普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案

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普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案
時間:2023-09-04 20:37:19     小編:琉璃

無論是在個人生活中還是在組織管理中,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案篇一

_總理再次明確強調(diào),廣大基層公務(wù)員的工資調(diào)整方案必須盡快落實到位,而教師等事業(yè)單位的工資調(diào)整也在緊鑼密鼓的推進,教師的工資應(yīng)該采用“教齡+其他+績效”動態(tài)評價三元結(jié)構(gòu)體系。只有這樣,才能激勵教師的專業(yè)發(fā)展,讓多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬變?yōu)楝F(xiàn)實。今年年初,人社部副部長胡曉義表示,_已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機關(guān)事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看,本次機關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲,重點是向基層傾斜。像公務(wù)員中最低級別的辦事員,基本工資標(biāo)準(zhǔn)是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工 人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員,基本工資標(biāo)準(zhǔn)分別由610元、630元、3150元,提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護士的基本工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。此外,不同級別的機關(guān)事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。取消中、小學(xué)教師職稱工資目前教師工資以職稱取酬,由于學(xué)校中、高級職稱有名額限制的,特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額,造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過大:高級與初級相差接近一半,而且嚴(yán)重影響退休待遇。辦好學(xué)校,要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資,不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性,大部分教師職稱原因收入差距過大,嚴(yán)重影響工作效率,特別是沒有晉上級職稱希望的,后遺癥一大堆。因為教師也是人,也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下,導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重,無法跳槽的教師,產(chǎn)生的不良后果將越來越多,于是每次中、高級教師職稱評聘,教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重,給腐敗有機可趁。因為職稱取酬的收入差距,有著太多的人為色彩,由此造成的不公平感最為強烈,教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會問題,因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”,逐漸淡化職稱工資,或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配,勢在必行。提升教師幸福感不止于漲工資教育話題是每年“兩會”的熱點,今年委員、代表們普遍將重點放在農(nóng)村教師群體上,提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農(nóng)村教師工資,在此基礎(chǔ)上湯建人委員還建議從基層選拔農(nóng)村教師。提高農(nóng)村教師待遇的呼吁早已有之,客觀地說目前農(nóng)村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到,大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策,結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓(xùn)練班。在收入較低的情況下,農(nóng)村學(xué)校不足以留住優(yōu)質(zhì)人才,教育質(zhì)量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中,選拔基層教師能在一定程度上緩解農(nóng)村教師流失問題,但提高待遇顯然更為關(guān)鍵,畢竟即便是基層的教師,在考慮去留時待遇往往也是重要因素。教師工資改革方案《意見》明確了十項改革舉措:一是同步建設(shè)城鎮(zhèn)學(xué)校,要按照城鎮(zhèn)化規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,確保城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)用地和足夠的學(xué)位供給。二是努力辦好鄉(xiāng)村教育,合理布局學(xué)校,采取多種措施補齊鄉(xiāng)村教育短板。三是科學(xué)推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),改善基本辦學(xué)條件,提升鄉(xiāng)村學(xué)校信息化水平和寄宿制學(xué)校管理服務(wù)水平。四是實施消除大班額計劃,到2018年基本消除66人以上超大班額,到2020年基本消除56人以上大班額。五是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置,合理核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制,實行教職工編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)管理,完善教師招聘機制,著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。六是改革鄉(xiāng)村教師待遇保障機制,實行鄉(xiāng)村教師收入分配傾斜政策,落實并完善集中連片特困地區(qū)和邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,確??h域內(nèi)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。七是改革教育治理體系,提高政府教育治理能力,完善鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)機制和管理辦法,全面加強思想政治教育,逐步形成中國特色的現(xiàn)代學(xué)校制度。八是改革控輟保學(xué)機制,建立目標(biāo)責(zé)任制和聯(lián)控聯(lián)保機制,落實輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書面報告制度,加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度,完善資助政策,防止因上學(xué)不便而輟學(xué)。九是改革隨遷子女就學(xué)機制,建立以居住證為主要依據(jù)的入學(xué)政策,推動“兩免一補”資金和生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動可攜帶。十是加強留守兒童關(guān)愛保護,健全工作體系,促進健康成長。

作文是經(jīng)過人們的思想思考和語言組織,通過文字表達主題意義的一種敘事方式。分為小學(xué)作文、中學(xué)作文和大學(xué)作文論文。寫作體裁包括:敘事性、說明文、實用性和議論文。

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普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案篇二

為深化我院人事制度改革,建立健全崗位管理制度和人員聘用制度,實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)國家和省有關(guān)文件精神,結(jié)合我院崗位設(shè)置方案及單位實際,制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以_理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),通過推行崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)化用人機制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進各項事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持以人為本原則;堅持公開、公平、公正原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效原則;堅持按崗聘用、合同管理原則;堅持穩(wěn)慎實施原則。

三、設(shè)置崗位情況

我院共設(shè)崗位53個。其中,管理崗位3個,占崗位總量的6%; 專業(yè)技術(shù)崗位48個,占崗位總量的90%;工勤技能崗位2個,占崗位總量的4%。主體崗位是醫(yī)、藥、護、技崗位,占崗位總量的87%。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為醫(yī)、藥、護、技系列,設(shè)置數(shù)為46個,占專業(yè)技術(shù)崗位總量的95%。輔系列專業(yè)技術(shù)崗位分別為財務(wù)系列,崗位設(shè)置數(shù)為2個,占專業(yè)技術(shù)崗位總量的5%。

(一)管理崗位的等級、數(shù)量、名稱

管理崗位共設(shè)3個。其中,九級崗位3個。

具體設(shè)置如下:

1、領(lǐng)導(dǎo)崗位3個。其中:九級崗位3個,崗位名稱分別為院長、副院長。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量、名稱

專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)48個(其中輔系列崗位2個)。

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個(其中輔系列崗位1個)。其中,八級崗位1個,九級崗位2個,十級崗位7個(其中輔系列崗位1個)。

3、初級崗位37個(其中輔系列崗位1個)。其中,十一級崗位5個,十二級崗位18個(其中輔系列崗位1個),十三級崗位14個。

具體設(shè)置如下:

1、二門診共設(shè)主系列技術(shù)崗位8個,其中,十級崗位2個,崗位名稱為主治醫(yī)師;十一級崗位1個,崗位名稱為醫(yī)師;十二級崗位2個,崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師;十三級崗位3個,崗位名稱分別為醫(yī)士、護士、藥士。

2、住院部共設(shè)主系列技術(shù)崗位19個,其中,八級崗位1個,崗位名稱為主治醫(yī)師;九級崗位2個,崗位名稱分別為主治醫(yī)師、主管護理師;十級崗位2個,崗位名稱為主治醫(yī)師、主管護理師;十一級崗位3個,崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師;十二級崗位7個,崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師;十三級崗位4個,崗位名稱分別為醫(yī)士、護士。

3、急診部共設(shè)主系列技術(shù)崗位14個,其中,十級崗位2個,崗位名稱分別為主治醫(yī)師、主管護理師;十一級崗位1個,崗位名稱為醫(yī)師;十二級崗位6個,崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師、技師、藥師、檢驗師;十三級崗位5個,崗位名稱分別為醫(yī)士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設(shè)輔系列專業(yè)技術(shù)崗位2個,其中,十級崗位1個,崗位名稱為會計師;十二級崗位1個,崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設(shè)主系列技術(shù)崗位2個,其中:十二級1個,崗位名稱為藥師;十三級1個,崗位名稱為藥士。

5、公衛(wèi)科共設(shè)技術(shù)崗位2個,其中:十二級1個,崗位名稱為公衛(wèi)醫(yī)師;十三級1個,崗位名稱為公衛(wèi)醫(yī)士。

(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量、名稱

工勤技能崗位共設(shè)2個。其中:技術(shù)工五級崗位1個,普通工崗位1個。

具體設(shè)置如下:

1、住院部共設(shè)工勤技能崗位1個,其中:技術(shù)工五級崗位1個,崗位名稱為司機。

2、急診部共設(shè)工勤技能崗位1個,其中:普工崗位1個。

四、崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本任職條件:遵守憲法和法律;具有良好的品行;崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;適應(yīng)崗位要求的身體條件。

(一)管理崗位職責(zé)與任職條件

按管理崗位說明書要求的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

按專業(yè)技術(shù)各個崗位說明書要求的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件。

(三)工勤技能崗位職責(zé)與任職條件

按工勤技能崗位說明書要求的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件。

五、競聘與聘用

(一)公布崗位設(shè)置實施方案。單位制定崗位設(shè)置實施方案報主管部門核準(zhǔn)并送同級組織或人社部門備案后公布,公布時間不少于10個工作日。

普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案篇三

2、負(fù)責(zé)公司及部門需求的行業(yè)內(nèi)各類樣冊的收集、分類、存檔、整理;

3、收集產(chǎn)品與市場信息,相關(guān)文字資料的收集及歸納;

4、各種新聞稿件的媒體發(fā)放及傳播監(jiān)控;

5、對公司各類文案的寫作、修改、建議;

6、設(shè)計、建立與維護公司產(chǎn)品品牌的定位,設(shè)計與實施具體市場方案;

7、完成廣告策劃案、品牌推廣方案,編寫方案設(shè)計報告、實施設(shè)計方案;

8、主持公司媒體攻關(guān)活動,制定并組織執(zhí)行媒體攻關(guān)活動計劃;

9、協(xié)助創(chuàng)建企業(yè)品牌,傳播企業(yè)文化;

普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案篇四

以黨的十九大精神為指導(dǎo),以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進素質(zhì)教育,全面推進“136”教學(xué)模式有效開展,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。

遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提升。

1.近期目標(biāo)。

前三名,數(shù)學(xué)力爭前五名;三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭前五;三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。

2.長期目標(biāo),力求通過一至兩年時間,學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:

1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。

4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識的鞏固不夠。

5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。

6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。

8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強,重報酬多,講奉獻少。

9.個別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。

(一)、進一步完善教學(xué)管理制度,進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一名教師,抓好制度的落實。

3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵機制,公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學(xué)工作的全面提高。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

(二)全面推進“136”教學(xué)模式

1、把功夫下在課前,扎實做好先學(xué)環(huán)節(jié)

各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。

2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個別指導(dǎo)。

4、切實加強學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學(xué)困生的進步。為了充分促進學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強合作學(xué)習(xí)意識,加強團隊意識,促進共同進步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。

(三)、扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。

1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

(四)、進一步建立完善教學(xué)評價制度

學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

(五)認(rèn)真開好質(zhì)量分析會,制定相應(yīng)的策略。

1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上,進行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(六)努力搞好家校配合。

教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,多進行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動,鼓勵家長到校聽課,讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通,利用自媒體作個別輔導(dǎo)等。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。

2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。

3.落實責(zé)任,科學(xué)管理。實行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實情況,根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。

4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實

查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。

多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”,進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

采取實打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確?;顒映龀晒?、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項一項地落實,努力做到精心組織策劃,突出重點難點,全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點。

進行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。

回顧過去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖,堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖,只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖,堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。

普查中心累嗎 教師崗位工資晉升方案篇五

及崗位設(shè)置方案

6、負(fù)責(zé)對縣區(qū)分公司寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、維護和優(yōu)化進行監(jiān)管、指導(dǎo);

7、負(fù)責(zé)對縣區(qū)分公司機房的建設(shè)管理,重要設(shè)備的運行維護進行指導(dǎo);

8、負(fù)責(zé)對縣區(qū)分公司、集客部等提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)解決方案和技術(shù)支持;

9、負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)寬帶類相關(guān)技術(shù)和技能培訓(xùn);

10、負(fù)責(zé)公司年度機房類、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)類投資預(yù)算的編制審核工作;

15、上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。 二、部門架構(gòu)

根據(jù)業(yè)務(wù)要求和工作分工,共下設(shè)四個二級部門,分別是:傳輸平臺運維部、前端平臺運維部、核心平臺運維部和寬帶運維部。

三、主要職責(zé) (一)主任工作職責(zé)

6.參與組織重大技術(shù)項目的規(guī)劃、論證、開發(fā)、設(shè)計、實施等工作;

9.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。(二)副主任工作職責(zé)

7.負(fù)責(zé)對縣區(qū)分公司、集客部等提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)解決方案和技術(shù)支持;

8.負(fù)責(zé)對縣區(qū)分公司機房的建設(shè)管理、重要設(shè)備的運行維護進行指導(dǎo);

7.負(fù)責(zé)調(diào)度縣區(qū)分公司接入網(wǎng)優(yōu)化、改造相關(guān)工作;

8.負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)縣區(qū)分公司寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、維護和優(yōu)化等相關(guān)工作;

4.負(fù)責(zé)集客相關(guān)方案的技術(shù)支持工作;

10.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。(五)前端平臺運維部工作職責(zé)

參與安全播出管理和應(yīng)急預(yù)案的修訂完善,參與部門規(guī)章制度的建設(shè); 12.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。

(六)寬帶運維部工作職責(zé)

3.負(fù)責(zé)對縣區(qū)分公司提供寬帶技術(shù)支持工作;

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