為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇一
一、活動名稱：模擬求職競賽
二、活動時間：xx年x月中旬
三、活動地點：二教演講廳
四、活動對象：全體在校大學生
五、活動類型：比賽，互動，文娛演出
六、活動口號：通過參加模擬招聘會，提前感受應(yīng)聘面試的氛圍，從而找出自身差距，可以在今后的學習過程中進行彌補、同時也為同學們提供一個展示自我,鍛煉能力,增加自信的平臺打開求職大門 成就美好人生。
七、活動背景：
1)“就業(yè)”永遠是大學生的熱門話題。
2)“求職”歷來備受關(guān)注。進入21世紀，人才變得越來越重要。怎樣讓剛剛走出“象牙塔”大學生們更好的適應(yīng)社會，敲開求職的大門，掌握面試的相關(guān)技巧和知識變得越來越重要。
3)就業(yè)壓力的與日俱增，如何讓大學生們在眾多畢業(yè)生中占得先機，如何在眾多面試者中脫穎而出顯得至關(guān)重要。
八、活動目的：
1)拉近社會與學生的距離，使身在“象牙塔”的大學生們深切的了解到進入工作崗位真正需要的能力和素質(zhì)是什么，幫助其在未來的學習和實踐中明確目標和方向。
2)使面臨畢業(yè)的高年級的同學通過這次活動進一步剖析自身的競爭力，使其完善求職能力，增強求職觀念。
九、活動負責人
禮儀組——負責整場活動中的禮儀
舞臺組——負責活動的現(xiàn)場布置
后勤組——負責活動的物資購買
聯(lián)絡(luò)組——負責活動中與系部人員的聯(lián)系和發(fā)放請柬的工作
宣傳組——負責活動中的宣傳工作
安全組——負責活動的現(xiàn)場秩序
十、活動安排
1)活動宣傳(詳見附錄)
2)出席人數(shù)：400人
3)會場布置：活動開始前三個小時，學生會干事布置會場;活動完成后由學生會干事負責打掃會場的衛(wèi)生，歸還租借的道具。
十一、活動流程：
1)前期準備：由各系學生分會組織初賽，由同學們應(yīng)征報名，進行自我展示，回答考官問題，選出優(yōu)秀選手參加最后的決賽。每個系(共9個系)選拔1名選手以及院學生會選拔1名選手共10人參加最終的總決賽。
2)活動現(xiàn)場：
（一）主持人開場白
（二）一個關(guān)于求職的視頻拉開帷幕(視頻內(nèi)容：通過采訪學院領(lǐng)導對大學生求職現(xiàn)狀的描述，學院同學對求職的看法，校外企業(yè)對于招收職員的要求以及勝任工作需要的基本素質(zhì)和能力)
（三）1)由主持人介紹各位參賽選手
2)第一環(huán)節(jié)：自信宣言
選手遞交簡歷(通過幻燈片展示自己想要競爭的職位)并進行自述，時間2分鐘，由考官進行評分，滿分10分。
3)評委點評(期間統(tǒng)計員統(tǒng)計每位選手的分數(shù)，選出6名選手參加下一環(huán)節(jié))。
4)第二環(huán)節(jié)：壓力測試
由進入第二輪的選手隨機抽取大屏幕上的4道題進行作答(每個選手都有自己競爭的職位，4道題的內(nèi)容都是和選手所競爭的職位相關(guān))，時長2分鐘，由考官進行評分，滿分為10分。
5)評委點評(期間統(tǒng)計員統(tǒng)計每位選手的分數(shù)，選出3名選手參加下一環(huán)節(jié))。
6)第三環(huán)節(jié)：對話企業(yè)
進入決賽的每名選手將面對2名模擬考官，模擬考官在選手自我介紹后對選手進行提問，選手需要回答考官的3個提問，考官也可以對選手的回答進行追問。
7)現(xiàn)場觀眾對三位選手的表現(xiàn)進行投票
8)由主持人現(xiàn)場唱票，宣布冠軍獲得者，有請嘉賓頒獎
獎項設(shè)立 冠軍獎：1名
季軍獎：1名
季軍獎：1名
優(yōu)秀獎：3名
風采獎：3名)
9)主持人宣布活動結(jié)束。
附錄：
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇二
2、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?！坡辶畏?/p>
3、好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處?！柨继?/p>
4、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林
5、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。——章學誠
6、讀書患不多，思義患不明；足己患不學，既學患不行?！n愈
7、任何一本書影響莫過于使讀者開始作內(nèi)心的反省?！ú藸?/p>
8、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢祥
9、不去讀書就沒有真正教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力?！諣栣?/p>
10、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠?！障＝?/p>
11、看書和學習是思想經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展?！獙炻宸?/p>
12、在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休?！惹?/p>
14、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁?/p>
15、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。——魯迅
18、書籍具有不朽能力。它是人類活動的最長久的果實?！访罓査?/p>
20、我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>
24、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧
25、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者?！獨J寧格
28、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師?！郀柣?/p>
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇三
黨建工作專項經(jīng)費為促進基層黨建工作提供了經(jīng)費保障，但同時也存在一些問題：收入來源有限，開支大，收支不平衡；部分村干部對黨建經(jīng)費重要性認識不夠等問題。
下一步，鎮(zhèn)黨委將繼續(xù)嚴格按照規(guī)章制度管理使用黨建經(jīng)費，進一步規(guī)范黨建工作經(jīng)費保障體系，有效解決基層無錢辦事現(xiàn)象，筑牢基層黨建工作基礎(chǔ)，激發(fā)基層黨員干部的積極性，進一步提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，有力地推動全鎮(zhèn)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，提升基層黨建科學化水平。
第十條本辦法由區(qū)委組織部負責解釋和修訂。第十一條本辦法自下發(fā)之日起施行。
工委的統(tǒng)一部署，我們以嚴肅認真的態(tài)度，高標準的工作要求，認真對待此項工作，不敢有半點馬虎意識。
（一）建立了完善的工作機制，切實加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導。一是成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。辦黨組書記任組長，分管領(lǐng)導任副組長，支部成員為成員，切實加強創(chuàng)建工作的領(lǐng)導力量。形成了支部書記負總責，支部成員協(xié)助完善的責任制度，上下聯(lián)動，齊抓共管的工作機制。確保創(chuàng)建工作有序、有效地開展。工作中，保證了有得力的人員力量，保證必需的經(jīng)費開支和正常的辦公環(huán)境。二是制定了工作方案，明確了指導思想、創(chuàng)建目標，確立了創(chuàng)建內(nèi)容，落實了責任人。
（二）建立健全了各項規(guī)章制度，把制度建設(shè)貫穿于黨建工作的始終。用制度確保創(chuàng)建工作落到實處，取得成效。建立健全黨組書記抓黨建工作制度、黨員管理制度、黨員談話制度、三會一課制度、學習制度、發(fā)展黨員公示制度等一系列規(guī)章制度，使黨建工作走上規(guī)范化、制度化的道路。黨組成員全部建立了基層黨建聯(lián)系點，并每月到聯(lián)系點調(diào)研指導。
（三）加強了督促檢查工作，確保各項工作落到實處。機關(guān)黨支部對創(chuàng)建情況進行全面記錄，做到各項工作有據(jù)可查。經(jīng)常性的指導、督促和檢查工作，及時糾正工作中的偏差。同時，我們加強對創(chuàng)建工作總結(jié)工作，并建立長效機制，以此推動創(chuàng)建工作持續(xù)深入地展開。
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇四
大家早上好！
今天國旗下講話的題目是：《我與書籍交朋友》。
1.樹立自主學習的觀念：在我們的學習過程中老師起主導作用，但我們是學習的主體。
3.樹立科學學習的觀念：我們要知道什么是學習，為什么要學習，要學習些什么，如何去學習；我們還要認識到世界上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?？茖W的學習方法是求知的飛舟、學習的翅膀，是一把打開智慧寶庫的金鑰匙，使自己成為勤奮加方法型的學習者，成為講求學習效率的優(yōu)秀學生。因此，學習的科學性是十分必要的。
4.樹立終身學習的觀念：學習將是一種終身過程，漫漫人生路其實就是不斷學習知識的過程，我們必須樹立終身學習的觀念。我們的學校，為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境，圖書室、閱覽室等，提供給我們許許多多與書籍交朋友的機會，所以我們一定要學會學習，讓書籍成為我們的好朋友！
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇五
一篇篇的翻閱《不抱怨的世界》，這是一本很棒的心靈勵志書。看了這本書后心靈受到很大的觸動，慢慢沉浸在書中世界時，才發(fā)現(xiàn)，它其實就是一面心靈的鏡子。里面并沒有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來告訴我們一種生活的態(tài)度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是喜悅……而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界，是樂觀向上的，還是消極低沉的?這些可能在表情上我們沒有表露，但在言語上或多或少有抱怨的產(chǎn)生。當然，有人認為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。沒有看這本書前我也是如此認為：我們把抱怨俗稱“發(fā)牢騷”，認為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)節(jié)，有助于擺脫心靈的陰影，但當我看完這本書后，我才知道原來抱怨是一種流行病，你的抱怨會喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因為抱怨的快感而升級抱怨的程度，最終又可能導致不可收拾的結(jié)果。書中主人公的狗被車撞了后，就差點讓他自己成為了憤怒及抱怨的奴隸，是理智讓主人公在抱怨的行為中停了下來，沒有讓事情更糟糕，而理智就是內(nèi)心世界對自己行為的理性剖析與理解，而這一切都是“不抱怨”所能給予我們做到的。
在書中我看到了也有很多人和我一樣，突然發(fā)現(xiàn)自己是一個有如此多抱怨的人，心中多了些不安，可是書中的一句話讓我頓然醒悟：“誠實面對情緒，安于自己的不安，對發(fā)現(xiàn)自己的不足不必驚慌，既然已經(jīng)產(chǎn)生了，就應(yīng)該誠實勇敢的面對它;就應(yīng)該去想辦法結(jié)束它，也才能最終安于自己的不安”。書中就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于改變自己。由少說到學會沉默，再到安于不會沉默，再到安于不說的狀態(tài)，最后就能真正擁有“不抱怨的世界”。當我們沒有了抱怨，我們的心理就只剩下快樂，當人人都拋棄了抱怨，那這個世界就肯定更加和諧。
暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《我不想不想長大》。這本書主要講述男孩扇貝養(yǎng)過許多小動物，而這些小動物都因為長大而離開了他：送回池塘的大青蛙;遠走高飛的小鳥們;不幸夭折的比較黑和比較白(比較黑和比較白是兩只兔子)。當扇貝心碎成粉末時，蒜泥媽媽買來迷你小豬來安慰扇貝，他把小豬稱為荷包蛋。從此，扇貝又重新快活起來。他以為荷包蛋再也不會長大了，不會離開他了，但任何生物都會長大，最后，波魯克先生的農(nóng)場收留了荷包蛋。
長大還是不長大?這個問題應(yīng)該由自己回答。有人覺得長大不好，會失去很多;也有人覺得長大好，長大就是竭盡全力活下去。讀完這本書，我明白了長大對于小動物們來說就是竭盡全力活下去：大青蛙總要回池塘;小鳥長大總要遠走高飛，回歸自然;小兔子長大總要面對被拋棄和膽小帶來的災難;再迷你的小豬也會長大。所以只要竭盡全力面對長大，就不必害怕什么了吧?扇貝最后也明白了，自己害怕長大是因為怕失去荷包蛋，而在波魯克先生的動物方舟里，荷包蛋可以自由自在的.長大，扇貝也就不再害怕長大了。甚至在最后，他還幻想著荷包蛋會變成一顆白白胖胖的星星呢。長大其實是一件很快樂的事情，在長大的過程中往往會經(jīng)歷許多，可以使自己變得更加成熟，也可以陶冶自己的情操，越是覺得長大，就越不害怕什么了，也越懂事了。
長大還是不長大?這個問題只有一個答案，那就是：長大!因為長大就是竭盡全力活下去，而我們都應(yīng)該像小動物一樣活下去，所以只要竭盡全力了，就能坦然面對長大了吧?對的，無論你是聰明還是笨拙，只要在生活中竭盡全力，就是好樣的!
鳥兒的翅膀一天一天有力結(jié)實了，可鳥兒還在掙扎掙扎著不想長大，幻想著能永遠停留在它的金色童年。
——題記
有這么的一句話：“每個小動物都有一顆純潔的靈魂，對小動物來說，長大就是竭盡全力的活下去!所以只要竭盡全力了，我就不害怕什么，也不害怕長大了吧?這句話是郁雨君的《我不想不想長大》中的，說出了多少孩子的心聲啊!
故事情節(jié)可活潑有趣呢!扇貝非常喜歡小動物，可是這些小動物都很短命，這使扇貝郁郁寡歡。蒜泥媽媽為了安慰扇貝，帶來了一只不會長大的迷你豬——荷包蛋，荷包蛋越吃越多，結(jié)果是，屋子里已經(jīng)沒有這只越長越胖的小豬的容身之地了。最終扇貝和荷包蛋決定去尋找動物方舟。為荷包蛋安家。
小時候，小朋友們都可以隨心所欲的做著他們認為理所當然的事情，即使做錯了什么，也會在大人們的無可奈何下得到一句寬恕的話：“沒什么，你還小嘛，下次不許這樣了哦!”于是，他們可以還在“小朋友”的幌子下繼續(xù)“捅婁子”。一旦遇到什么不對頭的事情，就會出殺手锏——大哭一場。這樣，他們就大獲全勝啰。和伙伴們無憂無慮的玩蹺蹺板，吹泡泡，踢足球踢得一身臟是他們的特權(quán)。多幸福的童年，向往!
現(xiàn)代社會上，很多人會因為生活的壓力，成長的煩惱而采取一些極端的方式。如：青少年們會因為學習壓力大而變成問題少年，打架，逃學，退學打工……大學生們會因為高考落榜，承受能力小，而服安*藥自殺;成年人會因為工作壓力大且無法釋放，因此得抑郁癥。多少人應(yīng)為成長過程中的小小磨難而甘愿做“縮頭烏龜”啊!
鳥兒，鳥兒，不用怕，盡情地擁抱那湛藍的天空吧，成長就是享受!
——后記
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇六
新頒布的201x版課程標準較之以前的教學大綱在課程理念、目標、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變；課程目標由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變；評價目標與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達不到課程標準的要求，更不適應(yīng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學改革。以五年級數(shù)學為實驗年級進行課改實驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開。
為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實新課程理念，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，進一步改革課堂教學中過分束縛學生的做法，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用。以201x版課程標準為綱領(lǐng)，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù)，以“興趣數(shù)學，生命課堂”為目標，力求我們的數(shù)學課堂達到“能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法?！笔菇處熡伞敖虝卑l(fā)展到“會教”，使學生由“學會”發(fā)展為“會學”，真正做到為學生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數(shù)學、生命課堂”品牌。
第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來給學生們來展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格?？梢允强谒惚荣悺?shù)學古詩、數(shù)學家的故事、數(shù)學要聞、數(shù)學成語、數(shù)學符號的由來，或者誦讀數(shù)學公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時間內(nèi)，通過自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學生快樂、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。
第二個環(huán)節(jié)：預習性作業(yè)
“興趣數(shù)學、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學生完成老師布置的預習性作業(yè)。結(jié)合學生的認知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計“預習性作業(yè)”。預習性作業(yè)包括兩個方面：一是預留預習性作業(yè)，也就是課前要完成的預習性作業(yè)。在預習性作業(yè)的設(shè)計要注意目標明確，要讓學生清楚地知道題目問的是什么，如果好的預習性作業(yè)的話，設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性、 開放性和創(chuàng)造性，使學生在做預習性作業(yè)的過程中，能得到學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練，也能暴露出學生在自學過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預習性作業(yè)，教師根據(jù)實際情況，將“預習”移到課堂中，即在上課開始時，就讓學生緊緊圍繞著學習目標，按照教師的“預習性作業(yè)”進行自我探究、自我實踐、自主學習。這時的學生學習是在老師指揮下的統(tǒng)一行動，是每一個學生都在進行的探究、實踐與學習，學生在規(guī)定的時間內(nèi)學習，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學生的自學能力。
第三個環(huán)節(jié)：小組合作學習
“興趣數(shù)學、生命課堂”以學生為本，以生命為本，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。給每一個孩子創(chuàng)新的機會。小組合作學習就是體現(xiàn)了這個原則。
教學流程是：1、出示小組合作學習要求；6—8人小組成員開始小組學習課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以 6人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的學生為組長，組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。
第四個環(huán)節(jié)：小組匯報
1.點撥的語言要盡量精煉，盡量少點用時間。
2.點撥要起到表揚、激勵和“收”（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去，注意收局） “放”（比如有些重點或難點可以拓展）“引”（引導學生將精力和注意力往本節(jié)課想要 達成的目標方面作點撥）的作用。
第五個環(huán)節(jié)：師生評價
在教學中，通常的評價方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等，評價的標準應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價。
第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)
設(shè)計數(shù)學課堂練習。課堂練習要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習題，可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。
當然，數(shù)學課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進行刪減，但“興趣數(shù)學、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學中體現(xiàn)出來。
（三）作業(yè)布置與批改
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學以致用，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，是保證教學質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是獲取教學效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。
2、作業(yè)數(shù)量
（1）數(shù)學課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當堂完成。
（2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應(yīng)當能使學生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學生，怎樣把學過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來；分析、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
（3）計算本。每個同學都要有一個計算本，把每天做的計算題寫在上面，并及時訂正，老師要做到當天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學生的不同水平布置適當?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆
（1）學生書寫要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
（3）1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫，要規(guī)范學生的書寫習慣。
5、作業(yè)的批改
（1）批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。針對學生的特殊情況適當加入批語，批語要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。
（2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。
（3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。
（4）教師對學習困難的學生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。
（5）作業(yè)要及時講評。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批、個別輔導。
（一）準備階段（9月中旬---10月中旬）
組織教師學習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標、清晰理念。了解本班學生的學情，做到對學生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù)，并有意培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。
（二）實施階段(——)
在實驗班級嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學、生命課堂”為目標的教學法，在實踐中摸索、總結(jié)，并逐步改進完善。
（三）階段性總結(jié)（學期末）
總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果，和兄弟學校間交流，制定改進措施，以便向其他年級和學科推廣。
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇七
寒假里，我閱讀了《今天我是升旗手》這本書，看完此書，我深有感觸。這本書的主人公肖曉見義勇為、積極向上，樂于助人，熱情果斷，品學兼優(yōu)。他一直為一個理想努力——當一回學校的升旗手，但理想總是得不到實現(xiàn)。他沒有放棄努力，團結(jié)“學習尖子”林茜茜，幫助祝小娜，和包郝、馬馭等同學智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動……終于，他在臨近小學畢業(yè)的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。
小說中，令我最難忘的是故事的主人公肖曉。從三年級起，他就盼星星、盼月亮似的期盼著能夠當一次升旗手，能夠有機會親手升起一面國旗，為此他一直在不懈地努力著?？墒牵\似乎總是在和他開玩笑，很多次機會就在不遠處，甚至幸運的大門已經(jīng)打開在他面前了，然而，又都陰差陽錯地與他擦肩而過。于是，他更加努力地做著一切可能當上升旗手的事情，甚至瞞著家長偷偷地從南京千里迢迢地來到北京，只為親眼看一看天安門廣場的升旗。
一個成績并不突出的小男孩，能做出那么多驚人之舉，并擁有一顆愛國的熱血之心，真的非常難得，我們難道不該向他學學嗎？，雖然我們在生活中并沒有干出什么轟轟烈烈的大事，但我們都可以從身邊的小事做起，慢慢地感染身邊的人，讓越來越多的人學習這種精神。
小說中的另一個孩子林茜茜也給我留下了很深的印象。這是一個學習成績特別優(yōu)秀的孩子，她的數(shù)學、英語、語文都在省市區(qū)的'比賽中都得過獎，被老師、同學稱為“尖子生”?？墒牵男睦镅b著的除了習題還是習題，她對班級里的事情漠不關(guān)心，對同學旁若無人，甚至對榮譽也不感興趣。當她成為升旗手時，卻因為緊張只能呆呆地站在旗桿前，任憑一陣風把國旗吹走而不知所措……我認為我們不需要這樣的“高分低能”的孩子！
多好的一本書，告訴我們一個個道理，吸引著我們，讓我們變得越來越愛讀書！
書籍免費的營銷方案 文史書籍發(fā)放方案篇八
我國古典四大名著包括《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》以及《紅樓夢》，四部小說中的前三部，都成書于明朝，唯獨《紅樓夢》一書成書于清朝。四大名著中的內(nèi)容都是什么？想必不少讀者都十分清楚。一直以來，該四本小說一直深深地影響著每一代國人，其中內(nèi)容頗有教育意義。
一、名高引謗，樹大招風
明代文學家吳承恩在作品《西游記》第三十三回中寫道：“這恰是名高引謗風撼樹，報酬名高名喪人”，簡而言之，該句話就是“名高引謗，樹大招風”。意思是說，名氣高的人，必然會引來別人的誹謗之言，林中最大的樹，也會招來大風的摧毀。
“木秀于林，風必摧之”，名氣越大之人，可能越會招來別人的誹謗之詞，因為世間“紅眼病”者有很多，羨慕與嫉妒僅差一步之遙，一旦嫉妒心起，隨之而來的言語攻擊必然會將別人吞沒，所謂“人紅是非多”也正是這個道理。
中國古代有一種罪名叫作腹誹罪，漢朝名臣竇嬰就曾因此被殺。竇嬰是漢朝竇太后堂兄的兒子，借助竇太后的權(quán)勢，竇嬰也理所當然的成為了一代名臣。在任期間，竇嬰曾立足改革新政，為王朝走向正軌做出了重要的貢獻。然而竇嬰的一系列做法卻觸犯了其他人的利益，于是在這些人的構(gòu)陷之下，竇嬰被漢武帝賜死，造就了千古遺憾。
二、大丈夫處世，不能立功建業(yè)，不幾與草木同腐乎
《三國演義》 第四十七回中曾提到一句話，叫作“大丈夫處世，不能立功建業(yè)，不幾與草木同腐乎！”。意思就是說，一個男人生于世間，如果不想著建功立業(yè)，幾乎就會與腐爛的雜草沒有任何區(qū)別。如果引申一下來看，我們就能明白，人生在世需要努力，只有努力才能對得起自己，如果不努力，恐怕只能渾渾噩噩的過完一世。
馮道是歷史上最著名的官場不倒翁，此人號稱是“十三朝元老”，“十三朝”包括后唐李存勖、后唐李嗣源、后唐李從厚、后唐李從珂、后晉石敬瑭、后晉石重貴、后漢劉知遠、后漢劉承祐、后周郭威、后周柴榮，另外還有盧龍劉仁恭、桀燕劉守光、契丹耶律德光。馮道之所以能夠屹立官場而不倒，正是因為其心中有一個信念，就是要忠于百姓、忠于天下，只要言行做法對得起自己的良心，無論誰做皇帝都無所謂，因為天下始終是天下，自己也是心中最好的自己。
三、柔軟是立身之本，剛強是惹禍之胎
《水滸傳》二十四回曾寫道：“柔軟是立身之本，剛強是惹禍之胎”。柔是什么？柔是一種面對生活的態(tài)度，這種態(tài)度是溫和的、智慧的、能令人接受的，而剛強則截然相反，它是惹禍之根苗，也是孕育禍水的根本。
太極宗師之一的楊露蟬，是楊氏太極拳的創(chuàng)始人，在清朝咸豐、同治年間，他在端王府內(nèi)教拳，王府上下高手極多，一直將其視作眼中釘肉中刺。然而眾多高手在挑戰(zhàn)楊露禪后，全部都被他用“以柔克剛”的太極拳法擊敗，故此他也獲得了一個“楊無敵”的美名。所謂“柔者剛也”，越是柔軟的東西，其內(nèi)心卻是最剛強的。
四、機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命
《紅樓夢》第五回中曾提到一句話，叫作“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。人生活在世間，一定不要太聰明，如果凡事都要算計，反倒是會讓自己陷于不利的境地，豈不知“人算不如天算”的道理？最后讓自己面臨失敗。因此曹雪芹才會由衷感嘆“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。
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