每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
春節(jié)童謠兒歌篇一
春節(jié)是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的節(jié)日之一，也是家庭團聚和親情交流的時刻。在我們童年里，春節(jié)是充滿歡聲笑語的日子，而其中的春節(jié)童謠更是我們的一段美好回憶。今天，我想和大家分享一下我的春節(jié)童謠心得體會。
第二段：春節(jié)童謠在我成長中的影響
在我小時候，春節(jié)就意味著除夕守歲和拜年。而這些活動中離不開春節(jié)童謠。每到春節(jié)前，姥姥總會教我唱各種各樣的童謠，如《貼春聯(lián)》、《打燈籠》、《鞭炮聲聲響》等等。這些童謠無論是旋律還是歌詞，都讓我感覺非常有趣，同時深深地植根于我的記憶中?，F(xiàn)在，每遇到春節(jié)，這些童謠就會自動浮現(xiàn)在我的腦海中。
第三段：春節(jié)童謠的文化意義
春節(jié)童謠不僅僅是一種歌曲，其背后還蘊含著濃厚的文化意義。比如，《打燈籠》這首童謠不僅可以帶給人們歡樂和樂趣，還可以將燈籠作為一種文化符號來傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。隨著時間的推移，春節(jié)童謠已經(jīng)成為一種不可分割的文化元素，時刻提醒著我們應(yīng)該對傳統(tǒng)文化抱有敬畏之心，并將其傳承下去。
第四段：春節(jié)童謠的原創(chuàng)和現(xiàn)代創(chuàng)新
雖然春節(jié)童謠已經(jīng)有了幾百年的歷史，但它們并沒有因為時間的推移而被遺忘或淘汰。相反，它們?nèi)匀槐粡V泛地傳唱著，并不斷有新的原創(chuàng)童謠和對舊童謠的改編和演繹。這些新的童謠不僅繼承了傳統(tǒng)的文化基因，還融入了現(xiàn)代創(chuàng)新的元素。比如，一些現(xiàn)代的春節(jié)童謠更加注重表現(xiàn)生活，以更為接地氣的街頭口號和明快的節(jié)奏為人們送去了春節(jié)的祝福。
第五段：結(jié)語
總的來說，春節(jié)童謠作為中國傳統(tǒng)文化重要的組成部分，它不僅是中國春節(jié)慶典的一個必不可少的環(huán)節(jié)，更是我們的情感紐帶和文化基因。在我們的成長過程中，春節(jié)童謠為我們帶來了歡樂和快樂，讓我們在傳承中汲取了文化的營養(yǎng)和精髓。今天，我們依舊能聽到這些童謠的歌聲，這源于我們不斷地將其傳承下去，而這也是我們對文化傳承的一種回報。
春節(jié)童謠兒歌篇二
春節(jié)期間，中國的漢族和一些少數(shù)民族都要舉行各種慶?；顒印＿@些活動均以祭祀祖神、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各民族特色。以下是本站小編為你整理的關(guān)于春節(jié)的童謠，可能會幫助到你。
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財神;大家樂淘淘，大家一起迎接新年到。
過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅了。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打溜溜，貼個老爺貼煙頭，貼個沒牙老滿窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長一歲，祝我個子快長高。
過年好，過年棒，人人見了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過年好!
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來到，
小朋友，咪咪笑，
團結(jié)
友愛不打鬧，寫字畫畫做游戲，
快快樂樂把舞跳。
新年新年已來到，
幸福
生活步步高。春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼
春聯(lián)
，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個小豬來拜年，穿著新衣帶新帽。
你來舞龍燈，我來踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
春節(jié)童謠兒歌篇三
春節(jié)是中國及一些亞洲民族一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日，因此春節(jié)的習(xí)俗也多種多樣。那么你們知道春節(jié)的習(xí)俗童謠禮儀嗎?下面是本站小編為大家整理的春節(jié)習(xí)俗童謠禮儀，希望能夠幫到大家哦!
新年到,穿新衣,戴新帽;舞龍燈,踩高蹺,迎財神;大家樂淘淘,大家一起迎接新年到.
過年啦,貼花啦,滿窗子,都紅了.貼個貓,貼個狗,貼個小孩打溜溜,貼個老爺貼煙頭,貼個沒牙老滿窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真熱鬧.新年到,哈哈笑,新年長一歲,祝我個子快長高.
過年好,過年棒,人人見了微微笑.祝你新年身體好,一聲祝福暖心房.大家齊聲過年好!
農(nóng)歷正月初一是春節(jié),又叫陰歷(農(nóng)歷)年,俗稱“過年”.這是我國民間最隆重,最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日.春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日.然而,我國是個多民族的國家,除漢族外。還有滿,蒙古,瑤,壯,白,高山,赫哲,哈尼,達斡爾,侗,黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗.春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。有關(guān)年的傳說也很多。古代的春節(jié)叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后，才將農(nóng)歷正月初一正式定名為春節(jié)。
來源和意義
年字有三種含意 春節(jié)過年的傳說 春節(jié)拜年的由來 春節(jié)和年節(jié)郵票
春節(jié)元宵的由來 準備過新的一年 春節(jié)拜年與忌門 春節(jié)拜年的習(xí)俗
春節(jié)風(fēng)俗
放爆竹 春節(jié)舞龍 踩高蹺 包餃子 壓歲錢 接送財神
放風(fēng)箏 春節(jié)守歲 蕩秋千 吃年糕 捏生肖 倒貼福字
各地春節(jié)盛況
北京的春節(jié)廟會 上海的春節(jié)元宵 廣州的迎春花市 福建元宵節(jié)燈俗
桂林的春節(jié)習(xí)俗 潮汕的春節(jié)風(fēng)俗 孝感的春節(jié)習(xí)俗 中國臺灣的過年風(fēng)俗
土家族的三過年 壯族的春節(jié)習(xí)俗
春節(jié)的回憶
舊京的春節(jié)紀事 建國那年的春節(jié) 五十年代的春節(jié) 六十年代的春節(jié)
七十年代的春節(jié) 八十年代的春節(jié) 九十年代的春節(jié)
晴到冬至，雨到過年
客家民間流傳著許多“過年”的諺語，從這些諺語中，可以想象到過去的窮人過年時的心情境況，將其與今天“過年”的情況相對比，對讀者是有所啟迪的，以免“身在福中不知?！薄＿x輯如下，稍作解釋，以饗讀者。
有錢人過年，無錢人過關(guān)。
注：這就是“年關(guān)”的出處。謂窮人過年如過關(guān)。
細仔望過年，老人怕過年。
注：細仔，指小孩，老人指當(dāng)家人。
年到二十一，人家歡喜涯嘆息。
年到二十二，無心又無事。
年到二十三，緊想就緊驚。
年到二十四，愛買年料無主意。
年到二十五，一入年架心更苦。
年到二十六，年關(guān)難過出目汁。
年到二十七，雪上加霜債主逼。
年到二十八，想去想轉(zhuǎn)“無括煞”。
年到二十九，無錢還債無路走。
注：過去窮人過年，一到農(nóng)歷十二月，特別是到了下旬，日日逼近年關(guān)，的確日益難過。
年到二十三，鑼鼓一響心就驚。
注：“年二十三”是“過小年”，“送灶神上天”。有些地方“入年架”開始敲鑼鼓鬧年(僅在梅州江南，入年架就有三種情況，水南壩葉屋是年二十三，新沙侯屋是年二十四，其它是年二十五)。
窮人過年真辛苦，洗凈蒲羅無米煮。
有錢過年笑連連，無錢過年淚漣漣。
年到初三四，各人打主意。
注：這是指大年初三初四，這時年過了，各人要打定主意做什么事業(yè)，怎樣去做了。
年到初五六，無酒又無肉。
年到初七八，家家“劣”粥缽。
年到初八九，打起包袱抓緊走。
注：指出門做工或出外作其它謀生職業(yè)。
想起過年就凄涼，窮人差過坐班房。唔當(dāng)除了“過年”事，少愁少切命過長。
春節(jié)童謠兒歌篇四
(一)
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
這首童謠與其說是童謠，不如說是長輩在用這種方式提醒晚輩，“日后等你長大了，也要記住臘月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財神;大家樂淘淘，大家一起迎接新年到。
過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅了。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打溜溜，貼個老爺貼煙頭，貼個沒牙老滿窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長一歲，祝我個子快長高。
過年好，過年棒，人人見了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過年好!
(二)
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來到，
小朋友，咪咪笑，
團結(jié)友愛不打鬧，
寫字畫畫做游戲，
快快樂樂把舞跳。
新年新年已來到，
幸福生活步步高。
(三)
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，
猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個小豬來拜年，穿著新衣帶新帽。
你來舞龍燈，我來踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
(四)
一元復(fù)始新年到，
二龍戲珠春意鬧，
三陽開泰恭喜你，
四季發(fā)財賺鈔票，
五福臨門快進來，
六六大順步步高，
七星捧月就是你，
八面威風(fēng)志向高，
九霄云外是煩惱，
十全十美最最好，
百折不撓祝福你，
千言萬語都嫌少，
萬紫千紅春光美，
你在花叢瞇瞇笑。
家家戶戶過新年，歡樂喜慶賀團圓。
包餃子，蒸年糕，大紅燈籠高高照。
貼對聯(lián)，剪窗花，喜悅心情言難表。
瑞雪紛飛來年豐，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
鄰里之間互拜年，朋友之間問個好。
身體健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春節(jié)老人保平安。
春節(jié)童謠兒歌篇五
春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，俗稱“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。中國人過春節(jié)已有4000多年的歷史。下面是本站小編整理的有關(guān)春節(jié)的童謠，歡迎大家閱讀。
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
這首童謠與其說是童謠，不如說是長輩在用這種方式提醒晚輩，“日后等你長大了，也要記住臘月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財神;大家樂淘淘，大家一起迎接新年到。
過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅了。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打溜溜，貼個老爺貼煙頭，貼個沒牙老滿窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長一歲，祝我個子快長高。
過年好，過年棒，人人見了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過年好!
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來到，
小朋友，咪咪笑，
團結(jié)
友愛不打鬧，寫字畫畫做游戲，
快快樂樂把舞跳。
新年新年已來到，
幸福
生活步步高。春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼
春聯(lián)
，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個小豬來拜年，穿著新衣帶新帽。
你來舞龍燈，我來踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
一元復(fù)始新年到，
二龍戲珠春意鬧，
三陽開泰恭喜你，
四季發(fā)財賺鈔票，
五福臨門快進來，
六六大順步步高，
七星捧月就是你，
八面威風(fēng)志向高，
九霄云外是煩惱，
十全十美最最好，
百折不撓祝福你，
千言萬語都嫌少，
萬紫千紅春光美，
你在花叢瞇瞇笑。
家家戶戶過新年，歡樂喜慶賀團圓。
包餃子，蒸年糕，大紅燈籠高高照。
貼
對聯(lián)
，剪窗花，喜悅心情言難表。瑞雪紛飛來年豐，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
鄰里之間互拜年，朋友之間問個好。
身體健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春節(jié)老人保平安。
春節(jié)童謠兒歌篇六
童謠在各個地方都有，每個地方的都有些不同。你們知道哪些北京春節(jié)童謠呢?接下來就請跟隨本站小編一起來
學(xué)習(xí)
一下吧。新春正月過大年，吃點喝點解了饞，
初一餃子初二面，初三合子團團轉(zhuǎn)，
初四吃米飯，初五的餃子要素餡，
初六初七需吃雞，初八初九牛羊肉，
初十吃頓棒子粥，十一吃魚，十二吃鴨，
十三沒錯吃對蝦，十四大碗打鹵面，
十五家家鬧元宵，打春要吃春卷炒雞蛋。
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;
二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;
二十五，磨豆腐;二十六，去買肉;
二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
01-小耗子兒上燈臺
小耗子兒，上燈臺;
偷油吃，下不來，
“吱兒吱兒”叫奶奶，
奶奶也不來，嘰里咕嚕滾下來!
02-一個蛤蟆四條腿兒
一個蛤蟆四條腿兒，兩只眼睛一張嘴兒，(咕兒呱咕兒呱) 撲嗵一聲跳下水兒。
兩個蛤蟆八條腿兒，四只眼睛兩張嘴兒，(咕兒呱咕兒呱) 撲嗵、撲嗵跳下水兒。
03-小白兔兒白又白
小白兔兒，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜愛吃菜， 跑起路來真叫快。
04-水牛兒
水牛兒，水牛兒，
先出犄角后出頭呦哎，
你爹你媽!給你買來燒羊肉，
你不吃，你不喝，就讓老貓叼去嘍。
05-耗子長了一身毛
快來看，快來看!黑雞下了白雞蛋，
快來瞧，快來瞧!耗子長了一身毛。
06-看金魚兒
小妹妹，上公園兒，
看金魚兒，真好玩兒，
黃嘴巴，黑嘴唇兒，大紅尾巴是花裙兒。
春節(jié)童謠兒歌篇七
我國春節(jié)，一般是從祭灶揭開序幕的。各地都有著自己的特色習(xí)俗，下面，本站小編為大家介紹一下成都春節(jié)習(xí)俗童謠，歡迎大家閱讀。
民謠中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年臘月二十三或二十四日的祭灶，祭灶，是一項在我國民間影響很大、流傳極廣的習(xí)俗，從臘八開始就有了年的征兆。而在成都，除了家家戶戶準備年貨，灑掃屋子，裝飾街鋪，而那些我們曾經(jīng)很熟悉的童謠，也從大街小巷孩子們的口中開始唱出來;那輕快歡樂的調(diào)子，也很快把我們帶入對春節(jié)的期盼中，帶到兒時的騰鬧回憶中。
“胖娃胖嘟嘟，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃騎白馬，白馬恍得高，胖娃耍關(guān)刀，關(guān)刀耍得圓，胖娃坐海船，海船倒個拐，胖娃絆下海?！薄扒嘌?qū)m、真熱鬧，糖油果子三大炮，有的人在哭有的人在笑，哭的為了包包掉，笑的買了糖油果子三大炮?！焙⒆觽円怀?，你就知道，春節(jié)真的快要到了。
是的，孩童們最盼著過大年了，那古老的童謠更是唱出了過大年的習(xí)俗，許許多多的童謠就像在一代代成都人的心里扎了根，終生難忘，特別是春節(jié)的童謠，從祖輩一直唱到今，還將一直唱下去。
新年到,穿新衣,戴新帽;
舞龍燈,踩高蹺,迎財神;
大家樂淘淘,大家一起迎接新年到.
過年啦,貼花啦,滿窗子,都紅了.
貼個貓,貼個狗,貼個小孩打溜溜,貼個老爺貼煙頭,貼個沒牙老滿窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真熱鬧.
新年到,哈哈笑,新年長一歲,祝我個子快長高.
過年好,過年棒,人人見了微微笑.新春正月過大年，
吃點喝點解了饞，
初一餃子初二面，
初三合子團團轉(zhuǎn)，
初四吃米飯，
初五的餃子要素餡，
初六初七需吃雞，
初八初九牛羊肉，
初十吃頓棒子粥，
十一吃魚，
十二吃鴨，
十三沒錯吃對蝦，
十四大碗打鹵面，
十五家家鬧元宵，
打春要吃春卷炒雞蛋。
祝你新年身體好,一聲祝福暖心房.大家齊聲過年好!
春節(jié)童謠兒歌篇八
童謠，是為兒童作的短詩，強調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
兒童童謠教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1、了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童話的相通之處。
2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作作品。
3、體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣
重點與難點
1、重點：能用各種工具材料為自己喜歡的素材配上適合的童畫。
2、難點；創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
學(xué)習(xí)資源
1、學(xué)生：彩紙、剪刀、糨糊、彩色水筆、油畫棒、等繪畫工具。收集選擇好自己喜歡的童謠。
2、教師：配有童謠的童畫課件。配有童謠的童畫課件等。
3、學(xué)生：了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作情況，
4、教師：準備編排童話集。
過程設(shè)計
本課文教學(xué)時間為：2課時
一、激趣導(dǎo)入
教師打出一則童謠：
踢腳絆絆，
絆過南山。
南山有雨，
雨止沃官。
新官上任，
舊官請進。
2、播放課件《蕩秋千》。
教師：請同學(xué)們把《蕩秋千》讀一遍。
教師：同學(xué)們蕩過秋千嗎？蕩過秋千的同學(xué)請舉手。
教師：蕩過秋千的同學(xué)哪一位來說說你在蕩秋千時是一種什么樣的心情呢？
教師：如果老師要請同學(xué)們?yōu)檫@首童謠配上一幅畫呢，同學(xué)們能畫嗎？老師相信同學(xué)們能畫好。哪一個同學(xué)能來說一說你準備怎樣畫《蕩秋千》？注意要和題目相配合的呀。
教師：要不要老師給同學(xué)們示范一下呢？
教師：好！現(xiàn)在老師就畫一遍給同學(xué)們看看。但老師由于時間關(guān)系不能畫得很仔細了。（教師在黑板上或較大的畫紙上用簡筆畫示范作畫《蕩秋千》。）
教師：同學(xué)們看清楚了嗎？
3、教師小結(jié)：
教師：《蕩秋千》畫得是一個女孩子正在秋千上玩，而且是只有他一個人。雖然只有她一個人，但她還是玩得很開心的。畫面上，這個女孩子兩只手緊緊地抓著秋千架上的繩子，沒有人幫她推送秋千，她就自己推送。開心的蕩著、笑著。旁邊的狗和貓也都被女孩子高興的心情給感染了，也高興的跳著、叫著。
我們再來看畫面上的色彩。由于畫的是開心熱烈的場面，所以畫家用了以橙色為主的色調(diào)，是畫面更加具有熱烈的氣氛。所以。我們在畫畫的時候，要根據(jù)所畫的內(nèi)容的要求來選擇顏色。
4、教師：（打出課件）：請同學(xué)們把這段話讀一遍：
童謠和童畫有相通之處，（童謠和童畫）將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中感受童畫的悅目色彩，在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。
5、揭題：《童謠童畫》
設(shè)計意圖：通過交流說說和教師的示范講解，使學(xué)生們體會和理解童謠和童畫的相通之處，初步理解給童謠配畫的要求，懂得給童謠配畫要選擇童謠中最能表現(xiàn)全部意境的且又容易用繪畫的形式表現(xiàn)的一個場面來進行描繪，。這樣才能更好的表現(xiàn)童謠的詩意和音樂之美，又能充分運用繪畫的手段來感染人，使人享受到音樂美、語言美和色彩美。
二、欣賞作品，再悟相通之美。
1、交流欣賞
小組內(nèi)互相交換交流自己收集到的自己熟悉的民間童謠。
（1）朗讀自己收集到的自己喜歡的童謠。
（2）說說自己收集童謠的方法和朗讀后的體會。
2、欣賞課本中的童謠、童話和教師收集到的作品。
(1)播放課件《采藕》等或課本中范畫的掛圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
教師；是呀。畫面上是一個女人正在蓮藕叢里采蓮藕，她的懷里抱著滿滿的一筐蓮藕，喜氣洋洋。她身邊的小鳥和蝴蝶也正在歡快的飛舞。
教師：下面我們來看看童謠是怎樣寫的？請同學(xué)們把這個童謠讀一遍。
（學(xué)生齊讀《采藕》。）
教師：誰來說說童話寫了什么？
哪些色彩來表現(xiàn)描繪的對象的。
教師：誰能來說說畫家運用了哪些色彩來描繪對象的嗎？
教師：對。這幅畫畫家主要用了紅色和綠色，這樣使畫面的色調(diào)既有強烈的對比感，又給人一種熱烈的感覺。這樣說來。我們在畫畫的時候，也要根據(jù)需要描繪的對象和內(nèi)容選擇好色彩，才能是畫面既能很好地表現(xiàn)出需要描繪的場景，又能有豐富的色彩，能很好的感染人們。
教師；好，下面我們在來看看其他的童畫和老師的童畫是怎樣來描繪童謠的。
教師：現(xiàn)在，你們知道了童謠和童畫有什么相通的地方嗎？
教師；童謠是用富有節(jié)奏感的，押韻的具有音樂美的語言來描寫一個場景的，童話是用豐富的色彩和富有想象的畫面來描繪童謠的。這就是童謠和童畫的相通之處。
三、嘗試創(chuàng)作
1、教師提示；同學(xué)們你們要選擇適合的富有表現(xiàn)力的色彩來進行描繪，同時，要注意如何來更好地表現(xiàn)自己喜歡的童謠。就是采用哪一種方法來畫，還要注意色彩的統(tǒng)一。盡量表現(xiàn)出童謠的意境，又使作品具有自己的特色。
2、學(xué)生創(chuàng)作《蕩秋千》，教師巡視指導(dǎo)，
四、評價作業(yè)
小組內(nèi)交流創(chuàng)作思路。
五、小結(jié)與拓展
1、教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
今天，我們學(xué)習(xí)了給童謠配畫，同學(xué)們學(xué)習(xí)了給《蕩秋千》這首童謠配畫。同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何給童謠配畫。
2、課后延伸
老師希望同學(xué)們在課后繼續(xù)收集自己喜歡的童謠，了解童謠產(chǎn)生的歷史背景、地域特點和藝術(shù)風(fēng)格等情況，并把自己收集到的童謠熟讀成誦。當(dāng)然可以請你們的爸爸媽媽和哥哥姐姐幫忙了。
第二課時：
1、朗讀童謠。
2、請學(xué)生朗讀童謠，交流此童謠的含義。
（1）在小組內(nèi)朗讀自己收集到的喜歡的童謠，說說這首童謠表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
（2）請個小組的代表到講臺上朗讀自己小組內(nèi)有代表性的童謠，比說說每首童謠表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
3、探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫的思路。
（1）小組的代表到講臺上說說自己喜歡的童謠和自己準備如何來畫這些童
謠所表現(xiàn)的內(nèi)容。
（2）教師小結(jié)；童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。
童謠是民間藝術(shù)家根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗習(xí)慣而創(chuàng)作的一種短小的詩歌，這種詩歌很適合兒童少年的特點。讀起來朗朗上口，很富有表現(xiàn)力。因此，把這種詩歌叫做童謠。
（3）教師提供創(chuàng)作建議：
同學(xué)們在創(chuàng)作的時候，要從不同的角度去思考，再選擇最適合自己的角度進行創(chuàng)作；還要考慮好不同畫種的特點，根據(jù)不同畫種的特點采用不同的描繪方法。還要為你的童謠配上音樂，能夠體會到更強的藝術(shù)效果。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）選擇自己喜歡的一首童謠。
（2）繪畫的形式進行創(chuàng)作（單獨一幅的或連續(xù)多幅的都可以。）
教師巡視指導(dǎo)。
5、評價交流。
選擇有代表性的作品的學(xué)生到講臺上說說自己的創(chuàng)作思路（色彩的運用、為什么要這樣畫、畫面上都有些什么東西；自己運用的方法是否恰當(dāng)。）
全體學(xué)生已舉手表決的方法給他們評分。
6、小結(jié)拓展。
（1）把全班學(xué)生的作品編印成畫集。
（2）請同學(xué)們利用時間收集更多的童話資料。
（3）有興趣的同學(xué)可以進行童謠童畫互配練習(xí)。
教學(xué)評價
（1）小組內(nèi)交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評價。
選擇有代表性的作品的學(xué)生到講臺上說說自己的創(chuàng)作思路（色彩的運用、為什么要這樣畫、畫面上都有些什么東西；自己運用的方法是否恰當(dāng)。）
全體學(xué)生已舉手表決的方法給他們評分。
作業(yè)練習(xí)
1、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）選擇自己喜歡的一首童謠。
（2）繪畫的形式進行創(chuàng)作（單獨
2、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提示；同學(xué)們你們要選擇適合的富有表現(xiàn)力的色彩來進行描繪，同時，要注意如何來更好地表現(xiàn)自己喜歡的童謠。就是采用哪一種方法來畫，還要注意色彩的統(tǒng)一。盡量表現(xiàn)出童謠的意境，又使作品具有自己的特色。
（2）學(xué)生創(chuàng)作《蕩秋千》，教師巡視指導(dǎo)，
一幅的或連續(xù)多幅的都可以。
教學(xué)反思：童謠是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫特點的語言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)美麗。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫童畫，將童畫童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。在教學(xué)準備中,選擇一些適合學(xué)生年齡的童謠插圖和同年齡學(xué)生的童謠童畫作品,進行欣賞、分析，能讓學(xué)生更直接的去感受童謠、童畫的歷史特點和藝術(shù)特點，擴大學(xué)生的想象空間。
本課最突出的難點就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。學(xué)生不能很好的去詮釋童謠，只為了完成作業(yè)而做，很多同學(xué)都是依樣畫葫蘆。在學(xué)習(xí)態(tài)度上也存在很大的問題，這點是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開放性，因此在評價作業(yè)的時候，在作畫上色材料上不作任何要求，在評價標準上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時能表現(xiàn)出童謠的意境，有創(chuàng)意即可。
1.幼兒園童謠教學(xué)設(shè)計
2.只揀兒童多處行的教學(xué)設(shè)計
3.只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計
4.《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計
5.兒童節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計
6.六一兒童節(jié)主題班會教學(xué)設(shè)計
7.兒童童詩兩首教學(xué)設(shè)計
8.《青花》教學(xué)設(shè)計
9.《公輸》教學(xué)設(shè)計
10.《燕子》教學(xué)設(shè)計
春節(jié)童謠兒歌篇九
1、感受粵語童謠的語言及韻律美。
2、嘗試用粵語積極參與游戲闖關(guān)活動，體驗童謠帶來的`樂趣。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)語言的情感。
活動準備
1、童謠內(nèi)容相符的圖片
2、音像視頻
活動過程
1、朗讀活動
（1）教師朗讀粵語童謠“雞公仔”。
（2）師：老師是用什么方言朗誦的？請你說說老師朗誦了什么。
小結(jié)：這是一首粵語童謠，是廣東本土方言朗誦的。
2、學(xué)習(xí)童謠
（1）欣賞視頻
（2）教師：你覺得這首童謠什么地方最有趣?你最喜歡哪一句?
（3）教師根據(jù)幼兒的回答一一出示圖片。
（4）看圖譜學(xué)習(xí)童謠
3、闖關(guān)游戲
教師出示游戲背景“雞公仔”山。
游戲規(guī)則：山上有山洞，山洞前有大石頭擋路。石頭上有不同的難題，如“念出童謠《雞公仔》前兩句”如“念出童謠《雞公仔》第六句”等。完成難題才可移開石頭繼續(xù)爬山。
4、結(jié)束活動
師：請和好朋友組成小組，用自己喜歡的不同形式念童謠。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
春節(jié)童謠兒歌篇十
在《開展民間文體游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)》這個課題研究過程中，我們開展了民間文學(xué)方面的`活動，而民間童謠就是其中的一個點，旨在發(fā)展幼兒的語言能力和培養(yǎng)幼兒對蘇州地方方言的熱愛，從而上升到熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)文化的情感。我選擇的《開門歌》，是我們蘇州非常流行的一首民間童謠，鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重負性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶，互動的形式不僅可以發(fā)展幼兒的語言表達能力，還能提高幼兒與同伴交往的能力，促進小班幼兒社會性的發(fā)展。配上簡單的手指游戲，不僅增加了童謠的趣味性，還能鍛煉幼兒的手部肌肉、增強手眼協(xié)調(diào)能力及注意力。
【活動目標】
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。
2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。
（評析：綱要指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@三個目標的設(shè)計既考慮到了小班幼兒的語言發(fā)展和形象思維特點，又結(jié)合了童謠的特色。）
【活動準備】
幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）
（評析：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，知識經(jīng)驗準備的準備是非常不要的，其實，我們整個課題的研究過程為我這次活動的活動已經(jīng)做好了充分的準備，所以，孩子的一些知識經(jīng)驗是非常足的。其次是物質(zhì)準備：大號的門，和一些幼兒喜歡的小動物，為學(xué)習(xí)新的童謠創(chuàng)設(shè)了直觀的形象和適宜的環(huán)境。）
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，引起興趣。
1、我們的小手會玩游戲的，我們的小手會玩什么游戲呢？
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話講的？我們用蘇州話還會玩什么游戲？（蚊子叮）
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢？
6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。
（評析：“興趣是最好的老師”活動一開始，我就利用幼兒熟悉的“金鎖銀鎖”和“蚊子?！眱墒淄{，以邊念童謠邊游戲的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒熟悉的游戲場景，幼兒都被深深吸引。提更高的要求讓幼兒玩學(xué)過的游戲，觸發(fā)了幼兒的最近發(fā)展區(qū)。）
二、進入游戲，理解新童謠《開門歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來了，我們要做什么？
2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（說：大門開開進不來）其余門一樣。（最后兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？
4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？
5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，并和幼兒擁抱。
（評析：與幼兒一起迎接客人的到來，在開門的過程中展開了幼兒想像的翅膀，教師的有規(guī)律的語言，再次調(diào)動幼兒的興趣，通過一扇扇門的打開，扣動幼兒心弦，在這樣的一個游戲過程中，幼兒理解了童謠的內(nèi)容。老師引入手指游戲讓幼兒對童謠更有親切感，更充滿了學(xué)習(xí)的欲望。）
三、嘗試自己說童謠。
1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動物），他們都想進到老師的門里來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。
2、某某小動物進來了，真開心啊。
（評析：一起來請小動物進自己的門，既可以讓童謠的游戲情節(jié)發(fā)展得更完整些，又可以滿足幼兒的表演欲望，讓幼兒把他們對童謠的理解通過游戲變成事實在在的東西，最終達到實現(xiàn)活動的目的。）
四、鞏固童謠
1、練習(xí)多次，請不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠。
3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。
（評析：語言活動就要給幼兒“說”的機會，在“說”的過程中從語音、語法、語義以及語言運用四個方面掌握母語的表達能力，發(fā)展思維能力。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過模仿不同小動物的聲音請相應(yīng)的小動物進門，對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個鞏固。不同動物的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒覺得新鮮、不枯燥，所以他們又會興致勃勃地進行游戲，從而達到鞏固的效果。）
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲。）
（評析：這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的社會性交往，鼓勵幼兒與客人老師一起游戲，增進情感交流。）
5、這個游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。
（評析：這一環(huán)節(jié)作為延伸活動，旨在增進親子間的情感，也讓家長對幼兒的所學(xué)有一個了解和互動。）
春節(jié)童謠兒歌篇十一
春節(jié)是中國傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的童謠，你知道的有哪些呢?以下是本站小編為大家整理的春節(jié)童謠，歡迎大家閱讀。
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
這首童謠與其說是童謠，不如說是長輩在用這種方式提醒晚輩，“日后等你長大了，也要記住臘月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財神;大家樂淘淘，大家一起迎接新年到。
過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅了。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打溜溜，貼個老爺貼煙頭，貼個沒牙老滿窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長一歲，祝我個子快長高。
過年好，過年棒，人人見了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過年好!
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來到，
小朋友，咪咪笑，
團結(jié)友愛不打鬧，
寫字畫畫做游戲，
快快樂樂把舞跳。
新年新年已來到，
幸福生活步步高。
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼
春聯(lián)
，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個小豬來拜年，穿著新衣帶新帽。
你來舞龍燈，我來踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
一元復(fù)始新年到，
二龍戲珠春意鬧，
三陽開泰恭喜你，
四季發(fā)財賺鈔票，
五福臨門快進來，
六六大順步步高，
七星捧月就是你，
八面威風(fēng)志向高，
九霄云外是煩惱，
十全十美最最好，
百折不撓祝福你，
千言萬語都嫌少，
萬紫千紅春光美，
你在花叢瞇瞇笑。
家家戶戶過新年，歡樂喜慶賀團圓。
包餃子，蒸年糕，大紅燈籠高高照。
貼
對聯(lián)
，剪窗花，喜悅心情言難表。瑞雪紛飛來年豐，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
鄰里之間互拜年，朋友之間問個好。
身體健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春節(jié)老人保平安。
共
2
頁，當(dāng)前第1
頁1
2
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3583699.html】
