我通過這次的實(shí)踐與嘗試，加深了對……的認(rèn)識。寫心得體會時，可以注重表達(dá)思想的深度和內(nèi)涵，使文章更有觀點(diǎn)和見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)反思心得體會篇一
回過頭來看我們的生活，時間不會因為我們的喜好而改變。因此，時光荏苒的進(jìn)程中，我們?nèi)绾伪３謱γ赖淖非?，讓時間和美在我們的內(nèi)心永恒地綻放？年輪美術(shù)課程或許可以給我們一個答案。在這個課程中，我們不僅了解了年輪的故事，理解了年輪的形成原理，更重要的是懂得了如何借著年輪的形態(tài)，去呈現(xiàn)我們心中的美麗。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐和反思，談一下“年輪美術(shù)反思”的一些體驗和感受。
第二段：年輪美術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)
年輪美術(shù)反思的第一個感受就是它的獨(dú)特性。年輪美術(shù)課程首先通過輪廓線的勾畫，闡述了年輪具有微微變化的特點(diǎn)。畫家通過勾畫這些縱橫交錯、曲折有致的輪廓線，刻畫出年輪的層層疊疊、復(fù)雜紛繁的紋理。此外，通過顏色的配合，畫家進(jìn)一步巧妙地表現(xiàn)出年輪所具有的變化和生命力。對于我們這些初學(xué)者來說，通過學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的繪畫教學(xué)特點(diǎn)，我們能夠更好地了解到色彩的漸變和混合，進(jìn)一步提升了我們的繪畫能力和審美水平。
第三段：年輪美術(shù)的表述意義
年輪美術(shù)的反思讓我感受到的另一點(diǎn)就是它蘊(yùn)含的豐富的表達(dá)意義。年輪是樹木的記憶，代表著歲月的流逝與成長的歷程。在年輪美術(shù)的課程中，通過描繪不同顏色和紋理的年輪，我們可以發(fā)現(xiàn)每個年輪中都有著不同的美麗。這就像我們的人生，每個人都是獨(dú)立且獨(dú)特的，每個人都擁有不同的人生歷程和成長軌跡。因此，在年輪美術(shù)的表述中，我們也可以借用年輪的意象，去表達(dá)和呈現(xiàn)我們?nèi)松械母鞣N價值觀、情感和記憶。這可以通過色彩、筆法、形式等多種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揮。
第四段：年輪美術(shù)課程對我個人的啟示
通過年輪美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我個人在藝術(shù)上也得到了啟示。以往，我常常陷入筆墨紛繁、表達(dá)不準(zhǔn)確的困境中，但年輪美術(shù)的學(xué)習(xí)給了我一種新的審美視角和創(chuàng)作思路。在繪畫表達(dá)上，我學(xué)會了如何控制調(diào)色的尺度，讓每幅作品更加具有畫面的穩(wěn)定感；在形式選取上，我更加注意挖掘縮小視野。這讓我從過去單調(diào)的表達(dá)方式中走出來，進(jìn)而開發(fā)出更加有深度的全新表現(xiàn)方式。
第五段：結(jié)語
通過這門年輪美術(shù)課程，我認(rèn)為藝術(shù)與人生相互滲透，年輪美術(shù)也是一種美學(xué)哲學(xué)，是不同藝術(shù)形式的紡織，我們可以將它引申到我們的人生經(jīng)歷中。通過不斷摸索與發(fā)掘，我們可以在自己的藝術(shù)歷程中，感受到時間和美的合一。也希望每位美術(shù)愛好者，都能在自己的創(chuàng)作中，以年輪美術(shù)為引導(dǎo)，堅持不懈地追求更美好的表現(xiàn)方式。年輪因時間、記憶而美麗，我們的生命也會因著歲月積累而獨(dú)一無二，美好的人生在不停地呈現(xiàn)和成長中，在美學(xué)的路途中，也讓我們不斷地研究，吸取和創(chuàng)新。
美術(shù)反思心得體會篇二
億童美術(shù)培訓(xùn)是一個備受推崇的機(jī)構(gòu)，許多家長為了給孩子提供更好的美術(shù)教育，選擇了這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我也是其中一員，通過參加億童美術(shù)培訓(xùn)，我深刻地體會到了美術(shù)的魅力和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念。
第二段：心得體會
在億童美術(shù)培訓(xùn)的課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫技巧和美術(shù)知識的重要性。在課堂上，老師耐心地為我們講解，讓我們充分理解每個繪畫步驟的意義和技巧。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸提高了繪畫的技能，也增加了對美術(shù)的熱愛。在課后，我會繼續(xù)翻閱教材和書籍，不斷拓寬自己的美術(shù)知識。
此外，億童美術(shù)培訓(xùn)還注重學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。在每個作品的創(chuàng)作過程中，老師鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的繪畫形式。這種培養(yǎng)的方法讓我感覺到繪畫不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用，更是展現(xiàn)個人獨(dú)特視角和表達(dá)方式的途徑。通過自由發(fā)揮，我更能體會到繪畫的樂趣和自我表達(dá)的意義。
第三段：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念
億童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力為核心理念。他們認(rèn)為，每個孩子都應(yīng)該有一個發(fā)展良好的美術(shù)基礎(chǔ)，并且能夠通過繪畫表達(dá)自己內(nèi)心世界。因此，他們的教學(xué)方法十分親近，注重個別指導(dǎo)，并提供了豐富的藝術(shù)教育資源。在課程中，他們不僅僅教授繪畫技巧，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：心得體會
通過參加億童美術(shù)培訓(xùn)，我的繪畫水平得到了極大的提升。我從不懂繪畫的基本技巧到能夠獨(dú)立完成一幅作品，這種進(jìn)步讓我深感滿足和自豪。同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)豐富的教育資源，例如參觀畫展和名師講座，讓我更深入地了解到了美術(shù)的邊界和不斷進(jìn)步的需求。我也深刻地體會到，美術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)一種技能，更是教育個人想象力和思維的一種途徑。
第五段：反思
然而，我也發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)過程中存在一些問題。首先，課程安排有時過于緊湊，缺乏足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和反思。其次，學(xué)習(xí)中存在一些重視技巧而忽略審美的傾向。我認(rèn)為，美術(shù)的培訓(xùn)應(yīng)該注重平衡技術(shù)和審美的教育，讓學(xué)生既能夠掌握基本的畫技，又能夠發(fā)展自己獨(dú)特的審美觀。
綜上所述，億童美術(shù)培訓(xùn)是一個注重學(xué)生興趣培養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展的機(jī)構(gòu)。通過參加這個培訓(xùn)，我學(xué)到了許多繪畫技巧和美術(shù)知識，也提高了自己的創(chuàng)造力和審美能力。然而，培訓(xùn)過程中仍然存在一些問題，我們需要不斷反思和完善，使美術(shù)培訓(xùn)更加全面和有意義。
美術(shù)反思心得體會篇三
在疫情期間，美術(shù)教育也開始向線上轉(zhuǎn)移，我也嘗試了美術(shù)在線教學(xué)。通過這段時間的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為在線教學(xué)可以給學(xué)生提供更加自由的學(xué)習(xí)空間，也可以讓教師更好地掌控課程進(jìn)度和反饋，但是同時也需要我們注意一些問題和改進(jìn)方法。
首先，相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，美術(shù)在線教學(xué)更加自由。學(xué)生可以在家中自由選擇學(xué)習(xí)環(huán)境和時間，不再受到時間和空間的限制。此外，在線教學(xué)可以讓學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟，提高了學(xué)習(xí)的自主性。同時，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交平臺來與其他學(xué)生交流、學(xué)習(xí)和分享，更有利于促進(jìn)個性化的學(xué)習(xí)。
其次，在線教學(xué)可以讓教師更好地掌握課程進(jìn)度和反饋。教師可以通過直播、錄像、圖片和文本等多種方式向?qū)W生傳授知識，同時也可以提供實(shí)踐環(huán)節(jié)和作品展示等。教師可以在授課過程中隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)成果，從而更好地調(diào)整和完善課程，提高教學(xué)效果。
然而，美術(shù)在線教學(xué)也有其不足和需要改進(jìn)的地方。首先，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)限制可能會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和體驗。有些學(xué)生可能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，導(dǎo)致視頻播放不正常，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。另外，對于某些實(shí)踐課程，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)可能會更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
其次，線上教學(xué)還需要更加注重互動和個性化。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，美術(shù)在線教學(xué)可能會缺少互動和交流，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。因此，我們需要注重如何在線上實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的互動和交流，讓教學(xué)更加生動、有趣。同時，我們也需要注重研究和探索基于網(wǎng)絡(luò)的個性化教育模式和方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總之，美術(shù)在線教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，在提供自由學(xué)習(xí)空間和教師更好控制教學(xué)進(jìn)程方面有著明顯優(yōu)勢，但也需要注重技術(shù)限制、互動和個性化等問題，不斷提高教學(xué)品質(zhì)和改善體驗，讓學(xué)生和教師都能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)更加便捷、高效的美術(shù)教育。
美術(shù)反思心得體會篇四
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握薯類刻印的步驟及方法；通過本次活動從刻印中找到樂趣。
在“新課導(dǎo)入”過程中我出示一個胡蘿卜刻制的大印，刷上顏色，直接印出圖案，使得學(xué)生的眼睛為之一亮，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也上來了。爾后，通過簡單交流，導(dǎo)入課題。新授環(huán)節(jié)從介紹印章，了解刻印兩種方法：陰刻和陽刻。以四個任務(wù)貫穿整個活動。以觀察刻印制作的圖片資料，明白刻印的過程。教師演示，讓學(xué)生直觀的觀察刻印的過程。結(jié)合課前搜集的資料，設(shè)計小組主題圖案。圍繞設(shè)計的主題圖案，進(jìn)行刻印活動。本課亮點(diǎn)：圍繞本課重難點(diǎn)，為了讓學(xué)生更了解刻印的過程，我自編了一首刻印拍手歌。
這樣的課能夠?qū)⒃O(shè)計與動手實(shí)踐很好地結(jié)合起來，是非常受學(xué)生歡迎的。本課是小學(xué)四年級美術(shù)內(nèi)容，但授課班級為三年級學(xué)生。在備課過程中考慮不周全，作業(yè)效果欠佳。
美術(shù)反思心得體會篇五
藝術(shù)的最根本特點(diǎn)是美與獨(dú)創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。下面是小編帶來的美術(shù)教學(xué)心得體會，歡迎參閱。
美術(shù)教學(xué)心得體會
1轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候，我及時的表揚(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了。
美術(shù)教學(xué)心得體會
2美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術(shù)教育?其實(shí)，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進(jìn)行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗?，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達(dá)感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機(jī)會。
美術(shù)教學(xué)心得體會
3在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
美術(shù)反思心得體會篇六
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅是一種審美的表達(dá)，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的抒發(fā)。而在創(chuàng)作過程中，美術(shù)家們也常常會進(jìn)行反思，以提高自己的審美水平和藝術(shù)品質(zhì)。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我也有了一些關(guān)于美術(shù)反思的體會和心得，值得深思。
第二段：意識到審美偏見
在美術(shù)創(chuàng)作中，我們常常受到社會和個人觀念的影響，容易產(chǎn)生審美偏見。在我的畫作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些審美偏見。例如，我對于傳統(tǒng)題材的偏好，導(dǎo)致我在作品中長期固守傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式。然而，通過反思，我意識到了審美具有多樣性，不能僅僅局限于某種特定的風(fēng)格或主題。因此，我開始嘗試各種不同的創(chuàng)作風(fēng)格，拓展了自己的藝術(shù)眼界。
第三段：直面創(chuàng)作困境
在美術(shù)創(chuàng)作中，經(jīng)常會遇到各種創(chuàng)作困境。有時候，在藝術(shù)家做出創(chuàng)作決策時，會陷入糾結(jié)和混亂之中。例如，我曾經(jīng)有一次在創(chuàng)作靜物畫時，無法決定要如何安排物體的擺放和光影的處理。然而，通過反思，我意識到創(chuàng)作困境是提高自己審美能力的機(jī)會，它讓我更加深入地思考自己的創(chuàng)作意圖，提出更多的創(chuàng)作方案，并最終找到了解決問題的方法。因此，直面創(chuàng)作困境，并積極地進(jìn)行反思，是提高美術(shù)創(chuàng)作能力的重要途徑。
第四段：傾聽他人的意見和批評
美術(shù)創(chuàng)作是一個個體性和社交性相結(jié)合的過程。在這個過程中，傾聽他人的意見和批評是非常重要的。
許多時候，我們對自己的作品過分迷戀，往往無法正確評估作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過傾聽他人的意見和批評，我們可以更加客觀地看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并在之后的創(chuàng)作中加以改進(jìn)。例如，我曾經(jīng)有一次在畫畫時，得到了一個朋友的意見，他認(rèn)為我的人物形象缺乏立體感。起初，我并不太愿意接受這個批評，但經(jīng)過反思，我意識到朋友的觀點(diǎn)是有道理的。因此，我從不同角度去看待我的作品，學(xué)習(xí)了一些表現(xiàn)立體感的技巧，并在之后的創(chuàng)作中加以運(yùn)用。
第五段：探索個人創(chuàng)作風(fēng)格
美術(shù)反思不僅僅是為了糾正錯誤和提升審美能力，在我的理解中，美術(shù)反思還有一個重要的意義，那就是探索個人的創(chuàng)作風(fēng)格。
通過對自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對于某些主題、色彩、構(gòu)圖等方面有著特殊的偏好和獨(dú)特的表達(dá)方式。通過不斷地思考和嘗試，我們可以逐漸形成自己的個人創(chuàng)作風(fēng)格，使作品更具個性和表達(dá)力。在我的創(chuàng)作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對于明亮色調(diào)和簡約構(gòu)圖的偏好，并嘗試在不同的主題中運(yùn)用。通過這些探索，我逐漸找到了適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格，并通過反思不斷地豐富和完善它。
總結(jié)：
美術(shù)反思是美術(shù)創(chuàng)作過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的審美偏見，直面創(chuàng)作困境，傾聽他人的意見和批評，并探索個人的創(chuàng)作風(fēng)格。在反思的過程中，我們會更深入地理解自己和藝術(shù)，提高創(chuàng)作的品質(zhì)和水平。因此，美術(shù)反思是每一位美術(shù)愛好者和美術(shù)家都應(yīng)該重視和堅持的一項重要活動。
美術(shù)反思心得體會篇七
年輪美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅可以表現(xiàn)出藝術(shù)家的想象和創(chuàng)意，同時還可以讓人們從中感受到時間的流逝與歷史的積淀。在參加年輪美術(shù)課程的過程中，我深刻認(rèn)識到其對我的創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)的影響，同時也深入反思了自己原先的藝術(shù)觀念與習(xí)慣，進(jìn)而得到了更加全面的成長。以下是我對此的感悟和思考：
第一段：年輪美術(shù)的特點(diǎn)及其對我創(chuàng)作的啟示
年輪美術(shù)著眼于木材的物質(zhì)特性和生命屬性，通過其獨(dú)特的表現(xiàn)形式將時間、自然與文化等多種元素融合到藝術(shù)中。與傳統(tǒng)繪畫和雕塑不同的是，它以“切割”和“雕刻”的方式，將木頭雕塑成一個個獨(dú)特的形態(tài)，從而呈現(xiàn)出另一種獨(dú)特的視覺感受。在學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的過程中，我深刻認(rèn)識到木材本身的特性如何影響藝術(shù)作品的制作，如何讓作品在時間流逝中變得更加獨(dú)特和精美。同時，在材料的選擇、構(gòu)思和制作過程中，年輪美術(shù)也讓我更加注重創(chuàng)作境界的深度和內(nèi)涵的豐富性。
第二段：年輪美術(shù)對審美能力的提升及其反思
年輪美術(shù)注重對自然美、生命美和文化美的表現(xiàn)，從這些方面重新定義了藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)和注意事項，從而給人們帶來了更為多元的藝術(shù)感受。在課程中，我不斷嘗試新的創(chuàng)作形式和技巧，并通過觀察、思考和交流不斷提升自己的審美能力。然而，在探索和學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己原有的審美觀念和固定模式，進(jìn)而進(jìn)行了反思和調(diào)整，以此讓自己更加全面而獨(dú)特地把握藝術(shù)。
第三段：年輪美術(shù)對創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)及其反思
年輪美術(shù)的獨(dú)特形式讓創(chuàng)作時間和難度略有提升，但同時也給學(xué)習(xí)者帶來了更高的挑戰(zhàn)和更廣闊的創(chuàng)意空間。在實(shí)際的制作中，我不斷積極嘗試新的技巧和思維方式，在深入理解木材屬性的同時，也成長了自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識。然而，在創(chuàng)造力和技巧的提升過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和局限，例如構(gòu)思不夠豐富和創(chuàng)意孿生現(xiàn)象等，這些也成為了我發(fā)展創(chuàng)造力的提示與助力。
第四段：年輪美術(shù)對志愿者精神的感悟及其反思
作為一名年輪美術(shù)志愿者，我深刻認(rèn)識到志愿活動所具有的人文價值和社會意義。在為一些對藝術(shù)有所渴求的普通人提供培訓(xùn)和講解的過程中，我不僅收獲到了尊重和感激，同時也受到了一些意見和建議，這些對我自身的成長和提升大有裨益。志愿服務(wù)不僅是一種對社會的回饋和貢獻(xiàn)，更是一種感受世態(tài)炎涼，提升自身內(nèi)涵的有效方式。
第五段：年輪美術(shù)的意義和啟示
年輪美術(shù)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)造，同時也提供了一種表達(dá)自我和感悟生命的新方式。在學(xué)習(xí)年輪美術(shù)的過程中，我得到了多重傳統(tǒng)藝術(shù)無法給予的啟示和反思，同時也讓我對自己的藝術(shù)生涯和人生有了更深入的思考。最終，年輪美術(shù)對我不僅僅具有藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義，同時也塑造了我更為開放、豐滿和多元的人格魅力。
美術(shù)反思心得體會篇八
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性和感知力的藝術(shù)形式，通過視覺和審美的體驗，可以傳達(dá)出藝術(shù)家內(nèi)心的思想和情感。在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了美術(shù)反思的重要性。它不僅讓我更加深入地了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，同時也讓我不斷地審視和完善自己的藝術(shù)作品。在與繪畫跨界交流的過程中，我逐漸意識到反思不僅僅只是對作品的回顧，更是對自身藝術(shù)修養(yǎng)和思維方式的反思。以下是我對美術(shù)反思的一些體會和心得。
第一段：反思的重要性與目的
美術(shù)反思是一個反思自身創(chuàng)作過程和作品的過程，通過回顧和思考，藝術(shù)家可以更加深入地了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。在我自己的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到反思的目的不僅是發(fā)現(xiàn)錯誤和不足，更是為了提高自己的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)修養(yǎng)。通過反思，我可以思考自己創(chuàng)作過程中的決策是否合理，作品是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)思想和情感。反思還可以幫助我回顧自己的藝術(shù)發(fā)展歷程，找到提高的方向和新的創(chuàng)作靈感。
第二段：反思的過程和方法
美術(shù)反思是一個系統(tǒng)化、有目的性的過程。最先，我會將自己的作品重新審視一遍，仔細(xì)觀察每一個細(xì)節(jié)，思考它們是否能夠達(dá)到我當(dāng)初的預(yù)期。我會問自己為什么選擇這樣的構(gòu)圖和顏色搭配，是否能夠更好地表達(dá)我的主題和情感。同時，在審視作品的同時，我也會找到自己創(chuàng)作中的不足之處，例如線條的不準(zhǔn)確、色彩的不豐富等，然后設(shè)法改進(jìn)。除了對作品本身的思考，我還會深入地分析自己的創(chuàng)作動機(jī)和思考過程，思考自己為什么選擇這個主題，是否能夠更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第三段：反思的作用和意義
美術(shù)反思不僅僅是對作品的回顧，更是對自己的藝術(shù)修養(yǎng)和思維方式的反思。通過反思，我可以更加全面地了解自己的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)，在創(chuàng)作中找到自己獨(dú)特的藝術(shù)語言。反思還可以提高我的藝術(shù)品味和審美觀，讓我更好地欣賞和理解其他藝術(shù)家的作品。通過與他們的作品進(jìn)行對比和學(xué)習(xí)，我不斷在美術(shù)創(chuàng)作中豐富自己的想法和技巧。
第四段：反思的挑戰(zhàn)和困難
盡管美術(shù)反思的價值和意義是不可否認(rèn)的，但反思過程中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，有時候我會對自己的作品過于苛求，無法滿足自己的期望，導(dǎo)致過度批評和自責(zé)。其次，反思需要一定的時間和精力，有時候我會覺得疲倦和無趣，難以保持對創(chuàng)作的熱情。最后，反思還需要一定的藝術(shù)修養(yǎng)和批判性思維，這需要長時間的學(xué)習(xí)和積累，不能一蹴而就。
第五段：展望與結(jié)語
美術(shù)反思是一個持續(xù)不斷的過程，隨著時間的推移，我相信我會更加深入地理解自己的創(chuàng)作風(fēng)格和目標(biāo)。同時，我也會在不斷的反思中積累更多的經(jīng)驗和技巧，提高自己的藝術(shù)水平。通過美術(shù)反思，我相信我能夠創(chuàng)作出更加精湛和真實(shí)的作品，更好地表達(dá)自己的思想和情感。
總結(jié)起來，美術(shù)反思是一種促使自我進(jìn)步的重要方式。通過反思，我們不僅可以提高作品的品質(zhì)，還能深入了解自己的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，使自己的藝術(shù)表達(dá)更加準(zhǔn)確、有力。在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該始終保持謙卑和學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過持續(xù)不斷的反思來提高自己。
美術(shù)反思心得體會篇九
“小樹需要不斷的修枝吸取養(yǎng)分，才能長成參天大樹”，面對新課改下美術(shù)課堂的教育教學(xué)，我著實(shí)在不斷的反思和實(shí)踐中探索。處理每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是在嘗試和實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗美術(shù)課的審美和藝術(shù)表現(xiàn)。
《吃蟲草》是小學(xué)美術(shù)教材三年級中的一節(jié)。因為我和孩子們都沒有接觸過這種吃蟲植物，所以在制定教學(xué)目標(biāo)時我將重點(diǎn)放在學(xué)生對吃蟲草自然知識的了解和運(yùn)用多種方法表現(xiàn)上。在導(dǎo)入時，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用“抓蟲子”這個游戲讓學(xué)生活躍思維。然后，以播放短片的形式，了解吃蟲草的捕蟲過程，加深學(xué)生對吃蟲草的認(rèn)識，找到它們的獨(dú)特之處。從而，展開豐富的想象來表現(xiàn)各種形式的吃蟲草。學(xué)生在聯(lián)想吃蟲草的外形時，我嘗試讓學(xué)生到黑板上來畫，他們表現(xiàn)的外形確實(shí)也體現(xiàn)了吃蟲草的捕蟲特點(diǎn)，大大的捕蟲器用變化的線條補(bǔ)充裝飾?；卮饡r，有的說“用折線裝飾，是為了將抓到的小蟲子緊緊的抓牢”“設(shè)計成帶蓋子的瓶子狀，這樣蟲子就逃不掉了”等等。他們的想象力真是無窮無盡。
新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課堂要讓學(xué)生得到成功體驗，在學(xué)習(xí)中得到成功的樂趣，在學(xué)生制作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們運(yùn)用了不同的材料去表現(xiàn)，這種形式的采用，從學(xué)生喜悅的表情中就可以感受到他們是樂于接受的。但是，讓我覺得不解的是，學(xué)生的興趣集中點(diǎn)，過于注重制作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。我猜想他們在三十五分里，最期待的可能就是“大顯身手”吧。
之后，靜下心深深的思索，如果將學(xué)生表演吃蟲草捕蟲這個環(huán)節(jié)補(bǔ)充上，同時讓學(xué)生進(jìn)行“吃蟲草捕蟲比賽”，評價環(huán)節(jié)讓學(xué)生用“小蟲子”來投票，可能會收獲意想不到的效果。形式的多樣變化，必然會讓學(xué)生情緒大增。本次課學(xué)生雖完成了課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解了吃蟲草的自然知識，體驗創(chuàng)作的樂趣，但未收獲藝術(shù)的享受。也許，孩子們的天性是需要從“玩”中逐漸的滲透和理解知識，過于注重知識點(diǎn)和過分“畫蛇添足”都會影響他們“玩”的情緒。
美術(shù)反思心得體會篇十
心得體會是我們在某種經(jīng)歷或活動之后對自身所得的思考和總結(jié)。通過反思，我們可以更深入地了解自己的行為和決策背后的原因，從而提升自己的認(rèn)知和行為。本文將從個人成長、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理和目標(biāo)設(shè)定五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：個人成長
在日常生活中，我通過觀察和與他人交流中學(xué)到了很多. 在人際關(guān)系中，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見，使我更親和和友善。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我意識到堅持和克服困難是成長的關(guān)鍵。通過這些經(jīng)歷，我意識到自我反省的重要性，以及承擔(dān)責(zé)任和不斷學(xué)習(xí)的必要性。
第三段：人際關(guān)系
人際關(guān)系是社會生活中不可或缺的一部分。我們在與他人的交往過程中，學(xué)會了尊重和理解他人。通過與同事、朋友和家人相處，我了解到溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會傾聽并接納他人的觀點(diǎn)，能夠提高溝通的質(zhì)量，建立深厚的人際關(guān)系。通過這些體驗，我明白了合作和團(tuán)隊合作的重要性，以及與他人保持積極關(guān)系的重要性。
第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)過程中，態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)識到積極學(xué)習(xí)態(tài)度對于獲得知識和技能的重要性。通過對學(xué)習(xí)的熱情和主動性，我能夠更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。同時，我也學(xué)會了面對挑戰(zhàn)時保持樂觀的態(tài)度，不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，以達(dá)到自我提升的目的。
第五段：時間管理和目標(biāo)設(shè)定
時間管理是成功的關(guān)鍵之一。我通過實(shí)踐和經(jīng)驗學(xué)到了如何合理規(guī)劃和分配時間。合理設(shè)置目標(biāo)并制定計劃可以幫助我更好地管理和利用時間。通過充分利用碎片時間和制定優(yōu)先級，我能夠更高效地完成任務(wù)和提高工作效率。
總結(jié)：
通過反思和思考，我意識到自我的不足和潛力，從而指導(dǎo)自己的行動和決策。通過個人成長、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理和目標(biāo)設(shè)定五個方面的反思，我明白了自己的優(yōu)勢和能力，也看到了自己需要改進(jìn)的地方。通過不斷反思和總結(jié)，我相信自己會在未來的成長中進(jìn)一步提升自己，并取得更好的成果。
美術(shù)反思心得體會篇十一
我的開學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期，我又重返講臺上七年級的課，而對全新的學(xué)生，全新的書籍，又要推廣對于學(xué)生來說是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時間顯得有點(diǎn)手足無措。于是在倉促中，開始了我的第一課：
關(guān)于語文
這是我每年的開學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個問題是：通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語文，大家能否來說說語文是什么?這個問題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因為以前問這個問題的時候我的對象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒有想到的是，這幫初來乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說：語文是閱讀。(這是語文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)
一位說：語文是寫作。(這更是語文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個答案。)
一位說：語文是積累。(這是學(xué)習(xí)語文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語文成績一定不錯)。
……
開學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
關(guān)于語文的教學(xué)，我不想把她簡單濃縮為聽說讀寫的純粹工具或者考試，他們只是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性任務(wù)，而語文的外延是我們的`現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)在情感，因此學(xué)習(xí)語文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善、美，不斷拓展自己的生活廣度;同時向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們在更好地融入世界的同時也圓滿地融入自己的內(nèi)心，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)，使自己成為一個向善向上之人。
為此，我提出了“享受語文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的愛好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛好，最后享受這一愛好。只有當(dāng)知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛好和享受時，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個概念的提出相當(dāng)?shù)暮唵危阉骺梢詧?zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個更為漫長的摸索過程，甚至需要冒著學(xué)生成績暫時下滑的風(fēng)險，但為了孩子們的快樂幸福，我愿意去嘗試、去冒險，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂
全新的課堂模式對于學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)，它會使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來講解每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來，但在最后的展示時卻因為要不斷的重復(fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會在接下來的日子里，與孩子們一起努力，爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。
美術(shù)反思心得體會篇十二
回首這段時間的工作，感受頗多。我是一個新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。
在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負(fù)責(zé)。試用過幾個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。
美術(shù)反思心得體會篇十三
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛。美術(shù)是一個包容性非常廣泛的學(xué)科，這要求教師的知識面要廣，要涉及方方面面的領(lǐng)域，我的主要做法是：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講一些趣事或故事，如，《為祖國爭光》，這一課是以我國運(yùn)動員在重大賽場上為國爭得了榮譽(yù)，高舉獎杯站在領(lǐng)獎臺的動人情景。
我給同學(xué)講了世界乒乓球冠軍郭躍華從小刻苦訓(xùn)練乒乓球中的趣事，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。再如，國畫課《虎》，我講了一個五代著名虎畫家歷歸真的故事，歷歸真為了畫出虎的本性，虎威，只身一人躲進(jìn)老虎經(jīng)常出沒的老林，認(rèn)真觀察虎與山羊斗的驚心動魄的場面。鼓勵學(xué)生要有為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。學(xué)生對此頗歡迎。另外，對技能性較強(qiáng)的內(nèi)容，我用兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，取得了非常好的效果，如《染紙圖案》，將內(nèi)容、材料、方法、注意事項等融入詩歌中：吸水白紙裁成方，折疊定式有文章；邊沿點(diǎn)涂水要足，細(xì)心展開莫心慌。
在學(xué)生做作業(yè)時，總是沒東西可畫，我的另一個做法是，我讓每一個學(xué)生都來當(dāng)教師，我要求學(xué)生互相交換作業(yè)，看看在對方的作業(yè)中你還能添畫些什么？給他提些建議，或幫助他修改一下，學(xué)生都有善于表現(xiàn)的一面，他批改別人的作業(yè)比自己畫的都認(rèn)真，這樣通過幾個回合的補(bǔ)充，完善，學(xué)生的作業(yè)都豐富起來了。用此辦法來提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)興趣和審美能力。不但幫助了別人同時也提高了自己。
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美術(shù)反思心得體會篇十四
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險作業(yè)時，聽到最多的無非是“當(dāng)心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會操作、會保養(yǎng)、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認(rèn)為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實(shí)不然。平時的培訓(xùn)有計劃的進(jìn)行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實(shí)處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴(yán)謹(jǐn)些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實(shí)。危險作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準(zhǔn)備作業(yè)時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍?zhǔn)?。如檢查不到位，未能充分了解設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)和使用過程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補(bǔ)在維修過程中失去的時間，搶進(jìn)度忽視安全細(xì)節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護(hù)“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點(diǎn)是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補(bǔ)啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問題。強(qiáng)化事故事件管理，總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動參與的熱情，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。定期進(jìn)行考核，鞏固培訓(xùn)的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹立“紅線意識”作為一項原則和標(biāo)準(zhǔn)，確保不突破、不降低。工作中落實(shí)崗位職責(zé)，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴(yán)格落實(shí)各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對員工的行為進(jìn)行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進(jìn)嚴(yán)格落實(shí)，讓執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。
美術(shù)反思心得體會篇十五
首先反思我們公司為什么會接連不斷的出現(xiàn)一系列的重大安全事故：
一、工作負(fù)責(zé)人、工作人員、安全責(zé)任不清，現(xiàn)場監(jiān)督不到位作業(yè)人員缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到對危險源的辨識，事實(shí)證明如果對危險點(diǎn)不預(yù)測、不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變成重大事故，后果不堪設(shè)想。
二、通過多起起事故分析暴露出的問題：違章作業(yè)、思想麻痹、不負(fù)責(zé)任的野蠻施工行為：
1.違章作業(yè)：作業(yè)人員嚴(yán)重違章，是事故發(fā)生的主要原因，不驗電、不正確掛接地線等違章現(xiàn)象，都是在沒有安全措施保障的情況下盲目施工，在沒有保障安全的技術(shù)措施下野蠻施工，這是事故發(fā)生的必然。
2.思想麻痹：沒有安全防范意思，只圖省事、圖快、怕麻煩、存僥幸心里，這是事故發(fā)生的必然。
3.不負(fù)責(zé)任：制度不健全、管理不到位、嚴(yán)不起來、落實(shí)不下去、執(zhí)行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有規(guī)不遵、工作浮躁、作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險點(diǎn)控制措施形同虛設(shè)。
三、現(xiàn)場監(jiān)督、檢查落實(shí)不到位，而且檢查流于形式，且在檢查中只報喜不報憂，平時對設(shè)備的管理不到位，消缺不及時，工器具在施工當(dāng)中為了圖省事，以小帶大使用，超負(fù)荷使用，設(shè)備老化，更新不及時，日常巡檢又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生，檢查落實(shí)不到位，工作責(zé)任心不強(qiáng)，職工自我保護(hù)意識差，對安全不重視，工作程序不清楚，沒有認(rèn)真開好班前班后會，安全事故不單是“人不安全行為”也又“物的不安全狀況”在施工當(dāng)中要從細(xì)小的方面引起重視，因為某些細(xì)小方面注意不到就有可能引發(fā)人身傷亡事故，近幾年來我們公司這樣的事故屢見不鮮。
通過反思我提幾點(diǎn)不成熟的建議望領(lǐng)導(dǎo)斟酌：
一、在今后的安全生產(chǎn)工作中，應(yīng)時刻注意一些小節(jié)，從而避免一些“小河溝里翻船”和“重蹈覆轍”的事故發(fā)生。
二、結(jié)合生產(chǎn)工作模式，分析事故可能發(fā)生的危險點(diǎn)，讓施工人員了解事故的發(fā)生過程，從人員的職業(yè)技能，作業(yè)程序，思想意識等方面與事故之間的關(guān)系下手，提高職工的安全意識和安全管理水平。
三、施工前要做到對工作現(xiàn)場要清楚，地形、地貌等相關(guān)情況要清楚，工作的危險點(diǎn)要清楚，工作任務(wù)、工作范圍應(yīng)注意的事項、安全措施、要確保每個工作人員清楚明白。
四、要明確各自的工作任務(wù)、工作目標(biāo)、工作范圍、工作位置明確，工作人員對工作采取的安全措施，技術(shù)措施明確，對工作的危險點(diǎn)、注意事項明確，工作程序明確，只有做到這樣才能有效地控制事故的發(fā)生。
我相信只要我們從事故中吸取教訓(xùn)，不斷地完善自我，提高我們的安全防范意識，我們安全管理工作一定會有所改觀。
美術(shù)反思心得體會篇十六
這段時間，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，收獲頗豐，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo)，下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。
一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個學(xué)校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程?；A(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席，和學(xué)生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂。教學(xué)過程中不再是教師獨(dú)白，而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生個體不斷探究。其中，教師主要是鼓勵學(xué)生主動參與活動并獲取積極的體驗，主動提出解決問題的途徑，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn)。
對學(xué)生而言，教師對學(xué)生內(nèi)心深處的寬容，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進(jìn)行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對的權(quán)威優(yōu)勢，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對教師個體能力有限性的寬容。
二、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異性的寬容
課程結(jié)構(gòu)具有選擇性，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性，教學(xué)組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長遠(yuǎn)看，這能使學(xué)生在邁向社會前，盡早地學(xué)會認(rèn)識自己、尊重自己和對自己的選擇負(fù)責(zé)。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異，并寬容于學(xué)生之間的差異。
三、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容
新課程強(qiáng)調(diào)綜合性，克服了學(xué)科門類過多、相互獨(dú)立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后，以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來處理和解決實(shí)際問題。
教育變革不可能一蹴而就，需要政府、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間的相互寬容、共同努力?；A(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn)，我們要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空間;5，解放孩子的時間?！?/p>
社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對教育的要求越來越高，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和時代發(fā)展的必然要求。在素質(zhì)教育中我們在探索中前行，在發(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強(qiáng)的發(fā)展，不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。
美術(shù)反思心得體會篇十七
最近，經(jīng)歷了一些事情，讓我不得不深入反思自己的行為和態(tài)度。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了一個重要的道理，就是任何事情都有兩面性，我們需要去審視自己的言行，及時進(jìn)行反思。在這篇文章中，我將分享我對這些經(jīng)歷的心得體會。
第二段：反思的重要性
反思是一種深入思考自己行為和態(tài)度的重要方法，它能讓我們更好地認(rèn)識自己并改進(jìn)自己。通過反思，我們可以分析之前的決策是如何導(dǎo)致某種結(jié)果的，從而找出問題所在，并設(shè)立新的目標(biāo)和策略。若沒有反思，我們可能會一直陷入同樣的錯誤中，無法真正成長和進(jìn)步。
第三段：個人心得體會
在我反思自己的言行時，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于沖動。在其中一次爭吵中，我并沒有充分考慮對方的感受和觀點(diǎn)，而是過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了爭吵的激化，最終沒有得到任何有益的解決方案。通過反思，我意識到自己的錯誤，并設(shè)立了新的目標(biāo)——更加傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，以求達(dá)成更好的溝通和合作。
第四段：在工作中的反思
在工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己有些沉迷于自己的思維，不夠注重團(tuán)隊和合作。在一個項目中，我過于強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立性和能力，而忽略了組員的建議和意見。結(jié)果，項目進(jìn)展緩慢，并且隊友對我的不合作態(tài)度感到失望。通過反思，我認(rèn)識到了合作的重要性，以及尊重和接受他人意見的必要性。從那以后，我更加注重與團(tuán)隊溝通和協(xié)作，取得了更好的工作效果。
第五段：總結(jié)
通過這些經(jīng)歷和反思，我意識到反思是一種非常重要的方法，能讓我們更好地成長和進(jìn)步。反思能幫助我們認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的行為和態(tài)度如何影響他人和事物，從而提升自己的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)每天反思自己的言行，不斷尋找自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)，以成為一個更加優(yōu)秀的人。同時，我也會鼓勵身邊的人進(jìn)行反思，并與他們分享反思的好處，以期整個團(tuán)隊和社會能夠有更積極的發(fā)展。
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