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小學生實踐心得篇一
當我在勞動時，我才更進一步地體會到了這句話的精髓。勞動確實是件苦差事，但卻是苦中帶甜的。
在8月份的一天，我去小區(qū)居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的答應了下來，心想，不就是刮小廣告嗎？這有什么難得？“這可難不倒我？”我自言自語的說道。于是，我便信心滿滿地拿起負責人給我的工具——小桶和鏟子，開始了我的“工作”。可誰知道，事實并不像我想象的那么順利。
我先找到了一個貼有小廣告的墻面，便拿鏟子刮了起來，可費了九牛二虎之力也沒有什么效果。我心里便埋怨起來：這哪像是用膠粘上去的？分明像是用油漆刷上去的。我本想放棄，可心想老師教我們做事不應該半途而廢，再說什么事都難不倒我。我便陷入了沉思：到底該怎樣弄掉這些煩人的小廣告呢？突然，我想起以前看人家在刮小廣告時的情景。人家先把水弄到廣告上面，然后等過了3~4分鐘后，工作總結輕輕一撕就撕掉了。我便按照這個方法做了起來，果然很有用。
看到自己的想到方法起到了效果，我心里比吃了蜜還甜。
經過一上午的努力后，被我清理后的地方比以前干凈整潔多了?？吹阶约旱某晒螅倚睦飫e提有多高興了。
通過這次的小區(qū)勞動，我收獲了很多。我明白了：“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。我還懂得了：當我們遇到困難時，不要向困難低頭。要讓困難向我們低頭。要勇敢的去面對他，戰(zhàn)勝它。我還知道了：勞動最光榮！
小學生實踐心得
小學生寒假社會實踐心得
小學生的社會實踐心得
社會實踐小學生心得體會
農村實踐心得
銷售實踐心得
小學生實踐心得篇二
助農實踐是一項有意義的活動，今年暑假里，我參加了學校的助農實踐活動，這是我第一次參與這樣的活動。通過這次實踐，我不僅學到了很多知識，還深深地感受到了助農的重要性。下面，我將把我的體會和感悟總結成五段式的文章，與大家分享。
第一段：前期準備
助農實踐活動展開之前，我們需要提前了解農民的需要，還需要做好思想準備。在老師的引導下，我們學習了有關助農的知識，包括農業(yè)的基本常識、農村的狀況以及如何與農民進行交流等等。同時，我們還了解到了這些農民們對于我們助農的期望。這也讓我意識到，作為小學生，即使我們的能力有限，但我們可以盡自己的努力去幫助他們。
第二段：與農民的交流
在實踐的過程中，我終于有機會去到了農民的田間地頭。起初，我有些拘束，不知道該如何與農民交流。但是很快，我就發(fā)現農民們都是非常熱情友善的。他們很愿意與我們聊天，分享他們的生活經驗和種植技巧。通過與他們的交流，我學到了很多實用的知識，比如如何識別作物的病蟲害，如何正確使用農藥等等。而他們也很愿意聽取我們的意見和建議，比如提供一些建議來提高農業(yè)產出。通過這次交流，我深刻地感受到了農民的艱辛和辛苦付出。
第三段：助力農民增收
助農實踐的最終目標是幫助農民增加收入，改善他們的生活狀況。我和同伴們，通過調查研究，發(fā)現了一些問題，比如農業(yè)生產技術的落后、農產品流通渠道的不暢等等。于是，我們與老師商議后，決定組織一場技術培訓和農產品銷售的活動。我們邀請了專業(yè)人士來給農民進行培訓，教授他們現代農業(yè)技術。同時，我們也幫助農民們建立了一個直接銷售農產品的平臺，讓他們能夠獲得合理的價格。通過這樣的努力，我們幫助農民增加了收入，提升了他們的生活質量。
第四段：個人成長與收獲
在這次助農實踐中，我不僅學到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的組織能力和團隊合作精神。在組織技術培訓和農產品銷售活動時，我需要和同伴們一起商討并制定方案，還需要與農民進行交流和溝通。這讓我深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性，也鍛煉了我的溝通能力和解決問題的能力。同時，這次實踐還讓我認識到自己的責任和使命感，激發(fā)了我的熱心助人的熱情。
第五段：展望未來
通過這次助農實踐，我深刻地意識到助農是一個持續(xù)的過程，不能只停留在短暫的幫助上。未來，我希望能繼續(xù)參與助農實踐，用我們的知識和力量幫助更多的農民。同時，我也希望能把助農的理念傳播出去，讓更多的人參與進來，共同為農村發(fā)展貢獻力量，讓農民的生活變得更加美好。
通過這次助農實踐，我深深地感受到了農民的艱辛與辛苦，也深刻地體會到了助農的意義與重要性。助農不僅是一種愛心，更是一種責任和使命。只有每個人都能夠關注農村的發(fā)展，才能讓我們的國家更加繁榮、人民更加幸福。我相信，只要我們一起努力，農民的未來將會更加美好。
小學生實踐心得篇三
美育是我國教育方針的重要內容，而藝術教育是與美育聯(lián)系最為緊密的一個重要組成部分，“小學生音樂素質培養(yǎng)研究與實踐”心得體會。隨著實施素質教育改革的深化，學校美育工作的地位日益受到重視。正如《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》所說，“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過程。中小學要加強音樂、美術課堂教學，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術在內的人文學科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力?！蹦敲矗绾胃淖冞@一狀況，做好學校美育工作呢？在小學的教育實踐中，我們體會到，抓好音樂、美術等藝術課程教育是主渠道，是做好美育工作的切入口。我們認為，小學藝術教育不僅要幫助學生樹立正確的審美觀，而且要面向全體學生、提高他們的藝術審美修養(yǎng)的基本素質，而不是針對少數學生，提高他們的藝術技能技巧的培訓教育。但是，小學藝術教育要培養(yǎng)學生哪些藝術素質？通過哪些途徑和方法才能有效地培養(yǎng)學生的藝術素質？是小學藝術教育必須解決的理論和實踐問題。
對于以上問題的提出，我們在課題的實踐和研究中，應該給予回答和解決，心得體會《“小學生音樂素質培養(yǎng)研究與實踐”心得體會》。很明顯，這些問題的解決，不僅有得于我們對小學藝術教育的理論和實踐方面有較為清醒的認識，促進小學美育工作的順利開展，而且有利于通過提高學生的藝術素質，促進學生的德、智、體、美等方面的綜合素質全面發(fā)展。
小學生的藝術素質是由藝術興趣、藝術基礎知識技能、初步的藝術欣賞能力和藝術創(chuàng)造能力等基本要素構成，如果遵循小學藝術教育基本原則，抓好藝術課程的課堂教學這一主要途徑，并與藝術活動課和校內外藝術活動等途徑相結合，能夠有效地提高學生的基本藝術素質。
1、研究小學生藝術素質的基本要素和基本原則，確定小學生藝術素質的評價標準。
2、探索提高小學生藝術素質的途徑和方法。
（一）確定了反映小學生藝術素質水平的基本構成因素
目前，我們的藝術教育面臨這樣一個問題：藝術教育是培養(yǎng)“會什么”的技巧人，還是培養(yǎng)熱愛藝術、欣賞藝術、表現藝術的審美人，從我們素質教育的要求來看，重心應該是后者，如果要使全體學生都成為藝術特長生，那是不可能的，即使有可能，那也是以犧牲其他方面的教育為沉重的代價。小學藝術教育應該體現兒童藝術素質的基本內容。
1、藝術興趣
藝術作品的形象性、直觀性很強，因此兒童大多都能對藝術產生興趣。就普通藝術教育而言，只有把藝術知識與技能的教學建立在學生具有濃厚的藝術興趣的基礎上，前者才有價值和可能。夸美紐斯說過，興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑之一。同樣地，興趣也是確保藝術教育過程的愉悅性得以存在的前提條件。更重要的是，對于一個普通人來說，當學生離開學校后無論從事什么職業(yè)興趣都能陪伴他的一生；而技能對那些不從事藝術職業(yè)的人來說卻隨時都有可能被丟掉?？梢姡囵B(yǎng)學生對藝術的興趣和愛好是小學生藝術素質中極其重要的一個方面。
小學生實踐心得篇四
第一段：對助農實踐的初步了解（200字）
助農實踐是幫助老農民種莊稼、開墾土地，帶動農業(yè)發(fā)展的一種社會實踐活動。本人在今年的寒假結束后，參加了學校組織的助農實踐活動。這是我第一次接觸農田，雖然不知道自己能在農田里幫上什么忙，但心里充滿了期待。
第二段：參與助農實踐的收獲（300字）
在助農實踐活動中，我了解到了農田的艱辛和耕作的技巧。我親手插秧、播種，感受到了土地的肥沃和稻苗生長的希望。在和老農民交流中，我了解到了一些用來預防病蟲害的常識，這讓我更加明白了農民們?yōu)榱饲f稼付出的努力。通過助農實踐，我還在與自然親近中學會了節(jié)約資源的重要性，比如合理用水和勤儉勞動等。這次助農實踐為我搭建了與自然的橋梁，拓寬了我的視野。
第三段：助農實踐的意義和作用（300字）
助農實踐對小學生來說有著很多的意義和作用。首先，它能幫助我們增長見識，了解農業(yè)的重要性。農業(yè)是國民經濟的基礎，了解農業(yè)，有助于我們明白農村發(fā)展的重要性，從而更好地關心和支持農田的發(fā)展。其次，助農實踐能培養(yǎng)我們的勤勞和耐心。在農田里，我們親自行動起來，手握鋤頭、耙子與農民們一同勞動，培養(yǎng)了我們的動手能力。同時，農田的工作需要常常等待和耐心等待莊稼結果的長時間考驗，這鍛煉了我們的耐心。最后，助農實踐也有助于培養(yǎng)我們的社會責任感。通過助農實踐，我們能更好地理解鄉(xiāng)村的需要，并主動參與社會實踐，為農民們提供幫助，從而積極參與建設美麗鄉(xiāng)村。
第四段：助農實踐帶給我的啟示（200字）
通過助農實踐，我認識到在農田中付出努力看似辛苦，但是收獲的喜悅是無法用言語表達的。我想，助農實踐告訴我，只有真正投入到實踐中，付出努力，我們才能獲取真實的快樂與成長。同時，助農實踐也告訴我，要珍惜我們身邊的一片片農田，保護好我們的土地資源，才能讓農業(yè)更好地發(fā)展，讓我們自己也能生活在綠色、健康的環(huán)境中。
第五段：我與農田的未來（200字）
助農實踐讓我關注到農田的現狀和困境，我希望能更多地投入到農田的保護和發(fā)展中。作為一個小學生，盡管我們能力有限，但我們可以從自己做起，從小事做起，在家庭生活中倡導節(jié)約用水、不浪費糧食，積極參與學校組織的農田保護活動等。我相信，通過我們每個人的努力，加上全社會的共同關心和支持，農田的未來一定會更加美好。
總結：助農實踐讓我了解到了農田的辛苦與付出，培養(yǎng)了我的勤勞和耐心，增長了我的見識和社會責任感。助農實踐激發(fā)我內心的激情和熱愛，讓我更加珍惜農田的存在和價值。在未來的日子里，我希望能繼續(xù)投入到農田的保護和發(fā)展中，為農田貢獻自己微薄的力量。
小學生實踐心得篇五
小學生社會實踐心得，理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質，下面帶來小學生社會實踐心得范文，歡迎閱讀。
今天,我早早地起了床,背上鼓鼓囊囊的書包,一蹦一跳地上學去。告訴你們哦，我的書包里可不是放了一大包課本，你們一定會問：“那是什么?”是實踐去的生活用品。
今天，我們迎來了去青少年實踐基地的日子，我們都喜出望外。車子經過一個小時地奔跑，終于到了目的地。在基地里，有許多活動，我最喜歡的要數多米諾骨牌游戲和定向追蹤了。
在多米諾骨牌游戲中，我們盡力而為，小心翼翼的推著碼尺，生怕一不小心就前功盡棄。我們一點一點的推著，已經完成將近一半了，可是一個小朋友迎面而來，莽撞的撞上我們放骨牌的盒子，幾枚骨牌一下子撞上我們的骨牌，“啪—啪—啪”的幾聲，我們的勞動成果一下子化為烏有，只好以失敗告終。
在定向追蹤時，我和宋澤詠把發(fā)射器藏在課桌里，一位同學不守規(guī)則，取消了資格。一二次時，大家藏的不好，一下子就找到了東西，老師提高難度，上了殺手锏—藏在包里。同學們又認為藏在地上或某個角落里，開始了大搜捕。
同學們用手上的“兵器”—用手上的搜捕儀細心地尋找，不放過每一個角落，可是，都一無所獲。可結果卻出乎我們的預料，就算把基地翻個底朝天也找不到。一個小分隊用手上的搜捕儀從老師包里找到了發(fā)射器，別隊都十分地掃興。
這三天，我們在基地里大開眼界，學會了包餛飩、包粽子……在宿舍里懂得了經常做一些家務，會提高我們的獨立生活能力。在篝火晚會上，我們載歌載舞，大家都高興極了。最后我們依依不舍的離開了基地。
人們都說：勞動最光榮。 這一天，我去居委會勞動了一天。
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
這一天，我去居委會干了一個上午的.活兒，居委會的負責人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應承了下來，信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。
我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，我突然想起一次下雨天走在路上的情景，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，我想到將小廣告上面弄上水，等了2、3分鐘，果然，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希 ，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：
一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。
內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結合，立足本土，在家鄉(xiāng)現代化進程中尋找內容。
活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點?；顒觾热菘梢允堑赖缕焚|，健康生活的;也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊?，能達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內容。
二、活動形式應從實際出發(fā)，因地制宜。
例如1：我們組織小學生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學會了自己動手、自我管理，加深了同學間的團結友愛。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導了學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。
例如2：對學生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū)，更應加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。
例如5: 暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表揚節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)。
三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案。在出發(fā)前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。
小學生實踐心得篇六
社會實踐活動既可以開拓學生的視野，也能鍛煉學生的社會實踐能力，同時在實踐中親身體驗，高尚的思想，使良好的品德不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：
一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。三、四年級利用每個周五學生托管時間開展了去實踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動。
二、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，政教處、體育組的老師先到活動的地方踩點，并且都到各路口協(xié)助交警交通保證安全。
三、活動形式從實際出發(fā)，因地制宜，受益匪淺。
四、去幼兒園進行了衛(wèi)生掃除、學前教育等活動。他們在家都是衣來伸手、飯來張口的小皇帝，通過幫助幼兒打掃衛(wèi)生，教幼兒識字等活動，體驗到了幫助別人的樂趣，并且鍛煉了相互合作的能力。
中年級學生代表文藝骨干在少先大隊輔導員帶領下，去燈塔市敬老院給老人們演出節(jié)目，送去歡樂，讓老人們感受到新一代健康成長，為老人們整理房間，收拾內務，打掃衛(wèi)生，凈化美化生活環(huán)境，讓他們感受晚輩的敬愛。
小學生實踐心得篇七
近年來，印刷實踐活動在小學生中得到了廣泛的推廣與應用。印刷實踐不僅能夠培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，還可以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。我也有幸參與了一次印刷實踐活動，并從中獲得了很多收獲。下面我將從實踐的過程、技能的提升、團隊協(xié)作、責任感培養(yǎng)以及自我認知等方面進行總結和心得體會。
首先，印刷實踐的過程是一次學習與探索的過程。在參與實踐活動的時候，我對印刷的原理、步驟以及所需要的工具有了更加深入的了解。通過親自動手操作，我才明白印刷需要注意的細節(jié)和技巧。實踐中我先是選擇合適的素材，然后將素材進行排版，再運用印刷機進行印刷，最后校對并整理成冊。整個過程中，我結合手冊和老師的指導，一步一步地完成了一個作品。這個過程讓我深刻認識到學習是一個積極參與、不斷實踐的過程。
其次，印刷實踐活動提高了我的技能水平。在實踐中，我掌握了很多印刷技能和操作方法。比如，我學會了怎樣用電腦進行排版、怎樣控制印刷機的溫度和壓力，以及怎樣運用裁剪工具進行整齊切割等等。這些技能的提升不僅讓我對印刷的認識更加深化，還培養(yǎng)了我動手實踐和解決問題的能力。通過這次活動，我不僅學到了書本知識，更重要的是學會了將知識應用到實踐中。
再次，印刷實踐活動鍛煉了團隊合作的能力。在實踐中，我們需要合理分工，協(xié)作高效，才能保證作品的質量。每個人都扮演了不同的角色，有人負責選擇素材、有人負責排版、有人負責印刷等等。我們密切配合，相互幫助，共同完成了一件件精美的作品。通過團隊合作，我不僅學會了傾聽他人的意見和建議，更懂得了與他人和諧相處、相互尊重的重要性。團隊合作不僅使我與他人產生了更多的互動和溝通，也讓我明白了在集體中取得成功的重要性。
再次，印刷實踐活動培養(yǎng)了我對責任的認識。在實踐中，我明白了每一個細節(jié)都離不開我的關注和努力。如果我對印刷機的溫度和壓力沒有仔細調整，作品可能會出現瑕疵；如果我沒有認真清潔印刷機和工作區(qū)，會影響到其他人的操作。這些細節(jié)中的責任感讓我深深體會到，只有心無旁騖，才能獲得最好的成果。而這種責任感的培養(yǎng)正是實踐教育的一個重要目標，它不僅使我表現出良好的個人素質，也讓我在今后的學習和生活中更加嚴謹和負責。
最后，印刷實踐活動提升了我的自我認知。通過這次實踐，我發(fā)現了自己的潛力和優(yōu)勢。比如，我擅長觀察和解決問題，在排版過程中常常能夠及時找出錯誤，進行修正。而我也發(fā)現了自己的不足之處，比如在整理成冊的時候，我還需要更加細致和耐心，以確保作品的完美。這次實踐活動讓我更加了解自己，也對我未來的發(fā)展方向有了更清晰的認識。
總的來說，印刷實踐活動是我小學生活中一次難得的機會，我在其中獲得了許多收獲。通過實踐，我了解了印刷的原理和過程，學會了印刷的技巧與方法；通過團隊合作，我懂得了與他人相互合作的重要性；通過責任感的培養(yǎng)，我明白了自己在其中的作用和責任；通過自我認知，我更加了解了自己的潛力和不足。這次印刷實踐不僅讓我在動手操作中享受快樂，也使我在實踐中成長。我相信，這將給我未來的學習和生活中帶來積極的影響和啟示。
小學生實踐心得篇八
長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。根據上級有關文件精神，本學年我校開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績?，F將總結匯報如下：
學年初學校印發(fā)給各班主任人手一份社會實踐活動的登記表，各班學生積極響應，確定實踐方向，認真落實。同學們都以認真的姿態(tài)對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學生的社會交往能力，培養(yǎng)了學生的綜合能力。
我校結合往年的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1、分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會的方方面面。從內容上劃分，有希望工程的，有企業(yè)的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。
2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。
(二)社會實踐的類型分，本學年學校組織了如下活動：
1、學校組織學生參觀了雙華史館紀念館和看了一部愛國主義片等，讓學行接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使學生了解鎮(zhèn)情縣情國情，樹立遠大理想和報效祖國的優(yōu)良品質。
人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。在家里幫家長做一些力所能及的家務，通過這一系列的活動讓學生感受勞動的喜悅和光榮，接受中華民族傳統(tǒng)美德的教育。
3、環(huán)境保護。組織學生進行生態(tài)環(huán)境調查，宣傳倡導環(huán)保觀念。學生在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性，增強他們的使命感和緊迫感，將學生的道德實踐經驗內化為優(yōu)良的人格品德。
總之，今年的社會實踐的內容是豐富的。學生在體驗生活同時，擴大了視野，增長了才干。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。
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