最新個人簡歷背景圖 個人簡歷的文化背景(實用8篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

個人簡歷背景圖篇一

[摘要]目前網(wǎng)絡(luò)文化得到了飛速的發(fā)展，初中生也成為我國網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺。本文結(jié)合實際的班主任管理經(jīng)驗，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開展班主任的德育工作。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；初中生；思想政治教育

21世紀是網(wǎng)絡(luò)化的時代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命帶給各行各業(yè)巨大的變化。因其的開放性、共享性和包容性，以及所帶來的沖擊力和滲透力，深深吸引社會上不同類型的群體，特別是當今的初中生更是網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺。本文結(jié)合實際的班主任管理經(jīng)驗，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開展班主任的德育工作以及班主任德育工作的策略：

一、加強學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)道德主體人格

網(wǎng)絡(luò)中的信息具有開放性和共享性，使得學生可以自由選擇信息、自由交流思想，這樣的網(wǎng)絡(luò)生活使初中生自主意識得到極大程度的喚醒，主體性得到加強。初中生思想政治教育工作要積極利用網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢，將教學重點轉(zhuǎn)移到發(fā)展初中生自覺的道德意識，從而培養(yǎng)初中生的主體人格。并且圍繞這項教學重點，結(jié)合有形和無形的思想政治教育內(nèi)容，開展形式多樣的活動，在學生不自覺的情況下向其傳播正確的社會價值和道德觀，促使學生自覺地運用自己道德的鑒別、判斷、選擇、踐行等能力去應(yīng)對繁雜多元的社會道德生活。

而且為了讓學生能夠抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對其的侵蝕，要注意弘揚傳統(tǒng)美德，加強學生的自我修養(yǎng)，強化學生的自律意識，不斷完善學生的自我人格，讓他們能夠做到知行合一，自覺防御網(wǎng)絡(luò)劣質(zhì)文化的對自身思想的侵害。

二、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式

傳統(tǒng)的思想教育方式采用靜態(tài)、抽象的方式，用單向的線性方式向?qū)W生傳播知識，雖然從某些程度上來說可以完成知識和技能的教學任務(wù)，但是其所傳播的抽象的道德知識沒有辦法讓學生產(chǎn)生意義建構(gòu)和態(tài)度情感的改變，導致知行不合一的現(xiàn)象廣泛存在。但是在網(wǎng)絡(luò)條件下，為初中生思想政治教育的方式提供了創(chuàng)新的契機。充分網(wǎng)絡(luò)這個平臺，將抽象的理念化的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W習，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性創(chuàng)設(shè)情境演繹學生已有的思想政治內(nèi)容，再現(xiàn)現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的人際和社會難題，體現(xiàn)學生的主體性地位，使得學生在現(xiàn)實生活中的實際情境中能夠做出正確的反應(yīng)。

例如，在班會課的時候，教師對學生進行法制教育的工作，教師結(jié)合一些相關(guān)的法律條文，準備了一些青少年犯罪被判刑案例的視屏，這樣學生就不會被抽象的法律條文而深感頭痛，而且視屏中青少年罪犯的懊悔的畫面對于學生來說更有沖擊力。這樣的德育教學方式更能提高學生的積極性和興趣，加深記憶。

三、班主任改變傳統(tǒng)的封堵型德育觀，轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼偷牡掠^

班主任傳統(tǒng)的德育觀是封堵型的，也就是一種像母雞護小雞式的德育觀，因為害怕學生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到任何一種不良影響，而在學生與網(wǎng)絡(luò)間建立起了高高的“圍墻”，以此為學生建立一種“純”的生長環(huán)境。比如，某些班主任扣減學生每個星期僅僅一兩節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學課，或者是班主任聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程的教師和家長讓學生不能再網(wǎng)絡(luò)課程上接觸到網(wǎng)絡(luò)。

但是這種人為的封堵式教育又怎么能按住青春期學生的好奇心呢？特別是在網(wǎng)絡(luò)普遍化的今天，只要學生想接觸到網(wǎng)絡(luò)班主任和家長的封堵又談何容易呢？而一味的封堵只能導致學生叛逆性的反抗，爬墻偷偷去上網(wǎng)，而這種缺乏教師和家長的知道的行為更容易讓學生成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。因此，面對如今多元價值、道德觀并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，班主任的德育工作不如改變傳統(tǒng)的封堵為疏導，主動教導學生正確的道德觀。例如，班主任與網(wǎng)絡(luò)教師一起，在開學之初集中一兩節(jié)課給學生講解網(wǎng)絡(luò)安全的知識，這樣學生在教師的'指導下明白了在網(wǎng)絡(luò)上什么是可以做的、什么是不可以做的，面對一些不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑也就有識別及判斷能力進行抵制了。

四、將傳統(tǒng)德育工作中的單向教育渠道變?yōu)殡p向溝通教育

以往，班主任較之學生掌握了更多的信息，在德育工作中班主任往往處于一個權(quán)威性的地位進行單向教育渠道。但是如今學生憑借網(wǎng)絡(luò)同樣也接觸到大量的信息，甚至在學生頭腦中所掌握的信息比教師還要多，這就給班主任的權(quán)威性地位帶來了威脅感，如果班主任還是采取傳統(tǒng)的單向教育渠道已經(jīng)沒有辦法滿足學生的思想道德的需要，特別是不能滿足網(wǎng)絡(luò)的道德需要。在這種背景下，班主任只有轉(zhuǎn)變教育的方式，由單向的變?yōu)殡p向的溝通教育方式，教師與學生一起進行道德互動，相互學習，相互了解，讓班主任學會傾聽，這樣才能給學生留有充分表達的空間。

例如，班上某個男生，性格十分內(nèi)向，平時上課認真，作業(yè)細心，但是在一段時間內(nèi)頻頻出現(xiàn)爬墻出去上網(wǎng)。一開始班主任只是在班會上進行集體教育，但是這位學生不但聽不進班主任的教育，而且還變本加厲爬墻的次數(shù)更多了。后來班主任從其他學生了解到了這位學生在近段時間所遭遇到的打擊：父母離異，爸爸另外組織了家庭，與他相依為命的爺爺奶奶也相繼離世。又因為性格內(nèi)向使得這位學生找不到傾訴的對象，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。后來班主任先后找來了他的父母談了這位學生的情況，聯(lián)合父母與學生進行溝通，在溝通的時候不單單是斥責其上網(wǎng)的行為，班主任針對學生內(nèi)向的性格特點還提出與該名學生建立網(wǎng)絡(luò)朋友的關(guān)系，在網(wǎng)上與學生進行交流，終于將這名學生拉回了正確的健康的成長道路上。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下初中生的思想政治教育工作，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和初中生群體的特點，揚長避短，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的在思想政治教育中的優(yōu)勢。

[參考文獻]

[1]陸寶忠，網(wǎng)絡(luò)背景下初中生思想政治教育工作探討[j].集美大學學報，1月.

[2]楊廣平，網(wǎng)絡(luò)視野下的初中思想政治教育探索[j].科技信息，2月.

個人簡歷背景圖篇二

對于應(yīng)屆生來說，教育背景是簡歷中一個很重要的信息，一般按照時間逆序的寫法來寫，主要是個人從大學階段到畢業(yè)前所獲得的學歷，時間上需要銜接。最近的學歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫碩士再寫本科。大學以前高中階段、初中階段經(jīng)歷一般不寫，但如果有獲得特別的獎勵或者與眾不同的經(jīng)歷的話，例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的，那么也可以寫上。

在應(yīng)屆生簡歷中，教育背景一般也包括必有信息和可選信息。

1、必有信息：時間段、學校、學院或?qū)I(yè)、學歷等。

2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項目、成績排名、活動等。

首先來看幾個簡歷的教育背景的寫作實例：

以下詳細介紹教育背景中的每個明細該怎么寫：

(1)時間段：

每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的時間段，時間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長軌跡。

(2)學校：

便于hr能迅速識別你的學歷，如果就讀的是名校，校名可能對你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個教育“硬傷”可以通過其他方式來彌補，例如強調(diào)實習經(jīng)歷、社會實踐經(jīng)歷等。

(3)專業(yè)：

如果是應(yīng)聘專業(yè)對口的職位，那么專業(yè)一定要加粗強調(diào)。若你是跨專業(yè)求職，有雙學位或者有相關(guān)的輔修經(jīng)歷，那么輔修的專業(yè)要加粗強調(diào)。例如：你本專業(yè)學習的是生物，但你輔修了經(jīng)濟學雙學位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應(yīng)當?shù)飳W的背景，強調(diào)經(jīng)濟學的雙學位。如果你的學校是非名校，主專業(yè)也與職位要求不對口，且沒有學習過相關(guān)的課程或者輔修經(jīng)歷，那么在這種嚴峻的教育硬傷下，你可能需要在簡歷中將教育背景往下調(diào)，弱化教育背景，轉(zhuǎn)而強調(diào)其他與職位相關(guān)的實習經(jīng)歷或者社會實踐經(jīng)歷。總而言之，應(yīng)根據(jù)職位和自身情況做到突出優(yōu)勢，規(guī)避劣勢。

(4)相關(guān)課程：

很多同學無論應(yīng)聘什么職位都會將大學中學到的所有課程列一遍，這其實是不正確的做法。一般來說，如果專業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門與職位相關(guān)的主干課程。如果專業(yè)與應(yīng)聘職位要求不符，但是有該專業(yè)的雙學位或者選修過相關(guān)的課程，那么可以將相關(guān)的三、四門課程列出來，如果成績還不錯的話，還可以再標注上相應(yīng)的成績，課程不宜列多，選擇相關(guān)的核心課程即可。

(5)gpa與排名情況：

gpa英語全稱是grade point average，意思是平均成績點數(shù)。如果你的gpa還算出色的話可以寫出來，同時也可以附一些說明性的文字，例如專業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應(yīng)聘職位相關(guān)的學科類的gpa還不錯的話，那么你可以只強調(diào)某一學科類的gpa，例如：機械專業(yè)課gpa 3.6/4，finance gpa 3.5/4。

通過相對數(shù)字來表示學習成績也比較有說服力。如果你的排名在班級或者院系的前10%以內(nèi)，一般可以直接寫上，例如“排名：年級前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級或者年級人數(shù)比較多，那么可以這么寫“排名：40/300”。如果你所在的班級或者院系競爭很激烈，排名比較低，但gpa相對來說還算高，那么只寫gpa的成績;相反，在人數(shù)較少的院系或者班級，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫排名。

(6)國外研究或者交換生學習經(jīng)歷：

對于部分有在國外做交換生或者在國外做過項目研究經(jīng)歷的同學來說，建議在教育背景中寫出來。一則可以體現(xiàn)你的外語水平，二則有些國外著名大學校名本身就是關(guān)鍵詞(key words)，可以吸引hr的眼球。

個人簡歷背景圖篇三

對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，教育背景是簡歷中相當重要的信息，有一些犯低級錯誤的人，竟然忘記把專業(yè)寫上。不要先寫興趣愛好、自我評價這樣的廢話，記住最允家寫學校、專業(yè)。有的學生認為自己的社會經(jīng)驗很豐富，所以，社會經(jīng)驗放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認為你是一個有工作經(jīng)驗的人，那么，當你的資歷與那些有多年經(jīng)驗的人的資歷相比較時，就會相形見絀，那你是否覺得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學校、學歷和專業(yè)放在最醞罰假如你是名牌大學的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校;要是你所學的專業(yè)，與應(yīng)聘職位十分對口，那就應(yīng)該突出你的專業(yè)背景。

填寫時，最好按照時間倒序的寫法來寫，那就是說，把你最近的學歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫碩士再寫本科。一般來說，大學以前高中階段、初中階段經(jīng)歷可以忽略不寫。在應(yīng)屆生制作的簡歷中，教育背景有兩項，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時間的順序、學校名稱、專業(yè)、學歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項目、成繢排名、活動等。

下面介紹教育背景寫法的詳細細節(jié)。

1。個人簡歷教育背景怎么填――時間的順序

每段教育經(jīng)歷，都應(yīng)標明起止日期，清晰的時間段，可以讓招聘者對你的畢業(yè)日期和你受教育的成長軌跡，一目了然。書寫時，時間要倒序，最近、最高的學歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時間時可以寫成“20xx年9月一20xx年7月”。有些人會把“20xx年9月至今”寫3成09月一今“，這樣的省略不符合語法，閱讀起來也不便。

2。個人簡歷教育背景怎么填――學校名稱

學校名稱最好單獨成行，不要與院系、專業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會工作“部分的公司名與職務(wù)名分行寫法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學校名稱要寫清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫并加粗，這樣會使招聘者迅速識別你的學歷。假如就讀的是名校，校名的突出對你的應(yīng)聘會有所幫助，所以，建議你將學校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個教育”硬傷“可以通過其他方式來彌補，比如，突出強調(diào)社會實踐成績、出色的實習經(jīng)歷等。

需要提醒的是，在校名的右側(cè)，一定要注明求職者所在的城。比如，你在北京大學深圳研究生院就讀，假如你不寫明白人在深圳，那么，招聘者很可能會認為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話約你下午去到公司面試，然而，此時你人還在深圳，所以，就算坐飛機也來不及了，這樣你就很可能錯失一次絕佳的面試機會。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫清你所在的城市，尤其是一些不知名的學校，更要寫清楚。

3。個人簡歷教育背景怎么填――專業(yè)

假如你的專業(yè)，剛好與應(yīng)聘的崗位對口，那么，一定要把專業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專業(yè)求職，然而你有與崗位相關(guān)的輔修經(jīng)歷或有雙學位，那么就把輔修的專業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經(jīng)濟學雙學位，而你本專業(yè)學習的是物理，然而你想從事經(jīng)濟管理方面的工作，那么你應(yīng)該弱化物理學的背景，而重點突出經(jīng)濟學的雙學位。

如果你的學校不是名校，主專業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒有學習過相關(guān)的'課程或輔修的經(jīng)歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡歷中將教育背景淡化，轉(zhuǎn)而突出其他與職位相關(guān)的實習經(jīng)歷或社會實踐收獲?？傊?，要根據(jù)崗位和自身情況避開劣勢，突出優(yōu)勢。

接著，可扼要列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應(yīng)聘崗位相關(guān)的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財經(jīng)類工作時，理科的應(yīng)屆畢業(yè)生也并非沒有優(yōu)勢，因為現(xiàn)在許多金融類企業(yè)，對數(shù)學、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對一些較偏門的學生物、農(nóng)業(yè)等專業(yè)的人才，很多研究部門也會敞越幽桑所以相關(guān)的專業(yè)課程，可扼要地寫進簡歷。

4。個人簡歷教育背景怎么填――成績和獎學金

你在學校或某一團體中，獲得的成績可以輔助招聘人員對你學習成績進行肯定。不過，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話概括所獲獎項的情況，如果有多個獎項，也要爭取用一句話概括。不能全部詳細羅列出來，這會讓招聘者覺得煩瑣，反而找不到閃光點。

5。個人簡歷教育背景怎么填――國外交換學習的經(jīng)歷

一些人在國外做過交換生，或者學校派去國外做過項目研究，最好將其在教育背景中寫出來。這可體現(xiàn)你的外語水平，另外，國外著名大學的校名本身也是一種資歷和能力的反映，可以吸引招聘者的注意。

個人簡歷背景圖篇四

姓名：

出生年月：

學歷：

住址：

電子信箱：個人簡歷網(wǎng)1980-02-14本科性別：男聯(lián)系電話：0351-0000000專業(yè)：人力資源管理民族：蒙古族工作經(jīng)驗：7年畢業(yè)學校：個人簡歷網(wǎng)人才大學山西省太原市迎澤西大街79號請換成自己的真實信箱！

求職意向：

目標職位：

目標行業(yè)：

期望薪資：

期望地區(qū)：

自我評價：

進行簡要描述，說明自己的專業(yè)能力、職業(yè)能力、以及社會能力等等。

寫上幾段話即可。

提供參考a：熱情隨和，活波開朗，具有進取精神和團隊精rc21cn手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！提高自己，適應(yīng)工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如文秘，文員，助理可以有更大的空間來證明自己，發(fā)展自己！

提供參考b：具有一定的社會交往能力，具有優(yōu)秀的組織重理論與實踐的結(jié)合，己具備了相當?shù)膶嵺`操作能力，可獨立進行xx、xx工作。

熟練操作計算機辦公軟件。很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面rc21cn戰(zhàn)。

工作經(jīng)歷：

20xx—至今個人簡歷網(wǎng)資源顧問有限公司獵頭顧問

簡介：個人簡歷網(wǎng)人才公司是一家為中高端企業(yè)、跨國企業(yè)、民營企業(yè)尋找高端人才，為高端人才尋覓合適的發(fā)展機會、高端職位協(xié)調(diào)企業(yè)與人才之間的交流溝通。

2太原x—200x

200x—200x

個人簡歷網(wǎng)人才資源顧問有限公司獵頭業(yè)務(wù)部簡介：公司高端人才尋覓，獵頭業(yè)務(wù)受理。xx公司xx職務(wù)簡介：公司概述。職責太原。

教育培訓：

1997.9——2000.7

20xx——20xx

xx技能培訓中心xx培訓關(guān)于***方面的專業(yè)技能培訓，獲得了***資格證書。xx大學簡歷專業(yè)本科系統(tǒng)學習了***方面的理論知識，具有***職業(yè)的工作能力。

個人簡歷背景圖篇五

個人簡歷模板,作為網(wǎng)上求職的求職者來說來說，一份出色的個人簡歷，不僅僅是工作經(jīng)歷出色，簡歷word文檔加上點色彩，也是很不錯的，讓hr經(jīng)理賞心悅目的`同時，也對求職者產(chǎn)生不少好感。

word簡歷表采用傳統(tǒng)的個人簡歷表格填寫方式，清爽清新。

本個人簡歷模板適合發(fā)送電子郵件作為個人簡歷附件，同時也可以使用高質(zhì)量的彩色彩印機打印真實簡歷。

如果需要打印，請記住如下操作：

word

1.在“工具”菜單上，單擊“選項”，然后單擊“打印”選項卡。

2.單擊以選中“背景色和圖像”，然后單擊“確定”。

word

1.單擊“office按鈕”，然后單擊“word選項”。

2.打開“顯示”菜單，單擊以選中“打印選項”下的“打印背景色和圖像”復選框，然后單擊“確定”。

個人簡歷背景圖篇六

對于應(yīng)屆生來說，教育背景是簡歷中一個很重要的信息，一般按照時間逆序的寫法來寫，主要是個人從大學階段到畢業(yè)前所獲得的學歷，時間上需要銜接。最近的學歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫碩士再寫本科。大學以前高中階段、初中階段經(jīng)歷一般不寫，但如果有獲得特別的獎勵或者與眾不同的經(jīng)歷的話，例如全國數(shù)學奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的，那么也可以寫上。

在應(yīng)屆生簡歷中，教育背景一般也包括必有信息和可選信息。

1、必有信息：時間段、學校、學院或?qū)I(yè)、學歷等。

2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項目、成績排名、活動等。

首先來看幾個簡歷的教育背景的寫作實例：

以下詳細介紹教育背景中的每個明細該怎么寫：

(1)時間段：

每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的時間段，時間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長軌跡。

(2)學校：

便于hr能迅速識別你的學歷，如果就讀的是名校，校名可能對你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個教育“硬傷”可以通過其他方式來彌補，例如強調(diào)實習經(jīng)歷、社會實踐經(jīng)歷等。

(3)專業(yè)：

如果是應(yīng)聘專業(yè)對口的職位，那么專業(yè)一定要加粗強調(diào)。若你是跨專業(yè)求職，有雙學位或者有相關(guān)的輔修經(jīng)歷，那么輔修的專業(yè)要加粗強調(diào)。例如：你本專業(yè)學習的是生物，但你輔修了經(jīng)濟學雙學位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應(yīng)當?shù)飳W的背景，強調(diào)經(jīng)濟學的雙學位。如果你的學校是非名校，主專業(yè)也與職位要求不對口，且沒有學習過相關(guān)的課程或者輔修經(jīng)歷，那么在這種嚴峻的教育硬傷下，你可能需要在簡歷中將教育背景往下調(diào)，弱化教育背景，轉(zhuǎn)而強調(diào)其他與職位相關(guān)的實習經(jīng)歷或者社會實踐經(jīng)歷。總而言之，應(yīng)根據(jù)職位和自身情況做到突出優(yōu)勢，規(guī)避劣勢。

(4)相關(guān)課程：

很多同學無論應(yīng)聘什么職位都會將大學中學到的所有課程列一遍，這其實是不正確的做法。一般來說，如果專業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門與職位相關(guān)的主干課程。如果專業(yè)與應(yīng)聘職位要求不符，但是有該專業(yè)的雙學位或者選修過相關(guān)的課程，那么可以將相關(guān)的三、四門課程列出來，如果成績還不錯的話，還可以再標注上相應(yīng)的成績，課程不宜列多，選擇相關(guān)的核心課程即可。

(5)gpa與排名情況：

gpa英語全稱是gradepointaverage，意思是平均成績點數(shù)。如果你的gpa還算出色的話可以寫出來，同時也可以附一些說明性的文字，例如專業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應(yīng)聘職位相關(guān)的學科類的gpa還不錯的話，那么你可以只強調(diào)某一學科類的gpa，例如：機械專業(yè)課gpa3.6/4，financegpa3.5/4。

通過相對數(shù)字來表示學習成績也比較有說服力。如果你的排名在班級或者院系的前10%以內(nèi)，一般可以直接寫上，例如“排名：年級前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級或者年級人數(shù)比較多，那么可以這么寫“排名：40/300”。如果你所在的班級或者院系競爭很激烈，排名比較低，但gpa相對來說還算高，那么只寫gpa的成績；相反，在人數(shù)較少的院系或者班級，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫排名。

(6)國外研究或者交換生學習經(jīng)歷：

對于部分有在國外做交換生或者在國外做過項目研究經(jīng)歷的同學來說，建議在教育背景中寫出來。一則可以體現(xiàn)你的外語水平，二則有些國外著名大學校名本身就是關(guān)鍵詞(keywords)，可以吸引hr的眼球。

個人簡歷背景圖篇七

剪紙藝術(shù)是中國很古老的`大眾藝術(shù)，下面一起看看彩色剪紙的制作方法吧~

工具/原料

普通膠片紙或銅版紙

尺子

鉛筆

訂書器

橡皮

環(huán)保膠水

方法/步驟

1

剪出正方形將其對折

2

再對折

畫三條直線

沿著直線剪三刀，注意不要剪到底

打開后的樣子

把最小的那個正方形卷起來用膠水固定

反過來固定第二個正方形

再反過來固定第三個

做好后把三片粘在一起

再把兩個三片組合在一起

用訂書機訂好

完成了

注意事項

還可以用不同顏色的紙做出彩色的雪花

個人簡歷背景圖篇八

一、忽視勞動教育帶來的不良后果

近幾年來，我國青少年的勞動“答卷”一直令人擔憂。各種傳媒不斷報道有關(guān)當代青少年勞動意識淡薄，勞動能力差的現(xiàn)象。如近些年上海某著名大學錄取的新生中，有60％以上的人不會自己掛帳子，許多大學生在入學前沒有親手洗過一件衣服。

某縣婦聯(lián)對該縣一所重點中學初一年級的學生作過一次調(diào)查測試，結(jié)果表明，從沒有洗過一件襯衫的占79％，不能煮好一鍋白米飯的占84％，不會和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67％。

據(jù)北京市家教會對某小學一個班的調(diào)查，該班44名學生中，家長每天給整理書包的占39％，家長給洗手絹的占66％，家長給洗腳的占52.3％；家長給穿衣服的占59％。

看了三份大、中、小學生的勞動“答卷”，使我們不得不憂慮，勞動這種人類生存的最基本素質(zhì)，中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結(jié)果，許多青少年即使跨入成年人的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報告和現(xiàn)實分析研究中可以看到，青少年的勞動觀念正日趨淡薄，對青少年的教育已陷入一些誤區(qū)。問題出在孩子身上，責任應(yīng)在家長身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的.家庭教育，是由于家長思想上的偏差，忽視了勞動教育而產(chǎn)生的嚴重后果。

可悲的是，忽視勞動教育，致使孩子與勞動人民的感情上發(fā)生扭曲，不尊重勞動人民，甚至形成看不起體力勞動者的壞思想。某小學校的一個孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒辦法。一位工友用手從便坑中幫她掏出來，還給了她。沒想到她轉(zhuǎn)身就走了，連個謝字也沒有。同學問她，你怎么不好好謝謝人家？她居然說：“謝什么，她就是干這個的?！?/p>

沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，他們不知道我們的幸福生活，是勞動人民的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。他們不愛惜勞動成果，不知道這些勞動成果凝聚著勞動人民的血汗。目前，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護東西，浪費現(xiàn)象相當嚴重。

分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長的一代，許多不良的道德、心理品質(zhì)，大抵都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源。因此，加強青少年的勞動教育，不是一家一戶的問題，它關(guān)系到我們國家的前途和命運，決不可掉以輕心。

二、勞動在青少年成長中的作用

勞動有助于孩子形成良好的思想和道德品質(zhì)。實踐證明，人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的。只有在勞動實踐中，才能培養(yǎng)孩子愛人民、珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風。勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，有助于培養(yǎng)孩子良好的社會適應(yīng)力，促進身心健康。勞動能培養(yǎng)孩子勤快、主動的工作態(tài)度，有利于形成對集體、對國家的義務(wù)感和責任心。勞動能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強的獨立生活能力和進取精神。

勞動能促進孩子的智力發(fā)展。有些家長不讓孩子干家務(wù)活，不愿讓孩子參加學校組織的勞動，一個很重要的原因是怕影響孩子的學習。其實學習并不能排除孩子參加勞動。因為勞動可以改善呼吸、血液循環(huán)，促進生理的新陳代謝過程，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動中，孩子雙手的活動有益于左右腦的開發(fā)，促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學習能力。勞動還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。中國自古就有心靈手巧的說法，手巧會促進心靈，心靈又帶動手巧。

如湖南省湘潭清聯(lián)小學的許衛(wèi)東和張永義，在他們十一、二歲時早晨起來要幫家里燒飯，但又想利用燒飯的時間看書，有時讀書入了迷，忘了熄火，飯就燒糊了。為了解決看書和燒飯兩不誤這個難題，這兩個孩子一起研制了一個飯熟報訊器。它是利用杠桿原理制成的，一頭是裝了米和水的鍋，一頭是相當重量的沙罐。當飯熟時氣體蒸發(fā)，重量減輕，沙罐下垂接通電源，電鈴便自動報警。如果人在外面，聽不到電鈴的聲音，報訊器還可以自動將爐門關(guān)閉。這項成果，在湖南省舉辦的青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得一等獎。這是勞動能激發(fā)孩子學科學用科學的興趣的生動一例。

勞動可使孩子學會生活，形成健康的人格。學會勞動，養(yǎng)成勞動習慣是孩子學會生活，形成健康人格的重要保證。勞動可以培養(yǎng)孩子自己動手創(chuàng)造整潔的學習生活環(huán)境，使他們明白勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉，有助于孩子的心靈美。在日常生活中，每個家庭成員都自覺主動地承擔家務(wù)勞動，可以增進家庭的團結(jié)、安定，使家庭氣氛和諧。每一位有遠見的父母，都應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小學會做合格的家庭成員，這不僅是為了減輕做父母的勞動強度，而且也是為了孩子的一生的幸福。通過勞動，讓孩子學會關(guān)心他人，即在外關(guān)心同學、老師，在家關(guān)心父母、長輩，長大成家后才能關(guān)心妻子、丈夫。這對現(xiàn)在的獨生子女更為重要。

三、學習發(fā)達國家家教經(jīng)驗，走出家庭勞動教育誤區(qū)，大力弘揚中華民族勞動之美德

據(jù)有關(guān)方面對各國小學生每日勞動時間的統(tǒng)計，美國為72分鐘，韓國為42分鐘，法國為36分鐘，英國為30分鐘，中國只有12分鐘。德國的法律規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6―10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14―16歲要擦汽車和菜園里翻地；16―18歲要完成每周一次的房間大掃除。另據(jù)報載，美國和加拿大有17個城市每年舉辦“鐵孩子運動會”參賽者是7至14歲的少兒，比賽內(nèi)容是連續(xù)進行長距離游泳、騎車、越野和長跑。每年均有成千上萬的父母帶著孩子前往報名參賽，角逐“鐵孩子”的桂冠。無獨有偶，日本中學普遍設(shè)有一門鍛煉課程，即在嚴冬組織學生身著短褲進行戶外長跑，旨地培養(yǎng)孩子鋼鐵般的意志。

這些生活富裕的國家，竟有如此苛刻的教子法，令人大開眼界。相比之下，我們身邊的孩子未免被嬌寵得過了頭。然而，眼下這些蜜罐里泡大的孩子，大多過于嬌嫩，吃不得苦耐不了勞，經(jīng)受不了困難和挫折的考驗。這實在怨不得他人，從72分鐘比12分鐘的數(shù)字里，就不難得出，責任主要在父母身上。該是父母警醒的時候了，做父母的應(yīng)充分認識到，溫室里長不出參天大樹，要培養(yǎng)孩子堅韌不拔、百折不撓的品格和勇于克服困難、迎接挑戰(zhàn)的素質(zhì)，從小就應(yīng)給其創(chuàng)造磨煉的機會。

培養(yǎng)孩子熱愛勞動不是個簡單的習慣問題，從長遠來看是一個關(guān)系到全民族素質(zhì)的大問題。一代青年如果不愛勞動，將后患無窮。古代巴比倫的消亡，與其民族好吃懶做有著密切的關(guān)系。因此，在這個問題上我們決不可等閑視之。決不能說說重要，做做次要，過后全忘掉。

在中華民族五千年燦爛文化中，圣賢們身體力行給勞動賦予了神圣無比的意義?！侗阕?廣警》中說：“不惰者，眾善之師也”。宋代羅大維在《鶴林玉露》中說：“民勞思，思則善心生；逸則淫，淫則萬惡生?！敝袊糯亩U著《百丈叢林清規(guī)》的主要精神是“一日不作，一日不食”，認為人不可不參與勞作，每個人都有奉獻的義務(wù)，才有資格吃飯。制訂該清規(guī)的百丈懷海禪師不僅是制度的建立者，也是實踐者。有一個動人的故事，是他到了90歲，弟子看到師父年老，不忍心讓他再到田里工作，又不敢勸師父，只好把他的鋤頭藏起來，找不到鋤頭的百丈雖然不下田，但也不吃飯，他絕食三日，弟子勸他吃飯，他說：“我不是規(guī)定過，一日不做，一日不食嗎？”弟子只好把鋤頭還給他。傳說他活到96歲，工作到臨終最后一天。

中華民族熱愛勞動的美德，在當今孩子的身上出現(xiàn)了異化，做父母的負有不可推卸的責任。我們對孩子的教育，至今仍是一種保姆式的教育。這種教育可能帶來外觀華美的花朵，但這樣的花朵經(jīng)不起風吹雨打、曝曬，它只能在人為控制的環(huán)境中生長。在為自己的孩子無休止地傾注愛心時，父母們忽視了孩子不可能永遠在“溫室”里生存的事實。100多年前，梁啟超先生講過一句話：“少年強，則國家強?！边@句話曾讓許許多多關(guān)心中國革命的人睡不著覺。孩子強不強，直接關(guān)系到我們民族下一個世紀的面貌與命運。每一個父母都應(yīng)對孩子負起培養(yǎng)的責任，多為孩子的社會屬性和未來著想，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，使中華民族勤勞的美德得以弘揚，使中華民族能永遠屹立于世界民族之林.

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