為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
嵌入式開發(fā)板原理圖 課程開發(fā)方案篇一
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主題。校本課程的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)開始告別長(zhǎng)期的單一國(guó)家課程，逐步實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制，學(xué)校和課堂將擁有部分課程決定權(quán)。隨著新一輪《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布與快速推進(jìn)，校本課程開發(fā)逐漸成為普遍的共識(shí)，也掀起了新一輪的校本課程開發(fā)與研究的熱潮。校本課程是相對(duì)于國(guó)家課程、地方課程提出來的，它是課程管理行政主體變化的一種表現(xiàn)，是課程管理權(quán)利的一次再分配。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)校本課程開發(fā)尚無一致界定，其中，較為科學(xué)全面的含義具體可概括為：校本課程是以學(xué)校為基地，以滿足學(xué)生需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色為目的，由學(xué)校采取民主原則和開放手段，由教師按一定課程編制程序而進(jìn)行的課程開發(fā)。
實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國(guó)課程革新的焦點(diǎn)。
我校已完成研究的加興市立項(xiàng)課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合形成素質(zhì)教育合力的研究》和正在研究的省級(jí)規(guī)劃課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的后續(xù)研究》為以德育實(shí)踐為主體的校本課程的開發(fā)提供了充足的教育資源和師資上的優(yōu)勢(shì)。目前，本校已建立了一批校內(nèi)外的德育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地、體驗(yàn)教育實(shí)踐基地等，為學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的天地。
為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我校優(yōu)勢(shì)和所在地區(qū)的資源，在借鑒其它學(xué)校課程改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出我校以德育實(shí)踐為主體的校本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方案。
校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校作為開發(fā)的基地和主體。一方面體現(xiàn)了校本課程開發(fā)要依據(jù)學(xué)校具體持點(diǎn)和條件，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)的要求；另一方面也表明校本課程開發(fā)作為課程管理權(quán)力的一種分割。使學(xué)校擁有了更為自由的自我開發(fā)和自我完善的發(fā)展空間。其次，校本課程開發(fā)真實(shí)地體現(xiàn)了“人本”思想，強(qiáng)調(diào)以教師和學(xué)生為主體。校本課程開發(fā)以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實(shí)際，尊重教師的開發(fā)精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，它也促使教師從“教學(xué)”定位向“教學(xué)——研究”角色轉(zhuǎn)換，為教師潛力的開發(fā)和創(chuàng)新精神的發(fā)展提供了空間，能促進(jìn)教師的不斷發(fā)展和完善。第三，校本課程開發(fā)倡導(dǎo)民主原則。以此積聚各方意見和力量，形成開發(fā)合力與和諧氣氛，激發(fā)開發(fā)潛力。第四，校本課程開發(fā)屬“解決問題型”開發(fā)，是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)過程，不可能“一勞永逸”。它本質(zhì)上要求不斷地開拓和創(chuàng)新，以適合社會(huì)生活實(shí)際不斷變化的情景，增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)變革的機(jī)制和能力。
我校通過校本課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)達(dá)到以下目標(biāo)：
（1）使教師在先進(jìn)的課程開發(fā)思想指導(dǎo)下，掌握課程開發(fā)的技能，開發(fā)出以德育實(shí)踐為主體的具有本校特色的校本教材。同時(shí)使教師在實(shí)施校本課程過程中，增強(qiáng)校本課程實(shí)施能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終在全校教師共同努力下形成現(xiàn)代校本課程實(shí)施理念。
（2）以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實(shí)際，注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以本校教育資源優(yōu)勢(shì)和本地區(qū)的社區(qū)教育資源為基礎(chǔ)，以社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)考察、社會(huì)服務(wù)等為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。
（一）、課程內(nèi)容的確定
有機(jī)整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，著力構(gòu)建具有本校特色的校本課程基本框架。充分挖掘和利用本地區(qū)教育資源，積極做好與本地各種機(jī)構(gòu)（如政府、街道居委會(huì)、文化、公安、稅務(wù)、醫(yī)院、工廠等）的共建共育工作。加強(qiáng)校外德育隊(duì)伍建設(shè)，讓各種社會(huì)力量共同參與下一代的教育。
注重課程內(nèi)容的開放性和拓展性，重在實(shí)踐體驗(yàn)，以開放式學(xué)習(xí)為主。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主體，如組織學(xué)生參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，德育基地、體驗(yàn)教育實(shí)踐基地、校內(nèi)外的勞動(dòng)實(shí)踐基地、暑期社區(qū)活動(dòng)等系列活動(dòng)的開展。
（二）課程形式及形態(tài)
課程的形式：課程以開放的形式存在，以書面形式形成某一課程，確定課時(shí)目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容、授課的基本手段等。課時(shí)長(zhǎng)短以具體的需要來確定，對(duì)某一具體課程不定授課日程。
課程的形態(tài)：堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，課堂教學(xué)與專題講座、社會(huì)實(shí)踐、外出考察活動(dòng)、主題表演等相結(jié)合，由“形式課堂”走向“非形式課堂”，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。
（三）師資配備
校本課程開發(fā)需要一支素質(zhì)較高、學(xué)有所長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。一方面，在校內(nèi)發(fā)掘業(yè)務(wù)水平較高、有一定特長(zhǎng)的教師，擔(dān)任教材的編寫和課程的教學(xué)任務(wù)；另一方面，加強(qiáng)校外師資隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)一批專業(yè)性較強(qiáng)、熱心于下一代教育的相關(guān)人員來校講座或作為校外活動(dòng)的輔導(dǎo)員。
（四）校本課程開發(fā)的方法
1、將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中，保證科學(xué)性。
2、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
3、利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。
4、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性和探究性。
1、xxxx年5——7月，課題立項(xiàng)，組建課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，前期論證，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生發(fā)展、學(xué)校與社區(qū)需求，分析整合學(xué)校課程資源。
2、xxxx年8月——xxxx年7月，初步明確校本課程實(shí)施思路，組織實(shí)施，選定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，撰寫校本課程教材，調(diào)查反思，積累初步經(jīng)驗(yàn)。
3、xxxx年8月——xxxx年12月，進(jìn)行全校實(shí)驗(yàn)，總結(jié)評(píng)價(jià)，形成學(xué)校校本課程特色。
4、xxxx年，新一輪的校本課程開發(fā)實(shí)踐。
1、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳愛秀
副組長(zhǎng)：嚴(yán)明強(qiáng)、勞明強(qiáng)、沈衛(wèi)鋒、黃建健
組員：吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛
2、校本課程管理辦公室
教科室：負(fù)責(zé)人，吳炳加，負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)人，黃建健，負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。
3、實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施小組
組長(zhǎng)：沈衛(wèi)鋒
組員：嚴(yán)明強(qiáng)、勞明強(qiáng)、黃建健、吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛（課題組其它成員待定）
嵌入式開發(fā)板原理圖 課程開發(fā)方案篇二
教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的，需要社會(huì)各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期開發(fā)的《家長(zhǎng)講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源，開闊學(xué)生眼界，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為學(xué)生幸福人生奠基，特組織家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時(shí)加強(qiáng)了家校合作關(guān)系，又提高了家長(zhǎng)育子水平。堅(jiān)持持續(xù)化地開展《家長(zhǎng)講堂》，更見證家校合作所蘊(yùn)含的巨大潛力，同時(shí)也收獲了學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)。
1、百科知識(shí)類：結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。如：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)、理財(cái)知識(shí)、航空航天知識(shí)、交通安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理健康知識(shí)、室內(nèi)裝飾知識(shí)、自我保護(hù)小常識(shí)、美容美發(fā)知識(shí)、文明禮儀知識(shí)等等。
2、興趣特長(zhǎng)類：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長(zhǎng)等方面，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識(shí)。如：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。
3、實(shí)踐技能類：結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，可將愛心廚房搬進(jìn)課堂，教孩子們做營(yíng)養(yǎng)健康美食，鼓勵(lì)低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品。如：烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。
4、職業(yè)特點(diǎn)類：根據(jù)自身的職業(yè)特點(diǎn)和真實(shí)感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂，讓課堂成為生活的大講堂，以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)社會(huì)，懂得服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。此外，家長(zhǎng)可以通過協(xié)調(diào)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實(shí)踐體驗(yàn)，開闊視野。
1、開課時(shí)間：每月以校組織一次，具體安排在周五下午班隊(duì)活動(dòng)中，教導(dǎo)處開學(xué)一周，進(jìn)行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：延xx、劉xx、吳x、王x，領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前，組織啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)各講課家長(zhǎng)參與。
3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂之前，班主任老師要與家長(zhǎng)提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，要明確講座或活動(dòng)的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長(zhǎng)進(jìn)課堂開講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生，課桌物品擺放整齊，規(guī)范，黑板上設(shè)計(jì)好活動(dòng)的主題，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，保證家長(zhǎng)授課紀(jì)律，回答問題積極踴躍，學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長(zhǎng)講壇活動(dòng)的記錄，有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動(dòng)結(jié)束后，班主任老師一定要做好總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提煉升華，使全體學(xué)生形成共識(shí)，達(dá)成“家長(zhǎng)講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開課前，領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排，做好接待工作。由王主席整理講課文檔。
嵌入式開發(fā)板原理圖 課程開發(fā)方案篇三
策劃制作單位：成美廣告有限公司
策劃提交日期：20xx年12月18日
策劃小組成員名單
項(xiàng)目經(jīng)理：聶成遠(yuǎn)
調(diào)研人員：胡瑾琳夏雪
策劃總監(jiān)：陳智耀劉君樸
創(chuàng)意總監(jiān)：劉康
媒體部人員:盧則博
客戶部人員：張雅婷
1.環(huán)境分析
3.消費(fèi)者分析
4.營(yíng)銷目標(biāo)
5.市場(chǎng)定位
6.目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分
7.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
8.促銷策略
9.公關(guān)活動(dòng)
環(huán)境分析
1.國(guó)家政策“買電動(dòng)汽車或補(bǔ)貼6萬元”
為推廣電動(dòng)自行車及電動(dòng)汽車等新能源車進(jìn)入家庭，政府也許會(huì)考慮給予高達(dá)6萬元左右的補(bǔ)助金額?！缎履茉雌嚿a(chǎn)企業(yè)及產(chǎn)品準(zhǔn)入管理規(guī)則》則為純電動(dòng)汽車的發(fā)展進(jìn)一步打開大門，而“十城千輛工程”已在20xx年元月啟動(dòng)，國(guó)家通過財(cái)政補(bǔ)貼的方式，計(jì)劃用3年左右的時(shí)間，每年發(fā)展17個(gè)城市，每個(gè)城市推出1700輛新能源汽車開展示范運(yùn)行，其中包括電動(dòng)車。
2.社會(huì)背景
隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的加快，電動(dòng)自行車已深入尋常百姓家，成為普通老百姓首選的最佳代步工具。盡管目前全社會(huì)的保有量已超過億輛，但電動(dòng)自行車行業(yè)的剛性需求和市場(chǎng)空間非常大。業(yè)界預(yù)計(jì)，20xx年電動(dòng)自行車行業(yè)經(jīng)過整合，產(chǎn)業(yè)增幅將進(jìn)入平穩(wěn)期。
產(chǎn)品swot分析
s---優(yōu)勢(shì)：公司注重科技的創(chuàng)新，研制出區(qū)別與其他品牌電動(dòng)車的專利功能。臺(tái)鈴的“四大發(fā)明”全自動(dòng)電動(dòng)車，是區(qū)隔其它電動(dòng)車產(chǎn)品的分水嶺，在業(yè)內(nèi)是獨(dú)一無二的技術(shù)。w---劣勢(shì)：市場(chǎng)品牌眾多，有一些品牌已經(jīng)占有相當(dāng)一部分固定的消費(fèi)者，很多品牌也注重技術(shù)的提高，有些品牌有較大的廣告投入。
o---機(jī)會(huì)：市場(chǎng)需求大，我們有創(chuàng)新的專利和創(chuàng)舉，在市場(chǎng)上加強(qiáng)突出宣傳這兩點(diǎn)，這是我們的差異化功能，突出我們的實(shí)力，贏得消費(fèi)者的信任。
t---威脅：品牌價(jià)格站的持久，強(qiáng)勢(shì)品牌在消費(fèi)者心目中的占有。越來越多的其他品牌的功能開發(fā)。
消費(fèi)者分析
1.目標(biāo)受眾：
對(duì)環(huán)保節(jié)能，方便快捷，安全防盜，省錢，載重，等方面的電動(dòng)車有需求的消費(fèi)者。
2.購買動(dòng)機(jī)分析：
新能源電動(dòng)車節(jié)能環(huán)保、利國(guó)利民。汽車太貴，摩托車禁止，自行車太慢又費(fèi)力，而電動(dòng)車經(jīng)濟(jì)實(shí)用，成本相對(duì)低。
營(yíng)銷目標(biāo)
1.通過此次策劃提高臺(tái)鈴的品牌知名度和美譽(yù)度。
2.傳達(dá)給消費(fèi)者有關(guān)臺(tái)鈴電動(dòng)車的主要核心技術(shù)信息，增強(qiáng)差異化競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)入市場(chǎng)排名前三。
3.取得消費(fèi)者的信賴，在上一年度銷量基礎(chǔ)上增加20%。
市場(chǎng)定位
1.方便，經(jīng)濟(jì)，時(shí)尚且安全的出行方式
2.系列專利科技技術(shù)締造完美品質(zhì)
3.在汽車過貴，摩托太野，單車太累的背景下，還是電動(dòng)車比較實(shí)用。
目標(biāo)市場(chǎng)細(xì)分
1.普通上班族：主要是中低收入的上班族，特別是追求方便快捷省錢的出行方式的人群，年齡主要在20——45歲。
2.個(gè)體零售戶：節(jié)儉，具有一定的環(huán)保意識(shí)，但考慮到汽車過貴，摩托太野，單車太累，還是電動(dòng)車比較實(shí)用。
3.普通市民：考慮到電動(dòng)車耐用經(jīng)濟(jì)，實(shí)惠，可以用于接送小孩上學(xué)放學(xué)，搬家，旅游，出行超市商場(chǎng)購物等。
4.特種行業(yè)：郵政車，巡邏車，送餐車，快遞車等。
5.注重電動(dòng)車科技含量，以及針對(duì)防盜方面的特殊需求的一類人。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
一.新日：“有陽光的地方就有新日”新日，作為行業(yè)的龍頭老大，其以“陽光”作為宣傳口號(hào)，讓世人知曉。
強(qiáng)勢(shì)：
1.行業(yè)龍頭，占據(jù)市場(chǎng)份額大
2.借奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)，成龍代言等進(jìn)行宣傳，品牌知名度，美譽(yù)度高。
弱勢(shì)：
2、電池不耐用，不是天能、超威等名牌
3、電池的電瓶不安全
二.愛瑪：愛就馬上行動(dòng)
強(qiáng)勢(shì)：
1.依靠強(qiáng)勢(shì)的廣告宣傳開拓市場(chǎng)，聘請(qǐng)人氣天王周杰倫代言，可謂氣勢(shì)強(qiáng)大，流行，尚，個(gè)性，充滿活力的品牌形象。
2.渠道開拓速度快，覆蓋廣泛，終端市場(chǎng)形象與品牌定位契合。
弱勢(shì)：
1.基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)較弱，需要時(shí)間鞏固，缺少一定的“特色”產(chǎn)品技術(shù)。
2.企業(yè)政策不夠靈活，瘋狂的廣告投入存在一定的資金風(fēng)險(xiǎn)，車價(jià)格偏高，終端市場(chǎng)建設(shè)和維護(hù)都有些滯后。
三.雅迪電動(dòng)車“科技時(shí)尚力自由中國(guó)人、我時(shí)尚我自由”
強(qiáng)勢(shì)：
1.雅迪是最早進(jìn)行品牌化運(yùn)作的電動(dòng)車品牌之一。產(chǎn)品創(chuàng)新更新力度也大。有著一定的專利技術(shù)做支持。
年底聘請(qǐng)she為形象代言人企業(yè)形象建設(shè)一直在不斷的提升，“科技、時(shí)尚、自由”已成為雅迪發(fā)展的方向。
弱勢(shì)：
1.雅迪電動(dòng)車品牌訴求點(diǎn)過多，有力支撐點(diǎn)不足，隨著she的離開，雅迪在公眾形象、消費(fèi)者影響力上不及其他。
2.雅迪電動(dòng)車價(jià)格較高，在售后服務(wù)效率方面相對(duì)較慢。由于企業(yè)規(guī)模大、產(chǎn)品線長(zhǎng)，導(dǎo)致不能按照區(qū)域市場(chǎng)需求特征做出靈活的調(diào)整。
臺(tái)鈴促銷活動(dòng)
(生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)銷商配合，可以采用以下促銷策略)
1、免費(fèi)試駕:讓消費(fèi)者試乘試騎，聽取消費(fèi)者意見。
2、電動(dòng)車秀:選擇各式有代表性的車款，節(jié)假日選派經(jīng)過培訓(xùn)的促銷人員騎行，在大型超市、居民小區(qū)、廣場(chǎng)等人流聚集的地方停留，發(fā)放宣傳資料，解答消費(fèi)者提問，充分展示電動(dòng)車品牌的特色和優(yōu)勢(shì)。
3、電動(dòng)車賽：可以組織電動(dòng)車和公共汽車、出租車比賽，展示電動(dòng)車的機(jī)動(dòng)性;也可以組織電動(dòng)車性能比賽，如爬坡能力、續(xù)行能力等，突出自身電動(dòng)車品牌的賣點(diǎn)。
公關(guān)活動(dòng)
1、新聞小組：成立快速報(bào)道小組和新聞單位合作，讓記者騎行電動(dòng)車采訪現(xiàn)場(chǎng)新聞，冠名“某某第一現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道”，在新聞媒體掛角發(fā)布。
2、企業(yè)合作：與企事業(yè)單位合作，舉辦有獎(jiǎng)競(jìng)猜等銷售活動(dòng)，將臺(tái)鈴電動(dòng)車作為獎(jiǎng)品。
3、橫幅浪潮：選擇城市的重點(diǎn)居民小區(qū)，用密集懸掛橫幅的方式在每個(gè)社區(qū)宣傳，170—200幅的橫幅可以覆蓋一座城市的多數(shù)社區(qū)。
4、景點(diǎn)租車：在旅游城市的風(fēng)景點(diǎn)設(shè)立電動(dòng)車出租點(diǎn)，設(shè)計(jì)有廣告特色的電動(dòng)車，讓流動(dòng)的廣告在風(fēng)景區(qū)成為亮麗的色彩，帶動(dòng)銷售。
嵌入式開發(fā)板原理圖 課程開發(fā)方案篇四
為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我校經(jīng)濟(jì)、文化等資源，考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，決定設(shè)置以乒乓球?yàn)橹行牡男１菊n程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。
本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會(huì)友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長(zhǎng)是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長(zhǎng)總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧等，了解和掌握教師與部分家長(zhǎng)的個(gè)性特長(zhǎng)；經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向；調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為以乒乓球?yàn)橹行模椛涞教飶健?、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng)；既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補(bǔ)充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
1、良好的歷史論證。我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績(jī)，我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有多年的歷史，乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺(tái)共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。
3、教練隊(duì)伍合理。建設(shè)低、中、高年級(jí)三階段訓(xùn)練梯隊(duì)，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊(duì)伍。
4、社會(huì)支持。充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)了社會(huì)乒乓球力量的吸收。
5、家長(zhǎng)認(rèn)可。學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極意義，認(rèn)識(shí)到乒乓球訓(xùn)練對(duì)孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。
校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，“（為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。）”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。
1、主體性原則。
學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2、靈活開放性原則。
一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3、整體優(yōu)化性原則。
拓寬知識(shí)領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。
4、活動(dòng)、實(shí)踐、探究性原則。
體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識(shí)和實(shí)驗(yàn)摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5、整合性原則。
校本課程的編制應(yīng)致力于對(duì)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合運(yùn)用，讓學(xué)生獲得完整的知識(shí)，通過實(shí)踐取得深刻的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
6、特色性原則。
在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景，同時(shí)注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會(huì)，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。
包括基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。
1、基本知識(shí)：乒乓球發(fā)展簡(jiǎn)史，乒乓球基本常識(shí)。
2、基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練（攻球、推擋、搓球、拉球等）。
3、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
1、成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長(zhǎng)：邢恩鋒（校長(zhǎng)），校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。
副組長(zhǎng)：劉玉東（副校長(zhǎng)），負(fù)責(zé)起草校本課程開發(fā)與實(shí)施方案，指導(dǎo)乒乓球校本課程的研究和實(shí)施工作。
成員：馬云征（副校長(zhǎng)），主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(zhǎng)（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員），負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的意見和建議，提出針對(duì)性的意見并組織實(shí)施。
2、成立校本課程工作研究小組
組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）
嵌入式開發(fā)板原理圖 課程開發(fā)方案篇五
在政采云產(chǎn)研團(tuán)隊(duì)的研發(fā)流程中，前端方案設(shè)計(jì)是在需求和交互評(píng)審之后、測(cè)試評(píng)審和正式開發(fā)之前，屬于和的中間節(jié)點(diǎn)。此時(shí)需求的功能和用戶交互場(chǎng)景基本已經(jīng)確定，前后端技術(shù)方案之間互相補(bǔ)充描述清楚需求的可行性、整體架構(gòu)和具體實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在測(cè)試分析之前，也是幫助 qa 梳理測(cè)試重點(diǎn)和用例場(chǎng)景。
?一般會(huì)簡(jiǎn)單描述項(xiàng)目的背景和價(jià)值，做一件事情的意義或者說動(dòng)機(jī)是很重要的，一般從需求文檔里進(jìn)行概括即可。然后解釋后面文檔中需要用到的一些專有名詞，達(dá)成大家對(duì)一些名詞的共識(shí)是很重要的。
?主要描述開發(fā)任務(wù)歸屬、預(yù)計(jì)工時(shí)，還有里程碑。
估時(shí)是按照頁面維度，拆分頁面內(nèi)主要功能，進(jìn)行時(shí)間估算，時(shí)間估算按照靜態(tài) demo 和 js 交互來分別評(píng)估會(huì)準(zhǔn)一些。之后得出時(shí)間乘以一個(gè) 的系數(shù)（因?yàn)槊恐苓€會(huì)有不同的會(huì)議、溝通也會(huì)占用時(shí)間）。
時(shí)間評(píng)估的時(shí)候，像下圖一樣，本地花點(diǎn)時(shí)間列一下 —— 這樣的好處是一便于統(tǒng)計(jì)和比對(duì)，看有無遺漏；二評(píng)估出的時(shí)間，給到業(yè)務(wù)方、pm 等，會(huì)對(duì)我們有職業(yè)化上的認(rèn)可——會(huì)認(rèn)為這樣的評(píng)估粒度，時(shí)間是準(zhǔn)確的你這個(gè)人是靠譜的；另外，細(xì)粒度的維度，也便于業(yè)務(wù)方尋找需求最長(zhǎng)路徑，看需求或者走迭代也方便做出判斷。
?這一章就是整篇技術(shù)方案的重點(diǎn)了，包括功能說明、流程說明、模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)、外部依賴等四個(gè)小節(jié)。
最完美的狀態(tài)，就是如下圖所示，這一部分寫完了，代碼也躍然于紙上了。
下圖為前端組件入?yún)⒃O(shè)計(jì)的案例，開源組件庫寫的都不錯(cuò)，可以直接參考。
最后附上政采云前端團(tuán)隊(duì)的前端技術(shù)方案模板，戳這里 ()。當(dāng)然大家也可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行內(nèi)容的增刪，譬如我們?cè)臼窃诩夹g(shù)方案里維護(hù)發(fā)布的 checklist，但是后端也維護(hù)了一個(gè)，我們就索性建了一個(gè)公用的文檔，歸檔在一起。
最后的最后推薦兩個(gè)好用的畫圖工具：
plantuml ()：使用簡(jiǎn)單的文字描述畫 uml 圖
嵌入式開發(fā)板原理圖 課程開發(fā)方案篇六
繼承我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時(shí)從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力的提到，更讓學(xué)生對(duì)美好未來的向往和對(duì)美的追求。
二、實(shí)施過程：
(一)課程目標(biāo)
1、了解剪紙藝術(shù)的歷史，教育學(xué)生繼承民俗文化，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的追求。
2、了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一定的剪紙語言和表現(xiàn)手法;
3、掌握一定的剪紙(或刻紙)技法;
5、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，更多地體驗(yàn)成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
(二)學(xué)習(xí)使用的材料
以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張等。
(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一學(xué)期：每節(jié)課講授剪紙文化常識(shí)和基本功技法，在以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單圖案為主，如對(duì)折窗花、小動(dòng)物等剪法。
第二學(xué)期：在學(xué)習(xí)剪紙知識(shí)和基本功的同時(shí)，自己創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的剪紙圖案，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。
(四)實(shí)施建議
剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。
首先，要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有孩子對(duì)剪紙感興趣了，他才會(huì)注意的看，注意的聽，耐心的體驗(yàn)、觀察、感受，才會(huì)對(duì)剪紙的感情越深。
其次，要在引導(dǎo)學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上，加以提煉和升華。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，教給學(xué)生掌握一定的剪紙(刻紙)技法;認(rèn)識(shí)一定的剪紙語言和表現(xiàn)手法;讓學(xué)生進(jìn)行剪紙(刻紙)的練習(xí)與臨摹。
再次，要開展多種多樣的展覽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷提高。教師的表揚(yáng)能在一定程度上幫助學(xué)生建立一種自信，而周圍同學(xué)的贊揚(yáng)與認(rèn)可將能在更大程度上給這個(gè)學(xué)生極大的自信，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪刻紙這門藝術(shù)的基本感覺。
通過剪紙活動(dòng)，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動(dòng)手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，更多地體驗(yàn)成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
(五)評(píng)價(jià)建議
1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能技巧的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求，給予及時(shí)的指導(dǎo)。
2、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品
對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采取多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語，也可以采用評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。最大限度的使學(xué)生體驗(yàn)到成就感。
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