在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園環(huán)保教育心得反思篇一
一、根據幼兒發(fā)展情況，正確實施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀幼兒，支持幼兒的活動
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從幼兒的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀幼兒，關注幼兒的言行，捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點，并能讀懂幼兒的百種語言，理解幼兒的探索行為。同時也要讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為幼兒教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現，我班的幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，幼兒們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導幼兒們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使幼兒真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的幼兒，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀幼兒的歷程中，我時時為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。幼兒的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對幼兒教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育幼兒方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是幼兒的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯系，通過設置家園之窗，家園聯系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己幼兒的各方面的表現與進步，同時也看到了別的幼兒的優(yōu)點，有助于家長幫助幼兒找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
四、利用各種機會，提高自身素質
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：幼兒的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與幼兒們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園環(huán)保教育心得反思篇二
環(huán)保教育心得感想1
最近兩天在北京自然博物館做志愿者，這里正舉辦一個叫做“最后的凈土———我們眼中的保護地”圖片展，警示不合理的水電、旅游和礦產開發(fā)對中國保護地的破壞，以引起世人的關注。這是一次很難得的經歷，為了一個共同的目標，第一次與自然之友的成員合作，還接觸到各種各樣的社會人群，了解了很多人對環(huán)保和環(huán)境的態(tài)度。
我一直認為，當代我們之于后代最有意義的公益事業(yè)，首先是教育，其次便是環(huán)保。一個是愛護人的心靈和人類的歷史，另一個是保護人類賴以生存的自然環(huán)境，而這兩點恰恰在中國面臨著極大尷尬。政府角色的缺失，利益集團的蠻橫和民間組織的無力是無可爭辯的現實。作為世界諸多環(huán)保大獎獲得者的自然之友會長梁從誡先生，清楚地認識到這一點，所以他提出一個口號：“不當綠色救世主”。他認為最合理最現實的做法就是從自己做起，一點點的改變社會風氣。其實很多事情何嘗不是如此!
讓我感到幸運的事，在這里看到了梁從誡先生——我所佩服的思想者梁啟超的孫子和建筑大師梁思成和風華絕代的林徽因的公子，身為世家子弟卻無一點富貴之氣。央視一美女上大學時聽過他講座，居然說我也有幾分梁先生的氣質，做人踏實，溫和平靜，疼老婆，慚愧ing~~~
我發(fā)現自己的講解還是蠻受歡迎，許多人都聽得很用心。一些來自國外和港臺地區(qū)的游客還提出很多自己的觀點跟我交流。今天上午，一群在北京四中留學的韓國女中學生跟我說起日本時一個個氣呼呼的，但他們的老師卻更關心中國水電移民的處境。
最讓人感到無力的事情在今天下午發(fā)生了，一個自稱國家發(fā)改委能源司的電話打到了自然博物館，稱這個展覽是錯誤的，會影響社會穩(wěn)定，后來有四塊講述漫灣水電站移民悲慘處境的展板被自然博物館方面要求撤下，現場為災民募捐和義賣的展牌也被撤下。當然大家都知道，水電站的批復都是發(fā)改委做出的。人民日報上11月18日一篇正面宣傳這次展覽的文章《留住最后的凈土》，可能已經觸及到了某些人的痛處。自然之友辦公室張繼蓮女士回應他們的的一句話“我是以這種方式來表現對這個國家的熱愛的”讓在場的很多人感動。
對于這次展覽的意義，一向關注環(huán)保題材比較多的南方周末的前總編江藝平有句話可以概括：“讓無力者有力讓悲觀者前行”。對于來自知識界不多的良心，對于勢單力薄的民間環(huán)保組織，對于因為修水庫造成貧困的庫區(qū)移民，為什么我們的人民政府卻不更多傾聽一下他們的聲音呢?
環(huán)保教育心得感想2
我社受綠色生活公益聯盟組織的邀請，由本社團外聯部部長安磊同學帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動。
由于當天早上有大霧，班車晚點，同學們從涿州出發(fā)歷時3個多小時到達北京，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。
中午12點40左右，我們到達活動現場，受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進行簡單交流后，我們到了演講報告現場。雖然是在一個大型商場內，但主辦方獨具創(chuàng)意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒，其他高校的同學也來到了活動現場，我社成員很快便和其他高校的同學交流了起來，在得知他們也是各大高校一些相應的公益社團的成員時，我們中國勞動關系學院愛心社的成員積極地與各社團的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進來。
中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環(huán)境保護對當代社會的重要性。之后，綠色生活公益聯盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發(fā)表演講，把他們所提倡的環(huán)保行動與我們一起分享，號召社會中的所有成員去積極參與到環(huán)保活動中來。一切在環(huán)保事業(yè)上做出過較大貢獻的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經歷，用自己的實際行動告訴我們，環(huán)境保護是我們大家的責任和義務，我們都應該也可以參與到其中。與此同時，各大高校也派出了代表上臺發(fā)言講述自己學校所在社團在環(huán)境保護方面所做的貢獻，北京市中學生環(huán)境保護聯盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯部部長安磊同學也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助，很好地向社會宣傳了我們社團。
演講活動結束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現場。很多同學帶來了一些身邊的小物品，然后用抽簽的方式和大家?guī)淼奈锲愤M行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。
三點，活動結束。這一天很辛苦，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環(huán)保，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環(huán)境保護的行列中。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途，經過這次活動我們決心用自己的行動保護這個美麗的地球。
環(huán)保教育心得感想3
學校本著“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學理念，積極推進素質教育，創(chuàng)建環(huán)保志愿者，為學校的環(huán)保服務。特別是在創(chuàng)建綠色學校的工作中，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環(huán)保意識，學校綠色領導小組不斷推出新思路，實踐新方法，從而獲得新經驗?，F在我校業(yè)已形成學校、家庭、社會三維一體的綠色教育網絡，營造了“綠色學校，你我共建”的良好氛圍。
一、全員參與，齊抓共管，積極形成綠色人文環(huán)境
1.領導重視，制度健全，經費保障
學校成立了以書記、校長同志任組長，分管副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創(chuàng)綠工作領導小組。定期召開會議，不斷完善各種制度，把創(chuàng)綠工作列入學校工作計劃。撥?？頮萬余元創(chuàng)建環(huán)保專欄、購置環(huán)保圖書、訂閱環(huán)境報、擴增綠地、種植花木、參加上級組織環(huán)保培訓、舉辦環(huán)保圖片展等極大的完善了學校育人環(huán)境，學校堅持環(huán)境育人、學科滲透、社會實踐的育人的原則，在學校特色建設中取得了優(yōu)異的成績，受到上級領導高度評價和社會的廣泛贊譽。
2.以課堂為主陣地，在各學科教學中積極進行環(huán)保意識的培養(yǎng)
學校重視學科環(huán)保知識滲透，從學科計劃、各科上課、測試等環(huán)節(jié)提出明確要求，努力構建“人與自然和諧共存”的文化育人環(huán)境。通過主題班會、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中。通過學科學習，學生明白了為什么人類只有一個地球，為什么人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約能源，控制減少污染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環(huán)保的重要性和必要性。
3.建立學校環(huán)?；顒邮液桶嗉壚厥照?/p>
每班設立環(huán)保委員和垃圾回收站，每周有各班在環(huán)保委員的帶領下進行環(huán)保活動，做好活動記錄。以此推動學校環(huán)保行為，全員、全程做好服務。
二、以活動為載體，注重環(huán)?；顒拥穆鋵?，不斷優(yōu)化育人環(huán)境
學校在醒目位置貼環(huán)保標語;設立綠色環(huán)保專欄，并及時更換內容;班級增設環(huán)保委員，在班級風采中增設綠色環(huán)保內容;學校舉辦綠色環(huán)保知識講座、環(huán)保圖書展、環(huán)保小制作比賽、手抄報比賽、環(huán)保征文比賽、開展了拒絕“白色污染，環(huán)保從我做起”;利用環(huán)境日、植樹節(jié)日等重大節(jié)日開展保護環(huán)境從我做起、從身邊做起的活動，使環(huán)保意識深入人心，受到了良好的教育效果。
三、積極組織環(huán)保志愿者參加社會實踐活動，在活動中提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保思想
學校有環(huán)保志愿小分隊，班級有環(huán)保志愿小組，他們積極活動在家庭、學校和社區(qū)。通過發(fā)放環(huán)保宣傳材料、環(huán)保征文、環(huán)保黑板報等形式參與環(huán)保活動，普及率達98%以上;經常組織進社區(qū)、進工廠，考察野外環(huán)境狀況，參觀污水處理廠等;利用放假開展社會調查，宣傳秸桿焚燒的壞處，農村沼氣的得利用等，實現了小手拉大手。
環(huán)保教育心得感想4
作為一名參加暑期社會實踐活動的中學生，我參與了環(huán)?；顒?。通過自己的努力，順利地完成了此次實踐活動。
這段時間，讓我的生活很快樂很充實。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學到的，更加認識到只有投身實踐，才能接觸到社會生活，只有切身融入社會，才能真實地了解社會。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細心，熱心，雖然是小小的打掃衛(wèi)生，環(huán)境保護，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環(huán)境感到十分自豪。每當看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當看到自己的勞動成果時，心里說不出的高興!
在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來群眾的力量是無限的，我們無論做什么事，都要團結。做為一名中學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活無法感受到的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。通過這次實踐活動，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務于群眾，服務于社會，我永遠支持大學生社會實踐活動。社會實踐活動讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。讓我們更好的走向社會，奠定了基礎。
環(huán)保教育心得感想5
站在新世紀的門檻上看，全國環(huán)境形勢不容樂觀，各項污染物排放總量很大，污染程度仍處于相當高的水平，生態(tài)惡化加劇的趨勢尚未得到有效遏制，部分地區(qū)生態(tài)被破壞的程序還在加劇，由此，我們“愛在碧水藍天間”實踐團決定利用暑期時間走訪無錫惠山區(qū)的一些公園、超市進行環(huán)保調查。
在實踐中，我們能很好的利用時間，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務，這也是團隊工作中非常重要的一點，團結，友愛，每個隊員都對于所在的團隊懷著愛心和責任，那么什么困難都難不倒我們。
此次活動中，我們還學會了重新認識吃苦的重要性。所有同學都是在城市里長大的孩子，以前都是在高樓大廈和溫室里生活，在錢橋鎮(zhèn)，我們做的是實踐和環(huán)保意識的`宣傳，很多都是要在農村中進行的。在烈日炎炎的天氣里，我們要在各大公園里對在公園里納涼的人們進行環(huán)保調查，并幫忙一起清理公園里的衛(wèi)生。我們都大汗淋漓，但是還是堅持了下來，耐心地完成一個個任務。這讓我們意識到，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質，是成功的重要保證。我們年輕人，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養(yǎng)自己勤奮吃苦的品德。
作為當代大學生，通過參加這次的暑期社會實踐活動，我們覺得將來一定要好好學習科學文化知識，同時也要積極地參加社會實踐活動，把自己學習的理論知識和社會實際結合起來，更好地為社會做出貢獻。
環(huán)保社會實踐心得體會3
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)，為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我校特將3月10日16日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動。在活動中，我們要求學生做到：
1、了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座;
2、利用周末對本學校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等;
3.低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;
3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍;五年級的學生利用美術課，集體設計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美;下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：
12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。
此次植樹節(jié)活動，加深了我校師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
幼兒園環(huán)保教育心得反思篇三
“以人為本 珍愛生命”，優(yōu)化育人環(huán)境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事，將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環(huán)境衛(wèi)生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來，在學校安全衛(wèi)生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家、省、州、縣有關衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環(huán)境衛(wèi)生、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛(wèi)生健康管理工作責任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓、衛(wèi)生健康知識競賽，通過多種形式、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動，師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強，夯實了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學校的衛(wèi)生健康教育落到實處，優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，促進了學校的平安、和諧發(fā)展。
結合我校實際，不斷加強師生思想道德教育，從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習慣著手，認真貫徹《學校衛(wèi)生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創(chuàng)建 “綠色文明校園”為契機，創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機制，加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度，結合師生安全教育，切實抓好衛(wèi)生健康教育活動，提高教育實效，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和師生個人衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧的學習生活環(huán)境，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過總結學校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作，查找存在的問題，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發(fā)展觀”作指導、引領學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作。
成立學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領導小組，學校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主，師生健康第一”，學校在開學初即成立以校長為組長的.安全衛(wèi)生管理工作領導小組，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責，成網絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面、每個具體人員，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一。
1、進一步加強學校食堂、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境，提高學校衛(wèi)生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環(huán)境，促進我校基礎教育的和諧發(fā)展，加強環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生。
2、 強化以人為本，精細服務，增強師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識，加強學生自帶食品的管理監(jiān)督，確保學生身心健康，著力打造文明衛(wèi)生校園，提供一個環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境。
3、通過一定階段的努力，逐步實現食堂、宿舍、校園綠化建設與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標準化。推進學校衛(wèi)生管理、食堂服務工作上水平，特別加強學生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理，以及從業(yè)人員的道德教育、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓工作。
4、將各責任區(qū)的衛(wèi)生標準進行細化，如教室內桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃，學生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區(qū)、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:
a、師生自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的認識程度高，維護環(huán)境衛(wèi)生行動積極、分工明確、迅速，態(tài)度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區(qū)的清潔衛(wèi)生。
b、班級開展習慣養(yǎng)成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優(yōu)良，無亂扔垃圾、亂棄廢物的現象發(fā)生。
c、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
幼兒園環(huán)保教育心得反思篇四
班級環(huán)保教育心得
“以人為本 珍愛生命”，優(yōu)化育人環(huán)境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事，將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環(huán)境衛(wèi)生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來，在學校安全衛(wèi)生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家、省、州、縣有關衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環(huán)境衛(wèi)生、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛(wèi)生健康管理工作責任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓、衛(wèi)生健康知識競賽，通過多種形式、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動，師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強，夯實了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學校的衛(wèi)生健康教育落到實處，優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，促進了學校的平安、和諧發(fā)展。
結合我校實際，不斷加強師生思想道德教育，從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習慣著手，認真貫徹《學校衛(wèi)生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創(chuàng)建 “綠色文明校園”為契機，創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機制，加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度，結合師生安全教育，切實抓好衛(wèi)生健康教育活動，提高教育實效，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和師生個人衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧的學習生活環(huán)境，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過總結學校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作，查找存在的問題，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發(fā)展觀”作指導、引領學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作。
二、加強組織領導 強化人本管理
成立學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領導小組，學校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主，師生健康第一”，學校在開學初即成立以校長為組長的安全衛(wèi)生管理工作領導小組，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責，成網絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面、每個具體人員，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一。
三、目標明確 標準細化
1、進一步加強學校食堂、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境，提高學校衛(wèi)生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環(huán)境，促進我?；A教育的和諧發(fā)展，加強環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生。
2、 強化以人為本，精細服務，增強師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識，加強學生自帶食品的管理監(jiān)督，確保學生身心健康，著力打造文明衛(wèi)生校園，提供一個環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境。
3、通過一定階段的努力，逐步實現食堂、宿舍、校園綠化建設與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標準化。推進學校衛(wèi)生管理、食堂服務工作上水平，特別加強學生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理，以及從業(yè)人員的道德教育、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓工作。
4、將各責任區(qū)的衛(wèi)生標準進行細化，如教室內桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃，學生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區(qū)、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:
a、師生自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的認識程度高，維護環(huán)境衛(wèi)生行動積極、分工明確、迅速，態(tài)度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區(qū)的清潔衛(wèi)生。
b、班級開展習慣養(yǎng)成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優(yōu)良，無亂扔垃圾、亂棄廢物的現象發(fā)生。
c、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
四、強化制度落實 采取措施得力
1、為保障環(huán)境衛(wèi)生管理工作落到實處，首先組織全體師生進行學習、培訓，認真領會落實上級相關文件精神，提高師生認識水平，達成“維護環(huán)境衛(wèi)生，人人均有責任”的共識。從而形成齊抓共管的良好態(tài)勢，經學校安全衛(wèi)生管理領導小組討論決定，將校園內環(huán)境衛(wèi)生管理實行劃片包干，共劃分為十二大責任區(qū)。
2、全體師生在領導小組的統(tǒng)一組織下，負責本責任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理工作。校委會成員分別為各責任區(qū)的第一責任人，負責督察各區(qū)域具體責任人的環(huán)境衛(wèi)生管理工作的落實情況，發(fā)現問題及時責成相關責任人，即時整改。
3、實行責任追究制。根據各責任區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生管理工作的優(yōu)劣狀況實行不定期通報，對責任區(qū)的全體責任人，實施獎優(yōu)罰劣，在月評價考核中一一兌現。
4、深入宣傳“安全發(fā)展”的科學理念、“健康第一、預防為主、綜合治理”方針，普及衛(wèi)生健康知識和食品衛(wèi)生安全知識，弘揚衛(wèi)生健康文化，用科學發(fā)展觀和“安全發(fā)展”的指導原則凝聚共識、引領學校健康衛(wèi)生管理工作，推動黨中央、國務院關于學校衛(wèi)生健康管理的決策部署和政策法規(guī)落到實處，為校園環(huán)境衛(wèi)生狀況的穩(wěn)定好轉、構建平安和諧校園、穩(wěn)定社會秩序提供強大的思想保證。
五、加強衛(wèi)生健康教育 營造環(huán)衛(wèi)文化氛圍
根據我校實際制訂了《長江小學衛(wèi)生健康知識》，用《長江小學健康教育制度》保障學生衛(wèi)生健康教育工作真正落到實處，學校把衛(wèi)生健康教育的內涵深化為學生心理健康、生理健康，在注重優(yōu)化校園環(huán)境衛(wèi)生的基礎上，針對當前小學生身體發(fā)育提前、心理生理變化幅度較大的現實，特別重視學生的全面發(fā)展，并采取相應的措施。
1、在健康教育中，除認真開展日常常規(guī)衛(wèi)生健康教育工作外，還不定期舉行學生心理健康教育，由少先隊大隊部、政教處負責學生的心理咨詢活動，針對學生的不同年齡段、不同的生活環(huán)境、不同的家庭背景，分別進行心理疏導、心理輔導，對于學生的心理咨詢材料、與心理咨詢輔導教師交流的記錄屬于學校內部的保密資料。
2、由學生信任的、富有愛心的教師根據學校學生年齡實際情況，不定時進行青春期衛(wèi)生健康教育，心理健康輔導，女生的自我保護教育。
3、積極開展衛(wèi)生健康知識教育講座及培訓，自開學以來，學校要求各班認真組織、學習落實《長江小學衛(wèi)生健康教育制度》、《長江小學學生衛(wèi)生健康知識》，上好安全、衛(wèi)生、健康教育課，廣泛開展各項衛(wèi)生健康教育活動，
4、學校并誠請相關專業(yè)人士開展多次衛(wèi)生健康教育專題講座及專業(yè)知識培訓， 衛(wèi)生防疫副校長進行食品衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、甲型流感“h1n1”的防控知識、如何科學食用碘鹽以及多品種強化營養(yǎng)鹽與人體健康的作用等知識培訓。
5、 晨會(國旗下講話)、夕會、班會中衛(wèi)生健康教育是不可缺少的成分，就這樣使好久衛(wèi)生教育無處不在，使師生人人皆知“維護環(huán)境衛(wèi)生，就是珍愛生命”。
6、面對目前衛(wèi)生健康管理嚴峻復雜的形勢，特別是在 “甲型h1n1流感”席卷全球的今天，為保護好自控能力相對較低、防范意識有待提高、經常處于人群密集的地方、免疫能力較弱的易感疾病的小學生，學校安全衛(wèi)生管理領導小組召開防控 “甲型h1n1流感”及其他流行病的專題會議，組織全體師生認真學習、領會上級有關文件精神，貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應對、聯防聯控、依法科學處置的總體要求，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項衛(wèi)生健康教育管理工作，配合衛(wèi)生防疫部門全面排查、嚴防嚴堵、全面防控甲型流感及其他流行病的工作，開展廣泛地宣傳，形式多樣，除了利用以上宣傳平臺外，還更根據學生的年齡特征，將防控流感的基本知識編寫成兒歌的形式，在學生中廣為傳唱。
為了守好“校門”、有效的抵御“甲型流感h1n1”及其他流行性疾病的侵襲，學校安全衛(wèi)生領導小組經討論，決定積極應對、嚴防嚴堵，采取校園“全封閉式管理”的措施，以減少外來人員可能帶來的安全隱患，并毫不猶豫的從有限的經費中擠出部分經費購買了適用于不同處所、場地的各種消毒液、紫外線殺毒燈管等不同的消毒器械，每天對教室、寢室、辦公室、廁所等處所進行消毒，并要求學生大小便后用肥皂洗手。并將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，以強化學校環(huán)境衛(wèi)生的管理。
用《致家長的一封信》擴大宣傳面，開展“小手拉大手”的衛(wèi)生健康教育活動，讓學生去影響、教育家長，使家長的衛(wèi)生健康、疾病防范意識、安全教育意識得到很大的提高。在校做到了“班班有活動、學校有講座、人人皆知曉”的衛(wèi)生健康教育活動形式，使衛(wèi)生健康教育措施落到實處。確保了全校師生的平安、校園的和諧發(fā)展、優(yōu)化了學生的學習環(huán)境、促進了社會秩序的穩(wěn)定。
六、衛(wèi)生健康教育見成效 育人環(huán)境創(chuàng)設須更優(yōu)
我們深知，學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作，并非灑灑水、掃掃垃圾這么簡單，這么單一，“注重環(huán)境衛(wèi)生，等于關愛生命”，保障廣大學生平安健康成長是學校教育工作的頭等大事。學校多一次衛(wèi)生健康知識教育，學生就多一份平安保障；平時多一些環(huán)衛(wèi)的歷練，我們的校園里的陽光會更燦爛。因此，我校始終將學生衛(wèi)生健康教育工作放在突出位置，做到警鐘長鳴、長抓不懈。特別是在深入學習實踐科學發(fā)展觀的今天，我們將用“科學發(fā)展”的理念，指導、培養(yǎng)、教育全體師生認真學習衛(wèi)生健康知識，積極參加美化校園、保護環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，做到用環(huán)衛(wèi)行動守護生命，快快樂樂地學習，平平安安地生活，健健康康地成長。大家知道，孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來，全社會要達成關心學校、關心孩子健康、安全的共識，學校、社會密切配合，形成合力，努力為長小學生撐起一片明亮、潔凈的藍天，使孩子們平安、健康、快樂地茁壯成長。
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