心得體會是我們對自己思考和行動的一種反思和總結(jié)。寫心得體會時(shí)，最好能夠給出一些建議和解決方案，以便讀者可以在實(shí)際操作中受益。以下是一些寫心得體會的例子，希望可以為大家提供一些寫作的技巧和方法。
三課教育心得體會篇一
這段時(shí)間我經(jīng)過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選擇適合自我班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情景往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望值不要太高
有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法
評價(jià)很重要，無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià)；學(xué)生之間的評價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中進(jìn)取、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。可是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
三課教育心得體會篇二
近期，我有幸參加了一系列關(guān)于人生、職業(yè)和未來規(guī)劃的三課培訓(xùn)。通過這三課的學(xué)習(xí)與思考，我收獲頗豐，深受啟發(fā)。下面，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，談一談我對這三堂課的心得體會。
首先，人生課程的學(xué)習(xí)讓我深刻思考了人生的意義與價(jià)值。在這堂課上，講師通過生動的案例和深入淺出的解說，讓我對人生的追求有了更清晰的認(rèn)識。我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，但如何找到真正對自己有意義的事情并為之奮斗，對我來說一直是個(gè)難題。然而，通過學(xué)習(xí)這堂課，我明白到人生不僅僅是追逐名利和物質(zhì)，而是要追求內(nèi)心真正的滿足和幸福感。只有找到自己熱愛并有所貢獻(xiàn)的事業(yè)，才能在人生的旅途中獲得真正的滿足和成就感。
其次，職業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的了解。作為一名即將步入社會的大學(xué)生，選擇一份適合自己的職業(yè)顯得尤為重要。這堂課程從數(shù)據(jù)分析、市場需求、社會發(fā)展等方面為我們詳細(xì)介紹了各個(gè)行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。通過了解這些信息，我發(fā)現(xiàn)只有了解行業(yè)的發(fā)展趨勢并不斷提升自己的技能，才能在激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。課程還引導(dǎo)我們思考自己的興趣和特長，并找到與之匹配的職業(yè)，以此為基礎(chǔ)規(guī)劃自己的職業(yè)道路。通過這番學(xué)習(xí)，我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向和決心。
最后，未來規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)讓我開始思考人生中更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這門課程以宏大的視野和長遠(yuǎn)的發(fā)展為我們展示了世界的未來走向以及個(gè)人在其中的責(zé)任和機(jī)遇。通過這堂課，我明白到未來的世界將更加依賴創(chuàng)新和科技。為了適應(yīng)這個(gè)變化迅速的社會，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。另外，這堂課程還讓我意識到，在追求個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注社會的需求并為之做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能在未來的世界中成為有價(jià)值的人。
通過這三堂課程的學(xué)習(xí)，我對人生的價(jià)值和意義有了更深刻的理解，也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)，更重要的是，我開始思考如何更好地適應(yīng)未來社會的變化以及如何在其中做出貢獻(xiàn)。作為一名大學(xué)生，雖然現(xiàn)在還只是一個(gè)起點(diǎn)，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠?yàn)樽约旱娜松?guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我將用行動來證明自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為美好的未來而努力奮斗！
三課教育心得體會篇三
習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。
1、時(shí)間上越早越好
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷;全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。良好的開端等于成功的一半。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
1、行為習(xí)慣
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時(shí)保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗，我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白莫以善小而不為，莫以惡小而為之。從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。對于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。
(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的三個(gè)一每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵(lì)好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類社會，都具有十分重大的意義。
三課教育心得體會篇四
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅僅要求家長有個(gè)方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個(gè)道理再簡單可是了，哪個(gè)做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會和孩子一齊努力，用實(shí)際行動感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動正常進(jìn)行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。
父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，此刻社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的歡樂時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與教師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
三課教育心得體會篇五
黨史教育是我們國家教育體系中非常重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們能夠更好地了解我們黨的歷史和發(fā)展，認(rèn)清我們面臨的歷史使命和現(xiàn)實(shí)責(zé)任。最近我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了黨史教育的第三課，真正地領(lǐng)悟到了我們黨自誕生以來的發(fā)展歷程，更加深刻地認(rèn)識到了中國特色社會主義的意義。
第二段：學(xué)習(xí)過程
在學(xué)習(xí)黨史教育第三課的過程中，我意識到黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義是由多個(gè)階段構(gòu)成的。從1949年中華人民共和國的成立開始，黨開始了社會主義建設(shè)的探索。然而在建設(shè)過程中，由于各方面因素的作用，我們遇到了種種問題，不得不進(jìn)行改革開放以便更好的發(fā)展。
從改革開放以后，我國基本上深入到了市場經(jīng)濟(jì)和國際化的時(shí)代，發(fā)生了很多重大的歷史性變革。中國特色社會主義的產(chǎn)生也得到了更好的夯實(shí)，社會主義與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，這也是中國特色社會主義的一個(gè)主要特點(diǎn)。
第三段：深刻認(rèn)識
在學(xué)習(xí)過程中，我更加深刻地認(rèn)識了中國特色社會主義的思想和實(shí)踐，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)和對中國特色社會主義的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也需要更加團(tuán)結(jié)一心，共同面對當(dāng)前面臨的各種挑戰(zhàn)，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，推進(jìn)現(xiàn)代化社會的建設(shè)。
通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到我們黨自成立以來遇到了種種挑戰(zhàn)和困難，但是不斷自我革命，不斷推進(jìn)，始終不松懈，堅(jiān)韌不拔，最終實(shí)現(xiàn)了中國的繁榮和發(fā)展。在國家面臨實(shí)踐和理論上的新挑戰(zhàn)時(shí)我們更要像他們那樣，不屈不饒的抗?fàn)?，團(tuán)結(jié)一致向前推。
第四段：行動計(jì)劃
通過對黨史教育第三課的學(xué)習(xí)，我意識到要想真正融入中國特色社會主義的思想體系中，必須深入了解和熟知中華民族的歷史和現(xiàn)狀。同時(shí)要了解我國的優(yōu)點(diǎn)、局限和矛盾，才能更好地準(zhǔn)確把握近期發(fā)展形勢和長期戰(zhàn)略。
在實(shí)際操作中，我們應(yīng)該認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記的講話指示，更加精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的建設(shè)方式，繪制中國特色社會主義的路線圖，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)更加繁榮的中國貢獻(xiàn)我們的力量。
第五段：總結(jié)
總之，黨史教育是我們每一個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容，在現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高質(zhì)量，增加智慧，推進(jìn)我們這個(gè)民族的發(fā)展。我相信在我們的共同努力下，我們的國家將不斷前進(jìn)，成為一個(gè)繁榮、強(qiáng)大、自信的國家。
三課教育心得體會篇六
近日，我參加了一場由教育大師主持的講座，這是第三課，主題是教育。我深受啟發(fā)，對于教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，大師提到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。教育不僅僅是對知識的傳播，更是對學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)。這使我想起了我們國家的義務(wù)教育，政府在投入巨大資金的同時(shí)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，而非僅僅追求學(xué)生的考試成績。只有通過全面的教育，我們才能培養(yǎng)出真正有用的人才。
其次，大師還強(qiáng)調(diào)了教師的角色和責(zé)任。教師是學(xué)生的引路人，他們應(yīng)該具備大愛和智慧。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，學(xué)生才能在他們的引導(dǎo)下茁壯成長。
第三，大師還提到了家庭教育的重要性。家庭是孩子教育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。然而，現(xiàn)實(shí)中，很多家庭忽視了對孩子的教育。家長們應(yīng)該明白，他們的言傳身教對孩子的影響是深遠(yuǎn)而重要的。因此，我們應(yīng)該注重家庭教育的力量，鼓勵(lì)家長們加強(qiáng)與孩子的溝通與交流，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四，大師還講到教育的方式和方法。他說，教育不能一刀切，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求采取不同的教學(xué)方法。這些建議對于我來說非常有啟發(fā)意義。在我日常的教育實(shí)踐中，我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
最后，大師呼吁廣大教育工作者要不斷學(xué)習(xí)和提升。教育是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，我們要緊跟時(shí)代的腳步，不斷更新知識和教育理念。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次講座，我深深意識到了教育的重要性以及我自身作為教育工作者的責(zé)任。我將會努力在教育的路上不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠重視教育，認(rèn)識到教育事業(yè)對于國家和社會的重要意義，共同努力，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三課教育心得體會篇七
黨史教育一直以來都是我國教育的重要內(nèi)容，通過黨史的學(xué)習(xí)可以更加深入地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展，更好地把握國家的重大變革和發(fā)展趨勢。而在最近的黨史教育第三課中，我們學(xué)習(xí)了“全心全意為人民服務(wù)”的重要思想，深入領(lǐng)悟了對人民的極度關(guān)懷和服務(wù)精神，這對于現(xiàn)代社會的發(fā)展具有深刻的指導(dǎo)意義。
第二段：全心全意為人民服務(wù)的重要性
“全心全意為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨一直倡導(dǎo)的重要思想，它要求我們以人民為中心，努力為人民的利益奮斗，把人民的利益放在第一位，這是一個(gè)久經(jīng)考驗(yàn)的真理，不僅是中國特色社會主義道路的核心和靈魂，也是全球共產(chǎn)主義運(yùn)動的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。而在當(dāng)今世界上，“全心全意為人民服務(wù)”依然是指導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展與進(jìn)步的重要支撐。
第三段：人民服務(wù)的具體實(shí)踐
黨史教育第三課中，我們深入領(lǐng)悟了人民服務(wù)的具體實(shí)踐內(nèi)容，包括在農(nóng)村地區(qū)上山下鄉(xiāng)，為人民帶去各種方便和幫助；在城市中進(jìn)行文化革命，當(dāng)時(shí)年輕人的熱情和奉獻(xiàn)精神對當(dāng)時(shí)革命的勝利具有重要貢獻(xiàn)；在抗洪搶險(xiǎn)等重要時(shí)刻，共產(chǎn)黨人用自己的行動表達(dá)出對人民的毫無保留的關(guān)懷和支持。
第四段：全心全意為人民服務(wù)對當(dāng)下社會的指導(dǎo)意義
當(dāng)今社會，隨著信息化和全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同人群的利益多元化，實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)不僅需要我們有著純潔的理想信仰，而且需要我們在職業(yè)與個(gè)人生活的各個(gè)方面，集中精力，不斷提高能力素質(zhì)，努力為人民的日益增長和美好生活奮斗。在現(xiàn)代社會，人民服務(wù)不僅僅是一個(gè)口號或一種宗旨，也是一項(xiàng)為國家和人民作出巨大貢獻(xiàn)的重要職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
第五段：結(jié)語
總之，“全心全意為人民服務(wù)”思想是中國共產(chǎn)黨的重要思想，尤其在現(xiàn)代社會，它的理念和實(shí)踐無不在人民中發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)以此為行動指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際為人民貢獻(xiàn)自己的力量，以最大化地推動當(dāng)代國家的發(fā)展繁榮。
三課教育心得體會篇八
在三課中，我最深刻的體會就是要學(xué)會堅(jiān)持自己的信念。不管是面對困難還是誘惑，只有堅(jiān)守自己內(nèi)心的價(jià)值觀和準(zhǔn)則，才能在荊棘叢生的人生道路上不迷失方向。比如，在第一課中，老師講述了麥當(dāng)娜在面對困境時(shí)，始終堅(jiān)信自己的才能，最終化解了危機(jī)，重拾了榮耀。這讓我明白了一個(gè)道理，即只有相信自己，才能激發(fā)出內(nèi)在的潛能，克服種種困難。
二、價(jià)值觀決定人生
價(jià)值觀是一個(gè)人判斷行為、做人處事的準(zhǔn)則和依據(jù)。在三課中，我漸漸明白了價(jià)值觀是決定人生路徑的重要因素。比如，在第二課中，老師講述了詹寧斯在面對選擇時(shí)，始終堅(jiān)守自己的道德底線，拒絕了行賄的誘惑。這一堅(jiān)持使他一步步走向成功并受到社會的認(rèn)可。這讓我明白了，價(jià)值觀是一個(gè)人在人生道路上的指南針，只有堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，才能走出屬于自己的成功之路。
三、珍惜他人的貢獻(xiàn)
在三課中，我還學(xué)會了要珍惜他人的貢獻(xiàn)。生活中，我們常常忽略了那些默默奉獻(xiàn)的人，卻對他們的貢獻(xiàn)習(xí)以為常。比如，在第三課中，老師講述了蘇珊.布爾雷斯托在工作中對待每一個(gè)員工都充滿感恩之情，對每一個(gè)人的貢獻(xiàn)都表示真誠的感謝。這種珍惜他人的態(tài)度不僅提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，更贏得了員工們的心。這讓我明白了，一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要注重自身的成長，更要學(xué)會珍惜他人的貢獻(xiàn)，尊重每個(gè)人的價(jià)值，這樣才能匯聚眾人之力，取得更大的成功。
四、挑戰(zhàn)自我，追求卓越
三課中，我也學(xué)會了要不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。只有不斷超越自己，并不斷給自己設(shè)立更高的目標(biāo)，才能不斷進(jìn)步，不斷取得更大的成功。比如，在第一課中，老師講述了麥當(dāng)娜始終追求自我突破，在自己不擅長的領(lǐng)域也要努力去實(shí)現(xiàn)并創(chuàng)造奇跡。這讓我明白了，只有不斷挑戰(zhàn)自己，勇于接受新的挑戰(zhàn)，才能邁向更高的層次，取得更大的成就。
五、做一個(gè)善良的人
在三課中，我深刻認(rèn)識到做一個(gè)善良的人是多么的重要。善良不僅是對他人的幫助、關(guān)心和理解，更是對自己心靈的凈化和成長。比如，在第三課中，老師講述了蘇珊.布爾雷斯托的善良和關(guān)愛心，不僅使她的公司走出困境，更為她自身帶來諸多的快樂和滿足感。這讓我明白了，只有善待他人，才能成為真正意義上的成功人士，也才能享受到人生的真正快樂。
總結(jié)起來，三課讓我深刻的體會到了許多重要的道理：要堅(jiān)持自己的信念，要明確自己的價(jià)值觀，要珍惜他人的貢獻(xiàn)，要挑戰(zhàn)自我，追求卓越，最重要的是要做一個(gè)善良的人。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。而這些都需要我們在日常生活中不斷努力和實(shí)踐，才能成為我們?nèi)松缆飞系恼嬲斋@。
三課教育心得體會篇九
作為一名共產(chǎn)黨員，我們要時(shí)刻銘記黨的歷史，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高自己的理論水平，更好地為人民服務(wù)。最近，我參加了黨史教育第三課的學(xué)習(xí)，深受啟迪和感悟。以下是我的心得體會。
第一段：課程簡介
在黨史教育第三課中，我們學(xué)習(xí)了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的發(fā)展歷程和理論創(chuàng)新，主要涵蓋了新民主主義革命時(shí)期黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的形成與發(fā)展，社會主義革命和建設(shè)時(shí)期黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的理論創(chuàng)新、實(shí)踐探索和發(fā)展，以及改革開放以來黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的戰(zhàn)略思想和理論創(chuàng)新，對于我們深入學(xué)習(xí)黨史、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)具有重要意義。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)集體的形成和發(fā)展
在黨史教育第三課的學(xué)習(xí)過程中，我們深入了解到新民主主義革命時(shí)期黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的形成與發(fā)展。當(dāng)時(shí)，由張國燾、周恩來等人組成的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國共合作共同抗日斗爭的歷史背景下逐漸形成和發(fā)展。在新民主主義革命中，黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體確立了以毛澤東為核心的領(lǐng)導(dǎo)，制定出了一系列正確的路線和方針，為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：理論創(chuàng)新和發(fā)展
在社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)踐探索和理論創(chuàng)新不斷深入。在學(xué)習(xí)中，我深深被華東局、陳云同志、鄧小平同志等人對社會主義道路的探索和理論創(chuàng)新所感染。他們對中國式社會主義的理論探索和實(shí)踐創(chuàng)新，對改革開放的科學(xué)部署和實(shí)踐探索都做出了重大貢獻(xiàn)，在黨的歷史上留下了深刻印記。
第四段：促進(jìn)黨的事業(yè)健康發(fā)展
在學(xué)習(xí)了黨史教育第三課后，我意識到持續(xù)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提升理論水平對于我們作為一名共產(chǎn)黨員而言具有重要意義。我們不僅僅要掌握黨的理論知識，更要堅(jiān)定“四個(gè)意識”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，積極擔(dān)負(fù)起黨員的使命責(zé)任，為推進(jìn)黨的事業(yè)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語
通過黨史教育第三課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我們作為現(xiàn)代革命先驅(qū)、社會主義建設(shè)者、改革開放的開拓者，要始終牢記宣言賦予的任務(wù)和使命，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，勇往直前，以更大的決心、更高的素質(zhì)、更扎實(shí)的工作，以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，為推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)而奮斗。
三課教育心得體會篇十
第一段：開頭引入大師講教育第三課的背景及重要性（150字）
作為一個(gè)孩子的成長伴隨我們一生的教育是至關(guān)重要的。因此，大師講教育第三課的重要性不言而喻。在這一課程中，我們有幸聆聽到了許多優(yōu)秀教育家和思想家的演講，學(xué)習(xí)到了他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過這些寶貴的教導(dǎo)，我們可以更好地了解教育的本質(zhì)和價(jià)值，為我們的教育事業(yè)注入新的動力和靈感。
第二段：總結(jié)大師們在第三課中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和建議（300字）
大師們在第三課中提出了許多重要觀點(diǎn)和建議。首先，他們強(qiáng)調(diào)了教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這意味著不僅要注重學(xué)術(shù)知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和實(shí)踐能力。其次，大師們強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們需要個(gè)性化的教育方法來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，大師們還提到教育應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以應(yīng)對日益復(fù)雜和多變的社會環(huán)境。
第三段：個(gè)人對大師觀點(diǎn)的理解和認(rèn)同（300字）
我個(gè)人非常贊同大師們在第三課中提出的觀點(diǎn)。首先，全面發(fā)展的人是未來社會所需要的人才。當(dāng)今世界，只有學(xué)術(shù)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人們需要具備一定的品德修養(yǎng)和良好的情感能力，才能面對各種挑戰(zhàn)和困難。其次，個(gè)性化教育可以更好地滿足學(xué)生的需求，使每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的潛能。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣不同，在教育過程中要注重針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是現(xiàn)代社會所必需的素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
第四段：結(jié)合實(shí)例，闡述大師們觀點(diǎn)的重要性（300字）
為了更好地理解大師們的觀點(diǎn)，讓我們結(jié)合實(shí)際例子來闡述。以教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力為例，現(xiàn)代社會對創(chuàng)新人才的需求越來越大。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要給予他們足夠的自由和激發(fā)他們的想象力。比如，可以在課堂上引入一些創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方式和解決問題的方法。另外，團(tuán)隊(duì)合作對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也非常關(guān)鍵。通過讓學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，他們可以學(xué)會與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)，為將來的社會生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)大師講教育第三課的學(xué)習(xí)收獲和對未來的展望（150字）
通過參與大師講教育第三課，我對教育的理解更加深入，也獲得了許多新的思考和啟示。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和深化對教育的認(rèn)識，我們才能更好地為孩子們提供合適的教育環(huán)境和方法。未來的教育事業(yè)是具有挑戰(zhàn)性和機(jī)遇的，我期待著能夠運(yùn)用自己學(xué)到的知識和理念，為下一代的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
三課教育心得體會篇十一
作為一名教育工作者，我始終相信教育的力量。教育對于個(gè)體的成長與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)也對整個(gè)社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了更好地了解和掌握教育的精髓，我參加了一系列由大師主講的教育課程。第三節(jié)課，大師分享了一些關(guān)于教育的見解與經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
首先，大師強(qiáng)調(diào)了教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。他說，教育不僅僅是為了傳授知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力、合作與交流能力等綜合素質(zhì)，讓他們具備獨(dú)立思考、解決問題、適應(yīng)社會的能力。這使我深刻意識到，作為一名教育者，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重他們的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
其次，大師講解了“親近自然”的重要性。他認(rèn)為，現(xiàn)代社會的人們越來越遠(yuǎn)離自然，無論是學(xué)生還是教師，都需要重新與自然建立聯(lián)系。自然是最好的教育場所，它能夠激發(fā)孩子們的好奇心、探索精神和人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們尊重生命、珍愛自然的情感。由此，師生應(yīng)該共同走出教室，走入大自然，讓學(xué)生近距離感受大自然的美麗與力量，激發(fā)他們對自然的熱愛與保護(hù)意識。我意識到，在教育實(shí)踐中，盡量將自然元素融入課程設(shè)計(jì)與教學(xué)活動中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受和尊重自然。
第三，大師談到了“以學(xué)生為本”的觀念。他說，教育的核心應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和陪伴者的角色，尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求。不同的學(xué)生有著不同的潛能和興趣，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，在教學(xué)過程中考慮到他們的思維方式、認(rèn)知水平和個(gè)人興趣。這使我認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是為學(xué)生提供個(gè)性化、有針對性的學(xué)習(xí)服務(wù)，促進(jìn)他們?nèi)娑鴤€(gè)別的發(fā)展。
第四，大師重點(diǎn)講述了教育中的師生關(guān)系。他認(rèn)為，師生關(guān)系是教育中至關(guān)重要的一環(huán)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，用愛心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，傾聽他們的心聲，幫助他們解決問題。同時(shí)，教師也要與學(xué)生建立積極的溝通與合作關(guān)系，鼓勵(lì)他們展示個(gè)人才華與創(chuàng)造力。這使我明白到，建立良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，教師要成為學(xué)生的引路人和朋友，給予他們充分的支持與關(guān)愛。
最后，大師提醒我們保持學(xué)習(xí)的熱情與好奇心。他說，教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索和創(chuàng)新。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生。教育從業(yè)者要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，保持對新知識和新方法的好奇與探索。這給我敲響了警鐘，提醒我要不斷學(xué)習(xí)、積累新的教育理念和方法，不斷提升自己的教育水平與教學(xué)質(zhì)量。
通過大師講教育第三課的學(xué)習(xí)，我深刻意識到教育不僅僅是簡單的傳授知識和培養(yǎng)技能，更是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社交能力。同時(shí)，教師應(yīng)該以身作則，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的心理健康。此外，教育者要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
三課教育心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
最近，我參加了一次關(guān)于“三課”的學(xué)習(xí)，這三課是關(guān)于生活教育和自我培養(yǎng)的重要課程。通過參與這個(gè)活動，我受益匪淺，深深體會到了“積極生活態(tài)度”、“人際關(guān)系與溝通”和“心理健康管理”的重要性。在這篇文章中，我將分享我對這三門課程的心得體會，并說明它們對我的生活產(chǎn)生的積極影響。
第二段：積極生活態(tài)度（200字）
“積極生活態(tài)度”是我從第一課中學(xué)到的重要觀念。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了如何以積極的心態(tài)面對各種困難和挫折。以前，我常常因?yàn)樯钪械男∈露那闊┰旰途趩省Ｈ欢?，通過學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)變思維方式和積極看待問題，我漸漸學(xué)會了在面對問題時(shí)保持冷靜和樂觀。盡管生活中仍然充滿了各種挑戰(zhàn)，但我現(xiàn)在能夠更加從容地處理問題和接受它們。這種積極的生活態(tài)度不僅讓我更加樂觀，也幫助我在學(xué)業(yè)和工作中取得了更好的成績。
第三段：人際關(guān)系與溝通（200字）
在第二課中，我們學(xué)習(xí)了人際關(guān)系和溝通的重要性。人是社交動物，與他人建立良好的人際關(guān)系對于生活的質(zhì)量至關(guān)重要。通過這門課，我意識到在與他人交流時(shí)，傾聽是非常重要的一部分。與此同時(shí)，我也學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，以便更好地與他人溝通。這種溝通技巧的改善使我能夠更好地理解他人需求，并能更好地處理與他人的關(guān)系。我相信，通過與他人建立積極的互動，我將能建立更加持久和有意義的人際關(guān)系，這對于自己的成長和發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
第四段：心理健康管理（200字）
在第三課中，我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的心理健康?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和生活中的各種壓力很容易給我們帶來負(fù)面情緒和心理問題。通過學(xué)習(xí)如何放松自己的心態(tài)、尋求支持和運(yùn)用積極應(yīng)對策略，我們能夠更好地管理壓力和負(fù)面情緒。在課堂上，我學(xué)到了一些實(shí)用的方法，如冥想、運(yùn)動和藝術(shù)創(chuàng)作等，以幫助我保持內(nèi)心的平衡和平靜。我也學(xué)會了如何與他人分享自己的感受和問題，并尋求支持和幫助。這些技巧對我來說非常實(shí)用，讓我能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力，并保持積極的心態(tài)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過參與“三課”，我對生活教育和自我培養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識。我學(xué)會了以積極的生活態(tài)度面對困難，更好地與他人溝通和建立人際關(guān)系，并有效地管理自己的心理健康。這些課程為我提供了寶貴的知識和技巧，使我能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難。我相信，通過不斷地運(yùn)用這些知識和技巧，我將能夠在人生的旅程中保持積極的心態(tài)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我也期望將這些知識和技巧與他人分享，幫助他們走向更加積極和健康的生活。
三課教育心得體會篇十三
在我成長的過程中，教育對我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個(gè)過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實(shí)現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個(gè)主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸
教育是因人而異的過程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們在學(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí)，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段落三：學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識和技能的一部分，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學(xué)生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要
教育應(yīng)該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。
段落五：教育是一種責(zé)任和使命
最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
三課教育心得體會篇十四
我本想收獲一屢春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)溫暖的春天；我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林；我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個(gè)無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多？你微笑著對我說：“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)讓人溫暖，讓人快樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們，我們共同夠建了一個(gè)充滿愛的家。
俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。的確如此，沒有紀(jì)律的保障，就不會有一個(gè)好的集體。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認(rèn)識到了這一點(diǎn)，因而對我們進(jìn)行了入學(xué)教育。
以往的入學(xué)教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過老師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用，也不會讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同，創(chuàng)新形式，豐富多彩，讓我們在快樂與感動中學(xué)習(xí)規(guī)章。
從來都是在哭泣時(shí)希望有人安慰，結(jié)果還是自己對自己說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么；從來都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì)，而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此，選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我的未來一定不是夢！
良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意，盡心盡力地去做，成功才會有保障，成功的大門才會愿意為你而開啟。
成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們共同奉獻(xiàn)，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”。他們用豐富多樣的形式，內(nèi)容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標(biāo)，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向，一路前行！
我的未來不是夢，我的未來有你一起陪我走；我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出；我的未來不是夢，我的未來有你一定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能”，職業(yè)學(xué)院，你是我無悔的選擇，既然選擇了你，我就要與你風(fēng)雨兼程。
三課教育心得體會篇十五
在最近的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2，評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
三課教育心得體會篇十六
本報(bào)訊孩子年齡越小，小班化效果就越好，尤其是幼兒園到小學(xué)三年級這段時(shí)間，這種小時(shí)候在“小班”中獲得的優(yōu)勢甚至能保持到高中階段乃至更長時(shí)間，這是記者昨天在“長三角小班化教育”論壇上獲取的信息。
論壇上，來自美國的康奧來介紹了美國小班化教育改革的經(jīng)驗(yàn)，從198x年到198x年，美國的田納西州進(jìn)行了一個(gè)大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對象是從幼兒園到三年級的孩子，比較小班和普通班的學(xué)生，小班是13到17名，普通班是22到26名學(xué)生，這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小班孩子的表現(xiàn)比普通班的學(xué)生好得多。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又進(jìn)行了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究這些學(xué)生10年以后的情況怎么樣，看從幼兒園到三年級參加小班的長期效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生的成績、考試的分?jǐn)?shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學(xué)生都要好，這證明了從小參加小班的學(xué)生能夠一直保持在小班學(xué)習(xí)中獲得的優(yōu)勢?？祳W來分析說，小班教育之所以對學(xué)生有積極的影響，主要是因?yàn)樵谛“嗨峁┑臈l件下，老師能意識到學(xué)生的缺點(diǎn)，而且有時(shí)間為學(xué)生提供更多幫助和輔導(dǎo)，通過早期的補(bǔ)充，老師可以幫學(xué)生避免早期的挫折，如果老師不能在早期采取措施幫助這些孩子，很難避免進(jìn)入惡性循環(huán)。研究者認(rèn)為從幼兒園到三年級的這段時(shí)間是一個(gè)機(jī)會，如果學(xué)校沒辦法在這段時(shí)間幫助孩子彌補(bǔ)不足，很多孩子就會陷入困境。
小班化學(xué)校正逐步成為全區(qū)甚至全市的熱點(diǎn)學(xué)校，成為擇校的新熱點(diǎn)，不少老牌熱點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)感到了挑戰(zhàn)。
我想，這則新聞報(bào)道已經(jīng)告訴了我們小班化教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。不僅如此，據(jù)了解，從200x年開始，南京市啟動了小班化教育試驗(yàn)，目前實(shí)施小班化教育的小學(xué)有71所，實(shí)施小班化教育的初中有16所。明年全市實(shí)施小班化教育的小學(xué)還將增加15至20所，城區(qū)比例將超過40%。按照“十一五”發(fā)展規(guī)劃，南京市教育局將投入6000多萬元助推小班化教育穩(wěn)步推進(jìn)和質(zhì)量提升，到20xx年，城區(qū)小學(xué)實(shí)施小班化教育的比例將達(dá)到60%，全市初中實(shí)施小班化教育。
作為一名新教師，小班教學(xué)給我提供了更好的鍛煉和成長平臺。面對班級的27個(gè)孩子，我有更多機(jī)會關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，學(xué)生有充分看的機(jī)會、想的機(jī)會、說的機(jī)會以及做的機(jī)會，這使小班化班級的學(xué)生求知欲和自信心特別強(qiáng)，個(gè)性得到充分發(fā)展。三個(gè)多月來，小班化教學(xué)突顯出來的優(yōu)勢有以下幾個(gè)方面：
一、小班化教學(xué)讓我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)
1、加強(qiáng)作業(yè)研究,精備分層作業(yè),提高教學(xué)效果.每位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層作業(yè)的研究,并精心設(shè)計(jì)分層作業(yè),使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的`作業(yè),使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展.本學(xué)期,我們進(jìn)行了3次分層作業(yè)的展評,從主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、批改與分析、講評與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流展示.
3、加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作.對一些智優(yōu)生作語文拓展題的輔導(dǎo),并舉行智力競賽,不斷拓展他們的生字量,開發(fā)他們的潛力.對一些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的補(bǔ)差工作,確立"學(xué)有困難生"名單,對學(xué)有困難生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的輔導(dǎo),并對他們作了跟蹤調(diào)查,填寫了調(diào)查資料,跟他們的家長經(jīng)常取得聯(lián)系,幫助他們在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步,提高學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量,并做好"學(xué)有困難生"的反饋工作.
二、小班化教學(xué)讓我能夠建立良好的師生關(guān)系
三、小班化教學(xué)讓我能夠更好地進(jìn)行班級管理
1、小班化教育要求有效實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)別化、個(gè)性化.開放的課堂教學(xué)模式使每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,進(jìn)行課堂雙邊活動,共振的頻率增多,密度加大,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信.使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識,積極地參與到班級交流中.
2、教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個(gè)別教學(xué),設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè),學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),有利于學(xué)生的發(fā)展.做到出現(xiàn)問題就能立即解決問題,不落掉一個(gè)學(xué)生,徹底淘汰差生這一概念.沒有教不好的學(xué)生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教師和學(xué)生之間的距離,當(dāng)學(xué)生感覺到老師就在他們身邊,為他們排憂解難,學(xué)生自然會加倍努力以回報(bào).所以我認(rèn)為作為一個(gè)教師必須要有愛心和責(zé)任感.學(xué)生是非?？蓯鄣?當(dāng)你全身心投入到對學(xué)生的教育過程當(dāng)中去,會發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣,經(jīng)常會給你一些意外的驚喜.這就是學(xué)生的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都會有閃光點(diǎn),這個(gè)閃光點(diǎn)也就是教學(xué)工作的亮點(diǎn).
四、小班化教學(xué)讓我更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
心理學(xué)告訴我們,個(gè)性是指在一定的社會條件和教育影響下形成的一個(gè)比較固定的特征,它包括動機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等諸因素.作為引路人的教師,如何使學(xué)生的潛能得以充分地發(fā)揮,并在小班化教學(xué)中發(fā)展他們的個(gè)性、提高教學(xué)質(zhì)量,是十分重要的.
1、激發(fā)興趣是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件."興趣是智力開發(fā)的催化劑".的確,對孩子們來說,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的求知欲是十分必要的.為此,我們教研組全體老師都根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法,尤其可以"新、奇"激發(fā)興趣.
并從中選擇有價(jià)值的題目,組織學(xué)生討論,通過自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)得到圓滿解決.只要教師不厭其煩,適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生無拘束地質(zhì)疑問難,定能促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展,保證成功的教學(xué).
3、鼓勵(lì)表揚(yáng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要手段."感人者,莫先于情".教師應(yīng)尊重理解學(xué)生,建立融洽、平等的師生關(guān)系,應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng).處處留意,時(shí)時(shí)與孩子們打成一片,共同學(xué)習(xí)、共同游戲,教師的微笑、教師的一句鼓勵(lì)表揚(yáng)會讓學(xué)生志高氣昂.以心交心,以情傳情,學(xué)生積極向上的個(gè)性會成倍地予以發(fā)展.可見,小班化教學(xué)中尤其應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,它能推動孩子們攀高涉險(xiǎn),催開他們智慧的蓓蕾,是教學(xué)成功的關(guān)鍵.
“課前測試”與“課堂評價(jià)”為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的舞臺
—小班化教學(xué)體會任德勇
實(shí)施“小班化教學(xué)”之前，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)曾讓我無計(jì)可施，想要激勵(lì)，形不成連續(xù)性，動手督查，有些課程的內(nèi)容也確實(shí)無法操作。各地推行“小班化教學(xué)”以后，導(dǎo)學(xué)案的第一個(gè)環(huán)節(jié)“課前測試”使我感興趣，它解決了因?qū)W生課前不預(yù)習(xí)使我困惑的問題。
“自主學(xué)案”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù)，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫圍繞課堂教學(xué)展開，可以分為七個(gè)步驟：確立教學(xué)目標(biāo)、情境引入、預(yù)習(xí)交流、合作探究、反思總結(jié)、達(dá)標(biāo)測評和布置任務(wù)。預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)是學(xué)生課前完成的重點(diǎn)部分，涉及了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識和學(xué)生有能力完成的一些內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)出來，至于怎樣設(shè)置問題，那就要看教師的功夫了。 每次上課之前，提前一天把“自主學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，要求在閱讀教材之后完成預(yù)習(xí)交流部分的內(nèi)容，“自主學(xué)案”既是有與課堂教學(xué)目標(biāo)知識和技能相關(guān)的作業(yè)，又有涉及到新授課對一些舊知識的復(fù)習(xí)。以六年級英語為例，將新授課的英語文本材料轉(zhuǎn)換成漢語，以單詞或短語的形式，讓學(xué)生在課本中查出英語，寫在漢語的單字或短語的一旁；將新授課的英語文本材料中所涉及的語法現(xiàn)象以問題的形式列給學(xué)生，讓學(xué)生在提前復(fù)習(xí)，等到課上講課時(shí)，涉及到這內(nèi)容可使學(xué)生快速理解，這樣學(xué)生在上新授課時(shí)就能夠用事先復(fù)習(xí)過的舊知識去思考問題，他們能夠參與新授課的教學(xué)活動。
我們將“自主學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計(jì)成普通學(xué)生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成。為保證“自主學(xué)案”的有效性，我們還設(shè)計(jì)了“課前測試”，利用新授課3—4分鐘檢查“自主學(xué)案”的某些內(nèi)容，并對每一小組給予及時(shí)評價(jià)。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺完成“自主學(xué)案”的熱情，小組成員在為榮譽(yù)以及希望得到表揚(yáng)或贊賞欲望的驅(qū)動下，每天都會自覺認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，以便用“自主學(xué)案”出現(xiàn)的知識來參與課堂教學(xué)活動，從而達(dá)到高效課堂的效果。正是因?yàn)槊刻炷軌驈?fù)習(xí)涉及與新授課相關(guān)的一些舊知識，有些知識還能周期復(fù)現(xiàn)，甚至頻率很高，所以就自然而然地印在了學(xué)生的大腦里?！鞍e浩斯記憶法”指出在實(shí)際工作、生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識，記憶是深刻的。
學(xué)生課下有“自主學(xué)案”、課上有“導(dǎo)學(xué)案”，隨之跟進(jìn)的就是督導(dǎo)措施，真正煥發(fā)學(xué)生積極性的是課堂激勵(lì)機(jī)制，常用的做法有三種：學(xué)生課堂展示、達(dá)標(biāo)測評和學(xué)習(xí)評價(jià)。
學(xué)生課堂展示就是讓學(xué)生講課，其它學(xué)生參與進(jìn)來，這在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。這種做法解決的不只是有效預(yù)習(xí)的問題，當(dāng)學(xué)生在講臺上講解時(shí)，就是那些你認(rèn)為最差的學(xué)生也會不斷地制造驚喜，他們不但能講而且還會講的不錯(cuò)，當(dāng)其他學(xué)生不斷地回答問題并提出問題時(shí)，活躍的課堂把學(xué)生們的思考引入深處，很多時(shí)候會超出教師的想象。
為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性，需要教師做一些輔助工作。比如我把教學(xué)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，明確組長、組員、講解員、聽眾和教師的責(zé)任，前期制作課堂積分表，在不同的環(huán)節(jié)對不同的人員給予加分和扣分，以保證課堂的規(guī)范和高效。由于教師、課代表和小組長肩負(fù)著課前督導(dǎo)學(xué)生完成“自主學(xué)案”和討論的職責(zé)，再加上這種上課模式的激勵(lì)作用，所以學(xué)生們完成“自主學(xué)案”的效果還是不錯(cuò)的。
“達(dá)標(biāo)測評”是在課堂上進(jìn)行的一項(xiàng)測試，安排在下課前五分鐘完成，題目含蓋本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生課前不完成“自主學(xué)案”的話，單靠課上理解，不容易達(dá)到要求，課下要進(jìn)行補(bǔ)考，這在一定程度上也制約了那些偷懶的學(xué)生。
如果教師把握不好課堂進(jìn)度，“達(dá)標(biāo)測評”可以在當(dāng)天的自習(xí)課上以限時(shí)訓(xùn)練的形式進(jìn)行，不必監(jiān)考，它能很好的鍛煉學(xué)生的自覺性。測試結(jié)束后，要跟進(jìn)對測試結(jié)果的評價(jià)，可以有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容，課代表登統(tǒng)成績、教師做對比分析、教師給出評語、解決出現(xiàn)的問題等。
“學(xué)習(xí)評價(jià)”是對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給出正確的導(dǎo)向。比如課堂積分表和測試登統(tǒng)表按周公示時(shí)，教師要寫評語，評語要有鼓動性，宣揚(yáng)上進(jìn)和競爭的同時(shí)還要弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。又比如每個(gè)月要對學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總評，主要是給優(yōu)秀的小組和進(jìn)步的個(gè)人發(fā)獎，小組設(shè)有最給力獎、非你莫屬獎和最有潛力獎，把優(yōu)美的logo貼在教室前面。
由此看來，與其單純的談有效預(yù)習(xí)，不如把它作為一個(gè)組織管理模式下的一個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)，這樣，即實(shí)現(xiàn)了最初的目的，也完成了對教學(xué)、管理等其他方面的再建設(shè)，豈不更好？教師的工作其實(shí)更多的是給學(xué)生提供服務(wù)，讓他們在自己的舞臺上學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長，這樣才是真正地愛學(xué)生，才能真正地體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。
三課教育心得體會篇十七
今年暑假，加班燃燒了五周，還被抓差到浙江大學(xué)培訓(xùn)一周，住在華家池校區(qū)的神農(nóng)賓館，甚是辛苦。好在有一群好學(xué)認(rèn)真的同學(xué)時(shí)刻無聲的鞭策，加之教學(xué)樓就在賓館一墻之隔每天就在賓館和教室之間穿梭省去了車馬勞頓。這一周安排的內(nèi)容很充實(shí)，每天上下午都安排一個(gè)講座，甚至還有個(gè)講座安排在晚上。我看到學(xué)員手冊上的講座安排，有個(gè)名字很熟悉：杭州師范大學(xué)圖書館長趙志毅教授。我想起來十年前和一位南師大教育學(xué)院的趙志毅教授在南京電視臺議事園欄目一起做過一檔訪談節(jié)目，想著按常理不大可能這把年紀(jì)還從南師大調(diào)到杭師大。到了上課一看，竟然還真是當(dāng)年的趙教授，看起來雖稍顯老態(tài)，但依然精神抖擻，上課很是投入。
其時(shí)的我想象不到短短十年之內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)其他硬件平臺會發(fā)展到今天這樣的地步。我只是清楚一點(diǎn)：當(dāng)下的主要矛盾是人民群眾日益增長的智商和管理部門日復(fù)一日機(jī)械的管理思維和能力之間的矛盾。在學(xué)校里則是學(xué)生日益增長的獨(dú)立思辨能力和教育管理者陳腐的教育理念之間的矛盾。有很多教育管理者沿襲以前的做法，像鴕鳥一樣把頭扎在校園里，結(jié)果和《肖申克的救贖》那個(gè)在監(jiān)獄住了一輩子，出獄后在超市做工的老頭一樣，總有一天會把自己的生活吊死在這個(gè)圈子里。所以我推薦學(xué)生去讀梁文道先生的《常識》，讓他們意識到在那些生活中顯而易見的常識是如何的難得。
至少，堵從鯀付出生命的代價(jià)開始就證明了永遠(yuǎn)不可能。
這兩年阿爾法狗橫掃了圍棋界的所有大師們，據(jù)說唯一的一局和棋還是因?yàn)橥ｋ?。這些年，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域開始了突飛猛進(jìn)的應(yīng)用，見諸媒體的消息一天天刷新我們的認(rèn)知。至少有些行業(yè)已經(jīng)開始逐漸被替代：工廠里很多機(jī)器人操作早就逐步替代諸多人工，連物流業(yè)都開始用無人機(jī)送貨物了……可別以為只是低端的簡單操作的那些操作工種被替代，寫字樓里那些曾經(jīng)盯著金融、國貿(mào)之類熱門字眼的小白臉（領(lǐng)）們也并非高枕無憂，有的機(jī)器人智能投顧收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些操盤手，新聞?wù)f今年有三成私募沒有正收益，要知道上半年可是一個(gè)“慢?！?，這些所謂的專業(yè)人士這樣的水準(zhǔn)別說被機(jī)器替代，早就該被領(lǐng)導(dǎo)掃地出門。前幾天十幾家基金之所以默許了“螞蟻”那份創(chuàng)意滿分情操零分良心負(fù)分的文案就能感覺到他們背后的焦灼。 電子交易的發(fā)展，全世界各個(gè)交易中心的交易大廳里基本上門可羅雀，港交所的交易大廳在下個(gè)月就即將關(guān)閉了，人類交易員的時(shí)代終結(jié)，人工智能時(shí)代真真切切的到來了。
而有些并非高科技的工作反而并沒有因此受到影響，甚至有的反而變得更加吃香。比如理發(fā)，幾十年如一日，似乎被替代的可能性目前并不太大，再比如小餐飲，反而比原來更加節(jié)省成本?，F(xiàn)代人自己下廚的頻率越來越低，所以外賣就越來越紅火，原來的小餐館還需要一點(diǎn)廳堂作為店面，現(xiàn)在很多小餐館都主要依靠網(wǎng)絡(luò)上的外賣訂單，有沒有店面都無關(guān)緊要，翻不翻臺更無所謂，他們需要的只是一群懶惰的食客吃貨和一群能夠使命必達(dá)的外賣小哥。所以千萬別簡單以為工作的繁復(fù)與簡單就是人工智能替代的標(biāo)準(zhǔn)，也別以為學(xué)歷的高低就是人工智能替代的分水嶺。
面對這樣迅猛的變革，即便是科技工作者，也都只是在研究領(lǐng)域的某個(gè)點(diǎn)去往前推進(jìn)，但是所有的合力之后將走向何方卻未必人能預(yù)測到未來科技的發(fā)展和走向，畢竟不是每個(gè)人都像凡爾納那樣眼光長遠(yuǎn)，當(dāng)年海底兩萬里的那些奇思妙想現(xiàn)在都變得司空見慣。但并不意味著我們放棄自己的思考，至少在面對未來可能的變化中也能未雨綢繆。
三課教育心得體會篇十八
孩子早期教育絕對不是白費(fèi)功夫，雖不是立竿見影，而是為以后人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“人類都是‘早產(chǎn)兒’，甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’，這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個(gè)小時(shí)后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動物不一樣，人類是帶著一個(gè)極不成熟的大腦來到這個(gè)五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育，形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以，人生的頭3年是在“組裝”大腦。
有人認(rèn)為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎?楊健說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學(xué)知識那樣立竿見影，而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠(yuǎn)期效應(yīng)?！痹谒磥?，0～3歲的早期教育絕不是白費(fèi)工夫。
他說，科學(xué)家把人生頭3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一樣，在大腦產(chǎn)生痕跡，并在今后時(shí)刻發(fā)揮作用。因此，‘三歲看大，七歲看老’是有道理的”。
“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容?！焙芏嗉议L以為，早期教育就是把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，或者以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。
其實(shí)，在日常生活細(xì)節(jié)中，父母可以大有作為。帶孩子上公園時(shí)，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時(shí)不斷增長孩子的見識，兩相比較，效果不言而喻。
“帶孩子上公園，是教寶寶認(rèn)知能力訓(xùn)練極好的機(jī)會?！苯ㄗh家長進(jìn)了公園可以問問寶寶：“這棵樹和那棵樹，哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛，那么魚在什么地方?”
在感知能力訓(xùn)練中，時(shí)間感知比空間感知難度大，因?yàn)闀r(shí)間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對孩子說：“等一會兒，我來幫你?！奔议L過一會兒再來到孩子身邊，然后強(qiáng)調(diào)：“寶寶，爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個(gè)意思。
3個(gè)關(guān)鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容：“健美、聰慧、性格品質(zhì)好。”他指出，0～3歲早期教育涵蓋健康活動、認(rèn)知活動、語言活動、社會活動、藝術(shù)活動5個(gè)方面，缺一不可。
別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話，習(xí)慣用兒童語言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子理解，讓他跟著學(xué)說話。
“家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實(shí)不利于孩子語言能力提高?！焙⒆觿倢W(xué)說話時(shí)，因?yàn)榘l(fā)音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會導(dǎo)致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。
1～3歲是語言的爆發(fā)期，家長千萬不要錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期對孩子的教育。在正常情況下，1歲7個(gè)月的寶寶，已經(jīng)基本能說主謂句了，如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，家長應(yīng)該準(zhǔn)確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質(zhì)疑：“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的。”要孩子理解后再教，那幾乎沒有什么東西可以教，因?yàn)閶胗變簬缀跏裁炊疾焕斫?。就像孩子開口叫“媽媽”一樣，他其實(shí)不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關(guān)鍵是及時(shí)輸入信息，讓孩子在大腦里形成 “印刻”，理解是以后的事。
三課教育心得體會篇十九
大家好！我是黎天寺的媽媽。首先感謝學(xué)校和老師給我們提供這么好的一個(gè)平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機(jī)會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進(jìn)入二 年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進(jìn)心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時(shí)，盡量讓其獨(dú)立完成，不懂可以問，但不由家長隨時(shí)陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時(shí)，家長盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn)，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多溝通，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天??所以，對待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅(jiān)持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅(jiān)持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他，多參加集體活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如，學(xué)校舉辦的各種活動，我認(rèn)為我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒又校⒆觽儾拍荏w會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
三亞市九小
黎天寺家長
三課教育心得體會篇二十
《承德縣教育局__年工作要點(diǎn)》為__年如何開展教育教學(xué)活動指明了方向，通過細(xì)致認(rèn)真地學(xué)習(xí)有很大的感觸。
一、學(xué)到了新的理念。“教育是文化行為，學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校的生命”要點(diǎn)中把學(xué)校的各方面工作都納入了文化的范疇，這是全新的理念，細(xì)細(xì)揣摩，其中寓意深遠(yuǎn)，進(jìn)入學(xué)校，如果處處透露出文化氣息，處處彰顯文化，那該多好呀!是多么理想的境界，同時(shí)也深深感到建設(shè)校園文化的重要性，在__年工作中一定以《要點(diǎn)》為指南，為打造富有本校特色的校園文化盡自己的最大的努力。
二、學(xué)校應(yīng)注意重團(tuán)隊(duì)文化的培養(yǎng)。首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，一個(gè)工程、一項(xiàng)工作、一項(xiàng)發(fā)明等等，不是一個(gè)人的力量能辦到。需要群體的和諧進(jìn)取，這對學(xué)生的發(fā)展置關(guān)重要。因此學(xué)生從小就應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)隊(duì)精神，這就需要學(xué)校、班級、教師為學(xué)生提供空間，營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如開展各種評比活動、各種競賽。其次學(xué)校教師必須具備團(tuán)隊(duì)精神，只有這樣班級才會和諧發(fā)展，學(xué)校才會和諧有序發(fā)展。
三、努力學(xué)習(xí)，深入反思，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，知識在不斷的更新，作為一名教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐，只有努力學(xué)習(xí)新理念，才能使教育教學(xué)符合新的形勢，教師只有不斷進(jìn)行反思，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、找出不足，這樣才會使教學(xué)工作不斷發(fā)展，08年工作中，我會誠心、虛心、耐心地學(xué)習(xí)，為打造書香校園盡自己最大努力，同時(shí)在課堂中打造有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想的“七有”課堂。善待另類學(xué)生，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，個(gè)性充分發(fā)展，全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，在一系列活動中深入反思，適時(shí)調(diào)控教與學(xué)，從而促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
《要點(diǎn)》理論性很強(qiáng)，蘊(yùn)含的道理也很深刻，只有在工作中逐步實(shí)施，認(rèn)真反思，才能更好地領(lǐng)悟，08年工作中，我們會對照要點(diǎn)認(rèn)真完成自己的工作，革除既苦又難的心態(tài)，晉升新高度，革除狹窄短淺的眼光，拓寬新視野，從而推動自己的品位升級、質(zhì)量升級、推動自己成長，最終推動學(xué)生成長。
教育心得體會篇3
三課教育心得體會篇二十一
作為一名人民教師，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學(xué)生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，拉近與學(xué)生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌??！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺階，為祖國的未來培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國建設(shè)增磚添瓦!
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