心得體會的寫作不同于一般的記敘文，它更注重對經(jīng)驗和感受的深入分析和思考。在寫心得體會時，首先要做好準備，明確自己的目的和主題。其次，要選擇適合自己的寫作方式，可以采用記日記的形式記錄下來，也可以寫成文章或演講稿。再者，要注意觀察和分析，抓住關鍵問題，突出重點，提煉出精華。8.下面是一些關于心得體會的精選文章，希望對大家寫作有所幫助。
教育新政心得體會和方法篇一
教育對于每個人來說都是十分重要的，教育方法則更是關系到學生學習效果的好壞。在我的教育方法實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，我認為一個好的教育方法應該注重學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的學習方式和特點，無論是基礎差異還是興趣愛好都不一樣。針對不同的學生，我們應該采用不同的教學方法。例如，對于學習能力較強的學生，我們可以采用啟發(fā)式教學法，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛力；而對于學習能力較弱的學生，我們可以采用示范教學法，具體而詳細地指導他們。關注學生的個體差異，才能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)在教育方法中，激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。學生對于學習的興趣直接影響他們的學習動力和學習效果。然而，讓學生產(chǎn)生興趣并不容易。為此，我嘗試著采用了一些增加趣味性的方法。比如，在課堂上我會用一些生動有趣的例子來說明知識點，激發(fā)學生的好奇心；也會組織一些實踐活動，讓學生親身體驗到知識的樂趣。增加趣味性不僅可以提高學生的學習積極性，還可以幫助他們更好地理解和掌握知識。
第三，培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力也是教育方法中的一大重點。學生學習不僅僅是為了應付考試，更是為了將來能夠應用所學的知識。因此，我們應該培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，幫助他們養(yǎng)成自主學習的能力。在我的教育實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生通過思考、討論和總結(jié)等方式來鞏固和擴展他們所學的知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過實際案例和課堂競賽等形式，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，讓他們在學習中得到全面的發(fā)展。
第四，互動和合作是教育方法中不可或缺的一環(huán)。在課堂上，我積極鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，創(chuàng)造一個積極活躍的學習氛圍。同時，我也鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和責任心。互動和合作不僅可以加深學生對于知識的理解，還能夠鍛煉他們的表達能力和思維能力。
最后，教育方法中的評價反饋也是非常重要的。評價反饋可以讓學生清楚地了解自己的學習情況，進而調(diào)整學習方法和提高學習效果。因此，我經(jīng)常使用多種評價手段，如課堂測驗、作業(yè)批改、學習反饋等，全方位地了解學生的學習情況。在評價時，我注重積極正面的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，并給予具體的建議和指導。
綜上所述，教育方法對于學生的學習效果具有重要的影響。通過關注學生的個體差異、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力、互動和合作以及評價反饋，我們可以有效提高學生的學習效果，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。希望我的實踐經(jīng)驗能夠?qū)窈蟮慕逃龑嵺`提供一些參考和借鑒。
教育新政心得體會和方法篇二
開學幾個星期以來，我感受最深的是學困生的教育問題。我所任教的兩個班中，有幾個還能夠教好的學困生，他們的共同點都是懶惰、畏難，就讓我多花點心機幫忙他們，督促他們，讓他們在小學最后一年有所學、有所得，其實能看到他們的點滴進步是十分開心的一件事，此刻我對他們的進步有一點信心，就讓我們共同努力，爭取進步，不敢奢望他們的進步有多大，起碼讓他們不能厭惡數(shù)學，如果能有點進步，就是我最大的幸福了!
策略一：在課堂上要不時關注學困生，如果發(fā)現(xiàn)他們分散精神，就立刻提問他，他不會回答，那我就不動聲色，提問另一個成績跟他差不多的學生，當然我心中有數(shù)，這個學生必需當時是有聽課，并有把握他會回答出我所提的問題，并對這個學生給予極高的評價。那不會回答我問題的那個學生就能明白老師對他的批評了，會自覺地認真聽。
如果這策略沒有成效，說明那個學生臉皮夠厚，還需要更進一步嚴厲的批評，就要出策略二：再一次不動聲色提問他，如果還不會，我就對他說：“可能你坐著聽不能集中精神，那你就站著聽課，如果你能回答出老師的一個問題你就能夠坐下聽。”這時絕大部分的學困生都會用心聽課，爭取能回答出一個問題。
策略三：課后輔導。利用下課的十分鐘，我主動走到那個學生前，輔導課堂的學習要點，并根據(jù)學生的性情作適當?shù)呐u。比如：如果那個學生是比較頑皮的，就嚴厲批評，如果那個學生是因為聽不明白而分散精神的，我就不作批評，只是輔導他之后說些鼓勵的話，讓他明白自己并不是個笨學生，只要能控制好自己，認真聽課就能聽得明白，就會越學越好的。
策略四：時時表現(xiàn)出老師是關心他們的。在課余時間，絕對不能對學困生冷淡，適當時候甚至要比其它學生熱情，跟他們拉家常，跟他們拉近關系，記住親其師，才能信其道。如：上星期我班一個頑皮的學困生跌傷發(fā)腳，缺課幾天，當他第一天回校上課，我就跟他聊天，問問他怎樣跌傷的，還痛不痛，還表揚他腳還沒好就回校上課，并利用午練、第二課堂時間給他補課。我想這樣一來，無論那個學生在老師心目中是如何的頑皮，他也會對我有好感，跟我親近了，我對他的教育效果就明顯了。
策略五：嚴愛有度，激勵為主。學困生的通病是懶惰、畏難。懶惰就需要嚴厲來管促，畏難就要老師的愛心來樹立他們的信心與意志，克服畏難情緒，老師的不斷激勵是學生進步的動力。
教師是人類靈魂的'工程師，教師是人類禮貌的傳承者，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)我人們給了教師無數(shù)頂桂冠，每一頂都那么誘人，這也許是我最初愛上這個職業(yè)的原因吧。
今年，幸運的我如愿以償成為某某中心小學一名光榮的人民教師，第一次以小學教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣完美，然而，醉酒方知為師難阿!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺一掃而空，應對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎。三尺講臺站上去容易，要站好可真難阿!這難道就是我將要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點茫然。這時候李校長看破了我的心事，對我說：“教師工作是細致的，繁瑣的，有時候甚至很苦很累，但務必記住教師干的是良心的活?！甭犃诉@些話后，我很慚愧，也豁然開朗?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”這就是我們的教育工作者的人生寫照阿!
此后，在校長的推薦下，沒課時我就旁聽老教師的課，學習老教師的上課經(jīng)驗。我也有了一個執(zhí)著的信念，要全身心的投入教育事業(yè)，努力工作不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心，”一切為了每一位學生的全面發(fā)展”這一新課程理念，已成為我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。
都冷了，想想還是算了，要不放棄吧，但又覺得十分不干心，不能因一點困難就退縮，我要對得起自己的良心，我必須要轉(zhuǎn)化他!為了轉(zhuǎn)化他，我采取了以下措施：
1、我先讓他認識到自己的錯誤，做為學生就應尊重老師團結(jié)同學，樹立做個好孩子的思想。
2、在批改作業(yè)時我用了足夠多的激勵語言，盡可能的激發(fā)他的進步。例如：這次作業(yè)很棒，有進步;老師其實很喜歡你，如果你把字寫的再好一點就更完美了等等。
3、在課堂上，反復地提問他問題，在回答正確時，我毫不吝舍地給予肯定，表楊，回答錯誤時，我會稍微引導他，讓他再想想。
4、課后，我會詢問他身旁的同學，看一下他的表現(xiàn)狀況，以及在生活上家庭上的一些狀況。
一周以后，我發(fā)現(xiàn)他的狀況有所好轉(zhuǎn)，注意力集中的時間長了，作業(yè)安時完成，回答問題也用心了，于是，我開始反思這種狀況，我發(fā)現(xiàn)，我把這種方法用在了另外一個不愛說話其他狀況與少博同學差不多的學生身上，效果是一樣的，都有了很大的進步。
從這件事中，我深刻認識到，要做好一個老師務必因材施教，循循善誘常言道：”一把鑰匙開一把鎖”，每位學生的實際狀況是不同的，教師務必深入了解，弄清學生的行為習慣及落后的原因，因材施教，因人而異正確引導。
教育新政心得體會和方法篇三
學生時代，是一個充滿挑戰(zhàn)和成長的時期，我們每個人都在經(jīng)歷這樣一段時光。在這個過程中，教育方法的重要性不言而喻。在我的學生生涯中，我不斷地感悟和總結(jié)，積累了一些強教育方法的心得體會。
首先，我們需要認識到，教育是一項長期的事業(yè)。我們不能只關注眼前的效果，而忽略了長遠的發(fā)展。因此，教育方法應該是全面的，注重培養(yǎng)學生的多方面能力。家長、教師以及學校都應該配合起來，共同培養(yǎng)學生的認知、情感、技能、體質(zhì)等方面的能力，使學生能夠全面發(fā)展。
其次，我們需要關注學生的個性差異。每個學生都有自己的特點和優(yōu)劣之處，教育方法應該因材施教，針對性強。我們應該尊重學生的個性，注重發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
再次，我們需要注意教育的方式方法。在教育過程中，我們不能簡單地灌輸知識，而應該注重啟發(fā)式教育。啟發(fā)式教育是一種通過啟發(fā)學生思維和解決問題的方法，展現(xiàn)多種價值觀和發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的教育方式。啟發(fā)式教學使學生的學習方式更加靈活，能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
最后，我們需要注意營造好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境可以提升學生的學習興趣和積極性，讓學生深受其益。我們應該注重營造和諧舒適的校園環(huán)境，加強課外實踐和社團活動的開展，并維護校園安全和秩序。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
總之，教育方法是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實踐。我們應該在日常的教育工作中注重反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和完善教育方法，使之更加符合學生的實際需要，推動教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。
教育新政心得體會和方法篇四
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對教育的要求也發(fā)生了變化。為了適應新時代的需求，我們需要采用新式的教育方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在實踐中，我深刻體會到新式教育方法的優(yōu)勢和特點，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，新式教育方法注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。與傳統(tǒng)的背誦和死記硬背不同，新式教育方法更加注重學生的思維訓練和綜合應用能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師鼓勵學生進行獨立思考，并通過情景模擬、小組合作等方式激發(fā)學生的學習興趣。通過這種學習方式，學生逐漸培養(yǎng)和提升了自己的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團隊合作的意識。
其次，新式教育方法注重培養(yǎng)學生的學習自主性。傳統(tǒng)的教育方法往往是老師進行“灌輸”，而新式教育方法則更加注重激發(fā)學生的學習主動性和自主性。在新式教育方法中，老師不再扮演傳統(tǒng)的“講師”角色，而是更加充當引導者和指導者的角色。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求進行學習，并通過自主探究的方式來解決問題。這種學習方式可以有效激發(fā)學生的學習動力和積極性，使他們更好地理解和掌握所學知識。
第三，新式教育方法注重培養(yǎng)學生的實踐能力。與傳統(tǒng)的紙上談兵不同，新式教育方法注重將學生的學習與實際生活和社會實踐相結(jié)合。通過參觀實地、實踐操作和社會實踐等方式，學生能夠在實際中運用所學知識，提高自己的實踐能力和解決問題的能力。這種實踐性的學習方式不僅使學習變得更加有趣，也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。
第四，新式教育方法注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在今天的社會中，團隊合作是一項非常重要的能力。新式教育方法通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在小組中，每個學生都有機會發(fā)言和分享自己的觀點，從而培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊合作能力。同時，通過共同解決問題，學生之間也能夠相互學習和取長補短，提高自己的綜合素養(yǎng)和競爭力。
最后，新式教育方法注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在新式教育方法中，學校不僅注重學生的學科知識的學習，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、團隊合作能力和社會責任感等綜合素質(zhì)。通過培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，我們能夠更好地適應快速變化的社會環(huán)境和就業(yè)需求。
綜上所述，新式教育方法對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力具有重要意義。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育模式，注重培養(yǎng)學生的主動性和自主性，提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過新式教育方法的學習和實踐，我深刻感受到了其帶來的變革和機遇。我相信，在新式教育方法的引領下，我們的教育會朝著更加創(chuàng)新和有活力的方向發(fā)展。
教育新政心得體會和方法篇五
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育在我國的重要性日益凸顯。為了適應新的時代要求，我國政府不斷出臺教育新政新法，推動教育改革和創(chuàng)新發(fā)展。經(jīng)過學習和實踐，我深深感受到了教育新政新法帶來的變化，以下是我的心得體會。
首先，教育新政新法著力提高教育質(zhì)量。在過去，由于一些局限和問題的存在，我國的教育質(zhì)量并不盡如人意。然而，隨著教育新政新法的實施，教育質(zhì)量得到了顯著提高。政府加大了對基礎教育的投入，提高了教師的待遇和培訓水平，強化了學生素質(zhì)教育。這些措施確保了學生能夠接受更加優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
其次，教育新政新法注重教育公平。過去，由于城鄉(xiāng)教育資源分配不均和教育機會差距較大，導致了教育公平的問題。然而，新的政策使得教育資源更加均衡分配，城鄉(xiāng)地區(qū)差距得到縮小。政府投入了大量的資金用于改善農(nóng)村地區(qū)的教育條件，提高了農(nóng)村學校的教師待遇和教學質(zhì)量。同時，還實施了各項扶貧政策，確保貧困學生能夠享受到和城市學生相同的教育機會。
第三，教育新政新法積極鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在新的政策下，政府大力支持高校和科研機構(gòu)的科研工作，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，還加大了對創(chuàng)新教育的投入，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新人才。這些舉措為社會提供了更多的創(chuàng)新動力，推動了科技進步和經(jīng)濟發(fā)展。
第四，教育新政新法強調(diào)課程改革和素質(zhì)教育。過去，我國的教育注重知識的灌輸，而忽視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，新的政策要求減負增效，推動課程改革。學校減少了不必要的課業(yè)負擔，加強了綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這種改革讓學生能夠更好地適應社會的需要，增加了他們的競爭力。
最后，教育新政新法加強了家校合作和社會參與。在新的政策下，學校與家庭之間的緊密聯(lián)系得到了進一步加強。學校和家長建立了更加緊密的溝通渠道，共同關注學生的成長和發(fā)展。同時，政府也鼓勵社會參與教育，提供了更多的資金和資源支持。這種家校合作和社會參與讓教育能夠更好地滿足學生的需求，促進了教育的全面發(fā)展。
總之，教育新政新法給我國的教育帶來了積極的變化。教育質(zhì)量得到提高，教育公平得到保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到鼓勵，課程改革和素質(zhì)教育得到推動，家校合作和社會參與得到加強。這些變化使得我國的教育能夠更好地適應社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。相信在未來，我國的教育將會走在世界的前列。
教育新政心得體會和方法篇六
教育是一種使人們獲得知識和培養(yǎng)能力的過程，而教育方法則是教師在教學過程中運用的一套具體教學手段和策略。在我的教學生涯中，我積累了豐富的教育方法心得體會。從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學，從直接教導到合作學習，每一種教育方法都給我?guī)砹诵碌膯l(fā)和思考。下面就從五個方面，分別談談我在教育方法上的一些體會和心得。
首先，靈活運用多種教育方法有助于激發(fā)學生的學習熱情。教育方法并不是一成不變的，它需要根據(jù)學生的特點和實際情況進行調(diào)整和變化。我發(fā)現(xiàn)，當我靈活運用多種教育方法時，學生們的學習熱情會大大增強。例如，在教授數(shù)學課時，我曾嘗試通過游戲來引導學生理解和運用數(shù)學知識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們踴躍參與，效果顯著。因此，我認為教育方法的靈活運用是激發(fā)學生學習熱情的關鍵。
其次，因材施教是教育方法中不可忽視的一項重要原則。每個學生的能力和特點是不同的，所以同樣的教育方法并不一定適用于所有學生。因此，我在教學中注重根據(jù)學生的實際情況來采取不同的教育方法。對于學習能力較強的學生，我傾向于采用自主學習和合作學習的方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。而對于學習能力相對較弱的學生，則更注重鞏固基礎和啟發(fā)思維。因此，因材施教是提高教學效果的關鍵。
第三，互動式教學是推動學生主動參與的有效教育方法。傳統(tǒng)的教學方式往往是教師單向傳授知識，學生被動接受。然而，這種教學方式容易讓學生產(chǎn)生厭倦和對學習失去興趣。通過互動式教學，可以讓學生更加主動參與，增加學習的樂趣和動力。我喜歡利用教學技術(shù)輔助工具，如PPT和互動平臺，以及小組討論和角色扮演的方式，讓學生在課堂上發(fā)表自己的見解和觀點，并與其他同學進行互動。這樣的互動式教學，不僅能增強學生的自信和表達能力，還能促進學生之間的交流和合作。
第四，激發(fā)學生自主學習是現(xiàn)代教育的重要目標。在當今社會，知識的更新速度非?？欤瑢W生們面臨著需要終身學習的挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力就顯得尤為重要。在我的教育實踐中，我注意通過培養(yǎng)學生的興趣、提供自主學習的資源和指導等方式，激發(fā)學生自主學習的積極性。例如，在英語課堂上，我鼓勵學生獨立閱讀英語故事并寫下感想，這樣既鍛煉了學生的英語交流能力，又激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
最后，評價和調(diào)整教育方法是提高教學效果的有效途徑。在教學過程中，我常常會根據(jù)學生的反饋和評價來評估和調(diào)整自己的教育方法。學生的反饋對于我的教學改進非常重要。當我發(fā)現(xiàn)某種教育方法對學生產(chǎn)生了積極的影響時，我會進一步加深和拓展；而當我發(fā)現(xiàn)某種教育方法效果不佳時，我會積極尋找改進的辦法。因此，不斷評價和調(diào)整教育方法是不可或缺的。
總之，教育方法在我的教育實踐中起到了重要的作用。靈活運用多種教育方法、因材施教、互動式教學、激發(fā)學生自主學習以及評價和調(diào)整教育方法，這些都是提高教育效果的關鍵要素。我相信，在不斷實踐和總結(jié)的過程中，我會繼續(xù)積累更多關于教育方法的心得體會，不斷提高自己的教育能力和水平。
教育新政心得體會和方法篇七
教育新政是指政府根據(jù)社會發(fā)展和教育改革的需要，對教育產(chǎn)生的一系列政策和規(guī)定。它的實施意義重大，不僅影響學生的成長和發(fā)展，也影響全社會的進步與繁榮。作為一名參與者和受益者，我對教育新政有著深刻的體會和感悟。
首先，教育新政提倡素質(zhì)教育，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育往往側(cè)重知識的灌輸和應試技巧的培養(yǎng)，導致學生只注重學習成績，而忽視自身綜合素質(zhì)的提升。然而，教育新政通過重視學生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新意識等非認知能力的培養(yǎng)，使學生能全面發(fā)展，在各個方面都能有所提高。我記得，老師曾通過各種實踐活動和課外拓展項目，培養(yǎng)了我們的實踐動手能力和團隊合作精神。這些培訓不僅增加了我們的實踐經(jīng)驗，還為我們未來的工作和社交提供了堅實的基礎。
其次，教育新政在課程改革方面給予了更多的自由和選擇權(quán)。過去，學生被強制要求學習大量課程，不管是不是他們所感興趣或適合他們未來發(fā)展的領域。然而，教育新政允許學生按照自己的興趣和天賦選擇適合自己的課程。這種選擇權(quán)的提升使學生更能主動地規(guī)劃和掌握自己的學習進程。例如，在高中時，我們可以根據(jù)各自的興趣選擇理科還是文科分班，并根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃來選修相關的課程。這樣的改革讓學生更有動力、更有熱情地學習，并更好地發(fā)揮潛能。
此外，教育新政注重教學方法的創(chuàng)新和教師的專業(yè)發(fā)展。過去，許多教師依賴于傳統(tǒng)的教學方式，忽視了學生的差異和發(fā)展需求。然而，教育新政要求教師采用多種多樣、富有趣味性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教師也需要不斷提高自己的專業(yè)知識和教學技能，不斷與時俱進。我曾經(jīng)遇到過一位非常優(yōu)秀的老師，她不僅注重教授知識，還注重培養(yǎng)學生的思辨和創(chuàng)新能力。她會利用小組討論、案例分析等活動來激發(fā)學生的思考和批判性思維能力。這樣的教育方式使我們更有動力去學習并更好地理解和應用知識。
最后，教育新政在教育資源的配置上也做出了一系列改革。過去，很多優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在城市或發(fā)達地區(qū)，而農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的學生得到的資源相對匱乏。然而，教育新政通過提供更多的教育經(jīng)費，加強農(nóng)村和貧困地區(qū)的基礎設施建設，逐漸縮小了城鄉(xiāng)教育差距。這讓更多的學生有機會接受更好的教育，實現(xiàn)自己的夢想。我記得，在我的家鄉(xiāng)，學校的教室被重新裝修，配備了新的教學設備和資源。這使我們的學習環(huán)境得到了極大的改善，我也有機會參加各種培訓和課外活動，從而提高了自己的綜合素質(zhì)。
總的來說，教育新政的實施對我個人和社會產(chǎn)生了重要的影響。它讓我在學習中更全面地發(fā)展，擁有更多的自由和選擇權(quán)，接受到更好的教育資源。在這個變革的時代，我們應該抓住機遇，不斷努力追求進步，為實現(xiàn)個人的價值和國家的繁榮作出貢獻。
教育新政心得體會和方法篇八
中小學教育改革轟轟烈烈，但傳統(tǒng)的“注入式” 、 “——言堂”仍普遍存在，在調(diào)動學生學習主動性、創(chuàng)造性、積極性等方面還做得不夠，學生自學能力弱。創(chuàng)造能力低，這種情況在我們欠發(fā)達地區(qū)顯得尤為突出。在當前美術(shù)課教育中，也存在同樣的弊端，傳統(tǒng)的注入式教學方法嚴重地影響了學生的繪畫興趣，束縛學生智力的發(fā)展，能力的提高，不利于培養(yǎng)獨立思考，勇于創(chuàng)新的開拓型人才。嘗試教學理論，強調(diào)學生自主學習，主動參與，主張“先試后導，先練后講，先學后教”，具體操作是“從嘗試入手，從練習開始”，采用靈活多樣的嘗試策略，為教學理論注入，新鮮血液。筆者認為美術(shù)課以練為主的學科特點非常適合運用“嘗試教學法”，中學美術(shù)教學界有借鑒運用嘗試教學理論的必要，“嘗試教學法”在中學美術(shù)教學中大有用武之地，有利于推動美術(shù)教學改革，充分發(fā)揮美術(shù)教學在素質(zhì)教育中的功能，促進全體學生在素質(zhì)教育中均得到同步發(fā)展和提高。嘗試教學法在中學美術(shù)課的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：
“先試后導”是指讓學生根據(jù)教學目的先自己進行嘗試。教師根據(jù)學生的嘗試情況再進行指導，強調(diào)先讓學生試一試?！跋葘W后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給學生，把學習主動權(quán)交給學生的精神，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當前實行創(chuàng)新教育所必須的。
“先練后講”是指讓學生根據(jù)自己對教學內(nèi)容的理解先練習，教師在學生練習的基礎上再進行講解。當前，許多學生在美術(shù)課上習慣于聽教師講解后才進行練習，根本談不上動腦筋自學。而嘗試教學法將從一定程度上改變這種現(xiàn)象。嘗試教學法，從問題開始，經(jīng)自學自我解決間題，再經(jīng)討論才去聽教師講解，是有主體意識的學習。
“先學后教”是指讓學生先自學，教師在學生自學的基礎上再進行全面系統(tǒng)的教授、嘗試教學法沖破了“注入式”的傳統(tǒng)教學方法的束縛，先讓學生大膽去嘗試運用繪畫技法或進行手工制作。對于沒有教過的繪畫技法，看不懂的畫面效果或腦中還未成形的制作方法，學生能夠憑借已有舊知識大膽地嘗試，通過自學相互相討論，依靠自己的努力去嘗試解決問題，這樣，學生在不斷地嘗試中獲得新知和能力，注重培養(yǎng)他們試一試的精神，長此以往，便逐步形成了創(chuàng)新精神和能力，不斷提高創(chuàng)造美的能力。
在中學美術(shù)課中運用嘗試教學法。強調(diào)學生的參與性，自主性、學生藝術(shù)思維能力的創(chuàng)造性等，著重于全面提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，使學生在受教育過程中主動、輕松，視學習為樂趣。嘗試教學是素質(zhì)教育的一個重要的教學模式，只要我們美術(shù)教育者不斷摸索與實踐，定能讓這顆現(xiàn)代教學中的明珠放射出耀眼的光芒！
教育新政心得體會和方法篇九
教育方法概論這門課程讓我對教育方法有了更加全面深入的了解。通過學習，我認識到教育方法對于我們在教學中的角色、教與學的關系以及教學效果的產(chǎn)生有著至關重要的作用。同時，在學習過程中，我也深刻體會到了教育方法的靈活性和創(chuàng)造性。下面，我將就這幾方面的感悟與大家分享。
首先，通過學習教育方法概論，我對教師在教學中的角色有了新的認識。傳統(tǒng)觀念中，教師是知識的傳授者，而學生則是被動接受者。然而，在現(xiàn)代社會，信息傳遞的速度極快，學生可以通過各種途徑獲取知識。因此，教師的角色已經(jīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的引導者和學習的指導者。教師要關注學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們有效地獲取和運用知識。教師應該成為學生學習路上的導航者，幫助他們實現(xiàn)個人目標的同時，也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。
其次，教育方法的學習讓我意識到教與學的關系是相互關聯(lián)的、相互作用的。教學是一個復雜的過程，教師的教學方式和學生的學習態(tài)度都會直接影響到教學效果。只有教師采用適當?shù)慕逃椒?，根?jù)學生的不同特點和需求進行個性化的教學，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，學生也需要積極主動地參與到學習過程中，發(fā)揮自主學習的能力和創(chuàng)造性。只有教師和學生共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)，才能取得令人滿意的教學效果。
再次，教育方法課程的學習讓我認識到教育方法的靈活性和創(chuàng)造性。不同的教育方法適用于不同的學生和不同的學習目標。在教學過程中，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況進行選擇和組合，以達到最佳教學效果。教育方法不是一成不變的，隨著社會和時代的變化，新的教育方法也不斷涌現(xiàn)出來。教師應該保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的教育理念和教學方法，以適應時代的需求。
最后，教育方法的學習讓我深刻體會到了教學效果的重要性。一個好的教育方法可以提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。而一個糟糕的教育方法則可能適得其反，導致學生學習的動力喪失，興趣消失。因此，教師在選擇教育方法時要慎重考慮，注重教學過程的科學性和有效性。同時，教師還要關注教學效果的反饋，及時調(diào)整教學策略，以確保教學目標的順利實現(xiàn)。
總而言之，教育方法概論課程的學習給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我認識到了教育方法對于教學過程的重要性，以及教師和學生在教學中的角色和互動關系。我也體會到了教育方法的靈活性和創(chuàng)造性，以及教學效果的重要性。通過這門課程，我不僅學到了理論知識，更重要的是提升了教學思維和教學能力。希望我今后在實際教學中能夠靈活運用學到的教育方法，為學生提供更好的教育。
教育新政心得體會和方法篇十
教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，而教育方法則是教育過程中不可或缺的一環(huán)。通過不斷的探索與實踐，我逐漸積累了一些教育方法方面的心得體會。本文將從教師的角度出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)驗與理解，淺談教育方法的重要性、差異化教學、啟發(fā)式教學、興趣培養(yǎng)與情感教育以及以學生為中心的教育方法。
首先，教育方法在教學中起著至關重要的作用。教育方法的選擇將直接影響到教學效果和學生的學習態(tài)度。根據(jù)教育內(nèi)容和學生的特點，選擇合適的教育方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對知識的理解和記憶。例如，在教授抽象概念時，可以運用比喻、類比等方法幫助學生理解和記憶，使得知識更加生動有趣。因此，教育方法的選擇是教學成功的關鍵一環(huán)。
其次，差異化教學是一種重要的教育方法。每個學生都有其獨特的學習方式和節(jié)奏，而差異化教學則充分尊重和滿足學生個體差異的需要。通過差異化教學，教師可以更好地滿足學生不同學習水平的需求，使得教學更具針對性和個性化。尤其是在教學過程中，適時地調(diào)整教學內(nèi)容和形式，幫助每個學生都能取得進步和成就感，從而激發(fā)他們的學習動力和積極性。
再次，啟發(fā)式教學是一種高效的教育方法。啟發(fā)式教學強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力，通過引導學生思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學，啟發(fā)式教學更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和發(fā)散性思維，使得他們能夠在面對未知問題時有能力主動尋找解決方案。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學方法既能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，又能夠激發(fā)他們的學習興趣和熱情。
另外，培養(yǎng)學生的興趣是教育方法中至關重要的一環(huán)。興趣是學習的動力，只有當學生對學習內(nèi)容感興趣時，才能夠主動去探索和學習。因此，教育方法應該注重調(diào)動學生的積極性和學習興趣，激發(fā)他們對知識的熱情。例如，通過運用多媒體、實驗、實踐等形式，將抽象的知識具象化，幫助學生建立起興趣和情感上的聯(lián)系，從而更好地吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，以學生為中心的教育方法是一種值得倡導和實踐的教育方式。這種教育方法的核心思想是將學生視為學習的主體，注重尊重學生的個性差異和發(fā)展需求，關注他們的興趣和潛能。通過以學生為中心的教育方法，可以更好地發(fā)揮學生自主學習的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維，使得他們具備應對未來社會需求的能力和素質(zhì)。
總而言之，教育方法在教育過程中扮演著不可或缺的角色。通過選擇合適的教育方法，進行差異化教學、啟發(fā)式教學、興趣培養(yǎng)和以學生為中心的教育方法等，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能，促進他們?nèi)姘l(fā)展。當然，教育方法的運用也需要教師根據(jù)具體情況靈活調(diào)整和改進。相信在不斷探索與實踐中，教育方法將不斷創(chuàng)新與進步，為培養(yǎng)未來的人才提供更好的保障。
教育新政心得體會和方法篇十一
隨著社會的進步和發(fā)展，教育方法也在不斷地更新和改進，以適應時代進步的需求。作為一名教育工作者，我深刻地體會到不同的教育方法對于學生的影響和作用。本文將從激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生綜合能力、提高教與學質(zhì)量、關注學生心理健康以及實踐教育方法為五個方面，分享我對于教育方法的心得體會。
首先，教育方法應當放在學生的興趣點上。興趣是學習的最佳動力，而激發(fā)學生的興趣是開展教育方法的重要途徑之一。在實際教學中，我經(jīng)常利用有趣的教學資源和多樣化的教學手段調(diào)動學生的積極性。比如，在英語教學中，我會利用音樂、游戲等方式來激發(fā)學生對英語的興趣，讓他們通過參與、互動的方式來學習。通過這種方法，學生的學習積極性得到了很大的提高，效果也更為顯著。
其次，培養(yǎng)學生的綜合能力是教育方法的根本目標之一。隨著社會的進步，單純的知識面對未來的挑戰(zhàn)已經(jīng)不再足夠，我們需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作、溝通交流等綜合能力。在實際教學中，我注重學生的自主學習和實踐動手能力的培養(yǎng)。我鼓勵學生通過小組合作或團隊項目學習，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。此外，我還引導學生參與實際社會實踐活動，運用所學知識解決實際問題，從而提高他們的創(chuàng)新思維能力。這些方法不僅有助于學生綜合能力的培養(yǎng)，也能使他們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三，教育方法應當追求教與學的質(zhì)量提高。教學質(zhì)量的提高是教育工作的根本目標，而教育方法的選擇和運用對教學質(zhì)量起到了決定性的作用。在實際教學中，我注重教學過程的設計和組織。首先，我注重提前備課，充分準備教學資源和教學設計。其次，我注重課堂互動和學生參與。我鼓勵學生提問和發(fā)表個人觀點，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。最后，我注重教學反饋和評估。通過對學生學習情況的反饋和評估，我及時調(diào)整和改進教學方法，提高教學效果。只有不斷追求教與學質(zhì)量的提高，才能更好地完成教育使命。
第四，關注學生的心理健康是教育方法的重要一環(huán)。在現(xiàn)代社會，學生面臨著各種壓力和困擾，他們的心理健康問題也越來越突出。在教育工作中，我們要關注學生的心理健康，為他們提供良好的成長環(huán)境。在實際教學中，我注重學生的情感管理和心理輔導。我尊重每個學生的個性差異，關注他們的情感需求，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。同時，我還鼓勵學生進行心理援助和交流，使他們能夠更好地應對壓力和困擾。只有關注學生的心理健康，才能全面培養(yǎng)他們中堅的心理素質(zhì)。
最后，實踐是教育方法的驗證之地。在實踐教育方法中，我們才能真正體會到其優(yōu)劣和可行性。在實際教學中，我注重探索和創(chuàng)新。通過嘗試不同的教育方法，我積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。我發(fā)現(xiàn)，實踐教育方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學的質(zhì)量和效果。因此，我鼓勵教育工作者勇于嘗試和創(chuàng)新，通過實踐驗證教育方法的有效性。
總之，教育方法是教育工作的重要組成部分，對學生的發(fā)展和成長起著至關重要的作用。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生綜合能力、提高教與學質(zhì)量、關注學生心理健康以及實踐教育方法，我們能夠更好地滿足學生的需求，提高教育工作的質(zhì)量和效果。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷改進和創(chuàng)新教育方法，為學生提供更好的教育服務。
教育新政心得體會和方法篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。為了適應時代的需求和提升教育質(zhì)量，我國不斷出臺新的教育政策和法規(guī)。近年來，教育新政新法逐漸實施，引起廣泛關注。下面，我將分享一些個人的心得體會。
首先，教育新政新法強調(diào)素質(zhì)教育的重要性。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念，注重學生的綜合素質(zhì)提升。新的教育政策和法規(guī)在課程設置、教育評價等方面都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。作為教師，我們需要做到關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，學校也應該從課程設置和教育評價的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學業(yè)上、品德上都得到全面的發(fā)展。
其次，教育新政新法注重優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配。近年來，我國的教育資源差距逐漸減小，但在一些偏遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，仍然存在著教育資源匱乏的問題。為了解決這一問題，教育新政新法提出了優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配。通過政府的支持和投入，優(yōu)質(zhì)教育資源得以向偏遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)流動，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為教師，我們要積極響應國家政策，主動到偏遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)任教，將優(yōu)質(zhì)教育資源帶給那些需要的孩子。
再次，教育新政新法著力提高教師的職業(yè)發(fā)展水平。教師是教育事業(yè)的中堅力量，提高教師的職業(yè)水平對于提升教育質(zhì)量至關重要。教育新政新法在教師的招聘、培養(yǎng)和評價方面都提出了新的規(guī)定和政策。例如，教師崗位的招聘將更加注重教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)計劃將更加注重實際教學能力的培養(yǎng)。同時，教師的評價也將更加客觀和公正。作為一名教師，我要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生提供更好的教育服務。
最后，教育新政新法鼓勵學校和家長共同參與學生的教育。家庭教育是學生教育的重要組成部分，學校和家長的合作將為學生的發(fā)展提供更好的支持。教育新政新法在家校合作、家庭教育支持等方面提出了相關政策和措施，鼓勵學校和家長共同參與學生教育，促進學生的全面發(fā)展。作為教師，我們需要與家長保持良好的溝通與合作，共同關注學生的成長和發(fā)展，讓學生在家庭和學校兩個方面得到全面的教育。
總之，教育新政新法的出臺，為我國教育的改革和發(fā)展提供了新的動力和方向。從素質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)教育資源分配、教師職業(yè)發(fā)展、家校合作等方面來看，教育新政新法都有力地推動著教育的進步。作為一名教師，我要緊跟時代潮流，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展做出積極貢獻。同時，我也希望政府能夠繼續(xù)加大對教育事業(yè)的投入和支持，為教育改革提供更好的政策和法規(guī)。相信在全社會的共同努力下，我國的教育事業(yè)必將取得更加輝煌的成就。
教育新政心得體會和方法篇十三
開學教育是每個學期開始時的重要環(huán)節(jié)，是學校向?qū)W生傳授知識和教育的重要場合。這也是教師們施展才能，引導學生成長和發(fā)展的關鍵時刻。我有幸參與了今年的開學教育，通過對這一段經(jīng)歷的反思和總結(jié)，我領悟到了一些心得體會。
首先，要做好學生入學的適應工作。新學期的開學教育對于新生尤為重要。他們從中學轉(zhuǎn)入大學，不僅需要適應新的環(huán)境和學習方式，還需理解和接受大學所要求的學術(shù)和思維方式的改變。因此，作為老師，我們必須為新生提供關于大學學習和生活的全面指導。在開學教育中，我注重向?qū)W生介紹大學生活中的規(guī)則和常識，包括學習、生活、管理等各方面的內(nèi)容。我向?qū)W生們普及高效學習方法，教他們怎樣進行合理時間安排，適應大學課程的學習負擔。我還引導他們掌握自己的時間，制定學習計劃，以提高學習效率。這些適應工作能夠讓學生更好地適應新的學習環(huán)境，為他們的大學學習奠定基礎。
其次，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。開學教育不僅僅是傳授基礎知識，更是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，在課堂上，我講解知識的同時，也注重引導學生思考和發(fā)散思維。我經(jīng)常組織學生進行小組討論和課堂互動，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。我相信，通過這樣的培養(yǎng)和引導，學生將會更加主動積極地思考和學習，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，要重視學生的自主學習能力培養(yǎng)。開學教育應該是學生們開始自主學習的起點。作為老師，我們應該通過開學教育引導學生在學習過程中主動積極地思考、自覺地總結(jié)，并且勇于提出問題。我在講座中多次強調(diào)與學生互動，鼓勵他們提問并主動思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。通過課后討論和練習、參與學術(shù)活動等方式，學生們逐漸把學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。只有培養(yǎng)好學生的自主學習能力，才能夠使他們真正地學會學習，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
此外，要注重學生的全面發(fā)展。開學教育除了關注學術(shù)知識的傳授之外，更應關注學生的全面發(fā)展。作為一名老師，我注重培養(yǎng)學生的多方面能力，在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識的同時，也注重培養(yǎng)他們的思維能力、溝通能力、合作能力等。我通過組織一些活動，如演講比賽、實踐活動等，讓學生有機會鍛煉自己的表達能力和協(xié)作能力。同時，我也會關注學生的身心健康問題，在教育中引導他們形成良好的生活習慣，保持良好的身心狀態(tài)。
最后，要不斷反思和改進自己的教育方法。作為一名教師，開學教育是我工作中最重要的環(huán)節(jié)之一。通過參與開學教育，我反思了自己的教育方法，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。我發(fā)現(xiàn)，在教學中，我有時候可能會忽略了學生的特點和需求，沒有充分調(diào)動學生的積極性。因此，我下一步的工作將會更加注重學生個體差異的引導和教育，不斷改進自己的教育方法。
總之，開學教育是學校教育工作中的重要組成部分。通過參與今年的開學教育，我深刻領悟到了許多教育的要點和方法。在以后的教學過程中，我將會更加注重學生的適應工作，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力，關注學生的全面發(fā)展，并不斷反思和改進自己的教育方法，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和方法。
教育新政心得體會和方法篇十四
作為一名教育學的學生，我在學習過程中深深感受到教育方法的重要性和實際應用。通過學習教育方法概論，我對不同的教育方法有了更深入的了解，并從中獲得了一些重要的體會和啟發(fā)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談談對教育方法概論的心得體會。
首先，教育方法的選擇要因材施教。每個學生都有自己的個性特點和學習習慣，教師在教育過程中應該根據(jù)不同學生的差異性來選擇合適的教育方法。有些學生可能喜歡集體學習的方式，而有些學生可能喜歡獨立自主地學習。因此，教師在教育中應該注重了解學生的需求，不斷探索適合不同學生的教育方法。
其次，教育方法要注重引導，而非灌輸。過去的教育方式往往是教師“說了算”，學生被動接受知識的灌輸。然而，現(xiàn)代教育方法更注重學生的主動性和創(chuàng)造性。教師應該扮演一個引導者的角色，通過啟發(fā)學生的思考和發(fā)現(xiàn)，引導他們主動地探索和學習。這種方法不僅能夠提高學生的自主學習能力，更能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
再次，教育方法要具有多樣性。教育方法的多樣性可以激發(fā)學生的學習興趣，使教育變得更加豐富多彩。例如，除了傳統(tǒng)的課堂教學外，還可以通過實踐教學、小組討論、課外活動等方式來激發(fā)學生的學習興趣和動力。此外，教育方法的多樣性還能為學生提供不同的學習路徑，滿足他們個性化的需求。
此外，教育方法需要不斷創(chuàng)新。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，教育方法必須與時俱進。傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代學生的需求，我們需要不斷研究和探索新的教育方法，以提高教育的質(zhì)量和效果。創(chuàng)新的教育方法可以通過教育技術(shù)的應用、跨學科教學的實踐等方式來實現(xiàn)，準備學生適應未來社會的發(fā)展需求。
最后，教育方法的選擇應基于科學研究和實踐經(jīng)驗。教育方法的選擇不能憑主觀意識或個人喜好，而應該基于科學的研究和實踐經(jīng)驗。教師在選擇教育方法時，應該充分了解相關的研究成果和實踐案例，不斷改進和調(diào)整教育方法，以提高教育的效果和質(zhì)量。
總而言之，教育方法概論是一門非常重要的課程，它不僅擴展了我們對教育方法的認識，更為我們提供了一些實踐經(jīng)驗和啟示。通過深入地了解不同的教育方法，我們可以更好地指導學生的學習，提高教育的質(zhì)量和效果。同時，我們也需要不斷創(chuàng)新和改進教育方法，以適應社會的發(fā)展需求。相信通過這種不斷的探索和實踐，我們將建設一個更加優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新的教育體系。
教育新政心得體會和方法篇十五
幾天來對于教育教學研究導論的學習，感受頗深，其實教育教學研究對于現(xiàn)在的教師來講并不陌生。甚至幾乎人人有課題。但反思一下，我們是否真正理解了“研究”的真正含義呢？從教育教學研究的現(xiàn)狀來看，很多人并沒有真正理解研究的真正價值所在，有的人甚至連什么是教育教學研究都還沒搞清楚，更多的人卻是在為研究而研究。在我們周圍不能說比比皆是，但至少為數(shù)不少。有的人甚至為了評職稱，不得不去主持一個課題。有些部門也把它作為評選各類榮譽的一項條件。使教育教學研究走了樣，變了味。
其實教育教學研究歸根結(jié)底，就是“用研究的態(tài)度來對待日常的教育教學工作，使日常的教育教學工作更有意義，更有價值?！倍^更有價值，就是要更有利于學生的健康成長。教育的要義就是要教書育人，教書育人的核心宗旨就是要使學生健康的成長。我們的研究一旦偏離了這一宗旨，那么，無疑就會做歪。也就失去了其真正的價值。
“用研究的態(tài)度來對待日常的教育教學工作”，教師的日常工作就是教書育人。如何教好書，簡單說，得先備好課。研究課標，研究教材，研究學生。說到底，離不開“研究”。教育教學研究并非高不可攀，它就在我們的日常工作中。重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的態(tài)度來對待自己的日常工作了。教師要做的是什么，教師要做的就是研究如何使用教材去實踐課標，需要用心去研究的。我覺得，我們也可以理解為，教學中處處有研究。我們就是要“把我們聽到的做出來，把我們看到的做出來，把我們想到的說出來，把我們做到的寫出來?！倍覀冞€要做的一點就是把我們的研究加以反思，提煉，把我們的思想轉(zhuǎn)化為理論，這就是教育教學研究。
老師講的另外一點也很重要，那就是堅持。教育教學研究不能急功近利，那樣是做不好研究的。老師所列舉的美國關于大班化和小班化教學研究的例子，對我們是個很好的啟發(fā)。他們從幼兒園一直跟蹤到大學，用了十幾年的時間來研究，這樣的研究才是真正的研究，這樣得到的研究成果才真正有價值。
老師的講座，對我們從事中小學教育教學工作的每位教師都可以說是生動而有意義的一課。他讓我們對中小學教育教學研究有了新的認識，對中小學教育教學研究的內(nèi)涵有了更深刻的理解和感悟。對曾經(jīng)的有失偏頗，有了深入的思考和反思。更好地指導了我們今后的教育教學研究工作，使這項工作朝著更加務實，更有價值，更有意義的方向邁進。
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