時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇一
本班人數(shù)并不是很多，但有十來個(gè)學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。
林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙
1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高，出色完成學(xué)校制定的重點(diǎn)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。
目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對象，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。
1、 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力。
2、 在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，進(jìn)一步給每一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在語文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。
2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
3、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
4、嚴(yán)格要求。每個(gè)老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在，幫助他們進(jìn)步。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化?？傊?，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn)、更好！
為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。
學(xué)困生及原因分析：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢*、楊騰*）
2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）
以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）
2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動(dòng)下其他同學(xué)）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）
學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：
學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：
1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。
2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。
3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。
5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。
6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。
學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：
1、 分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。
2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。
3、觀察、了解、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯(cuò)改正。
4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，樹立信心，更好的揚(yáng)長避短。
5、開展小組競賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在一定程度上約束自己的行為。
6、加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，但兩級(jí)分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。
為提高班級(jí)語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的'人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動(dòng)起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動(dòng)。
通過有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?，競賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。
3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
4、深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。
7、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。
9、開展學(xué)習(xí)競賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇三
根據(jù)七年級(jí)上學(xué)期考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，我對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是幫助他們搞好八年級(jí)的學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，克服不足，為其考縣一中作沖刺準(zhǔn)備。
朱義勛同學(xué)，男，14歲，是一個(gè)勤奮型的學(xué)生。進(jìn)入初中以來，成績一直在上升，但是有“跛腳”現(xiàn)象，理科成績較好，而文科成績顯得不足。
胡汝佳同學(xué)，女，14歲，是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。她的成績較穩(wěn)定，每次考試成績起伏不大，屬于“優(yōu)而不尖”型學(xué)生。她的弱點(diǎn)在于不會(huì)攻關(guān)，心理素質(zhì)差，面對難題，就心理緊張，手足無措。同時(shí)，做題速度慢，考試中往往覺得時(shí)間不夠。
連燕果同學(xué)、李艷平同學(xué)、朱文進(jìn)同學(xué)、黃伏泉同學(xué)、戴武同學(xué)、王鳳嬌同學(xué)、黃恩同學(xué)等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維較好，但成績也“優(yōu)而不尖”，有的.同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，上課走神，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦，有時(shí)作業(yè)都不能完成。
1、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“危機(jī)”感所帶來的壓力。
2、準(zhǔn)確具體評判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué)。
3、指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)。
4、指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合。
重點(diǎn)：心理疏導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)考。
難點(diǎn)：幫助其整合知識(shí)，為他們拓展閱讀視野，鍛煉心理素質(zhì)。
1、家訪，做好家長工作。
2、督促他們做好“早計(jì)劃”和“晚總結(jié)”，并用書面形式簡單陳述給老師。
3、教師做好“三查”“一督”?！叭椤奔床閷W(xué)生計(jì)劃的有無與合理，查計(jì)劃的是否落實(shí)，查各科學(xué)習(xí)狀況?！耙欢健奔丛凇叭椤钡幕A(chǔ)上，督促補(bǔ)缺，提出改進(jìn)建議，向各科任教師通報(bào)情況。
4、適時(shí)召開優(yōu)生座談會(huì)，做到知己知彼，取長補(bǔ)短。
5、提供生活幫助。
6、為其設(shè)立專門的質(zhì)疑問難時(shí)間。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇四
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、記憶能力、邏輯推理能力等個(gè)存在個(gè)體差異，導(dǎo)致某些同學(xué)成績較好，某些同學(xué)的成績一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來說，教師加以適宜的引導(dǎo)就可以達(dá)到目的，但對于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應(yīng)該放棄，也不能放棄。某個(gè)教育家曾說過：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應(yīng)該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學(xué)們一起共同進(jìn)步。
通過對c48、c49八年級(jí)兩個(gè)班的理科成績初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的成績不好，其中c48、c49兩個(gè)班理科成績不及格的比率在50%以上。c49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對這些潛能生，我相信數(shù)學(xué)科如果采取某些具體的跟進(jìn)措施，將會(huì)使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的.成績。
其中輔導(dǎo)對象暫且以八年級(jí)這些理科成績偏差的同學(xué)作為對象，c49共15人、c48共12人。通過對他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學(xué)的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導(dǎo)致了成績的偏差，所以我在這方面輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理能力的培養(yǎng)。
七年級(jí)部分基礎(chǔ)知識(shí)。八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)。
1、上課所講的知識(shí)點(diǎn)，要求這些潛能生認(rèn)真作好記錄，下課時(shí)需認(rèn)真回顧，在下節(jié)課的課前提問時(shí)能夠清楚的回答出來。
2、對上課所講的內(nèi)容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學(xué)加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個(gè)問題都弄懂、弄通。
3、老師針對新授的內(nèi)容布適量的作業(yè)，要求按時(shí)完成，不知道作的及時(shí)詢問同學(xué)或者老師。
4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個(gè)潛能生搭配一個(gè)理科成績好的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，給其以及時(shí)的指導(dǎo)。
5、老師在課后不定期的對抽查知識(shí)的掌握情況，針對他們出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，并作好相關(guān)的思想工作。
輔導(dǎo)時(shí)間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時(shí)進(jìn)行專題指導(dǎo)，地點(diǎn)在c48班教室，具體內(nèi)容待定。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇五
（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢，像等。
（2）學(xué)習(xí)成績差，平時(shí)行為不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，像。
希望通過一個(gè)階段的幫扶，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上都能有所提高，最終達(dá)到班級(jí)成績的平均水平。
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
（1）課上多提問：學(xué)困生多數(shù)是不會(huì)聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號(hào)，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時(shí)，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，要特別表揚(yáng)，如果答錯(cuò)了，我也表揚(yáng)，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會(huì)，比別人多的關(guān)注。
（2）課下多輔導(dǎo)：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會(huì)利用課余的時(shí)間來輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。盡力讓他們每天都能學(xué)會(huì)當(dāng)天的課程，不讓知識(shí)堆積成債，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
6、繼續(xù)對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時(shí)，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對個(gè)別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
7、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助他們找出原因，加以改正。
8、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用，幫助學(xué)困生盡快趕上來。開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的.重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。
9、加強(qiáng)教師與家長的合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
10、建立學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計(jì)劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵(lì)性評價(jià)；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵(lì)性評語、指導(dǎo)性評語等。
初中特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃篇六
在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。
1、培養(yǎng)對象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人。
2、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn)，落到實(shí)處。
3、召開班級(jí)備班會(huì)，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。
4、召開備課組會(huì)議，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。
5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改，有具體的整改措施。
1、由高三級(jí)部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開展工作。
2、根據(jù)本年段的實(shí)際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。（各科任教師負(fù)責(zé)）
3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負(fù)責(zé)）
4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績進(jìn)行比較、評比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負(fù)責(zé)）
5、加強(qiáng)對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競爭中前進(jìn)。（各科任教師負(fù)責(zé)）
相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們xx屆高三年級(jí)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
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