在學(xué)術(shù)研究中，方案是指為解決研究問題而設(shè)計(jì)的研究方法和步驟。方案的制定應(yīng)充分參考相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。范文中的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們避免一些常見的錯(cuò)誤和陷阱。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇一
括建筑功能指標(biāo)和社會(huì)資源消耗指標(biāo)兩大部分，主要參考指標(biāo)如下：
(一)平面指標(biāo)
平面指標(biāo)用以評(píng)價(jià)平面布置的緊湊性和合理性。
1.平面系數(shù)k1=居住面積/建筑面積(%);
2.平面系數(shù)k2=居住面積/有效面積(%);
3.平面系數(shù)k3=輔助面積/有效面積(%);
4.平面系數(shù)k4=結(jié)構(gòu)面積/建筑面積(%)。
(二)建筑周長(zhǎng)指標(biāo)
這一指標(biāo)是墻長(zhǎng)與建筑面積之比例。
1.單元周長(zhǎng)指標(biāo)=單元周長(zhǎng)/建筑面積(m/m2);
2.建筑周長(zhǎng)指標(biāo)=建筑周長(zhǎng)/健筑面積(m/m2)。
(三)建筑體積指標(biāo)
這一指標(biāo)是房屋體積與建筑面積之比例，是評(píng)價(jià)層高的指標(biāo)。建筑體積指標(biāo)=建筑體積/建筑面積(m3/m2)
(四)人均、戶均造價(jià)指標(biāo)
這一指標(biāo)是總造價(jià)與總?cè)藬?shù)及總戶數(shù)之比例。
(1).人均造價(jià)指標(biāo)=建筑總造價(jià)/居住總?cè)藬?shù)(元/人);
(2).戶均造價(jià)指標(biāo)=建筑總造價(jià)/總戶數(shù)(元/戶)。
(五)面積定額指標(biāo)
面積定額指標(biāo)用于控制設(shè)計(jì)面積，每戶建筑面積一般應(yīng)根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平制定控制指標(biāo)。
(1).人均建筑面積=建筑總面積/居住總?cè)藬?shù)(m2/人);
(2).人均居住面積=居住總面積/居住總?cè)藬?shù)(m2/人);
(3).人均使用面積=使用總面積/居住總?cè)藬?shù)(m2/人);
(4).人均有效面積=有效總面積/居住總?cè)藬?shù)(m2/人);
(5).戶均建筑面積=建筑總面積/總戶數(shù)(m2/戶);
(6).戶均居住面積=居住總面積/總戶數(shù)(m2/戶);
(7).戶均使用面積=使用總面積/總戶數(shù)(m2/戶);
(8).戶均有效面積=有效總面積/總戶數(shù)(m2/戶);
(9).戶均面寬指標(biāo)=建筑物長(zhǎng)度/總戶數(shù)(m/戶)。
以上指標(biāo)中，有效面積指建筑平面中可供使用的面積；使用面積指有效面積減去交通面積；結(jié)構(gòu)面積指建筑中結(jié)構(gòu)所占的面積；建筑面積指有效面積加上結(jié)構(gòu)面積(層高2.2米以下不計(jì)建筑面積);建筑體積包括屋頂及地下室體積。
1.4、居住小區(qū)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)
居住小區(qū)設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，主要是考察設(shè)計(jì)方案是否保證居民基本的居住生活環(huán)境，使用土地和空間的經(jīng)濟(jì)、合理和有效性。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)考慮：人口與建筑密度、建筑群體的布置、建筑層數(shù)和間距、公共建筑、小區(qū)道路、管網(wǎng)、綠地的布局等，常用幾項(xiàng)密度指標(biāo)來衡量。居住區(qū)的主要綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)如下：
(1).居住區(qū)用地，指住宅用地、公建用地、道路用地和公共綠地等四項(xiàng)用地的總稱；
(2).容積率=地上建筑總面積/居住區(qū)用地總面積(%);
(3).住宅平均層數(shù)=住宅總建筑面積/住宅基底面積(層);
(4).高層住宅比例=高層住宅總建筑面積/住宅總建筑面積(%);
(5).中高層住宅比例=中高層住宅總建筑面積/住宅總建筑面積(%)：
(6).人口毛密度=居住人口數(shù)量/住區(qū)用地面積(人/公頃);
(7).人口凈密度=居住人口數(shù)量/住宅用地面積(人/公頃);
(8).住宅建筑套密度(毛)=住宅建筑套數(shù)/居住區(qū)用地面積(套/公頃);
(9).住宅建筑套密度(凈)=住宅建筑套數(shù)/住宅用地面積(套/公頃);
(10).住宅面積毛密度=住宅建筑面積/居住區(qū)用地面積(m2/公頃);
(11).住宅面積凈密度=住宅建筑面積/住宅用地面積(m2/公頃);
(12).建筑面積毛密度=各類建筑的建筑面積/居住區(qū)用地面積(m2/公頃);
(13).住宅建筑面積凈密度=住宅建筑基底總面積/住宅用地面積(%);
(14).綠地率=綠地總面積/居住區(qū)用地面積(%);
(15).拆建比=新建建筑總面積/原有建筑總面積；
(16).土地開發(fā)費(fèi)=前期工程投資/住宅區(qū)用地面積(萬元/公頃);
(17).住宅單方綜合造價(jià)=建設(shè)總投資/住宅建筑面積(元/m2)。其中，前期工程投資包括征地、拆遷、各種補(bǔ)償、平整土地、敷設(shè)外部市政管線設(shè)備和道路工程等各項(xiàng)費(fèi)用。
建設(shè)總投資包括土地開發(fā)費(fèi)用，居住區(qū)用地內(nèi)的各類建筑、道路、市政管線、綠化等各項(xiàng)工程建設(shè)投資及必要的管理費(fèi)用。
1.5、公共建筑設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)
公共建筑是人們進(jìn)行社會(huì)生活的活動(dòng)場(chǎng)所，公共建筑類型繁多，功能各異，但技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是有一定共同性的。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)考慮建筑空間布局、建筑造型、功能分布、人員流線及交通組織、自然通風(fēng)、采光、照明、空調(diào)、結(jié)構(gòu)、環(huán)境等方面的因素。按公共建筑的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)包括滿足社會(huì)需求和社會(huì)資源消耗兩大部分，主要參考指標(biāo)有以下幾項(xiàng)：
(1).建筑物占地面積(m2);
(2).建筑面積(m2);
(3).使用面積(m2);
(4).有效面積(m2);
(5).結(jié)構(gòu)面積(m2);
(6).建筑體積(m3)：
(7).總投資(萬元);
(8).單位面積投資=總投資健筑面積(元/m2);
(9).建筑密度(%);
(10).單位面積能源消耗(kw/m2);
(11).有效面積系數(shù)=有效面積/建筑面積(%);
(12).使用面積系數(shù)=使用面積/建筑面積(%);
(13).結(jié)構(gòu)面積系數(shù)=結(jié)構(gòu)面積/建筑面積(%);
(14).有效面積的體積系數(shù)=建筑體積/有效面積(%);
(15).單位體積的有效面積系數(shù)=有效面積/建筑體積(%);
(16).人(床、座)均建筑面積[m2/人(床、座)];
(17).人(床、座)均使用面積[m2(床、座)];
(18).人(床、座)均有效面積[m2/人(床、座)]。
例9、建筑設(shè)計(jì)方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基本要求不包括()
a、適用和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一
b、美觀和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一
c、要有可比性
d、突出次要指標(biāo)
答案：d
例10、不屬于常用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法有：()
a、計(jì)算費(fèi)用法
b、最小費(fèi)用法
c、多因素評(píng)分優(yōu)選法
d、單因素評(píng)分優(yōu)選法
答案：d
(三)建筑體積指標(biāo)
這一指標(biāo)是房屋體積與建筑面積之比例，是評(píng)價(jià)層高的指標(biāo)。
建筑體積指標(biāo)=建筑體積/建筑面積(m3／m2)
(四)人均、戶均造價(jià)指標(biāo)
這一指標(biāo)是總造價(jià)與總?cè)藬?shù)及總戶數(shù)之比例。
（1）人均造價(jià)指標(biāo)=建筑總造價(jià)／居住總?cè)藬?shù)(元／人)；
（2）戶均造價(jià)指標(biāo)=建筑總造價(jià)／總戶數(shù)(元／戶)。
(五)面積定額指標(biāo)
面積定額指標(biāo)用于控制設(shè)計(jì)面積，每戶建筑面積一般應(yīng)根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平制定控制指標(biāo)。
（1）人均建筑面積=建筑總面積／居住總?cè)藬?shù)(m2／人)；
（2）人均居住面積=居住總面積／居住總?cè)藬?shù)(m2／人)；
（3）人均使用面積=使用總面積／居住總?cè)藬?shù)(m2／人)；
（4）人均有效面積=有效總面積／居住總?cè)藬?shù)(m2／人)；
（5）戶均建筑面積=建筑總面積／總戶數(shù)(m2／戶)；
（6）戶均居住面積=居住總面積／總戶數(shù)(m2／戶)；
（7）戶均使用面積=使用總面積／總戶數(shù)(m2／戶)；
（8）戶均有效面積=有效總面積／總戶數(shù)(m2／戶)；
（9）戶均面寬指標(biāo)=建筑物長(zhǎng)度／總戶數(shù)(m／戶)。
以上指標(biāo)中，有效面積指建筑平面中可供使用的面積；使用面積指有效面積減去交通面積；結(jié)構(gòu)面積指建筑中結(jié)構(gòu)所占的面積；建筑面積指有效面積加上結(jié)構(gòu)面積(層高2.2米以下不計(jì)建筑面積)；建筑體積包括屋頂及地下室體積。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇二
今年是雷鋒逝世50周年。50年來，雷鋒精神感染和教育了幾代中國(guó)人。雷鋒精神是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的生動(dòng)詮釋，它在一代又一代人手中傳承發(fā)揚(yáng)，是一面永不褪色的光輝旗幟。
xx站根據(jù)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒的通知》文件精神，為切實(shí)把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)扎實(shí)有效地開展好，全面提升運(yùn)營(yíng)管理水平，提高服務(wù)質(zhì)量，使學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，因此在全站開展了“崗位學(xué)雷鋒，真心為司乘”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十x大、十七屆三中全會(huì)為指導(dǎo)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“創(chuàng)新求實(shí)、和諧發(fā)展、愛崗愛路、奉獻(xiàn)高速”的精神，真正把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)融入到管理，融入到崗位，融入到職工的思想和行動(dòng)之中。
二、活動(dòng)目的
收費(fèi)環(huán)境，達(dá)到“愛崗奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目的。
三、活動(dòng)內(nèi)容
一是思想動(dòng)員。召開動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員全站職工積極參與到活動(dòng)中來，并在全站職工中進(jìn)行調(diào)查摸底。調(diào)查內(nèi)容：了解職工在當(dāng)前形勢(shì)下究竟想什么？關(guān)心什么？擔(dān)心什么？從而更進(jìn)一步做好職工的思想政治工作。二是利用各種宣傳方式廣泛宣傳雷鋒的事跡和雷鋒精神，以班組為單位召開“我就是雷鋒”主題班會(huì)，形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面。
二是立足本職，愛崗敬業(yè)，真正做到“崗位學(xué)雷鋒”。真正意識(shí)到把雷鋒的“干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神”融入到工作中，就是“崗位學(xué)雷鋒”。
三是深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的.本質(zhì)和核心，全心全意為過往司乘人員做好服務(wù)。以優(yōu)質(zhì)的特色“金牌服務(wù)”，把微笑、問候、關(guān)心、包容、奉獻(xiàn)，送給過往的司乘人員，讓他們感到幸福、溫馨。
四是深化文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)涵，把雷鋒精神融入到文明服務(wù)中。為司乘人員做好每一件小事，真正做到以“司乘人員為本，急司乘人員之所急，形成了“人人皆雷鋒”的服務(wù)理念。
五是做好延伸服務(wù)，注重服務(wù)細(xì)節(jié)。在收費(fèi)站區(qū)為司乘人員“送開水到身邊”、“免費(fèi)提供車輛維修工具”、“免費(fèi)提供醫(yī)藥箱”、“免費(fèi)提供針線包”、“提供行車地圖”、“開放公廁”等服務(wù)；值班人員24小時(shí)接聽外線電話，為被困高速公路上的司乘人員提供送水送油等延伸服務(wù)；充分利用96122路況信息，為廣大司乘人員提供多渠道、多路徑、多方位的出行信息。
六是把站區(qū)的學(xué)雷鋒活動(dòng)從站內(nèi)延伸到站外，形成以站區(qū)、家庭、社會(huì)為脈絡(luò)的和諧體系。
七是對(duì)照雷鋒精神進(jìn)行三查三看，即：一查思想，看為司乘人員服務(wù)的思想樹立的牢不牢，擺是否做到文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)；二查工作，看愛崗敬業(yè)勤奮工作的斗志強(qiáng)不強(qiáng)，擺工作中有沒有不負(fù)責(zé)任的行為和現(xiàn)象；三查紀(jì)律，看收費(fèi)操作規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的嚴(yán)不嚴(yán)，擺有沒有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生。
八是以愛職工為內(nèi)容開展為職工辦實(shí)事活動(dòng)，站領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中按照“職工利益無小事”的原則，把職工的小事放大做實(shí)。開展為職工辦實(shí)事活動(dòng)，廣泛征求職工意見，了解職工難題，從關(guān)心職工的工作、生活入手，為職工辦實(shí)事、辦好事，讓職工切實(shí)感受到組織的關(guān)懷，達(dá)到解決一些思想和實(shí)際問題的目的。
九是各班組各班組要高度重視，黨員干部要起到先鋒模范帶頭作用，要根據(jù)工作實(shí)際開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。做到“五有五到位”，即有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)記錄、有心得體會(huì)、有學(xué)習(xí)總結(jié)；同時(shí)做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位、學(xué)習(xí)人員到位、學(xué)習(xí)時(shí)間到位、學(xué)習(xí)效果到位、考勤制度到位。
通過開展“崗位學(xué)雷鋒，真心為司乘”活動(dòng)，全站職工立足崗位實(shí)際，精神面貌煥然一新，工作熱情和積極性空前高漲，而全心全意為過往司乘人員提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也受到了廣大司乘人員好評(píng)。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂的尖銳的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體和別人。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
(5)你還知道哪些尖銳的物品?
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?
(2)它有沒有對(duì)你造成傷害?
(3)為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會(huì)給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進(jìn)行小結(jié)。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、以個(gè)人表演、集體表演等匯報(bào)方式，向家長(zhǎng)展示幼兒本學(xué)期綜合情況。
2、在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)，感受到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書數(shù)字卡漢字卡圖形卡魔法箱油畫棒畫紙
活動(dòng)過程：向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)目標(biāo)。
一、開場(chǎng)白:
各位家長(zhǎng):您好!
首先,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班教師工作的支持,能夠在百忙之中抽空來參加本學(xué)期的教學(xué)成果展示活動(dòng)!這次的教學(xué)活動(dòng)展示,我們節(jié)選了一部分的教學(xué)內(nèi)容,有代表性的向家長(zhǎng)進(jìn)行展示匯報(bào),通過展示活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒本學(xué)期在園的一些學(xué)習(xí)情況,了解老師是怎樣在日常的教學(xué)中,培養(yǎng)幼兒的興趣,以及良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣等等。
在觀看的過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)們帶著賞識(shí)的眼光，去看待孩子每一份進(jìn)步，讓我們達(dá)到家園協(xié)調(diào)，相互配合，為教育好孩子而共同努力！同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)在觀看幼兒節(jié)目時(shí)不要隨意下位、拍照，當(dāng)幼兒有哭鬧情況時(shí)，不要著急，謝謝！
二、幼兒入場(chǎng)
三、幼兒展示
1、幼兒自我介紹（中文）
我叫***，今年三歲或三歲半了，我喜歡吃*******，我愛我的爸爸媽媽、老師，謝謝！
2、兒歌：《玩具玩具我愛你》《小旗手》
3、古詩(shī)：《憫農(nóng)》《登鸛雀樓》
4、歌曲：《種瓜》《小紅帽》
四、集體展示
1.圖書展示
兒歌《樹葉踏踏響》故事《下小雨了》
2、游戲：認(rèn)識(shí)圖形.數(shù)字、漢字。
3、選顏色涂色。
六、小范圍家長(zhǎng)會(huì)
1.發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案
2.馬上進(jìn)入小班，對(duì)小班教學(xué)的要求，家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。
3.家長(zhǎng)對(duì)老師的建議、教學(xué)的建議。
4.要求家長(zhǎng)在家培養(yǎng)幼兒的自理能力，多放學(xué)習(xí)碟片給幼兒看看
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建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進(jìn)行交插編織，并利用這種方法進(jìn)行編織花朵。
2.體驗(yàn)交插編織的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
固體膠，各種彩色同樣長(zhǎng)度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時(shí)花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察充分說出自己感受。
3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)花朵的編織方法
1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學(xué)另外一種新的編織方法叫交插編織。引導(dǎo)幼兒說說編織方法的名稱。
2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導(dǎo)邊幫助幼兒理解交插編織的方法。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進(jìn)行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。
三、幼兒操作
1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進(jìn)行編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時(shí)要編織在紙條的中間。
3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇六
活動(dòng)時(shí)間：20xx-6
活動(dòng)地點(diǎn)：中一班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好的節(jié)目
2、班級(jí)布置;音響準(zhǔn)備
3、精美禮物
活動(dòng)形式：小組、集體、親子、競(jìng)賽形式表演
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過多種形式的表演，讓家長(zhǎng)了解孩子一學(xué)期以來所學(xué)的本領(lǐng)以及各方面的進(jìn)步。
2、通過匯報(bào)，讓家長(zhǎng)看到我們不一樣的教學(xué)方法、教學(xué)理念、從而進(jìn)行溝通，建立深厚的家園共育關(guān)系。以親子活動(dòng)的形式，從而培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，學(xué)習(xí)在他人面前大膽地表演表現(xiàn)，增強(qiáng)孩子的自信心。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)會(huì)
目的：通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系，促使我們的工作能夠順利的開展。
2、幼兒匯報(bào)演出
目的：
a、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
b、通過自選節(jié)目表演，提高幼兒活動(dòng)的興趣和積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的愉快的參與活動(dòng)。
c、通過表演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演欲望和表現(xiàn)才能，讓幼兒能大膽的在大家面前表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己在園所學(xué)的各方面的技能。
d、通過小組、集體的表演形式讓家長(zhǎng)了解孩子在園所學(xué)的知識(shí)，讓家長(zhǎng)看到我們的教學(xué)模式的不同之處，從而在今后的教育上能夠達(dá)成共識(shí)。
3、親子互動(dòng)
目的：通過親子游戲的形式，我們?cè)O(shè)計(jì)四個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，小朋友在幼兒園經(jīng)過小、中班兩年的學(xué)習(xí)生活，他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步、成長(zhǎng)，在這兩年的時(shí)間里我們培養(yǎng)了小朋友們很多的能力，今天讓家長(zhǎng)通過游戲的互動(dòng)看到小朋友的語言表達(dá)能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、反應(yīng)能力、生活行為習(xí)慣、自理能力、學(xué)習(xí)興趣的提高，讓家長(zhǎng)與幼兒親密接觸，形成互相關(guān)愛的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇七
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)名稱 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)
專業(yè)代碼 560101
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要、德智體美全面發(fā)展，掌握建筑工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得土建類工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的中、高級(jí)專門人才。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
1、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，走正確的人才成長(zhǎng)道路；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為人民服務(wù)，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗，崇尚科學(xué)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，能夠正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者關(guān)系，具有良好的思想品德，社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2、具有"勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新"的良好學(xué)風(fēng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，具有理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；了解我國(guó)基本國(guó)情，民族文化特點(diǎn)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；懂得社會(huì)主義民主和法制，受到必要的軍事訓(xùn)練；遵紀(jì)守法，舉止文明。
3、比較系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)，包括相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工程管理知識(shí)，了解本專業(yè)范圍的科學(xué)技術(shù)新發(fā)展及其動(dòng)向。懂得一定的'社會(huì)、人文、科學(xué)知識(shí)，具有較好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，以及一定的文學(xué)、美學(xué)修養(yǎng)。
4、具有本專業(yè)所必需的制圖、美學(xué)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能，以及一定的基本設(shè)計(jì)技術(shù)、技能。
法、計(jì)算分析方法和科學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練。
6、初步掌握一門外國(guó)語，可閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的聽、說、寫作基礎(chǔ)。
7、了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，能勝任未來的工作。
四、主干課程
核心課程：房屋建筑學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)、材料、建筑技術(shù)等工程學(xué)科。
核心課程包括：建筑工程材料、建筑力學(xué)、建筑基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)cad、混凝土基本原理、地基基礎(chǔ)、建筑工程施工、鋼結(jié)構(gòu)、工程造價(jià)、房屋建筑、高層建筑結(jié)構(gòu)。
五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括課程實(shí)驗(yàn)、教學(xué)綜合實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯等。
六、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案
2、開拓社會(huì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的調(diào)研，建立產(chǎn)學(xué)研、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；
3、具體環(huán)節(jié)參見實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表；
4、具體單項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案依據(jù)實(shí)踐性基地教學(xué)建設(shè)及校外實(shí)習(xí)基地的建立和發(fā)展詳細(xì)制定。
七、修業(yè)年限：三年
八、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專科專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表：見表1
九、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)?？茖I(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表： 見表2
十、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)?？茖I(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)分配表：見表3 十一、必要的說明
1、學(xué)期的具體教學(xué)安排按校歷日期適當(dāng)調(diào)整；
2、單門課程教學(xué)實(shí)施學(xué)時(shí)按執(zhí)行校歷安排，總學(xué)分控制不變。
3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)訓(xùn)方式及地點(diǎn)依據(jù)課程進(jìn)度進(jìn)行實(shí)施。
一、專業(yè)名稱與代碼
（一）專業(yè)名稱：建筑裝飾工程技術(shù)
（二）專業(yè)代碼：560102
二、招生對(duì)象與學(xué)制
（一）招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及具有同等學(xué)歷者。
（二）學(xué)制：全日制三年
三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，具備從事建筑裝飾工程施工技術(shù)、施工組織、工程概預(yù)算及施工管理等工作的職業(yè)能力，具有一定的建筑室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計(jì)能力的技術(shù)技能性人才。
（二）就業(yè)面向
學(xué)生畢業(yè)后主要去建筑公司、室內(nèi)外裝飾企業(yè)從事室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝飾咨詢、施工以及監(jiān)理等工作。
（三）就業(yè)職業(yè)崗位（群）
主要工作崗位：裝飾設(shè)計(jì)員；裝飾施工員；裝飾監(jiān)理員；資料員等。
（四）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析(表1)
表1 典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表
1
（五）人才培養(yǎng)規(guī)格
1.知識(shí)要求
（1）具有較好裝飾藝術(shù)審美能力；
（2）具有較強(qiáng)的建筑裝飾施工圖識(shí)圖與制圖能力；
（3）具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)繪制效果圖能力；
（4）具有中小型建筑裝飾方案設(shè)計(jì)能力；
（5）具有一定的談單能力；
（6）具有建筑裝飾材料采購(gòu)、驗(yàn)收和管理的能力；
（7）具有一定的建筑裝飾施工協(xié)調(diào)與管理能力；
（8）具有中小型建筑裝飾工程預(yù)、決算能力。
2.能力要求
（1）職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（2）獨(dú)立學(xué)習(xí)能力；
（3）解決問題能力；
（4）獲取新知識(shí)能力；
（5）決策能力。
3.素質(zhì)要求
（1）具有良好的文化素質(zhì)；
（2）具有良好的身心素質(zhì)；
（3）人際交流能力；
（4）公共關(guān)系處理能力；
（5）勞動(dòng)組織能力；
（6）集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。
四、畢業(yè)資格要求
1.學(xué)分要求
2
本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須修滿115學(xué)分；
2.職業(yè)資格證書要求
本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得裝飾設(shè)計(jì)員、裝飾施工員、資料員等職業(yè)資格證書中的一種。
五、專業(yè)核心課程及主要項(xiàng)目描述
（一）核心課程描述
1.建筑裝飾制圖與識(shí)圖
該課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究用正投影法繪制和識(shí)讀建筑裝飾施工圖的能力，以及解決空間幾何關(guān)系及其制圖的理論和技術(shù)技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2.建筑裝飾構(gòu)造
學(xué)習(xí)民用建筑的平面設(shè)計(jì)，建筑的剖面設(shè)計(jì)，建筑體型和立面設(shè)計(jì)，民用建筑構(gòu)造概論，墻和基礎(chǔ)構(gòu)造，樓地層構(gòu)造，樓梯構(gòu)造，屋頂構(gòu)造，門窗和遮陽構(gòu)造，單層廠房設(shè)計(jì)概述，單層廠房構(gòu)造與設(shè)計(jì)系列知識(shí)。
3.建筑裝飾施工技術(shù)
通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握裝飾工程施工中各分部分項(xiàng)工程或各工種的施工操作工序和方法，掌握中、小型施工機(jī)具的操作方法及維護(hù)、保養(yǎng)措施。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握裝飾各項(xiàng)工程施工工藝的額一般規(guī)律和基本操作方法，較熟練的掌握裝飾施工工藝的操作規(guī)律和施工驗(yàn)收規(guī)范。
4.建筑裝飾設(shè)計(jì)
建筑裝飾設(shè)計(jì)是該專業(yè)的專業(yè)核心課。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握建筑裝飾設(shè)計(jì)技術(shù)的基本原則、方法、步驟和基本技巧；掌握建筑裝飾和環(huán)境環(huán)境和諧的處理手法；掌握裝飾設(shè)計(jì)人體工程學(xué)，并能綜合運(yùn)用色彩、照明、材料、家具、綠化陳設(shè)等設(shè)計(jì)要素。
5.手繪效果圖快速表現(xiàn)
本課程側(cè)重于住宅環(huán)境、公共設(shè)施內(nèi)部環(huán)境的效果圖繪制技法，做到設(shè)計(jì)合理、比例適當(dāng)、透視準(zhǔn)確、色彩明快、手法簡(jiǎn)練、直觀效果好、情調(diào)氣氛適宜、充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)方設(shè)計(jì)方案的功能效果。
（二）主要項(xiàng)目描述
1.建筑裝飾制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)
學(xué)生通過識(shí)讀一整套建筑裝飾施工圖，能認(rèn)識(shí)各種建筑裝飾圖件，會(huì)繪制建筑裝飾工程平面圖、立面圖和剖面圖。并能進(jìn)行圖紙會(huì)審，將所識(shí)讀的圖紙應(yīng)用于工程實(shí)踐中。
2.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
3
進(jìn)行建筑裝飾的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，學(xué)生能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行建筑裝飾方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、材料材質(zhì)選配和室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖的生成。
3.建筑裝飾施工實(shí)訓(xùn)
通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具有對(duì)常用建筑材料與建筑裝飾材料的規(guī)格、種類、基本性質(zhì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行辨認(rèn)和檢測(cè)，具有裝飾工程施工的技能，能根據(jù)不同的環(huán)境和要求合理地選擇和使用建筑材料，進(jìn)行裝飾工程施工，并能編制工程施工說明書、編繪施工圖、組織和管理施工。
4.頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí)是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之后進(jìn)行的重要的社會(huì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
六、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排
1.專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
表2 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃表
4
5
注： 每學(xué)期考試課程不多于4門；“3w”表示該課程集中安排3周。
6
2.教學(xué)進(jìn)程
表3 教學(xué)進(jìn)程表
說明：1.素描與色彩實(shí)訓(xùn)；2.制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)；3.手繪效果圖快速表現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)；4. 裝飾工程概預(yù)算實(shí)訓(xùn)；5.建筑裝飾施工實(shí)訓(xùn)； 6.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；7.畢業(yè)考察。
7
3.學(xué)時(shí)與學(xué)分分配
表4 教學(xué)學(xué)時(shí)與學(xué)分分配表
4.理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)分配
表5 理論和實(shí)踐學(xué)時(shí)分配比例表
七、說明
8
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇八
各位家長(zhǎng)朋友，上午好！非常感謝你們一學(xué)期對(duì)我們工作的支持和厚愛，我園在xxx的帶領(lǐng)下，以良好的教育理念和教育方法，讓孩子們?cè)趚xx幼兒園這塊土地上開發(fā)智能，健康成長(zhǎng)。他們能在舞臺(tái)上自信的表演，在游戲中大膽的探索，這就是xxx幼兒園所要培養(yǎng)的孩子。今天在這里，我們的寶寶們將與家長(zhǎng)們一起聯(lián)歡。xx班《快樂成長(zhǎng)、我心飛翔》期末素質(zhì)匯報(bào)現(xiàn)在開始!
1.舞蹈《加油》（集體）
幼兒：對(duì)！
2.喊口號(hào)
師：好那我們先一起來喊喊口號(hào)：
藝術(shù)口才班：棒極了!
藝術(shù)口才班：給我們騰飛的翅膀！
藝術(shù)口才班：棒棒棒，真棒!
藝術(shù)口才班：強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)，最強(qiáng)!
3.快板
師：有請(qǐng)花朵組的小朋友出場(chǎng)。
師：棒棒棒，真棒！我們的陽光組也忍不住要上來表演表演。
幼兒：（主持）小快板，噠噠響；我們的快板也不錯(cuò)，你們也來瞧一瞧，瞧一瞧。請(qǐng)欣賞小快板《老虎拜師》。
師：小朋友的快板打得真好，爸爸媽媽給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧！
4.正音朗讀
幼：藝術(shù)口才基本功，正音朗讀小課本，普通話真好聽，給點(diǎn)掌聲就表演。
師：哇，今天才藝大比拼，就讓寶貝們來比一比，正音朗讀《九九和舅舅》、《虎大王照相》、《蝸牛出門》、《夏天》、《老鼠打電話》、《迎春花》。
5.故事表演《虎大王打嗝》
師：我們的小寶貝真是多才多藝呢，通過藝術(shù)口才的訓(xùn)練，孩子不但能說會(huì)道，還會(huì)故事表演呢！
幼a：你們都知道大老虎最壞了。
幼b：是呀！他總是騙可愛的小動(dòng)物。
幼c：今天小動(dòng)物都來幫忙了。
一起：請(qǐng)欣賞故事《虎大王打嗝》（教師當(dāng)旁白）
6.故事表演《歌唱比賽》
幼a：不得了了，今天森林里可熱鬧啦！
幼b：發(fā)生什么事啦？
幼c：聽說森林里的小動(dòng)物都來參加唱歌比賽了！
一起：接下來請(qǐng)欣賞故事表演《唱歌比賽》。
7.繞口令《念六別念漏》
幼兒：（主持）藝術(shù)口才，繞口令少不了，請(qǐng)聽我們念一念。
第一遍表演，第二遍拿出快板念或拍手念。
8.手指游戲
9.英語兒歌表演
10.歌曲表演
11.集體舞《茉莉花》
哇，今天我們寶寶的表演精不精彩??？爸爸媽媽來個(gè)熱烈的掌聲，好嗎？最后請(qǐng)欣賞我們優(yōu)美的舞姿吧！
12.結(jié)束語
謝謝各位親愛的爸爸媽媽與我們孩子的密切配合，和孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
在這美妙的歌聲中，在這快樂的游戲中，我們感受到了來自童真世界的快樂！
保持這份快樂會(huì)使我們更健康，生活更美滿，愿好運(yùn)伴隨我們所有的人。
xx班《快樂成長(zhǎng)、我心飛翔》期末素質(zhì)匯報(bào)到此結(jié)束，感謝家長(zhǎng)朋友們的到來，謝謝！
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇九
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語言，聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
能力目標(biāo)：
模仿課文的寫法，寫短小的詩(shī)句。(仿寫)
情感目標(biāo)：
樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀訓(xùn)練，整體感知課文，把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)歌的主旨，賞析詩(shī)歌的語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌，討論、理解詩(shī)歌的主旨。
教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。
教學(xué)媒體：多媒體
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”這里的“?！敝傅氖鞘裁茨?？是指理想的'境界。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國(guó)作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻?zhàn)嚭x亂綴連遠(yuǎn)行倔強(qiáng)洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學(xué)生默讀，感知課文內(nèi)容：(1)理想究竟是什么？(2)理清文章脈絡(luò)(帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊理清每一節(jié)的主要內(nèi)容)第l節(jié)，總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
第2節(jié)，理想有時(shí)代性，理想有層次性。
第3節(jié)，人類一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
第4節(jié)，理想使人明確方向。
第5節(jié)，理想給人力量。一是樂觀，二是斗志，三是活力。
第6節(jié)，為崇高的社會(huì)理想而奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái)，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。
第7節(jié)，理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。
第8節(jié)，理想對(duì)人生的意義。
第9節(jié)，理想對(duì)人生的意義。
第10節(jié)，要把理想視為生命。
第11節(jié)，正反對(duì)比，突出理想對(duì)于人生的重要。
第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
(探究此詩(shī)脈絡(luò))第l節(jié)，總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;
4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;
8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”。
第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
四、這首詩(shī)歌的主旨是什么？從哪可以看出來？(學(xué)生默讀后小組討論，回答，互相補(bǔ)充)要點(diǎn)：鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
五、作業(yè)：抄寫字詞完成學(xué)探診第六課1-8題
第2課時(shí)
一、語段賞析
1、語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時(shí)的雨；愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。2、修辭訓(xùn)練這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么？不必孤立地體會(huì)每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上?！袄杳鳌敝咐硐刖辰纭Ｂ谝估?，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國(guó)，中國(guó)的先進(jìn)分子樹立了社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國(guó)人民走到光明的新中國(guó)，引中國(guó)人民走向社會(huì)主義現(xiàn)代化。前兩個(gè)比喻，從星星之火，到點(diǎn)燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國(guó)是星星之火；馬克思主義在中國(guó)不斷傳播，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的新生。
(教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰表達(dá)得形象生動(dòng))
三、質(zhì)疑和交流：
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。五、作業(yè)：
1、完成學(xué)探診第六課10-15。2、仿寫練習(xí)：例句愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時(shí)的雨；愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。
板書設(shè)計(jì)：理想(流沙河)
脈絡(luò)：總----第l節(jié)，總說理想是前進(jìn)的方向。分----2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”?？?---第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
教學(xué)反思：
初一學(xué)生讀這首詩(shī)，一方面要充分調(diào)動(dòng)他自己的人生體驗(yàn)，另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義。在學(xué)習(xí)的過程中，要強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎(chǔ)上的有感情的朗讀。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇十
隨著我國(guó)建筑工程的建設(shè)速度和規(guī)模的加快和擴(kuò)大，用于建筑的建造能耗和建筑使用能耗劇增。而我國(guó)能源緊缺，為了持續(xù)發(fā)展，只有從節(jié)約能耗找出路。針對(duì)我國(guó)建筑存在高耗能、高污染、低性能、低標(biāo)準(zhǔn)的問題，我國(guó)于1986年制定了《民用建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》gj26—86（采暖居住建筑部分）。該標(biāo)準(zhǔn)為我國(guó)第一部有關(guān)建筑的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，它主要針對(duì)嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)以燃煤集中供熱的居住建筑的采暖能耗指標(biāo)提出標(biāo)準(zhǔn)要求。我國(guó)節(jié)能建筑目前階段主要指采用新型節(jié)能圍護(hù)體系和綜合節(jié)能措施使住宅采暖能耗降低，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的節(jié)能目標(biāo)的居住建筑。我國(guó)提出的第一階段的節(jié)能目標(biāo)是要求新建住宅與1980～1981年建的同類住宅單位面積耗能量節(jié)省30％。第二階段的目標(biāo)是在第一階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上再節(jié)省30％。為實(shí)現(xiàn)采暖居住建筑節(jié)能，必須通過建筑節(jié)能綜合設(shè)計(jì)和采用節(jié)能綜合技術(shù)措施。建筑節(jié)能設(shè)計(jì)著重如下幾個(gè)方面：
1．合理規(guī)劃布局，爭(zhēng)取日照，避免寒冷季風(fēng)干擾。
2．將建筑的體型系數(shù)控制在《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的限值以內(nèi)，減少外圍護(hù)散熱面積。
3．控制各朝向外窗的窗墻比，減少外窗散熱和冷風(fēng)滲透造成能耗散熱。
4．選用新型節(jié)能圍護(hù)體系，如模數(shù)空心磚體系，復(fù)合墻體系，砌塊體系，空心磚體系，框輕體系等。
5．加強(qiáng)冷橋節(jié)點(diǎn)部位的保溫構(gòu)造設(shè)計(jì)。
6．設(shè)置門斗，加強(qiáng)單元入口門的保溫。
7．充分利用太陽能，設(shè)置各種類型的太陽能集熱設(shè)施和裝置。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇十一
針對(duì)自然界產(chǎn)生的直擊雷、球雷、雷電感應(yīng)、雷電波給建筑物本身和建筑物內(nèi)部存放的危險(xiǎn)物品帶來破壞、燒毀和爆炸等災(zāi)害，應(yīng)對(duì)建筑物進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)。按照《電力設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范》把工業(yè)建筑和構(gòu)筑物防雷分為三類，把民用建筑防雷分為二類。民用建筑中主要從政治影響、建筑的重要性、人員多少及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)上、科學(xué)文化上或建筑藝術(shù)上的價(jià)值來劃分。對(duì)于各地區(qū)雷擊選擇性比較高的區(qū)域所設(shè)的建筑物，以及高度在15～20米以上的孤立、高聳構(gòu)筑物如煙囪和水塔，均應(yīng)進(jìn)行建筑防雷設(shè)計(jì)。在建筑物防雷設(shè)計(jì)中，應(yīng)著重考慮以下六個(gè)重要因素：
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇十二
表示房屋外部形狀和內(nèi)容的圖紙稱為建筑立面圖。建筑立面圖為建筑外垂直面正投影可視部分。建筑各方向的立面應(yīng)繪全，但差異小、不難推定的立面可省略。內(nèi)部院落的局部立面，可在相關(guān)剖面圖上表示，如剖面圖未能表示完全的，需單獨(dú)繪出。建筑立面圖包括以下內(nèi)容：
1．建筑兩端軸線編號(hào)。
2．女兒墻、檐口、柱、變形縫、室外樓梯和消防梯、陽臺(tái)、欄桿、臺(tái)階、坡道、花臺(tái)、雨篷、線條、煙囪、勒腳、門窗、洞口、門頭、雨水管、其它裝飾構(gòu)件和粉刷分格線示意等。外墻留洞應(yīng)注尺寸與標(biāo)高（寬×高×深及關(guān)系尺寸）。
3．在平面圖上表示不出的窗編號(hào)，應(yīng)在立面圖上標(biāo)注。平、剖面圖未能表示出來的屋頂、檐口、女兒墻、窗臺(tái)等標(biāo)高或高度，應(yīng)在立面圖上分別注明。
4．各部分構(gòu)造、裝飾節(jié)點(diǎn)詳圖索引，用料名稱或符號(hào)。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇十三
電氣通信（稱電信）是利用電或電子設(shè)施來傳送語言、文字、圖像等信息的一種過程。各種通信系統(tǒng)的基本組成都包括信息的發(fā)送、傳輸、接收三部分設(shè)備。電信建筑根據(jù)通信方式的不同，大體分為無線通信建筑和有線通信建筑。無線通信建筑包括各種微波站、無線電臺(tái)、衛(wèi)星通信地面站等。有線通信建筑包括市內(nèi)電話局、長(zhǎng)途電信樞紐建筑、電報(bào)局、數(shù)據(jù)通信局、各種載波增音站，以及供集中設(shè)置多種通信設(shè)備的電信綜合局等。電信局（站）的建筑空間組成包括通信機(jī)房、變（配）電站、自備發(fā)電站（發(fā)電機(jī)房）、油庫(kù)。還有采暖鍋爐房或冷凍站等。電信建筑設(shè)計(jì)原則如下：
1．局（站）應(yīng)選擇合理的地址，要求有一個(gè)安全、清潔，較少污染和干擾的環(huán)境。
2．通信機(jī)房建筑本身要有較高的抗災(zāi)能力和耐久性。一般應(yīng)將耐火等級(jí)和設(shè)計(jì)烈度提高。
3．機(jī)房的平面空間組織和垂直方面的層次安排應(yīng)滿足工藝流程的合理性。
4．線路相對(duì)集中，以節(jié)約通信電纜。
5．要求機(jī)房?jī)?nèi)保持適宜的溫度與濕度，以保護(hù)各類設(shè)備和提高工作效率。
6．要求將通信機(jī)室內(nèi)的含塵量控制在規(guī)定的限值范圍內(nèi)。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇十四
建筑形態(tài)是一種人工創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)。建筑形態(tài)構(gòu)成是在基本建筑形態(tài)構(gòu)成理論基礎(chǔ)上探求建筑形態(tài)構(gòu)成的特點(diǎn)和規(guī)律。為便于分析，把建筑形態(tài)同功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素分離開來，作為純?cè)煨同F(xiàn)象，抽象、分解為基本形態(tài)要素（點(diǎn)、線、面、體——空），探討和研究其視覺特性和規(guī)律。建筑形態(tài)構(gòu)成的要素主要分為點(diǎn)、線、面、體四大要素。點(diǎn)有一定形狀和大小，如體與面上的點(diǎn)狀物、頂點(diǎn)、線之交點(diǎn)、體棱之交點(diǎn)、制高點(diǎn)、區(qū)域之中心點(diǎn)等。點(diǎn)的不同組合排列方式產(chǎn)生不同的表情。點(diǎn)在構(gòu)圖中有積聚性、求心性、控制性、導(dǎo)向性等作用。線分實(shí)存線和虛存線。實(shí)存線有位置、方向和一定寬度，但以長(zhǎng)度為主要特征；虛存線指由視覺——心理意識(shí)的線，如兩點(diǎn)之間的虛線及其所暗示的垂直于此虛線的中軸線，點(diǎn)列所組成的線及結(jié)構(gòu)軸線等。線在構(gòu)圖中有表明面與體的輪廓，使形象清晰，對(duì)面進(jìn)行分割，改變其比例、限制、劃分有通透感的空間等作用。面分實(shí)存面和虛存面。實(shí)存面的特征是有一定厚度和形狀，有規(guī)則幾何圖形和任意圖形；虛存面是由視覺——心理意識(shí)到的面，如點(diǎn)的雙向運(yùn)動(dòng)及線的重復(fù)所產(chǎn)生的面感。面在構(gòu)圖中有限定體的界限，以遮擋、滲透、穿插關(guān)系分割空間，以自身的比例劃分產(chǎn)生良好的美學(xué)效果，以自身表面的色彩、質(zhì)感處理產(chǎn)生視覺上的不同重量感等作用。面的空間限定感最強(qiáng)，是主要的空間限定因素。體也有實(shí)體和虛體之分。實(shí)體有長(zhǎng)、寬、高三個(gè)量度。性質(zhì)上分為線狀體、面狀體、塊狀體；形狀上分為有規(guī)則的幾何體和不規(guī)則的自由體，各產(chǎn)生不同的視覺感受，如方向感、重量感、虛實(shí)感等。虛體（空間）自身不可見，由實(shí)體圍合而成，具有形狀、大小及方向感，因其限定方式不同，而產(chǎn)生封閉、半封閉、開敞、通透、流通等不同的空間感受。
建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)篇十五
建筑方案設(shè)計(jì)是依據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書而編制的文件。它由設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)圖紙、投資估算、透視圖等四部分組成，一些大型或重要的建筑，根據(jù)工程的需要可加做建筑模型。建筑方案設(shè)計(jì)必須貫徹國(guó)家及地方有關(guān)工程建設(shè)的政策和法令，應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行的建筑工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范和制圖標(biāo)準(zhǔn)以及確定投資的有關(guān)指標(biāo)、定額和費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。建筑方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容和深度應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定的要求。建筑方案設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括總平面、建筑、結(jié)構(gòu)、給水排水、電氣、采暖通風(fēng)及空調(diào)、動(dòng)力和投資估算等專業(yè)，除總平面和建筑專業(yè)應(yīng)繪制圖紙外，其它專業(yè)以設(shè)計(jì)說明簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)內(nèi)容，但當(dāng)僅以設(shè)計(jì)說明還難以表達(dá)設(shè)計(jì)意圖時(shí)，可以用設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖進(jìn)行表示。建筑方案設(shè)計(jì)可以由業(yè)主直接委托有資格的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以采取競(jìng)選的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。方案設(shè)計(jì)競(jìng)選可以采用公開競(jìng)選和邀請(qǐng)競(jìng)選兩種方式。建筑方案設(shè)計(jì)競(jìng)選應(yīng)按有關(guān)管理辦法執(zhí)行。
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