從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者，教書(shū)是我們最重要的使命之一。每次講課，我們不僅要傳遞知識(shí)，更要通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，啟發(fā)他們的思考、培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也是教師必備的一項(xiàng)技能。讀懂一本好書(shū)，不僅能夠充實(shí)我們的思想，更能夠引導(dǎo)我們成為更好的教師。今天，我想分享一下我的教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：教書(shū)心得
教書(shū)并非隨便傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生成為獨(dú)立思考的人。在授課中，我會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生成為主體，引導(dǎo)他們自主思考，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，我使用多種不同的講授方式，盡力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，不斷豐富課堂內(nèi)容，提高授課效果。在培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，我也日漸成長(zhǎng)，從中汲取著成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
第三段：讀書(shū)心得
閱讀是教師不可或缺的技能，如同我們吸納鮮血一樣，吸收知識(shí)。在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅了解到更多知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了更多借鑒成為更好的教師的方法。同時(shí)，閱讀好書(shū)能夠提高我們的思想和情操，讓我們更好地理解學(xué)生，更好地領(lǐng)悟教育思想。
第四段：教書(shū)讀書(shū)互動(dòng)
教書(shū)和讀書(shū)其實(shí)是互交互通的。我們通過(guò)閱讀提高了教學(xué)水平，利用教學(xué)現(xiàn)實(shí)加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。反過(guò)來(lái)，教學(xué)也豐富了我對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。通過(guò)我們對(duì)知識(shí)的不斷探究，讓我們的知識(shí)升華至另一個(gè)境界，使我們能夠充分運(yùn)用這些知識(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
教書(shū)讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)不可或缺的任務(wù)。在教書(shū)時(shí)，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立思考的人，努力讓學(xué)生掌握技能，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在閱讀中，我努力擴(kuò)展知識(shí)面，精進(jìn)思想境界，讓心靈更為豐富。通過(guò)教書(shū)讀書(shū)的不懈努力，在這條教育之路上，我們能夠成為更好的教育工作者，為學(xué)生成長(zhǎng)添磚加瓦。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《教書(shū)讀書(shū)》是中國(guó)古代文化名著之一，作者王陽(yáng)明以此書(shū)提出了他的教育理念和讀書(shū)方法。閱讀《教書(shū)讀書(shū)》后，我深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和讀書(shū)的價(jià)值，下面我將從教育的目標(biāo)、方法和意義三個(gè)方面，談一下我對(duì)《教書(shū)讀書(shū)》的心得體會(huì)。
第二段：教育的目標(biāo)
王陽(yáng)明在書(shū)中指出，教育的目標(biāo)是使人們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獲得真知灼見(jiàn)，并將此付諸實(shí)踐。他認(rèn)為，真知來(lái)自于自己的思考和體驗(yàn)，而不是單純地靠別人的傳授。因此，教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們成為真正的自主學(xué)習(xí)者。這一觀點(diǎn)給了我很大啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到真正的教育不是只傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓他們能夠主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。
第三段：教育的方法
王陽(yáng)明在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了“知行合一”的教育方法。他認(rèn)為，只有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能真正的理解和掌握它。因此，教育要注重實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的啟示，我以前往往只注重知識(shí)的獲取，卻忽略了知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。通過(guò)閱讀《教書(shū)讀書(shū)》，我意識(shí)到只有將知識(shí)用于實(shí)際，才能真正體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和意義。
第四段：教育的意義
王陽(yáng)明認(rèn)為，教育的最終目的是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，并通過(guò)他們的努力和貢獻(xiàn)來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，真正的教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，而不僅僅是掌握一些知識(shí)和技能。我深表贊同，我認(rèn)為一個(gè)人的素質(zhì)和品德決定了他的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)地位，因此教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)閱讀《教書(shū)讀書(shū)》，我深深地意識(shí)到了教育的重要性和讀書(shū)的價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，讓他們成為獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的人。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓其真正發(fā)揮價(jià)值。因此，我們應(yīng)該重視教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德，讓他們能夠成為有用的人才，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要注重自身的成長(zhǎng)和提升，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力和素質(zhì)，為人生的成功奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)《教書(shū)讀書(shū)》的閱讀，我對(duì)教育和讀書(shū)有了更深刻的理解和體會(huì)。我將以王陽(yáng)明的教育理念為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，努力成為一名全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇三
在我教小學(xué)的工作中，我深深地體會(huì)到了教書(shū)讀書(shū)的重要性，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)也對(duì)自身的成長(zhǎng)有著積極的影響。下面我將圍繞這一主題，從教學(xué)方法、課外閱讀、教育心態(tài)、作文教學(xué)和親子閱讀等方面，分享我在教書(shū)讀書(shū)中的心得體會(huì)。
首先是教學(xué)方法。教學(xué)方法直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體教學(xué)效果會(huì)更好。學(xué)生對(duì)圖像和聲音的吸引力遠(yuǎn)大于純文字，通過(guò)演示、視頻和音樂(lè)等形式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。此外，合作學(xué)習(xí)也是一個(gè)有效的教學(xué)方法。通過(guò)小組合作，學(xué)生們可以相互交流、討論問(wèn)題，在合作中共同探索解決問(wèn)題的方法，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。
其次是課外閱讀。閱讀是一種能夠啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)想象力的重要途徑。在課外閱讀中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物和歷史故事，以拓寬他們的視野和開(kāi)闊他們的思維。同時(shí)，還可以通過(guò)閱讀課外書(shū)籍來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。通過(guò)模仿優(yōu)秀的作家的寫(xiě)作風(fēng)格，學(xué)生們能夠更好地吸收到寫(xiě)作的技巧和語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)而提高他們的寫(xiě)作水平。
接下來(lái)是教育心態(tài)。教育只有真情投入、用心經(jīng)營(yíng)才能取得更好的效果。在教書(shū)讀書(shū)的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著一顆平常心。每個(gè)學(xué)生的天賦和學(xué)習(xí)方式都是不同的，作為一名教師，要采取不同的方法來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情緒變化和心理需求。只有真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系，更好地幫助他們成長(zhǎng)。
此外，在作文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力。我善于利用生活中的一些事例來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作，讓他們從身邊的事物出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和思考，并將其轉(zhuǎn)化為文字。我還會(huì)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的作文范文，讓他們?cè)陂喿x中感受到優(yōu)秀作文的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和創(chuàng)作欲望。通過(guò)多方位的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不是一件困難的事情，從而提高他們的寫(xiě)作能力。
最后是親子閱讀。親子閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的影響。在家庭中，父母可以利用業(yè)余時(shí)間和孩子一起閱讀，通過(guò)講故事和解讀書(shū)中的內(nèi)容來(lái)引發(fā)孩子的思考。親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力和閱讀興趣，同時(shí)也能夠加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系，形成良好的家庭教育氛圍。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教書(shū)讀書(shū)是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)合理的教學(xué)方法、課外閱讀、良好的教育心態(tài)、作文教學(xué)以及親子閱讀，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人潛力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，作為教師，我們也能夠從中獲得成就感和快樂(lè)感，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，成為學(xué)生心目中的好老師。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇四
為了青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校推薦我們看一本書(shū)《不跪著教書(shū)》。一開(kāi)始我感到非常好奇,教書(shū)和跪著是什么關(guān)系呢?帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫(xiě)的這本書(shū)。書(shū)中沒(méi)有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛(ài)，使我看后久久不能平靜。雖然還沒(méi)完全內(nèi)化，但是也想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書(shū)，善于思考?！爸灰x書(shū)，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色;想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，自覺(jué)地多讀書(shū)”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望;然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書(shū)中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺(jué)得自己還有很多不足的地方，讀的書(shū)還太少，思考的深度尚淺。校長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書(shū)，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問(wèn)自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎?尤其是書(shū)中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題往往視而不見(jiàn)，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問(wèn)題的存在，但沒(méi)有及時(shí)去反思，時(shí)間過(guò)了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長(zhǎng)期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書(shū)的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我必須激勵(lì)自己多思考。
我要多思考，最實(shí)用的方法就是認(rèn)真地讀書(shū)，不停地讀書(shū)，永遠(yuǎn)地讀書(shū)，從書(shū)籍中汲取教育智慧。教師不讀書(shū)，就沒(méi)有教育理想、教育信念、教育思考、教育活力、教育創(chuàng)新，一句話：教師不讀書(shū)就沒(méi)有教育生命。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書(shū)!不跪著教書(shū)，是一個(gè)教師最初的姿態(tài)，也應(yīng)該是一個(gè)教師終生的姿態(tài)。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇五
《教書(shū) 讀書(shū)》是一本由錢(qián)偉長(zhǎng)先生所著的散文集，通過(guò)他的親身經(jīng)歷和思考，錢(qián)偉長(zhǎng)探討了教書(shū)和讀書(shū)的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的意義。讀完這本書(shū)，我深感教書(shū)和讀書(shū)在人生中的重要性，并對(duì)自己的教學(xué)和閱讀方式產(chǎn)生了一些新的思考和體悟。
第一段：教書(shū)的價(jià)值與重要性
在《教書(shū) 讀書(shū)》中，錢(qián)偉長(zhǎng)先生深情地道出了他對(duì)教書(shū)的看法。教書(shū)不僅是傳道解惑、傳授知識(shí)的行為，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注。教書(shū)是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一種對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。通過(guò)教書(shū)，我們可以給學(xué)生以啟迪和引導(dǎo)，幫助他們成為有思想、有素養(yǎng)的公民。而作為教師，我們應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，提升自己的教學(xué)水平，為更好地教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：讀書(shū)的價(jià)值與重要性
讀書(shū)是一種開(kāi)拓眼界、豐富思想、提升智慧的途徑。錢(qián)偉長(zhǎng)先生在《教書(shū) 讀書(shū)》中談到了他對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和追求，他提倡讀書(shū)是一種認(rèn)識(shí)世界、了解人生的重要方法。通過(guò)讀書(shū)，我們可以借鑒前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。讀書(shū)不僅可以滿足我們的求知欲，還可以提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。讀書(shū)是一種與時(shí)間和精神對(duì)話的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲得知識(shí)，還可以獲得更寬廣的人生視野。
第三段：教書(shū)與讀書(shū)相輔相成
教書(shū)和讀書(shū)實(shí)際上是相輔相成的，兩者之間存在著緊密的聯(lián)系。教師通過(guò)讀書(shū)可以不斷更新自己的知識(shí)和思想，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教書(shū)的過(guò)程中，教師也可以從學(xué)生身上得到新的啟示和感悟，這也是一種知識(shí)的交流和成長(zhǎng)。而學(xué)生通過(guò)教師的教誨和引導(dǎo)，可以更好地理解和消化所讀書(shū)籍中的內(nèi)容，形成自己的獨(dú)立思考能力和判斷能力。因此，教書(shū)和讀書(shū)是相互促進(jìn)、相互支持的過(guò)程。
第四段：教書(shū)和讀書(shū)的實(shí)踐與應(yīng)用
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教書(shū)和讀書(shū)的實(shí)踐與應(yīng)用是非常重要的。通過(guò)教書(shū)和讀書(shū)的實(shí)踐，教師可以更好地理解知識(shí)的深層次含義，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，教師也要能夠?qū)⒆x書(shū)的樂(lè)趣和智慧分享給學(xué)生，引導(dǎo)他們建立自己的閱讀興趣和習(xí)慣。在課堂中，教師可以利用一些案例和故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，幫助他們更好地理解和分析問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)和教書(shū)的實(shí)踐與應(yīng)用，教師和學(xué)生都可以得到更大的收獲。
第五段：我的思考和體會(huì)
通過(guò)閱讀《教書(shū) 讀書(shū)》，我深感到教書(shū)和讀書(shū)在人生中的重要性。作為一名未來(lái)的教師，我要時(shí)刻保持對(duì)教書(shū)的熱愛(ài)和追求，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要始終堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，并把所讀書(shū)籍中的智慧融入到自己的生活中去，從中汲取養(yǎng)分，不斷豐富自己的知識(shí)和思想，成為一個(gè)有思想、有情懷的人。
總之，《教書(shū) 讀書(shū)》這本書(shū)通過(guò)錢(qián)偉長(zhǎng)先生的親身經(jīng)歷和思考，向我們闡述了教書(shū)和讀書(shū)的價(jià)值與重要性。教書(shū)和讀書(shū)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過(guò)教書(shū)和讀書(shū)，我們可以拓寬自己的眼界，提高自己的思考能力和判斷能力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教書(shū)和讀書(shū)的熱愛(ài)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，不斷追求知識(shí)和智慧，成為一個(gè)有思想、有情懷的人。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇六
寒假里在讀吳非的《不跪著教書(shū)》，其實(shí)一開(kāi)始是了解是同事推薦的一篇來(lái)自他的博客文章，孫女考了三個(gè)一百分他所產(chǎn)生的擔(dān)憂——給人印象深刻?？催^(guò)了文章后，到圖書(shū)館借書(shū)正好看到作者寫(xiě)的書(shū)，順手借來(lái)了。在難得的寒假閑暇中讀著，漸漸被作者睿智的思考、犀利的筆鋒所吸引，同時(shí)作為教師也產(chǎn)生了共鳴。
讀完“我不喜歡你的世故”，我的腦海中立刻就浮現(xiàn)出了一個(gè)孩子的話：我家有兩個(gè)psp，你有嗎?你家就住隔壁那個(gè)破小區(qū)，你這個(gè)窮光蛋!同作者一樣，我同樣也不能忍受這個(gè)孩子這樣的炫耀、市儈，雖然與教學(xué)無(wú)關(guān)，但是在課堂中就是會(huì)出現(xiàn)這樣不和諧的音符，仗著家里條件不錯(cuò)，把家庭條件一般的孩子不放在眼里，挖苦諷刺，不懂得尊重別人，缺乏平等意識(shí)。其實(shí)，他班級(jí)的同學(xué)中有條件更好的，家里大別墅、開(kāi)寶馬，但是卻從來(lái)不炫耀，為人低調(diào)，學(xué)習(xí)踏實(shí)勤奮，從不把“錢(qián)”掛在嘴上，但在愛(ài)心節(jié)或捐款時(shí)會(huì)慷慨解囊。作為教師，除了教書(shū)，還要育人。雖然這樣的孩子沒(méi)法讓人喜歡，但是我還是希望能從潛移默化的教學(xué)中讓他感受到他的言行是錯(cuò)誤的，只是不知道對(duì)于生活在社會(huì)、家庭大環(huán)境中的他有沒(méi)有效果。
如果說(shuō)作為教師看了吳非的書(shū)會(huì)有共鳴，同樣對(duì)作為家長(zhǎng)的我也有啟發(fā)。作者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)遇到了一位和孩子一起寫(xiě)作的家長(zhǎng)，雖然這位家長(zhǎng)沒(méi)有很深的文學(xué)功底，但是她愿意和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，是一個(gè)合格的母親。我們白天是教師，回家還要成為父母教育自己的孩子，但是結(jié)束了一天的辛苦工作，做完了家務(wù)之后，是否還應(yīng)該反思一下，如何和孩子一起成長(zhǎng)。
最后，就作者的一段話來(lái)勉勵(lì)自己：“一個(gè)合格的學(xué)生，他的成長(zhǎng)不僅注入了教師的智慧，更傾注著父母的心血。如果教師都能成為合格的教師，家長(zhǎng)都能成為合格的父母，中國(guó)的教育還會(huì)有那么的的困難嗎?”
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇七
《教書(shū)讀書(shū)》是中國(guó)古代文化名著《論語(yǔ)》中的一篇章節(jié)，本章主要講述了孔子關(guān)于教書(shū)和讀書(shū)的觀點(diǎn)和理念。這一章節(jié)對(duì)于我們了解古代教育思想，深入思考教育的重要性，以及推崇讀書(shū)的力量都有著重要的啟發(fā)。通過(guò)閱讀《教書(shū)讀書(shū)》我有了一些新的體會(huì)和思考。
首先，教書(shū)對(duì)于孔子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的責(zé)任?？鬃釉?jīng)說(shuō)：“朝聞道，夕死可矣?！边@句話表達(dá)了他內(nèi)心的追求以及對(duì)教書(shū)育人的執(zhí)著。這句話讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，對(duì)知識(shí)的追求和傳播的重要性。教書(shū)育人不僅僅是一份職責(zé)，更是一種使命。我們教書(shū)育人的目的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、知識(shí)和能力，幫助他們成為有用的人才。通過(guò)教書(shū)，我們就能傳承優(yōu)秀的文化和知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用?？鬃釉f(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話給我留下了深刻的印象。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是獲得智慧和經(jīng)驗(yàn)的途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以與古人對(duì)話，了解他們的思想和觀點(diǎn)。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的眼界，提高我們的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵。所以，我們應(yīng)該堅(jiān)持讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，提升自己的文化素養(yǎng)。
第三，教書(shū)和讀書(shū)是相輔相成的。教師要先讀書(shū)，然后才能更好地教書(shū)。只有通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，才能有資格去教導(dǎo)他人。讀書(shū)提升了教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力，使他們能夠更準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容并傳授給學(xué)生。而教書(shū)也是教師學(xué)習(xí)的一種方式。通過(guò)教書(shū)，教師可以更深入地理解和掌握所教授的內(nèi)容，提高自己的知識(shí)水平。因此，教書(shū)和讀書(shū)相輔相成，共同促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，教書(shū)和讀書(shū)需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新?？鬃釉?jīng)說(shuō)：“不教而殺謂之虐。”這句話告訴我們，教師不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該不斷地追求改進(jìn)和創(chuàng)新。教書(shū)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，教書(shū)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)能夠勝任。同樣地，讀書(shū)也需要不斷地尋找新的領(lǐng)域和內(nèi)容。我們可以閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面，并結(jié)合自身的實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
最后，教書(shū)和讀書(shū)是一種良性循環(huán)的關(guān)系。通過(guò)教書(shū)，教師能夠不斷地充實(shí)和更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量；而通過(guò)讀書(shū)，教師能夠獲得新的知識(shí)和見(jiàn)解，為教學(xué)提供更好的支持。這種良性循環(huán)的關(guān)系有助于教師不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)起來(lái)，《教書(shū)讀書(shū)》這一章節(jié)給我留下了很深的印象。教書(shū)和讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持教學(xué)的熱情和責(zé)任感，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持讀書(shū)，提升自己的文化素養(yǎng)和智慧，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。教書(shū)和讀書(shū)是相輔相成的，通過(guò)教書(shū)和讀書(shū)的良性循環(huán)，我們可以不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)篇八
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生處于情緒高昂和智力振奮的狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。如果沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這是《做安心教書(shū)的教師》中告訴我們的。前段時(shí)間有幸參與羅易老師的磨課，看著她一次又一次的修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，重新設(shè)定教學(xué)活動(dòng)，大到整個(gè)知識(shí)線索的重新梳理整合，小到每一張ppt的展示、每一個(gè)素材的取舍、每一幀視頻的剪輯，細(xì)到教態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、情緒、語(yǔ)調(diào)、表情的調(diào)整，都會(huì)被反復(fù)的推敲，反復(fù)的模擬。連最基本的課堂導(dǎo)入和課堂設(shè)問(wèn)，都一而再，再而三的修改，深感教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。好的課堂，首要的一環(huán)，就是好的教學(xué)設(shè)計(jì)。而如何走好這一步，每個(gè)老師都會(huì)有適合自己的獨(dú)門(mén)秘籍。結(jié)合讀書(shū)思考和這次宜都的學(xué)習(xí)，跟大家分享以下幾點(diǎn)：
第一，課堂設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)單直接
在課堂上，我們最容易最喜歡的提問(wèn)方式就是，從這段材料中你得到什么?或者從這段視頻中，你獲得什么樣的啟示?這樣的提問(wèn)抽象而模糊，若給到的材料是學(xué)生不熟悉的，整個(gè)場(chǎng)面就非常的尷尬。若在問(wèn)啟示和收獲之前，先引導(dǎo)學(xué)生，這個(gè)材料講述了什么樣的故事，這個(gè)視頻里，發(fā)生了什么事情?先讓學(xué)生明確課堂素材的內(nèi)容，再進(jìn)行啟示性或者收獲性的提問(wèn)，效果可能會(huì)更好。
第二，教學(xué)素材易共鳴，表現(xiàn)方式呈多樣
遠(yuǎn)安的周老師在《愛(ài)在家人間》的課堂上，播放了毛阿敏的《天之大》：媽媽月光之下靜靜的我想你了靜靜淌在血里的牽掛媽媽你的懷抱我一生愛(ài)的襁褓有你曬過(guò)的衣服味道媽媽月亮之下有了你我才有家......周老師用這樣一段音樂(lè)做為背景音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生的思考，為媽媽?zhuān)蚁敫嬖V你這個(gè)活動(dòng)做鋪墊?？赡苁沁@樣的音樂(lè)感染了上課的學(xué)生，引發(fā)了她回憶起與媽媽之間的情感。課堂上，一個(gè)女孩子哭了。我聽(tīng)見(jiàn)周老師說(shuō)，如果可以，我很想抱抱你。
白居易說(shuō):感人心者,莫先乎情。在講臺(tái)上站著的教師是活生生的人,講臺(tái)下面坐著的學(xué)生也是活生生的人。(讀后感)作為教師,就是要用自己富有感染力的語(yǔ)言藝術(shù)去感染學(xué)生,用自己的知識(shí)、思想、見(jiàn)解去影響學(xué)生，使得教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)真正意義上的情感交流過(guò)程。教師要善于把自己的喜怒哀樂(lè)與學(xué)生的喜怒哀樂(lè)加以溝通，配以默契，教學(xué)才有人情味，富有鼓動(dòng)性，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有才容易接受。
第三，教學(xué)活動(dòng)多元化。好的課堂絕不是老師講，學(xué)生聽(tīng)，簡(jiǎn)單的教與學(xué)的過(guò)程。在賽課現(xiàn)場(chǎng)，每位老師的課堂都包含了三種及以上的課堂活動(dòng)。小組討論,視頻和音頻的交叉播放,并配以文字，自主思考分享，小組評(píng)選,情景劇表演,續(xù)寫(xiě)故事，互動(dòng)游戲等活動(dòng)，不同的活動(dòng)帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)分工的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，處理問(wèn)題的能力等;小組討論讓學(xué)生在互相交流中獲得最大量的信息，并學(xué)會(huì)提煉組織信息;視頻音樂(lè)的播放，讓學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等不同方面，去感受帶來(lái)的情感體驗(yàn)。一節(jié)好課會(huì)使人感到是一種藝術(shù)美的享受，它能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)好學(xué)的氣氛中掌握知識(shí)。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)都是在不斷與學(xué)生的對(duì)話磨合過(guò)程中生成的。在不斷地對(duì)話與磨合中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么樣的設(shè)問(wèn)，才能讓學(xué)生更加明白老師的意圖;什么樣的課堂素材，才能更深層次的引起學(xué)生的共鳴;什么樣的課堂語(yǔ)言才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;什么樣的課堂活動(dòng)，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟其背后的含義。而這一層一層，一環(huán)一環(huán)，才是課堂的魅力所在。
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