在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
談話教育心得體會篇一
交通和我們的生活緊緊相關。在日常生活中，我們每天都會到接觸交通工具，如：人們上下班時要乘坐公交車，出門旅游時要開汽車……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。
現在的科技越來越發(fā)達了，交通工具也越來越多了。日常生活中，常見的都是大型的貨車、小型的轎車、普遍的公交車。大型貨車可以裝載大量的貨物，用于一些搬石頭、搬木材之類的貨物;小型的轎車用于家居生活，外出旅游，便可以帶著全家人去欣賞美麗的風景，還可以用于一些辦公等事情;而公交車則非常普遍，人們上班時則會乘坐公交車，中小學生上學也會乘坐公交車?？傊煌üぞ呤请x不開我們的生活。
交通工具雖然可以給人們帶來便利，但凡事都有兩面性，既有好處也有壞處。應為現在的交通工具愈來愈多，安全隱患也愈來愈大，則發(fā)生交通事故也愈來愈多。所以在我們享受交通給我們帶來便利的同時，也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”，那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘，讓我們反省、沉思。因此我們小學生要做到：
1、過公路時“一停二看三通過”，不要冒失沖過去;
2、過公路時不要趕時間而闖紅燈;
3、不能在公路上嬉戲!請小學生做到以上幾點，千萬不能拿生命當兒戲。
在生活中，家家戶戶的住房已經由瓦房變成了高樓大廈。隨之，很多人家里都買了汽車。交通工具也越來越多，可別以為帶給我們全都是利益，同時也伴著危險，汽車也越來越多，排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境，走在大街上原本能隨處聞到的花香，現在卻變成了由汽車排放的刺鼻的尾氣。為了我們生活的家園，請少開汽車，多騎自行車!
交通雖然可以為我們的生活帶來便利，但也有危害，在享受交通給我們帶來便利的同時，一定要注意生命安全。
安全警示教育談話心得體會5
談話教育心得體會篇二
教育談話作為一種常見的教育方式，有助于學校與家庭之間的溝通。最近，我也有幸參與了一次教育談話，給我的印象非常深刻。通過這次談話，我深刻體會到教育談話的重要性和價值，同時也發(fā)現了自己的一些不足，有了更明確的指導方向。
第二段：教育談話的價值
教育談話是促進學生全面發(fā)展的重要手段。在這次談話中，我了解到家長對于學生的關注點和期望，并結合學校的要求和學生的實際情況，共同商討出了一套針對性的教育方案。此外，教育談話也有助于增強學生與家長之間的親密關系，建立起良好的信任基礎。通過溝通交流，家長能更好地了解學生的學習和生活情況，為其提供更準確和有效的支持。
第三段：自我反思與成長
在這次教育談話中，我也發(fā)現了自己的不足之處。首先，我在與家長溝通時，有時會使用過于專業(yè)化的語言，導致家長難以理解。其次，我在提出問題時可能過于直接，沒有充分考慮到家長的感受，對此我深感自己需要改進。此外，我還意識到自己在傾聽家長的聲音上還有提升空間，需要更加耐心和細致地傾聽家長的意見和建議。通過這次教育談話，我意識到自身的不足，也明確了自己需要加強的方面，為今后的教育談話提供了有益的借鑒。
第四段：提高教育談話的技巧
為了提高教育談話的效果，我認為有幾個方面的技巧和方法需要注意。首先，要注重溝通技巧，以簡潔明了的語言表達自己的觀點，避免使用過于專業(yè)化的術語，讓家長易于理解。其次，要在問問題時注重方式和方式，既要滿足自己獲取信息的目的，也要考慮到對方的感受，避免過于直接或過于唐突。最后，要真誠傾聽家長的意見和建議，尊重家長的觀點，讓雙方形成良好的互動和合作關系。
第五段：總結與展望
通過這次教育談話的體驗和反思，我認識到教育談話在促進學生發(fā)展、改進教學和建立良好家校關系方面的重要性。同時，我也發(fā)現了自己在教育談話中的一些不足，并明確了今后需要改進的方向。作為一名教育工作者，我會繼續(xù)努力提高自己的溝通能力和傾聽技巧，不斷完善教育談話的效果和質量，為學生和家長提供更好的教育服務。
【總字數：315】
談話教育心得體會篇三
在幼兒剪紙的前期準備中，我發(fā)現小班的幼兒對于剪直線都較為困難，個性是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中，我發(fā)現幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐十分熟悉，我靈機一動，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫忙。我立刻編起來“小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進去，小剪刀和寶寶樂開花”。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。
由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動，請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一齊”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。
接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題，“開火車”的游戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的游戲，幼兒十分喜歡玩。剪刀會發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據幼兒的興趣點，我編出一個“剪刀開火車”的桌面游戲。事先請幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請幼兒表達，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導幼兒當“剪刀火車”司機，需要使“火車”行駛在黑線-鐵軌上，在幼兒練習時還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了。”
游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導、幫忙下習得經驗，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學會了剪直線。
二、迎春花的“枯萎”
戶外活動時，我和幼兒看到滿樹的小黃花，十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來，此情形一時難以控制?！鞍パ?，怎樣這么痛呀?”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關心地問：“老師，你哪兒痛?我們把花送給你，你就不痛了。”我用鈴鼓把花接住，“我心痛，迎春花樹媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了?！?幼兒已有些感動)“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看。”有的幼兒說樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看。(當時的比較幼兒無法分辯)我沒急于解釋，而是等待。和幼兒一齊把花帶回教室用籃子裝起來，放在區(qū)角里讓幼兒隨時觀察。幼兒的熱情十分高，不時向我報告變化狀況。第三天戶外活動前，我拿出籃子，請幼兒觀察：花怎樣了?幼兒都說：“花‘爛’了，不好看了?！睅е?，我們來到迎春花樹邊，再次請幼兒觀察：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個好看?幼兒都說：“樹上的好看?！?直觀形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。)“你們喜歡那里的花?”“樹上的。”幼兒肯定而堅定?！澳囊院笪覀兂鰜硗孢€摘樹上或花園里的花嗎?”“不摘。”“花園花兒好看我不摘……”教育到此已達成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花。
小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師就應學會等待，讓幼兒慢慢成長。避免一味說教，為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒主動建構自己的知識經驗。
三“花片”獎勵法
獎勵在進行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動手潛力和插花水平。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂游戲的情緒，建構他們主動學習的經驗。
四、一次隨機安全教育
幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護意識)。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎樣辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：(1)平常的安全的教育還是有效的，(2)實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒構成自護潛力，盡最大潛力離開火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒明白火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的好處。正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎樣了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護。
安全警示教育談話心得體會2
談話教育心得體會篇四
教育談話是一種重要的溝通方式，旨在增進教師與學生之間的互相了解和交流。作為一名中學教師，我有幸參與了多次教育談話，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。以下是我對教育談話的體會與思考。
首先，在教育談話中，建立起有效的溝通是至關重要的。學生和家長都希望能夠得到支持和理解，而作為教師，我們也應該表達出對他們的關懷和尊重。通過親切的語言和積極的表情，我們可以讓學生和家長感受到我們真正關心他們的成長和學習。同時，我們也要傾聽他們的意見和需要，讓他們有機會表達自己的觀點和感受。只有建立起互相尊重和信任的關系，才能真正達到教育談話的目的。
其次，教育談話需要注意時間和空間的安排。教育談話應該在適當的時機進行，不可隨便打斷學生的學習或家長的工作。同時，選擇合適的地點也很重要。談話室或教室都是比較合適的場所，讓談話的氛圍能夠更加專注和安靜。在這樣的環(huán)境下，學生和家長能夠更好地投入到談話中，有助于取得更好的效果。
第三，教育談話應該關注學生的總體發(fā)展。談話不僅僅是為了解決問題，更重要的是幫助學生全面成長。教師可以從學生的學習情況、興趣愛好、家庭背景等方面了解學生，找出他們的優(yōu)勢和潛力，并提供相應的支持和指導。同時，學生的主觀感受也是非常重要的。他們可能會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，我們需要傾聽他們的心聲，并提供鼓勵和指引。只有充分了解學生，才能制定出更有針對性的教育方案，進一步提升他們的學習成績和自信心。
第四，教育談話需要與學生和家長共同制定目標和計劃。通過教育談話，我們可以與學生和家長一起探討學習目標和未來規(guī)劃，為他們的發(fā)展指明方向和路徑。這不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，也能夠讓家長更好地了解孩子的需求，并提供相應的支持。同時，制定目標和計劃也需要具體和可行。我們可以與學生和家長商討每個目標的具體步驟和時間表，以及相應的評估標準。這樣不僅有助于及時糾正學生的問題，也能夠讓家長更好地了解孩子的學習過程。
最后，教育談話需要及時跟進和總結。教育談話不僅僅是一次互動，更應該是一個過程。在談話結束之后，我們需要進一步跟進學生的學習和進展，及時提供幫助和支持。同時，我們也應該總結和反思自己在談話中的不足和不足之處，以便更好地改進自己的教育方法和態(tài)度。通過不斷改進和完善，我們能夠更好地實現教育談話的目標和效果。
總之，教育談話是一種重要的教育交流方式，有助于增進教師與學生、家長之間的溝通和理解。通過建立有效的溝通、注意時間和空間的安排、關注學生的總體發(fā)展、與學生和家長共同制定目標和計劃，并及時跟進和總結，我們能夠更好地開展教育談話工作，從而更好地促進學生的全面發(fā)展和成長。
談話教育心得體會篇五
近期組織全體員工集體觀看了《合規(guī)醒言》系列警示教育宣傳片。《合規(guī)醒言》是河南銀監(jiān)局組織制作的警示教育片，該片收集了近年來銀行業(yè)金融機構發(fā)生的典型案例，看著一個個觸目驚醒的案例，作為信合員工值得我們深思，要有所啟迪和提高。教育和警示大家一定要合規(guī)經營、合規(guī)操作、合規(guī)管理，促進銀行業(yè)依法合規(guī)、健康發(fā)展。
作為農信社的員工要深刻領會，做到堅守底線、奉公守法。要深入分析每個事件、每個悲劇的成因，真正領會實質。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。奉公守法，恪守道德底線，不越紀律紅線，自覺抵制各種腐朽誘惑，保持平衡的心態(tài)。要舉一反三，做到遵章守紀、照章辦事。每位員工都要認真反思，要從中吸取教訓。要恪守職業(yè)操守，工作中嚴格要求自己，遵章守紀，照章辦事，端正言行,認真履行崗位職責，提高自身的合規(guī)經營意識和制度執(zhí)行力。時時、處處、事事以敬業(yè)、真誠、嚴謹、自律的工作態(tài)度和作風，做到人人主動合規(guī)，事事處處合規(guī)。
曾經的他們，或許是我們身邊并肩作戰(zhàn)的同志，或許是我們高歌頌揚的朋友，或許是客戶心中的優(yōu)秀代表，我們心中不滅的榜樣。但現在，他們卻與鐵窗為伴，與監(jiān)牢相隨。
“無規(guī)矩不成方圓”，這是對合規(guī)重要性最好的詮釋，是社會發(fā)展、人類進步亙古不變的規(guī)律?！翱刂骑L險”“無風險”是銀行經營的首要原則。要確保做到無風險，就必須做到合規(guī)守法。從幾百萬元的資金挪用案到上千萬元的銀行假票案，無不向我們昭示著合規(guī)文化的極端重要性。慘痛的教訓給我們敲響了警鐘，時刻提醒我們：業(yè)務操作無案件、無事故，必須建立合規(guī)文化;銀行業(yè)要實現又好又快發(fā)展，必須建立合規(guī)文化!
風險無小事，合規(guī)心中留。在我的理解中，合規(guī)就是“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”、“以遵章守制為榮，以違規(guī)違章為恥”。
古人云“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。我們應從每一件小事做起，從每一個崗位做起，從每一個操作環(huán)節(jié)做起，深化對合規(guī)操作的認識，深化對規(guī)章制度的理解，深化對業(yè)務經營中風險的領悟，深化對風險防范要點的把握，形成事事都有合規(guī)守法的工作標準，處處都有合規(guī)經營的紀律約束，進而實現“人人合規(guī)、事事合規(guī)、時時合規(guī)”的目標，達到“不愿違規(guī)、不能違規(guī)、不敢違規(guī)”的目的。養(yǎng)成良好的言行習慣，使自己的行為符合社會主義道德要求。塑合規(guī)文化，做文明員工，不應該只是停留在口頭上，更要落實在實際行動中;不應該只是做好一朝一夕的事情。我們每位員工在履行職責和行使權利的過程中必須明確自己該做什么、不該做什么，進而自覺規(guī)范、約束自身的從業(yè)行為，防止不道德的言行。高標準、嚴要求，苦練專業(yè)技能，提高自身素質也是不可缺少的。一個人要想成就一番事業(yè)，離不開過硬的基本功。在當今金融業(yè)競爭愈來愈激烈的嚴峻形勢下，我們最需要的、最緊缺的就是敬業(yè)的員工。在實際工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準，嚴要求，不能滿足于己掌握的知識，要努力尋求更好、更快、更富有成效的專業(yè)技能和技巧，不斷提高自身的競爭力。唯有如此，才能創(chuàng)造出更好的佳績，才能不斷豐富自己、完善自己、發(fā)展自己。
“合規(guī)人人有責、合規(guī)創(chuàng)造價值、合規(guī)防控風險”，合規(guī)，它不僅僅是一句口號，也不是掩埋在書卷中的一行文字，一個字眼。他是一種精神，他應該存在我們的心里，與血液一起流淌。
面對誘惑，我們守護心中的那一片凈土，面對誘惑，我們堅定心中的那一份正義;面對誘惑，我們應該想想我們的家人、朋友。如果我們每個員工都不折不扣這么做了，而那些糖衣炮彈還能擊中我們嗎?那些違章違紀違法的慘痛教訓還會發(fā)生在我們身上嗎?如果我們每個員工都不折不扣這么做了，必將在每位員工心中筑起一道遵紀守法、遵章守制的堅固長城!
當前正值金融改革發(fā)展的關鍵時期，開展“合規(guī)執(zhí)行年”活動對農信社的合規(guī)文化建設有著很強的現實性和必要性。農村信用社的成長離不開合規(guī)經營，更與防控金融風險相伴。推進合規(guī)文化建設，必將為我行經營理念和制度的貫徹落實提供強有力的依托和保證。
一是管好自己。自尊自愛是員工自我培養(yǎng)自立能力、防腐拒變能力和風險防范能力的基礎，員工要從保護自己、保護家人的立場，切實提高自身防微杜漸的能力。
二是監(jiān)督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時提出對異常業(yè)務處理的疑問，對自己經手的復核和授權業(yè)務警惕性負責并追問到底。
三是堅持流程。流程制是解決合規(guī)經營、防范資金風險的最有效方法，實踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風險隱患，流程制的監(jiān)督保障更能夠為穩(wěn)健經營提供強有力的督查制約。
四是建立有效溝通的平臺。通過共同談心、單獨談心等方式了解員工的工作、學習、生活及家庭情況，傾聽員工的心聲，在基層網點與員工家庭間建立良好的溝通平臺，讓雙方都知道員工八小時內外的動態(tài)，及時幫助有困難的員工解決問題，解開心扉，讓大家學習專心、工作舒心、生活開心。
五要監(jiān)督管理到位。完善業(yè)務發(fā)展與合理管理并重的績效考核辦法，建立風險防范的監(jiān)督機制。其一是將合規(guī)經營落實情況考核納入業(yè)績考核指標體系，并作為衡量各單位工作績效的指標之一，使其和領導業(yè)績、員工收入緊密掛鉤。其二是建立獎罰并重的專項考核激勵機制。對合規(guī)工作做得好或對舉報、抵制違規(guī)有貢獻者給予保護、表揚或獎勵;對履行工作職責中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責或從輕處理;對存在或隱瞞違規(guī)問題、造成不良后果者，要按照規(guī)定給予處罰，追究責任。其三是建立溝通制度。制度不是放在案頭的裝飾品，它需要管理人員經常地向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執(zhí)行。其四是建立合理化建議制度。通過開展“合理化建議活動”，充分發(fā)揮員工的智慧，重視他們的意見，給他們發(fā)現問題、提出解決問題的機會，引導他們提出改善業(yè)務操作、防范風險的合理化建議，凡是自己提出來且受到重視并在實踐中得以運用的建議，員工自然會銘記在心，自覺執(zhí)行。
政談話和警示教育工心得體會3
談話教育心得體會篇六
近年來，談話教育逐漸成為學校教育中的熱門話題。作為一種重要的教育方式，談話教育在學生中逐漸引起重視。作為一名班主任，我也積極嘗試運用談話教育來引導學生，取得了一定的效果。在這個過程中，我深刻體會到談話教育的重要性和必要性。
首先，談話教育可以增強師生之間的溝通。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師的教與學生的學往往是分開的。教師往往只注重知識的灌輸，而忽略了與學生的真正交流。談話教育的出現打破了這種局面，使教師與學生之間的關系更加密切，拉近了彼此的距離。通過與學生進行談話，我發(fā)現學生們對于自己的問題更加愿意主動地傾吐，他們愿意將問題與困惑與我分享，與我溝通。而我也通過與學生們的交談了解到他們的需求，從而幫助他們解決問題。
其次，談話教育有助于激發(fā)學生的主動性。在談話中，不僅僅是教師與學生的單向交流，而是一種平等的、雙向的交流方式。學生不再被動地接收，而是通過回答問題、表達觀點等方式主動參與。這種互動與交流使得學生變得主動積極起來，他們愿意和教師交流，愿意表達自己的意見。我曾遇到一名學生，曾在學校大門前堆積了一堆垃圾。在談話中，我告訴他這是一種不文明的行為，并引導他思考如何改變這種行為。通過多次談話，他漸漸意識到自己的錯誤，最終主動清理垃圾，并幫助其他學生養(yǎng)成良好的習慣。
還有，談話教育能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在談話中，學生不僅僅是與自己的班主任交流，還有其他同學之間進行溝通。通過與他人交流，學生們能夠更好地理解彼此，建立起彼此之間的情感和信任。在一次班級談話中，我提出了一個合作小組的任務，要求學生們在一周內完成一個組內合作的作業(yè)。通過談話教育，學生們逐漸理解到合作的重要性，并意識到團隊合作的力量。于是，他們開始共同分工、互相協(xié)作，最終以好的成果回報了我的期望。
最后，談話教育可以幫助學生解決問題。在學校教育中，每個學生都會面臨各種各樣的問題。而在談話中，學生們更容易敞開心扉，將問題與困惑告訴老師，并尋求幫助和建議。談話教育為學生提供了一個寬松的氛圍，使得他們敢于面對自己的問題，并尋求解決的方法。我曾遇到一名學生，他因為成績下滑而感到沮喪。通過談話，我了解到他缺乏科學學習方法，我便為他提供了一些建議和指導。他在接受了我的幫助后，在成績上逐漸取得了進步。
總之，談話教育作為一種重要的教育方式，具有很大的潛力和價值。作為一名班主任，我通過談話教育發(fā)現，它能夠增強師生之間的溝通，激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，并幫助學生解決問題。只有將談話教育融入到教育中，才能更好地引導學生成長。
談話教育心得體會篇七
開展警示教育活動，是新形勢下進行黨員干部教育的一個重要方法和有效形式。2014年3月，我院全體干警到本院警示教育基地進行預防職務犯罪警示教育，其目的就是通過教育活動，使我們全體干警認清在什么情況下、什么問題上、哪些環(huán)節(jié)中容易犯錯誤、跌跟頭，從而提高警惕，增強拒腐防變的能力，時刻做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作;通過視頻觀看服刑人員現身說法，使黨員干部用反面典型警示自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用國家法律約束自己，用黨的紀律規(guī)范自己，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，防微杜漸，筑牢思想道德防線，正確行使手中的權力，恪盡職守，做黨的好干部，做人民的好公仆;通過警示教育，促進我們全體干警進一步強化對黨員干部的思想教育，加強對黨員干部的監(jiān)督管理，建立良好的黨風政風，營造風清氣正的優(yōu)良環(huán)境，為推進發(fā)展改革工作提供堅強有力的紀律保障。
參加警示教育活動后，我感觸很深。視頻中現身說法的服刑人員都曾是國家公務員，黨員領導干部，曾有好的工作環(huán)境、曾有穩(wěn)定較高的經濟收入、曾有幸福美滿的家庭。在他們的成長過程中，作為一名普普通通工作人員時，他們不求名，不圖利，勤奮敬業(yè)，無私奉獻，也曾經為國家做出過突出的工作成績，通過自身的努力深受領導和同志們的信任而被委以重任。卻在走上領導崗位后經不住權力、金錢、物欲的誘惑，理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，最終一步步滑向犯罪的泥潭，身陷囹圄。高墻隔開的是自由的生活，是一片美麗的藍天;電網攔住的是一顆顆已經失去自由的心，是被禁錮的身體，是自己真切體會到的監(jiān)獄高墻與現實的反差，觸目驚心;一聲聲、一句句的現身說法，發(fā)人深思，蕩滌心靈。
兩名現身說法的職務類犯罪服刑人員用他們追悔莫及的警醒，用他們對自由和生活的渴望，給我們實實在在地敲響了警鐘。通過這些職務犯罪典型案件使我深刻認識到，黨員領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。也清醒的認識到，只有不斷地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，才能堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，才能提高自我約束能力，堅決抵制市場經濟條件下物欲橫流的各種誘惑，才能面對市場經濟大潮保持警省、保持冷靜、保持操守，立于不敗之地。
要加強學習，提高拒腐防變能力。只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，作為黨員領導干部，要時時處處要用黨紀國法約束警示自己，牢固樹立法治意識和警醒意識，準確貫徹執(zhí)行國家各項法律、法規(guī)和政策。在價值觀上，我們也必須要有一個明確的認識，要時刻按照社會主義市場經濟法則辦事，既要講貢獻，也要講回報，樹立正確的價值觀。要不斷提高自身決策水平和執(zhí)政能力，時時刻刻與黨中央和上級保持一致，求真務實，與時俱進。自覺實踐過好權力利益關、思想道德關、監(jiān)督管理關和廉潔自律關，要時時注重學習，處處加強世界觀、人生觀和價值觀的改造，加強黨性修養(yǎng)，不斷增強自律意識和拒腐防變能力，從思想深處筑起黨紀國法和道德意識防線。
要堅定信念。始終堅定共產主義和有中國特色的社會主義的理想和信念，是共產黨員的立身之本。黨員領導干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
要以案為鑒。通過這些反面典型警示自己，黨員干部特別是領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。即使作為一名普通干警，也應該時刻提醒自己，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識。要從反面教材中汲取教訓，從點點滴滴處嚴格要求自己。
要以身作則，作好表率。在清正廉潔、勤政為民、依法執(zhí)政方面，凡是要求大家做到的，自己要首先帶頭，做到心不貪、手不長、嘴不饞。要求自己從思想上筑牢拒腐防變的堤防，經得起權力、金錢、美色的考驗，在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣。對以權謀私的違紀現象決不姑息遷就，敢于動真碰硬。加大源頭治腐力度，重視抓苗頭性傾向性問題，繼續(xù)開展廉內助活動，不斷強化內外監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮監(jiān)督網絡的作用，努力使每個干部都成為清正廉潔的模范。
談話教育心得體會篇八
我們新入行的員工一起觀看了《合規(guī)醒言》,作為尚未正式開始工作的新員工，對工作中需要面對的事情并沒有很準確的概念，看了之后受到了很深刻的教育。
片中的典型案件都是河南省內發(fā)生的，就是在我們身邊的同行的一些人犯下的案件，對我們很大的警示作用。
這些人用自己數年的生命或者是余生來彌補自己當犯下的錯誤，留給自己與家人無盡的淚水和痛苦。人的一生有多少個十年，能有父母陪在身邊的日子有多少，子女能陪伴在身邊的日子又有多少，而這些人卻沒有把握好書寫精彩人生的機會，硬是把自己無限美好的未來親手斷送掉。本應是光鮮的職業(yè)，本可以過上和美溫馨的家庭生活，到最后卻只剩下淚水和后悔，后悔自己的貪婪和沖動自毀了前程、失去了自由，后悔自己的責任心不強、履職不嚴給他人留下了可乘之機，后悔自己的違規(guī)操作受到處分甚至丟掉了工作。
我相信這些人從一開始進入銀行工作， 也是心懷熱情，懷抱志向，準備創(chuàng)造自己的諸多精彩，萬萬不會想到自己會通過銀行光鮮的大門走進陰冷的監(jiān)獄，連那一扇冰冷的鐵門都踏不出來。他們都是在日復一日的工作中，一步步放縱了人性的貪婪，漠視了行業(yè)的規(guī)章，忘記了法律的無情，最終無法挽回的走入了良知的地獄。前事不忘，后事之師。我們即將踏出校門，通過觀看這部《合規(guī)醒言》，在合規(guī)方面有了更深一層次的認識。銀行是一個充滿風險的行業(yè)，近年來，國內外有不少銀行從業(yè)人員因為違規(guī)造成了巨額損失，我國銀監(jiān)會加大了對合規(guī)風險管理的監(jiān)管，要求銀行業(yè)不斷提高合規(guī)管理有效性，進一步夯實風險管理基礎，我們新員工一定要從一開始工作就強化好自己的合規(guī)意識，這不僅是對自己的工作負責，也是對自己和家人負責，提高合規(guī)意識是對我們自己強有力的保護。
合規(guī)不僅要求我們對工作認真細致，嚴格按照規(guī)章流程，還要求我們心態(tài)放端正。不能認為自己不會犯錯就逐漸放松警惕，必須時時刻刻牢記各種規(guī)定，對自己一直嚴格要求，在合規(guī)方面一直保有極高的防范意識，這樣我們才能在工作中一直進步，拼搏出屬于自己的人生精彩。
政談話和警示教育工心得體會2
談話教育心得體會篇九
談話教育，作為一種重要的教育手段，在培養(yǎng)學生良好人格和提升溝通能力方面具有不可忽視的作用。不久前，我有幸參與了一場關于談話教育的培訓課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了談話教育的重要性和科學性，對它的作用和技巧有了更加深入的認識。在這篇文章中，我將分享我在談話教育實踐中的一些心得體會。
首先，談話教育是教師與學生之間有效溝通的基礎。在平時的教學工作中，教師往往會遇到一些具有挑戰(zhàn)性的學生。這些學生可能表現出不合作、情緒不穩(wěn)定等行為，給教師的教學工作帶來困擾。而通過談話教育的方式，教師可以主動與學生進行對話，了解學生的內心感受和困惑，進而找到解決問題的方法。在我的實踐中，我發(fā)現與學生進行真誠的談話可以有效增強教師與學生之間的關系，讓學生感受到教師的關愛和關注，從而激發(fā)學生學習的積極性。
其次，談話教育可以幫助學生樹立正確的價值觀。如今社會發(fā)展快速，價值觀多元化，學生的思想觀念也在不斷變化。在進行談話教育時，教師可以引導學生思考一些現實問題，幫助他們明確自己的價值觀，并對自己的行為負責。在與學生的談話中，我常常引導他們思考“什么是正確的”“為什么要這樣做”等問題。通過這樣的引導，我發(fā)現學生更加明白自己的行為對自己和他人的影響，形成正確的社會倫理觀念。
此外，通過談話教育，我也意識到了傾聽的重要性。在與學生的交流中，我常常傾聽他們的心聲，給予他們適當的表達空間。很多時候，學生只需要一個傾訴的機會，一個可以發(fā)表真實想法的環(huán)境。而當他們真正感受到被傾聽和理解時，他們會變得更加開放和真誠。因此，教師在進行談話教育時，要注意傾聽學生的話語，尊重他們的意見，給予他們情感上的支持和肯定。
最后，談話教育也需要不斷提升教師自身的專業(yè)能力。在我的實踐中，我發(fā)現談話教育需要教師具備一定的心理學和教育學知識。因此，在培訓課程中，我積極學習有關談話技巧、心理輔導等方面的知識。通過不斷學習和實踐，我逐漸掌握了一些有效的談話技巧，比如傾聽、開放式提問、積極回應等。這些技巧可以幫助我更好地與學生進行溝通，以達到更好的教育效果。
綜上所述，談話教育作為一種重要的教育手段，對于促進學生個性發(fā)展、培養(yǎng)正確價值觀和提高溝通能力有著重要的作用。通過我參與的談話教育培訓課程和實踐，我深刻認識到了談話教育的科學性和有效性。我相信，在今后的教育實踐中，我會更加注重與學生的溝通，運用談話教育的方法和技巧，幫助學生樹立正確的價值觀念，促進他們全面發(fā)展。
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