2023年論文發(fā)言稿(模板12篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

論文發(fā)言稿篇一

各位教師好！我叫xx，來自xx屆教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，我的論文題目是《安徽省學前教育普惠性研究》。在那里，請允許我向崔惠民教師的悉心指導表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。

下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個方面向各位教師作一大概介紹，懇請各位教師批評指導。

第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學前教育已成為提高國家競爭力的起點，所以，在許多國家學前教育已成為政府公共服務體系的組成部分。在我國，學前教育對個人與社會發(fā)展的巨大推動作用使得學前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關注。然而，當前我國學前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟社會發(fā)展水平并不相匹配，學前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟社會的發(fā)展。本文立足于安徽省學前教育普惠性的發(fā)展問題，目的是探索適合安徽省普惠性學前教育發(fā)展的模式，為安徽省學前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。

研究學前教育普惠性，能夠讓人們對教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究資料。教育公平包括教育機會平等及權利平等，即每個公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權利，且本事相當?shù)娜擞欣斫庀嗤逃臋C會。學前教育普惠性就是學前教育必須做到公平，強調(diào)的是起點公平，而起點公平是教育公平的本質(zhì)要求，所以，實現(xiàn)學前教育普惠性是實現(xiàn)教育公平的一個有力手段，對學前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究資料。

學前教育普惠性還為基本公共服務均等化理論的研究供給了新的研究思路。學前教育的正外部性巨大且回報率與收益率最高，理應作為基本公共服務的組成部分。實現(xiàn)學前教育普惠性是基本公共服務均等化的一項必要措施，所以，對學前教育普惠性的研究為實現(xiàn)基本公共服務均等化供給了新的思路。

首先，經(jīng)過對安徽省學前教育普惠性的發(fā)展問題進行探討，能夠幫忙發(fā)現(xiàn)安徽省學前教育發(fā)展中存在的問題，并經(jīng)過與發(fā)達地區(qū)的比較找出差距所在；其次，經(jīng)過對學前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問題；最終，對學前教育普惠性的研究也為建設普惠性幼兒園，制定相關法律與政策供給了理論支持。

其次，在研究資料上，本文以“學前教育普惠性”為基礎論題，對安徽省當前學前教育發(fā)展存在的問題進行深入剖析，試圖分析安徽省學前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合安徽省的普惠性學前教育服務體系供給一些理論提議。

第二，在結構框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實際意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎。這一部分主要界定了文章中幾個重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學前教育普惠性實現(xiàn)的因素，主要從財政投入、資源分配、師資建設及公辦園保障機制等方面進行分析探討。第四部分是對發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗，從而對安徽省學前教育的發(fā)展供給必須的參考。第五部分提出了推動安徽省普惠性的學前教育發(fā)展的策略提議，結合安徽省學前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學習發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗，提出安徽省學前教育發(fā)展的實現(xiàn)路徑。

第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來源于統(tǒng)計年鑒及教育發(fā)展公報，政策性文件主要來源于教育部、財政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學前教育發(fā)展狀況及學前教育普惠性的推進情景，并未從歷史的角度深入分析。對于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結、比較分析為主，沒有進行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。

再一次多謝各位教師。

論文發(fā)言稿篇二

我來自**市特殊教育學校，作為一名普通的特教教師，能來參加這個會議，和大家一起分享這么多優(yōu)秀的論文，我覺得非常幸運，收益匪淺。

我加入特教工作的時間不是很長，是從一所普通中學調(diào)入九江市特殊教育學校的。六年來，從一名普通教師轉型為一名特教教師，學校領導的給了我很多關心指導，熱心的同事給了我很多無私的幫助，我自己也兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多努力。我獲得了“市級學生最喜愛的老師”稱號，榮獲了“**市一二三園丁工程學科帶頭人”的榮譽，我撰寫的論文也多次榮獲省市全國級別的獎項。這次學寫的敘事論文，對我來說，是一個新的嘗試。其實，這篇論文的原型，是我的一篇教學手記。在平時的教學工作，我喜歡隨手記錄個人教學點滴和教學心得，這些文字也是我寫教學論文的資料。

這篇文字里，我是從兩個方面來記敘的。

其一真實地記錄了一個調(diào)皮的小男孩在課堂上和我的第一次交鋒。這個小男孩可以說是一個行為異常學生，在學校或者課堂中，行為異常學生可以引起許多問題，從興風作浪到罵人打架，直至破壞規(guī)章和法律，確實行為異常的學生什么事情都能干出來。其中有些問題的處理，需要教師具有堅定而果斷的態(tài)度，保護學校團體中其他人的利益，這也許最有成效。所以，我對他采取了一個比較粗暴，但是很堅決的態(tài)度。

其二，在這篇文字里，也真實地記錄了我的心理活動和情感體驗。

在社會上，教師被想象為有信心的，有知識的人，所以教師往往把恐懼隱藏起來。但是，我們教師也有七情，極自然地也會有害怕的情緒：害怕舉止不合體統(tǒng)，害怕個人的準備不足，害怕課堂上會遇到意外的對抗而不知所措，害怕在學生面前丟面子，甚至害怕學生們等等。這些焦慮情緒轉過來回攪擾人的心理平衡，產(chǎn)生緊張、厭倦、消化不良和失眠癥狀。由于教師的工作性質(zhì)，特別是我們特教教師，體驗到這種焦慮的機會更多。在今年的助殘日，我在中國教育頻道和一些地方頻道，都看到有統(tǒng)計數(shù)據(jù)稱：特教教師的心理壓力大，心理隱患較多。教師的一舉一動和所作所為，心理狀態(tài)(即感情和心境,安全感,信任和自尊)都會在教學行動和日常工作表現(xiàn)中顯示出來。教師的心理健康是他教學的有效性的一個重要方面。教師學會如何避免或者處理焦慮，這是極端重要的。要直接解決，首先要意識到恐懼的存在，公開承認個人是有所害怕，有所擔心的，找出自己為什么害怕，擔心的是什么，以及做些什么才能基本消除或遏止它。

所以，不僅僅是在這篇文章中，在平時的教學工作中，我隨時將自己的困惑和疑慮記錄下來，真實地剖析自己的內(nèi)心，以期能在日后的教學實踐中有針對性的改進，逐步走出困惑，完善自我。

我愛我的職業(yè)，我喜歡做一名普通的特教教師，也許這就是我工作的動力。蘇霍姆林斯基說，要熱愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學生，用心靈喚醒心靈。

最后，我用自己的一首小詩來做結尾：伏案不知天色晚，出門方覺北風寒。西窗靜寂誰人顧，獨抱清貧守障殘。

一、研究生日常的必修課就是讀經(jīng)典、研究經(jīng)典。每門學科都會有自己公認的一些大家，這些大家的專著是攻讀這個學科的研究生們必讀的。

二、研究生讀書要史、著、論相結合

研究生讀書，書目的選擇，計劃的擬定，必須史、著、論相結合。

“史”就是每個專業(yè)、每個研究方向甚至每個選題的學說史。研究生研究、做學問必須站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知識積淀的基礎上，向歷史學習。每個專業(yè)必須搞懂本專業(yè)學術史。有史的基礎，選題、論文才能變得厚實起來。

“著”指的是古今中外關于這個專業(yè)、這個研究方向、這個選題的經(jīng)典著作、文獻。經(jīng)典著作就是可以稱為大家、名家的著作、文獻。讀經(jīng)典名著，掌握第一手資料是研究生讀書的基本功。研究生掌握了原著、文獻，就知道教材內(nèi)容的出處、來龍去脈，即源頭所在，這樣研究生就可以在更高的層次上去駕御教材，理解和講授教材。經(jīng)典著作與史是什么關系？如果把“史”比作一個常青的“藤”，那么經(jīng)典著作就是在“藤”上結的一個又一個的“瓜”。掌握了史來讀名著，就好比“順藤摸瓜”，順著史的線索去讀不同時代不同名家的著作。

“論”就是學術論文。研究生怎樣掌握學術動態(tài)、學術前沿？就是通過不斷發(fā)展著的學術論文掌握學術動態(tài)。研究生要學會看學術論文，堅持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養(yǎng)成習慣，這樣知識就永遠不會過時，就能把握這個專業(yè)、研究方向、選題的學科動態(tài)和理論前沿。有經(jīng)驗的導師制定研究生培養(yǎng)方案、課程培養(yǎng)方案，所開課程和書目，就包括史、著、論這三個方面。我們學會了這個方法，按照史、著、論相結合去讀書、做學問，由舊專業(yè)向新專業(yè)擴展，由已知領域向未知領域推進，功底就扎實。

三、施蟄存的理智法

松、李逵、黃天霸、賈寶玉或堂?吉訶德。”而到了二十歲以后，他就開始注意“用理智去讀書”了。“《水滸傳》看了第二遍、第三遍，書中人物再也不能和我合二而為一。我注意的是作者描寫潘金蓮和潘巧云的方法有何異同，七十回本和一百二十回本孰優(yōu)孰劣，金圣嘆的評語可信不可信。用這副眼光去看小說，即使說當時也有可樂之處，畢竟不是青少年時期那種樂趣了?！睆摹坝酶星樽x書”到“用理智讀書”，這是一個質(zhì)的飛躍的過程。

四、高亨的一通百通法

著名學者高亨先生早年在清華大學研究院就學時，曾選定《韓非子》一書作為主攻的對象，悉心鉆研。他的畢業(yè)論文《韓非子集解補正》，就是這次閱讀、研究的成果。這篇論文受到了梁啟超、王國維兩位大學者的贊揚。讀通了《韓非子》之后，高亨一發(fā)而不可收，接著又研讀了許多周秦的其他重要古籍。《韓非子》一書成了他研究周秦典籍的起點，從這本書出發(fā)，他讀通了其他一系列的書，取得了相當可觀的研究成果。高亨先生后來在總結自己的讀書經(jīng)驗時說：“一經(jīng)通，百經(jīng)畢?！币馑际钦f，認認真真地讀通了一本書，其他許多書也就觸類旁通了，也就是我們平常所說的“一通百通”?！耙煌ò偻ā钡那疤釛l件是“一通”，通要真通，而不能似通非通。有的書看起來似乎“通”了，但未必真通。真正按高先生“讀通”的要求來衡量，就會發(fā)現(xiàn)自己對書的某些字句根本沒有確切的理解；對于書里的許多難點、疑點，原來也沒有認真去思索；甚至連書的主要內(nèi)容都歸納不起來。所以，對“一通”要下真功夫?！耙煌ā笔亲呦蛞粭l治學之路的第一步，只要“一通”真“通”了，才有可能“百通”。高先生的“一經(jīng)通，百經(jīng)畢”，當然是做大學問的經(jīng)驗之談。我們即使暫時不準備做大學問，在平時讀書中，也不妨經(jīng)常以一個“通”字反省自問，督促自己踏踏實實地認認真真地讀書。

五、牟世金的如臨大敵法

和意義》放在同類文章的首篇。牟世金教授的論著涉及經(jīng)史子集、諸子

百家，知識廣博，足見他是一位博覽群書者。他的讀書方法很奇特，他

自己是這樣說的：

我近年讀書，已成怪癖，打開書本，就如臨大敵?！?/p>

論文發(fā)言稿篇三

我來自**市特殊教育學校，作為一名普通的特教教師，能來參加這個會議，和大家一起分享這么多優(yōu)秀的論文，我覺得非常幸運，收益匪淺。

我加入特教工作的時間不是很長，是2004年從一所普通中學調(diào)入九江市特殊教育學校的。六年來，從一名普通教師轉型為一名特教教師，學校領導的給了我很多關心指導，熱心的同事給了我很多無私的幫助，我自己也兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多努力。2006年我獲得了“市級學生最喜愛的老師”稱號，2008年榮獲了“**市一二三園丁工程學科帶頭人”的榮譽，我撰寫的論文也多次榮獲省市全國級別的獎項。這次學寫的敘事論文，對我來說，是一個新的嘗試。其實，這篇論文的原型，是我的一篇教學手記。在平時的教學工作，我喜歡隨手記錄個人教學點滴和教學心得，這些文字也是我寫教學論文的資料。

這篇文字里，我是從兩個方面來記敘的。

其一真實地記錄了一個調(diào)皮的小男孩在課堂上和我的第一次交鋒。這個小男孩可以說是一個行為異常學生，在學?；蛘哒n堂中，行為異常學生可以引起許多問題，從興風作浪到罵人打架，直至破壞規(guī)章和法律，確實行為異常的學生什么事情都能干出來。其中有些問題的處理，需要教師具有堅定而果斷的態(tài)度，保護學校團體中其他人的利益，這也許最有成效。所以，我對他采取了一個比較粗暴，但是很堅決的態(tài)度。

其二，在這篇文字里，也真實地記錄了我的心理活動和情感體驗。

在社會上，教師被想象為有信心的，有知識的人，所以教師往往把恐懼隱藏起來。但是，我們教師也有七情，極自然地也會有害怕的情緒：害怕舉止不合體統(tǒng)，害怕個人的準備不足，害怕課堂上會遇到意外的'對抗而不知所措，害怕在學生面前丟面子，甚至害怕學生們等等。這些焦慮情緒轉過來回攪擾人的心理平衡，產(chǎn)生緊張、厭倦、消化不良和失眠癥狀。由于教師的工作性質(zhì)，特別是我們特教教師，體驗到這種焦慮的機會更多。在今年的助殘日，我在中國教育頻道和一些地方頻道，都看到有統(tǒng)計數(shù)據(jù)稱：特教教師的心理壓力大，心理隱患較多。教師的一舉一動和所作所為，心理狀態(tài)(即感情和心境,安全感,信任和自尊)都會在教學行動和日常工作表現(xiàn)中顯示出來。教師的心理健康是他教學的有效性的一個重要方面。教師學會如何避免或者處理焦慮，這是極端重要的。要直接解決，首先要意識到恐懼的存在，公開承認個人是有所害怕，有所擔心的，找出自己為什么害怕，擔心的是什么，以及做些什么才能基本消除或遏止它。

所以，不僅僅是在這篇文章中，在平時的教學工作中，我隨時將自己的困惑和疑慮記錄下來，真實地剖析自己的內(nèi)心，以期能在日后的教學實踐中有針對性的改進，逐步走出困惑，完善自我。

我愛我的職業(yè)，我喜歡做一名普通的特教教師，也許這就是我工作的動力。蘇霍姆林斯基說，要熱愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學生，用心靈喚醒心靈。

最后，我用自己的一首小詩來做結尾：伏案不知天色晚，出門方覺北風寒。西窗靜寂誰人顧，獨抱清貧守障殘。

一、研究生日常的必修課就是讀經(jīng)典、研究經(jīng)典。每門學科都會有自己公認的一些大家，這些大家的專著是攻讀這個學科的研究生們必讀的。

二、研究生讀書要史、著、論相結合

研究生讀書，書目的選擇，計劃的擬定，必須史、著、論相結合。

“史”就是每個專業(yè)、每個研究方向甚至每個選題的學說史。研究生研究、做學問必須站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知識積淀的基礎上，向歷史學習。每個專業(yè)必須搞懂本專業(yè)學術史。有史的基礎，選題、論文才能變得厚實起來。

“著”指的是古今中外關于這個專業(yè)、這個研究方向、這個選題的經(jīng)典著作、文獻。經(jīng)典著作就是可以稱為大家、名家的著作、文獻。讀經(jīng)典名著，掌握第一手資料是研究生讀書的基本功。研究生掌握了原著、文獻，就知道教材內(nèi)容的出處、來龍去脈，即源頭所在，這樣研究生就可以在更高的層次上去駕御教材，理解和講授教材。經(jīng)典著作與史是什么關系？如果把“史”比作一個常青的“藤”，那么經(jīng)典著作就是在“藤”上結的一個又一個的“瓜”。掌握了史來讀名著，就好比“順藤摸瓜”，順著史的線索去讀不同時代不同名家的著作。

“論”就是學術論文。研究生怎樣掌握學術動態(tài)、學術前沿？就是通過不斷發(fā)展著的學術論文掌握學術動態(tài)。研究生要學會看學術論文，堅持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養(yǎng)成習慣，這樣知識就永遠不會過時，就能把握這個專業(yè)、研究方向、選題的學科動態(tài)和理論前沿。有經(jīng)驗的導師制定研究生培養(yǎng)方案、課程培養(yǎng)方案，所開課程和書目，就包括史、著、論這三個方面。我們學會了這個方法，按照史、著、論相結合去讀書、做學問，由舊專業(yè)向新專業(yè)擴展，由已知領域向未知領域推進，功底就扎實。

三、施蟄存的理智法

松、李逵、黃天霸、賈寶玉或堂?吉訶德。”而到了二十歲以后，他就開始注意“用理智去讀書”了。“《水滸傳》看了第二遍、第三遍，書中人物再也不能和我合二而為一。我注意的是作者描寫潘金蓮和潘巧云的方法有何異同，七十回本和一百二十回本孰優(yōu)孰劣，金圣嘆的評語可信不可信。用這副眼光去看小說，即使說當時也有可樂之處，畢竟不是青少年時期那種樂趣了?！睆摹坝酶星樽x書”到“用理智讀書”，這是一個質(zhì)的飛躍的過程。

四、高亨的一通百通法

著名學者高亨先生早年在清華大學研究院就學時，曾選定《韓非子》一書作為主攻的對象，悉心鉆研。他的畢業(yè)論文《韓非子集解補正》，就是這次閱讀、研究的成果。這篇論文受到了梁啟超、王國維兩位大學者的贊揚。讀通了《韓非子》之后，高亨一發(fā)而不可收，接著又研讀了許多周秦的其他重要古籍?！俄n非子》一書成了他研究周秦典籍的起點，從這本書出發(fā)，他讀通了其他一系列的書，取得了相當可觀的研究成果。高亨先生后來在總結自己的讀書經(jīng)驗時說：“一經(jīng)通，百經(jīng)畢?！币馑际钦f，認認真真地讀通了一本書，其他許多書也就觸類旁通了，也就是我們平常所說的“一通百通”?！耙煌ò偻ā钡那疤釛l件是“一通”，通要真通，而不能似通非通。有的書看起來似乎“通”了，但未必真通。真正按高先生“讀通”的要求來衡量，就會發(fā)現(xiàn)自己對書的某些字句根本沒有確切的理解；對于書里的許多難點、疑點，原來也沒有認真去思索；甚至連書的主要內(nèi)容都歸納不起來。所以，對“一通”要下真功夫。“一通”是走向一條治學之路的第一步，只要“一通”真“通”了，才有可能“百通”。高先生的“一經(jīng)通，百經(jīng)畢”，當然是做大學問的經(jīng)驗之談。我們即使暫時不準備做大學問，在平時讀書中，也不妨經(jīng)常以一個“通”字反省自問，督促自己踏踏實實地認認真真地讀書。

五、牟世金的如臨大敵法

和意義》放在同類文章的首篇。牟世金教授的論著涉及經(jīng)史子集、諸子

百家，知識廣博，足見他是一位博覽群書者。他的讀書方法很奇特，他

自己是這樣說的：

我近年讀書，已成怪癖，打開書本，就如臨大敵?！?/p>

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論文發(fā)言稿篇四

尊敬的各位教師：

晚上好，我叫xxx，來自xx專業(yè)，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》。我的畢業(yè)論文資料真實、可靠，是我在肖勁森教師的指導下，獨立地進行研究所完成。在那里我向肖教師表示深深的謝意，同時向各位教師參加我的論文答辯表示衷心的感激。

下頭，我將從：研究資料，研究的目的和好處、研究的思路與方法、優(yōu)缺點進行介紹，懇請各位教師批評指導。

首先，我談一談這篇畢業(yè)論文的資料：論文主要包括以下四部分：

第一部分：類比引入法，其中包括：表達形式類比法、基本性質(zhì)類比法、運算方法類比法。第三部分：設疑引入法，其中包括：問題引入法、懸念引入法、謎語引入法。

第二部分：故事引入法，其中包括：歷史引入法、情景引入法、幽默引入法。

第四部分：直接引入法。

其次，我談談這篇論文的研究思路和方法：

在開始這個課題的研究的時候，我首先收集了超多初中數(shù)學課堂的案例以及一些相關的文獻，并對這些案例、文獻進行分析、研究。之后從收集到的材料中總結出一些我個人覺得其引入是十分高效的一些方法和案例，然后請肖教師給意見，然后對不足的地方進行修改。最終，對總結出來的方法和案例進行分門別類，并再次增加一些案例。從而使得這篇論文資料更加充實。

再次，我談一談這篇論文的研究目的和好處：

良好的開端是成功的一半，課堂引入是課堂教學的起步階段。課堂講授的引入是學生能否用心主動學習新知識的關鍵。所以初中數(shù)學課堂的高效引入在新課程改革中顯得尤為重要?？墒窃谌粘＝虒W中，如何科學地做到高效引入是我們一向探究的問題。為了在必須程度上解決這個問題，幫忙廣大初中數(shù)學教師高效地引入新課，從而吸引住學生的注意力，喚起學生的求知欲望，使學生主動地去學習以到達預期的教學效果，本文對初中數(shù)學課堂的高效引入進行研究。

課堂導入是課堂教學的主要環(huán)節(jié)，它的成與敗直接影響著課教學的效果。用心的思維活動是課堂教學成功的關鍵，而高效的導入能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的思維興趣，所以教師在新課引入時就應注意采用恰當?shù)膶雭砑ぐl(fā)學生的思維，以引起其對新知識新資料的用心探求。

最終，我談一談這篇論文的優(yōu)缺點：

這篇論文的優(yōu)點：其一是研究的課題還是比較新穎的，對自我以后的從教之路也很有幫忙，其二是課堂引入方法的分類別具一格。

缺點是：由于我自身的水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，思考肯定還不夠深刻也不夠全面。此外雖然我已經(jīng)很仔細的檢查過了，可是依然可能還存在必須的錯別字或語句不是很通順的地方。

雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自我所學的知識進行的論文寫作和分析，但論文

還是存在著不足之處，分析不透徹或者推薦不具體，還有待改善。所以請各位教師提出寶貴的推薦，讓我在今后的學習與工作中做到更好。

我的陳述完畢，請各位教師批評指正。多謝！

論文發(fā)言稿篇五

尊敬的各位老師，下午好！我是**化學師范1班的***，我論文的題目是《化學探究實驗中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索》，我的指導老師是***副教授。

首先是問題的提出，21世紀，社會的競爭主要是創(chuàng)新人才的競爭，我國也將培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，而探究實驗給學生提供主動探求知識的寬松環(huán)境，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，在探究實驗中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更值得我們深入探索。

我的論文框架主要分為五大部分，第一部分是我國目前實驗

教學

在論文的第一部分，我從四個方面分析了我國目前的實驗教學現(xiàn)狀，1、教學觀念上，對化學實驗認識不足，2、教學模式上，以演示實驗與驗證性實驗為主，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力難以得到發(fā)展，3、實驗內(nèi)容，過于注重書本系統(tǒng)知識，脫離了社會生活實際，4、教學評價上，形式過于單一，致使學生的情感態(tài)度價值觀缺失。

在論文的第二部分，我探討了探究實驗對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在三個方面，一是激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，而好奇心和求知欲是創(chuàng)新思維的源泉，二是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要創(chuàng)造，非你在用腦的時候，同時用手去實驗，用手的時候，同時用腦去想不可。三是發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的潛力。

在論文的第三部分，主要是探究實驗利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的理論依據(jù)，有三大理論支撐，分別是建構主義理論，人本主義理論，發(fā)現(xiàn)學習理論。

在論文的第四部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的具體措施。主要分為兩個大點，一是探討探究實驗中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學模式，二是開展多種形式的探究實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。文中主要探討了兩種探究性實驗教學模式，均有五個步驟，其中模式二是以假說及其驗證為主要內(nèi)容，需要學生大膽得做出猜想和推測，因此更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實踐的過程中，也探尋了多種形式的探究實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一是創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的探究欲望和創(chuàng)新意識，豐富多彩的化學實驗，可以營造良好的教學氛圍，在文中我結合了《燃燒與滅火》的案例，踐行了此點。二是將演示實驗改為探究性隨堂實驗，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，心理學家認為，聽可以記住10%的信息；看可以記住30%的信息；動手做可以記住90%的信息。因此，在條件允許下，盡量的將一些演示實驗改為探究性隨堂實驗，文中我也是結合了《二氧化碳的實驗室制法》案例來說明的。三是指導學生自己設計探究性實驗，提高學生創(chuàng)設情境，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在論文中結合了《中和反應實驗》的案例詳述。四是豐富的課外活動，給學生提供更好的實驗探究機會，學生在課外活動中，積極動手動腦，熱烈討論，對于有條件的學校，應該開放實驗室，為學生提供實驗器材，讓他們大膽進行實驗，為挖掘他們創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。五是重視化學家庭小實驗，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。家庭小實驗是化學課堂的延續(xù)、擴展和加深。有利于開闊學生的視野和提高解決問題的能力。

論文的最后一部分是結語，實踐證明，注重實驗的創(chuàng)新與探索，給學生留出思維的空間，是提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的有效途徑。

論文發(fā)言稿篇六

尊敬的x老師，親愛的思政專業(yè)同學，大家晚上好!

很高興今天能夠站在這個講臺上和大家一起交流經(jīng)驗和心得。x老師的要求，我特將我寫作文章的前后脈絡，包括思路，設計，調(diào)查，撰寫成文的整個過程與大家分享，并將參加比賽獲獎過程作一個總結，推進我們思政專業(yè)的學生科研進一步發(fā)展和繁榮。

“襄陽首屆青年人才論壇”的消息，是我通過襄陽“老鄉(xiāng)同學好友”的qq群得知的，隨即我登錄襄陽青年網(wǎng)查看關于這個論壇的政府文件。在此之前，我的論文《“限塑令”實施過程中的問題及對策分析-基于對襄陽市區(qū)“限塑令”實施狀況的調(diào)查研究》被赤峰學院學報采稿。我本人和這篇論文都符合“襄陽首屆青年人才論壇”條件，在對論文進行認真的修改完善之后，在取得共青團x襄樊學院團委的支持下，于x5 日報名參加“襄陽首屆青年人才論壇”。

論文的題目來源于我大一寒假閱讀了《半月談》上的一篇名為《“限塑令”何以難限小小塑料袋》。大一下學期開學后，x老師給我們上《社會學概論》這門課，x老師積極鼓勵我們參加襄樊學院大學生科研項目的申報。作為我的論x老師，x老師給了我莫大的鼓舞和激勵，在x老師的指導下，我成立了自己的科研團隊。在成功申報了課題之后，x老師在我調(diào)查研究的前期工作中給予了很大的指導和幫助，從調(diào)查問卷、訪談問卷的制作、調(diào)查地點的選取、調(diào)查人群的確立和問卷的統(tǒng)計分析，從文獻資料的搜索、網(wǎng)絡文件的下載、新聞報道的查找，從論文稿件的寫作到修改、補充和完善，從論文的投稿發(fā)表到項目的結題。沒有x老師的教引和指導，沒有團隊成員周煉、周丹、黃榮的齊協(xié)努力，我就不會取得今天的成就。我愿借現(xiàn)在這個機會，向所有關心支持我人表示深深的謝意。

論文寫作前的多次實地調(diào)研，當中有過苦悶、彷徨和不知所措的無助，正如我的隊員周煉所言：“課題調(diào)研到群眾中似乎變成了可做可不做，而且沒多大意義的事情。”但我們團隊也體驗到了偶有所得的欣喜和歡樂，在那段時期的調(diào)研中，我結識了一位老大媽，她推著自行車在定中街大聲吆喝，沿街叫賣塑料袋。論文的寫作過程很漫長，并且枯燥而艱難，時常會有那種寫不下去的“山重水復疑無路”的困惑，但有時在寫作過程當中也會體驗到那種“柳暗花明又一村”的快感，手指在鍵盤上猶如靈魂在輕舞飛揚般的跳動。論文寫作重要的是前期的各項調(diào)研工作、資料的查找和材料的選取，在這過程中要不畏艱險，藐視一切困難。在論文進行中，最為關鍵的是較強的自我心里調(diào)節(jié)能力和堅強的意志。論文初稿完成之后，前后斷斷續(xù)續(xù)的持續(xù)了一段時間，做了很大的修改和補充，盡管文章已經(jīng)發(fā)表并獲獎，但這是我第一次開展課題的調(diào)查研究和論文的寫作，面臨相關經(jīng)驗的缺乏和能力上的不足，不盡如人意之處還是很多，但我愿意接受大家的批評和指正。

如何將個人所學專業(yè)知識和個人興趣愛好結合起來，如何將個人的興趣愛好和社會的需求結合起來，如何將個人發(fā)展和社會發(fā)展結合起來，如何將個人志向和社會期望結合起來，只有回答了上面提到的這些問題，我們才能去談學生從事科學研究這件事情，更進一步就是去談論科學研究如何更好的服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

每個人都有絢麗多姿的一面，每個人都有自己的喜好，每個人都有自己對所學專業(yè)的想法，每個人都有對這個社會的看法，每個人都有對自己今后人生道路的規(guī)劃。我們思想政治教育專業(yè)所修的課程都是非常重要的，因為這些東西都已經(jīng)是從感性認識上升到了理性認識的層面，只不過我們現(xiàn)在現(xiàn)處于感性層面，所以大家對這些理論性很強課程不是很感興趣，大家學習的過程中熱情不是很高，那么要把我們所學的知識應用到實際生活中去，就需要我們要有聰慧的頭腦、明銳的眼光和關心國家大事、地方社會經(jīng)濟建設發(fā)展的意識。秋天，樹上的蘋果每天都會往地上掉，為什么唯獨牛頓就從中發(fā)現(xiàn)了萬有引力原理?其實只要大家用心培養(yǎng)自己這方面的能力，并且持之以恒，那么還有什么事情都可以進入你研究探討的視野。學術功底不扎實和理論水平不高的我們，在科學研究方面一定要有一位認真負責、治學嚴謹?shù)膶熍阃?，他們可以啟發(fā)我們的思路，引導我們走的更遠、看得更高。

暑假我參加了x老師“漢水流域宗教文化與社會發(fā)展”課題的調(diào)研。在十堰我們有幸訪談了原云陽師專院?，F(xiàn)武當山協(xié)會會長x教授，他說：“法國有一個著名的歷史學家波羅戴爾，他說：‘歷史要分為幾個時段，長時層，中時層，短時層，所謂短時層是指政治斗爭、軍事斗爭這些都是浮層，浮在歷史的表面而已，轉瞬即逝的一種現(xiàn)象，不值得研究?！瘻\層的表面現(xiàn)象，這些東西不值得去推敲。中時層的一些東西，如制度、生活生產(chǎn)方式，這些東西值得關注，包括宗教。長時層是指如地理環(huán)境，如漢水流域千百年來不變的東西，長時間不改變的東西，看歷史不能只是注重表面的一些灰塵，我想我說了之后你們會明白你們應該關注些什么東西，你這個課題可以說是進入了中時層，各個宗教的歷史活動軌跡，都是要關注的，很有意思的是，天主教、左教徒教是從武漢那個地方傳播過來的，我記得在我教學鄖陽中學時，他的對面就是一座天主教堂，不知道他現(xiàn)在還在不在，那時他非常醒目，占地面積也不小，這些歷史上的東西，它的影響力穿透力是非常強大的?！毕Ｍ蠹医窈蟠蠹以谧稣n題的時候要多問幾個為什么。不能僅僅只看到問題的表面，更要深入問題的里面，追根究源，尋找支撐你這個課題研究的制度型和理性型層面的東西。當然在起步階段，我們不能對自己提些高不可攀不切合實際的要求，等我們慢慢的進入了狀態(tài)，那就可以再給自己加碼，提出更高的要求。要實現(xiàn)這個愿望，我們就應該耐得住寂寞和孤獨靜下心來多讀好書，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

參加“襄陽首屆青年人才論壇”，我是抱著試一試的心態(tài)去的，打開襄陽首屆青年人才論壇論文終評結果，除了我是一名在讀學生之外，其余的獲獎選手全都是進入社會多年，工作經(jīng)驗豐富，辦事周全，能力突出的社會人士，獲得三等獎我感到很意外，同時也感到應該?！耙馔狻钡氖俏业恼撐哪軌蛟?00多篇文章中經(jīng)過權威學者層層選拔x教授的嚴格審閱，最終脫穎而出獲此殊榮;“應該”的是我的團隊在這個課題上投入了大量的時間和精力，我的團隊為做好這項科研，花費了大量的心血和財力，獲得這項殊榮，是對我的團隊一個最好的禮物。

我們“90后”不是所謂的“垮掉的一代”，冷漠，自私，缺少理想和信仰，過分自我，不是我們的代言詞。相反我們是追求個性，有正確的現(xiàn)代價值觀，更加理性、務實，而且更加開放、坦然。一百多年前，思想家、政治家梁啟超揮毫寫下了大氣磅礴的《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……今天的我們90后是風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事關心。

最后，希望我們大家一起樂學、善學、勤學，筑造深厚的學術功底;廣交朋友，拓展自己人脈網(wǎng)絡;參加社會實踐活動和科學研究，提升自己辦事能力和科研實力。

祝大家在科學研究的道路上取得一個又一個豐碩的成果，謝謝大家!!!

論文發(fā)言稿篇七

各位老師，同學：

大家下午好！我叫王靜芳，我的畢業(yè)論文題目是《民族院校大學生民族團結教育問題及對策研究》。

首先，介紹一下論文的選題背景、目的、意義及研究現(xiàn)狀。

我國民族院校大學生是民族地區(qū)發(fā)展的重要后備力量，他們的民族團結思想素質(zhì)如何，直接關系到我國社會的長治久安以及民族地區(qū)的繁榮。

一、民族團結、邊疆穩(wěn)定面臨十分嚴峻的挑戰(zhàn)。從國內(nèi)來看，當代中國正發(fā)生著廣泛而深刻的變革，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化和國際化的深入發(fā)展，民族地區(qū)面臨解決貧困人口溫飽問題和全面建設小康社會的雙重任務等都給我國民族團結和社會穩(wěn)定帶來影響。我國民族團結進步事業(yè)面臨的形式和任務，迫切要求各民族共同團結奮斗，以便更好地實現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展。民族院校大學生作為民族地區(qū)建設和發(fā)展的重要后備力量，他們能否認識民族團結的重要性、樹立牢固的民族團結意識、積極而理性地維護民族團結具有十分重要的意義。因此，要不斷加強和改進民族院校大學生的民族團結教育。

相應的對策提供科學的決策依據(jù)。

選題意義。主要是從理論意義和實踐意義兩個方面來談的。就理論意義來講，第一，可以進一步豐富和完善我國民族院校民族團結教育理論體系。民族院校在對大學生進行民族團結教育時，能夠產(chǎn)生大量的經(jīng)驗。將這些經(jīng)驗提升到理論的高度，就會極大地豐富民族團結教育原有的理論體系。通過探討民族團結教育的內(nèi)涵，認識其功能等。這些研究成果的出現(xiàn)將會不斷充實和完善原有的民族院校民族團結教育理論體系，使之更為系統(tǒng)和全面。第二，健全高校思想政治教育的內(nèi)容。民族團結教育理論的探索與研究可以豐富和健全高校思想政治教育的內(nèi)容。

就其現(xiàn)實意義來說，第一，民族院校大學生是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的中堅力量，他們的民族團結素質(zhì)如何，直接關系到民族地區(qū)的發(fā)展和國家的穩(wěn)定。因此，此項研究可以更好地完成黨和國家交給的各項民族工作任務，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義覺悟的少數(shù)民族干部和專業(yè)技術人才。第二，有助于推進學術界對民族團結以及民族團結教育的理論研究和實踐探索。民族團結教育是一種實踐活動，更是一種理論研究活動。民族團結教育理論的研究和指導，可以提高民族團結教育的實效性。本人能力有限，希望可以通過對民族院校大學生民族團結教育進行探討，吸引更多學者關注對大學生的民族團結教育研究。

研究現(xiàn)狀：

國內(nèi)研究現(xiàn)狀。一方面，在民族團結理論研究方面，成果較為豐富。一些代表性的著作相繼問世，這方面的學術論文也比較多。學者們主要對對民族團結的內(nèi)涵、特點、主要內(nèi)容、及其與民族平等的關系等方面作了較為深入的研究。另一方面，民族團結教育方面的研究成果卻比較少，關于民族團結教育的論文散見于各種刊物，但精品不多。此外，關于民族院校民族團結教育方面的學術著作和學術論文比較少，具有較高研究水平的成果更是鳳毛麟角。

都積累了許多可資借鑒的經(jīng)驗。我國是一個多民族國家，在基本制度、社會意識形態(tài)、基本民族構成、歷史等方面都有自己的特點。因此，在研究中華民族院校的民族團結教育時，應該立足于我國的實際情況，在深入分析和研究的基礎上，合理借鑒西方多元文化的教育理論及經(jīng)驗，為我所用。

其次，是關于論文的框架及主要研究內(nèi)容。文章主要包括三個部分，第一章是民族院校大學生民族團結教育概述，第二章是民族院校大學生民族團結教育的現(xiàn)狀及問題，第三章則是加強和改進民族院校大學生民族團結教育的對策。

在第一章中，先是回顧了中國共產(chǎn)黨幾代領導集體對于民族團結理論的發(fā)展和創(chuàng)新，接著對我國學術界關于民族團結概念的幾種代表性觀點進行了簡要分析。在此基礎上，引用了一個相對合理的關于民族團結的概念，并與教育概念想結合，闡釋了民族團結教育的內(nèi)涵。廣義的民族團結教育，泛指一切增進人們民族團結知識，引導人們科學、理性地維護民族團結的社會活動。狹義的民族團結教育，是指學校教育者按照受教育者和一定社會的需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者實施有關民族平等和民族團結的教育，教育和引導受教育者健康和諧發(fā)展的活動。

學校是民族團結教育的主要承擔者。民族院校大學生不僅是我國社會主義建設事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，而且是民族地區(qū)未來發(fā)展的重要后備力量。我國是一個多民族國家，對學生進行民族團結教育是學校思想政治教育的一個極其重要的方面，也是實現(xiàn)培養(yǎng)“四有”新人目標的重要組成部分。因此，民族院校大學生民族團結教育，就是指民族院校遵照大學生的發(fā)展要求、國家和社會以及少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的需要，有目的、有計劃、有組織的對大學生進行民族平等和團結的教育，教育和引導大學生獲得民族理論、民族政策等方面的知識，培育其科學的民族心理和民族團結品德，發(fā)展與其他民族成員、本民族成員和睦、友好相處的能力，從而形成平等、團結、互助和和諧民族關系的一種教育活動。

促進大學生全面發(fā)展等方面具有重大意義。

第二章，對民族院校大學生民族團結教育的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎上對民族院校的民族團結教育存在的問題及其產(chǎn)生的原因做了進一步的研究。通過問卷調(diào)查和訪談等形式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校學生普遍認為民族團結很重要，民族團結意識較強，各族大學生相處融洽、比較關注民族地區(qū)發(fā)展，堅決反對民族分裂。但部分學生的民族團結知識相對匱乏，學校開展民族團結教育的途徑少、方法單一，一些學生政治立場不堅定，有的學生具有民族優(yōu)越感而有的學生存在民族自卑感以及少數(shù)教師的素質(zhì)較低。民族院校大學生民族團結教育的狀況，主要是政治因素、市場經(jīng)濟的負面影響、大學生自身和網(wǎng)絡等因素綜合作用的結果。

第三章，是加強和改進民族院校大學生民族團結教育的對策。主要包括完善民族團結教育的內(nèi)容體系，優(yōu)化民族團結教育的方法體系和加強民族團結教育的師資隊伍建設三個方面。

對于民族院校大學生來講，民族團結教育的內(nèi)容主要包括理想信念教育、馬克思主義民族理論和政策教育、民族團結史教育、民族工作和現(xiàn)代化建設成就教育、馬克思主義宗教觀教育、“四個認同”教育等六個方面。其中，理想信念教育是核心，馬克思主義民族理論和政策教育、民族團結史教育、民族工作和現(xiàn)代化建設成就教育是基礎，馬克思主義宗教觀教育是重點，“四個認同”教育則是民族團結教育的最高層次和目標。

民族團結教育的方法體系主要包括理論教育法，實踐教育法，自我教育法和榜樣示范法等方法。

建設一支強大的民族團結教育隊伍，是確保民族團結教育的任務、內(nèi)容、方法等能夠正確地貫徹落實的關鍵性因素。首先要建立健全師資隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理機制；其次，完善教職員工的素質(zhì)結構也是必不可少的一個方面?？梢詮乃枷胝嗡刭|(zhì)、知識素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)等方面來完善教職員工的素質(zhì)。

伴隨著民族及民族問題、民族矛盾的存在，對于民族團結教育的研究也將持續(xù)下去。對于民族團結教育的內(nèi)容、方法和途徑等方面的研究也將進一步深化。

民族團結是全國各族人民的大團結，民族團結教育不僅應該在少數(shù)民族和民族地區(qū)進行，更應該在全國范圍內(nèi)進行。因此，如何在全國范圍內(nèi)有效地開展民族團結教育，如何在各級各類學校深入開展民族團結教育，使“三個離不開”的思想深入人心，還需進一步探討和研究。

以上是關于我的這篇論文的主要內(nèi)容的一個簡單介紹。論文在內(nèi)容安排，結構等方面可能還存在一些問題；由于本人能力有限，對于民族團結教育的內(nèi)涵、特點、功能等方面的把握可能不太到位；對于民族院校進行民族團結教育的內(nèi)容、方法等的研究也存在一定的缺陷。希望老師們和同學們能夠多提寶貴意見，我會虛心聽取并接受，不斷完善我的論文。

謝謝大家！

論文發(fā)言稿篇八

尊敬的各位教授：

早上好！

我叫xx，論文題目是《我國個人集資合作建房的法律問題研究》，今日很榮幸能向在座的各位教授學習，也很高興能和大家一齊關注個人集資合作建房的課題。

下頭我將從選題、資料、觀點、意義等幾個方面，簡單介紹一下我的論文。

第一點，我想先說說為什么要選這一課題。大家都明白，個人集資合作建房具有兩個鮮明的特點。一是熱，二是新。熱就是熱點，個人集資合作建房出現(xiàn)短短兩年時間，就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領域的極大關注，成為熱點中的熱點。新就是新穎，個人集資合作建房是近兩年來剛出現(xiàn)的新事物，老百姓對其了解不深，學者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對各行業(yè)、各領域來說個人集資合作建房都是全新的事物。這一個既熱又新的課題引起我個人的好奇和興趣，同時在沈教授大力支持和鼓勵下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也期望在撰寫論文的過程中對個人集資合作建房有一個較為全面的認識。

第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概資料。為了把個人集資合作建房這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為四部分。第一部分是對個人集資合作建房的概述。首先介紹了我國目前個人集資合作建房在各個城市采用不一樣模式的實施情景，包括北京的與開發(fā)商合作、重慶的委托代建、深圳的盤活爛尾樓等模式，然后從紛繁多樣的現(xiàn)象中總結出個人集資合作建房的概念，最終進一步經(jīng)過評析目前存在的多種觀點，證明本文傾向于將個人集資合作建房的法律性質(zhì)定性為個人合作行為。第二部分是對我國個人集資合作建房的產(chǎn)生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現(xiàn)實根源兩個方面詳細闡述了個人集資合作建房的產(chǎn)生原因，然后再從社會意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個人集資合作建房的存在必要性，證明個人集資合作建房的出現(xiàn)是貼合社會發(fā)展需要的。第三部分是對國際住宅合作社經(jīng)驗的分析與借鑒。

本部分經(jīng)過介紹國際住宅合作社的發(fā)展歷史以及各國發(fā)展住宅合作社的成功經(jīng)驗，證明雖然我國暫時未有個人集資合作建房的相關規(guī)定和制度，可是能夠借他山之石，借鑒外國的相關做法。第四部分是對我國個人集資合作建房的法律模式選擇分析，本部分首先闡明了個人集資合作建房立法的必要性和緊迫性，然后提出了對個人集資合作建房立法原則的兩個設想，之后經(jīng)過介紹現(xiàn)行法律法規(guī)對個人集資合作建房的可行性規(guī)定，提出了制定《個人集資合作建房條例》的立法模式設想，最終針對該條例的具體立法資料，運用比較分析、提出提議的方式，詳細論述建立個人集資合作建房制度所需要的法律基本資料構造，包括管理組織模式、土地使用權取得模式、融資、資金監(jiān)管及建設工程監(jiān)管模式、房屋分配模式、物業(yè)管理及維修資金模式共五個方面的資料。

第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。自20xx年首次出現(xiàn)的時候，個人集資合作建房就受到了許多人的關注和認同，并迅速在全國范圍內(nèi)蔓延開來，許多人將之看作為現(xiàn)今房地產(chǎn)市場高房價的一種對抗，期望能藉此實現(xiàn)自我的購房夢想，并且十分期待能夠住進自我建造、自我管理的夢想家園。所以，個人集資合作建房是房地產(chǎn)市場發(fā)展到必須程度上的正常產(chǎn)物，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。真正意義上的個人集資合作建房在我國尚屬新生事物，既無成功先例，也無明確而完善的法律指引，所以無論對于政府主管部門而言，還是對于合作建房者們來說，都仍處于摸索階段。所以，研究該課題還具有理論意義。期望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究個人集資合作建房。

最終一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于個人集資合作建房本身是新生事物，各界對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的，這是人類的一條規(guī)律，個人集資合作建房是個新事物，同樣要經(jīng)歷這一過程。另一方面，由于本人時間、本事有限，對個人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由于上頭這兩方面原因，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與教師期望到達的水平仍有較大的差距，在論文打印方面也存在一些錯別字。所以，懇請各位教師予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續(xù)關注、學習、研究這一課題。

多謝大家！

論文發(fā)言稿篇九

自我介紹：各位老師，上午好，我是來自財經(jīng)學院財務管理專業(yè)072班的學生，我叫xxx。我畢業(yè)論文的題目是《中國企業(yè)對外直接投資風險分析》。

致謝：首先，感謝我的論文指導老師，感謝您對我論文從選題到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心的指引和教導，讓我最終得以完成畢業(yè)論文。老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富淵博的知識、精益求精的工作作風以及誨人不倦的師者風范深深地感染和激勵著我，是我畢生學習的楷模。老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。其次，我要感謝湖南工業(yè)大學財經(jīng)學院的老師們，他們嚴謹?shù)闹螌W作風和高尚的人格修養(yǎng)，都給我做了極好的榜樣，使我終身受用。謹向老師們致以最衷心的感謝。再次，感謝財管072班的同學們，謝謝你們四年來對我的關心和幫助，是我在學習和生活中不斷得到友誼的溫暖與關懷，因為有你們相伴，使我的大學生活更加多姿多彩。特別要感謝父母對我二十多年來辛勤的養(yǎng)育，是你們讓我獲取了一定的知識并最終走向社會，為社會貢獻自己！最后，我要向在百忙之中抽時間對本文進行審閱、評議和參加本人論文答辯的各位老師表示感謝！

背景：近些年，我國的經(jīng)濟總量和經(jīng)濟發(fā)展速度都取得了突飛猛進的成績，2010年中國的gdp總量達到了397983億元，比上年增長10.3%，增速比上年加快1.1個百分點，國民經(jīng)濟運行態(tài)勢總體良好。但是，我國目前經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴重的環(huán)境污染問題和資源缺乏問題。究其原因，環(huán)境污染問題的根源是技術水平落后。目前，我國的很多企業(yè)技術水平低，仍然使用一些存在嚴重污染問題的機器設備，不斷摧殘著我國的環(huán)境，特別是某些外向型加工企業(yè)，更是把我國變成了污染工廠的聚居地。我國經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度，需要更多的資源供應，使得資源缺乏問題日益尖銳化，特別是基本生產(chǎn)資料如石油、礦產(chǎn)資源等的嚴重缺乏，已經(jīng)制約了我國經(jīng)濟的正常發(fā)展和企業(yè)的正常生產(chǎn)運轉。多年來，我國對外貿(mào)易一直保持較大順差，順差給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了外匯儲備問題以及人民幣升值問題，這兩大問題嚴重困擾著我國政府。究其原因，是我國的對外開放和積極利用外資的經(jīng)濟發(fā)展模式所致。積極地對外開放和利用外資政策，助推了我國經(jīng)濟的發(fā)展，但同時帶來了貿(mào)易順差長期存在的負面經(jīng)濟效應，這就使得我國政府在外交過程中面臨種種壓力和問題。在這種背景下，研究我國對外直接投資風險是很有必要的。

研究內(nèi)容：本課題研究的重點是對中國對外投資企業(yè)面對的風險和風險防范中存在的問題以及防范對策進行研究，為此本課題研究的內(nèi)容主要包括以下四部分：

1.中國企業(yè)對外直接投資的現(xiàn)狀及風險狀況分析

2.中國企業(yè)對外直接投資風險防范中存在的問題

.中國企業(yè)對外直接投資的風險防范措施

研究思路：首先，文章結合客觀數(shù)據(jù)分析現(xiàn)階段我國對外直接投資的狀況，具體表現(xiàn)為：對外直接投資總量迅速增長，亞洲、歐洲和北美是投資比較集中地地區(qū)，產(chǎn)業(yè)集中分布于服務業(yè)、金融業(yè)和采礦業(yè)等部門，投資目的呈多樣化趨勢。其次，通過對我國企業(yè)對外直接投資面對的風險分析，發(fā)現(xiàn)我國企業(yè)對外直接投資面臨著政治法律風險、經(jīng)營管理風險、社會風險以及匯率風險，同時企業(yè)在風險防范中存在著缺乏清晰的境外發(fā)展戰(zhàn)略，投資存在一定的盲目性、企業(yè)缺乏核心技術等一系列問題。最后，中國對外投資企業(yè)解決風險防范中存在的問題，規(guī)避對外直接投資風險的對策包括：1.通過了解東道國的政治體制和法律體系，加強公共關系管理，充分運用中介機構，加強與東道國各界的經(jīng)濟利益聯(lián)系及融洽度，防范政治法律風險。2.明確發(fā)展戰(zhàn)略和市場定位，做好風險評估；完善公司治理結構，發(fā)揮企業(yè)自身的比較優(yōu)勢；建立科學的財務監(jiān)控體系，掌握財務控制權或監(jiān)控權；避免經(jīng)營管理風險。3.依法經(jīng)營，積極承擔社會責任；實施本地化策略，最大限度的規(guī)避投資風險；防范境外不同的社會、文化習俗、思想觀念所帶來的社會風險。4.合理選擇計價貨幣以及采取保值措施來降低匯率風險。創(chuàng)新點：提出了對外投資企業(yè)面對的匯率風險。本人認為，在人民幣面臨升值壓力以及08年全球金融危機給我國企業(yè)對外直接投資帶來的影響的背景下，對外直接投資企業(yè)應注意防范因匯率變動而帶來的匯率風險。

結論：針對我國企業(yè)對外直接投資面對的風險以及在風險防范中存在的問題，我們應該積極采取措施應對企業(yè)面對的政治法律風險、經(jīng)營管理風險、社會風險以及匯率風險和風險防范中存在的問題，從而進一步促進我國對外直接投資的發(fā)展，使對外直接投資的數(shù)量和質(zhì)量更上一個臺階。

最后：經(jīng)過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人能力和水平的局限性，加之時間有限，在許多內(nèi)容稱述、論證上存在不當之處，許多問題還有待進一步思考和探究，提出的一些觀點還不夠成熟，一些問題分析的不夠全面和透徹，提出的對策和措施還缺少些實踐性。借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而進一步學習研究，使得論文得到完善和提高。以上是我對論文的簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

論文發(fā)言稿篇十

教學成績是壓在師生頭上的大山。沒有成績自己說不起硬話，領導不會喜歡，家長、社會不會認可。課改試行一段時間，沒有效果，熱情自然下滑。教師、領導也就睜一只眼閉一只眼，管你什么方式，你給我拿出成績來才是關鍵。

我的建議：我們要想盡辦法追求成功，但也應該允許課改過程中偶爾的失敗。沒有這一點，要推行課改基本不大可能。因為，任何改變改革都會面臨著師生雙方的思維、態(tài)度、行為的轉變，這個轉變會有適應不適應，做得好與不好的情況。允許這一點的前提是：教師要站得住講臺，団得攏學生，師生關系融洽;學生能力、教學成績在一點一點進步，讓師生都看得到效果，感受得到幸福和快樂;學校、學部、年級、班級要能及時作出有效反饋，給予鼓勵、表揚。

二、額外建議

1.微笑上課。

2.絕不拖堂，或拖堂絕不常見。

3.教師多投入精力備課，學校少占用教師時間。

4.學部、年級、備課組多搞問題研討活動，少點任務布置。教師的精力是有限的，雜事干擾太多，教師的時間被占用，備課出題環(huán)節(jié)上投入的時間勢必減少。備課出題投入不夠，要想有大的提升太難。

5.教師要習慣讀書，勤于鉆研，你有點空閑，就上街，就打牌。領導看到之后，從全局出發(fā)，他會擔心這種個別現(xiàn)象普遍化、持續(xù)化，他會反復講你們不能干什么，你們必須要怎么做。會給我們頭上加上很多框框套套。這些框框套套不僅會束縛我們，更重要的是占用了我們寶貴的時間。

6.睜眼看世界吧，不要蝸居一隅。

三、結束語

馬云今日在參加達沃斯論壇時接受新浪財經(jīng)獨家專訪表示，豬碰上風也會飛，但是風過去摔死的還是豬，因為你還是豬，每個人要思考怎么把控這個風，怎么去掌握好這個風，怎么提升自己，所以不應該去尋找風口，而是真正的把自己變成一點點風就能夠飛起來的，以至于能夠翱翔。課改就是這股風，我們就是要去研究“怎么把控這個風，怎么去掌握好這個風，怎么提升自己”。

我更希望，我們每個教師都成為一棵樹，既能頂風冒雨，又能呼風喚雨，還能風雨潤萬物!

最后祝愿大家天天有好思想，月月有妙境界，年年有新成果，寒假快樂!

論文發(fā)言稿篇十一

尊敬的評審老師：

你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。

根據(jù)要求，我寫了兩篇論文，一篇是個人分析報告《我和我追逐的夢》，一篇是《一例“嚴重心理問題”的案例報告》。接下來，我就這兩篇文章作一簡短的陳述。

在我的個人成長經(jīng)歷中，童年家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)純樸的生活，教會了我熱愛生活，熱愛自然，善待他人；少年城市中學就讀的經(jīng)歷，讓我完成了從自卑到自尊、自愛、自信的心路歷程；青年戀愛結婚的情感經(jīng)歷，讓我有了成人感，肩起了對家的責任；特別是做了母親，我懂得了愛的付出是一種幸福。因為對孩子無私的愛，我開始艱辛地自學心理健康教育本科；因為對學生的愛，我開始了實踐學校心理健康教育工作；因為對心理輔導的熱愛我報考了心理咨詢師。我性格溫柔，富有愛心，尊重他人，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人溝通，做事認真，責任性強，這是我從事心理咨詢師職業(yè)的優(yōu)越性。但多年的教師角色，使我在對學生做心理咨詢時有時會教育幫助來訪者，我要竭力完成角色的轉變，引導來訪者自我成長。為使我的心理輔導更富科學藝術性，我將孜孜不倦地學習、摸索、實踐。

關于案例報告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例。因為目前中學生中較普遍地存在著考試焦慮水平過高，而過度的考試焦慮危害著學生的身心健康。因此我選定了這一主題。該案例的求助者由于家人及周圍的人對她的期望高，求助者個性追求完美，自我要求嚴格，中考英語失誤的負性記憶，開學時江南十校模考排名下降。二個多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱，并出現(xiàn)泛化，結合心理測驗的結果，最后診斷為嚴重心理問題。針對該求助者的情況，經(jīng)協(xié)商主要采用系統(tǒng)脫敏法輔助認知行為療法進行咨詢。咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共七次。經(jīng)過七次咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。后來考進省內(nèi)重點大學。

我的陳述完畢，謝謝各位老師。

論文發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是20xx學前的xx，我的畢業(yè)論文題目是《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》。我的指導老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。

下面，我將這次論文的任務，目的，意義，所選用的資料文獻，寫作基本思路，以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師作匯報：

這次論文的主要任務是仔細搜集有關當前幼兒數(shù)學教育和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方面的資料，運用所學的學前心理學、學前教育學、幼兒數(shù)學教育等理論，結合自身幼兒教育實踐對當前幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的主要問題和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學士學位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》這一課題進行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學學習現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學中，幼兒的數(shù)學學習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說過："所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點燃智慧的火種。"試想，幼兒早期的數(shù)學學習興趣開發(fā)慢了一步，學習興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現(xiàn)在或者是將來的全面發(fā)展呢因此，我選擇《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》的意義在于：有助于幼兒更好地適應下一階段的學習。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動性，最終培養(yǎng)幼兒的學習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫的學前兒童數(shù)學教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學教育等文獻，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。

具體來說，我的論文是由幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的問題，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略這三部分構成的。第一部分由學習興趣的含義，幼兒學習興趣的特點，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義構成。第二部分主要寫了四個方面的問題，家長方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來的問題。第三部分主要從四個方面著手，1是讓幼兒在游戲操作中培養(yǎng)起對數(shù)學的學習興趣。2是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對數(shù)學的學習興趣。3是幼兒教師通過講解演示來提高幼兒數(shù)學的學習興趣。4是融入美術元素來提高幼兒數(shù)學的學習興趣。

通過本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使我在培養(yǎng)育兒數(shù)學學習興趣這一課題上有了新的認識與理解。但是由于我自身存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關論點還不夠成熟，甚至存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。

謝謝！

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