為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開放實驗室項目 開放活動方案篇一
（1：50―――2：20）
1、親切微笑迎接幼兒及家長
2、觀察幼兒來園時的情緒。
3、檢查幼兒是否攜帶危險物品
（2：20―3：00）
開設區(qū)域：建構區(qū)益智區(qū)圖書區(qū)美工區(qū)甜品屋
建構區(qū)
目標：能分享玩具、合作玩，同時培養(yǎng)搭建能力，體驗成功的快樂。
材料：積塑和彩沙
益智區(qū)
目標：
1、嘗試拼擺操作。
2、培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
材料：各色串珠、益智玩具
圖書區(qū)
目標：
1、會看畫面，能簡單描述畫面內容。
2、愛護圖書，不折、卷書。
材料：圖書若干
美工區(qū)
目標：
1、選擇自己喜歡的材料進行裝飾。
2、體驗創(chuàng)作的樂趣。
材料：彩泥、彩筆、小花、油畫棒
甜品屋
目標：嘗試分角色進行游戲活動，體驗角色游戲的樂趣。
材料：蛋糕
（3：20―3：40）
1、與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作整齊
2、能在平整的場地上行走。
3、能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
（3：40―4：00）
1、引導幼兒排隊洗手、不玩水。
2、指導幼兒有序地取放杯子排隊喝水。
（4：00―4：25）
繪本《我媽媽》
1、理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。
活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。
活動難點：理解畫面所表達的`意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。
（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
2、教師小結。
3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看――
（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！
6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！
3、畫畫我媽媽。
（七）家長意見建議（4：25―4：35）
（八）離園教育（4：35―4：45）
1、不在大型玩具上逗留
2、不買門外三無食品
3、注意交通安全
開放實驗室項目 開放活動方案篇二
活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。
活動準備：前一天安排值日生并分配任務。
活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。
活動內容：小刺猬、趣玩長凳
活動準備：小刺猬球、長凳
活動目標：
1.引導幼兒探索各種長凳的玩法，并大膽嘗試。
2.體驗晨間活動的樂趣，樂于參與活動中。
活動內容：阿童木、皮球操、搏擊操、模仿操
活動準備：每人皮球一個，皮球架一個
活動目標：
1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。
2.引導幼兒根據律動音樂有節(jié)奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。
活動內容：
1.組長點名
2.小結晨間活動情況
3．我喜歡逛超市
活動準備：主題活動有相應的開展。
活動目標：
1.評價幼兒在晨間活動中的表現，提出晨間活動時的注意事項。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的生活經驗和獨特的想法，提高語言表達能力。
開放實驗室項目 開放活動方案篇三
成立搬遷工作領導小組。人員組成如下：
組 長：丁家云
副組長：王 剛 崔國發(fā) 倪國愛 馮德連
成 員(排名不分先后)： 夏美武 查道懂 王江漢 王金成
高天星 趙正信 李金平 圣小武 鐘志水 王涇文 鄭志華
金利娟 劉增良 周建龍 趙建國 程從豐 吳 楊 許宗風
孫國超 羅 冰
領導小組下設辦公室，作為搬遷工作的日常協(xié)調機構，主任由查道懂同志兼任，副主任：劉晨、徐駿流、王杰。辦公室成員由各系辦公室主任或資產管理員，以及根據工作需要，相關部門抽調人員組成。
3.系部樓內的部分辦公室進行微調。
1.實驗室實行一對一搬遷(由教務處協(xié)調安排，責任人劉晨，《相關系部分實驗室搬遷對應一覽表》另行印發(fā))，各系辦公用房在原分配的基礎上相應增加1-3間(國資處協(xié)調安排，責任人徐駿流，《部分系部辦公室搬遷對應一覽表》另行印發(fā));各實驗室搬遷后要確保及時投入使用，如不能及時投入使用，暫時不搬。
2.各系部自行組織搬遷。實驗室搬遷方案須報教務處審核，搬遷費用由教務處會同財務處、監(jiān)審處、國資處核實，據實報銷;系部辦公室(不含增加辦公室)搬遷費用按同一樓內300元/系撥付，不同樓間1000元/系撥付。
3.實驗室、辦公室資源配置由學院統(tǒng)一調配。
1.各系：負責各自辦公室、實驗室的搬遷工作，包括物資、設備的整理、打包、運輸、搬遷、安放、封存及保管。遷入前，要檢查各自的.實驗室功能是否滿足，如局部不能滿足的，應及時提出整改意見;辦公室地面、門鎖、窗戶、插座、墻柜等，如存在缺陷，由國資處通知有關單位盡快整改。
其中，辦公室搬遷過程中，諸如會議桌、處級干部辦公桌等辦公家具需要專業(yè)人員搬遷的共性問題，由學院統(tǒng)一解決。
2.教務處;負責實驗室分配、搬遷方案的審核;會同財務處、紀委(監(jiān)審處)、國資處等部門核定搬遷費用，以及協(xié)調實驗室搬遷等工作。
3.辦公室：負責電話移機等工作。
4.國資處：負責辦公室分配及房間局部調整，以及現場協(xié)調工作。搬遷前，通過部門主頁公布各供貨商、分包商的相關信息，多渠道加大工程整改力度。搬遷后，會同總務處安排水、電工專人值班，編制門牌號碼，安裝空調、窗簾等。
5.現教中心：負責開通網絡。
6.保衛(wèi)處：負責安全與保衛(wèi)工作。要針對逸夫實驗樓目前的布局、結構與現狀，提出加強安全防范的具體措施。
7.總務處：與國資處做好水電線路圖的交接，有條件的接管水、電設施，安排值班人員。
8.財務處：會同教務處等部門審核搬遷費用。
9.紀委、監(jiān)審處：負責監(jiān)督搬遷成效，監(jiān)管防止國有資產流失，會同有關部門審核搬遷方案及費用。
1.準備階段：2012年9月1日---10月15日：調研摸底，確定房源分配;擬定搬遷方案;召開搬遷動員會(協(xié)調會)。
2.搬遷階段：2012年10月16日---10月31日，各實驗室設備搬遷;機械工程系、土木建筑系、數學與計算機科學系辦公室搬遷。
3.完善階段：2012年11月1日—10日，各搬遷實驗室設備等試運行;上繳原實驗室、辦公室鑰匙;微調系部樓內辦公室;補缺補差，完善使用功能。
1.加強領導，高度重視。為切實做好搬遷工作，學院成立了搬遷工作領導小組，各系、各部門要盡快成立以黨政主要負責人為組長的搬遷工作領導小組，進一步明確責任人和聯(lián)系人。要按照學校總體方案的要求制訂本單位搬遷工作實施方案，并將領導小組名單報國資處備案(系辦公室主任或資產管理員為院搬遷領導小組辦公室成員，并作為本系部搬遷聯(lián)絡人)。要樹立責任意識、大局意識，在學院搬遷領導小組的統(tǒng)一領導下，周密部署、超前謀劃、責任到人、落實到位。各系、各部門主要負責人要親自領導和組織本系、本部門的搬遷工作，制定搬遷工作方案及倒計時任務表。
2.統(tǒng)籌兼顧，有序安排。各系、各部門要精心統(tǒng)籌整個搬遷工作，處理好搬遷與使用、新舊資源調配、新老實驗室功能的協(xié)調、辦公地點變動等關系和矛盾，確保整個搬遷工作有序進行，同時確保學院正常的教學、工作秩序不受影響。任何單位或個人，不得隨意占用未經分配的辦公室或實驗室。搬遷后，原辦公室、實驗室的物品應及時清理完畢，鑰匙分別交到國資處、教務處。
3.明確責任，保障到位。各系、各部門要厲行節(jié)約、精打細算、提高資金的使用效益。要廣泛動員廣大師生員工積極參與搬遷工作，以確保搬遷任務順利完成。在搬遷過程中，要注意保持環(huán)境整潔，保護好現場的裝修成果，不要拖動重物，避免碰撞墻角、門、窗和墻面等，確保國有資產不流失、不損壞。各系、各部門要加強溝通、協(xié)調，對存在的質量問題，及時整改。各系、各部門對于逸夫實驗樓的供貨商、分包商的費用支付，因涉及使用單位簽署意見，要慎重簽字。
1.
實驗室搬遷方案
2.
搬遷工作方案
3.
化學實驗室搬遷方案
4.
學校搬遷工作方案
5.
機關搬遷工作方案
6.
市場搬遷工作方案
7.
醫(yī)院搬遷工作方案
8.
移民搬遷工作方案
開放實驗室項目 開放活動方案篇四
為消除本市農村房屋安全隱患，切實保障人民群眾生命財產安全，按照黨中央、國務院的決策部署，根據市委、市政府關于開展本市農村房屋安全隱患排查整治工作的總體要求，結合本市農村房屋建設和管理的實際情況，制定本工作方案。
牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，全面落實安全發(fā)展理念，強化紅線意識和底線思維，落實屬地管理責任，按照“誰擁有誰負責、誰使用誰負責、誰主管誰負責”的原則，堅持邊排查、邊整治，遠近結合、標本兼治，以用作經營的農村自建房為重點，依法依規(guī)有序開展農村房屋安全隱患排查整治工作，及時消除農村房屋重大安全風險隱患。同時，力爭用3年左右時間，健全制度規(guī)范，完善相關標準，建立常態(tài)化農村房屋建設管理制度。
按照“全面摸底、分類排查、重點整治、壓茬推進”的原則，有序推進本市農村房屋安全隱患排查整治工作。對存在重大安全隱患的農村房屋，應及時采取措施，防止發(fā)生安全事故。
（一）摸底排查
各區(qū)要對本行政區(qū)域內行政村（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府駐地行政村和街道辦事處下轄行政村）范圍內的所有房屋進行全面摸底。要區(qū)分農村自建房和非自建房兩種類型，全面摸清房屋基本情況，包括建造年代、結構類型、建造方式等，建立農村住房檔案和房屋綜合信息管理平臺。
1、重點排查。各區(qū)于20xx年12月底前，對用作經營的農村自建房完成重點排查。排查重點包括使用預制板建設的房屋、經過改建擴建的房屋、人員聚集使用的房屋等。
2、全面排查。在重點排查的同時，各區(qū)于20xx年6月底前，按照全市統(tǒng)一部署和技術要求，對所有農村房屋完成全面排查。
排查內容主要包括房屋結構安全、使用安全、地質和周邊環(huán)境安全等。排查時，依據《本市農村房屋安全隱患排查工作技術方案》中的安全結構狀況標準，對房屋按照完好或基本完好、一般損壞、嚴重損壞、疑似危險四個等級作出初步判斷。
（二）重點整治
各區(qū)要以排查發(fā)現存在安全隱患的用作經營的農村自建房為重點開展整治，于20xx年6月底前完成。整治到位前，要采取切實有效的安全防范措施，對未取得相關證照非法經營的，各區(qū)應組織相關部門進行聯(lián)合整治，對存在較大風險的，應依法落實關停措施。
1、組織安全性評估或鑒定。對初步判斷存在安全隱患的用作經營的農村自建房，由相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)依據《農村住房安全性鑒定技術導則》（建村函〔2019〕200號）、《房屋完損等級評定標準》（城住字〔84〕第678號）、《危險房屋鑒定標準》（jgj125-2016）、《房屋質量檢測規(guī)程》（dg/tj08-79-2008）,以及其他國家和地方標準，及時委托有相關資質的第三方機構進行房屋安全性評估和鑒定，評估鑒定結論應當明確建議整治措施。
2、制定整治方案。對排查確定存在安全隱患的房屋，要根據檢測鑒定結論，編制隱患處置“一房一方案”，落實整治責任人或單位，明確隱患處置的具體方法、步驟和整治時限。在完成整治前，應當采取臨時避險措施。
3、落實產權人（使用人）主體責任。宣傳強化產權人（使用人）對房屋安全應承擔的責任，明確產權人（使用人）應對存在安全隱患的農村自建房進行整治。對因繼承等方式取得農村自建房實際使用權的非農戶口，由實際使用人承擔整治責任。
4、加大督促整改力度。各區(qū)要按照時限要求，加大對實施整改的督促力度，對加固、翻建等整治方式涉及相關行政審批的，區(qū)相關部門要建立綠色通道，協(xié)調落實申請主體，加快辦理速度。
5、建立銷項制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要建立完善農房質量安全隱患排查治理工作臺賬，全面登記并逐條列出存在的質量安全隱患，明確采取的整治措施、責任單位和責任人等有關內容，督促限期整改，實行銷號管理，完成一戶、銷號一戶。
（三）全面整治
區(qū)級層面，要根據各區(qū)實際情況，在摸底排查和重點整治基礎上，對存在安全隱患的`未用作經營的農村自建房和農村非自建房制定整治計劃，堅持產權人（使用人）主體責任，落實屬地責任和行業(yè)監(jiān)管責任，力爭用3年左右時間基本完成安全隱患整治。
市級層面，要建立農村房屋建設管理長效機制。住房城鄉(xiāng)建設管理、規(guī)劃資源、農業(yè)農村、房屋管理等相關部門要根據中央部署和《上海市農村村民住房建設管理辦法》（滬府令16號）等的要求，立足用地、規(guī)劃、設計、施工、經營、改擴建和變更用途等全過程管理，在選取重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)先行先試的基礎上，探索形成符合上海農村房屋建設管理實際的管理制度，著力補齊農村房屋建設管理的制度短板。要按照市委、市政府統(tǒng)一部署，堅持問題導向和目標導向相結合，進一步下沉監(jiān)管力量，重點加強各區(qū)農村房屋設計、施工和建設隊伍管理，提高農村房屋建設管理水平。市有關部門要按照中央及市委、市政府相關指導文件，建立完善關于農村自建房用作經營的管理規(guī)定，并依托多部門聯(lián)勤聯(lián)動排查整治工作機制，共同加強面上工作指導，實現農村自建房用作經營有章可循。
（一）強化組織領導
市級層面，落實“市負總責、各區(qū)抓落實”的工作機制，成立上海市農村房屋安全隱患排查整治工作領導小組（以下簡稱“市領導小組”），由分管市領導擔任組長，統(tǒng)籌推進全市農村房屋安全隱患排查整治工作與農房建設管理工作。由市住房城鄉(xiāng)建設管理委、市應急局、市規(guī)劃資源局、市農業(yè)農村委、市市場監(jiān)管局牽頭，市教委、市民族宗教局、市公安局、市民政局、市司法局、市財政局、市文化旅游局、市衛(wèi)生健康委、市房屋管理局、市消防救援總隊等有關部門為成員單位。市領導小組辦公室設在市住房城鄉(xiāng)建設管理委。
區(qū)級層面，參照市級協(xié)調機制建立區(qū)領導小組及其辦公室。區(qū)政府主要負責同志是第一責任人，要強化責任擔當，把農村房屋質量安全管理作為推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一項重要內容，狠抓工作落實。要嚴格落實屬地行業(yè)主管部門監(jiān)督指導責任，建立相應的工作機制，協(xié)調屬地相關部門做好進度安排、任務落地、預算編制、資源調配等工作，特別是要加強汛期、疫情防控期間農房建設質量安全監(jiān)管的指導，確保施工質量安全。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面，建立農村房屋安全隱患排查整治工作小組，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府排查、整治工作主體責任。一是強化對既有房屋的現場巡查。通過現場巡查，及時發(fā)現并糾正農房建設中存在的違法違規(guī)行為和質量安全問題，督促房屋所有人、使用人切實落實房屋安全管理責任，及時消除安全隱患。二是強化房屋建設過程監(jiān)管。以防坍塌、防倒塌、防高墜、防觸電等為重點，對新建、改建、擴建過程中的關鍵環(huán)節(jié)、重點工序進行排查，強化對地基基礎、承重結構、抗震構造措施等重點部位的檢查，對發(fā)現的重大隱患和違法違規(guī)行為，依法采取責令停工整改等措施，切實提高本市農房建設質量安全水平。三是加強汛期重點巡查。在面上排查的基礎上，密切掌握農房在臺風、暴雨期間受災發(fā)展趨勢。
（二）細化部門分工
市級層面，各行業(yè)主管部門根據職責，將應當納入行業(yè)安全監(jiān)管范圍的農村房屋全部納入安全監(jiān)管范圍，強化監(jiān)管。住房城鄉(xiāng)建設管理、房屋管理部門負責指導農村住房建設管理，牽頭組織農村房屋安全隱患排查整治工作，依托“一網統(tǒng)管”和城市綜合管理網格化平臺，搭建農村房屋綜合信息管理平臺，推進部門信息共享，建立健全農村房屋建設管理長效機制；應急管理部門結合全市第一次自然災害綜合風險普查工作，協(xié)同做好面上排查整治協(xié)調工作；市消防救援總隊具體負責指導農村人員密集場所房屋的消防安全管理；規(guī)劃資源部門結合農村建房數據核查和補充調查工作成果，共享農村不動產登記相關信息及地圖信息，指導農村依法依規(guī)用地，做好地質災害易發(fā)區(qū)的災害風險排查；農業(yè)農村部門負責組織指導農村人居環(huán)境和村莊整治，按照職責負責農村宅基地管理有關工作，并配合規(guī)劃資源部門匯總、提供農村宅基地信息數據；市場監(jiān)管部門負責指導農村經營場所涉及的營業(yè)執(zhí)照和食品經營許可證復查工作；財政部門負責將農村房屋安全管理相關經費納入政府預算管理；文化旅游部門負責指導農村文化和旅游經營性場所安全管理；民族宗教部門負責指導農村宗教活動場所加強安全管理；教育部門負責指導農村學校、幼兒園房屋安全管理；公安部門負責指導農村旅館業(yè)特種行業(yè)許可證復核工作；民政部門負責指導農村養(yǎng)老機構場所安全管理；司法行政部門負責配合有關方面完善農村房屋建設管理制度，強化法治保障；衛(wèi)生健康部門負責指導農村醫(yī)療場所安全管理。
區(qū)級層面，參照市相關部門分工，明確各相關部門條線職責分工，并做好與市級協(xié)調機制和行業(yè)主管部門的工作對接。
（三）加強綜合保障
各區(qū)要結合全市第一次自然災害風險普查等有關工作，統(tǒng)籌組織設計、施工、監(jiān)理、檢測等專業(yè)機構和技術人員廣泛參與排查整治工作，并組織相關培訓，強化技術保障。要按照相關標準規(guī)范，切實加強對農村建筑工匠的指導管理，及時組織開展專業(yè)技能、安全知識教育培訓，不斷提升農村建筑工匠的專業(yè)素質和業(yè)務水平。針對經排查存在安全隱患的農村房屋，要委托有資質的專業(yè)機構開展評估鑒定工作。各級司法行政部門要加強農村房屋安全隱患排查整治中的法律咨詢、調解等工作。協(xié)調審判機關開展農村房屋安全隱患排查整治中的司法調解工作。
（四）強化督促指導
市領導小組辦公室要建立完善農房質量安全巡查制度，對各區(qū)排查整治工作進行督促指導，必要時，可組織相關部門按照有關規(guī)定，開展聯(lián)合實地督導，避免多頭檢查，重要情況及時報告市委、市政府。各區(qū)政府要不斷完善相關應急預案，做好應急人員、物資儲備，加強對下級政府機關的督促指導。各級政府機關要嚴格落實24小時應急值班和領導帶班制度，落實突發(fā)事件報送有關要求，發(fā)現自然災害或重大險情、隱患危及人民群眾生命財產安全情況時，要立即向上級主管部門報告。對農村房屋安全隱患排查整治工作進展緩慢、推諉扯皮、排查不實的，要予以通報；對問題嚴重的，要約談相關負責同志；對工作中失職失責、不作為、亂作為的領導干部，要嚴肅問責。
（五）做好宣傳引導
各級政府要廣泛宣傳，發(fā)揮安全事故的警示教育作用，及時了解農村干部群眾思想動態(tài)，有針對性地做好解釋引導工作，有效化解影響社會穩(wěn)定的風險隱患。要全面深入開展農村房屋建設、安全使用知識的宣傳教育，不斷增強農民群眾的房屋安全意識，提高排查整治房屋安全隱患的積極性、主動性。
各級政府在同級黨委統(tǒng)一領導下，扎實做好農村房屋安全隱患排查整治工作，并在第一時間向同級黨委匯報有關工作情況，各區(qū)政府要于20xx年11月16日前，將區(qū)領導小組及辦公室人員信息報送市領導小組辦公室備案。自20xx年11月起，工作進展情況每半月報送市領導小組辦公室。
開放實驗室項目 開放活動方案篇五
;同步虛擬仿真實驗室系統(tǒng)
解決方案
一、前言
目前,根據我國教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（
教育現代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐。
建
庫，建設優(yōu)質網絡課程和實驗系統(tǒng)、虛擬實驗室等，促進智能化的網絡資源與人力資源結合。
設20000門優(yōu)質網絡課程及其資源，遴選和開發(fā)
500個學科工具、應用平臺和
1500套虛擬
字教育資源體系。建設規(guī)范漢字和普通話及方言識別系統(tǒng)，
集成各民族語言文字標準字庫和
語音庫。
考試如期舉行。據悉，此次實驗操作考試成績（
30分左右）計入中招總成績，這在國內教
動手能力與
動手等綜
合能力改進。另外在高考試題中也有相當一部分考查實驗的題目！
二、現狀
國家教育主管部門和各省教育主管部門都對中學物理、
化學、生物3門課程的實驗操作
均衡。一些學校出現實驗操作課程開設不全，
或者開設了實驗操作課卻沒有很好地教授學生
掌握等情況。
據了解，不少中學理、化、生類實驗多是“動口不動手”
，傾向于讓學生背概念、書面
生開放學校實驗室，學生也沒有機會在課余時間去實驗室動手實踐。
學校和學生對實驗課不重視也就成了正?，F象。
而縣區(qū)和農村學校的實驗操作課就更顯得薄
弱，不少學校干脆就沒有開設過實驗操作課。
傳統(tǒng)理化生教學與實驗教學傳遞渠道單一，互動性不強。
好，甚至連結論也預先告知學生，然后由老師講解（動手做）
，學生看，內容枯燥，形式單
一，不能形成互動和調動學生主動參與的積極性；
了，但由于實驗條件的限定又不可能重復地進行演示。
三、學生面臨困惑
1：新課改后教材實驗內容增多，實驗操作機會卻很少怎么辦？
2：實驗內容占考試比例逐年增加，但實驗操作陌生怎么辦？
3：學校缺少實驗場地和器材，無法滿足實驗學習需求怎么辦？
4：部分實驗操作存在一定危險性怎么辦？
怎么辦？
6：實驗課本知識死記硬背無甚效果怎么辦？
四、同步虛擬仿真實驗室的特點
改變傳統(tǒng)仿真實驗用鼠標操作的不真實感，全過程用手操作，仿佛在用自己的雙手在做實驗一樣逼真。實驗具有評價系統(tǒng)，自動打分，自動記錄錯誤步驟，反復練習。不受實驗儀器、實驗場所的限制。能實現現實中難以完成的實驗，如取用昂貴驗材料、購買高價的實驗儀器等，預習、復習反復操練實驗。沒有實驗消耗、系統(tǒng)自動記錄錯誤步驟，反復實驗、可以練習十遍百遍千遍，想什么時候練就什么時候練！
改變傳統(tǒng)仿真實驗用鼠標操作的不真實感，
全過程用手操作，仿佛在用自己的雙手在做
實驗一樣逼真。
實驗具有評價系統(tǒng)，自動打分，自動記錄錯誤步驟，反復練習。
購買高價的實驗儀器等，預習、復習反復操練實驗。
候練就什么時候練！
探究性學習的要求。激發(fā)學習理、化、生的興趣，降低學習難度，提高學習效率。
實驗仿真生動、形象。實驗中所有器材物品均由
3d技術生成，配套逼真聲音效果，整
體內容繪聲繪色。
綜合應用了最新的課程理念、課程標準、最新教育技術、信息技術
,模擬科學研究，培
養(yǎng)科學探究能力和創(chuàng)新精神。
安全、避免實驗過程中出現意外事故，保證實驗順利進行，沒有安全性、危險性的顧慮！
激發(fā)學習理化生的興趣，降低學習難度，提高學習效率。
模擬科學研究，培養(yǎng)科學探究能力、創(chuàng)新精神。
規(guī)范的實驗操作流程，實驗操作步驟按部就班，從容應對各類實驗考試。
五、設計理念及內容
為了更好的促進學校信息技術與課程整合，
結合國際先進的教育理念，綜合應用了最新
是學
學與實驗教學的新模式。
實驗測試等欄目，這些欄目都詳細、生動、形象的幫助學生對實驗的理解和操作。
節(jié)省資源沒有實驗消耗，不必購買和浪費昂貴的實驗儀器和藥品，反復實驗，可以練習十遍百遍千遍。避免危險操作安全，避免實驗過程中出現意外事故，保證實驗順利進行。自由學習不受實驗儀器、實驗場所的限制。隨時預習、復習、操練實驗，想什么時候練就什么時候練?；訁⑴c整個實驗過程都可完全由自己動手完成，起到化無形為有形、化抽象為形象的作用。易學習、便記憶操作步驟簡單，運用鼠標就可完成。3d效果“形象、生動、逼真”。
節(jié)省資源
沒有實驗消耗，不必購買和浪費昂貴的實驗儀器和藥品，反復實驗，可以練習十遍百遍千遍。
避免危險
操作安全，避免實驗過程中出現意外事故，保證實驗順利進行。
自由學習
不受實驗儀器、實驗場所的限制。隨時預習、復習、操練實驗，想什么時候練就什么時候練。
互動參與
整個實驗過程都可完全由自己動手完成，起到化無形為有形、化抽象為形象的作用。
易學習、便記憶
操作步驟簡單，運用鼠標就可完成。
3d效果“形象、生動、逼真”。
啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)新
激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新意識。
六、系統(tǒng)界面
技術框架
980*500.
實驗軟件主類:main類
main是程序入口：
1.初始化，獲取加載地址
url
2.進入加載程序。
3.等待用戶選擇相應的頁面。
4.開始實驗，進入實驗操作流程。
5.實驗結束，系統(tǒng)評分。
實驗開發(fā)主要類和類庫包：
實驗主類（main類）：程序入口。
資源加載（loadasset類）負責加載程序所用的資源。
頁面管理（pagecontainer類）管理頁面之間的切換。
導航管理（navigationbar類）偵聽導航按鈕的點擊。
聲音管理（soundmanager類）用于管理實驗聲音，包括加載音樂，設置音樂特效等。
事件管理（eventmanager類）每一個實驗請節(jié)作為一個類進行管理。
通信管理（communionmanager類）soket通信，鏈接服務器。操作管理（controlmanager類）用于設定實驗的操作鍵盤，和鼠標。實驗管理（gamemanager類）包括實驗設定，音樂，背景默認設定。應用構架“同步虛擬仿真實驗室”包括化學實驗、生物實驗、物理實驗。根據新課程標準制作的一個實驗系統(tǒng)。（1）實驗活動界面每個實驗活動都劃分為六個欄目：化學實驗劃分為：實驗目的、實驗用品、實驗步驟、開始實驗、實驗現象與分析、實驗結論。生物實驗劃分為：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、實驗探究、分析與結論（目的要求、實驗原理、材料器具、方法步驟、開始實驗、實驗結果與結論）。物理實驗劃分為：實驗目的、實驗原理、參考器材、實驗過程、開始實驗、實驗結論。（2）實驗室功能實現以化學為例：實驗目的：告訴學生本次實驗要達到什么樣的目的。實驗用品：陳列出本次實驗要用的實驗儀器和藥品。實驗步驟：告訴學生實驗的操作步驟是什么。開始實驗：正式開始實驗操作，在這里學生可以按照實驗的要求來挪動實驗器具，例如：點燃酒精燈。往試管里面傾倒實驗的情況。實驗結論：最終得出實驗的結論，需要學生完成實驗方可查看。標準設定（1）每一個實驗都與教材配套，內容緊扣新課程標準。
通信管理（communionmanager類）soket通信，鏈接服務器。
操作管理（controlmanager類）用于設定實驗的操作鍵盤，和鼠標。
實驗管理（gamemanager類）包括實驗設定，音樂，背景默認設定。
應用構架
“同步虛擬仿真實驗室”包括化學實驗、生物實驗、物理實驗。根據新課程標準制作的一個實驗系統(tǒng)。
（1）
實驗活動界面
每個實驗活動都劃分為六個欄目：
化學實驗劃分為：實驗目的、實驗用品、實驗步驟、開始實驗、實驗現象與分析、實驗結論。
實驗原理、材料器具、方法步驟、開始實驗、實驗結果與結論）
。
物理實驗劃分為：實驗目的、實驗原理、參考器材、實驗過程、開始實驗、實驗結論。
（2）
實驗室功能實現
以化學為例：
實驗目的：告訴學生本次實驗要達到什么樣的目的。
實驗用品：陳列出本次實驗要用的實驗儀器和藥品。
實驗步驟：告訴學生實驗的操作步驟是什么。
開始實驗：正式開始實驗操作，在這里學生可以按照實驗的要求來挪動實驗器具，例如：點燃酒精燈。
往試管里面傾倒實驗的情況。
實驗結論：最終得出實驗的結論，需要學生完成實驗方可查看。
標準設定
（1）每一個實驗都與教材配套，內容緊扣新課程標準。
象與分析、實驗結論。
（3）實驗的所有操作均可通過鼠標的點擊或者拖動實現，也要通過觸摸屏實現。
（4）實驗的每一步操作都帶有錯誤提示，當學生錯誤三次以上時自動給出提示。
（5）實驗儀器和物品的使用均有手勢演示。
（6）實驗結束系統(tǒng)會自動評分。
仿真實驗軟件操作演示
示如下：
選擇需要操作的試驗，如圖一，選擇活動
1：粗鹽的提純
圖一
出現如下操作界面：
圖二
對實驗現象進行分析，也無法得到實驗結論。
接下來，對具體的實驗操作方法進行介紹。
當我們選擇開始實驗時，出現以下的實驗步驟，如圖三：
圖三
圖四
用鼠標拖動手就可以將濾紙移到天平上去。
當這一步操作完成后，系統(tǒng)會自動給出第二步的實驗操作步驟。如圖五：
圖五
圖六
拖動鑷子移向天平，找到天平游碼，輕輕滑動，出現如圖七結果：
圖七
模擬了真實實驗的場景，所有的實驗操作均需按標準實驗方法及儀器使用規(guī)范進行，否則操作無法繼續(xù)。
通過這種方法，培養(yǎng)同學們科學的實驗觀。
鑷子放回原處后，接著會出現下一個操作步聚，如圖八：
圖八想想我們在做真實實驗的時候，如果到這一步，要將天平里加入粗鹽時，第一步要干什么？當然是要找到粗鹽，打開蓋子，向天平中加入粗鹽。因為不可能用手去加，這時我們需要的操作工具當然就是小藥匙了。仿真實驗也是高度模擬了與真實實驗一樣的操作效果，點擊瓶蓋，打開瓶蓋，這時在桌面的下方就會出現一個光標閃爍，提示正確的瓶蓋的擺位置。這樣的方法非法有利于同學們養(yǎng)成一種好的實驗習慣，糾正實驗儀器亂擺亂放的毛病。如圖九，紅色箭頭所示。圖九放下瓶蓋后，可以清晰的看到瓶蓋已經內面向上擺放在桌上。這也是同學們容易犯的一些錯誤，打開瓶蓋后順手將瓶蓋內面向下放下，很容易造成污染和傷害，特別是一些腐蝕性化學試劑，如果瓶蓋有殘留，桌上的殘留液有可能還會傷害到同學們，所以，仿真實驗對同學們規(guī)范使用儀器進行嚴格要求，非常有助于同學們掌握科學的實驗方法。
圖八
習慣，糾正實驗儀器亂擺亂放的毛病。如圖九，紅色箭頭所示。
圖九
非常有助于同學們掌握科學的實驗方法。
作動作。
圖十
操作完這一過程，接下來就會提示下一步的操作，同學們按順序繼續(xù)操作就可以了。
圖十一
圖十二點擊開始復習，重新開始完成實驗，本次實驗的綜合得分100分，如圖十三：圖十三由此，才可以對實驗現象進行分析，得出實驗結論?，F在，就同學們操作中常遇到的問題進行解答：1.很多同學問到，如果不知怎么操作怎么辦呢？只需用鼠標在操作界面任意位置點擊三次，系統(tǒng)就會捕捉到同學們需要提示，這時，需進行操作的部位就會出現光標閃動，如圖十四所示，同學們根據提示就可以進行下一步操作了。同樣，如果同學們在操作中出現三次錯誤，系統(tǒng)也會自動給出提示，告訴同學們下一步該如何操作。但是切記，如果系統(tǒng)給予提示后，系統(tǒng)就會自動扣除同學們的實驗分數的。
圖十二
點擊開始復習，重新開始完成實驗，本次實驗的綜合得分
100分，如圖十三：
圖十三
由此，才可以對實驗現象進行分析，得出實驗結論。
現在，就同學們操作中常遇到的問題進行解答：
1.很多同學問到，
如果不知怎么操作怎么辦呢？
予提示后，系統(tǒng)就會自動扣除同學們的實驗分數的。
圖十四圖十五2.我明明就按提示的實驗步驟操作了，可是系統(tǒng)怎么也不給予提示？出現這種情況，不是系統(tǒng)不給予提示，真正的原因是同學們沒有完成上一步的操作所造成的。出現的最多的情況，就是在打開瓶蓋后操作完成后，沒有蓋上瓶蓋所造成的。如圖所示，這個操作一定是要做的，也是想通過這種方法，讓同學們養(yǎng)成一種好的實驗習慣。
圖十四
圖十五
2.我明明就按提示的實驗步驟操作了，可是系統(tǒng)怎么也不給予提示？
的，也是想通過這種方法，讓同學們養(yǎng)成一種好的實驗習慣。
圖十六
3.操作步驟中提到儀器不認識，不知道是哪一個怎么辦？
稱。
圖十七
總之，仿真實驗室提供的交互式
flash動畫仿真實驗操作，將實驗內容細分化，
簡單化，數字化，
更有準備，操作更加熟練，過程更加安全，感覺更有樂趣，實踐操作和創(chuàng)新能力得到提升。
七、各學科實驗列表
序號
實驗名稱
實驗類別
八年級物理上冊
實驗1
停止沸騰的水，澆上冷水
演示
實驗2
隨音樂起舞的小人
演示
實驗3
漏斗里的乒乓球
演示
實驗4
用刻度尺測量長度
學生實驗
實驗5
用停表測量時間
學生實驗
實驗6
測量物體運動的平均速度
學生實驗
實驗7
真空罩內的鬧鐘
演示
實驗8
音調與震動頻率
演示
實驗9
聲音的波形
演示
實驗10
響度與振幅
演示
實驗11
音色與波形
演示
實驗12
聲波傳播能量
演示
實驗13
噪聲的波形
演示
實驗14
用溫度計測量水的溫度
學生實驗
實驗15
探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律
學生實驗
實驗16
探究水沸騰時溫度變化的特點
學生實驗
實驗17
光在水中的傳播
演示
實驗18
探究光反射時的規(guī)律
學生實驗
實驗19
探究平面鏡成像的特點
學生實驗
實驗20
光的色散
演示
實驗21
凸透鏡對光有會聚作用
演示
實驗22
凹透鏡對光有發(fā)散作用
演示
實驗23
投影儀成像原理
演示
實驗24
探究凸透鏡成像的規(guī)律
演示
實驗25
用天平測量固體和液體的質量
學生實驗
實驗26
探究同種物質的質量與體積的關系
學生實驗
實驗27
測量鹽水和小石塊的密度
學生實驗
八年級物理下冊
實驗1
小鐵球受到磁體的作用
演示
實驗2
練習使用彈簧測力計
學生實驗
實驗3
探究重力的大小跟質量的關系
學生實驗
實驗4
阻力對物體運動的影響
演示
實驗5
探究二力平衡的條件
學生實驗
實驗6
測量滑動摩擦力
學生實驗
實驗7
研究影響滑動摩擦力大小的因素
學生實驗
實驗8
探究影響壓力作用效果的因素
學生實驗
實驗9
研究液體內部的壓強
演示
實驗10
大氣壓的測量
演示
實驗11
流體壓強與流速的關系
學生實驗
實驗12
測量鋁塊所受的浮力
演示
實驗13
探究浮力的大小跟哪些因素有關
學生實驗
實驗14
探究浮力的大小跟排開液體所受的重力的關系
學生實驗
實驗15
探究物體的動能跟哪些因素有關
學生實驗
實驗16
探究杠桿的平衡條件
學生實驗
實驗17
研究定滑輪和動滑輪的特點
學生實驗
實驗18
使用動滑輪是否省功
演示
實驗19
測量滑輪組的機械效率
學生實驗
九年級全一冊
實驗1
分子熱運動
演示
實驗2
溫度對分子運動的影響
演示
實驗3
分子間的作用力
演示
實驗4
做功與內能的關系
演示
實驗5
比較不同物質吸熱的情況
學生實驗
實驗6
熱機（不同能量之間的轉化）
演示
實驗7
電荷間的相互作用
演示
實驗8
電荷在金屬棒中的定向移動
演示
實驗9
通路斷路短路
演示
實驗10
連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
學生實驗
實驗11
練習使用電流表
學生實驗
實驗12
探究串聯(lián)電路中各處電流的關系
學生實驗
實驗13
探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系
學生實驗
實驗14
練習使用電壓表
學生實驗
實驗15
探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端
電壓的關系
學生實驗
實驗16
探究并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源
兩端的電壓的關系
學生實驗
實驗17
比較小燈泡的亮度
演示
實驗18
探究影響導體電阻大小的因素
學生實驗
實驗19
練習使用滑動變阻器
學生實驗
實驗20
探究電流與電壓的關系
學生實驗
實驗21
探究電流與電阻的關系
學生實驗
實驗22
伏安法測電阻
學生實驗
實驗23
比較不同電功率對電能消耗情況
演示
實驗24
額定電壓額定功率
演示
實驗25
測量小燈泡的電功率
學生實驗
實驗26
電阻與電流的熱效應
演示
實驗27
電流與電流的熱效應
演示
實驗28
觀察保險絲的作用
演示
實驗29
研究磁場的方向
學生實驗
實驗30
通電螺線管的磁場
演示
實驗31
探究通電螺線管外部的磁場分布
學生實驗
實驗32
電磁鐵的磁性
演示
實驗33
通電導線在磁場中受力
演示
實驗34
通電線圈在磁場中扭轉
演示
實驗35
電動機的基本構造
演示
實驗36
探究什么情況下磁可以生電
學生實驗
實驗37
發(fā)電機
演示
實驗38電磁波的產生演示實驗39電磁波的傳播演示實驗40電磁波的發(fā)射與接收擴展性實驗實驗41光導纖維演示序號實驗名稱實驗類別
開放實驗室項目 開放活動方案篇六
為促進教育裝備標準化，提高教育裝備項目資金的使用效益，推進實驗教學“三開”（開齊、開足、開好）工作，不斷深化中小學實驗教學改革，全面提高教育教學質量。堅持科學發(fā)展觀，深入推進素質教育，適應新課程改革中的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，落實學校新學期工作計劃與教學計劃，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生的實踐能力，引起學生對學科學、用科學的興趣。
按國家教委頒布的新課程標準開設實驗教學課程，認真落實州教育局的“三開”工作，開齊課程，開出率盡量達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗，落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據。每次演示實驗和分組實驗都能要求相關教師填寫好《學生實驗準備通知單》和《實驗教師登記冊》以及《實驗教學教案》。形成一定實驗技能，培養(yǎng)學生科學的.實踐能力和提高科學素養(yǎng)。
1．繼續(xù)強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，建立管理責任人自查，實驗室的安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，在學校領導關心支持、學生配合下，確保實驗室全年不出現各種安全事故。
2．積極作好實驗室日志、儀器借還等的填寫和管理
加強對儀器設備的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日志的填寫。儀器借還等管理等各種工作文件的歸類、整理。
3．完成儀器設備管理工作
努力完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備管理，充分考慮學校和學科發(fā)展趨勢，堅持結合實際，防止積壓浪費情況的發(fā)生。
4．重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高電子白板以及多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用。
1．每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
2．作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。
3．不足之處，另行補充。
總之，為了適應新課程標準的教學需要，實驗室必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。
開放實驗室項目 開放活動方案篇七
一、基本情況
我校是一所城鎮(zhèn)中心完全小學，地處郴州老城區(qū)，學?，F有( )個教學班， ( ) 名學生，現有教職工( )人，其中小高教師( )?？茖W教師( )人，學校的教學儀器設備是按當時的二類標準配備的，自從“普九”與“普實”以來，至今未進行過設備器材的升級與更新。由于新課改教材的改革，大部分教學器材已不能適應新形勢發(fā)展的`要求，為進一步規(guī)范普及學校實驗教學工作，學校搶抓教育技術裝備標準化建設的機遇，鞏固已有成果，學校將加大教育裝備的投入，快速推進我校小學教育信息化跨越式發(fā)展。
二、指導思想
堅持以___和“___”重要思想為指導，以___為根本，以促進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展為宗旨，以推進新課程實施和普實工作的深入開展，推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力為目標，按照“實事求是、適度超前、樹立典型、示范引路、集中財力、重點突破、分期進行、穩(wěn)步實施”的工作原則，加大標準化實驗室建設力度，如期完成實驗室的建設任務。
三、建設目標
小學“標準化實驗室”的建設目的旨在實現實驗室建設現代化、教學儀器配備標準化、實驗室管理信息化、實驗教學開展制度化，全面提高小學實驗室“建、配、管、用”的整體水平，在我校將建設上檔次、高水平的標準化實驗室。力爭在2012年10月底完成科學實驗室建設任務。達到i類學校標準化實驗室的建設標準，努力形成自己的特色。
三、組織機構
組 長：雷富光
副組長：謝麗萍 羅曉芳 曹興翼
成 員：謝家伴 朱向群 鄧 旭及全體科學老師(兼職) 職 責：
1、做好建設規(guī)劃，落實建設資金，補充實驗器材;
2、對創(chuàng)建i類標準化實驗室內部成套設備的采購、安裝和調試工作任務進行公開招標、申報采購。
3、書面向區(qū)教育局做建設科學實驗室申請報告。
四、具體任務落實
(一)后勤處主要任務是硬件建設。
1、對雛燕樓一樓小禮堂進行改造;
2、粉刷室內的墻壁，安裝實驗室課桌椅，演示臺等;
3、架設電線線路，供電到桌;
4、安裝實驗室水池，供水到室;
5、協(xié)調設備安裝和調試。
(二)教導處主要任務是軟件建設。
2、分年級、分周次安排實驗課;
4、儀器室要建立“三帳”(固定資產賬、實物流水賬、管理明細賬);
5、動植物標本、標簽要分目、分科粘貼，儀器室物品存放要做到三定(定點、定柜、定位)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3358461.html】
