無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇一
本著“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區(qū)（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對(duì)共同體學(xué)校開(kāi)展調(diào)研，全面了解共同體學(xué)校教育現(xiàn)狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規(guī)劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。
主體學(xué)校應(yīng)對(duì)共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過(guò)共同體建設(shè)，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。
1。加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)。通過(guò)組建學(xué)?！?+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。
2。以強(qiáng)帶弱。充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。
3。均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設(shè)，促使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。
4。有效激勵(lì)。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調(diào)動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校共同體的考核和評(píng)優(yōu)，努力形成人人爭(zhēng)先、校校創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開(kāi)展共同體建設(shè)工作，以優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區(qū)、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，全面實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)，實(shí)行一對(duì)二或一加三形式結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)口幫扶覆蓋面達(dá)100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見(jiàn)附件1）。
為確保城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開(kāi)展，縣教體局成立了“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由林文平局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，肖田生副局長(zhǎng)、張育華副局長(zhǎng)、廖富洋副局長(zhǎng)、張智勇主任為副組長(zhǎng)，各股室站負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，該領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由項(xiàng)忠艷同志兼任辦公室主任，統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作。
1。交流輪崗常態(tài)化
（1）城鄉(xiāng)符合條件的教師或?qū)W校行政，采取本人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、教體局審核調(diào)配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。
（2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導(dǎo)交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導(dǎo)交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
（3）交流輪崗教師待遇。城區(qū)長(zhǎng)期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補(bǔ)貼，在后備干部確定、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。
（4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。
2。制度管理一體化
學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，每學(xué)期至少參與或指導(dǎo)2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或?qū)W校管理；每學(xué)期至少組織召開(kāi)2次會(huì)議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。
3。教學(xué)研究融合化
（2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結(jié)合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內(nèi)采取走教的形式定期送教。
（3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導(dǎo)下，各共同體每學(xué)期至少組織開(kāi)展1次教科研活動(dòng)。
城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中，主體學(xué)?？己说梅职?：8比例計(jì)算評(píng)估最終得分（即：城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)中的共同體學(xué)校評(píng)估得分的20%計(jì)入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計(jì)入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評(píng)估得分按80%計(jì)算）。如在學(xué)年度考評(píng)當(dāng)中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)校可以按本校實(shí)際考評(píng)進(jìn)行得分。
5。硬件支援重點(diǎn)化
鼓勵(lì)主體學(xué)校根據(jù)自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設(shè)施支援，如信息技術(shù)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等。
1。提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施共同體建設(shè)的重要意義，成立相應(yīng)的`領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理制度，確定工作目標(biāo)，在相互商討的基礎(chǔ)上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)前報(bào)縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結(jié)交至局相關(guān)股室。
2。加大宣傳，強(qiáng)化協(xié)調(diào)。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展共同體建設(shè)工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)的職責(zé)，指導(dǎo)和督促聯(lián)系學(xué)校積極開(kāi)展共同體建設(shè)工作，確保各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。各校應(yīng)及時(shí)將開(kāi)展共同體建設(shè)工作情況、出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等報(bào)縣教體局教育股。
3。注重總結(jié)，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校在共同體建設(shè)過(guò)程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結(jié)在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為今后共同體建設(shè)的健康、快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？h教體局將堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng)建過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結(jié)，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報(bào)道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇二
一、指導(dǎo)思想：
以 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入貫徹社會(huì)主義榮辱觀為核心，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，大力加強(qiáng)工作作風(fēng)、師德教風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，切實(shí)調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情，營(yíng)造 “比、學(xué)、趕、幫、超”的良好工作氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展，使學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作有章可循，真正做到公平、公正、公開(kāi)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，確保各類先進(jìn)的代表性、導(dǎo)向性，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧校園，特制定本方案。
二、評(píng)審小組
組 長(zhǎng)：童啟輝
副組長(zhǎng)：周軍發(fā)
三、各類優(yōu)秀評(píng)比條件
（一）優(yōu)秀班主任
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守，具有良好的師德師風(fēng)。
2、本學(xué)年度班主任綜合考核分排名在前；
3、模范履行班主任職責(zé)；
4、積極做好流失生勸返工作；
6、積極配合學(xué)校完成各種臨時(shí)性的工作。
鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任在全鄉(xiāng)班主任中評(píng)比產(chǎn)生?？h、市級(jí)及以上優(yōu)秀在鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任中評(píng)比產(chǎn)生。具體參見(jiàn)《望仙小學(xué)班主任工作考核方案》。
（二）優(yōu)秀教師、其他先進(jìn)個(gè)人及職稱優(yōu)秀（含優(yōu)先考慮的）
1、熱愛(ài)學(xué)校，忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、思想積極進(jìn)步，能服從學(xué)校及上級(jí)部門工作安排，積極主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、團(tuán)結(jié)同志，與人為善，關(guān)愛(ài)學(xué)生，培德育人。
4、本年度個(gè)人教學(xué)綜合考評(píng)在全鄉(xiāng)20名以上。
5、積極參加課改實(shí)踐和教研活動(dòng)。
四、評(píng)優(yōu)方法和程序
1、成立評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)審小組。（職優(yōu)由專業(yè)技術(shù)委員會(huì)評(píng)審）
2、相關(guān)處室根據(jù)全鄉(xiāng)教師年度考核排名及優(yōu)秀指標(biāo)提高兩個(gè)指標(biāo)，確定優(yōu)秀候選人，上報(bào)評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審。
3、評(píng)審小組依據(jù)各處室上報(bào)的優(yōu)秀候選人，對(duì)其綜合評(píng)比，確定優(yōu)秀人選，推薦上報(bào)，并進(jìn)行公示。
4、每位教師每年可享有不種類別的優(yōu)秀、先進(jìn)的機(jī)會(huì)。行政人員優(yōu)秀指標(biāo)單列。
五、評(píng)比原則與要求
評(píng)比原則：
（一）已評(píng)到縣級(jí)或縣級(jí)以上的優(yōu)秀或先進(jìn)個(gè)人，三年內(nèi)不再考慮同級(jí)優(yōu)秀。鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀或先進(jìn)個(gè)人可連續(xù)評(píng)選。
（二）教師有下列突出成績(jī)者可直接評(píng)為先進(jìn)個(gè)人：
1、本學(xué)年度個(gè)人優(yōu)質(zhì)課、課件制作或所輔導(dǎo)的學(xué)生在競(jìng)賽中獲得省一等獎(jiǎng)以上（含一等獎(jiǎng)）。
2、體育競(jìng)賽獲得縣團(tuán)體第二名以上的主要輔導(dǎo)教師。
3、為學(xué)校的'科研成果獲得省、市重點(diǎn)課題而做出主要貢獻(xiàn)的教師一人。
4、優(yōu)秀教師必須在教學(xué)第一線的教師中評(píng)比產(chǎn)生。
（三）一票否決制（下列情形之一）
1、違反教師師德規(guī)范條例的。
2、嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，無(wú)故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。
3、在學(xué)校工作安排中，無(wú)大局觀念，我行我素，拒不接受學(xué)校工作安排。
4、違法違紀(jì)，并受到有關(guān)部門處罰的。
5、體罰或變相體罰學(xué)生，群眾舉報(bào)，造成嚴(yán)重不良影響，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，情況屬實(shí)的。
6、因工作疏漏嚴(yán)重失職或造成重大安全事故的。
8、原則上一學(xué)期內(nèi)事假超過(guò)5天或病假超過(guò)20天的。
9、教學(xué)效果和工作效果明顯差的或在本學(xué)期教育教學(xué)綜合考核中排名倒五以下的。
評(píng)比要求：
1、各處室、評(píng)審小組要結(jié)合評(píng)選工作的要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署，堅(jiān)持以評(píng)比促進(jìn)步、促和諧的原則，嚴(yán)格評(píng)選程序，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教育工作者“教書(shū)育人、育人為本”的思想觀念，使評(píng)選工作真正起到激勵(lì)、促進(jìn)的作用。
2、在評(píng)選活動(dòng)中要注意公平、公正、公開(kāi)，充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格評(píng)選條件，廣泛征求意見(jiàn)，堅(jiān)持好中選優(yōu)，確保評(píng)選質(zhì)量。嚴(yán)禁評(píng)比活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，嚴(yán)禁私下拉關(guān)系，嚴(yán)禁弄虛作假。
六、優(yōu)秀人員待遇
1、在職稱評(píng)聘、晉升晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
2、可優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)。
3、在推選高一級(jí)人才培養(yǎng)候選人時(shí)，予以優(yōu)先考慮。
本方案自2017年3月1日開(kāi)始執(zhí)行，解釋權(quán)屬于校長(zhǎng)室。
為了真正體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，促進(jìn)教師愛(ài)崗敬業(yè)，以評(píng)優(yōu)、評(píng)模促發(fā)展、讓真正優(yōu)秀的教師得到應(yīng)有的待遇，通過(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)模樹(shù)立典型、標(biāo)準(zhǔn)，更好帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。經(jīng)全校職工會(huì)議決定，特?cái)M定板橋。
一、評(píng)優(yōu)評(píng)模領(lǐng)導(dǎo)小組‘
組 長(zhǎng)：xx-x
副組長(zhǎng)：xx-xxx-x
二、評(píng)優(yōu)評(píng)模工任職責(zé)
各成員高度以事實(shí)、過(guò)程、結(jié)果為依據(jù)，學(xué)校各部門認(rèn)真收集每位教師在教育教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)，及學(xué)生成績(jī)結(jié)果，及時(shí)公布教師上交資料情況。教務(wù)處細(xì)致、認(rèn)真做好每一位的出勤情況。工會(huì)積極收集教師反饋的各種意見(jiàn)，及時(shí)修訂學(xué)?！读炕己朔桨浮罚ψ龉焦?、公開(kāi)。
三、評(píng)優(yōu)評(píng)模原則
以每學(xué)期量化考核結(jié)果為主要依據(jù)。從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面考察每位教師。
xx小學(xué)
2012年9月1日
根據(jù)板橋，以下3名教師確定2012年年度考核優(yōu)秀
聯(lián)系電話：
板橋小學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)模領(lǐng)導(dǎo)小組 2017年1月10日
板橋小學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)模領(lǐng)導(dǎo)小組 2017年9月9日
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇三
一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)： 滕巍
副組長(zhǎng)：么麗麗
成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵(lì)
三、師德考核考評(píng)辦法
學(xué)生測(cè)評(píng)（由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；
家長(zhǎng)測(cè)評(píng)（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；
教職工互評(píng)占30%；
教師自評(píng)占20%。按上述五項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。
2、在師德評(píng)價(jià)中，對(duì)發(fā)生以下問(wèn)題之一的`，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導(dǎo)致惡*事件的。
（3）教師本人擅自停課、無(wú)故曠工的。
（4）強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料或者報(bào)刊的，
（5）向?qū)W生或家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物的。
（6）其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的
四、考核結(jié)果的運(yùn)用
（一）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按不低于教師績(jī)效考核20%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（三）師德師風(fēng)考核等次優(yōu)秀的，績(jī)效考核和年度考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評(píng)審、職稱評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風(fēng)考核不合格的，績(jī)效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇四
為了更好地培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)上級(jí)教育部門有關(guān)文件和我校實(shí)際，特制訂柳林小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案。
組長(zhǎng):龔金華
成員：
a組：中心校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師及在編不在崗教師。
b組：村校老師。
c組：除ab組其他教師。
根據(jù)教師人數(shù)比例確定“優(yōu)秀人數(shù)”指標(biāo)。a組：5人；b組：1人；c組：2人。
（一）基本分考核部分（100分）：
1、工作量：細(xì)則見(jiàn)《績(jī)效考核方案》（5分）分管教學(xué)副校長(zhǎng)考評(píng)
2、師德：細(xì)則見(jiàn)《績(jī)效考核方案》（5分）德育處考評(píng)
3、日常工作。細(xì)則見(jiàn)《績(jī)效考核方案》（5分）辦公室匯總
4、值周工作。細(xì)則見(jiàn)《績(jī)效考核方案》（5分）值周領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)
5、考勤。細(xì)則見(jiàn)《績(jī)效考核方案》（5分）辦公室考評(píng)
6、安全。細(xì)則見(jiàn)《績(jī)效考核方案》（5分）安保處考評(píng)
7、工作質(zhì)（70分）教務(wù)處考評(píng)
各年級(jí)第一名為70分。其余名次的得分為：用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的3倍為實(shí)得分；最低分為40分。
（二）附加分考核部分：(5分)。
附加分主要是對(duì)教師學(xué)年其它綜合成效性的考核。
1、根據(jù)《柳林小學(xué)宣傳工作獎(jiǎng)懲方案》考核獎(jiǎng)金額×0.5%即實(shí)得分，此項(xiàng)累計(jì)得分不超過(guò)5分。
2、教齡：每一年加0.2分。
3、若對(duì)學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的教師經(jīng)校務(wù)會(huì)討論可以直接評(píng)優(yōu)。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇五
1、由教學(xué)研訓(xùn)室組織考核小組對(duì)音體美信息技術(shù)教師集中聽(tīng)課（課堂實(shí)際效果包括教師和學(xué)生兩部分），最后取小組成員分的平均分。（此項(xiàng)占總合計(jì)的60%）
2、由各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、學(xué)科組長(zhǎng)組成臨時(shí)考核小組提前進(jìn)行聽(tīng)課考核打分，取小組平均分。（此項(xiàng)占總合計(jì)的40%）
注：1項(xiàng)中所得百分制的分為課堂教學(xué)得分，也可單獨(dú)得分（由小組再次聽(tīng)課得分）。
1、音體美各科未完成上級(jí)教育主管部門及學(xué)校所布置的各項(xiàng)任務(wù)及活動(dòng)的扣5分，（未完成記錄，扣1分；未完成任務(wù)，扣3分；未按時(shí)上交任務(wù)，扣1分）。本項(xiàng)可查記錄及校務(wù)日志。
2、信息技術(shù)教師扣分項(xiàng)目包括：
（1）遠(yuǎn)程教育資源下載（以中央、河北為主），查看電腦資源。不全的少一期扣分，未及時(shí)下達(dá)通知教務(wù)處或老師的少一期扣分。此項(xiàng)查記錄及各期通知單。
（2）上級(jí)教育部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)電腦大賽等相關(guān)活動(dòng)，未完成記錄，扣1分；未完成任務(wù)，扣3分；未按時(shí)上交任務(wù)，扣1分。
1、由主管領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)人）認(rèn)定工作量超標(biāo)的加2分。
2、由教育主管部門直接認(rèn)定工作量超標(biāo)或工作上有突出貢獻(xiàn)的，加3分。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇六
為提高收費(fèi)崗位服務(wù)質(zhì)量，激勵(lì)收費(fèi)員工作積極性，確保費(fèi)用收取的正確度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月績(jī)效考核方案。
1泄露病人隱私者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣款當(dāng)事人xx元。
2、未執(zhí)行服務(wù)規(guī)范禮儀、用語(yǔ)的，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)當(dāng)事人xx元。
3、在辦公區(qū)域更換工作服、梳頭、打扮發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)當(dāng)事人x元。
4、在辦公明顯區(qū)域擺放私人衣服、包等他人私人物品，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)x元。
5、收費(fèi)過(guò)程中當(dāng)著病人面接聽(tīng)私人電話或聊與工作無(wú)關(guān)的話題者，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)xx元。
6、辦公區(qū)平時(shí)應(yīng)保持整潔干凈，經(jīng)抽查衛(wèi)生不合格又未及時(shí)改正的，當(dāng)班人員每人扣發(fā)xx元。
7、病人信息數(shù)據(jù)打錯(cuò)與票據(jù)不符月累計(jì)x次以上的（含x次）暫定，扣發(fā)當(dāng)事人xx元。
8、在收費(fèi)處嬉戲大聲說(shuō)話，影響院部形象者發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)x元。
1、遭投訴經(jīng)查證屬實(shí)的，不予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、月病、事假次數(shù)累計(jì)超x天的不予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、違反員工手冊(cè)制度和相關(guān)規(guī)定累計(jì)金額達(dá)xx元者，不予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、儀表：收費(fèi)員儀表整潔、大方并主動(dòng)微笑服務(wù)。接待醫(yī)院內(nèi)外人員的咨詢、交費(fèi)時(shí)，應(yīng)注視對(duì)方，語(yǔ)氣溫和，音量適中的耐心解答。
2、收費(fèi)人員使用文明禮貌用語(yǔ)如下：
十字語(yǔ)：“請(qǐng)”，“您好”，“對(duì)不起”，“謝謝”，“請(qǐng)慢走”。
（1）雙手接到患者的單子時(shí)要說(shuō)“您好”；
（2）請(qǐng)問(wèn)是xx先生/女士（阿姨）嗎？
（3）您好，一共是xx元xx角；
（4）先生/女士（阿姨），請(qǐng)問(wèn)有xx零錢嗎？
（5）找您xx元，請(qǐng)核對(duì)一下；
（6）雙手遞出單子時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)慢走”！
（7）請(qǐng)拿申請(qǐng)單到×樓×科作檢查；
（8）請(qǐng)到xx科，換/開(kāi)個(gè)單子。
月績(jī)效考核獎(jiǎng)金暫定xx元，如有不妥之處，另行討論后及時(shí)修訂和完善。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇七
為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的`需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位責(zé)任制。根據(jù)河北省人事廳、財(cái)政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)河北省義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施意見(jiàn)的通知》和《新市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施辦法》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立科學(xué)規(guī)范，便于操作的教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核分配制度。激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)。建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制，有效推動(dòng)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。
2.以德為先、注重實(shí)績(jī)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職?zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3.激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教職工全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。
4.客觀公正、簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
考核對(duì)象：在編在崗已聘的正式教職工。
實(shí)施時(shí)間：從xx年1月1日起實(shí)施績(jī)效考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括履行《保定市中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)行為規(guī)范》、師德建設(shè)、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)“一比兩率”等方面的實(shí)績(jī)。
2、教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。
師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。
3、教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況；對(duì)教學(xué)效果的考核，主要以完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，引導(dǎo)教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。
4、班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，對(duì)班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。
5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績(jī)。
（一）班主任崗位津貼。
按文體教育局規(guī)定，采取固定數(shù)額加量化設(shè)立班主任津貼，具體標(biāo)準(zhǔn)：各校根據(jù)班容量大小自行確定，最高不超過(guò)160元（局方案）。
班主任津貼月末統(tǒng)計(jì)，下月月初發(fā)放上月津貼。
1、具體標(biāo)準(zhǔn)
人數(shù) 津 貼
固定部分 量化部分
45人以下 50 50
70人以上 110 50
2、發(fā)放辦法
（1）固定部分
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇八
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)高效課堂小組建設(shè)詳細(xì)工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
1、它是高效課堂的兩條支柱（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）之一
2、利用學(xué)習(xí)小組的好處：
（3）、培養(yǎng)了小集體的團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；
（5）、有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的小對(duì)子幫扶工程；
（6）、有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；
（7）、增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；
1、小組劃分的原則
小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的`學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
（1）、男女比例分配要適中
一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。我們學(xué)校沒(méi)有專門的清潔工，衛(wèi)生都是由學(xué)生親自去打掃，宿舍、餐廳、衛(wèi)生區(qū)、教室，如果男女同學(xué)比例不均衡，有時(shí)打掃衛(wèi)生就成問(wèn)題。
二是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配，會(huì)讓他們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ髦卸加幸粋€(gè)很好的互補(bǔ)。
（2）、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。
無(wú)論是在分班還是在分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開(kāi)放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。
作為老師更應(yīng)該不斷對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來(lái)，只有展示才會(huì)有提升，因?yàn)檫@樣你才會(huì)得到不斷的完善。
（3）、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好。
小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時(shí)更應(yīng)該注意，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無(wú)人交流，幫扶時(shí)沒(méi)有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。
（4）、座位的安排要合理。
兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請(qǐng)教優(yōu)生。一般來(lái)說(shuō)，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長(zhǎng)），中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。
（5）、階段性隨機(jī)調(diào)整。
小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無(wú)法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。
小學(xué)教師教育教學(xué)考核細(xì)則篇九
1.堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是、真實(shí)全面的的原則。
2.堅(jiān)持學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生及教師互相測(cè)評(píng)相結(jié)合的原則。
1、師德檔案管理工作組：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
2、師德考核工作組：
組長(zhǎng)： xx
組員：xxx
評(píng)分細(xì)則（詳見(jiàn)附件2“黃埔小學(xué)教師師德考核評(píng)分表”）學(xué)校將直接運(yùn)用師德師風(fēng)考核方案的“評(píng)分細(xì)則”進(jìn)行師德師風(fēng)考核。
1.考核對(duì)象：學(xué)校全體教職工。
2.考核時(shí)間安排：師德師風(fēng)考核每學(xué)年度考核一次，在學(xué)校年度考核前進(jìn)行，即每年6月上旬進(jìn)行，6月中旬前結(jié)束考核，學(xué)校將于每年7月中旬前將考核實(shí)施情況及結(jié)果上報(bào)教育局師資處備案。
（一）自我評(píng)議。被考核人如實(shí)作出自我評(píng)議，并填寫在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》（附件3）的對(duì)應(yīng)欄目中。
（二）學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議和同行評(píng)議。學(xué)校以年級(jí)組為單位，向?qū)W生、家長(zhǎng)和教師發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷，回收并統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，整理并分析教師師德表現(xiàn)及存在問(wèn)題，將各項(xiàng)評(píng)議情況填寫在《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》對(duì)應(yīng)欄目中。
（三）核實(shí)情況。由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)核實(shí)評(píng)議情況，并將師德表彰和師德師風(fēng)情況填寫到《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》對(duì)應(yīng)欄目中。存在《xx市中小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為的，由辦公室在《重大師德師風(fēng)行為事項(xiàng)登記表》（附件5）中予以記錄。
（四）提出考核等次建議。學(xué)校師德考核工作組綜合研究，審核相關(guān)師德材料和各項(xiàng)評(píng)議情況，提出師德考核等次建議。
（五）審定考核等次。學(xué)校師德檔案管理工作小組根據(jù)學(xué)校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。
（六）公示。經(jīng)審定的師德考核結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示5個(gè)工作日。
（七）確認(rèn)存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現(xiàn)學(xué)年度綜合評(píng)價(jià)表》，交被考核人簽字確認(rèn)。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。
（八）備案。辦公室將師德考核結(jié)果為基本合格和不合格的教師名單報(bào)教育局備案。
1.考核結(jié)果分合格（80及以上）、基本合格（60含-79）、不合格（60以下）三個(gè)等次。
2. 凡有《黃埔小學(xué)教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為之一的,師德考核等級(jí)為不合格。
1.考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。
2.師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮，獲得相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)的教師，填寫《師德獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)事項(xiàng)登記表》（附件4）并存檔。
3. 師德考核結(jié)果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應(yīng)定為基本稱職和不稱職等次。在職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、評(píng)選各類型骨干教師、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對(duì)經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位或予以解聘，情節(jié)嚴(yán)重的交由相關(guān)部門處分。
1.師德師風(fēng)考核實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立考核組，考核組成員由學(xué)校人事干部、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、社區(qū)代表等組成?？己私M負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施，對(duì)考核基本合格和不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。
2.提高對(duì)師德師風(fēng)考核工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做好宣傳教育工作，增強(qiáng)考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的參與程度?？己斯ぷ髦校獔?jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。對(duì)帶有普遍性的師德問(wèn)題，要分類梳理，制訂整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)師德師風(fēng)考核不合格或有師德問(wèn)題的教師，要針對(duì)性地加強(qiáng)教育和管理，及時(shí)誡勉談話，限期改正。
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