計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
本人堅(jiān)持以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的windows操作技能，下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高；
2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差；
3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差；
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范；
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范信息技術(shù)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作計(jì)劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計(jì)劃》。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的基本技巧。
2、進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。
3．對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。
4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機(jī)和關(guān)機(jī),及進(jìn)行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。
6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想.
7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力.
8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理工作重要一環(huán)，通過常規(guī)教學(xué)的常抓不懈才能使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作步入正?；能壍?，逐步打造出一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，建立健全完善的管理機(jī)制，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化才能養(yǎng)成、規(guī)范才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，要真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，杜絕那種走形式、走過場(chǎng)的不良現(xiàn)象，只有這樣，常規(guī)工作才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
常規(guī)工作是教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)，實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校常規(guī)管理抓得實(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)工作就井然有序，就為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。因此，必須把常規(guī)管理作為學(xué)校管理的基礎(chǔ)性核心內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校人、財(cái)、物的最優(yōu)配置，發(fā)揮出最大的辦學(xué)效益。學(xué)校無論在什么情況下，都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅(jiān)持形成良好的習(xí)慣，要制訂嚴(yán)格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。
抓好常規(guī)管理，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以激發(fā)教職工的積極性和主動(dòng)性，從而真正將常規(guī)管理工作落到實(shí)處。第一，要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的，要常抓常新，要根據(jù)時(shí)代的變化和教學(xué)改革的實(shí)際，不斷賦予常規(guī)管理以新的內(nèi)容。第二，要處理好常規(guī)與教育教學(xué)的關(guān)系。學(xué)校管理應(yīng)確立“規(guī)范管理、養(yǎng)成教育、注重基礎(chǔ)、全面發(fā)展”的理念，要尊重教育和學(xué)生的自我意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，多在引導(dǎo)教育上下功夫，在管理上要更多地關(guān)注教師和學(xué)生的成長，營造寬松的環(huán)境，千方百計(jì)地為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促使其不斷向前發(fā)展，想方設(shè)法為學(xué)生提供更寬廣的舞臺(tái)，充分釋放學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。第三，要適時(shí)指導(dǎo)。由于自身能力以及工作經(jīng)驗(yàn)等方面的原因，有些教師的教育教學(xué)活動(dòng)暫時(shí)還不能達(dá)到學(xué)校的要求，作為學(xué)校管理者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從方法上甚至是具體事務(wù)上給予熱情的指導(dǎo)和幫助，幫助教師盡快成長。如果一味地苛求，過多地進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，不利于產(chǎn)生良好的教育和管理效果。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師教學(xué)藝術(shù)的提高是無止境的。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，把教育科研和課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)效果，從而真正把教育科研作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓實(shí)抓好。
（一）認(rèn)識(shí)教育科研的重要性
許多教師習(xí)慣于悶頭教學(xué)，以不變應(yīng)萬變，不注重通過教育科研提高教學(xué)水平。實(shí)際上，教學(xué)工作是一門專業(yè)性和實(shí)踐性都極強(qiáng)的工作，在教學(xué)中會(huì)面臨很多的疑難和困惑，作為運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研究的教育科學(xué)研究，其目的與功能正是解決教育教學(xué)中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質(zhì)，以利于我們科學(xué)地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂實(shí)踐教學(xué)離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，而課堂實(shí)踐教學(xué)反過來也會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容。
（二）明確教育科研的可行性
教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位教師都有條件也有能力進(jìn)行教育科研。而且，從實(shí)踐來看，許多一線教師在教育科研上不綴耕耘，取得了不俗的業(yè)績。教師每天處于生動(dòng)的教育實(shí)踐當(dāng)中，能夠接觸到大量的豐富的教學(xué)案例，有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件。所以，只在教師能真正靜下心來，勤于學(xué)習(xí)教育理念，加強(qiáng)教學(xué)反思，扎扎實(shí)實(shí)開展研究，就一定能夠取得相應(yīng)的成果，基礎(chǔ)教育一線教師的教育科研是大有可為的。
（三）注重教育科研的實(shí)效性
一線教育的教育科研必須緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。應(yīng)當(dāng)明確，教育科研的價(jià)值不完全在于教師在刊物上發(fā)表了多少教研文章，不完全在于在論文評(píng)比中獲得了多少獎(jiǎng)，也不完全在于在公開課競(jìng)賽中獲得了多好的名次，其核心價(jià)值在于老師通過教育科研轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學(xué)能力和水平，真正能夠探索出一定的教育教學(xué)規(guī)律，使教師確立起正確、科學(xué)的教育科研價(jià)值觀。
（四）創(chuàng)新教育科研的方法
一是大力開展常規(guī)性的活動(dòng)。比如：要求每一教師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經(jīng)常性開展校內(nèi)觀摩課，每學(xué)期在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文等，學(xué)?？芍贫ń萄谢顒?dòng)細(xì)則，引導(dǎo)和規(guī)范教師的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在循序漸進(jìn)的教研活動(dòng)中，逐步提升科研能力。二是要發(fā)揮群體的力量，形成合力，共同提高。教育科研重在營造一種氛圍，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅(jiān)，搞規(guī)?？蒲?。多開展一些集體教研活動(dòng)，互相交流，可提出一些問題如“班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑與思路”“教學(xué)生活化的思考”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點(diǎn)的激蕩，提高教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，提升教師的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法。三是開展崗位競(jìng)賽教活動(dòng)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，開闊教師視野，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流。
總之，加強(qiáng)和落實(shí)常規(guī)管理，不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)對(duì)學(xué)校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實(shí)際問題，強(qiáng)化教研科研的引領(lǐng)作用，使常規(guī)管理始終在規(guī)范化、科學(xué)化的軌道上運(yùn)行。保障。教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查或抽查，確保備課和作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱質(zhì)量。
2、學(xué)校按照國家課程計(jì)劃， 完善課程管理，開全了課程，開足了課時(shí)。
3、抓好備課改革制度。學(xué)校圍繞“有效備課”，達(dá)到有效備課要求，利用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，使各層次教師明確了教育局各學(xué)科備課要求，還要求教師積極鉆研課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適教法，備好每節(jié)課，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。
本學(xué)期學(xué)校從教師備課入手，及時(shí)檢查、督促、指導(dǎo)教師備課，做到環(huán)節(jié)齊全，突出實(shí)效。期末還開展了優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
4、抓好學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和批閱工作。開學(xué)初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改”開展研討活動(dòng)。學(xué)校并重新修改了學(xué)校“各學(xué)科作業(yè)要求、設(shè)計(jì)、批閱要求”。特別在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上，要突出科學(xué)性、合理性、、層次性、有效性。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了不定期檢查，學(xué)生作業(yè)做到了全收全改，勤批細(xì)改，格式也符合學(xué)校要求。我校數(shù)學(xué)組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。
5、抓好有效教學(xué)、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質(zhì)量，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，依據(jù)備課流程上課，堅(jiān)決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間處理比較合理。教師教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生有效評(píng)價(jià)，使學(xué)生愛學(xué)，喜學(xué)，從而提高了課堂教學(xué)效率。
（二）促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。教導(dǎo)處以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。另外，各教研組圍繞六個(gè)“有效”開展主題教研活動(dòng)，認(rèn)真觀察并分析備課、課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出實(shí)效。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學(xué)期前三周的教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了20xx版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解剖析教材，掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。
3、學(xué)校為教師外出學(xué)習(xí)、聽課搭建平臺(tái)。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，促進(jìn)教師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，我校全體教師從 9月1日起參加了我市機(jī)關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及在線讀書活動(dòng)。14位教師參加20xx國培學(xué)習(xí)。
4、積極組織教師開展教育教學(xué)交流活動(dòng)，本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓(xùn)活動(dòng)，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個(gè)有效校本研訓(xùn)活動(dòng)。教師回校后能及時(shí)寫出培訓(xùn)研修日志，并在組內(nèi)交流。
5、開展骨干教師和學(xué)科帶頭人幫扶活動(dòng)，不斷了提高青年教師的教育教學(xué)能力。
（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教育教研活動(dòng)。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)在開展常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)以教育局“六個(gè)有效”為主題，以“磨課”形式開展活動(dòng)，做到了磨課有計(jì)劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強(qiáng)。雖然活動(dòng)受到了標(biāo)建工作的影響，但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下，完成了“磨課”活動(dòng)，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。
2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平。我校本學(xué)期以開放性為主，各教研組圍繞六個(gè)“有效”，以努力提高“六個(gè)有效”為目標(biāo)，確定了各組教研主題。（教研做到了活動(dòng)有計(jì)劃，有運(yùn)行過程。
開學(xué)初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實(shí)施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，80%的老師申報(bào)了個(gè)人微型課題研究。
（四）全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
通過抓好教學(xué)常規(guī)外本學(xué)期我校做了如下工作：
（1）教導(dǎo)處建立健全各種檢查機(jī)制，加強(qiáng)早讀指導(dǎo)力度，下發(fā)早讀安排表，不定期檢查教師指導(dǎo)早讀情況。加強(qiáng)綜合學(xué)科管理，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我校建立了各種檢查項(xiàng)目，進(jìn)行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測(cè)綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我校期中對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行了檢測(cè)評(píng)價(jià)。
（2）做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，建立健全輔導(dǎo)計(jì)劃，教師制定出了切實(shí)可行的補(bǔ)困措施，積極輔導(dǎo)，對(duì)全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工程及陽光體育工作，冬季長跑活動(dòng)，確保學(xué)生每天活動(dòng)不少于1小時(shí)，保障了學(xué)生身心健康。
3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)工作，參加少年宮組織的各種培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（五）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵
以我校以創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為鍥機(jī)，注重校園文化建設(shè)，設(shè)計(jì)了校徽，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環(huán)境更美。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識(shí)，開展教師讀書工程，學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。學(xué)校定期召開了師生“讀書”交流活動(dòng)。
（六）完成教育教學(xué)情況：
通過期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。我校語文 數(shù)學(xué) 英語綜合學(xué)科
（一）存在的問題
1。缺少專職音樂、美術(shù)、心理健康教師。
2。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)上還需加倍努力。
3。學(xué)校管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，在細(xì)節(jié)上要進(jìn)一步深化。
4。教師教學(xué)反思力度不夠，教科研意識(shí)不強(qiáng)，能力有待提高，管理有待加強(qiáng)。
5、教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，缺乏積極主動(dòng)的活動(dòng)意識(shí)。
（二）今后的打算
1。努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校資源利用率。
2。不斷深化辦學(xué)理念，使辦學(xué)理念成為師生的自覺行為。
3。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，配備專職的心理健康、音樂、美術(shù)等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
4、加強(qiáng)教育教研能力，加強(qiáng)教研組建設(shè)，在課題研究方面加強(qiáng)管理，使教師成為研究性的教師隊(duì)伍。
5。以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，加快學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
本年級(jí)學(xué)生100多名，一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)天真爛漫，剛接觸了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅。
本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合***的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材還安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。
難點(diǎn)：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)
1、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認(rèn)識(shí)數(shù)0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位;認(rèn)識(shí)符號(hào)=、、的含義，能夠用符號(hào)或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動(dòng)中理解10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下***多少的實(shí)際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實(shí)際問題理解連加、連減和混合兩步計(jì)算。結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，會(huì)正確說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會(huì)說出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。5直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
2、在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力。在對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算;在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認(rèn)識(shí)常見的幾何形體的過程中，通過各種活動(dòng)，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)簡單的觀察、分析。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)措施
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
5、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣、應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)5、6班共有學(xué)生98人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。
2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。
數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
解決問題：能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。
2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。
3、在用數(shù)對(duì)描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。
情感與態(tài)度：能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。
3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
三、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等：
(一、方程 8課時(shí))使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的實(shí)際問題，會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。
2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)感。
3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系
會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題
初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的實(shí)際問題
(二、確定位置 2課時(shí))使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。
2、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中物體的位置到用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)對(duì)與生活實(shí)際的聯(lián)系，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
初步理解數(shù)對(duì)的含義
會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置
掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法
(三、公倍數(shù)和公因數(shù) 6課時(shí))使學(xué)生通過具體的操作和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)
(四、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 10課時(shí))使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題‘認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
2、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
一年級(jí)x班共有51人，雖然大部分入學(xué)前，理解過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，異常有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。所以我制定了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
并且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫20以內(nèi)各數(shù)。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識(shí)鐘表、整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算熟練。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的.理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)能夠用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
2、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。安排“用數(shù)學(xué)”的資料，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的本事。體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)供給豐富的資源。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的本事。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉體情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有好處， 教學(xué)過程：
活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考
出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說什么？ 小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）
活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知
反饋指導(dǎo)：
1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？學(xué)生交流，自由發(fā)言。 2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請(qǐng)幫他改正。 學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。
3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻
3 好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤
（第3頁中上面的三幅圖）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：
1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2.分析原因：
兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵
出示ppt，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。 1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：
4 2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。 3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。
小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
深入領(lǐng)會(huì)市教委及區(qū)教育局新學(xué)年工作規(guī)劃精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的各項(xiàng)目標(biāo)和要求，立足本校教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)以課程建設(shè)和教師專業(yè)能力發(fā)展為中心，進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，提質(zhì)增效。堅(jiān)持以科學(xué)、人文化的管理理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和效益，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)步提高，引領(lǐng)師生共同成長。
修訂學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)國家課程校本化建設(shè)，提升基礎(chǔ)型課程品質(zhì)，豐富拓展型課程項(xiàng)目，用好探究型課程資源，完善對(duì)三類課程的流程管理，努力促使課程的分類更科學(xué)、更有特色、更能滿足學(xué)生需求,促使具有學(xué)校特色的校本課程體系進(jìn)一步形成；以綠色指標(biāo)體系為導(dǎo)向，以數(shù)字化教學(xué)為支撐，以“提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注力”為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教師研修能力建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)改革的一系列舉措，提高教學(xué)品質(zhì)。
1、繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施。
全面落實(shí)《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計(jì)劃及其說明》的要求，編制學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃，開足開齊全部課程，在一到三年級(jí)增加一課時(shí)體育與健身課程，保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)一小時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生智慧與情趣的同生共長，整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。一、二年級(jí)用好部編版《語文》和《道德與法治》教材，認(rèn)真落實(shí)市教委教研室的指導(dǎo)意見。各學(xué)科繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《上海市小學(xué)各科教學(xué)要求》的精神，準(zhǔn)確把握學(xué)科三維目標(biāo)要求，以此作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高問題解決以及練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量的指針。
2、持續(xù)開發(fā)特色拓展型課程。
（1）繼續(xù)以“快樂活動(dòng)日”為切入口，根據(jù)學(xué)生需求，結(jié)合線上平臺(tái)，完善學(xué)生選課機(jī)制，增強(qiáng)拓展型課程管理；繼續(xù)借助數(shù)字平臺(tái)，繼續(xù)挖掘校內(nèi)外課程資源，設(shè)置符合學(xué)校辦學(xué)理念、具有學(xué)校文化特色的校本課程，通過線上選課平臺(tái)，以長、短時(shí)段課程滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求；繼續(xù)利用周一至周四下午放學(xué)后時(shí)間落實(shí)市教委“快樂30”要求，開設(shè)特色社團(tuán)，充分發(fā)掘?qū)W生個(gè)體潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。
（2）深化興趣活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)普陀區(qū)“小學(xué)興趣化”體育試點(diǎn)校建設(shè)。本學(xué)年，在引進(jìn)新體育教師的基礎(chǔ)上，開設(shè)“足球、網(wǎng)球、武術(shù)、游泳、跆拳道、跑步”課程，組建學(xué)校體育社團(tuán)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)校體育教師專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)校的全國及市區(qū)級(jí)體育特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校影響力。
3、提升探究型課程的學(xué)生體驗(yàn)。
（1）繼去年在一年級(jí)探究課上引進(jìn)paths課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)年推廣到二年級(jí)繼續(xù)組織教學(xué)。通過paths課程的教師團(tuán)隊(duì)研修和組織教學(xué)，教會(huì)學(xué)生自我控制、情緒理解、自尊自愛、關(guān)系處理、人際沖突解決技巧，指導(dǎo)學(xué)生正確管理自己的情緒、富有同理心、遵守規(guī)則、和別人很好的合作、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，同時(shí)形成一支相應(yīng)的指導(dǎo)隊(duì)伍，提高學(xué)生情緒管理的水平。
（2）依托學(xué)?？萍继厣?xiàng)目及市級(jí)課題，繼續(xù)開設(shè)“國粹京劇智能創(chuàng)新課程”，通過組織一年級(jí)學(xué)生了解課程概況和參觀體驗(yàn)活動(dòng)，四年級(jí)學(xué)生參加通識(shí)課程學(xué)習(xí)；拓展型課程指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品、3d和影像后期制作作品等，積累典型案例，著力培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
（3）積極參加教育國際化項(xiàng)目試點(diǎn)，開展國際視野教育，在一二年級(jí)開展英語口語、三四年級(jí)開展雙語戲劇的基礎(chǔ)上，學(xué)校依托長壽教育聯(lián)合體，在五年級(jí)實(shí)施“未來領(lǐng)袖”課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，挖掘?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)力潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性多元健康發(fā)展。
4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期落實(shí)到位。
按照市教委年度課程計(jì)劃的要求，一年級(jí)入學(xué)初4周安排學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動(dòng)。在一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校將在“快樂活動(dòng)日”時(shí)段組織各學(xué)科開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培育學(xué)習(xí)情感，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示、表現(xiàn)、分享、交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綜合活動(dòng)側(cè)重于習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的激發(fā)和情感的培育，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、用餐、課間、午間、進(jìn)校、離校等情況，促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市、區(qū)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》精神，積極推進(jìn)教、學(xué)、評(píng)一體化改革。各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化暑期全員培訓(xùn)精神，結(jié)合學(xué)校“綠標(biāo)”整改方案，繼續(xù)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)科素養(yǎng)、成長需求和學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，重溫《普陀區(qū)回民小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見》，組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)學(xué)科要求，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求（附后），在教導(dǎo)處調(diào)控、校長室監(jiān)控的同時(shí)，加強(qiáng)教師自控、教研組互控、社會(huì)及家庭協(xié)調(diào)的教學(xué)質(zhì)量管理品質(zhì)提升的嘗試，提升管理的基礎(chǔ)水平。
教導(dǎo)處調(diào)控：學(xué)期初，教導(dǎo)處要把計(jì)劃制定得非常細(xì)致，以便教師們按照計(jì)劃有序地執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)；同時(shí)，教導(dǎo)處嚴(yán)格地組織工作的開展，適時(shí)地指導(dǎo)教師工作，按學(xué)期初預(yù)設(shè)指標(biāo)檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，規(guī)范教學(xué)管理。
校長室監(jiān)控：校長堅(jiān)持每學(xué)期聽課40節(jié)左右，通過聽課檢查質(zhì)量；堅(jiān)持參加各教研組活動(dòng)，把脈、指導(dǎo)、溝通；堅(jiān)持參與教導(dǎo)處的常規(guī)檢查，了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)方向。
教師自控：教師按照學(xué)校及教導(dǎo)處的工作要求，落實(shí)各項(xiàng)要求，精心備課，優(yōu)化教學(xué)，落實(shí)學(xué)科研修要求，掌握一定的現(xiàn)代化方法和教學(xué)手段，認(rèn)真參加進(jìn)修活動(dòng)，走專業(yè)發(fā)展之路。
教研組互控：教研組細(xì)化學(xué)校布置的教學(xué)要求，組織開展有中心的研修活動(dòng)，或走出來，或請(qǐng)進(jìn)來，或?qū)＜抑v座，或?qū)W習(xí)討論，讓老師們?cè)趨⑴c式的研修中討論、學(xué)習(xí)、提高。
社會(huì)及家庭協(xié)調(diào)：積極依托學(xué)校家委會(huì)，對(duì)學(xué)校的教改實(shí)踐建言獻(xiàn)策；發(fā)揮班級(jí)“曉黑板”的聯(lián)系橋梁作用，及時(shí)解疑答惑，做好學(xué)科教學(xué)任務(wù)的平衡協(xié)調(diào)工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)要求的命題設(shè)計(jì)的研究和落實(shí)。在上學(xué)期完成學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理和練習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各學(xué)科組要組織教師通過重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，分年段找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)于教學(xué)與評(píng)價(jià)的立足點(diǎn)，重新組合練習(xí)設(shè)計(jì)，合作完成一份“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的練習(xí)設(shè)計(jì)。我們將繼續(xù)以五年級(jí)為試點(diǎn)，輻射其他年級(jí)，開展命題規(guī)制的實(shí)踐探索，形成“研制試題——評(píng)價(jià)使用——達(dá)成度分析——修改完善”的基本命題思路和流程，使得習(xí)題更適合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)揮診斷和導(dǎo)向作用，形成命題前要梳理知識(shí)點(diǎn)、對(duì)現(xiàn)有試題進(jìn)行修正再使用的意識(shí)，提高命題和教學(xué)實(shí)效的匹配度。五年級(jí)命題設(shè)計(jì)以“單元知識(shí)點(diǎn)+雙向細(xì)目表+練習(xí)+反饋”形式、1-4年級(jí)以“單元知識(shí)點(diǎn)+練習(xí)+反饋”的形式做好日常資料的儲(chǔ)備工作，教導(dǎo)處在12月進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處將結(jié)合一學(xué)期兩次的階段練習(xí)，組織教師和教研組對(duì)語數(shù)英三科的評(píng)價(jià)結(jié)果做好數(shù)據(jù)采集和分析，通過總結(jié)、梳理和完善，保證各年段教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)形式，在評(píng)價(jià)中堅(jiān)持采用思來氏的低年級(jí)綜合測(cè)試、學(xué)科分項(xiàng)評(píng)價(jià)、“豆朋網(wǎng)”以及“校內(nèi)外”平臺(tái)音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)等多種形式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)可持續(xù)學(xué)力的發(fā)展；繼續(xù)使用好20xx版《上海市學(xué)生成長記錄冊(cè)》，教研組重溫學(xué)校成長冊(cè)填寫要求，認(rèn)真消化落實(shí)填寫要求，做到班級(jí)人數(shù)、學(xué)生姓名、學(xué)生學(xué)號(hào)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的一致性，并做好相應(yīng)記錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的全面、即時(shí)、精確的過程性、多樣性與多維性采集和評(píng)價(jià)。
本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)情況的檢查安排初擬如下：
檢查學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科
反思數(shù)量質(zhì)量各年級(jí)基于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)梳理基礎(chǔ)上的練習(xí)設(shè)計(jì)及使用情況反饋
檢查時(shí)間9月開學(xué)隨機(jī)聽課10月19日左右11月20日左右12月20日左右
反饋時(shí)間及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋
檢查方式一人一表及時(shí)反饋
1、繼續(xù)完善以集體備課為主的教研活動(dòng)形式，開展以學(xué)科教研組為單位的集體備課、交流反思、專題學(xué)習(xí)等多層次的研討活動(dòng)，使教研組的活動(dòng)向規(guī)范化、專題化發(fā)展。充分發(fā)揮教研組長的主動(dòng)性和積極性，探討、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，精心組織每一次教研活動(dòng)，要做到有準(zhǔn)備、有內(nèi)容、有討論，全員參與，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效性，堅(jiān)決避免形式主義、走過場(chǎng)。學(xué)校要定期組織大教研活動(dòng)（英語：周二下午第一、二節(jié)課，數(shù)學(xué)：周三下午第一、二節(jié)課，語文：周四上午第三、四節(jié)課，綜合：周四上午8點(diǎn)到9點(diǎn)），有組織、有計(jì)劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作，通過教研活動(dòng)、教學(xué)展示、集體備課、主題講座等有效載體不斷提高教師教研教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、繼續(xù)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)有效教學(xué)研究。各學(xué)科圍繞研修目標(biāo)，繼續(xù)以學(xué)科目標(biāo)和學(xué)生需求來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，以數(shù)字化教學(xué)手段來促進(jìn)師生和生生互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的深度和效度。繼續(xù)加強(qiáng)與區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室的合作，以骨干教師為先導(dǎo)，組建核心團(tuán)隊(duì)，開展混合式校本研修，嘗試運(yùn)用人工智能進(jìn)行課堂教學(xué)行為的分析研究，探索人工智能在教學(xué)中的運(yùn)用模式，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。
3、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為不同梯隊(duì)教師提供不同專業(yè)成長途徑。對(duì)新教師進(jìn)行“入格”培養(yǎng)，為青年教師指定指導(dǎo)教師，完成新教師培訓(xùn)任務(wù)，上好匯報(bào)課；入門教師“升格”培養(yǎng)，參加學(xué)校教改項(xiàng)目，掌握一種教學(xué)軟件，能在展示的平臺(tái)上有出色的表現(xiàn)；骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，主持主題研修項(xiàng)目或上示范課，積累教育教學(xué)案例，在校內(nèi)外進(jìn)行交流。
4、積極發(fā)揮學(xué)校第五輪區(qū)骨干教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)的作用，積極做好學(xué)校參加第四屆普陀杯第二輪學(xué)科（語文、品社和探究）評(píng)優(yōu)活動(dòng)的準(zhǔn)備。
5、通過學(xué)校體育節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)等學(xué)科節(jié)開展主題式活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)多彩的學(xué)校生活。
1、體育工作：
加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍培養(yǎng)，繼續(xù)深化陽光體育運(yùn)動(dòng)，組建特色運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，積極參加區(qū)級(jí)體育比賽，增強(qiáng)學(xué)校區(qū)級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校影響力。
2、科技工作：開展科技教育，組織學(xué)生參加各項(xiàng)科技比賽活動(dòng)。
3、藝術(shù)教育工作：總結(jié)“藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試點(diǎn)校”的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)藝術(shù)教育與諸育融合，豐富藝術(shù)課程，繼續(xù)深化與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)院團(tuán)的合作，鞏固學(xué)校藝術(shù)教育途徑。加強(qiáng)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)，打造藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)軍人物。加強(qiáng)“三團(tuán)一隊(duì)”建設(shè)，完善藝術(shù)特色項(xiàng)目，力爭學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在市區(qū)同類藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中名列前茅。
4、心理、衛(wèi)生工作：繼續(xù)做好開放、開課（專題活動(dòng)）、建檔等工作，主動(dòng)了解各班的特殊生，配合任課教師開展跟蹤個(gè)輔，積累案例資料。開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視做好各類傳染疾病的預(yù)防控制工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生飲用水的管理，切實(shí)保障學(xué)校飲食（水）衛(wèi)生。
5、圖書館工作：
（1）進(jìn)一步改進(jìn)圖書布置環(huán)境，發(fā)揮與少兒出版社聯(lián)動(dòng)電子書庫“金風(fēng)車”閱讀引領(lǐng)作用。
（2）組織多種多樣學(xué)生讀書活動(dòng)，通過作家進(jìn)校園、閱讀體驗(yàn)輸出等活動(dòng)，把圖書館成為學(xué)生成長的搖籃。
（3）及時(shí)做好圖書整理工作，定時(shí)定點(diǎn)開放，提高借閱率；積極做好各類資料搜集工作，辦好新書介紹專欄。
6、語言文字工作：
（1）精心組織并開展第21屆全國“推普宣傳周”活動(dòng)，落實(shí)“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”活動(dòng)中的各項(xiàng)要求，積極參加社區(qū)“迎國慶承國學(xué)”青少年古詩詞爭霸賽，開展“啄木鳥”行動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校語言文字工作深入開展。
（2）五年級(jí)做好20xx年上海市義務(wù)教育階段寫字等級(jí)考試（一級(jí)）準(zhǔn)備。
（3）做好區(qū)語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)校評(píng)估資料準(zhǔn)備。
7、教務(wù)管理工作：
（1）嚴(yán)格按照學(xué)籍管理要求，做好學(xué)籍管理資料整理工作。
（2）做好教師“十三五”師訓(xùn)引導(dǎo)和新入職教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
（3）嚴(yán)格按課程計(jì)劃，安排好課表；加強(qiáng)課程管理，專課專用。
（4）做好各類資料的記錄，整理與保管工作。
（5）做好教學(xué)書、參考書等教學(xué)資料的發(fā)放與回收工作。20xx年9月
附：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求
備課務(wù)實(shí)有效：
（1）備課中要繼續(xù)重視課前設(shè)計(jì)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)——解讀文本——確定目標(biāo)——分析學(xué)情——設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。參考上一年段或其他途徑的優(yōu)秀教案仍要根據(jù)自己教學(xué)學(xué)生班級(jí)的特點(diǎn)給予調(diào)整，留下思考的軌跡。
（2）學(xué)情分析重在各班學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀況分析，學(xué)生已學(xué)知識(shí)點(diǎn)本堂課所授重點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，用怎樣的方法與途徑給予突破才是該板塊所應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)的，而非面面俱到的教材分析。
（3）備課中重難點(diǎn)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)要充分，特別要進(jìn)一步關(guān)注班內(nèi)中等生與學(xué)困生的參與。
（4）在備課中針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂實(shí)效評(píng)價(jià)手段，考當(dāng)堂察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課堂互動(dòng)有效：
（1）繼續(xù)增強(qiáng)以教學(xué)的改進(jìn)促質(zhì)量提升的意識(shí)，遵循以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)理念，從“師生互動(dòng)、課堂氣氛、教案實(shí)施效果、對(duì)學(xué)情認(rèn)知”等角度，在課堂教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注力。
（2）認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，多給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，并適時(shí)予以鼓勵(lì)。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力，關(guān)注預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，要有效利用媒體，為實(shí)現(xiàn)課程所要求的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供教學(xué)環(huán)境。
（3）探索課堂觀察與分析的途徑與方法，根據(jù)學(xué)生在知識(shí)掌握、問題表達(dá)、思維水平、合作交流等方面的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，改進(jìn)教學(xué)策略和方法，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
作業(yè)針對(duì)有效：
（1）繼續(xù)開展有效作業(yè)實(shí)踐研究，認(rèn)真借鑒區(qū)域和學(xué)科單元作業(yè)指導(dǎo)意見并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，以學(xué)生在學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面反映出的問題為原點(diǎn)，以提升能力為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課前、課中和課后作業(yè)，不斷提高學(xué)科作業(yè)品質(zhì)。
（2）嚴(yán)格控制作業(yè)量，減少機(jī)械重復(fù)的操練，杜絕題海式的盲目練習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一二年級(jí)不留書面回家作業(yè)，三、四年級(jí)回家作業(yè)總量控制在45分鐘以內(nèi)，五年級(jí)回家作業(yè)總量控制在一小時(shí)以內(nèi)。
（3）要階段性進(jìn)行集體性、個(gè)體性的“學(xué)業(yè)診斷”，針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整，使練習(xí)及輔導(dǎo)更具針對(duì)性，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力均能得到訓(xùn)練與提高。
（4）學(xué)科教師間能經(jīng)常溝通協(xié)調(diào)，保證作業(yè)量的整體的均衡。
（5）利用家?；?dòng)、曉黑板等平臺(tái)，拉近家校間理念差距，使家校教育觀逐步有效同步。
輔導(dǎo)及時(shí)有效：
（1）期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班級(jí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，擬出名單，從思想、生活、學(xué)習(xí)上真誠關(guān)懷每位學(xué)困生。
（2）輔導(dǎo)講究方法，做到有目的性，因人而異精選輔導(dǎo)內(nèi)容，具有針對(duì)性、層次性、有效性。
（3）繼續(xù)發(fā)揮家校互動(dòng)的作用，找準(zhǔn)合力點(diǎn)，與家長共同協(xié)作，提高輔導(dǎo)的有效性。
（4）要重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，為學(xué)有所長的學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種條件發(fā)展他們的個(gè)性特長。評(píng)價(jià)多樣有效：
（1）每位教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的習(xí)得過程和掌握環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的具體情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素采用等第制和評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，真正提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
（2）提倡教師在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)采用激勵(lì)性作業(yè)評(píng)價(jià)措施（如：作業(yè)免做券、快樂作業(yè)公約、分層作業(yè)等），以此激發(fā)學(xué)生學(xué)的樂趣。
（3）教學(xué)評(píng)價(jià)工作應(yīng)嚴(yán)格按市教委相關(guān)文件要求執(zhí)行。認(rèn)真落實(shí)小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制的要求。小學(xué)一、二年級(jí)可進(jìn)行期末考查（一年級(jí)不得進(jìn)行書面考查）；三、四、五年級(jí)期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，考查形式可靈活多樣。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
“以構(gòu)建和諧校園，以人為本、關(guān)愛生命”的教育方針，堅(jiān)持對(duì)人民對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的教育和管理職能，減少避免觸電、溺水、等傷害事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)作出應(yīng)有的努力。
以不發(fā)生造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等事故為目標(biāo)，以學(xué)生居住條件，學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所以及學(xué)校周邊水域?yàn)橹攸c(diǎn)，全面清查、整改學(xué)校安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過開展暑期“安全教育日”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)生暑期安全工作，保證學(xué)生暑期安全和學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。
安全第一，注重教育，加強(qiáng)管理，防范未然。
組長：王傳鐸
副組長：顧宇虹楊攀
相關(guān)保障：王文池王安紅劉建軍
組員：各班班主任
重點(diǎn)是面臨的安全隱患及處置對(duì)策教育，不斷提高師生防范能力。
6月至8月
1、在返校日進(jìn)行“安全教育日”活動(dòng)，“珍愛生命，預(yù)防傷害”的宣傳教育工作，加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。
2、用信息向?qū)W生和家長宣傳《預(yù)防溺水》知識(shí)。
3、舉行一次國旗下安全主題教育講話。
4、開展一次排查安全隱患活動(dòng)。
5、出一期安全黑板報(bào)。
6、發(fā)一份《告家長書》。
7、舉行一次安全為主題的班級(jí)活動(dòng)，觀看一次安全專題教育片。
8、進(jìn)行一次緊急逃生演練，一次自救、救人演練。
9、與家長簽訂《學(xué)生安全承諾書》。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，希望全體師生以系列“安全宣傳”為契機(jī)，積極行動(dòng)起來，全體教師要高度重視對(duì)學(xué)生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防電、防溺水、防傷害專項(xiàng)教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視人的生命的高度，認(rèn)真開展好“珍愛生命，預(yù)防傷害”教育活動(dòng)，特別是防溺水。在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上，班主任要積極做好學(xué)生離校時(shí)與家長的銜接工作，避免出現(xiàn)學(xué)生管理上的空檔，在暑假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，必須進(jìn)行預(yù)防溺水的安全教育。通過教育，使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，同時(shí)，也使學(xué)生了解掌握水中遇險(xiǎn)時(shí)的自救互救常識(shí)，從而減少學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生。人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)、處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)樂園而共同努力！
1、安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、考核。
2、對(duì)各班所做的成績按年級(jí)段，各評(píng)出優(yōu)、良、中、各一名，其余為一般，在文明班考核上分別加5、3、1、0分。
3、對(duì)有失職的造成后果的將嚴(yán)肅處理。
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