每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
人物傳記篇一
人物傳記是記錄人生經(jīng)歷和成就的重要文學(xué)形式，它展現(xiàn)了人們的奮斗史和心路歷程，讓我們了解、欣賞并受到啟迪。對(duì)于傳記作者來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)一篇傳記可以讓人物得到更好的了解和表達(dá)，還可以為后人留下寶貴的歷史資料。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，閱讀人物傳記不僅可以獲得知識(shí)和啟示，還可以感悟人生、激勵(lì)自己，有著重大的教育意義。
第二段：討論如何撰寫(xiě)一篇好的人物傳記
撰寫(xiě)一篇好的人物傳記，需要作者深入了解人物的思想、性格、行為、經(jīng)歷等多個(gè)方面。對(duì)于有些通過(guò)口述或日記方式記錄生活的人物，作者更要查找、整理、解讀相關(guān)資料。同時(shí)，傳記寫(xiě)作還需要把握好人物生平大事的時(shí)間、地點(diǎn)、細(xì)節(jié)等，借助歷史背景和文化背景加深對(duì)人物的解讀和展現(xiàn)。撰寫(xiě)人物傳記還需加強(qiáng)文學(xué)表現(xiàn)技巧，選擇恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)手法和語(yǔ)言表達(dá)方式，使傳記更具有文學(xué)價(jià)值和吸引力。
第三段：探討閱讀人物傳記所獲得的收獲和啟示
閱讀人物傳記可以讓我們感受人物的快樂(lè)、痛苦、決策和改變，還能通過(guò)比較不同人物的經(jīng)歷，深化認(rèn)識(shí)自己的人生目標(biāo)和生命價(jià)值，拓寬人生視野，增加自我修養(yǎng)。同時(shí)，人物傳記帶給讀者的精神財(cái)富遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了閱讀的成本，讀完人物傳記后，遇到生活中的問(wèn)題，我們能夠有所啟示、有所思考，獲得富有價(jià)值的人生經(jīng)驗(yàn)。
第四段：闡釋傳記對(duì)文化、社會(huì)的貢獻(xiàn)
人物傳記不僅有著深遠(yuǎn)的文化意義，更為重要的是，它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是顯著的。人物傳記是社會(huì)的反映，通過(guò)傳記可以了解和了解人物的生旦曲折，了解人物對(duì)社會(huì)、國(guó)家、和世界的影響。從傳記中了解這些，對(duì)培養(yǎng)健康、文明的社會(huì)風(fēng)氣、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展起到了巨大的作用。
第五段：總結(jié)全文，探討人物傳記的未來(lái)和意義
隨著社會(huì)的不斷變遷和信息傳播方式的多元化，人物傳記將會(huì)有更加廣泛和深入的傳播和應(yīng)用。人物傳記品類(lèi)將會(huì)更加豐富和多樣，內(nèi)容將會(huì)更加豐富和精彩，作用也因此會(huì)更加深遠(yuǎn)和顯著。無(wú)論是撰寫(xiě)傳記的作者還是讀者，我們都要關(guān)注并且珍視人物傳記，在他們的生命里而產(chǎn)生的精神火花，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳承和發(fā)揚(yáng)其偉大的歷史文化和人文價(jià)值。
人物傳記篇二
李忠是濠州定遠(yuǎn)人（今安徽定遠(yuǎn)縣），祖?zhèn)魇炙嚳课铇屌魹樯?，?shí)際上就是擺攤練把式賣(mài)大力丸的，整日在江湖上流蕩。他曾到過(guò)陜西華陰縣，被史家莊的史太公看中，聘請(qǐng)他作兒子史進(jìn)的武術(shù)啟蒙老師，但武藝稀松平常的他只教了史進(jìn)一套花拳繡腿，中看不中用，遇上高手就只能稀里嘩啦。后來(lái)他又到渭州（今甘肅平?jīng)觯┚毎咽劫u(mài)藥，又碰上史進(jìn)并由此結(jié)識(shí)了魯智深。再后來(lái)他流浪到青州（今山東青州），途經(jīng)桃花山時(shí)，遇上了下山劫路的小霸王周通。一番廝打，原來(lái)所謂的小霸王更菜，打不過(guò)李忠，但他愿賭服輸，請(qǐng)李忠上山當(dāng)了大寨主，自己屈就次席。山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王，練把式賣(mài)藥的李忠竟然也風(fēng)光了一把，當(dāng)了五七百?lài)D羅的頭領(lǐng)，打家劫舍，稱(chēng)霸一方，官軍也奈何他不得。
若干年后，呼延灼率官軍征討梁山，失利后投奔青州，途中經(jīng)過(guò)桃花山，被李忠周通派人下山偷走了他那匹皇上御賜的寶馬——踢雪烏騅馬，這下惹惱了呼延灼，要來(lái)踏平桃花山，李周二人抵?jǐn)巢贿^(guò)，到二龍山魯智深處搬救兵，后又聯(lián)絡(luò)上白虎山孔氏兄弟，遂引出三山聚義打青州，眾虎同心歸水泊一段故事。三山在梁山泊率領(lǐng)下打下了青州，又一起并入梁山大寨，李忠這個(gè)桃花山的雞頭無(wú)奈的變成了梁山泊的鳳尾。
李忠因身強(qiáng)力壯，人送外號(hào)打虎將。書(shū)中有一首詩(shī)是這樣形容李忠的：“頭尖骨臉?biāo)粕咝?，槍棒林中?dú)擅名。打虎將軍心膽大，李忠祖是霸陵生。”有人據(jù)此推斷，說(shuō)李忠是西漢飛將軍李廣的后代，說(shuō)他打虎將的綽號(hào)也跟李廣射虎有關(guān)。這種推斷太牽強(qiáng)，論據(jù)很不充分。他如果真是名將之后，至少也應(yīng)該跟同為名將之后的關(guān)勝、楊志相差不遠(yuǎn)吧，怎么著也得在天罡星里呆著吧，現(xiàn)在這種三腳貓的手藝豈不給祖宗丟臉。
在梁山好漢中，李忠給人留下的最深印象是他的摳門(mén)，吝嗇。在渭州，魯智深拉他和史進(jìn)一起喝酒，他怕耽誤掙錢(qián)，不愿去，被魯智深強(qiáng)行攪合，只好收攤。后來(lái)，為了救金翠蓮，魯智深發(fā)起集資，李忠又摳摳唆唆不舍得多掏，只拿出2兩銀子，讓魯智深給他扔了回去。即使后來(lái)做了桃花山的大王，仍然本性不改，給魯智深送行時(shí)，不愿掏自己兜里的錢(qián)，非要下山打劫別人的貨物作送禮。這種做派和當(dāng)今所謂的藝術(shù)家或者娛樂(lè)明星們義演義賣(mài)都是一個(gè)德行。李忠由此讓性格豪爽的魯智深特別瞧不起，幾次捉弄他。
其實(shí)，李忠除了摳門(mén)外，人并不壞。史進(jìn)是他徒弟，他卻以兄弟相稱(chēng)；對(duì)魯智深他也很熱情恭敬；跟周通相處也很通情達(dá)理，合作的很愉快。
授銜時(shí)，李忠被封為地僻星，排在108將的第85位，是17員步軍將校之一。
征方臘時(shí)，他跟隨盧俊義攻打宣州，董平一石子打下方軍統(tǒng)制官潘浚后，李忠上前一悶棍將其打死。進(jìn)攻獨(dú)松關(guān)時(shí)，他和歐鵬鄧飛周通上山探路，沒(méi)想到守關(guān)將領(lǐng)厲天閏突然沖下來(lái)，砍死了周通，他也受了傷，幸虧搶救及時(shí)，要不就沒(méi)命了。攻打杭州時(shí)，經(jīng)過(guò)昱嶺關(guān)，守關(guān)者是方臘手下第一神箭手、號(hào)稱(chēng)小養(yǎng)由基的龐萬(wàn)春，盧俊義派史進(jìn)石秀陳達(dá)楊春李忠薛永帶3000步軍前去攻打，結(jié)果中了龐萬(wàn)春的埋伏，萬(wàn)箭齊發(fā)，6大高手統(tǒng)統(tǒng)被射的象刺猬一樣，慘死關(guān)下。
人物傳記篇三
人物傳記是一種非常特殊的文學(xué)形式，它記錄了歷史上一些非常杰出、突出的人物的一生經(jīng)歷、成就和精神追求。在讀人物傳記的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了一些心得和感受，下面我將就這些心得和感受與大家分享。
1. 人物傳記融合了歷史與文學(xué)之美
人物傳記以真實(shí)的歷史為基礎(chǔ)，通過(guò)文學(xué)的手法對(duì)人物的思想、情感、人生經(jīng)歷等進(jìn)行再現(xiàn)。在閱讀中，我們可以了解歷史、領(lǐng)略文學(xué)之美，更能感受傳記所記錄的人物精神追求和成就，這為我們拓寬了視野，有助于提升自己的人生境界。
例如，我曾閱讀了《錢(qián)鐘書(shū)傳》、《茅盾傳》等名人傳記，這些傳記內(nèi)容生動(dòng)詳實(shí)、語(yǔ)言有文學(xué)美感，讓我充分感受到了這些名人人生的曲折、坎坷，以及他們不斷追求進(jìn)步、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2. 人物傳記激勵(lì)人心，提供一種新的思維模式
在人物傳記中，我們看到的不僅是單純的人物形象，更是一些背后的人生哲學(xué)和智慧。這些人生哲學(xué)和智慧不僅能夠增長(zhǎng)我們自身的見(jiàn)識(shí)，也能夠激勵(lì)我們?nèi)〉酶玫娜松删汀?/p>
例如，我最近閱讀的《林語(yǔ)堂傳》中，林語(yǔ)堂行文流暢，思想深入，通過(guò)對(duì)于自己對(duì)文學(xué)、語(yǔ)言、生命的理解和思考，傳達(dá)了他對(duì)生命追求的一種崇高價(jià)值與精神境界。這讓我意識(shí)到一個(gè)人真正的成功不僅僅在于功成名就，更在于精神的升華。
3. 人物傳記讓我們更好地了解人性
人物傳記不僅讓我們了解人物的成就和人生經(jīng)歷，更讓我們把目光聚焦到其中更深層次的人性因素，如個(gè)人追求的意義、渴望獲得的內(nèi)心滿足等。通過(guò)人物傳記中的人生感悟，我們得以更好地了解人性的多種表現(xiàn)。
例如，我曾閱讀過(guò)一本名為《菜根譚》的書(shū)，這本書(shū)包括了許多不同階層、不同職業(yè)的人物生活故事，人物的性格、行為、思想等皆不相同，讓我更加理解了人性的多面性。
4. 人物傳記激發(fā)我們對(duì)歷史的真實(shí)性的思考
人物傳記本身有著良好的真實(shí)性和客觀性，它為讀者提供了一種全方位的歷史資料，是了解歷史和人物生平的重要途徑。因此，人物傳記能夠讓我們更加客觀地審視歷史資料和歷史真相。
例如，在我讀過(guò)的《孔子傳》，不僅給予書(shū)中人物客觀、全面的描述，更讓我從中了解到了很多孔子時(shí)代的歷史和文化背景，從而更加深入、全面、深刻地認(rèn)識(shí)孔子這位偉大的思想家。
5. 人物傳記激發(fā)我們對(duì)人物的尊重與敬仰
人物傳記記錄了一些非常杰出、耀眼的人物，他們是時(shí)代的精英，也是歷史的明星，他們的成就讓我們感到敬畏和欽佩。讀人物傳記讓我們從心底里認(rèn)同這些人物的價(jià)值和貢獻(xiàn)，感受他們的品質(zhì)、理想和情操對(duì)于時(shí)代的重要貢獻(xiàn)，也激勵(lì)我們培育自己的高尚情操。
例如，在我讀過(guò)的《雷鋒傳》中，雷鋒一生的堅(jiān)守、對(duì)人民的忠誠(chéng)、積極進(jìn)取的精神，激勵(lì)著我更多地學(xué)習(xí)、關(guān)注身邊的人和事，并且在實(shí)踐中踐行雷鋒那種高貴的品質(zhì)和精神。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，人物傳記是一種深刻而又豐富的文學(xué)形式，它能讓我們從中汲取到很多經(jīng)驗(yàn)和智慧，激勵(lì)我們走向成功、快樂(lè)、成熟的人生道路上。同時(shí)，人物傳記也在歷史和文學(xué)的交融中呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)美感，給我們帶來(lái)了極大的閱讀快樂(lè)。因此，人物傳記是一種對(duì)于心靈和思想的堅(jiān)韌洗禮和碰撞，讀者也從中得到了啟迪、觸動(dòng)、感悟和收獲。
人物傳記篇四
同窗一年又半載的同學(xué)兼好友——姓唐名吉菲兒，我們都叫他“菲兒”。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她名字后面為什么跟“兒”，她說(shuō)她想當(dāng)飛行家，所以“flyer”。
菲兒個(gè)兒比較高，也比較苗條。她的頭發(fā)很長(zhǎng)很直，就像特殊處理過(guò)一樣，總是扎成低馬尾，給人溫婉的感覺(jué)。但美中不足的是濃密的黑頭發(fā)里摻雜著部分引人注目的白頭發(fā)，這也是其與眾不同的特點(diǎn)。菲兒臉屬于健康色，不怕曬太陽(yáng)，淡淡的眉毛裝點(diǎn)在炯炯有神的眼睛上方，屬于完美搭配。
在我的印象中，菲兒下午剛到學(xué)校時(shí)，總是一副沒(méi)有睡醒的樣子，愛(ài)手托著腦袋，嘟著嘴發(fā)呆，不過(guò)這應(yīng)該是她在養(yǎng)精蓄銳，上課鈴一響，其便生龍活虎了。菲兒是非常優(yōu)秀的，上到考試下至足球賽，可以算是樣樣精通。先拿考試來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有失誤的時(shí)候，語(yǔ)文方面屬于學(xué)霸級(jí)別，從基礎(chǔ)知識(shí)到她都能夠應(yīng)對(duì)自如。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也是拔尖兒的。不只這樣，她的英語(yǔ)口語(yǔ)也是很厲害的，發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯量大，讓其在英語(yǔ)方面獨(dú)樹(shù)一幟。
菲兒不止成績(jī)突出，人還活潑幽默又謙和，也愛(ài)笑，總能見(jiàn)到她樂(lè)呵呵的樣子，帶動(dòng)周?chē)诉M(jìn)入一個(gè)歡樂(lè)的世界。菲兒還很樂(lè)于助人，記得軍訓(xùn)時(shí)，她教我們一個(gè)宿舍的人套被套、疊被子，經(jīng)常是先幫著整理好我們的床鋪，然后再整理自己的。
總而言之，在我眼里心里菲兒是一個(gè)無(wú)可挑剔的人，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
人物傳記篇五
讀完李白的人物傳記，讓我對(duì)這位千古文人產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅是唐代最杰出的詩(shī)人之一，也是一位風(fēng)流倜儻、豪放不羈的人物。通過(guò)閱讀他的傳記，我收獲了許多感悟和啟發(fā)。首先，李白的思想境界非常高遠(yuǎn)，他對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解給我留下深刻印象。其次，他的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)具一格，奇思妙想、虛實(shí)結(jié)合，猶如行云流水般的詩(shī)句讓我心生贊嘆。最后，李白的一生充滿傳奇色彩，他勇于追求自己的理想和夢(mèng)想，不畏挫折與困難，這對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，李白的思想境界令人稱(chēng)贊。他以豪邁激昂的語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)人生的深邃思考。他對(duì)于世俗的束縛和人生的意義有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不為外界的評(píng)價(jià)所左右。他曾寫(xiě)下“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓?！钡脑?shī)句，表達(dá)出對(duì)于人生永不滿足，一直向更高層次追求的信念。他的詩(shī)歌作品中也展現(xiàn)了對(duì)于天地萬(wàn)物的深刻思考，他既能以高昂豪情描繪自然景觀，又能以細(xì)膩的筆觸寫(xiě)下人物的心理活動(dòng)。這種對(duì)于生命的獨(dú)特見(jiàn)解使我對(duì)李白的思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，也讓我深深地感嘆他的卓越才華。
其次，李白的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格異彩紛呈。他的詩(shī)作集中體現(xiàn)了他豪放的性格和浪漫主義氣息。他的詩(shī)句充滿了詩(shī)意和感性，行云流水般的文字讓人嘆為觀止。他善于運(yùn)用象征和隱喻的手法，往往能夠通過(guò)簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的內(nèi)涵。他的作品充滿了對(duì)于自然景色的描繪和對(duì)人生哲理的表達(dá)，給人以啟迪和思考。讀他的詩(shī)，仿佛能感受到他獨(dú)特的思維和情感的交融，這種藝術(shù)上的獨(dú)創(chuàng)性讓人嘆為觀止。
最后，李白的一生給我留下了深刻的印象。他是一個(gè)不斷追求自己夢(mèng)想的人，不局限于現(xiàn)實(shí)的桎梏，敢于面對(duì)困難和逆境。他曾經(jīng)歷過(guò)被貶謫和流落他鄉(xiāng)的辛酸，但他對(duì)于藝術(shù)的追求從未止步。他追求自由、濟(jì)世救人，勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻。他的創(chuàng)作既有對(duì)才華和名譽(yù)的追求，也有對(duì)真理和正義的追求。他的一生多變而奇特，充滿了傳奇色彩，給予我無(wú)限的勇氣和力量去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)閱讀李白的人物傳記，我受益匪淺。他的思想境界、文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格以及他的一生給我留下了深刻的印象。他的故事激發(fā)了我追求自由和創(chuàng)造力的欲望，也教導(dǎo)我在面對(duì)挫折和困難時(shí)勇往直前。李白的杰出才華和獨(dú)特個(gè)性使他成為一位讓人欽佩和敬仰的文化名人，他的影響力也超越了時(shí)代和空間的限制。通過(guò)閱讀他的傳記，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的力量和人生的意義，希望能夠借鑒李白的精神，開(kāi)拓自己的思維和創(chuàng)造力，追尋內(nèi)心真正的追求。
人物傳記篇六
貝多芬的童年是痛苦的，人生對(duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器，當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，厄運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴。
痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。
生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲，貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的，他渴望治愈，他渴求愛(ài)情，他充滿著希望。也許現(xiàn)在你的成績(jī)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣，一定要相信自己的實(shí)力，對(duì)自己要有信心。
貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?，最終成為我們學(xué)習(xí)的楷模，悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起貝多芬的身影，那頑強(qiáng)的品格值得我們學(xué)習(xí)，我們要時(shí)時(shí)刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困難，我們都應(yīng)該像他一樣堅(jiān)持不懈！堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
人物傳記篇七
程開(kāi)甲是一位當(dāng)代杰出的教育家、歷史學(xué)家和文化傳承者，他通過(guò)自己的實(shí)踐，使廣大的中國(guó)民眾更加認(rèn)識(shí)到中華民族的歷史文化，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我通過(guò)閱讀程開(kāi)甲先生的人物傳記，深刻地認(rèn)識(shí)到他的人生歷程與人格魅力，對(duì)他深深地欽佩和敬佩。
首先，程開(kāi)甲的人生經(jīng)歷給予我深刻的震撼。作為一個(gè)出生在寒微家庭的孩子，程開(kāi)甲十分知道貧苦的生活給每一個(gè)人帶來(lái)的沉重負(fù)擔(dān)。因此，他從小就非常努力、拼搏，不斷鉆研，在學(xué)習(xí)和工作上都保持了極高的熱情和努力。他的這種成功的經(jīng)驗(yàn)也啟發(fā)著我，不斷努力進(jìn)取，不畏任何困難，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己，貢獻(xiàn)社會(huì)。
其次，程開(kāi)甲的學(xué)問(wèn)讓我深感敬仰。其獨(dú)立的思想和支持自己的觀點(diǎn)使他越來(lái)越成為中國(guó)現(xiàn)代史和中國(guó)歷史教育學(xué)的領(lǐng)軍人物。他的思想深邃而富有獨(dú)創(chuàng)性，對(duì)中國(guó)學(xué)問(wèn)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。因此，我也深深地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及不斷提高自己的必要性。只有用自己的努力去尋找和掌握知識(shí)，才能在舞臺(tái)上盡展自己的才華。
第三，程開(kāi)甲的人格魅力令我欽佩不已。他始終堅(jiān)持樸素的生活方式，是一個(gè)十分自律的人，他的思想、言語(yǔ)和行動(dòng)都能影響到身邊的人。正是這種樂(lè)于助人的精神、務(wù)實(shí)的思考方式和不怕拼搏的精神，形成了他良好的人格。這對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的啟示，盡管我們可能會(huì)面臨各種各樣的困難，但我們應(yīng)該始終保持樂(lè)觀向上、具有耐心和勇氣，克服生活的種種挑戰(zhàn)。
第四，程開(kāi)甲的知行合一，道德情操高尚，讓我自嘆不如。他的言行舉止都能夠引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。盡管他贏得了各種榮譽(yù)和贊譽(yù)，但他仍然堅(jiān)持著平和的心態(tài)，更加勤勉地投入到了教育事業(yè)中去。這種高尚的品格精神是我們共同學(xué)習(xí)和傳承的財(cái)富，我們更應(yīng)該從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。
最后，程開(kāi)甲將他學(xué)得的知識(shí)、技能和智慧用于社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)，并將它傳授于更多的學(xué)生和后輩，在中國(guó)教育、文化領(lǐng)域展開(kāi)了更開(kāi)闊的舞臺(tái)。這啟示我們要將自己學(xué)到的知識(shí)和技能，投身于國(guó)家的事業(yè)中去。我們應(yīng)該積極投身于社會(huì)和國(guó)家的事業(yè)中，這也是我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。
總之，程開(kāi)甲的人物傳記給予我很深的啟示和影響。我應(yīng)該通過(guò)再次認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)他的人生經(jīng)歷、人格魅力和追求，來(lái)更好地看待自己的人生，激勵(lì)自己不斷努力前進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
人物傳記篇八
她是一個(gè)機(jī)靈鬼，一雙炯炯有神的眼睛，一張調(diào)皮的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，矯健的身姿，使她更加活潑動(dòng)人。
她是個(gè)開(kāi)朗的女孩，愿意和別人談心，訴說(shuō)自己的歡樂(lè)和苦惱。面對(duì)快樂(lè)，我們會(huì)哈哈大笑，一起開(kāi)心，面對(duì)煩惱，我們會(huì)一起想辦法，實(shí)在沒(méi)辦法，就坦誠(chéng)接受，而且如果你有苦惱，有困難，去找她，她會(huì)盡量幫你脫離苦海，讓你開(kāi)心每一天，快樂(lè)每一刻。如果她沒(méi)有辦法幫助你，她會(huì)給你講笑話，想盡一切辦法讓你開(kāi)心。
她的機(jī)靈主要是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上，當(dāng)我們遇上一道難題冥思苦想時(shí)，她已經(jīng)算出了答案。當(dāng)我們向她請(qǐng)教時(shí)，她又會(huì)不厭其煩地為你講解，直到你弄懂為止。往往我們被表面現(xiàn)象迷惑時(shí)，他能深入觀察，做出正確答案，她有時(shí)有點(diǎn)不認(rèn)真，能考98分的試卷偏要倒過(guò)來(lái)，成了89分，她為此苦惱了不短的時(shí)間。
她就是我的好朋友微微，一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)、活潑開(kāi)朗、機(jī)靈好動(dòng)的陽(yáng)光女孩。
人物傳記篇九
在閱讀人物傳記的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到人物傳記的重要性和價(jià)值。不僅可以讓我們了解一個(gè)人物的生平經(jīng)歷、思想理念和成就，還能夠激勵(lì)我們?cè)谧约旱纳钪邪l(fā)掘潛力，追求目標(biāo)。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：選擇合適的傳記書(shū)籍很關(guān)鍵
在讀傳記前，首要任務(wù)是選擇一本合適的書(shū)籍。不同的傳記作者有不同的視角和筆調(diào)，因此對(duì)于同一位人物的傳記可能會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。而在傳記多如牛毛的今天，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，挑選反映人物生平和思想的、備受推崇的傳記。此外，在選擇傳記的同時(shí)，我們也可以參考其他讀者的閱讀體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，或是聯(lián)系人物的親屬、朋友、同事等，從不同角度了解這位人物。
第二段：人物的心路歷程是值得探究的
一個(gè)人物有他的性格、人生經(jīng)歷和思想理念，他所獲得的榮譽(yù)和權(quán)力、遭受的挫折和失敗，都會(huì)塑造他的人生軌跡。在讀傳記時(shí)，我們不能只看重外部的榮耀和成就，而是更應(yīng)該探究他的內(nèi)心世界和心路歷程。這些內(nèi)容往往需要通過(guò)細(xì)節(jié)去勾勒出來(lái)，通過(guò)情境去演繹出來(lái)。尤其是那些人物在成功的道路上遇到的困難和挑戰(zhàn)，總是能給我們很大啟示和引導(dǎo)。
第三段：人物傳記的閱讀是一種啟示和激勵(lì)
通過(guò)閱讀幾位歷史人物的傳記，我深刻地感受到了傳記的啟示和激勵(lì)功能。他們不僅通過(guò)自己的實(shí)踐和思考創(chuàng)造了獨(dú)特的人生價(jià)值，還在他們所處的時(shí)代給予了很大的影響。他們的思想、心態(tài)、行為等等都會(huì)勾勒出他們的精神圖景，讓我們領(lǐng)悟到人類(lèi)共性和時(shí)代性相互交融的價(jià)值精髓，以及如何在挑戰(zhàn)與機(jī)遇中成長(zhǎng)。
第四段：人文關(guān)懷是人物傳記中的核心要素
人物傳記的一大特點(diǎn)是人文關(guān)懷。不同于純粹的歷史資料和學(xué)術(shù)研究，人物傳記始終把人性的關(guān)懷和撫慰放在核心位置。每一個(gè)人物的傳記都在努力挖掘他們的人性美和人性丑陋，既贊美他們的貢獻(xiàn)，也探討他們的缺點(diǎn)和不足。這種關(guān)懷，令我們感受到人類(lèi)萬(wàn)象之中的溫馨和博大，也讓我們更加了解我們自己的人性和心理。
第五段：傳記閱讀需要開(kāi)闊的視野和深度思考
人物傳記閱讀應(yīng)該具備廣度和深度，它需要讀者具備開(kāi)闊的視野和深度的思考。在傳記中，會(huì)出現(xiàn)很多的文化、歷史、社會(huì)背景的知識(shí)，需要讀者有一定的文學(xué)綜合能力去承受。通過(guò)廣泛閱讀，我們也可以拓展自己的視野，增強(qiáng)文化內(nèi)涵。而深度思考則是從傳記所展現(xiàn)的思想、行為、價(jià)值觀出發(fā)去反思自己 ，并將這些思考和認(rèn)知帶入到自己的生活中，讓人生更加精彩。
以上就是我個(gè)人關(guān)于人物傳記心得體會(huì)的一些感悟和思考。通過(guò)閱讀傳記，不僅可以了解一個(gè)人物的生平和思想，更可以在人生道路上找到更多的啟示和幫助。所以，不論是對(duì)于任何人物，我們都可以從傳記閱讀中找到一些自己的溫度和感悟，為我們的人生增添更多的色彩和動(dòng)力。
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