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課題成果鑒定意見表篇一
1對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構(gòu)詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說(shuō)，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎(chǔ)。
2總結(jié)出一系列深受學(xué)生歡迎、省時(shí)高效的“愛迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習(xí)方法，使得詞匯學(xué)習(xí)的省時(shí)高效和大面積豐收成為可能。
3課題組成員有多篇論文、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，在全國(guó)、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有部分成果結(jié)集成冊(cè)（《優(yōu)秀論文集》）。
4開展了多種形式的`詞匯學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。
5實(shí)驗(yàn)中改變了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式，初步探索了體現(xiàn)“奧妙愛迪”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)模式的教學(xué)方法。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了“愛迪英語(yǔ)”詞匯教學(xué)課件。
6編輯了“奧妙愛迪”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法系列工具書：《初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)寶典》、《詞匯學(xué)習(xí)方法集萃》、《英語(yǔ)詞匯活動(dòng)集錦》、《初中英語(yǔ)詞匯總表》；制作了與教材同步的1－6冊(cè)“奧妙愛迪”英語(yǔ)系列詞匯活動(dòng)幻燈片。
7課題研究使課題小組成員的整體水平得到提升，研究成員的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)教學(xué)技能大賽和教學(xué)設(shè)計(jì)大賽屢屢獲獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)教學(xué)整體水平位于全市前列，連續(xù)三年英語(yǔ)中考成績(jī)?cè)谖沂忻星懊?/p>
有一些專業(yè)性強(qiáng)的東西運(yùn)作不了，如多媒體人機(jī)互動(dòng)軟件單詞游戲仍是幻想。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在科研上投入的時(shí)間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。再者，由于部分老師的局限，不少有價(jià)值的東西還只停留在反思或案例的層面上，上升不到理論的高度。
課題成果鑒定意見表篇二
.經(jīng)過(guò)三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現(xiàn)列舉如下：
2. 總結(jié)出一系列深受學(xué)生歡迎、省時(shí)高效的“
愛
迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習(xí)
方法，使得詞匯學(xué)習(xí)的省時(shí)高效和大面積豐收成為可能。3. 課題組成員有多篇論文、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，在全國(guó)、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有部分成果結(jié)集成冊(cè)(《優(yōu)秀論文集》)。
4. 開展了多種形式的詞匯學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。
5. 實(shí)驗(yàn)中改變了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式，初步探索了體現(xiàn)“奧妙愛迪”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)模式的教學(xué)方法。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了“愛迪英語(yǔ)”詞匯教學(xué)課件。
6. 編輯了“奧妙愛迪”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法系列工具書：《初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)寶典》、《詞匯學(xué)習(xí)方法集萃》、《英語(yǔ)詞匯活動(dòng)集錦》、《初中英語(yǔ)詞匯總表》;制作了與教材同步的1-6冊(cè)“奧妙愛迪”英語(yǔ)系列詞匯活動(dòng)幻燈片。
7. 課題研究使課題小組成員的整體水平得到提升，研究成員的.理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)教學(xué)技能大賽和教學(xué)設(shè)計(jì)大賽屢屢獲獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)教學(xué)整體水平位于全市前列，連續(xù)三年英語(yǔ)中考
成績(jī)
在我市名列前茅。二.不足：
有一些
專業(yè)
性強(qiáng)的東西運(yùn)作不了，如多媒體人機(jī)互動(dòng)軟件單詞游戲仍是幻想。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在科研上投入的時(shí)間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。再者，由于部分老師的局限，不少有價(jià)值的東西還只停留在反思或案例的層面上，上升不到理論的高度。一、工作原則列入全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃的所有課題按期完成后，原則上最終成果均須進(jìn)行鑒定，通過(guò)鑒定后予以驗(yàn)收結(jié)題。凡涉及政治、民族、宗教敏感問(wèn)題的研究成果，須先鑒定后出版或發(fā)表。最終成果為書稿的，在通過(guò)鑒定之后出版的，須先報(bào)送樣書，再領(lǐng)取結(jié)題證書。我辦負(fù)責(zé)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題(國(guó)家重點(diǎn)、國(guó)家一般、國(guó)家青年基金和教育部重點(diǎn)、教育部青年專項(xiàng)課題)和教育部規(guī)劃課題最終成果的鑒定。
根據(jù)需要，我辦委托省(自治區(qū)、直轄市)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和教育部直屬高校社科(科研處)負(fù)責(zé)所在地區(qū)和學(xué)校承擔(dān)的部分教育部規(guī)劃課題最終成果的鑒定工作。
百分網(wǎng)二、成果要求
國(guó)家重大(重點(diǎn))課題應(yīng)在國(guó)家出版社出版30萬(wàn)字以上學(xué)術(shù)專著1部、在ssci或cssci期刊上發(fā)表3篇以上系列論文。國(guó)家一般課題應(yīng)在國(guó)家級(jí)出版社出版專著1部、在cssci上發(fā)表3篇系列論文。國(guó)家青年基金課題應(yīng)在國(guó)家出版社出版專著1部、在cssci期刊上發(fā)表2篇系列論文。教育部重點(diǎn)課題應(yīng)出版專著1部或在核心期刊(北京大學(xué)圖書館版)上發(fā)表3篇系列論文。教育部青年專項(xiàng)課題應(yīng)出版專著1部或在核心期刊(北京大學(xué)圖書館版)上發(fā)表2篇系列論文。教育部規(guī)劃課題應(yīng)出版專著1部或在核心期刊(北京大學(xué)圖書館版)上發(fā)表1篇系列論文。
百分網(wǎng)三、免于鑒定的條件
1.列入國(guó)家社科基金的課題(國(guó)家重大和重點(diǎn)課題除外)同國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目管理辦法的具體規(guī)定，即獲得省部級(jí)評(píng)獎(jiǎng)二等以上獎(jiǎng)勵(lì);提出的理論觀點(diǎn)、政策建議等被省部級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)完整采納吸收，并附有基本材料和相關(guān)證明。
這里的獎(jiǎng)項(xiàng)包括：國(guó)家社科基金優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、中國(guó)高校人文社科研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，以及省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
國(guó)家重大和重點(diǎn)課題不得申請(qǐng)免予鑒定。
2.教育部重點(diǎn)課題和教育部青年專項(xiàng)課題最終成果的主體部分被省級(jí)以上教育行政部門完整采納吸收，并附有基本材料和證明;或最終成果的主體內(nèi)容在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《新華文摘》發(fā)表或轉(zhuǎn)載，并有明確標(biāo)識(shí)。
3.教育部規(guī)劃課題最終成果的主體內(nèi)容在《教育研究》、《心理學(xué)報(bào)》雜志發(fā)表，并有明確標(biāo)識(shí)。
教育部重點(diǎn)課題和教育部青年專項(xiàng)課題達(dá)到列入國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題免于鑒定的條件，教育部規(guī)劃課題達(dá)到列入國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題、教育部重點(diǎn)課題和教育部青年專項(xiàng)課題免于鑒定的條件，均可申請(qǐng)免于鑒定。
申請(qǐng)免于鑒定的，在填寫《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請(qǐng)·審批書》時(shí)，要說(shuō)明理由，并隨寄相關(guān)證明材料、發(fā)表或轉(zhuǎn)載原件。
1.
課題成果鑒定意見
2.
課題成果鑒定書
3.
科技 成果鑒定
4.
成果鑒定意見
5.
科技成果鑒定
6.
成果鑒定程序
7.
成果鑒定書
8.
科技成果鑒定辦法
課題成果鑒定意見表篇三
一、成果簡(jiǎn)要說(shuō)明
二、提交鑒定的成果目錄及其附件
五、鑒定組名單 序號(hào) 姓 名 職務(wù)職稱 工作單位 簽 名
課題成果鑒定書
課題成果展示方案
課題成果應(yīng)用證明
2021課題成果總結(jié)（定稿）
常州市武進(jìn)區(qū)教科研課題結(jié)題鑒定書
課題成果鑒定意見表篇四
1.對(duì)英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構(gòu)詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說(shuō)，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎(chǔ)。
2.總結(jié)出一系列深受學(xué)生歡迎、省時(shí)高效的愛迪英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)方法，使得詞匯學(xué)習(xí)的省時(shí)高效和大面積豐收成為可能。
3.課題組成員有多篇論文、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，在全國(guó)、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有部分成果結(jié)集成冊(cè)(《優(yōu)秀論文集》)。
4.開展了多種形式的詞匯學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。
5.實(shí)驗(yàn)中改變了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式，初步探索了體現(xiàn)奧妙愛迪英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)模式的教學(xué)方法。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了愛迪英語(yǔ)詞匯教學(xué)課件。
6.編輯了奧妙愛迪英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法系列工具書：《初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)寶典》、《詞匯學(xué)習(xí)方法集萃》、《英語(yǔ)詞匯活動(dòng)集錦》、《初中英語(yǔ)詞匯總表》；制作了與教材同步的1－6冊(cè)奧妙愛迪英語(yǔ)系列詞匯活動(dòng)幻燈片。
7.課題研究使課題小組成員的整體水平得到提升，研究成員的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)教學(xué)技能大賽和教學(xué)設(shè)計(jì)大賽屢屢獲獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)教學(xué)整體水平位于全市前列，連續(xù)三年英語(yǔ)中考成績(jī)?cè)谖沂忻星懊?/p>
二．不足：
有一些專業(yè)性強(qiáng)的東西運(yùn)作不了，如多媒體人機(jī)互動(dòng)軟件單詞游戲仍是幻想。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在科研上投入的時(shí)間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。再者，由于部分老師的局限，不少有價(jià)值的東西還只停留在反思或案例的.層面上，上升不到理論的高度。
課題成果鑒定意見表篇五
成果鑒定須知 第一條 凡 xx 市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題，均應(yīng)在研究工作完成后對(duì)成果進(jìn)行鑒定，并由 xx 市教育科學(xué)研究所驗(yàn)收。
第二條 課題完成后，課題第一負(fù)責(zé)人及其所在單位應(yīng)及時(shí)向市教科所提出申請(qǐng)成果鑒定報(bào)告，并填寫課題成果鑒定書。
第三條 鑒定方式有兩種，包括會(huì)議鑒定和通訊鑒定。鑒定組專家一般由 5 人組成。專家人選由課題負(fù)責(zé)人與教科所共同商定，原則上每個(gè)鑒定組應(yīng)包括 3 名以上（含 3 名）相關(guān)的學(xué)科成員。
第四條 課題組負(fù)責(zé)人向鑒定組提供課題申請(qǐng)書、課題立項(xiàng)通知書、研究成果及附件、課題研究
總結(jié)
（含階段總結(jié)）等材料（以上材料均需復(fù)印件 1 份）。如果采取會(huì)議鑒定方式，上述材料應(yīng)在會(huì)議前一個(gè)月提交鑒定組專家審讀。第五條 鑒定組專家應(yīng)本著科學(xué)的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)照課題申請(qǐng)書預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)成果提出客觀、公正、全面的評(píng)審意見，并由鑒定組形成鑒定組集體意見。
第六條 課題鑒定完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的課題研究成果材料、課題鑒定書（結(jié)題證書）一并送交所在單位檔案室存檔。市教科所留一套復(fù)印件備案。
第七條 鑒定所需費(fèi)用由課題組和 xx 市教科所共同負(fù)責(zé)。
一、成果簡(jiǎn)介（應(yīng)含其學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益）
二、提交鑒定的成果主件、附件目錄
五、鑒定組成員名單 鑒定組職務(wù) 姓名 工作單位及職務(wù)職稱 簽名
六、組織鑒定單位意見 單位公章 年 月 日
課程所“十一五”課題成果鑒定書
課題成果展示方案
課題成果應(yīng)用證明
2021課題成果總結(jié)（定稿）
常州市武進(jìn)區(qū)教科研課題結(jié)題鑒定書
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