōu)秀的，不說(shuō)她十七歲以全額獎(jiǎng)學(xué)金就讀美國(guó)頂尖私立高中，十九歲同時(shí)被耶魯和普林斯頓大學(xué)錄取，我認(rèn)為最難能可貴的是她在耶魯大學(xué)畢業(yè)之后依然執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，有著心懷天下的志向，不是隨波逐流地進(jìn)名企，賺高薪，而是在自己的夢(mèng)想之路上自由徜徉。我很認(rèn)真地閱讀了月月媽媽的心得手記，感覺(jué)很受啟發(fā)。一位成功孩子的背后必然站著一位智慧的家長(zhǎng)，現(xiàn)代的父母在孩子的身上都算得上是煞費(fèi)苦心，花成本，甩資金地投身早教，但卻沒(méi)有真正抓住教育最根本的智慧。最根本的智慧是什么呢?月月媽媽以書(shū)名點(diǎn)撥了天下父母—最好的教育是陪伴。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)家庭的教育手記都不會(huì)是萬(wàn)能的，正如女兒月月為她媽媽的書(shū)寫(xiě)的推薦序里的話(huà)，這本書(shū)非秘訣，非法寶，貴在拋磚引玉，引發(fā)大家的思考?？催^(guò)多得數(shù)不過(guò)來(lái)的教育書(shū)籍，每本都有其獨(dú)到的地方，月月媽的這本有很多的道理對(duì)我有深遠(yuǎn)的影響，讀著讀著感覺(jué)是講到了我的心坎里，讀著讀著感覺(jué)自己有許多地方需要反省和改變。
全書(shū)分為七章，從孩子的呱呱墜地講到了出國(guó)留學(xué)。雖說(shuō)現(xiàn)如今留學(xué)在我們身邊成了很平常的事，但在留與不留之間還是有很多的掙扎和糾結(jié)，月月是個(gè)成功留學(xué)生的典范，月月媽媽有足夠權(quán)威來(lái)和大家分享自己的心得。除去這一部分，作者用了大部分文字在講一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。提到都是教育中最關(guān)注和有爭(zhēng)議的問(wèn)題，比如早教、興趣班、閱讀、奧數(shù)、溝通、青春期、情商……這些問(wèn)題或者在很多的書(shū)中都可以見(jiàn)得到，但月月媽媽更多的是圍繞著父母如何在生活的點(diǎn)滴處教育和引導(dǎo)孩子。教育是一件最艱巨的工作，說(shuō)它艱巨并不是說(shuō)好父母一定要做得有多辛苦，而是需要足夠的關(guān)注，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有善于溝通的藝術(shù)，有抓與放之間的智慧。孩子是父母最偉大的作品，為了這件作品，父母需要不斷地學(xué)習(xí)，在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我的又一次成長(zhǎng)，這一點(diǎn)月月媽媽是一個(gè)非常好的榜樣，她總是在不斷的反思自己在女兒教育中的問(wèn)題，即使在女兒出國(guó)留學(xué)之后，這個(gè)眾人眼中已經(jīng)非常成功的媽媽依然在不斷的反思自己身上的不足。
我常常在想我希望自己的孩子長(zhǎng)大之后要成為怎樣的人呢?一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)心懷天下的人，一個(gè)能和自然與社會(huì)和諧相處的人，一個(gè)獨(dú)立并且自由的人，月月媽媽在這些方面都給了我很多的啟發(fā)。作者在回憶自己教育經(jīng)歷的同時(shí)在每一小節(jié)后都設(shè)了家長(zhǎng)課堂，和有著同樣疑問(wèn)的家長(zhǎng)們做著交流，我在想每一位成功的媽媽身上都有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，陪伴是最高明的教育，陪伴的背后是高深的智慧。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇九
本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。希望《什么是最好的教育――教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》能成為廣大教師的良師益友。
【閱讀有感】
作為教師，應(yīng)該對(duì)教育關(guān)注，我精心拜讀了張平的《什么是最好的教育》后，感慨良多。這本書(shū)從交會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手，闡述了教師如何更有效的關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
什么是最好的教育？教育的目的是什么？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。很多名人也都對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表過(guò)自己的觀(guān)點(diǎn)，法國(guó)羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：不能總是牽著他的'手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。
名家們?yōu)樘剿鹘逃胬?，窮其一生精力，為人類(lèi)靈魂的工程師做著最好的注解。在這個(gè)社會(huì)日益多元化的今天，拜金主義甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問(wèn)題，但競(jìng)爭(zhēng)卻更為激烈，于是考好大學(xué)，找好工作，成了從幼兒園到大學(xué)教育最直接的目的，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分?jǐn)?shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說(shuō)法，訴說(shuō)著教育的本質(zhì)，但社會(huì)依然急功近利，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)，依然辛苦。
我目前在援藏，受援單位是一所普通的完中，學(xué)生基本來(lái)自縣鎮(zhèn)村，條件大多一般，考好的高中以及考上大學(xué)更是他們祖輩們幾代的期望，但自小家庭條件、教育條件實(shí)在有限。那么，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們，除了努力提高他們的分?jǐn)?shù)外，還應(yīng)該做些什么呢？社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，生存壓力如此之大，我覺(jué)得，我們首先要教會(huì)（更準(zhǔn)確的說(shuō)是給予）孩子自信。孩子對(duì)自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對(duì)一切都積極努力，樂(lè)觀(guān)向上，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會(huì)在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力，相信努力就會(huì)有收獲，因?yàn)檫@份認(rèn)識(shí)，會(huì)加倍努力，即使成績(jī)暫不如人意，也會(huì)保持良好心態(tài)，在學(xué)生時(shí)代，這份心態(tài)，會(huì)促使他們積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果；進(jìn)入社會(huì)，相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個(gè)人最值得驕傲的心態(tài)之一。
那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學(xué)習(xí)，有好分?jǐn)?shù)，敲門(mén)磚就會(huì)多一塊，就會(huì)硬一些。無(wú)論成績(jī)好壞，分?jǐn)?shù)高低，努力學(xué)習(xí)的行為本身，就是在鍛煉自己。教師有良好心態(tài)，就會(huì)包容、理解所有學(xué)生，有了理解、包容，學(xué)習(xí)好的自會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導(dǎo)致心理問(wèn)題。學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)心情愉悅，接受知識(shí)就快，即使差生，也會(huì)在正確的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。
除了自信，我們還要教會(huì)學(xué)生自尊自愛(ài)。學(xué)生有了自尊，懂得了自愛(ài)，就會(huì)自律，就會(huì)知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。
如何教會(huì)學(xué)生自尊自愛(ài)？身教大于言傳，成長(zhǎng)中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說(shuō)教，我們要親身垂范，要無(wú)言的教育，我們自己也要自律自愛(ài)。平時(shí)，還要多和學(xué)生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽(tīng)孩子心聲，在日常教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)中懂得什么是自尊，什么是自愛(ài)。
我們還要保護(hù)學(xué)生的自尊。成長(zhǎng)期的孩子，沒(méi)有完人，我們不能隨意撕開(kāi)學(xué)生不好的一面。面對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，只能用心交流，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，這就需要我們教師做有心人，關(guān)注從教育細(xì)節(jié)入手，身體力行。
和學(xué)生有了心的交流，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重，體會(huì)到師生平等，在以后的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)去尊重別人，平等待人，更會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)立人格的尊貴和老師的真愛(ài)之心。在了心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績(jī)自會(huì)提高。
給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛(ài)，懂得尊重別人，在我看來(lái)，這就是教育孩子做人的根本。有了這個(gè)根本，無(wú)論社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會(huì)行走在正確的路上；孩子的路沒(méi)有走偏，成才也就指日可待。
以上就是我作為一名普通教師，對(duì)最好的教育的一點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)。在教書(shū)的這條路上，在日常教學(xué)中，我正在無(wú)怨無(wú)悔、身體力行著。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十
打開(kāi)常生龍編寫(xiě)的《讀書(shū)是教師最好的修行》第一輯“教學(xué)即創(chuàng)造”，就被書(shū)中介紹的名人教育理念所吸引。這一輯一共介紹十位中外教育界的名人，他們無(wú)論在教育理念還是教學(xué)方法上，都有自己的創(chuàng)造。教學(xué)工作是最有創(chuàng)造性的工作，是我讀完這一輯后最深的感悟。
在教學(xué)工作上，最容易做的是照本宣科。課堂上，按部就班地按照課本來(lái)上，不會(huì)有錯(cuò)，但如何把課本上的知識(shí)融會(huì)貫通，讓孩子們喜歡上你的課，卻需要老師的創(chuàng)造性。
學(xué)生為何喜歡多才多藝的老師?因多才多藝的老師的課堂是豐富的，是靈動(dòng)的，老師自身的知識(shí)的博大和自身素養(yǎng)會(huì)影響到孩子。孩子欣賞博學(xué)多才的老師，也是自然的事情了。
記得讀師范時(shí)，“文選與寫(xiě)作”課是比較枯燥的課，而那位老師，每節(jié)課都是很快講完課本上的知識(shí)，就會(huì)給我們講他心中的《紅樓夢(mèng)》，講細(xì)節(jié)，講人物的性格和命運(yùn)，就是因老師的講解，才讓我用心去讀這部經(jīng)典巨作，注重書(shū)中的細(xì)節(jié)部分，甚至跑到圖書(shū)室尋找關(guān)于解讀《紅樓夢(mèng)》的一些刊物和文章?？丛u(píng)論，會(huì)讓我讀得更深一些。寫(xiě)作課成了我的最?lèi)?ài)，我喜歡老師的博學(xué)，期待他能給我們介紹更多的名著經(jīng)典。
如果僅僅是照本宣科，那些課文沒(méi)有多少吸引力。這位老師把文選課上得豐富多彩，激發(fā)了我們?nèi)プx經(jīng)典名著的熱情。也是從那時(shí)起，我才深深地愛(ài)上閱讀與寫(xiě)作。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十一
什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育本身就是意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>
《什么是最好的教育》這本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。
人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
一位哲學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人，就是奴隸。”一個(gè)現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會(huì)，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。
也有人說(shuō)：有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。孩子對(duì)自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對(duì)一切都積極努力，樂(lè)觀(guān)向上。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心，就會(huì)覺(jué)得孩子時(shí)時(shí)在進(jìn)步，到處是優(yōu)點(diǎn)。
相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果，是學(xué)習(xí)的自信；相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信；自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來(lái)。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
如果孩子是個(gè)自信的人，那么他處世樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，做事積極主動(dòng)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。
書(shū)中講了這樣一段故事，一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī)。當(dāng)有人問(wèn)他是怎樣教這些所謂的差生時(shí)，這位教師這樣的回答：事實(shí)上我沒(méi)有做什么特別的補(bǔ)習(xí),我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績(jī)，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個(gè)單詞，多考一分。事實(shí)上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jī)自然就上去。確實(shí)如此，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺(jué)，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸?duì)這樣的班級(jí)，有時(shí)候心里著急，就喜歡批評(píng)學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來(lái)的，為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個(gè)人的方法可是卻無(wú)法在實(shí)際中去做到呢，也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在工作的同時(shí)在責(zé)任心之外，不可避免的有功利的心，考試的排名，每一次的質(zhì)量分析,中考?jí)毫?，多年?lái)象大石一樣壓在我們的心頭，我們總是微笑著說(shuō)淡化排名，可是社會(huì)上卻又特別重視的是學(xué)生的成績(jī)，所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、可愛(ài)。他們所成長(zhǎng)的環(huán)境，他們叛逆之后隱藏的無(wú)助與孤單，為什么有時(shí)候看到這些學(xué)生都會(huì)覺(jué)得厭煩呢，最根本的原因是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好，在應(yīng)試教育的畸形壓迫下，我們有點(diǎn)無(wú)奈的把學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺，所以我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡，所以看了這個(gè)故事我明白了不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記了教育是直面人的生命，通過(guò)人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對(duì)生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛(ài)教師這一職業(yè)的原動(dòng)力，因?yàn)?，自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。如果古人都能說(shuō)出不為五斗米折腰，那么今天的我們這些教育工作者也要堅(jiān)持不要只為中考成績(jī)而去工作！
選取書(shū)中我最喜歡的話(huà)來(lái)闡明我對(duì)什么是最好的教育的理解：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！這就是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該做的，我想這就是世界上所有的教育方法所要達(dá)到的本質(zhì)！
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十二
讀過(guò)此文我感觸深刻，孩子幼小的心靈需要父母的陪伴與照顧，同時(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的生活理念。父母工作繁忙沒(méi)時(shí)間陪伴孩子只是一個(gè)借口，歸根到底還是我們家長(zhǎng)愿不愿意去親近孩子。
有時(shí)候隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，為何突然覺(jué)得孩子和父母越來(lái)越不親近，我想這就是我們作為家長(zhǎng)缺少陪伴、與孩子缺少溝通的表現(xiàn)。日后我們也會(huì)利用自己休息時(shí)間多陪孩子一起玩耍，一起陪伴孩子學(xué)習(xí)，珍惜孩子的`童年生活，用行動(dòng)來(lái)做這一切。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十三
最近我拜讀張平老師主編的《什么是最好的教育》這本書(shū)，感受頗深。全書(shū)分為：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇四個(gè)部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個(gè)主題問(wèn)題給出了66個(gè)小的教育主題(即本書(shū)所說(shuō)的教育細(xì)節(jié))。它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師?？梢哉f(shuō)《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》是我們教師的良師益友。
什么才是最好的教育?本書(shū)趙國(guó)忠認(rèn)為“最好的教育”是“無(wú)為教育”：它不為感知，卻又深深影響人心靈的教育。同時(shí)認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。這與盧梭在其名著《愛(ài)彌兒》中道：“最好的教育就是無(wú)所作為的教育!學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響人的心靈，幫助人發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”的觀(guān)點(diǎn)是一致的。我也非常贊同這一觀(guān)點(diǎn)。那什么是“無(wú)為教育”?“無(wú)為教育”實(shí)際上追求的是種無(wú)痕教育、適機(jī)教育，重視受教育者對(duì)教育內(nèi)容、方式的認(rèn)同度和接受度，重視教育本身對(duì)人的生存、發(fā)展、再學(xué)習(xí)的持久強(qiáng)烈的影響。是一種以學(xué)生的自我教育為主、教師的間接教育為輔的教育。
如何做到“無(wú)為教育”?從書(shū)中我知道了，它就是要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在沒(méi)有直接沖突式的說(shuō)教中自覺(jué)接受教育，在獲得的親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理，在以自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：
學(xué)生喜歡在淡化說(shuō)教的輕松愉悅的氛圍中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不喜歡刻意呆板的說(shuō)教，因?yàn)檫@樣的說(shuō)教不易于學(xué)生理解、接受和內(nèi)化。因此教學(xué)的目標(biāo)要通過(guò)教師指導(dǎo)下學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在活動(dòng)中讓學(xué)生潛移默化地受到教育，悟出做人、做事的道理。我們教師在教學(xué)中要努力追求“明確目標(biāo)與隱蔽意圖的和諧統(tǒng)一”，努力創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的和不露痕跡的教育情境，使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱性化教育中心情愉快地感悟道德，將正確的道德認(rèn)識(shí)與積極的社會(huì)角色意識(shí)逐步內(nèi)化為自己的價(jià)值觀(guān)念，并指導(dǎo)自身的行為實(shí)踐。而不應(yīng)像以前那樣由教師講解枯燥乏味的道德觀(guān)點(diǎn)和道德規(guī)范，不應(yīng)當(dāng)由教師直接告訴學(xué)生該怎樣做、不該怎樣做。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生的角色單一而固定，教師就是講解、提問(wèn)、灌輸，學(xué)生則是聽(tīng)記、回答、接受。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性受到抑制，處在一種被動(dòng)的、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)效率可想而知。無(wú)為教育就需要教師創(chuàng)設(shè)情境想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的轉(zhuǎn)換角色的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂這塊天地里，充分展示他們的手腳，鍛煉他們的才華。情境的創(chuàng)設(shè)，要以“不顯露目的”的間接目的形成學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理傾向，誘發(fā)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理或非理性心理，以無(wú)意識(shí)導(dǎo)引有意識(shí)，以非理性帶動(dòng)理性，從而在有意或無(wú)意中觸動(dòng)了受教育者的心靈，促使其頓悟，激發(fā)學(xué)生的潛在智慧，最終使學(xué)生的潛在能力得到充分發(fā)展，真正收到教育的事半功倍的效果。
美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生而言，是最具直接的象征意義的人物。教師的行為舉止對(duì)學(xué)生具有無(wú)聲的示范作用，這是一種雖無(wú)絲毫強(qiáng)制，卻最具震撼人心力量的無(wú)聲教育。因?yàn)樵诶蠋熍c學(xué)生的交往中，無(wú)論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都在起著傳遞信息、交流思想、溝通感情的作用。因?yàn)樾袆?dòng)更直接、直觀(guān)，所以往往比任何演講說(shuō)教具有更為有力的滲透作用。
我們要摒棄過(guò)去教學(xué)中存在的學(xué)生被動(dòng)接受的情況，要讓學(xué)生在教學(xué)中真正成為教育的主體、學(xué)習(xí)的主人、活動(dòng)的主角，使教學(xué)成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的過(guò)程。我們教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，正確處理好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的辯證關(guān)系，結(jié)合不同的教育內(nèi)容采用自主、合作、探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生喜歡上你的學(xué)科。
體驗(yàn)是無(wú)為教育的核心。學(xué)會(huì)做人，主要在生活體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)。親身體驗(yàn)即通過(guò)教育者積極創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓受教育著自己“內(nèi)心角色”去感悟，去體會(huì)，引導(dǎo)教育對(duì)象在親身經(jīng)歷中實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)，以此獲得豐富的感受，真切的感悟、內(nèi)心的感染、心靈的感化，從而將外在的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德要求，于不經(jīng)意中見(jiàn)匠心。在親身的體驗(yàn)中，學(xué)生們能夠在不斷的磨練中使各種能力和素質(zhì)得到全面提高，逐步獲得了“我行”“我能行”的意識(shí)，自信心倍增。
在實(shí)施新課改的今天，我覺(jué)得我們要大力提倡“無(wú)為教育”。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，要多想辦法，用“無(wú)為”的'批評(píng)教育給學(xué)生以良性的刺激。教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然“無(wú)為”卻有著驚人的力量!于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷!在心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了。在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績(jī)提高了。事實(shí)說(shuō)明，無(wú)為教育，可以加強(qiáng)師生之間的情感交流、可以保護(hù)學(xué)生的自尊，可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，非常有利于學(xué)生的健康發(fā)展，一定能收到最佳的教育效果。
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十四
陪伴，是世界上最重要的事，絕大多數(shù)父母最大的難題就是沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)候，父母不會(huì)教育不怕，不懂教育也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)?，教育是深入靈魂的事。
而陪伴是父母對(duì)孩子最好的教育。這不是其他物質(zhì)能夠取代的，在與孩子的相處過(guò)程中建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子之間才能更融洽地相處，孩子才能更快樂(lè)地成長(zhǎng)。很多爸爸媽媽都是感覺(jué)自己太忙，想多掙點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，說(shuō)到底，家長(zhǎng)所做的一切都是為了孩子，可是我們家長(zhǎng)是否試問(wèn)過(guò)自己孩子真正需要什么？父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)是任何人不能替代的。
所以，家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛(ài)孩子吧！
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十五
春晚，賈玲的一句話(huà)不知觸動(dòng)了多少父母的心“孩子需要的是陪伴，不是錢(qián)?！笔前。钯F的學(xué)區(qū)房就是書(shū)房。三川玲說(shuō)過(guò)：比買(mǎi)學(xué)區(qū)房更劃算的投資，就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這絕對(duì)是收益最高，穩(wěn)賺不賠的投資。
成長(zhǎng)不僅是孩子的.事情，成長(zhǎng)也是家長(zhǎng)一輩子才能完成的任務(wù)。父母是孩子的第一任老師，我們希望孩子成為什么樣子，就請(qǐng)先把自己變成那個(gè)樣子。做一個(gè)有光的人，不僅能夠照亮自己，還能夠照亮遇到的他人。我愿意成為那個(gè)有光的人，照亮自己的孩子，照亮親愛(ài)的學(xué)生，也照亮在座的家長(zhǎng)朋友。您愿意被我照亮嗎？那就一起為了孩子的優(yōu)秀而付出吧！
高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子，是連老母雞都會(huì)做的事情?！钡覀儗?duì)孩子的愛(ài)不能僅僅限于本能，而要源于科學(xué)。只有愛(ài)得科學(xué)，才是一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)。a、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而不只是關(guān)注成績(jī)。b、做孩子的朋友，而不是警察。c、做孩子的引領(lǐng)者而不是決策者。努力成為彼此的驕傲！曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自己最驕傲的一件事就是在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的總統(tǒng)選戰(zhàn)中，也從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)一次女兒的家長(zhǎng)會(huì)。從議員到總統(tǒng)，無(wú)論居于什么樣的位置，有多忙碌，他都會(huì)抽時(shí)間盡量陪在女兒身邊，他經(jīng)常自己帶兩個(gè)孩子去書(shū)店，還擠出睡前閱讀的時(shí)間，陪瑪利亞讀完七本《哈利波特》?！拔也粫?huì)做一輩子的總統(tǒng)，但我一輩子都要做一位好父親?！边@是多么擲地有聲的聲音。
陪伴是最好的教育，教育因陪伴而美麗，因成長(zhǎng)而精彩！讓行動(dòng)代替嘴巴說(shuō)話(huà)更有力量，人常說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是從知道到做到，但說(shuō)和做的距離有多遠(yuǎn)呢？也許是十萬(wàn)八千里，也許是一念之間，敢問(wèn)路在何方？路在腳下，讓我們不負(fù)相遇不負(fù)愛(ài)，不負(fù)芳華，無(wú)問(wèn)西東！
最好的教育是陪伴心得體會(huì)篇十六
寒假又開(kāi)始了，這個(gè)寒假我讀了父母課堂里的一篇課文《最好的教育是陪伴》讓我受益匪淺，從中學(xué)到了一些知識(shí)，什么是好的陪伴呢？
首先，成為孩子人生啟蒙之師，現(xiàn)在社會(huì)上越來(lái)越多的職業(yè)和崗位需要培訓(xùn)和上崗證方可準(zhǔn)入，從事但是有一個(gè)非常重要非常難需要不斷學(xué)習(xí)的崗位，不需要持證就能上崗，那就是為人父母，可是，為人父母并不簡(jiǎn)單，當(dāng)好孩子的啟蒙老師，既是責(zé)任也是義務(wù)，更需具備知識(shí)與眼光與孩子共同進(jìn)成長(zhǎng)，比如從孩子提供的語(yǔ)言環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)孩子的喜好和興趣，不強(qiáng)求孩子成功，但要讓孩子快樂(lè)，對(duì)于給孩子請(qǐng)家教的獨(dú)特理解等等，，，，其次對(duì)孩子的陪伴和教育要有目標(biāo)和方向，長(zhǎng)遠(yuǎn)的大氣的目標(biāo)正確的方向，并且從尊重和愛(ài)孩子的角度，讀完了全書(shū)，我不能發(fā)現(xiàn)作者郭力對(duì)女兒每個(gè)階段的培養(yǎng)都是有目標(biāo)的，甚至是提前很多年就定好了目標(biāo)，然后用理性的心態(tài)和做法幫助女兒一步步接近并達(dá)成目標(biāo)，
與孩子建立良好的親子關(guān)系，成為孩子的朋友，跟孩子的關(guān)系建立好了，家庭教育才有開(kāi)展的基礎(chǔ)，也能對(duì)孩子施加影響和引導(dǎo)，和孩子成為朋友的方法有很多，高質(zhì)量的陪伴，愛(ài)孩子的興趣愛(ài)好，保持和孩子溝通對(duì)話(huà)的暢通管道，給予孩子信任和尊重，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子需要父母陪伴的每一個(gè)時(shí)刻，如若父母不缺席，且能能進(jìn)行溫暖的陪伴和正確的引導(dǎo)，那就是給孩子最好的教育。
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