優(yōu)質資助工作的實施方案大全（17篇）

在制定方案時，我們需要考慮到不同因素的影響和可能的變數(shù)。如何制定一個合理有效的方案是一個需要深思熟慮的問題。接下來，我們將展示幾個成功的方案實施案例，以供大家借鑒和參考。

資助工作的實施方案篇一

1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。

2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

二、資助對象

學校家庭經濟困難學生。

三、資助資金的使用原則和救助條件

a、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

b、享受資助資金的學生的基本條件：

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。

2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況學生，優(yōu)生資助：

（1）殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

（3）低保或特困家庭子女。

（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

四、資助申報、審批程序

1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。

2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，公示無異后，學校將資助名單，審核確定。

3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認。

五、賬戶與資金管理

資助資金實行專帳，確保?？顚Ｓ茫瑖澜麛D占、挪用。

六、監(jiān)督和檢查

1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。

2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。

資助工作的實施方案篇二

根據(jù)安岳縣相關資助文件精神，為了使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好的順利實施，經研究，我校決定落實好學生資助政策宣傳工作，特制定本實施方案。

一、活動主題

“家庭經濟困難學生資助政策宣傳”

二、活動目的

加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳，普及家庭經濟困難學生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學生資助政策，掌握國家獎、助、貸、還、償?shù)雀髻Y助項目的申報條件和申請程序，使國家學生資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經濟困難學生順利完成學生，引導他們在獲得資助的同時，對國家和社會有所回報。

三、活動內容

1、資助政策宣傳

2、公益活動

3、感恩勵志教育

4、經濟困難學生代表座談會

5、20xx年資助工作總結表彰

6、放發(fā)臨時困難補助金

四、活動時間安排

1、將宣傳內容印發(fā)到各班級并制作成宣傳板，同時在校園內懸掛宣傳條幅，營造良好的宣傳氛圍。

2、資助政策培訓。

3、開展“助學政策助我成才”征文比賽。

4、各班級利用班會組織同學認真學習國家資助有關政策，開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動。

5、召開20xx年學生資助工作總結表彰暨發(fā)放臨時困難補助金大會。

6、組織受助學生開展義務勞動或服務社會等公益活動，回報社會。

7、召開經濟困難學生代表座談會

8、各班學生工作處報送開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動

五、要求

資助工作的實施方案篇三

為進一步加強國家各項學生資助政策宣傳，建立宣傳教育長效機制，推動資助育人工作健康發(fā)展，現(xiàn)結合我校實際制定學生資助宣傳工作方案。

為不斷加強對學生資助工作的宣傳，進一步提高家庭經濟困難學生資助水平。我校緊緊圍繞“精準資助”工作原則，充分利用宣傳冊、廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等宣傳媒介和平臺，以:資助政策宣傳為基礎，以成效宣傳為重點，以各類活動為載體，全面、準確、主動、及時地宣傳家庭經濟困難學生資助的政策舉措、執(zhí)行情況和工作成效，爭取做到學生資助政策家喻戶曉、廣大師生應知盡知、社會各界廣泛支持。進一步促進政策落實，提升資助效果。

（一）宣傳好國家學生資助政策體系。要不斷加大對資助范圍、資助標準、資助程序等重點政策內容的宣傳，尤其是要將家長普遍關心、學生廣泛關注的資助項目宣傳到位，讓廣大師生充分知曉政策內容和辦理流程，讓社會各界及時了解學校在學生資助方面的工作動態(tài)和政策成效。

（二）設計好資助工作的宣傳形式。加強與校內外新聞媒體的溝通與合作，充分發(fā)揮宣傳手冊、廣播，宣傳欄等傳統(tǒng)媒介作用，積極運用移動通訊平臺、網(wǎng)絡平臺等新媒體，充分利用課堂、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗、網(wǎng)絡社區(qū)、班級群等載體開展日常宣傳，構建覆蓋廣、效率高的資助信息融合傳播體系。牢固利用好課堂、公寓、校園等教學生活區(qū)進行定點宣傳，要抓住招生季、應征入伍季、新生入學季、畢業(yè)離校季等進行定時宣傳。

（三）發(fā)揮好資助工作的宣傳平臺。要堅持推進學生資助信息化和網(wǎng)絡化建設，定期發(fā)布資助政策信息和動態(tài)；利用招生、開學、牛業(yè)、“兩會”等重要時間節(jié)點，懸掛資助宣傳條幅、發(fā)放資助宣傳資料，通過各類媒體平臺進行信息發(fā)布，全面介紹資助政策。認真落實資助政策“兩節(jié)課”宣教制度，在開學時給學生上一節(jié)本學習階段資助政策宣傳課，宣傳在校期間、學校制定的各項資助政策及具體的申領流程；畢業(yè)前上一節(jié)下一學習階段資助政策宣傳課，讓家庭經濟困難學生進入下一階段學習前熟知有關政策內容，同時結合學校實際，圍繞一兩個主題，借助不同平臺，專項宣傳，專月宣傳，形成好經驗、好做法。

（四）樹立好受助學生先進典型事跡。要著力借助主題教育、典型遴選、征文評選等活動，營造宣傳環(huán)境；深入挖掘資助典型，傳遞資助聲音，樹立廣大學生的道德風尚，并以此為契機，宣傳資助政策，弘揚資助育人主旋律；注重培養(yǎng)和積累，爭取推出富有特色的資助工作宣傳形式和品牌活動。

（五）培養(yǎng)好資助工作宣傳隊伍。要安排有宣傳工作經驗、熱愛資助工作的輔導員負責資助宣傳；激發(fā)學生的廣泛參與性，調動廣大教職員工的積極性，正面引領社會各界力量參與到學生資助工作中來；注重對資助宣傳人員的指導，加強業(yè)務能力的培訓，嚴把資助宣傳路徑，正面宣傳引導。

（一）加強組織領導。各學院要充分認識，高度重視，統(tǒng)籌安排，成立學生資助宣傳工作領導小組，加大資助工作督導力度，做到分工明確，責任到人，建立宣傳工作長效機制，利用宣傳資源，把握宣傳時點，改進宣傳方式，增進宣傳效果。

（二）健全工作機制。各學院要建立健全資助工作信息發(fā)布機制、資助政策“兩節(jié)課”宣教制度、宣傳品發(fā)放制度、資助輿情處置機制、學生資助宣傳工作保障機制，通過組織學習各級資助政策文件，把宣傳重點統(tǒng)一到上級主管部門和學校的要求上來，把具體工作任務做細做實。

（三）注重總結提升。各學院要結合自身實際，挖掘已有經驗，梳理存在問題；科學制定并有效落實切實可行的宣傳方案，把握精準定位，突出學院特色；深化活動總結，促進工作提升。

資助工作的實施方案篇四

為貫徹落實黨的十九大精神，進一步做好資助宣傳與育人工作，根據(jù)《教育部、財政部關于進一步加強學生資助政策宣傳工作的通知》（教財〔2015〕8號）、《廣東省教育廳辦公室關于進一步開展普通高中學校資助政策宣傳工作的通知》（粵教助辦函〔2017〕51號）和《廣東省教育廳關于建立健全學校學生資助工作管理制度的通知》要求，結合我校實際情況特制定本方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，堅持和加強黨對學生資助工作的領導，結合社會主義核心價值觀教育，以“樹典型、學典型”為重點，廣開渠道、緊抓時機，創(chuàng)新工作形式和載體，加大力度，提高成效，推動我校宣傳與育人工作再上新臺階。

成立學生資助宣傳工作領導小組，校長為組長，副校長為副組長，校委會成員為組員。下設辦公室，由德育處主任任辦公室主任，年級級長任辦公室副主任，校資助相關工作人員和班主任為成員。

領導小組

組長：張惠強

副組長：曾文亮林劍明

下設辦公室

辦公室：資助工作分管領導

成員：資助工作人員、年級級長及各班班主任

（一）加強資助宣傳，提高政策知曉度。緊緊圍繞“精準資助”工作原則，抓住關鍵時間節(jié)點，充分利用報刊、廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等宣傳媒介和平臺，廣泛宣傳國家免學費、國家助學金等資助政策體系，實現(xiàn)資助政策進班上墻，確保學生及其家長對高中學段的資助政策“應知盡知”。

（二）滲透育人活動，發(fā)揮資助育人功能。強化資助育人理念，構建資助育人質量體系，形成全員參與、學科配合、各教學環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)調的資助育人機制，把“立德樹人”根本任務融入學生資助工作全過程。

（一）宣傳好高中生資助政策體系。不斷加大對資助意義、資助項目等內容的貫徹宣傳，尤其是要將家長普遍關心、學生廣泛關注的國家助學金、國家免學費、惠州市免學費等資助項目宣傳到位。

（二）宣傳好資助項目的辦理流程。加強對資助申請、評定審核、資金發(fā)放等流程的宣傳介紹，做好各級資助工作的流程化、公開化、公示化。

（三）發(fā)揮好資助工作的宣傳平臺。推進學生資助信息化和網(wǎng)絡化建設，利用學校公眾號等定期發(fā)布資助政策信息和動態(tài)，積極推送“中國學生資助”微信公眾號等資助信息平臺；利用大型學生活動、新生入學、家長會等重要時間節(jié)點，懸掛資助宣傳條幅、發(fā)放資助宣傳資料；同時結合學校實際，圍繞一兩個主題，借助不同平臺，專項宣傳，專月宣傳，形成好經驗、好做法。

（四）樹立先進典型。借助主題教育、典型遴選、征文評選等活動，營造宣傳環(huán)境，挖掘生動感人的自強自立故事，樹立廣大學生的道德風尚。

（五）開展“資助育人”主題系列活動。利用好班主任、班干部隊伍，在校園心理健康月、德育專題系列活動等活動中，加強對家庭經濟困難學生身心發(fā)展、道德品質培養(yǎng)、學業(yè)幫扶、生涯規(guī)劃等方面的關懷和幫助。

(一)階段一：六至八月

1.宣傳及育人方向：誠信教育宣傳、普及資助政策；

2.內容與形式：開展以“誠信教育”為主題,以資助育人為主線的系列宣傳活動，對學生進行誠信教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識。利用招生工作期間，向學生及家長積極宣傳高中生資助政策體系,解讀學生資助“助、免、獎”具體政策及相關知識，推薦關注“中國學生資助”等微信公眾平臺。組織開展誠信教育的主題班會，大力宣揚誠信事跡，樹立誠信典型。在高三學生畢業(yè)前夕關鍵時間節(jié)點，宣傳下一學段國家各項資助政策，解除家庭經濟困難學生的后顧之憂，確保學生不因家庭經濟困難而失學。

(二)階段二：九至十月

1.宣傳及育人方向：新生資助政策宣傳、學生信息采集；

2.內容及形式：做好新生入學“綠色通道”政策宣傳和落實工作。新生入學前，面向班主任及相關工作人員，開展家庭經濟困難新生信息采集、新一輪家庭經濟困難學生認定和助學金申請評定等工作的宣傳培訓。新生入學后，充分發(fā)揮“班主任”“班干部”宣傳隊伍的作用，結合班團活動、主題班會等多種形式，有針對性宣傳高中學段各項資助政策；利用校園宣傳資源，以展板、橫幅、海報以及宣傳欄等不同形式，使學生資助政策宣傳進校園、進教室；做好《關于普通高中學校資助政策宣傳的一封信》的發(fā)放及收集工作，確保每一位學生和家長對資助政策“應知盡知”。

(三)階段三：十一至十二月

1.宣傳及育人方向：勵志教育、社會責任感教育；

(四)階段四：三至六月

1.宣傳及育人方向：感恩教育、心理健康教育；

2.內容及形式：組織開展以感恩教育為主題的系列活動，以獲“宋慶齡”“旭日獎”等獎學金學生中選樹自強自立先進典型；在全校利用校園廣播、微信公眾號、宣傳欄等形式廣泛開展獎學金獲得者優(yōu)秀事跡宣傳及風采展示活動，充分發(fā)揮先進典型的示范、引領和帶動作用，大力弘揚時代精神，激勵廣大學生成長成才。以班會課、校團活動、心理活動課為載體，利用好“525心理健康節(jié)”、心理健康月等時間節(jié)點，對家庭經濟困難學生身心發(fā)展、學業(yè)幫扶、生涯規(guī)劃等方面給予更多的關懷和幫助。

（一）把握資助宣傳時機。在招生工作、新學期開學、學生畢業(yè)、國家重大資助政策出臺期間，針對不同群體開展大規(guī)模集中宣傳；在教育脫貧攻堅期內，大力宣傳學生資助政策及其成效，確保學生及其家長充分了解資助政策、知曉受助情況。

（二）積極探索資助育人。構建資助育人質量提升體系，強化資助育人理念，探索保障型資助向發(fā)展型資助轉變路徑，把資助育人與思想政治教育、心理健康教育、教育教學科研活動有機結合，培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀，關注學生身心發(fā)展，培育學生的健康人格和抗挫能力，抓好勵志教育、誠信教育、感恩教育、社會責任感教育和心理健康教育。

（三）強化資助輿情管理。公布學校學生資助工作咨詢熱線電話。建立健全學生資助輿情監(jiān)控與應急處置機制，加強受助學生防范網(wǎng)絡、電信詐騙等警示教育，提升輿情應對處置能力，積極穩(wěn)妥應對突發(fā)事件。

（四）加強資助宣傳監(jiān)管。學校要將資助宣傳與育人工作納入工作績效考核的重要內容，定期開展監(jiān)督檢查，要建立工作臺賬，確保宣傳、育人措施落地。

（五）明確任務壓實責任。資助領導小組負責全面統(tǒng)籌推進全年資助宣傳與育人工作，對于學生資助重點任務，要親自部署、親自督導、親自參與。辦公室負責協(xié)調、組織和實施資助宣傳與育人的日常管理工作，要主動謀劃、積極協(xié)調，牽頭推進、跟蹤問效；各班主任在職責范圍內具體負責宣傳與育人工作落實到位，做到一級抓一級、層層抓落實。

資助工作的實施方案篇五

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

第一篇:2022年學生資助工作實施方案

時光飛逝，轉眼又是一個新的學年。作為一名大三的學生，在過去的兩年里一直擔任班委為班集體服務。本學年課程量有所減少，我想把這些多出來的時間投入到學院的工作中，利用自己的特長為這所培養(yǎng)我的學校做些事，同時提高自己各方面的能力，爭取做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。所以本學年我加入了學生資助中心的大家庭，隸屬助學貸款部?，F(xiàn)對本學年的工作、學習、生活做一個計劃，內容如下：

助學貸款部的本職工作是：

1、協(xié)助學生資助中心做好國家貧困生的材料收集、審核、助學金發(fā)放等工作；

2、組織開展國家獎助學金政策宣傳咨詢活動；

3、建立并不斷完善國家助學檔案及貧困生管理數(shù)據(jù)庫；

4、協(xié)助資助中心做好特困生學費緩交的相關工作；

5、協(xié)助學生工作部（處）做好特困補助及寒衣的發(fā)放工作；

6、負責部門各類資料的收集、整理及歸檔工作；

可以看出，以上工作對word以及excel等辦公室軟件操作能力有所要求。由于我以深入學習過這兩種軟件，所以在正式開展工作前，再將這些軟件熟悉熟悉是很有必要的。其次是對認真細心的工作態(tài)度要求很高，所以在工作態(tài)度方面，我會做到嚴謹，耐心。

1、部門內部交流

助學貸款部共有八名成員，在工作中精誠合作，在生活中互幫互助，工作之余多多組織活動加強成員間的感情交流，不僅有利于日后工作的開展，更能把我們部門打造成為一個具有高度凝聚力的大家庭。

2、部門間交流

由于院學生資助中心各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組、織活動時給予大力配合。方便部門之間的合作，使學生資助中心正常運行。共同把資助中心辦大辦強！

作為一名大三的學生，把自己的專業(yè)基礎打扎實是第一要務，我會在學習和工作中找到平衡點，做到學習工作兩不誤。同時幫助中心里的學弟學妹擺脫學習中的種種困惑，督促他們提高學習成績，端正學習態(tài)度。

加入學生資助中心貸款部，我就不僅僅代表我個人了，作為資助中心的一名成員，我會時刻以中心的集體榮譽為重，盡自己所能，為中心增光添彩。

第二篇:2022年學生資助工作實施方案

1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。

2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

學校家庭經濟困難學生。

a、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

b、享受資助資金的學生的基本條件：

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。

2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況學生，優(yōu)生資助：

（1）殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。

2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，公示無異后，學校將資助名單，審核確定。

3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認。

資助資金實行專帳，確保?？顚Ｓ?，嚴禁擠占、挪用。

1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。

2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。

第三篇:2022年學生資助工作實施方案

為貫徹落實黨的十九大精神，進一步做好資助宣傳與育人工作，根據(jù)《教育部、財政部關于進一步加強學生資助政策宣傳工作的通知》（教財〔2015〕8號）、《廣東省教育廳辦公室關于進一步開展普通高中學校資助政策宣傳工作的通知》（粵教助辦函〔2017〕51號）和《廣東省教育廳關于建立健全學校學生資助工作管理制度的通知》要求，結合我校實際情況特制定本方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，堅持和加強黨對學生資助工作的領導，結合社會主義核心價值觀教育，以“樹典型、學典型”為重點，廣開渠道、緊抓時機，創(chuàng)新工作形式和載體，加大力度，提高成效，推動我校宣傳與育人工作再上新臺階。

成立學生資助宣傳工作領導小組，校長為組長，副校長為副組長，校委會成員為組員。下設辦公室，由德育處主任任辦公室主任，年級級長任辦公室副主任，校資助相關工作人員和班主任為成員。

領導小組

組長：張惠強

副組長：曾文亮林劍明

下設辦公室

辦公室：資助工作分管領導

成員：資助工作人員、年級級長及各班班主任

（一）加強資助宣傳，提高政策知曉度。緊緊圍繞“精準資助”工作原則，抓住關鍵時間節(jié)點，充分利用報刊、廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等宣傳媒介和平臺，廣泛宣傳國家免學費、國家助學金等資助政策體系，實現(xiàn)資助政策進班上墻，確保學生及其家長對高中學段的資助政策“應知盡知”。

（二）滲透育人活動，發(fā)揮資助育人功能。強化資助育人理念，構建資助育人質量體系，形成全員參與、學科配合、各教學環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)調的資助育人機制，把“立德樹人”根本任務融入學生資助工作全過程。

（一）宣傳好高中生資助政策體系。不斷加大對資助意義、資助項目等內容的貫徹宣傳，尤其是要將家長普遍關心、學生廣泛關注的國家助學金、國家免學費、惠州市免學費等資助項目宣傳到位。

（二）宣傳好資助項目的辦理流程。加強對資助申請、評定審核、資金發(fā)放等流程的宣傳介紹，做好各級資助工作的流程化、公開化、公示化。

（三）發(fā)揮好資助工作的宣傳平臺。推進學生資助信息化和網(wǎng)絡化建設，利用學校公眾號等定期發(fā)布資助政策信息和動態(tài)，積極推送“中國學生資助”微信公眾號等資助信息平臺；利用大型學生活動、新生入學、家長會等重要時間節(jié)點，懸掛資助宣傳條幅、發(fā)放資助宣傳資料；同時結合學校實際，圍繞一兩個主題，借助不同平臺，專項宣傳，專月宣傳，形成好經驗、好做法。

（四）樹立先進典型。借助主題教育、典型遴選、征文評選等活動，營造宣傳環(huán)境，挖掘生動感人的自強自立故事，樹立廣大學生的道德風尚。

（五）開展“資助育人”主題系列活動。利用好班主任、班干部隊伍，在校園心理健康月、德育專題系列活動等活動中，加強對家庭經濟困難學生身心發(fā)展、道德品質培養(yǎng)、學業(yè)幫扶、生涯規(guī)劃等方面的關懷和幫助。

(一)階段一：六至八月

1.宣傳及育人方向：誠信教育宣傳、普及資助政策；

2.內容與形式：開展以“誠信教育”為主題,以資助育人為主線的系列宣傳活動，對學生進行誠信教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識。利用招生工作期間，向學生及家長積極宣傳高中生資助政策體系,解讀學生資助“助、免、獎”具體政策及相關知識，推薦關注“中國學生資助”等微信公眾平臺。組織開展誠信教育的主題班會，大力宣揚誠信事跡，樹立誠信典型。在高三學生畢業(yè)前夕關鍵時間節(jié)點，宣傳下一學段國家各項資助政策，解除家庭經濟困難學生的后顧之憂，確保學生不因家庭經濟困難而失學。

(二)階段二：九至十月

1.宣傳及育人方向：新生資助政策宣傳、學生信息采集；

2.內容及形式：做好新生入學“綠色通道”政策宣傳和落實工作。新生入學前，面向班主任及相關工作人員，開展家庭經濟困難新生信息采集、新一輪家庭經濟困難學生認定和助學金申請評定等工作的宣傳培訓。新生入學后，充分發(fā)揮“班主任”“班干部”宣傳隊伍的作用，結合班團活動、主題班會等多種形式，有針對性宣傳高中學段各項資助政策；利用校園宣傳資源，以展板、橫幅、海報以及宣傳欄等不同形式，使學生資助政策宣傳進校園、進教室；做好《關于普通高中學校資助政策宣傳的一封信》的發(fā)放及收集工作，確保每一位學生和家長對資助政策“應知盡知”。

(三)階段三：十一至十二月

1.宣傳及育人方向：勵志教育、社會責任感教育；

(四)階段四：三至六月

1.宣傳及育人方向：感恩教育、心理健康教育；

2.內容及形式：組織開展以感恩教育為主題的系列活動，以獲“宋慶齡”“旭日獎”等獎學金學生中選樹自強自立先進典型；在全校利用校園廣播、微信公眾號、宣傳欄等形式廣泛開展獎學金獲得者優(yōu)秀事跡宣傳及風采展示活動，充分發(fā)揮先進典型的示范、引領和帶動作用，大力弘揚時代精神，激勵廣大學生成長成才。以班會課、校團活動、心理活動課為載體，利用好“525心理健康節(jié)”、心理健康月等時間節(jié)點，對家庭經濟困難學生身心發(fā)展、學業(yè)幫扶、生涯規(guī)劃等方面給予更多的關懷和幫助。

（一）把握資助宣傳時機。在招生工作、新學期開學、學生畢業(yè)、國家重大資助政策出臺期間，針對不同群體開展大規(guī)模集中宣傳；在教育脫貧攻堅期內，大力宣傳學生資助政策及其成效，確保學生及其家長充分了解資助政策、知曉受助情況。

（二）積極探索資助育人。構建資助育人質量提升體系，強化資助育人理念，探索保障型資助向發(fā)展型資助轉變路徑，把資助育人與思想政治教育、心理健康教育、教育教學科研活動有機結合，培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀，關注學生身心發(fā)展，培育學生的健康人格和抗挫能力，抓好勵志教育、誠信教育、感恩教育、社會責任感教育和心理健康教育。

（三）強化資助輿情管理。公布學校學生資助工作咨詢熱線電話。建立健全學生資助輿情監(jiān)控與應急處置機制，加強受助學生防范網(wǎng)絡、電信詐騙等警示教育，提升輿情應對處置能力，積極穩(wěn)妥應對突發(fā)事件。

（四）加強資助宣傳監(jiān)管。學校要將資助宣傳與育人工作納入工作績效考核的重要內容，定期開展監(jiān)督檢查，要建立工作臺賬，確保宣傳、育人措施落地。

（五）明確任務壓實責任。資助領導小組負責全面統(tǒng)籌推進全年資助宣傳與育人工作，對于學生資助重點任務，要親自部署、親自督導、親自參與。辦公室負責協(xié)調、組織和實施資助宣傳與育人的日常管理工作，要主動謀劃、積極協(xié)調，牽頭推進、跟蹤問效；各班主任在職責范圍內具體負責宣傳與育人工作落實到位，做到一級抓一級、層層抓落實。

資助工作的實施方案篇六

弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

1、遵紀守法，品行優(yōu)良。

2、誠實謙遜，好學上進。

3、經濟困難，并迫切需要資助的。

1、由全體教職工與學困生結對幫扶，每人扶助一名貧困生。

2、具體活動由校黨支部組織進行，扶助名單由班級統(tǒng)一安排。

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源。有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強。要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學都要給貧困生購買學習用品、換季衣物及課外讀物，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此黨員要發(fā)揮“先鋒崗”作用，要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡全體教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上。

2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性。

3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報黨支部。

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

資助工作的實施方案篇七

為不斷健全學生資助制度，提高學生資助精準度，公平、公正、合理地分配各類資助資源，全面落實家庭經濟困難學生資助政策，根據(jù)《云南省教育廳等六部門關于印發(fā)云南省家庭經濟困難學生認定辦法的通知》（云教規(guī)〔20xx〕3號）精神，結合我校實際，特制訂家庭經濟困難學生資助工作實施方案。

要把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，實行校長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。

資助對象為本人及其家庭的經濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。

（一）堅持客觀公正和統(tǒng)一規(guī)范相結合。從客觀實際出發(fā)，以學生家庭經濟狀況為主要認定依據(jù)，統(tǒng)一認定標準和尺度，建立科學、規(guī)范的認定評價體系，全面體現(xiàn)學生實際情況，確保公平公正。

（二）堅持公開透明與保護隱私相結合。既要做到認定內容、程序、方法等透明，又要尊重和保護學生隱私，禁止讓學生當眾訴苦、互相比困。

（三）學校引導與自愿申請相結合。既要引導學生如實反映家庭經濟困難情況，主動利用國家資助完成學業(yè)，也要充分尊重學生個人意愿，遵循自愿申請的原則。

（一）機構人員：

1、組長：

2、副組長：

3、其他成員：

（二）個人主要職責：

1、組織協(xié)調各年級各班開展相關資助工作；

2、研究協(xié)調相關資助事宜，做好事前準備工作；

3、組織開展資助政策的宣傳和咨詢工作

4、收集整理各類資助資料，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計與資料核實工作；

5、負責貫徹落實血神資助各項政策，并做好公示及德育滲透教育工作。

（三）孤兒：父母雙方死亡、失蹤或一方死亡、另一方失蹤，在民政“兒童福利信息管理系統(tǒng)”中具有電子信息檔案。

（七）其他家庭經濟困難學生：經學校認定，學生本人或共同生活家庭成員因病因災等各種原因導致家庭經濟困難的學生。

（一）家庭經濟因素。主要包括家庭收入、財產、債務等情況。

（二）特殊群體因素。主要包括本辦法第十條（一）至（七）類等人群情況。

（三）地區(qū)經濟社會發(fā)展水平因素。主要指校園地、生源地經濟發(fā)展水平、城鄉(xiāng)居民最低生活保障標準，學校收費標準等情況。

（四）突發(fā)狀況因素。主要指學生本人或學生家庭（成員）遭受重大自然災害、重大疾病、重大突發(fā)意外事件等。

（五）學生消費因素。主要指學生消費的金額、結構等是否合理。

根據(jù)家庭經濟困難學生困難程度，設置特別困難、困難、一般困難3個等級。

特別困難。指學生本人及家庭不能提供絕大部分基本生活和學習所需費用。主要包括本辦法第十條（一）至（四）類學生及由本辦法認定的其他特別困難學生。

困難。指學生本人及家庭僅能提供小部分基本生活和學習所需費用。主要包括本辦法第十條（五）至（六）類學生及由本辦法認定的其他困難學生。

一般困難。指一般家庭經濟困難學生，具體由學校依據(jù)學生家庭情況和本地區(qū)經濟狀況水平等實際情況而定。

家庭經濟困難學生認定工作每學年進行一次，每學期要按照家庭經濟困難學生實際情況進行動態(tài)調整。工作程序一般應包括宣傳告知、個人申請、學校認定、結果公示、建檔備案等五個環(huán)節(jié)。

（一）宣傳告知。通過合適途徑和方式，提前告知學生或其法定監(jiān)護人國家、省、市資助政策內容和家庭經濟困難學生認定工作事項，并做好資助政策宣傳工作。

（二）個人申請。學生本人或監(jiān)護人自愿提出申請，如實填報綜合反映家庭經濟情況的《認定申請表》，并向學校提出申請。

（三）學校認定。采取家訪、個別訪談、大數(shù)據(jù)分析、信函索證、量化評估、民主評議等方式對家庭經濟困難學生予以精準認定并按規(guī)定劃分困難等級。與扶貧、民政、殘聯(lián)、退役軍人事務、公安等部門數(shù)據(jù)比對的結果以及能夠證明家庭經濟困難學生身份的相關部門數(shù)據(jù)庫信息截圖等均可作為家庭經濟困難學生認定材料。若學生符合多個條件，只需提供一個部門的認定意見。

（四）結果公示。將家庭經濟困難學生認定的名單及檔次以適當方式、在適當范圍內公示5個工作日，公示內容嚴禁涉及學生個人敏感信息及隱私。學校建立家庭經濟困難學生認定結果復核和動態(tài)調整機制，及時回應有關認定結果的異議。

（五）建檔備案。公示無異議后，學校將認定結果名單、公示情況、學生申請認定表等材料按《昆明市學生資助檔案管理辦法》規(guī)范建檔，并按要求錄入全國學生資助管理信息系統(tǒng)。

（一）建立嚴格規(guī)范的告知、申請受理、資料審核、家庭經濟困難學生認定、確定等級、公示、建檔、報送等工作流程，確保家庭經濟困難學生認定工作公正、透明、規(guī)范。

（二）加強學生的誠信教育。學生（或監(jiān)護人）申請資助時應主動向學校提出家庭經濟困難學生認定申請，并如實提供家庭經濟情況信息。如發(fā)現(xiàn)學生（或監(jiān)護人）有惡意提供虛假信息的情況，一經核實，學校要及時取消學生的認定資格和已獲得的相關資助，并追回資助資金。情節(jié)嚴重的，依據(jù)有關規(guī)定進行嚴肅處理。

（三）已被認定為家庭經濟困難的學生，其家庭經濟狀況發(fā)生顯著變化的，應及時告知學校。學校將在下一學期重新評估學生家庭經濟狀況，確定其是否為家庭經濟困難學生或調整其相應困難等級。

（四）未被認定為家庭經濟困難的學生，其家庭經濟狀況發(fā)生顯著變化的，應及時告知學校，并提出申請。學校將在下一學期評估該學生家庭經濟狀況，確定其是否為家庭經濟困難學生及確定相應困難等級。

資助工作的實施方案篇八

??為貫徹落實黨的十九大精神，進一步做好資助宣傳與育人工作，根據(jù)《教育部、財政部關于進一步加強學生資助政策宣傳工作的通知》（教財〔2015〕8號）、《廣東省教育廳辦公室關于進一步開展普通高中學校資助政策宣傳工作的通知》（粵教助辦函〔2017〕51號）和《廣東省教育廳關于建立健全學校學生資助工作管理制度的通知》要求，結合我校實際情況特制定本方案。

???以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，堅持和加強黨對學生資助工作的領導，結合社會主義核心價值觀教育，以“樹典型、學典型”為重點，廣開渠道、緊抓時機，創(chuàng)新工作形式和載體，加大力度，提高成效，推動我校宣傳與育人工作再上新臺階。

???

???成立學生資助宣傳工作領導小組，校長為組長，副校長為副組長，校委會成員為組員。下設辦公室，由德育處主任任辦公室主任，年級級長任辦公室副主任，校資助相關工作人員和班主任為成員。

???領導小組

???下設辦公室

???辦公室：資助工作分管領導

???成?員：資助工作人員、年級級長及各班班主任

?

???（一）加強資助宣傳，提高政策知曉度。緊緊圍繞“精準資助”工作原則，抓住關鍵時間節(jié)點，充分利用報刊、廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等宣傳媒介和平臺，廣泛宣傳國家免學費、國家助學金等資助政策體系，實現(xiàn)資助政策進班上墻，確保學生及其家長對高中學段的資助政策“應知盡知”。

???（二）滲透育人活動，發(fā)揮資助育人功能。強化資助育人理念，構建資助育人質量體系，形成全員參與、學科配合、各教學環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)調的資助育人機制，把“立德樹人”根本任務融入學生資助工作全過程。

???（一）宣傳好高中生資助政策體系。不斷加大對資助意義、資助項目等內容的貫徹宣傳，尤其是要將家長普遍關心、學生廣泛關注的國家助學金、國家免學費、惠州市免學費等資助項目宣傳到位。

???（二）宣傳好資助項目的辦理流程。加強對資助申請、評定審核、資金發(fā)放等流程的宣傳介紹，做好各級資助工作的流程化、公開化、公示化。

???（三）發(fā)揮好資助工作的宣傳平臺。推進學生資助信息化和網(wǎng)絡化建設，利用學校公眾號等定期發(fā)布資助政策信息和動態(tài)，積極推送“中國學生資助”微信公眾號等資助信息平臺；利用大型學生活動、新生入學、家長會等重要時間節(jié)點，懸掛資助宣傳條幅、發(fā)放資助宣傳資料；同時結合學校實際，圍繞一兩個主題，借助不同平臺，專項宣傳，專月宣傳，形成好經驗、好做法。

???（四）樹立先進典型。借助主題教育、典型遴選、征文評選等活動，營造宣傳環(huán)境，挖掘生動感人的自強自立故事，樹立廣大學生的道德風尚。

???（五）開展“資助育人”主題系列活動。利用好班主任、班干部隊伍，在校園心理健康月、德育專題系列活動等活動中，加強對家庭經濟困難學生身心發(fā)展、道德品質培養(yǎng)、學業(yè)幫扶、生涯規(guī)劃等方面的關懷和幫助。

???(一)階段一：六至八月

???1.宣傳及育人方向：誠信教育宣傳、普及資助政策；

???2.內容與形式：開展以“誠信教育”為主題,以資助育人為主線的系列宣傳活動，對學生進行誠信教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識。利用招生工作期間，向學生及家長積極宣傳高中生資助政策體系,解讀學生資助“助、免、獎”具體政策及相關知識，推薦關注“中國學生資助”等微信公眾平臺。組織開展誠信教育的主題班會，大力宣揚誠信事跡，樹立誠信典型。在高三學生畢業(yè)前夕關鍵時間節(jié)點，宣傳下一學段國家各項資助政策，解除家庭經濟困難學生的后顧之憂，確保學生不因家庭經濟困難而失學。

???(二)階段二：九至十月

???1.宣傳及育人方向：新生資助政策宣傳、學生信息采集；

???2.內容及形式：做好新生入學“綠色通道”政策宣傳和落實工作。新生入學前，面向班主任及相關工作人員，開展家庭經濟困難新生信息采集、新一輪家庭經濟困難學生認定和助學金申請評定等工作的宣傳培訓。新生入學后，充分發(fā)揮“班主任”“班干部”宣傳隊伍的作用，結合班團活動、主題班會等多種形式，有針對性宣傳高中學段各項資助政策；利用校園宣傳資源，以展板、橫幅、海報以及宣傳欄等不同形式，使學生資助政策宣傳進校園、進教室；做好《關于普通高中學校資助政策宣傳的一封信》的發(fā)放及收集工作，確保每一位學生和家長對資助政策“應知盡知”。

???(三)階段三：十一至十二月

???1.?宣傳及育人方向：勵志教育、社會責任感教育；

???2.?內容及形式：利用班會課、活動課等時間，為家庭經濟困難學生放映愛國勵志、社會責任類視頻，并引導學生自發(fā)撰寫影評文章，評比出優(yōu)秀影評作品予以表彰。利用校園廣播、校園微信公眾號等網(wǎng)絡傳播平臺推送優(yōu)秀勵志文章，弘揚愛國主義精神，增強社會責任意識，開展勵志宣傳，讓全校學生、特別是家庭經濟困難學生，樹立遠大理想，練就過硬本領，培養(yǎng)時代擔當。

???(四)階段四：三至六月

???1.宣傳及育人方向：感恩教育、心理健康教育；

???2.內容及形式：組織開展以感恩教育為主題的系列活動，以獲“宋慶齡”“旭日獎”等獎學金學生中選樹自強自立先進典型；在全校利用校園廣播、微信公眾號、宣傳欄等形式廣泛開展獎學金獲得者優(yōu)秀事跡宣傳及風采展示活動，充分發(fā)揮先進典型的示范、引領和帶動作用，大力弘揚時代精神，激勵廣大學生成長成才。以班會課、校團活動、心理活動課為載體，利用好“525心理健康節(jié)”、心理健康月等時間節(jié)點，對家庭經濟困難學生身心發(fā)展、學業(yè)幫扶、生涯規(guī)劃等方面給予更多的關懷和幫助。

???（一）把握資助宣傳時機。在招生工作、新學期開學、學生畢業(yè)、國家重大資助政策出臺期間，針對不同群體開展大規(guī)模集中宣傳；在教育脫貧攻堅期內，大力宣傳學生資助政策及其成效，確保學生及其家長充分了解資助政策、知曉受助情況。

???（二）積極探索資助育人。構建資助育人質量提升體系，強化資助育人理念，探索保障型資助向發(fā)展型資助轉變路徑，把資助育人與思想政治教育、心理健康教育、教育教學科研活動有機結合，培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀，關注學生身心發(fā)展，培育學生的健康人格和抗挫能力，抓好勵志教育、誠信教育、感恩教育、社會責任感教育和心理健康教育。

???（三）強化資助輿情管理。公布學校學生資助工作咨詢熱線電話。建立健全學生資助輿情監(jiān)控與應急處置機制，加強受助學生防范網(wǎng)絡、電信詐騙等警示教育，提升輿情應對處置能力，積極穩(wěn)妥應對突發(fā)事件。

???（四）加強資助宣傳監(jiān)管。學校要將資助宣傳與育人工作納入工作績效考核的重要內容，定期開展監(jiān)督檢查，要建立工作臺賬，確保宣傳、育人措施落地。

???（五）明確任務壓實責任。資助領導小組負責全面統(tǒng)籌推進全年資助宣傳與育人工作，對于學生資助重點任務，要親自部署、親自督導、親自參與。辦公室負責協(xié)調、組織和實施資助宣傳與育人的日常管理工作，要主動謀劃、積極協(xié)調，牽頭推進、跟蹤問效；各班主任在職責范圍內具體負責宣傳與育人工作落實到位，做到一級抓一級、層層抓落實。

資助工作的實施方案篇九

20xx—20xx學年度在我園領導的正確領導下，認真學習、領會文件精神，全面貫徹落實區(qū)、市、縣、有關幼兒園資助工作的各項政策，幼兒園通過拓展工作思路，不斷提高工作水平著力著力解決突出問題，繼續(xù)完善家庭困難學生資助體系，創(chuàng)新工作，強化服務，確保家庭經濟困難幼兒園都能享受到這項惠民政策，為我園教育發(fā)展做出應有貢獻。

在已有工作經驗的基礎上，現(xiàn)就20xx年秋期學前資助工作

計劃

學前資助是黨和國家的一項惠民政策，旨在幫助更多家庭困難的學生順利完成學業(yè)，幼兒園在學前資助中堅持實事求是、以人為本的原則，認真貫徹國家的相關政策，加強科學管理，規(guī)范工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進步。

1、做好農村建檔立卡分困戶子女調查、整理工作，為資助行動提供可靠依據(jù)。

2、完善學前資助管理實施辦法，確保幼兒園的資助工作有章可循、落實到位。

3、加強學前資助的統(tǒng)籌安排。

4、加強學前資助政策的宣傳，本年度

計劃

5、規(guī)范檔案管理，本年度逐步完成檔案管理的規(guī)范和標準，從嚴、從細、科學地進行歸類、匯總，每個環(huán)節(jié)可追溯性強，確保各項工作有案可查、有據(jù)可依。

6、加強與上級主管部分的溝通，正確領會相關政策精神和操作規(guī)程，為園的幼兒資助管理提供政策依據(jù)和技術支持。

1、加大宣傳力度。

2、完善審核和公示制度。

3、完善檔案管理制度。

資助工作的實施方案篇十

對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

支書李喜安校長在校會后及時組織召開黨員會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入黨誓言。

政教處根據(jù)上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，寄宿生貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。

學校領導已經開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

資助工作的實施方案篇十一

為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—————20xx年）》和《xx省學前教育三年行動計劃（20xx——20xx）》有關要求，完善學前教育資助政策體系，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童入園難問題，促進學前教育發(fā)展，結合我縣實際，特制定本實施方案。

資助對象為在經教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園就讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童。具體包括：

1、重點優(yōu)撫對象；

2、城鄉(xiāng)低保家庭幼兒；

3、兒童福利院機構孤兒及社會散居孤兒；

5、因重大自然災害或其他突發(fā)事件造成家庭經濟困難的幼兒；

6、其他經濟困難的幼兒。

對在讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童按照1000元/生。年的標準給予生活補助。

（一）資助申請

申請資助對象需提供下列證件和證明材料

1、每年9月開學時，需要申請認定家庭經濟困難的新生及在園幼兒家長向所在幼兒園提出書面申請，詳述造成家庭經濟困難的主要原因，并持申請到戶口所在地村委會（居委會）加蓋公章并加注意見（承辦人簽字）并填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助申請表》。

2、提交戶口本復印件（受助人、監(jiān)護人和戶主頁）；如果幼兒掛靠他人戶口本的要提供出生證復印件，監(jiān)護人身份證復印件。

3、重點優(yōu)撫對象、低保家庭幼兒、孤兒、殘疾幼兒須提供有效證件（“烈士證”、“低保證”、“兒童福利證”、“殘疾人證”等相關證件。

（二）、資助審核

1、各幼兒園要成立家庭經濟困難資助工作領導組。按照公開、公正、公平的`原則，領導組對提交的資助申請和相關證明材料進行認真審定，確定擬資助幼兒名單，在幼兒園內進行不少于5個工作日的公示（留存公示照片）。

2、公示無異議后，由幼兒園進行填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助信息登記表》，并上報縣教育、財政部門。教育、財政部門審核確認后，按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規(guī)定，通過銀行撥付補助資金。

（三）資金撥付

各單位收集受助幼兒家長（或監(jiān)護人）銀行賬號（農商銀行），待資助資金到位后直接撥付至受助幼兒家長（或監(jiān)護人）銀行帳號中。不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金。

1、完善幼兒信息建設。各幼兒園要認真做好在園幼兒信息和受助幼兒信息基礎管理工作，建立完備的、可查的學前教育家庭經濟困難兒童檔案庫，實行動態(tài)管理，確保信息準確、完整。

2、加強資金管理。資助經費實行園長負責制，園長是第一責任人，對資助工作負主要責任。幼兒園要嚴格加強資金管理，結合實際制定資助經費管理細則，配備專職人員具體負責資金的發(fā)放及名冊登記、檔案保管工作。資助經費實行專款專用，專賬核算。幼兒園不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金，不得截留、挪用、弄虛作假騙取補助資金。學期末或學年末幼兒園要在醒目位置公示資助資金情況，接受老師及幼兒家長的監(jiān)督。

3、各幼兒園要制定本園學前教育資助制度實施方案，并上報教育局審核備案。

4、嚴格檢查監(jiān)督。教育、財政、審計等部門要對資助資金管理和使用情況進行監(jiān)督檢查，督促幼兒園加強管理、規(guī)范程序，堅持公開、公平、公正的原則，確保符合條件的幼兒得到補助。對截留、挪用、弄虛作假騙取財政補助資金等行為的，將依照有關規(guī)定予以嚴肅處理。

5、加大宣傳力度。各幼兒園要高度重視家庭經濟困難幼兒資助工作，充分認識建立學前教育資助政策制度的重大意義，通過多種形式廣泛開展宣傳，做好政策宣傳、解釋工作，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，使群眾廣泛知曉受助的權利，營造良好的社會氛圍。

資助工作的實施方案篇十二

為認真貫徹落實《省人民政府關于加快學前教育改革與發(fā)展的意見》和《省教育廳省財政廳關于開展省學前一年教育資助實施意見》精神，做好我市學前教育資助工作，幫助家庭經濟困難兒童享受學前教育，結合我市實際，特制定本實施方案。

（一）堅持公開公平公正原則。全面、準確公開學前教育兒童資助政策，公平公正確定資助對象，及時面向社會公示，主動接受社會與群眾監(jiān)督。

（二）堅持科學嚴格管理原則。建立健全學前教育家庭經濟困難和孤、殘兒童數(shù)據(jù)庫，對符合資助條件的學前兒童按時足額資助。

（三）堅持統(tǒng)籌兼顧原則。既要落實好政府資助政策，又要充分調動社會各界捐資助學積極性，既保障家庭經濟特別困難兒童應助盡助，也要考慮其他家庭經濟困難學生的及時資助。

（四）堅持突出重點原則。以城鄉(xiāng)家庭經濟困難、孤兒和殘疾兒童為主要資助對象，同時兼顧進城務工人員適齡兒童及其他入園有困難的兒童。

（一）資助范圍

經縣級以上教育行政部門審批設立的公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園，學前一年級在園兒童中的10%的家庭經濟困難幼兒予以資助。各縣區(qū)可結合實際，適當擴大資助面，并向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級中心幼兒園傾斜。

（二）資助對象

孤兒和殘疾幼兒；父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒；革命烈士或因公犧牲軍人和警察的幼兒；獨生子女戶和二女結扎戶家庭困難的幼兒；家庭貧困單親幼兒；城鄉(xiāng)最低生活保障家庭及其他特殊原因造成經濟困難的幼兒。

（三）資助標準

按照在園時間每人每天3元的標準（一年按200天計算）給予對家庭經濟困難幼兒進行資助。

（四）資助資金來源

學前教育政府資助所需經費按照幼兒園隸屬關系由同級財政負擔，省級財政按照市縣財政投入的40%進行獎補。市幼兒園在園家庭經濟困難幼兒資助經費由市級財政解決。

幼兒園要從事業(yè)費收入中提取3%—5%比例的資金，用于減免學費、提供特殊困難補助等，具體比例由各縣區(qū)自行確定。

（五）申報及審批程序

資助對象每學年在秋季學期評定一次，符合資助對象條件的，均可以提出申請。

1、家長（或監(jiān)護人）申請：在秋季學期開學兩周內，各幼兒園通過告家長書或幼兒園公示欄等將政府資助的有關政策和辦法告知各家長，符合資助條件的兒童家長向所在幼兒園申請，填寫《學前教育國家資助資金申請表》，并遞交相關材料，主要包括：戶口簿、監(jiān)護人身份證、孤兒證、殘疾證、家庭經濟困難證明等相關材料，經所在村委會（社區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽署意見并簽字蓋章后送幼兒園進行評審。

2、幼兒園評審：以幼兒園為單位成立5至7人的評審小組，根據(jù)家長提交的申請材料和班主任意見、實際調查情況，按下達的名額認真組織評審，確定受助幼兒名單。

3、公示匯總：受助名單確定后，要及時將評審結果在園內、外顯要位置進行不少于7個工作日的公示，自覺接受社會監(jiān)督。公示有異議的要及時進行復議，并做出答復。公示無異議后，由幼兒園統(tǒng)計匯總資助幼兒信息，填報《學前教育受助兒童信息登記表》，上報各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)填報《學前教育受助信息統(tǒng)計表》上報縣區(qū)教體局、財政局等相關部門審批，并逐級匯總上報至省學生資助管理中心備案。

（六）發(fā)放形式

根據(jù)已審批受助幼兒的信息，將資金撥付到縣區(qū)學生資助中心，按每生每學期300元的標準直接打入幼兒家長的“惠民卡”，每學期發(fā)放一次。

1、落實政策，加強宣傳。市、縣（區(qū)）級財政部門要按照省上規(guī)定的補助原則將本級財政應承擔的資金納入預算予以落實，確保資金及時足額到位。各幼兒園要把家庭經濟困難在園幼兒資助工作作為一項重要的工作任務，實行園長負責制。采取多種形式廣泛宣傳，為學前教育資助制度的實施創(chuàng)造良好的社會氛圍，同時要公開資助政策、評審程序和評審結果，確保學前教育資助工作的順利實施。

2、完善信息，夯實基礎。各縣區(qū)教育行政部門、有關幼兒園要做好學前教育資助報表、信息的上報工作，并確保受助幼兒信息真實、可靠。要對申報表、資金發(fā)放記錄等文字資料和影像資料按照檔案、財務管理工作的有關要求規(guī)范管理。

3、通力合作，狠抓監(jiān)督。市縣教育、財政部門要與審計、監(jiān)察等部門密切配合，齊抓共管，加強學前教育資助政策落實情況的監(jiān)督檢查。對編報虛假信息和違規(guī)使用資助資金的，一經查實，應追回資助資金，并予以通報，情節(jié)嚴重的，取消享受資助資金的資格，并按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）等有關法律法規(guī)進行嚴肅處理。公辦幼兒園不得因免除資助幼兒保教費而提高其他收費標準，或擅自設立收費項目亂收費。未從事業(yè)收入中按比例提取資金用于困難幼兒資助的幼兒園不得享受學前教育財政獎補資金。要加強民辦幼兒園收費管理，完善備案程序，加強分類指導。幼兒園要實行收費公示制度，接受社會監(jiān)督，堅決查處亂收費。

資助工作的實施方案篇十三

關心資助貧困學生，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國，充分體現(xiàn)出中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)，為了保障我校貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安全學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設。我校開展以“愛心成就未來”為主題的資助貧困生活動。

一、扶助目的：

在經濟上保障貧困生能順利完成學業(yè)的同時，在精神上幫助貧困生樹立“自信、自立、自強”的頑強意志，為今后能夠更好的服務社會、傳遞愛的理念打下堅實基礎。并在學生心中進行一次奉獻愛心實戰(zhàn)活動。

二、資助步驟：

(一)宣傳貫徹活動精神：

確定活動主題，并在全校范圍內進行宣傳教育，讓每一個學生都能感受到愛心的存在：共青團組織團員開展“勤儉節(jié)約、變廢為寶”活動。各班利用班(團)會活動時間，開展“假如我也貧困”的主題教育。校園之聲廣播站也開展“愛的奉獻”為主題的征稿播音活動。

(二)貧困生的界定：

貧困學生的家庭經濟狀況和在校表現(xiàn)，劃定為貧困生。

1、低保戶子女。

2、殘疾學生。

4、因受災、疾病等原因造成家庭經濟困難的學生。

5、家里孩子多，上學的多，耕地面積少，家庭收入低的學生。

(三)貧困生評定及建檔：

貧困生的評定及建檔工作主要由政教處負責審核、報批和存檔工作，具體辦法是：

根據(jù)個人申報資料劃定為貧困生。貧困生建檔程序采取貧困學生本人申請，填寫錦山中學貧困生檔案，由班主作任報政教處審核，政教處組織人員到學生所在村屯了解，核實，審核結束后，報校領導班子討論，討論并初審，同時建立貧困生檔案，并報送給校長審批。

貧困生比例采取動態(tài)管理，每學年根據(jù)學校學生實際情況進行一次調整，時間為12月中旬。

(三)資助結果公示：

學校將評審結果在校內公示，公示時間為一周。

(五)貧困學生資助款領取方式：

以家長到校開資助會議的形式發(fā)放到貧困家庭。

三、貧困生資助措施：

1、學校嚴格執(zhí)行國家對農村中小學實施兩免一補的政策，對全部貧困學生給予兩免一補政策。

2、學校領導班子成員對貧困生進行包保：校長：包保2人，副校長、主任包保1人，全體教師每年也為貧困學生進行捐款。

3、學校在全校范圍內開展“綠色校園節(jié)儉、創(chuàng)收”活動。要求各班將每天的廢紙、紙盒、礦泉水瓶等廢品積攢起來，將使用過的紙、書收集起來，由學校組織各班級統(tǒng)一賣出，得到的錢用來資助貧困學生。

4、學校的一些特困生還獲得了社會上一些好心人士的資助和一些單位的資助。

四、扶助貧困生的工作監(jiān)督及處罰：

學校資助貧困生遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助他們完成學業(yè)，又激勵他們克服困難，發(fā)奮學習，報效祖國，為了保證此項工作的公正性、嚴肅性，學校將對受資助學生進行跟蹤監(jiān)督，如出現(xiàn)異常，并視情況作以下處理：

1、貧困生如有違反校規(guī)、校紀行為，受全校通報批評以上處分(含通報批評)，學習不努力，成績明顯退步或生活鋪張浪費，取消貧困生待遇。

2、貧困生若一學期有2門以上課程(包括2門)不及格的，取消資助資格，當年不享受貧困生一切待遇，以后有明顯進步的，經嚴格審核，可以恢復其待遇。

3、學生在申報特困生有弄虛作假、隱瞞虛報行為者，一經查實，視情節(jié)給予記過以上處分，取消資助資格，已發(fā)資助金的予以追回。

五、工作要求：

1、此項資助活動為每學年一次。全校每位教師對本項活動要充分重視，盡我所能，以身作責，身先垂范，大局為重，要確保此項活動有有序的運作。

2、實行領導包管貧困生責任制，每名領導對包管的貧困生既要負責學生的求學費用，更要負責該生的思想狀況，生活狀況和學習成績等方面的工作。

愛心無止境，助學見真情。讓我們積極投入到助學解困的募捐活動中，為渴求知識的學生奉獻出上點愛意，傳遞一份愛心吧!一滴水可以救活一顆秧苗，你、我、他的一角一分匯集起來，可以幫助一大批貧困學子圓了他們求學夢，你的愛心也將會繪出錦中更加美好的明天!

資助工作的實施方案篇十四

為了加強我校學前教育資助管理工作，確保我校學前教育資助工作順利開展，根據(jù)上級補助方案文件精神，結合我校實際情況，特制訂本實施方案。

實施教育資助制度，實現(xiàn)資助政策在全園的全覆蓋，是落實科學發(fā)展觀、建設教育強縣的客觀要求，是優(yōu)化教育結構、加快發(fā)展學前教育的有交手段，是健全公共財政服務體系、保障教育公平的重要舉措。

組長：孟素俠

成員：孫紅兵 劉杰

家庭經濟困難幼兒入園補助金實施辦法

1、補助對象。家庭經濟困難的在園幼兒，優(yōu)先考慮城鄉(xiāng)低保家庭幼兒、孤殘幼兒、烈士子女、父母喪失勞動能力幼兒、少數(shù)民族特困家庭幼兒和家庭遭受重大災害或變故的幼兒。享受入園補助政策的幼兒人數(shù)按照上級文件分配的指標全鎮(zhèn)統(tǒng)籌分配。

2、資助標準。20xx年春，按資助對象保教費600每年，生活補助400每年標準。

3、操作程序。堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照評審程序組織評審。

1、加強組織領導。學前教育資助涉及面廣、政策性強、社會關注度高。段碧芳為第一責任人，為直接責任人。結合實際，制定切實可靠的實施方案。幼兒園要將實施方案（要有幼兒園學費減免和社會助學的措施），上報中心學校備案。

2、加大宣傳力度。幼兒園要充分對學前教育資助政策進行宣傳，召開好各種資助工作會議使黨的惠民政策家喻戶曉。

3、完善基礎信息。幼兒園要高度重視學前教育資助工作，要設立資助工作辦公室，確定專人負責學前教育資助工作。資助管理員要根據(jù)有關要求建立學前教育資助工作住處管理系統(tǒng)，在全國學前教育信息管理系統(tǒng)中做好在園幼兒和受助幼兒基礎管理工作，根據(jù)幼兒數(shù)量變化情況及時更新有關數(shù)據(jù)，實行動態(tài)管理，確保受助幼兒信息真實可靠。

4、確保資金落實。要切實加強家庭經濟困難幼兒入園補助資金的管理，確保及時發(fā)放、?？顚Ｓ?。同時各幼兒園每學期也要拿出相應的資金用于減免貧困幼兒的學費，資助貧困幼兒。要廣開渠道，積極開展社會助學活動。

5、加強檔案建設。幼兒園制定資助檔案管理制度，設立專門的資助檔案。將上級的資助文件、受助幼兒申請表、受助幼兒明細表、受助幼兒名冊匯總表、學前教育基本情況統(tǒng)計表、公示和發(fā)放照片、幼兒園經過公示的貧困幼兒減免學費簽字名冊和統(tǒng)計表以及社會助學等有關資料和資助工作情況分學期、分年度裝訂成冊，建檔備查。

資助工作的實施方案篇十五

為了進一步完善我校家庭經濟困難學生資助體系，切實解決家庭經濟困難學生求學難問題，根據(jù)《財政部教育部關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》（財教〔20xx〕356號）和《財政部教育部關于印發(fā)〈普通高中國家助學金管理暫行辦法〉的通知》（財教〔20xx〕461號）的精神，結合我校實際,特制定《興永一中家庭經濟困難學生資助實施方案》。

（一）堅持“客觀、公正、公開、公平”的原則。

（二）堅持以國家資助資金為主，扶貧、社會捐贈等其他資助為輔的原則。

（三）堅持協(xié)作配合的原則。家庭經濟困難學生資助工作在縣教育局領導下，由團委、總務處、政教處等部門共同負責，學生資助工作領導小組具體組織實施。

建立以政府為主導，國家助學金為主體，減免學費等為補充，社會力量積極參與的普通高中家庭經濟困難學生資助政策體系，從制度上基本解決家庭經濟困難學生的求學難問題。具體資助項目如下：

（一）國家助學金資助。主要用于資助普通高中家庭經濟困難學生在校就讀的生活費開支。

（二）彩票公益金資助。彩票公益金資助作為國家助學金資助的補充，具體操作按照當年市、縣教育局相關文件執(zhí)行。

（三）學校每年按照事業(yè)收入的一定比例提取助學基金，用于貧困學生減免學費、優(yōu)秀學生獎勵等助學。

（四）捐資助學。進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關優(yōu)惠政策措施，積極引導和鼓勵企業(yè)、社會團體及個人等面向我校設立獎學金、助學金，多渠道籌集普通高中學生資助經費。

我校確定資助對象的基本申請條件：具有我校學籍在校學生，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；誠實守信，道德品質優(yōu)良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。

符合下述條件之一者優(yōu)先認定：

1．烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學生等。

2.單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

3.父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的。

4.學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的。

5.享受農村或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女。

6.響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的。

7.有其他特別困難情形者。

具有下列情形之一者，不得享受資助待遇（一票否決）：

1、不遵守憲法和法律，經常違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校校規(guī)校紀者；不勤奮學習，經常無故曠課，經常進入網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂性場所者。

2、購買、使用電動車、摩托車作為上放學交通工具者；有吸煙、嚼檳榔、酗酒等不良嗜好者；佩戴不符合身份的首飾，染發(fā)，在校期間穿奇裝異服不穿校服者；校內攜帶、使用手機者，購買或者長期借、租用電子游戲產品者。

3、無合理理由，不住學校學生公寓，支付租金租住校外。免費暫住親屬家，以及父母雙方或一方在縣城工作與父母同租住者除外。

4、經查實在校期間談戀愛且經教育不改者。

5、借生日為名，在校期間鋪張浪費，舉行生日宴會者。

6、拒不參加學校、班級安排的公益活動者。

7、經查實有小偷小摸行為者。

8、故意破壞學校、班級、同學等公私財物者。

學生向學校提出資助申請，報班主任初步審核，并遞交相關證件或證明材料；上報學校對學生資助申請、相關證件和證明材料進行審核，并對初審結果進行公示；向縣教育局或主管部門上報學校初審、公示結果，并由縣教育局或主管部門進行審核確定。

（一）加強組織領導。

學校成立貧困學生資助工作領導組，制定具體實施方案，確保政策順利實施。把資助家庭經濟困難學生作為一項重要的工作任務，實行校長負責制，指定專門機構，具體負責此項工作。

興永一中家庭經濟困難學生資助工作領導小組成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx、各班主任

（二）強化資金管理。

學校必須切實加強資助資金的管理，確保資金及時發(fā)放，?？顚Ｓ谩ｎI導小組將對資助資金使用和管理情況進行監(jiān)管和專項檢查，對在資助工作中弄虛作假，存在違紀、違規(guī)、違法的，要嚴肅查處并追究當事人的責任，構成犯罪的，要移送司法機關追究刑事責任。

（三）規(guī)范資助檔案管理。

資助檔案管理工作在資助工作中尤為重要，要求各有關部門必須高度重視。各種資助（免學費、助學金資助、彩票資助、慈善會救助、社會捐贈等）的材料都要按年度進行歸檔，形成專卷。資助檔案的范圍具體包括上級下發(fā)文件、本校實施方案、學生申請表、貧困證明材料、學校公示表、發(fā)放花名冊等。

（四）加大宣傳力度。

要通過多種形式開展宣傳，為政策實施營造良好的輿論氛圍，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉。

資助工作的實施方案篇十六

為更好落實有關“精準扶貧”的重要指示精神，讓貧困家庭的應屆大學生不因學費而輟學、棄學，從20xx年起，xx省紅十字會在全省開展“愛心圓夢大學，資助貧困家庭大學生—紅十字在行動”，得到社會的廣泛好評和稱贊。今年，省紅十字會、省教育學會聯(lián)合繼續(xù)開展“愛心圓夢大學，資助貧困家庭大學生—紅十字在行動”活動，具體資助政策如下：

凡我省在20xx年度考入全國普通及高等院校全日制本科城鄉(xiāng)低保家庭大學生，以及因突發(fā)事件（自然災害、火災、重大疾病及腫瘤患者貧困家庭）造成生活特別困難家庭的大學生。

每名大學生資助3000元，資助學生100名，額滿為止。

城鄉(xiāng)低保家庭大學生即日起，持以下材料前往xx省紅十字會業(yè)務處申請辦理資助：

1、戶口簿；2.低保證（有效期內）；3.身份證；4.入學通知書原件和復印件；5.申請救助的大學生本人在建設銀行或工商銀行開具的銀行卡（并提供標準的開戶行名稱）；6.《xx省紅十字會圓夢大學人道救助金申請表》。

《xx省紅十字會圓夢大學人道救助金申請表》：可在xx省紅十字會官方網(wǎng)站或xx省教育學會官方網(wǎng)站下載；xx省紅十字會網(wǎng)址：、xx省教育學會網(wǎng)址)；也可直接到xx省紅十字會業(yè)務處申領現(xiàn)場填寫。

經xx省紅十字會業(yè)務處審核通過后，救助資金直接以銀行轉賬形式撥付。

因突發(fā)事件造成家庭生活特別困難的大學生需持以上證明材料外，還需鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）民政部門出具的困難原因證明原件。

xx省紅十字會地址：

各地紅十字會、教育學會要根據(jù)本地實際，積極開展以救助貧困家庭學生為主題的助學活動。省紅十字會、省教育學會將共同在媒體及網(wǎng)站發(fā)布資助信息。同時，積極呼吁社會愛心企業(yè)愛心人士、社會組織等為貧困大學生募捐，共同為貧困家庭大學生解除后顧之憂，順利完成學業(yè)。

資助工作的實施方案篇十七

根據(jù)《財政部教育部關于建立學前教育資助制度的意見》（財教〔20xx〕410號）、《河南省財政廳河南省教育廳關于建立學前教育資助制度的意見通知》（豫財教〔20xx〕477號）和《濟源市財政局濟源市教育局關于建立學前教育資助制度的通知》（濟財〔20xx〕42號）等文件精神，自20xx年春季學期起，我市建立學前教育資助政策體系，為做好學前教育資助工作，結合我市實際情況，制定本實施方案。

按照“加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的基本原則，建立以政府為主導、學前教育資助為主體、學校減免學費等為補充，社會力量積極參與的學前教育資助政策體系，從制度上解決家庭經濟困難兒童入園問題。

對全市經市級及以上教育行政部門審批設立的，有全國統(tǒng)一的46位機構代碼的普惠性幼兒園，在園家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。（普惠性幼兒園包括公辦性質幼兒園及普惠性民辦幼兒園，不包括托兒所、親子園、小學附設的學前班等教育機構。）符合下列條件之一的在園兒童，均可列入受助范圍，并適當向農村貧困地區(qū)給予傾斜。

（一）資助標準

按照在園時間每生每天3元（一年按200天計算）的標準對家庭經濟困難幼兒進行資助，平均資助標準為每人每學期300元。困難兒童享受學前教育資助不得超過三年。

（二）資助對象

重點優(yōu)撫對象，城市低保戶、農村低保戶，兒童福利機構孤兒及社會散居孤兒，父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒以及殘疾幼兒；因重大自然災害或其他突發(fā)事件造成家庭經濟困難的幼兒；雙女絕育戶家庭的幼兒；其他特殊原因造成經濟困難的幼兒和殘疾幼兒。

資助資金的申請與撥付工作在教育局、財政局等相關部門的監(jiān)督指導下進行。

學前教育助學金按學年申請和評審，按學期發(fā)放。

各幼兒園要成立評審小組，制訂具體工作方案，并報上級主管部門備案，具體程序如下：

（一）申請

１、幼兒園于每年9月開園時受理資助申請。幼兒監(jiān)護人持戶口本及相關證件向就讀學校提出申請，領取《學前教育國家資助申請表》，并據(jù)實填寫。

２、提供證明材料

（1）低保家庭兒童：須如實提供民政部門發(fā)放的低保證及其復印件；

（2）孤兒：須提供民政部門發(fā)放的兒童福利證及其復印件；

（3）殘疾兒童或殘疾家庭兒童：須提供殘聯(lián)發(fā)放的殘疾人證及其復印件；

（4）烈士子女：須提供民政部門發(fā)放的烈士子女證明及其復印件；

（5）雙女絕育戶：須提供二胎準生證和絕育證（結扎證、皮埋或其他絕育手術的證明）。

（6）家庭經濟困難幼兒：須有實際居住地鎮(zhèn)政府（街道辦）、村居委會共同出具的因重大疾病、意外災難或其他特殊原因造成家庭經濟困難的證明。

（二）審核、公示

１、各幼兒園的評審小組，對提交的資助申請進行認真審核。嚴格按照資助對象的界定標準，公開、公平、公正地組織評審，確定擬資助對象。擬資助幼兒及其監(jiān)護人名單要在幼兒園顯要位置公示7天以上，同時公布舉報電話，接收社會各界監(jiān)督。

２、公示無異議后，各幼兒園按要求采集受助幼兒及其監(jiān)護人有關信息，由園長和幼兒園資助管理工作人員簽字后，加蓋幼兒園公章，于秋學段的10月1日前報各鎮(zhèn)（街道）審核。各鎮(zhèn)（街道）分別在秋學段的10月20日，春學段的4月1日前將審核匯總后的資助材料報市教育局幼教中心和學生資助管理中心，市教育局審核匯總后報市財政局核批。

（三）資金撥付與發(fā)放

市財政通過代發(fā)銀行涉農惠農資金專戶，及時足額將資助資金直接發(fā)放到受助幼兒監(jiān)護人的銀行卡上。資金發(fā)放到位后，幼兒園要組織家長在發(fā)放名單上簽字確認，并納入學校賬務處理。

（四）檔案管理

各幼兒園要將受助學生的有關材料分年度分學期建檔備查，建立受助幼兒信息檔案。受助幼兒信息要經過層層審核，每一級資助部門經辦人、負責人都要簽字，并加蓋單位公章。

（一）加強組織領導。學前教育資助政策涉及面廣、政策性強，各相關單位、幼兒園要充分認識實施學前教育資助政策的重要性，切實加強組織領導，明確責任分工，健全工作機制，制訂切實可行的實施方案，確保資助政策全面落實到位，確保資助工作的公平、公正和公開。

（二）落實工作責任。各幼兒園要把貧困家庭幼兒資助作為重要工作，實行園長負責制，要嚴格按照資助對象的界定標準、辦法和程序，組織確定資助對象，建立健全資助檔案管理制度。確保受助幼兒信息真實、可靠，資助經費安全、規(guī)范使用，保障政策的順利實施，切實保障貧困家庭適齡兒童接受學前教育的權利，促進學前教育均衡發(fā)展。

（三）規(guī)范收費管理。公辦幼兒園不得因減免保教費、伙食費而提高其他收費標準，或擅自設立收費項目亂收費。要加強民辦幼兒園收費管理，完善備案程序，加強分類指導。幼兒園要實行收費公示制度，接受社會監(jiān)督，堅決查處亂收費。

（四）加強監(jiān)督檢查。要把學前教育資助作為教育督導的重要內容，并與審計、監(jiān)察等有關部門密切配合，加強學前教育資助政策落實情況的監(jiān)督檢查。對于擠占挪用資助經費、虛報兒童人數(shù)騙取補助資金等違規(guī)行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）等有關規(guī)定嚴肅處理，取消其下年度資助資格，并追究相關責任人的責任。

（五）加大宣傳力度。各幼兒園要通過多種形式開展宣傳，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，營造良好的社會氛圍。

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