有時候，寫下自己的心得體會，不僅可以讓自己更好地理解和把握，還可以為他人提供參考和啟示。在寫心得體會時，我們要注意語言的精煉和準確，避免冗長和模糊。通過以下范文，你可以更好地理解心得體會的寫作方式和結構，提高自己的表達能力。
田忌賽馬的心得體會篇一
田忌賽馬的故事大家耳熟能詳，它發(fā)生在中國春秋時期。田忌作為軍事統(tǒng)帥，深知戰(zhàn)爭的重要性和戰(zhàn)勝對手的艱巨性。因此，田忌巧妙運用“相生相克”的原理，將賽馬變成一個用智慧和策略決勝的戰(zhàn)場。
第二段：賽馬過程中的失利與挫折
田忌在與對手孫臏的賽馬中，遇到了連續(xù)的挫折和失利。對手的馬匹在速度上占據(jù)明顯優(yōu)勢，以連勝起跑。田忌的戰(zhàn)馬則顯得劣勢明顯，連續(xù)落后，導致整個隊伍的士氣低落。
第三段：思考與反思
正當田忌感到灰心之際，他冷靜下來，開始思考與反思。他意識到速度并非決勝因素的唯一，戰(zhàn)術的靈活運用也不可小覷。他認為，只有善于發(fā)掘馬匹的特長，并采用對應的戰(zhàn)術，才能反敗為勝。
第四段：制定新戰(zhàn)略與實施
在深思熟慮之后，田忌制定了全新的戰(zhàn)略：與對手選擇一種速度相當?shù)鸟R匹進行比賽。他召集眾人商討，積極尋找能與對手相匹敵的馬匹。最終，在選手厲害、速度恰到好處的賽馬中，田忌的馬匹憑借擅長長跑的特長，成功擊敗了對手。
第五段：心得體會與啟示
田忌賽馬的故事告訴我們，成功并不僅僅取決于技能和優(yōu)勢，戰(zhàn)勝對手需要更多的智慧和戰(zhàn)略的考量。在我們的生活和工作中，我們也需要不斷地思考和反思，與對手競爭時要善于尋找自己的優(yōu)勢，根據(jù)實際情況制定合適的戰(zhàn)略。只有這樣，我們才能在面對挑戰(zhàn)時，迎難而上，實現(xiàn)自己的目標。
解釋：
在本文的第一段中，簡單介紹了田忌賽馬的背景和一個有趣的插曲：把賽馬當作戰(zhàn)爭的一個例子。接下來的兩個段落，通過描述田忌在賽馬中連續(xù)失利的經(jīng)歷，讓讀者感受到了他的挫折和困惑。然后，本文進入到思考與反思的階段，田忌從不同的角度審視賽馬，以找到突破口。在第四段，田忌采取新戰(zhàn)略，并成功實施。最后，本文以田忌賽馬的故事為例，給讀者一些深入的心得和啟示。通過這樣的五段式結構，文章才能更加連貫流暢地傳達主題。
田忌賽馬的心得體會篇二
作為一位熱愛讀書和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛好感到糾結。一個人的時間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時間和精力去讀書，還是投入更多的時間和精力去參與賽馬呢？然而通過閱讀《戰(zhàn)國策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會到了讀書和參與賽馬可以相互促進的關系。因此，我認為讀書和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進。
首先，通過讀書，我們可以拓寬視野，增長見識。在《戰(zhàn)國策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過仔細分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過廣泛閱讀并學習歷史戰(zhàn)例得出結論。讀書不僅可以豐富我們的知識儲備，更可以提供我們思考問題的多角度視角。對于賽馬運動來說，讀書的力量在于了解過往的馬匹表現(xiàn)、了解訓練技巧和戰(zhàn)勝競爭對手的策略。因此，讀書使我們成為更有競爭力的參與者。
其次，通過參與賽馬，我們可以實踐和運用所學知識。在田忌賽馬的故事里，他并沒有輕易相信自己所讀過的關于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學應用到實踐中，并與其他參賽選手比較和競爭。通過實踐，田忌深刻地認識到實踐和理論的關系。他再度審視了自己的策略，總結了實踐中的得失并做出調整，最終取得了勝利。因此，通過參與賽馬，我們可以將書本知識轉化為實際經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)書本知識的一些局限性。同時，在實踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進的方法。
此外，讀書和參與賽馬可以相互促進，提升彼此的能力。通過讀書，我們可以學習到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競爭環(huán)境，可以將這些實際情況作為關于賽馬的知識的驗證和補充。在這個過程中，我們將獲得更加真實和準確的認識，進一步提升我們在這個領域的能力。
最后，讀書和賽馬之間的關系并不是一種單向互動的方式，而是相互促進，相互提升的關系。正如《戰(zhàn)國策》中的田忌一樣，他通過參與賽馬實踐，發(fā)現(xiàn)了書本上的策略在實際中的可靠性，并進一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗和教訓也使他重新審視了書本里的知識，對整個戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個相互促進的過程中，我們可以結合理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的能力和競爭力。
綜上所述，通過閱讀《戰(zhàn)國策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會到了讀書和賽馬可以相互促進。通過讀書，我們可以拓寬視野，增長見識；通過參與賽馬，我們可以實踐所學知識。同時，讀書和賽馬之間的關系是相互促進和提升的。因此，在我的心中，讀書和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個重要的元素。無論是在書本上，還是在賽場上，我都會努力提升自己，成為一個更有競爭力的人。
田忌賽馬的心得體會篇三
如果讓我用一句話來概括田忌賽馬的心得體會，那就是“智者樂水趨利，愚者敗山逃難”。田忌賽馬是我們學習思考策略、制定合理計劃的一個生動例子，我在觀摩這場賽馬中不僅感受到了智慧的力量，也深刻體會了在團隊合作中的重要性。以下將分別從整體計劃、對手分析、戰(zhàn)術運用、心態(tài)調整以及團隊合作五個方面進行闡述。
首先，整體計劃是田忌賽馬成功的關鍵。這一點從田忌和樂毅聯(lián)手合作的方式可以看出。田忌根據(jù)自身實力和對手情況，決定采用深藏不露、暗度陳倉的策略。他在比賽前靈活地調整了馬匹的出場順序，通過先以次馬擊敗對方的最強馬，再以主力馬擊敗次馬，進而取得了最后的勝利。這一整體計劃的靈活性和前瞻性都非常值得我們學習。
其次，對手分析也是田忌賽馬中的一項重要策略。田忌對自己的實力和對手的情況進行了詳細的調研，對每匹馬的特點進行了分析。他發(fā)現(xiàn)了對方的強弱之處，并針對性地采取了相應的戰(zhàn)術。他對賽馬的了解和對對手心理的把握都是他能夠成功的重要原因。
再次，田忌賽馬中的戰(zhàn)術運用也十分精彩。他熟知自己的馬的特點，根據(jù)比賽的情況靈活調整策略。當他的主力馬輸給對方的最強馬后，他不氣餒，而是采取了逆襲的方法，調整戰(zhàn)術，先用次馬擊敗對方最強的馬，然后再用主力馬擊敗次馬，最終贏得了比賽。他運用戰(zhàn)術的靈活性讓人佩服。
此外，田忌賽馬中的心態(tài)調整也十分重要。在比賽中，田忌技術上雖然輸給了對手，但他沒有因此灰心喪氣，而是充分利用自己的智慧，通過戰(zhàn)術調整來取得勝利。他堅定的信念和樂觀向上的心態(tài)讓他能夠在困境中尋求突破，最終實現(xiàn)了意想不到的勝利。這給了我很大的啟示，只有積極樂觀的心態(tài)才能戰(zhàn)勝逆境，取得成功。
最后，團隊合作是田忌賽馬中一個不可或缺的因素。在比賽過程中，田忌和樂毅緊密配合，互相幫助，共同制定戰(zhàn)略，為勝利而努力。團隊成員之間的默契和信任是賽馬中取得成功的重要條件。我們也需要在日常生活中注重團隊合作，相互支持，共同進步。
總之，田忌賽馬是一場智慧與勇氣的較量，他的成功給了我們極大的啟示。通過學習田忌賽馬的策略，我們可以了解到制定合理的計劃和戰(zhàn)略對于成功是多么重要，也能夠體會到在團隊中相互合作、信任默契的重要性。無論是在學習中，還是在工作中，我們都可以從中借鑒到很多有益的經(jīng)驗和智慧。只要我們能夠運用好這些思考和策略，相信我們也能夠在各個方面取得成功。
田忌賽馬的心得體會篇四
近日，我有幸參加了一場由知名企業(yè)家田忌主講的賽馬公開課。作為一位長期關注商業(yè)與領導力發(fā)展的人，我對這門公開課抱有很高的期待，希望能從田忌身上學到一些與商業(yè)策略相關的智慧和思考方式。
第二段：課程內容
田忌首先分享了他賽馬的經(jīng)歷和成功之道。他勉勵我們在商業(yè)競爭中如何巧用戰(zhàn)略，以及如何在看似劣勢的情況下取得勝利。田忌將賽馬比作商業(yè)競爭，強調了“量變引起質變”的重要性，他告訴我們，只有通過持續(xù)的努力和不斷的積累，我們才能在商業(yè)戰(zhàn)場上塑造出自己獨特的競爭優(yōu)勢。
第三段：學習收獲
通過田忌的講解，我意識到在商業(yè)競爭中，我們不能止步于表面的戰(zhàn)術技巧，還要深入思考戰(zhàn)略方向。正如田忌的賽馬策略一樣，我們要根據(jù)自身優(yōu)勢和對手的實力，制定出最適合自己的戰(zhàn)略。同時，田忌也強調了不斷反思和學習的重要性，只有與時俱進，才能在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中生存和發(fā)展。
第四段：實踐運用
回顧我在這場公開課中學習到的知識和思考方式，我決定將其運用到實際工作中。首先，我會更加注重對市場和競爭環(huán)境的觀察和分析，以便及時調整自己的戰(zhàn)略。其次，我將積極探索和學習新的知識和技能，不斷提升自己的能力。最重要的是，我會堅持一顆創(chuàng)新的思維，不停地尋找突破和改進的機會。
第五段：總結觸動
這次賽馬公開課給我留下了深刻的印象。田忌的成功經(jīng)驗和智慧不僅僅適用于商業(yè)競爭，更是一種人生態(tài)度和處世哲學。通過這門公開課，田忌不僅啟發(fā)了我的思維，也激勵了我對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的追求。我相信，在將來的路上，只要我們保持學習和創(chuàng)新的態(tài)度，不畏困難和挑戰(zhàn)，必定能夠迎來屬于自己的光輝時刻。
以上是我個人對于田忌賽馬公開課的心得體會。通過這次課程，我深刻認識到了商業(yè)競爭的本質和成功的要素。希望這些思考和決心能夠對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有所助益，并能傳遞給更多有需要的人。
田忌賽馬的心得體會篇五
田忌賽馬公開課是一場富有啟發(fā)和意義的經(jīng)歷，我有幸參與其中。這個公開課不僅給我?guī)砹藢μ锛少愸R的深入了解，還讓我從中學到了與團隊合作、策略規(guī)劃以及心態(tài)管理相關的重要教訓。
第二段：對田忌賽馬策略的理解
在這個公開課中，我們了解到田忌賽馬這個古老的故事，并通過形象生動的講解和實際的比賽體驗，深刻認識到勝利并非僅取決于自身實力的強弱，而是有時需要靠巧妙的策略來改變結果。田忌利用賽馬選手的分級，并制定了適合自身情況的比賽策略，從而在看似弱勢的情況下取得勝利。這一點讓我明白了在面對困境時，靈活運用策略和資源，尋找突破的機會是至關重要的。
第三段：團隊合作的重要性
田忌賽馬公開課還讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。在比賽過程中，田忌的勝利并非完全依靠他個人的努力，而是通過他與馬主、賽馬選手之間優(yōu)秀的團隊合作實現(xiàn)的。每個人各司其職，團結一心，相互協(xié)作，共同追求最終的勝利。這為我提供了一個重要的參考，即無論在個人生活還是工作中，與團隊的緊密合作是成功的關鍵。
第四段：心態(tài)管理的重要性
在這次公開課中，我還深受心態(tài)管理的教益。田忌賽馬的故事告訴我，面對挑戰(zhàn)和逆境，保持平和的心態(tài)和積極的心態(tài)是邁向勝利的關鍵。當田忌發(fā)現(xiàn)自己隊伍中有一匹比對手的馬更快時，他并沒有沮喪，而是從容應對，調整策略，找到突破口。這讓我深刻認識到，態(tài)度決定一切，只有保持積極的心態(tài)，才能充滿信心地應對挑戰(zhàn)，并尋找機會取得勝利。
第五段：實踐與總結
通過這次田忌賽馬公開課的學習和實踐，我對團隊合作、策略規(guī)劃以及心態(tài)管理有了更深刻的認識。在未來的工作和生活中，我將更加注重團隊合作，相信通過集體的智慧和力量，可以取得更好的成果。我也會更加注重策略的制定，尋找到最適合自身情況的方法與方案。同時，我也會更加注重自我心態(tài)的管理，保持積極向上的心態(tài)，永不放棄地面對每一個困難和挑戰(zhàn)。
總結：
田忌賽馬公開課讓我深刻體會到勝利不僅僅取決于個人的實力，更需要團隊合作、策略規(guī)劃和心態(tài)的管理。通過這次課程，我對自己在團隊合作中的角色和能力有了更深刻的認識，同時也意識到了在面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)的重要性。我會將這些心得運用到實際生活中，并不斷提升自己，在團隊合作和個人發(fā)展中取得更好的結果。
田忌賽馬的心得體會篇六
人們常說“以弱勝強”是一種戰(zhàn)略智慧，而這個智慧在中國古代故事《田忌賽馬》中得到了生動的詮釋。這個故事講述了智勇過人的田忌如何運用智謀顛覆實力強大的敵對勢力。通過這個故事，我深感“田忌賽馬”的心得體會對生活和工作中的挑戰(zhàn)有著深遠的指導意義。
首先，故事告訴我們需要對問題進行全面的分析和審視。田忌和趙國王參加比賽，趙國王所擁有的馬匹實力更加出色。然而，智慧過人的田忌并沒有放棄，而是調整了自己的戰(zhàn)略。他仔細觀察每匹馬的優(yōu)勢和劣勢，并選擇了一種偷襲的策略。這種全面分析和審視的意識，告訴我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，不能一味地羨慕別人的實力，而應該找到自己的優(yōu)勢，并利用具體的情境來發(fā)揮實力，爭取到預期的成功。
其次，故事告訴我們要善于創(chuàng)新和靈活運用資源。在比賽中，田忌通過調整馬匹的順序，使自己的馬在關鍵時刻能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)。他巧妙地運用了“以弱勝強”的策略，將一匹優(yōu)秀的馬和一匹庸冠駑摒的馬分別放在第一組和第三組。這種靈活運用資源的方式告訴我們，即使我們面對的環(huán)境和條件并不理想，只要我們能夠善于運用身邊的資源，通過巧妙的組合和搭配，同樣可以取得成功。
此外，故事還告訴我們要善于把握時機和節(jié)奏。田忌和趙國王的比賽通過三場進行，他就像一個戰(zhàn)略家一樣，巧妙地選擇了合適的時機進行戰(zhàn)術調整。他在第一次比賽中故意選用弱馬，讓趙國王高興地滿以為勝券在握。然而，在第二場和第三場比賽中，田忌才展示了他的真正實力。這種把握時機和節(jié)奏的方式告訴我們，對待每一個機會，我們都應該具有耐心和智慧，善于等待和選擇合適的時機出擊，才能更好地實現(xiàn)目標。
最后，故事告訴我們要有堅定的信念和必勝的決心。田忌在整個比賽過程中始終相信自己的方法和策略，沒有因為對手的實力而產(chǎn)生退縮和動搖。他堅信自己可以通過合理的調整擊敗對手，最終也確實實現(xiàn)了自己的目標。這種堅定的信念和必勝的決心告訴我們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要相信自己的能力和智慧，堅持自己選擇的方向，勇敢面對困難，才能贏得勝利。
總之，通過對《田忌賽馬》這個古代故事的深入思考和解讀，我對“田忌賽馬”的心得體會有了更加清晰的認識。這個故事告訴我們需要全面分析和審視問題，善于創(chuàng)新和靈活運用資源，把握時機和節(jié)奏，以及具備堅定的信念和必勝的決心。這些心得體會對我們面對生活和工作中的種種挑戰(zhàn)有著非常重要的啟示作用。只有認真領悟和運用這些智慧，我們才能夠在道路上充滿荊棘和競爭的旅程中披荊斬棘，不斷追求成功的目標。
田忌賽馬的心得體會篇七
第一段：引言（120字）
眾所周知，田忌賽馬是中國古代軍事策略的經(jīng)典之作。作為一個熱愛戰(zhàn)略和競技的人，我近日親臨觀看了一場模擬的田忌賽馬比賽，深受啟發(fā)和感動。在這場比賽中，我領略到了賽馬中的智慧與策略，也感知到了勝利的代價與失敗的取舍。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我（240字）
田忌賽馬是一場勇者的競賽。觀看這場比賽，我看到了田忌與對手的勇氣和決心。在第一場比賽中，田忌的馬明顯弱于對手，但他并沒有驚慌失措，而是審時度勢，選擇放慢速度，隱藏實力。這種勇敢追逐背后隱藏的是對自身能力的自信以及面對困境時的淡定和冷靜。我深深感到，在生活中，我們也需要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：策略決勝千里（240字）
賽馬的勝負并不完全取決于馬匹的速度，更關鍵的是教練和騎手的策略與決策。觀看田忌賽馬，我明白了一個道理：策略的決勝千里。在比賽中，田忌通過合理分配資源、采取適當步驟的策略取得了勝利。他巧妙地調整比賽節(jié)奏，巧妙地將實力掩藏起來，最終在關鍵時刻一舉超越對手。
第四段：忍痛割愛取勝（240字）
在田忌賽馬的勝利中，關鍵是他的一次“割愛”。當一匹原本出色的馬被判定無法參賽時，田忌做出了一個艱難而正確的決定，為了最終的勝利，他放棄了最佳馬匹，犧牲了個人情感。有時候為了實現(xiàn)更大目標，我們也需要放下一些個人的情感，做出艱難的選擇。從田忌的勝利中，我體會到了勝利的代價，也明白了為了勝利所需要作出的犧牲和付出。
第五段：勝敗乃兵家常事（240字）
在田忌賽馬的比賽中，勝負是陣營對陣營的較量，在這個過程中，勝敗乃兵家常事。不論是田忌還是對手，在競爭的過程中經(jīng)歷了勝利和失敗。勝利使人沾沾自喜，失敗令人灰心喪氣。然而，對于真正的戰(zhàn)士而言，勝利和失敗只是暫時的。勝利需要我們保持冷靜與謙虛，失敗需要我們堅定信心與重新奮起。觀看田忌賽馬，我深刻領悟到了這一點。
總結（120字）
通過觀看田忌賽馬的經(jīng)歷，我對于戰(zhàn)爭策略和競技精神有了更深入的理解。勇于挑戰(zhàn)自我、制定明智的策略、忍痛割愛取得勝利，以及對勝敗的正視，這些是我在觀看田忌賽馬中的心得體會。相信這些體會對于我的人生和事業(yè)都將產(chǎn)生積極而深遠的影響。
田忌賽馬的心得體會篇八
近日，我閱讀了中國古代的一則寓言故事——田忌賽馬。這個故事講述了田忌通過智慧和策略，在面對強大對手的情況下戰(zhàn)勝了困境。通過閱讀這個故事，我深受啟發(fā)，對學習和生活都有了新的理解。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，讀書能夠啟示我們重視智慧與策略的重要性。在田忌賽馬的故事中，田忌通過明察秋毫，洞察敵我雙方實力的差距，從而決定改變賽馬的規(guī)則。這種細膩的觀察力、敏銳的判斷力以及靈活運用策略的能力，無一不展示了一個智者的風采。我深切體會到，在面對困境的時候，我們要學會審時度勢，深入思考并綜合考慮各種因素，從而找到最佳解決方案。
其次，田忌賽馬告訴我“以弱勝強”的道理。在這個故事中，田忌的馬明顯劣于對手的馬，但通過采取不同的策略來賽馬，最終獲得了勝利。這讓我明白了，在競爭激烈的社會中，我們或許并不能追求完美，但我們可以憑借巧妙的變通和創(chuàng)新，找到適合自己的獨特之處，從而獲得成功。正如田忌一樣，我們應該在弱勢中尋找機遇，破解困局，并學會充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
第三，田忌賽馬讓我看到了準備的重要性。故事中田忌為了最終獲得勝利，付出了巨大的努力和準備。他在比賽前注重細節(jié)，選擇了適合比賽的場地、調養(yǎng)馬匹的狀態(tài)，并搜集了對手的情況。這個故事深深地教會了我，在面對任何挑戰(zhàn)時，我們都必須做好充分的準備。只有經(jīng)過深思熟慮的計劃和充足的準備，我們才能迎接任何可能的變化和困難。
第四，田忌賽馬讓我明白了合作與團隊的重要性。田忌和他的盟友們在面對強大對手時，互相配合，共同制定了賽馬策略。他們之間的緊密合作和默契配合，使得田忌能夠最終戰(zhàn)勝對手。這個故事告訴我，在現(xiàn)實生活中，成功往往不是個體的勝利，而是團隊的勝利。只有在良好的團隊合作中，我們才能充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，并激發(fā)集體的力量。
最后，田忌賽馬讓我明白了持之以恒和不懈努力的力量。田忌雖然在最初幾次比賽中落敗，但他并沒有放棄，而是在每次失敗后總結經(jīng)驗教訓，并不斷調整和改進策略，最終取得了勝利。這告訴我，在面對困難和失敗時，我們不能氣餒和放棄，而是應該保持堅定的信念和不懈的努力，直到我們達到我們的目標。
通過閱讀田忌賽馬的故事，我受到了很大的啟發(fā)。我學到了重視智慧與策略，以弱勝強，注重準備，合作與團隊及持之以恒和不懈努力的重要性。我相信，在遇到挑戰(zhàn)與困境時，這些道理都能給予我指導和幫助。通過運用這些智慧和策略，我相信我能夠更好地應對生活和學習中的各種情況，并取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會篇九
近日，我讀到了一篇關于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構成了我們在生活和學習中的成功之路。
故事中，田忌與齊國的王者相互競爭。田忌的馬并不如對手的馬匹強壯，于是他選擇了和對手的馬匹進行不同的安排：先用一流的馬匹與對手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級的馬匹與對方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個故事給我啟示：在面對困難和競爭時，我們應該善于選擇合適的時機。田忌的選擇使他在實力不如對手的情況下，依然能夠通過擇時和戰(zhàn)略來戰(zhàn)勝對手。這讓我想到了學習生活中的競爭。
在學業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競爭。有些同學可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無法超越。但這并不意味著我們沒有機會取得成功，只要我們在適當?shù)臅r機選擇相對較簡單或者有利的課題，累積起來，我們同樣可以在競爭中脫穎而出。
與此同時，我也意識到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時機，他還通過多次觀察和思考，找到了解決問題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們在學習和生活中也需要智慧來思考問題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關系和自省方面。在團隊合作中，智慧是推動團隊前進的引擎，只有真正聽取他人的意見，善于傾聽和溝通，才能夠達成最佳的工作結果。而在自省方面，善于反思是對自己的智慧和成長的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)砹诵膽B(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒有因為對手的強大而灰心，也沒有因為突發(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點和不足，從而為跑出勝利的下一個策略創(chuàng)造了條件。
我們在學習和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對困難和挫折，保持內心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來克服困難，堅持達到我們的目標。同時，心態(tài)也反映了我們對待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個人成長的標志。
通過反思田忌賽馬的故事，我深刻意識到在生活和學習中，我們需要有勇氣、有智慧，同時也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對各種困難和競爭時取得成功。作為一個學生，我要時刻保持一個積極的心態(tài)，在不斷學習和成長的過程中，用智慧和勇氣面對困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會篇十
田忌賽馬公開課是我參加過的一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。這次公開課不僅讓我深受啟發(fā)，還給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。在這篇文章中，我將分享我的學習體會以及對田忌賽馬的理解和思考。
首先，在公開課中，我第一次了解到了田忌賽馬的背景和起源。田忌賽馬是古代中國一位智者田忌為了贏得比賽而采取的策略。相比于對手的馬匹，田忌的馬匹整體實力較弱，但他運用了巧妙的策略，比如放慢優(yōu)勢馬匹的速度，加快弱勢馬匹的速度，以此來取得了比賽的勝利。這個故事的背后蘊含著許多智慧和謀略，對我來說是一個很好的啟示。
其次，我在公開課中明白了田忌賽馬是如何在現(xiàn)實生活中應用的。生活中，我們常常會遇到類似的情境，即在有限的條件下，如何增加自己的優(yōu)勢和戰(zhàn)勝對手。在工作、學習和生活中，有時候我們可能會遇到看似弱勢的局面，但是只要運用恰當?shù)牟呗院椭腔?，就能夠實現(xiàn)逆襲。所以，田忌賽馬的故事對于我們每個人來說，都有著巨大的啟發(fā)和指導意義。
第三，公開課中給我?guī)淼牧硪粋€啟示是團隊合作的重要性。在比賽中，田忌不僅僅是靠自己個人的能力戰(zhàn)勝對手，而是通過善用自己團隊的優(yōu)勢來達到目標。田忌放慢優(yōu)勢馬匹的速度，就是為了配合其他馬匹，使整個團隊的表現(xiàn)更好。在日常生活中，無論在工作還是學習中，團隊的力量都是巨大的。我們需要明白每個人的優(yōu)勢和不足，通過團隊合作來實現(xiàn)共同的目標。
第四，我在公開課中更深刻地領悟到了策略的重要性。田忌賽馬故事傳達的一個重要信息就是，在對比賽或者戰(zhàn)斗的過程中，策略比實力更重要。有時候一個巧妙的策略能夠扭轉乾坤，決定勝負。而這種策略并不一定需要宏大的規(guī)劃，而是取決于個人的智慧和洞察力。因此，在日常生活中，我們應該學會深入思考，善于運用策略，以應對各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，我認為田忌賽馬的故事給了我一個重要的思考題，即如何在取得勝利的同時保持良好的人際關系。比賽中，田忌雖然通過策略贏得了比賽，但他的馬匹受到了淘汰的威脅，這可能會對以后的比賽產(chǎn)生一定的影響。在現(xiàn)實生活中，我們也面臨類似的情況，有時候我們通過競爭取得了成功，卻傷害了他人的利益或感情。因此，我們應該學會平衡競爭和合作的關系，與他人保持良好的合作關系同時追求個人的成功。
綜上所述，這次田忌賽馬公開課給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞退伎?。我明白了田忌賽馬的歷史和背景，同時也深刻領悟到了田忌賽馬在現(xiàn)實生活中的重要性。此外，公開課還提醒我合作和策略在取得成功中的重要性，以及如何在保持競爭的同時保持良好的人際關系。我相信這些體會和收獲將在我未來的學習和生活中起到重要的指導作用。
田忌賽馬的心得體會篇十一
田忌賽馬是中國古老的傳統(tǒng)體育比賽，也是一種智力與策略的較量。近日，我有幸觀看了一場激動人心的田忌賽馬比賽，這是我第一次親眼目睹這個古老而神奇的賽事，給我留下了深刻的印象與啟發(fā)。在觀看比賽的過程中，我不僅感受到了賽馬的飛馳感，更深入地了解到了運動與智慧的結合，體驗到了勝負的喜悅與挫折。通過觀看田忌賽馬，我領悟到了許多道理，這讓我對生活與學習產(chǎn)生了新的思考。
第二段：仔細觀察，了解比賽規(guī)則與策略
觀看田忌賽馬的體驗并非僅僅是一場盛大的賽事，更像是一場精心布局的智慧游戲。在馬場上，我看到了各參賽方帶來的馬匹，它們或高大威猛，或輕盈靈巧，每匹馬都獨特而美麗。賽前，我注意到參賽方與馬匹的選擇，這需要深思熟慮，因為不同的馬匹有著不同的賽馬特點。此外，在比賽中，馬匹的速度與體能也是非常重要的因素。觀看田忌賽馬，不僅需要仔細觀察馬匹的特點，也要了解比賽規(guī)則與參賽方的策略。這種觀察與思考讓我明白，生活與學習中，對問題的細致觀察與思考同樣重要，只有深入了解事物的本質，我們才能在競爭中贏得優(yōu)勢。
第三段：比賽中的智慧和策略
田忌賽馬是一場根據(jù)馬匹的實力，制定策略，進行賽馬的比賽，在整個比賽過程中，智慧的斗爭也十分激烈。賽場上，田忌與對手之間的博弈頻頻上演，他們選馬、殺馬、賽馬的過程中，都需要以智慧和策略取勝。田忌憑借著出人意料的戰(zhàn)略，戰(zhàn)勝了實力強大的對手。田忌的智慧啟示著我，生活與學習中并非蠻力可以解決所有問題，我們要善于思考，并運用智慧與策略解決難題，才能取得更好的成果。
第四段：勝負乃兵家常事，態(tài)度決定一切
在田忌賽馬中，勝負乃兵家常事，而對于觀眾來說，則不僅僅關乎錢財，更關乎觀眾的心態(tài)。在比賽中，有贏家也有輸家，觀眾可以領略到勝負帶來的歡樂和挫折。對于觀眾來說，面對勝利或挫折，態(tài)度決定一切。在觀看比賽的時候，我注意到有些觀眾因為輸了賭注而憤懣不平，而有些觀眾則能夠淡定地享受比賽過程。這讓我明白到，在生活與學習中，不論是勝是負，我們都應該保持平和的心態(tài)，以一種積極的心態(tài)面對挫折，以堅韌的意志追求勝利。
第五段：比賽結束后，得到的啟發(fā)
當田忌賽馬比賽結束后，我回味著整個過程，受益匪淺。通過觀看比賽，我認識到了智慧與策略在競爭中的重要性，思考與觀察的重要性，以及勝負乃兵家常事，態(tài)度決定一切的道理。這些啟發(fā)超越了賽場，讓我意識到在日常生活中，我們同樣需要智慧與策略，需要思考與觀察，以及積極的心態(tài)。我將把這些啟示應用到學習和生活中，相信它們會讓我更好地面對競爭與挑戰(zhàn)，取得更好的成績。
總結：
通過觀看田忌賽馬，我領悟到了智慧與策略在競爭中的重要性，思考與觀察的價值，以及積極的心態(tài)對勝負的影響。這場賽馬比賽雖然歷經(jīng)千年依然流傳至今，正是因為它所蘊含的智慧和哲理。我相信，這些心得體會會對我的成長和未來的道路產(chǎn)生積極的影響。
田忌賽馬的心得體會篇十二
1、使學生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。
2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。
使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。
體會優(yōu)化的思想難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。
一、情境導入：
2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？
3、這節(jié)課我們就來研究研究。
數(shù)學廣角二、
探究新知
2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？
討論3、引導學生：看一看田忌一共有多少種可采用的應對策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。
4、展示各組匯報的結果田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。
5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應用？結合實際說一說。
三、鞏固新知
1、數(shù)學游戲：
四、小結：
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
寫一篇數(shù)學日記
田忌賽馬的心得體會篇十三
教學要求：?
2、學會本課生字新詞。?
3、有感情朗讀課文。?
教學重點：?
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。?
教學時間：2課時。?
第一課時?
教學目標?：?
1、自學生字詞。?
2、理解課文內容，學習認真觀察分析的方法。?
教學過程?：?
一、復習。?
聽寫《赤壁之戰(zhàn)》詞語。?
二、導入??新課，布置自學。?
（一）布置自學題目。?
1、查字典，給帶點字注上拼音。?
掃興（?????????????）約定（?????????????）?
2、比一比，組詞。?
3、查字典，聯(lián)系上下文，解釋詞語。?
挖苦：?
垂頭喪氣：?
胸有成竹：?
4、從課文中找出反義詞。?
勝利（?????????????）結束（?????????????）?
鎮(zhèn)定（?????????????）得意洋洋（?????????????）?
5、讀通全文。?
（二）學生自學。?
三、交流討論。?
四、齊讀全文。?
五、課堂作業(yè)?：?
1、練習書寫生字新詞。?
2、讀熟課文。?
第二課時?
教學目標?：?
1、了解兩次賽馬為什么結果不同。?
2、談談學了本文的啟發(fā)。?
3、有感情朗讀課文。?
教學過程?：?
一、揭示本節(jié)課教學目標?。?
二、自讀課文，思考。?
1、填空：?
田忌??????????????齊威王???????????????結果?
2、同樣的馬，兩次比賽結果為什么不一樣呢？?
3、孫臏的計策能成功的關鍵是什么？?
三、討論交流。?
1、略。?
2、因為孫臏讓田忌調換了馬的出場順序。?
3、關鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。?
四、講讀指導。?
1、指名讀第一二自然段。“掃興”？?
2、指名讀第三至十二自然段。?
田忌、孫臏、齊威王說話的語氣同嗎？?
分角色朗讀第三至十二自然段。?
3、指名讀第十三至十八自然段。?
4、學了本文，你受到什么啟發(fā)？?
（失敗了不氣餒；?
（觀察要仔細；遇到困難要積極動腦筋……）?
五、作業(yè)?：?
按四人小組，練習復述這個故事，看誰說得最有感情，最吸引人。?
田忌賽馬的心得體會篇十四
從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細致觀察，認真思考，采用恰當?shù)腵方法才能取勝，做到勝不驕敗不餒。
默讀課文，給課文分段，說出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。
學會本課生字，理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉敗為勝、目瞪口呆”等詞語。
掃興：正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。
垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說田忌此時連好朋友的誠摯幫助都錯誤地理解了。
疑惑：懷疑不解的意思。
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說孫臏經(jīng)過對主客觀情況的分析，已有轉敗為勝的策略和把握。
譏諷：用尖刻的話嘲笑對方的錯誤、缺點或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點。
輕蔑：輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。
目瞪口呆：眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容齊威王吃驚而發(fā)愣，覺醒過來為時已晚了。
第一課時：學習生字新詞。初讀全文，感知課文大意。
第二課時：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。
第三課時：研究寫作方法，如何表達中心思想。
(一)教學過程：
1.解題入手，理清脈絡，感知全文。
(1)主要寫什么?(賽馬)
(2)“田忌賽馬”是寫誰和誰賽馬?
(3)課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過?比賽的結果怎樣?
(4)教師邊提問邊板書
2.分段講讀
【第一段】首先放手讓學生根據(jù)板書自讀課文，然后提問：
(1)田忌為什么都失敗了?體會“垂頭喪氣”是寫田忌一敗涂地的情緒。
(2)你認為田忌要怎樣才能賽過齊威王?組織學生議論，各抒己見，最后讓學生帶著求知欲望學習第二段。
【第二段】先讓學生自讀課文，然后講解體會三個人的對話。提問：
(1)孫臏是根據(jù)什么安排出場順序的?
(2)孫臏想出的比賽方法是什么?
學生從課文中找到答案后，幫助學生理解孫臏是在觀察賽馬的同時，認真分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察，認真思考、深入分析的好品質。
(3)齊威王為什么失敗?講解描寫齊威王情緒變化的語言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點，安排了田忌賽馬的出場順序才取得勝利的。
(4)齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)思考：
第二次比賽，馬還是原來的馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王?
讓學生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強”來領會以強賽的方法不當，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最佳方案幫助孫臏準備再賽。最后田忌按著孫臏的指點，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。
(5)從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利，你認為孫臏是怎樣的人?(善于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人)
(6)說說你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)?
(7)教師總結：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失敗是不善于動腦思考的失敗。因此，無論做什么事都要細致觀察、認真思考采用恰當?shù)姆椒?，才能取勝?？偨Y后完成全部板書。
3.通讀全文，每讀一段后說出段意，讀全文后明確本文主要內容和中心思想。
板書設計
1.全文抓住“賽馬”這一線索進行講讀。
2.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉敗為勝的原因講讀。第三段抓“還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。”一句講讀。同時講清比賽方法。
教學時，可以圍繞“賽馬”這條主線抓住三個“順序”安排教學步驟：
1.抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目，從田忌的角度，理清“初賽失敗”“孫臏獻策”“再賽勝利”三個層次，使學生明確課文是按“田忌賽馬”的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。
2.抓馬匹對應順序。根據(jù)“初賽失敗”和“再賽勝利”的原因理清出場順序，使學生明確馬匹對應順序的改變才轉敗為勝的。
3.抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對應順序、理清輸——勝——勝的順序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點后取得再賽勝利的。
1.(老師)講前讀：讀全文，粗知課文主要內容;分節(jié)讀，要扣住教師提問讀。
2.(老師)講后讀：分角色讀“孫臏獻策”部分，要讀出兩個人物不同的感情;分角色讀田忌和齊威王的對話，要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結果的語言。結尾句是中心句，在教學中要結合講解反復讀。
田忌賽馬的心得體會篇十五
教學目標 ：
1.從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細致觀察，認真思考，采取適當?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湐〔火H。
2.體會孫臏足智多謀，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
3.默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。
4.學習本課生字、新詞，理解重點詞語。
5.有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏足智多謀，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
第一課時
一、教學目標
（一）默讀課文，了解課文內容，體會孫臏的足智多謀。
（二）理清課文條理，分段并概括段意。
（三）學習本課生字、新詞，理解重點詞語。
二、教學重點
（一）了解課文內容，體會孫臏的足智多謀。
（二）理清課文條理，分段并概括段意。
三、教學過程
（一）介紹背景，導入? 新課。
戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三等馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝?！短锛少愸R》一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場賽事如何呢？請同學們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。
在這一教學環(huán)節(jié)教師起一個指導作用，學生借助字典自己完成字詞的學習和課文結構的分析。之后教師要對這一學習內容進行檢查和講評。
（二）檢查預習，掃除課文中的文字障礙。
1.讀熟生字，填寫生字表。
2.辨別字形，讀準字音。
生字“諷”是后鼻音，可以多讀幾遍反復體會，一定要讀準。
“忌”字是上下結構，心字底。上面是“己”，不是“已”。
“蔑”字的下面不要少寫一點。
“序”字是半包圍結構，廣字作偏旁，里面的“予”不能加上一撇，寫成“矛”。
3.解釋詞語，為理解課文做準備。
譏諷：用含蓄尖刻的語言嘲笑刺激別人。
胸有成竹：畫竹子時心里已經(jīng)有了竹子的形象。比喻做事情之前已經(jīng)計劃好該怎么辦。
掃興：（因遭到阻礙或挫折）敗壞了興致。
垂頭喪氣：形容失意或挫折時情緒低沉的樣子。垂頭，耷拉著腦袋。喪氣，意氣頹喪。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。
疑惑：心里不明白，不相信。
得意洋洋：形容得意時神氣十足的神態(tài)，也叫“洋洋得意”。
夸耀：向別人顯示自己的本領、功勞、地位、勢力等。
目瞪口呆：目瞪，睜大眼睛直盯著不動。形容受驚而愣住的樣子。
輕蔑：看不起，不放在眼里。
約定：經(jīng)過商量而確定。
孫臏：戰(zhàn)國時期的著名軍事家，著有《孫臏兵法》。
4.結合課文理解詞語。
請同學自由讀一遍課文，在教師的指導下，聯(lián)系上下文，討論理解詞語的意思。
“垂頭喪氣”一詞是形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
“挖苦”這個詞是講有的人用尖酸刻薄的話譏笑別人。這個詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠摯幫助都不能正確地理解了。
“胸有成竹”是比喻做事之前已經(jīng)有主意了。在課文中說明孫臏經(jīng)過對主客觀的分析，已有了轉敗為勝的策略和把握。
“譏諷”的意思是用尖刻的話嘲諷對方的錯誤、缺點和某種作法。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王嘲笑田忌。從這里可以看出齊威王驕傲自滿，這是他的弱點。
“輕蔑”就是輕視、不放在眼里的意思。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂觀，實際上暴露了他只憑馬力不善于智取。
“目瞪口呆”說的是眼睛直盯著一處不動，嘴說不出活來的樣子。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結果之后吃驚而又發(fā)愣的樣子，可是他現(xiàn)在覺醒已為時太晚。
這樣分析理解詞語能夠使較難的問題迎刃而解，對理解課文有好處。
5.教師范讀課文，學生感知全文。
學生一邊聽教師朗讀一邊要思考這篇課文講的是什么內容。
在同學充分發(fā)言的基礎上，教師要歸納概括課文的主要內容。
《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國初期，齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的事。
6.理清課文條理，分析課文結構。
課文是按事情發(fā)展順序記敘的，根據(jù)故事發(fā)展的幾個部分可以把課文分成四段。
第一段（第1、2自然段）講田忌和齊威王賽馬，三場全輸了。
第二段（第3～12自然段）講孫臏看了這次賽馬，認為田忌可以取勝，田忌決定再和齊威王賽一次。
第三段（第13～17自然段）講田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬果然贏了齊威王。
第四段（第18自然段）總結了第二次賽馬田忌取勝的原因。
從課文的結構可以看出來，《田忌賽馬》一文是以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過程。在結尾處又畫龍點睛地點出了第二次賽馬取勝的原因。
（三）朗讀全文，為進一步學習課文做準備。
（四）作業(yè) 。
1.抄寫生字、詞。
2.了解課文的主要內容和人物關系。
3.讀熟課文。
第二課時
一、教學目標
（一）從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細致觀察，認真思考，采取適當?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。
（二）理解課文內容，體會孫臏的足智多謀，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點
（一）從田忌第二次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細致觀察，認真思考，采取適當?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。
（二）理解課文內容，體會孫臏的足智多謀，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
三、教學難點
理解課文內容，體會孫臏的足智多謀，學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
四、教學過程
（一）了解課文內容，激發(fā)學習興趣。
請同學默讀課文，找出課文中講的是誰和誰賽馬？進行了幾次比賽？
學生讀書后回答問題，教師板書。
（課文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進行了兩次比賽。）
（板書：田忌? 齊威王 第一次? 第二次）
課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過的呢？比賽的結果怎樣呢？我們一起認真地學習這篇課文。
（二）學習第一段
找一位同學朗讀第一段，把學生帶入故事情節(jié)中，教師抓住時機進行提問。
田忌為什么會失??？“垂頭喪氣”說明什么？
（課文中講到比賽時“他們把各自的馬分成上、中、下三等?！饼R威王的馬每個等級都比田忌的馬強，誰強誰弱已經(jīng)很明顯了。在比賽中又恰好是“上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬?！彼蕴锛墒×?。“垂頭喪氣”是低著頭，很失望的樣子。從這個詞可以體會到田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心再戰(zhàn)的心態(tài)。）
（板書：齊威王? 上? 中? 下 田忌?? 上? 中? 下 敗??? 勝）
“各自”是什么意思？這個詞在文中說明什么？
（“各自”是各人自己的意思。這個詞說明比賽前各人自己給馬分等級，決定出場順序。）
組織學生討論，充分地發(fā)表意見，調動學生的學習興趣。讓學生拋開課文設身處地地給田忌出主意想辦法。同時也進行了素質教育，教育學生遇事要多觀察，多思考。
同學們的想法都有道理，今后不論遇到什么事都要動腦筋，經(jīng)過認真觀察思考后再做決定，不要再做第二個田忌了。其實，后來田忌也勝了一次，他是怎樣轉敗為勝的呢？我們學習第二段。
（三）學習第二段
請學生小聲讀第二段，畫出三個人物說話時的動作、神態(tài)，體會每個人物的精神狀態(tài)。
找同學說一說文中三個人的表現(xiàn)。
（孫臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒有信心；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝。）
孫臏憑什么說“齊威王的馬比你的快不了多少呀”。
這一問題主要是提示和幫助學生理解孫臏是在觀察賽馬的同時，認真分析，從中找出取勝的可能性。由此突出孫臏善于觀察，認真思考、分析的好習慣和好品質。
（因為孫臏對第一次比賽進行了細致的觀察，得出的這樣一個結論。）
請同學再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)。
（“齊威王正洋洋得意地夸耀自己的馬，”還譏諷田忌“還不服氣？”從這里可以看出齊威王根本就沒有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出非常的驕傲自滿。
還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說：“那就來吧!”從這句話中也可以看出齊威王有勝利的自信，沒有失敗的思想準備。
讓同學們討論分析以上內容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在勝利的喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準備。
請同學們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會人物的心理活動。
第二次戰(zhàn)況如何呢？我們繼續(xù)學習第三段。
（四）學習第三段
孫臏是用什么辦法幫田忌取勝的呢？請同學們仔細讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術。
（孫臏重新安排了馬的出場順序。）
請一位同學在黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場順序，或在投影機上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場順序，以加深學生對這一內容的認識和理解。如果時間允許，可以多請幾位同學用不同的方法演示。教師可選取與課文中講的內容相同的方法進行板書。
（板書：下? 上? 中 上? 中? 下）
這樣的出場順序就一定能取勝嗎？經(jīng)過和結果如何呢？哪位同學來分析一下。
（孫臏這樣安排馬的出場順序說明他非常聰明，有智慧。第一場比賽用的是下等馬對齊威王的上等馬，結果輸了。第二場用的是上等馬對齊威王的中等馬，結果贏了。第三場比賽用中等馬對齊威王的下等馬，結果又贏了。三場比賽兩勝一負，田忌贏了齊威王。）
（板書：勝?? ?。?/p>
通過這樣的分析，使學生明白孫臏針對彼勝我敗的原因采用了下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬的方法，除此之外什么辦法都對田忌沒用。從而讓學生明白孫臏善于觀察，勤于思考，有著驚人的智慧。為學生理解課文最后一句奠定了基礎。
（五）學習第四段
齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學生思考。
馬還是原來的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？
（說明很簡單，沒有費太多的力氣，結果卻大不一樣。）
教師要補充說明智慧的作用，讓學生明白這樣一個“簡單”的辦法可不是誰都能想的出來的。
通過田忌第二次與齊威王的馬比賽，你認為孫臏是怎樣的一個人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。（發(fā)散思維。）
（六）總結板書，歸納中心思想。
田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強”所以三場比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和思考認為“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。”所以采取了新的方法，田忌轉敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。因此可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。
（板書：斗力? 0?? 3 斗智? 2?? 1）
在此分析的基礎上，請同學體會并歸納中心思想。
（這個故事說明了只有細致觀察，認真思考，把各方面的情況綜合起來加以分析，才能得出科學的方法取得勝利。）
（七）齊讀全文，進一步理解兩次比賽的不同結果。
（八）作業(yè) 。
1.完成課后思考、練習題。
2.有感情地朗讀課文。
附：板書設計
田忌賽馬的心得體會篇十六
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。
他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級都比田忌的強，三場比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準備離開賽馬場。
這時，田忌發(fā)現(xiàn)，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”
孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”
孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！?/p>
田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”
孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?/p>
田忌沒有信心地說：“那還不是照樣輸！”
孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！?/p>
齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
田忌說：“當然不服氣，咱們再賽一次！”
齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。
孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。
第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。
比賽結果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。
還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預習解析??? 】《田忌賽馬》第一課時教學設計 (3份)
】《田忌賽馬》第二課時教學設計(5份)
田忌賽馬的心得體會篇十七
1、?指名讀課文
2、?請學生擺一擺田忌和齊威王第一次比賽的對陣形勢圖。
3、?這樣的出場順序，結果怎么樣？用一句話說說田忌為什么會輸？
4、?失敗了，心情一定會不好，誰能上來用形體動作表示田忌此時的心情？書上是用了什么詞表現(xiàn)？（掃興、垂頭喪氣是什么意思？）
5、?朗讀第一段。
二、?學習第三段
1、?指名讀課文。思考：田忌初賽失敗后，孫臏給他出了什么主意？
（調換出場順序）
2、?第二次比賽雙方是怎么對陣的，我請一名同學上前面來擺出來。
3、?師演示課件。學生記分。
4、?齊威王有沒有想到是這個結果，課文中哪個詞能說明他此時的心情（目瞪口呆）請一學生用面部表情把這個詞的意思表示出來。
三、學習第四段。
2、齊讀第四段。
四、學習第三段
1、?過渡：兩次比賽結果的不同，是因為比賽時馬的出場順序不同。那么為什么孫臏會獨具慧眼，想出高招的呢？這是我們要解決的一個問題，又該讀哪一段來領悟呢？（第二段）
2、?學生默讀
3、?田忌與齊威王進行第一次賽馬的時候，孫臏發(fā)現(xiàn)了解比賽雙方的馬存在什么問題。
4、?誰能說說這句話什么意思？
5、?看多謀體課件回顧一下第一次比賽的場景。
6、?孫臏是怎樣發(fā)現(xiàn)這個問題的？讓學生體會到孫臏善于觀察。
五、小結
六、從田忌賽馬這件事中你受到了什么啟發(fā)？
板書：
第一場（圖示）?第二場（圖示）
齊威王?上?中?下?上?中?下
轉敗為勝
善于觀察
肯于動腦
田?忌?上?中?下?下?上?中
田忌賽馬的心得體會篇十八
理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。
學習認真觀察分析和科學的思想方法。
理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
從人物對話、神態(tài)等中體會人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預習情況：
田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？
田忌賽馬的結果怎樣？誰能用課文中的詞表達？（轉敗為勝）
三、抓關鍵詞，理清課文脈絡：
1從“轉敗為勝”這個詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結果分別是什么？
板書：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學習第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？
要解決這個問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個子問題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時候，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）
用（）對（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。
3學生.總結：同樣的馬，兩次比賽的結果截然相反的原因。
五、學習第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細觀察，認真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點評：（）的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會篇十九
自從齊威王敗給了田忌，整天只知道無精打采的坐在自己的寶座上，國家大事也不想管，嘴里不時還叨念著：“田忌呀田忌，你憑什么贏我？”直到有一天，有一個大臣對齊威王說：“齊威王呀！你這樣是不可能挽回你的面子的，你應該振作起來，再賽田忌。”齊威王覺得那人說的有道理，便振作起來，它天天早早的自己來到賽馬場訓練馬，時間一天一天的過去，齊威王的馬也一天比一天跑得快?？偹阌幸惶忑R威王向田忌說：“我們再來比一次?！碧锛筛吲d地脫口而出“來就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。田忌還是用上一次地方法用下等馬對齊威王的上等馬，第一場，田忌輸了，他不以為然。接著進行第二場比賽，田忌用上等馬對齊威王的中等馬，可田忌沒料到齊威王的馬竟和田忌的馬打平了，田忌目瞪口呆。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，可沒有想到田忌的中等馬才跑到一半，齊威王的下等馬已經(jīng)跑到了終點。三場比賽下來齊威王二比一贏了田忌。
比賽完后，齊威王嚴肅地對田忌說：“賽馬賽馬，比的就是馬。光靠一些雕蟲小技是不夠的！只有真才實力的馬才能取勝。”
田忌賽馬的心得體會篇二十
這節(jié)課的重要教學目標之一是讓同學通過課文學習，懂得做事要開動腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達成這一教學目標，這節(jié)課分四個局部進行了教學。
首先引導同學圍繞田忌賽馬這一課題質疑，提出自身想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出同學的學習目標，告訴同學這就是本節(jié)課要掌握的內容，讓同學明確了學習的方向。
這一局部的教學主要分成四個步驟：
１、同學觀看錄像，養(yǎng)成仔細觀看的習慣，教師通過讓同學揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對待失敗。
２、同學細讀人物對話，了解人物性格，教師引導同學互相討論“應該怎樣對待勝利”這一問題。
３、同學自身動手擺馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學的積極性。
４、同學討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步，同學通過自主學習，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進行了學科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學”的基本思想。
通過“摘李子”這一游戲，訓練同學籠統(tǒng)思維的能力，讓同學進一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調換出場順序，才干贏田忌，可怎么調方法不止一種，讓同學想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之，這節(jié)課教學中充沛體現(xiàn)了以教師主導，同學為主體這一教學原則，自主學習、討論、考慮問題、解決問題，同時，受到各方面的教育。
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