心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇一
在初中生活中，我們都曾嘗試過利用紙杯制作燈籠的經(jīng)歷，這種方法制作的燈籠準(zhǔn)確而美麗。首先，我們需要用五個(gè)紙杯分別剪成兩個(gè)部分:上部和下部。接著，把上部右側(cè)的中間一段剪掉，把下部的左側(cè)往上彎一點(diǎn)，這個(gè)彎的越多彎的越大，最后便可以把上面連在兩個(gè)下部的圓形上。
第二段：強(qiáng)調(diào)做紙杯燈籠的好處
優(yōu)點(diǎn)顯而易見，通過這種制作過程我們可以熟悉紙杯的構(gòu)造，了解它的形態(tài)和紋理。同時(shí)，我們也可以體會(huì)紙杯的耐用性和承重能力，這些知識(shí)和技能對于日常生活和考試都有著極高的仰賴度。不僅如此，這種制作方式不僅具有玩樂性，更可以培養(yǎng)同學(xué)們的注意力和耐心。
第三段：重點(diǎn)講解制作紙杯燈籠的方法
完成紙杯的基礎(chǔ)構(gòu)造后，我們就可以將燈籠的主干的底部按照高度的三分之一的距離處，向四個(gè)方向用剪刀剪出四個(gè)相同大小的開口。這時(shí)，已經(jīng)完成了紙杯的燈籠殼，而剩下的任務(wù)則是裝飾它。
第四段：具體介紹燈籠的裝飾方法
燈籠的裝飾方法也是制作的最關(guān)鍵的步驟之一。與其直接在燈籠殼上直接畫圖案不如將圖案和字詞紙樣印在紙上后再剪下來，用透明膠粘在燈籠的殼上，最后用水彩筆或者顏料筆在膠貼的圖案和字詞周圍畫完。
第五段：總結(jié)并點(diǎn)出重點(diǎn)
我們通過制作紙杯燈籠訓(xùn)練了大量的智力、藝術(shù)、耐心和技能，同時(shí)也了解了紙杯的筑構(gòu)和特性。這種制作方式不僅有趣，而且對于我們的未來也有著很大的幫助，讓我們在做紙杯燈籠的同時(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)！
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇二
媽媽剪下厚厚的硬紙板，用吸管和鉛絲支撐在兩塊硬紙板之間。（這個(gè)工作很麻煩，因?yàn)楣茏涌偸菑潄砼とサ?。?/p>
我的任務(wù)是在堅(jiān)硬的紙板是畫上活靈活現(xiàn)的小兔子。然后用鋒利的剪刀把它們一個(gè)接一個(gè)的剪了下來。
你別以為把它們剪下來就好了！還得在外面包一層銀色的彩紙呢！這可是很煩很煩的一件事。
媽媽的工作也不止這些，她也要在表面上蒙一層亮晶晶的銀紙。
接著，我們把小兔子貼在了美麗的燈籠上。
最麻煩的一步總是爸爸做。他負(fù)責(zé)把淡黃色的布蒙在里面。
終于燈籠的細(xì)節(jié)和“粗節(jié)”都完工了！我們把它掛在客廳里，別提多美了！
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇三
在一年級(jí)，我們的手工課上學(xué)會(huì)了用紙杯做燈籠。這個(gè)小小的手工項(xiàng)目不僅讓我們感受到了手工制作的樂趣，而且通過這個(gè)過程中我們也學(xué)會(huì)了很多重要的技能。本文將會(huì)談到我們的經(jīng)驗(yàn)以及如何制作最漂亮的燈籠。
第二段：材料準(zhǔn)備和制作步驟
1. 在彩色紙杯的上部剪一個(gè)小橫口
2. 在彩色紙片上畫圖案并剪成相應(yīng)形狀
3. 在橫口處固定繩子
4. 用膠水將圖案粘貼到紙杯上
第三段：手工制作的魅力
手工制作的魅力在于，它能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、耐心和創(chuàng)意。在制作紙杯燈籠的過程中，我們需要小心翼翼地操作剪刀，巧妙地設(shè)計(jì)圖案，耐心地等待粘合過程。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用手中的材料創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品，在創(chuàng)作過程中激發(fā)出了我們的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在制作紙杯燈籠時(shí)，我們常常會(huì)遇到一些難題，例如如何固定繩子或者如何折疊彩紙。這時(shí)候我們就需要與同伴密切合作，相互幫助，以便更好地完成任務(wù)。在這種集體項(xiàng)目中，我們養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了尊重和信任他人，培養(yǎng)了信用和協(xié)作的能力。
第五段：結(jié)論
通過手工制作紙杯燈籠，我們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用材料和創(chuàng)意制作美麗的藝術(shù)品，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力、耐心和創(chuàng)新精神。這種手工項(xiàng)目也教我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊@個(gè)手工制作項(xiàng)目讓我們收獲了很多，也讓我們充分體驗(yàn)到了手工制作的魅力。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇四
執(zhí)行力是企業(yè)管理中最大的“軟肋”，管理中有許多的理論，告訴中層管理者如何制定策略，如何進(jìn)行組織變遷，如何選才、育才、留才，如何做成本預(yù)算等。
可是，該如何執(zhí)行這些想法，卻往往在過程中被忽視，作為中層管理者，重塑執(zhí)行的觀念有助于制定更健全的策略。
事實(shí)上，要制定有價(jià)值的策略，中層管理者必須同時(shí)確認(rèn)企業(yè)是否有足夠的條件來執(zhí)行。
要明白策略原本就是為執(zhí)行而擬定出來的。
所以，提升人員的執(zhí)行力就變得尤為重要。
執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映出管理者的角色定位。
管理者的角色不僅僅是制定策略和下達(dá)命令，更重要的是必須具備執(zhí)行力。
執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化影響員工的行為，因此管理者很重要的角色定位就是營造企業(yè)執(zhí)行力文化。
管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。
如果員工每天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程，如何將工作做得更好，管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。
而領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的是人，換個(gè)角度說其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的是一種思想，一種理念最終成為一種行為。
領(lǐng)導(dǎo)力的三要素：戰(zhàn)略思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
1、 提升執(zhí)行能力
解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。
員工平時(shí)能否充分發(fā)揮，決定其投入程度，而投入程度又受到公司對他的要求和向他提供的資源兩個(gè)因素的影響。
首先，應(yīng)該對執(zhí)行人員進(jìn)行執(zhí)行前強(qiáng)化培訓(xùn)，讓執(zhí)行人員明白自己要做什么?該做什么?做到什么目標(biāo)?這樣才能目標(biāo)一致，執(zhí)行到位，各盡其責(zé)。
其次，要明白自己的工作依據(jù)。
這是我們工作執(zhí)行力的基礎(chǔ)，也是我們工作執(zhí)行的目標(biāo)。
這也就是說，要知道自己做的每一件事情依據(jù)在哪里，這些依據(jù)是否還在執(zhí)行。
2、強(qiáng)化執(zhí)行動(dòng)機(jī)
使員工充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力、想盡一切辦法把工作做好。
作為中層管理人員一定要有做事情的實(shí)干精神，公司最需要擁有不懈的求勝意志的人。
3、端正執(zhí)行態(tài)度
有令不遵，違規(guī)操作，是執(zhí)行態(tài)度不端正的表現(xiàn)。
執(zhí)行態(tài)度即對待工作的態(tài)度與標(biāo)準(zhǔn)，做工作的意義在于把事情做對，而不是做五成、六成的低工作標(biāo)準(zhǔn)，甚至到最后完全走形，面目全非，應(yīng)以較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在日常工作中，要敢于突破思維定式和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。
4、有效促進(jìn)與控制是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)
執(zhí)行能力、執(zhí)行動(dòng)機(jī)、執(zhí)行態(tài)度是執(zhí)行者的行為能力、意愿和態(tài)度，光靠這些不足以把事情落實(shí)好，還需管理者進(jìn)行有效促進(jìn)與有效控制來調(diào)整執(zhí)行者的行為與控制事情的發(fā)展不偏離正常軌道，才能更好地把工作落實(shí)好。
有效控制采取方法如下：
a.事前跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)提前給員工預(yù)警。
b.事中跟進(jìn)，在任務(wù)進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)問題后，尋找解決辦法，使員工的工作重新回到正軌上來。
c.事后跟進(jìn)，出現(xiàn)問題后，找出原因，提供補(bǔ)救建議和具體措施，避免員工再犯同樣錯(cuò)誤。
d.對身兼管理責(zé)任的人進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)管理者管理他人或檢討自身的行為時(shí)，有效的監(jiān)督十分有效，如果沒有有效的監(jiān)督，準(zhǔn)確的工作定義、選拔、管理和培訓(xùn)這些工作都不可能輕而易舉地完成。
e.對那些可能是以前所遺留下的含糊不清的或沒有論及的問題，管理者要能給予明確而又清晰有力的說明;然后，他們還要提出對未來的展望，以使將來組織的工作重點(diǎn)能集中到所提出的焦點(diǎn)上來。
5、建立良好的溝通
建立良好的'溝通是改善工作氛圍的重要途徑，良好的溝通是執(zhí)行的基礎(chǔ)，有效地提高執(zhí)行力，在一般情況下首先要進(jìn)行充分的溝通，將決策傳遞給各個(gè)層級(jí)的員工，幫助他們理解需要完成的目標(biāo)，取得他們的支持，對完成目標(biāo)任務(wù)取得較為一致的認(rèn)同。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必然是某一行業(yè)的先驅(qū)者，引領(lǐng)者。
作為一名中層管理人員要付出比別人更多的時(shí)間和精力，要學(xué)會(huì)抬頭做事，積極處理一些日常事務(wù);靜心研究，鉆研業(yè)務(wù)水平，讓自己的專業(yè)水平和行政領(lǐng)導(dǎo)力相得益彰，用思想去領(lǐng)導(dǎo)員工，這樣才能成為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，員工思想的引領(lǐng)者。
大三學(xué)期末我們專業(yè)要求實(shí)習(xí)，我有幸被安排在了麗華購物廣場的家電部空調(diào)組實(shí)習(xí)促銷。
銷售是我們主要的專業(yè)知識(shí)，也是老師多次強(qiáng)調(diào)我們要去實(shí)踐學(xué)知識(shí)的對象，因此我對此次的實(shí)習(xí)很感興趣，也希望能從中學(xué)到點(diǎn)做人的道理。
因?yàn)槲覀冎皇菍?shí)習(xí)，不是廠家招的臨促，也就沒有統(tǒng)一的工作服。
但我發(fā)現(xiàn)海信的臨促穿著統(tǒng)一深綠色帶有品牌標(biāo)志的工作服上班，從管理的知識(shí)來看，這顯然是強(qiáng)調(diào)銷售的團(tuán)隊(duì)合作性以及給予客戶視覺上的沖擊。
因?yàn)殇N售員是直接面對零售顧客，精神面貌和外表著裝是第一重要環(huán)節(jié)。
做人也一樣，外表和精神面貌是與人接觸的第一印象，俗話說“先敬來衣，后敬人”指的就是這個(gè)意思，因此，我們無論在何種場合都要注意自我形象——外表、談吐、舉止，給人留下好的深刻印象是為以后自我發(fā)展奠定了良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
在這四天的實(shí)習(xí)促銷中，我覺得要做好銷售要做到以下幾點(diǎn)：
首先，要對產(chǎn)品的各方面知識(shí)相當(dāng)了解，才能有足夠的知識(shí)基礎(chǔ)向顧客推銷。
要懂得空調(diào)的型號(hào)、匹數(shù)、制冷量、能效比等專業(yè)術(shù)語和空調(diào)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以及各種機(jī)型它的特點(diǎn)和賣點(diǎn)，同時(shí)也要了解競爭對手產(chǎn)品的特點(diǎn)，并進(jìn)行對比突出自己的優(yōu)點(diǎn)。
像美的空調(diào)主推它的直流變頻的空調(diào)，正如它的廣告語“買變頻，選美的”。
元旦假期是空調(diào)的淡季，絕大多數(shù)廠家都做了很大的讓利活動(dòng)，比如格力的返送400、返送1000，而不是直接的降價(jià)，我覺得這樣既滿足了消費(fèi)者的貪利心理和品牌心里，同時(shí)也維護(hù)了格力作為世界名牌的形象價(jià)值。
還有科龍的“驚爆價(jià)”和“7折”，這些pop廣告給予消費(fèi)者直接的視覺沖擊。
大多數(shù)空調(diào)廠家都有“特價(jià)機(jī)”，而當(dāng)中少不了的也有抽獎(jiǎng)等促銷活動(dòng)。
從中了解到“特價(jià)機(jī)”那么便宜，主要是一些舊機(jī)型而且性能相對較差，它們的能效比(eer)都將不符合國家推出的新標(biāo)準(zhǔn)——所有空調(diào)的能效比都要達(dá)到3.16，否則淘汰。
能效比是對空調(diào)的一個(gè)重要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，“能效比”越高，就越省電。
其次，我們面對顧客時(shí)不僅要在態(tài)度禮貌上注重——當(dāng)顧客走到你的銷售區(qū)內(nèi)，要主動(dòng)的跟他們打招呼比如“歡迎光臨格力空調(diào)!”。
口頭一邊在說的同時(shí)，你的身體語言也要做適當(dāng)?shù)呐浜稀酃庖c顧客接觸，面帶微笑，手勢上要引導(dǎo)顧客走到你的柜臺(tái)。
這些細(xì)節(jié)的東西看上去都是微不足道，但都是一個(gè)優(yōu)秀銷售員所要具備的。
更重要的是在與顧客的交談中挖掘他的消費(fèi)需求，他想要省電的還是價(jià)格便宜的或者高檔的等等，同時(shí)要找出顧客對我們產(chǎn)品的真實(shí)感覺。
在與顧客的交流中也要結(jié)合顧客的真實(shí)情況給予意見，比如他的房間面積，是否西曬頂樓、冬天是否經(jīng)常用啊等等。
這就要求我們作為銷售員要有優(yōu)秀的口才，敏銳的洞察力以及良好溝通能力。
有些顧客對空調(diào)知識(shí)不是很了解，這就要求銷售人員要有耐心去為他們講解。
現(xiàn)在正處于空調(diào)的淡季，也許一上午都沒人來看或者一天一臺(tái)也沒賣出去，這要求銷售人員還要保持良好的積極的心態(tài)。
短短的四天，學(xué)到的不但是額外的專業(yè)知識(shí)，而且更重要的是做人的道理。
確實(shí)做好一名銷售員，也等于做好生活中的自己!到社會(huì)上工作、競爭，你面對的就是每天怎樣去“推銷”自己，去讓更多的企業(yè)、老板……接受你，認(rèn)同你!你不但要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
對專業(yè)技能了如指掌，而且你要善于觀察，口才了得，靈活的應(yīng)對能力，能將自己的優(yōu)勢以“說話”形式向別人推銷出去，能看到別人所不能看的，能靈活應(yīng)對老板提出的各樣問題，發(fā)表自己獨(dú)特的見解!實(shí)習(xí)的銷售是一門很好的選修課，怪不得老師一直強(qiáng)調(diào)我們要去上好這個(gè)課程，這一點(diǎn)或許只有經(jīng)過實(shí)踐才能深刻的體會(huì)到!
雖然比之前更懂得銷售知識(shí)，然而在真正銷售方面還是不盡如人意。
但凡事都有一個(gè)過程，我希望自己能在這方面磨練，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)優(yōu)秀的銷售人員。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇五
一年級(jí)的小朋友們，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)和幫助，在學(xué)習(xí)手工制作方面取得了不小的進(jìn)步。最近，我們做了一次關(guān)于紙杯做燈籠的手工活動(dòng)，讓小朋友們感受到了制作美麗工藝品的樂趣，下面我來分享一下我的個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：感受到制作工藝品的歡樂
在開始制作燈籠的過程中，我能看到小朋友們都表現(xiàn)得十分專注和認(rèn)真，手藝十分不錯(cuò)。在制作的過程中，他們不斷調(diào)整自己的思路，動(dòng)手嘗試，不斷地往里面塞著彩色塑料片，讓自己的作品漸漸變得美麗起來。在成功地完成作品后，每個(gè)小朋友臉上都洋溢著不同程度的樂趣和自豪。他們的付出得到了認(rèn)可和肯定，我相信這種體驗(yàn)對他們今后的成長也是十分有益的。
第二段：體會(huì)到制作工藝品的艱難
在制作的過程中，我也看到小朋友們面臨的挑戰(zhàn)。一些小朋友在把杯子固定好之后，面對好多彩色塑料片不知道如何使用，不得不請教老師。另外一些小朋友則長時(shí)間制作，可是仍無法達(dá)到自己的要求，不滿意的表情一直掛在臉上。這種挑戰(zhàn)和困難的經(jīng)歷，可以幫助小朋友們增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了他們的自我成長。
第三段：感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性
我們在這個(gè)活動(dòng)中，采用了團(tuán)隊(duì)合作的方式，每個(gè)小朋友都需要為團(tuán)隊(duì)中的其他人提供幫助和支持。在制作過程中，一些小朋友更是喜歡和大家一起完成任務(wù)，配合默契。大家共享功勞，也要承擔(dān)責(zé)任，相互鼓勵(lì)和支持，共同完成了我們的手工制作活動(dòng)。
第四段：了解到紙杯的多種用途
在這個(gè)活動(dòng)過程中，我們了解到紙杯不僅可以用來喝水，還可以多種多樣的手工活動(dòng)中起到重要作用。由于紙杯操作簡單，使用廣泛應(yīng)用，很容易獲取，可塑性強(qiáng)，翻新無限，因此在課堂教育中應(yīng)該是不可少的工具之一。紙杯做燈籠不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還可以幫助孩子更好地了解生活中的日常用品，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
第五段：期待更多有趣的手工活動(dòng)
在這次紙杯做燈籠的活動(dòng)中，小朋友們在傳統(tǒng)文化和手工技能方面都有所提升，更讓他們感受到了自己的成長和提升。希望今后我們可以有更多的關(guān)于手工制作的活動(dòng)，讓他們在游戲的過程中，創(chuàng)造出更多的美好回憶。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇六
7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)。總書記在會(huì)上做了一萬余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個(gè)字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會(huì)制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個(gè)方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信。總書記說，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動(dòng)新的國際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
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做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇七
作為一名教師，我最近教授學(xué)生制作紙杯做燈籠的技巧。在這個(gè)過程中，我不僅感受到了自己的成長，更是看到了孩子們的學(xué)習(xí)過程。今天我想借用這篇文章，談一談我對紙杯做燈籠這門手藝的心得和體會(huì)。
第一段：初學(xué)和創(chuàng)造的魅力
紙杯做燈籠作為一種手藝，它是需要不斷的探索和嘗試。尤其是對于初學(xué)者來說，在掌握基本技巧之后，就可以嘗試創(chuàng)造屬于自己的作品。孩子們在這個(gè)過程中，可以體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，這種樂趣是從傳統(tǒng)技藝中獲得的。而在我的教育經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)將藝術(shù)手工與教學(xué)結(jié)合，對提高孩子的創(chuàng)造力是起到很大作用的。
第二段：耐心和細(xì)致的重要性
紙杯做燈籠過程中，耐心和細(xì)心是至關(guān)重要的。孩子們需要經(jīng)過不斷的嘗試和調(diào)整，才能創(chuàng)造出完美的作品。尤其是在調(diào)整結(jié)構(gòu)和修剪細(xì)節(jié)的過程中，需要更多的耐心和細(xì)致。這些習(xí)慣將會(huì)被帶入孩子的日常生活中，幫助他們規(guī)避無謂的錯(cuò)誤和失誤，并給孩子們一個(gè)信賴自己能力的信號(hào)。
第三段：決定成品的細(xì)節(jié)
在紙杯做燈籠的制作過程中，圍繞每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和操作會(huì)決定成品的展現(xiàn)效果。一個(gè)好的燈籠，尺寸、花色、顏色、處理和裝飾等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，都是有關(guān)聯(lián)的。這讓孩子們更好地理解了創(chuàng)意的來源，也體驗(yàn)到了將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可見的東西是多么令人驚奇和愉快的一件事情。孩子們在這個(gè)過程中不僅練習(xí)了手工的操作技巧，而且還不斷地思考、想象并實(shí)踐，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象和自信。
第四段：紙杯做燈籠教育的鋪展
紙杯做燈籠不僅是一種手工技巧，更是一道文化和傳統(tǒng)。這個(gè)技藝可以通過歷史、美術(shù)、地理、語言、科學(xué)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的了解。而這些方面的學(xué)習(xí)會(huì)帶著孩子朝著探索和實(shí)踐的方向前進(jìn)，這是一種極其有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。而隨著社會(huì)科技事業(yè)的不斷拓展，紙杯做燈籠仍然有很大的空間可以被深入挖掘。
第五段：總結(jié)和感悟
在這個(gè)過程中，我不僅開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，也感受到了我自己的成長和進(jìn)步。我明白了紙杯做燈籠實(shí)際上是一個(gè)更加廣泛的領(lǐng)域，一個(gè)偉大的文化和藝術(shù)。結(jié)合今天的教學(xué)，在增進(jìn)孩子們對傳統(tǒng)手工技藝的理解和感受的同時(shí)，通過實(shí)踐提高他們的實(shí)用能力和動(dòng)手能力，我相信這樣的教育是非常有意義的。
在這門手藝中，我們不爭取卓越，而是希望達(dá)到一個(gè)能夠帶給孩子們內(nèi)在滿足感和表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的水平。讓孩子們通過自己的學(xué)習(xí)來滿足內(nèi)心的探究和表達(dá)需求，讓孩子選擇創(chuàng)造，選擇發(fā)展，選擇滿意。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇八
很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動(dòng)手制作出來的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂此不疲，用簡單的材料幼兒從中體會(huì)到樂趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂趣。
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;
2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。
當(dāng)你家里過新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？
（1）分發(fā)制作材料；
（2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；
（3）制作方法：
第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；
第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。
小紙杯，
真好玩，
剪好圖形上面貼，
在鉆一個(gè)小小孔，
系好繩子成燈籠。
幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國獨(dú)有的物品，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇九
燈泡作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡恼彰髟O(shè)備，發(fā)揮著重要的作用。然而，有時(shí)當(dāng)燈泡燒壞時(shí)，我們會(huì)選擇自己更換，這也成為了一種生活技能。在這個(gè)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到許多關(guān)于做燈泡的心得和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
在開始更換燈泡之前，準(zhǔn)備工作尤為重要。首先，確定燈泡的型號(hào)和功率是必要的，以免購買錯(cuò)誤的燈泡。其次，關(guān)掉電源并用一個(gè)測試筆測試電路是否斷電，確保更換燈泡的過程安全。最后，準(zhǔn)備好一個(gè)梯子或抬高椅等，以便輕松到達(dá)燈泡所在的位置。
第三段：技巧與注意事項(xiàng)
在更換燈泡的過程中，一些技巧和注意事項(xiàng)是需要考慮的。首先，一定要確保燈泡與燈座相匹配，這有助于穩(wěn)定燈泡并提高照明效果。其次，要小心擰下舊燈泡，盡量不要用力過猛，避免燈泡碎裂造成傷害。如果燈泡卡住無法旋轉(zhuǎn)，可以輕輕用一條干凈的布擦拭燈座，幫助燈泡轉(zhuǎn)動(dòng)。最后，當(dāng)插入新燈泡時(shí)，一定要輕輕旋轉(zhuǎn)，確保燈泡安全固定。
第四段：對燈泡壽命的反思
在做燈泡的過程中，我開始思考燈泡的壽命問題。雖然我們都知道燈泡有一定的壽命，但是在實(shí)踐中，很多人如我一樣，通常到燈泡燒壞才更換。這個(gè)過程讓我明白到了燈泡持續(xù)使用的重要性，不僅能節(jié)省時(shí)間和金錢，還能保護(hù)環(huán)境。因此，養(yǎng)成定期檢查燈泡是否健康的習(xí)慣是非常必要的。
第五段：做燈泡的體會(huì)與收獲
通過多次更換燈泡，我的技巧逐漸提高，也收獲了一些心得體會(huì)。首先，耐心和細(xì)心是做燈泡過程中最重要的品質(zhì)。耐心可以避免做事匆忙造成的疏漏，細(xì)心可以減少不必要的麻煩和危險(xiǎn)。其次，做燈泡這個(gè)看似簡單的任務(wù)其實(shí)需要一定的技術(shù)操控。這需要反復(fù)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。最后，做燈泡也讓我意識(shí)到維護(hù)家庭環(huán)境的重要性，只有保持空間的整潔和安全，我們才能更好地享受舒適和放松的生活。
結(jié)尾
通過對做燈泡的心得體會(huì)，我意識(shí)到平凡的生活中蘊(yùn)藏著很多值得我們?nèi)ジ形蚝皖I(lǐng)悟的道理。做燈泡這個(gè)小小的動(dòng)作，可以讓我們體味到耐心、細(xì)心和技術(shù)操控的重要性。我相信，只有將這種精神貫徹到生活的方方面面，我們才能在平凡中追求卓越。
做燈籠心得體會(huì)五百字 紙杯做燈籠心得體會(huì)教師篇十
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計(jì)劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計(jì)劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對模范教師們肅然起勁，同時(shí)對于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長師送的兩個(gè)現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動(dòng)作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的`理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油!
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