教學(xué)工作總結(jié)的句子

格式:DOC 上傳日期:2023-08-26 05:53:29
教學(xué)工作總結(jié)的句子
時(shí)間:2023-08-26 05:53:29    

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇一

一、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。

關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此,本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是,以教研教學(xué)活動(dòng)為依托,努力打造教研平臺(tái),讓老師們通過參與各種各樣的活動(dòng)來提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、聽課-評(píng)課-反思。

一是全體教師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,要求聽課小組全程跟蹤聽評(píng)指導(dǎo),其他教師每人聽課不少于10節(jié),并要求聽課的教師寫評(píng)課,講課的教師寫反思。對(duì)于老師們寫的教學(xué)反思和評(píng)課材料,教導(dǎo)處作了認(rèn)真檢查和評(píng)定量化,并將納入對(duì)教師的綜合量化評(píng)估中。在查閱老師們撰寫的材料時(shí),我們的做法是不僅看數(shù)量,還仔細(xì)看內(nèi)容,甚至連錯(cuò)別字都幫助修改。目的是從評(píng)課和反思中,審視老師們對(duì)新課程理念的把握情況,對(duì)個(gè)別教師出現(xiàn)的個(gè)別問題,采取個(gè)別談話的方式進(jìn)行幫助,普遍存在的問題,在教師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線教師上報(bào)縣教研室參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。

對(duì)這部分老師的二輪講課,采取分工跟蹤,反復(fù)聽評(píng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。

經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,多次試講,于10月24日參加了縣級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

這一輪聽評(píng)課活動(dòng),共收到老師們撰寫的評(píng)課二百余篇,教學(xué)反思51篇,另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)該說,這些文字資料,不僅記錄了老師們的工作過程,更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升,是雙語(yǔ)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)富。

2、培訓(xùn)-研討-實(shí)踐。

任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開展與實(shí)施,都需要經(jīng)歷一個(gè)過程,這個(gè)過程搞得是否扎實(shí),直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量,甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升。本學(xué)期,我們每一次搞教研活動(dòng),都是本著需要什么,就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前,實(shí)踐在后,讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討,最后付諸于實(shí)踐。如:綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng),首先集中培訓(xùn),讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么,它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)別與聯(lián)系,如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行研討,最后是個(gè)人實(shí)踐,學(xué)生完成作業(yè)上交。再如:蓓蕾讀書研討課,同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn),再研討課的類型,之后由幾個(gè)教研組長(zhǎng)分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的準(zhǔn)備過程不僅僅是講課的老師在準(zhǔn)備,而是整個(gè)研討小組成員一起探討,大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出主意想辦法,真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語(yǔ)文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書實(shí)踐課,大家設(shè)計(jì)的教案以及準(zhǔn)備的過程資料,平行年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)共享。

3、理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念,教導(dǎo)處分期進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn),把應(yīng)該盡快掌握的內(nèi)容分成幾部分,每一次培訓(xùn)其中一部分,然后命題考試。教師理論考試都是由李校長(zhǎng)親自監(jiān)考,每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大,并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期,各學(xué)科教研組除了每周一次的年級(jí)教研組集備外,還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng),大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式,有時(shí)采取示范課的形式,能利用課件展示的盡量使用課件,以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐,老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享,其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高,這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本研究的主要方向。

二、加強(qiáng)過程的精細(xì)化管理。

老子說:“天下難事必成于易,天下大事必成于細(xì)。”細(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵,可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期,我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課,學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等,進(jìn)行了定期檢查通報(bào),檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救,對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師,進(jìn)行個(gè)別談話,采取針對(duì)性的幫扶措施,使其快速跟進(jìn)。

另外,我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄,如舉辦某一研討活動(dòng),參加人員要填寫簽到表,做好學(xué)習(xí)筆記,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表,并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù),如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評(píng)定老師。

由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度,使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等,教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí),要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級(jí)組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來,每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效,同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象,提高了工作時(shí)效性。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動(dòng)。

依據(jù)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案,圍繞語(yǔ)文教材安排的主題單元,本學(xué)期為中高年級(jí)設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng),通過這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野,擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看,這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中,這項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

2、古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)。

低年級(jí)的學(xué)生全員參與的古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著是出臺(tái)這方面的考查方案和評(píng)估細(xì)則。最后是組成考評(píng)組進(jìn)行評(píng)定。通過第一輪考查評(píng)定,低年級(jí)九個(gè)班有75名同學(xué)通過一級(jí);56名同學(xué)通過二級(jí);28名同學(xué)通過三級(jí);10名同學(xué)通過四級(jí);5名同學(xué)通過五級(jí);4名同學(xué)通過六級(jí)。學(xué)校對(duì)他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級(jí)證書。除此之外,12月底進(jìn)行了各年級(jí)學(xué)生參與的背誦古詩(shī)大賽。通過這些活動(dòng)的開展,極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情,提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、寫字比賽。

為了培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真書寫,提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期,除了堅(jiān)持午練以外,還對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行階段性抽測(cè),督促學(xué)生重視寫字。

4、速算口算訓(xùn)練。

口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ),也是計(jì)算能力的重要組成部分,它是一切計(jì)算的基礎(chǔ),加強(qiáng)口算教學(xué),是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。具體做法是:學(xué)期開始前,學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材,充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡,開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁(yè)口算題卡,每學(xué)期四十套,充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練,體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題,做到口算天天練,時(shí)時(shí)抓,真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽,第一次是大面積的抽測(cè),每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動(dòng),第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加,這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求,1-6年級(jí)學(xué)生全部是50道題,限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的比賽成績(jī)進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評(píng)定,頒發(fā)了獎(jiǎng)品,并對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向,極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

開展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色,我校1-6年級(jí)學(xué)生全部開展英語(yǔ)教學(xué),在《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書面測(cè)試外,我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度,為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平,本學(xué)期我們對(duì)共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測(cè),抽測(cè)的內(nèi)容有:日常用語(yǔ)、課文內(nèi)容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節(jié)課的興趣班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班,培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué),較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。

6、興趣班教學(xué)的開展。

為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)校教育資源,體現(xiàn)辦學(xué)特色,促進(jìn)特色教育再上新臺(tái)階,為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外教師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、特長(zhǎng)水平過硬的專職教師,從學(xué)生自身興趣出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班,人人都有一技之長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特長(zhǎng)班教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查,學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào),較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量,保證了特長(zhǎng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)特長(zhǎng)班的開展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整,共開設(shè)了英語(yǔ)、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國(guó)象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書法,共創(chuàng)雙語(yǔ)特色,我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書法班,贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。同時(shí),力求各特長(zhǎng)班課程開得更扎實(shí),教學(xué)更有效。

7、走進(jìn)童話。

結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展,本學(xué)期在二、三年級(jí)進(jìn)行了“讀童話---畫童話---寫童話---演童話”嘗試,先對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn),通過上示范課,搞講座等引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看,這項(xiàng)活動(dòng)我們有能力做好,非常有必要成為下一步我們的研究課題。

活動(dòng)的開展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托,教師專業(yè)的發(fā)展,學(xué)生實(shí)踐能力的形成,都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí),管理是否精細(xì),標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中,一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體,做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作,爭(zhēng)取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新,有所突破,這是我們下一步的努力方向。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇二

備課時(shí),能較全面地熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教學(xué)參考材料,認(rèn)真訂好本學(xué)期的授課計(jì)劃。把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材大綱,又備學(xué)生實(shí)際,既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo),既備書面練習(xí)作業(yè),又備口頭、家庭作業(yè)。能認(rèn)真寫好教案,并積極參加討論和研究。

在課堂教學(xué)中,能重視組織教學(xué),準(zhǔn)時(shí)上課,保證課堂秩序良好。堅(jiān)持素質(zhì)教育進(jìn)課堂,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,滲透德育,結(jié)合學(xué)科和教材特點(diǎn),開展研究探討性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,講解正確,條理清楚,精講精練,把握好容量和密度,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛,提高課堂效率。做到不拖堂,保證學(xué)生課間休息。堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生課上使用普通話。重視對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)、書寫、等基本技能的規(guī)范訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極開展本學(xué)科有關(guān)的多樣化的活動(dòng),拓寬學(xué)生知識(shí)面,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在教學(xué)中,能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,布置適量的課內(nèi)外作業(yè),詳細(xì)批改,認(rèn)真講評(píng),督促學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,重視作業(yè)信息反饋,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到作業(yè)面批。有規(guī)范化要求,并嚴(yán)格要求學(xué)生做到。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生決不放棄,課內(nèi)和課后都耐心進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,補(bǔ)差補(bǔ)缺,使其增加自信心,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

面對(duì)教育形勢(shì)隨著時(shí)代改革的不斷進(jìn)步,教師必須要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)提高。為順應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的電腦知識(shí)和多媒體技術(shù),認(rèn)真找資料,力求做好每一個(gè)課件,使每個(gè)課件都既全面準(zhǔn)確的講授了知識(shí),又生動(dòng)對(duì)學(xué)生有吸引力。在運(yùn)用中相關(guān)能力不斷提高,所做課件也受到學(xué)生的喜愛。

本學(xué)期在學(xué)校的組織下,認(rèn)真聽課并且記好筆記,同時(shí)能積極參加評(píng)課探討。積極認(rèn)真參加校組織的教研活動(dòng)和教研組組織的教學(xué)專題研究活動(dòng)。努力提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,完成教研組交給的任務(wù)。認(rèn)真做好每次監(jiān)考和閱卷工作,考后及時(shí)做好質(zhì)量分析和評(píng)講。

成績(jī)只能說明過去,我決心以此為起跑線,永不滿足,在今后的教學(xué)和各項(xiàng)工作中,我要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足之處。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇三

第一,落實(shí)課堂、落實(shí)課后。我常給學(xué)生提的三個(gè)實(shí):落實(shí)、及時(shí)、踏實(shí)。我給學(xué)生是這么解釋的:只有你把老師布置的任務(wù)落實(shí)了,而老師做到及時(shí)批改、講評(píng),這兩方面都做好了,大家心里才踏實(shí)。所以當(dāng)天的作業(yè)我要么用晚自習(xí)處理,要么第二上課就處理,一般不會(huì)幾天的作業(yè)累積到一起集中講評(píng)。課堂上我一般以提問的方式引領(lǐng)學(xué)生思考、探討問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,從他們的回答中去發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,不僅可以鍛煉學(xué)生思維,還可以隨時(shí)與老師同學(xué)互動(dòng),有利于注意力集中,而不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲。遇到常規(guī)題型、常規(guī)方法的總結(jié)、典型新穎的例題以及易錯(cuò)點(diǎn),我都會(huì)提醒學(xué)生作筆記,過大腦,給時(shí)間讓學(xué)生落實(shí),并且隨時(shí)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中一定要重細(xì)節(jié)。課后主要是錯(cuò)題集的收集和消化,凡是以試卷形式出現(xiàn)的作業(yè)、檢測(cè)、考試,我都會(huì)讓學(xué)生糾錯(cuò),并收起來檢查。

第二,找后進(jìn)生樹立榜樣作用。每一個(gè)班上我都會(huì)找一個(gè)成績(jī)靠后,行為習(xí)慣不太好但還想掙扎的學(xué)生作為典型,而不是找成績(jī)好表現(xiàn)好的學(xué)生作榜樣,因?yàn)樗麑?duì)后面的同學(xué)影響不大,他們覺得與他本不是一類人,遙不可及。比如說上一屆的22班有一個(gè)學(xué)生李某某,在高二上期他是班上唯一一個(gè)暫緩報(bào)名的學(xué)生,經(jīng)過班主任老師及家長(zhǎng)的多方教育,他有一定的轉(zhuǎn)變。開學(xué)時(shí)他竟然主動(dòng)來問題,我就抓住這樣一個(gè)契機(jī),上課時(shí)抽他回答問題,下課遇到他,我都會(huì)主動(dòng)問他兩句,這讓覺得老師還在關(guān)心他,沒有放棄他,所以在數(shù)學(xué)上,他比以前認(rèn)真多了,成績(jī)也有了一定提高,從以前老師同學(xué)心中的“懶人”變成了一個(gè)積極上進(jìn)的“乖學(xué)生”。我在班上多次表?yè)P(yáng)他,讓大家關(guān)注他的改變,實(shí)際上這不僅是對(duì)他的促進(jìn),更是對(duì)全班同學(xué)的一個(gè)促進(jìn)。尤其是后面部分的同學(xué),就會(huì)覺得他都可以有這樣的改變,這樣的進(jìn)步,我為何不可?只要把這種勢(shì)頭造起來就好辦了。

第三,盯后面的學(xué)生。我始終有一個(gè)觀點(diǎn):只要把后面的學(xué)生盯緊了,隨時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),讓他們把應(yīng)該落實(shí)的任務(wù)落實(shí),他們進(jìn)步了,整體自然就提高了。所以我上課抽學(xué)生回答問題,一般只抽后面的學(xué)生,而且課堂上關(guān)注他們的狀態(tài),提醒他們不能開小差、打瞌睡。

第四,重視考前復(fù)習(xí)。不管什么樣的考試,只要有復(fù)習(xí)的時(shí)間,我一般都采用看、練結(jié)合的方法。因?yàn)槲沂冀K覺得,理科性質(zhì)的學(xué)科三天不練手生。一味的看,學(xué)生會(huì)越來越心慌;一味地做題,學(xué)生沒有去消化,可能有些錯(cuò)誤沒有得到根本地解決。看的時(shí)候我只會(huì)讓學(xué)生做兩件事:一,先過知識(shí)點(diǎn)、題型和易錯(cuò)點(diǎn),每一學(xué)期我都會(huì)給學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)、常規(guī)題型、方法及易錯(cuò)點(diǎn)梳理成冊(cè),讓他們反復(fù)地熟悉。尤其是公式督促他們?nèi)ビ洃?;二,把做過的練習(xí)冊(cè)、試卷、錯(cuò)題集上的錯(cuò)題反復(fù)地做。在考前的一天,我一般都會(huì)讓學(xué)生做選、填題的定時(shí)練習(xí),保持狀態(tài)。在平常的檢測(cè)中教會(huì)學(xué)生以平和的心態(tài)去面對(duì)考試,隨時(shí)想到“水漲船高”,遇到題易:不浮躁、重細(xì)節(jié),爭(zhēng)取拿高分;遇到題難:不急躁,合理分配時(shí)間,盡可能地去搶分。

第五,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。針對(duì)學(xué)生的差異,靈活采取教學(xué)方法,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力,教師要進(jìn)行注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo)的教學(xué),抓住新舊知識(shí)相關(guān)點(diǎn)由淺入深,由表及里地講解,就學(xué)生能充分利用已有的知識(shí)去思考,去判斷推理,深入淺出地分析,不僅使學(xué)生達(dá)到解疑的目的,而且還能讓學(xué)生把已有的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),融匯靈通,通過一定量的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們運(yùn)用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學(xué)方法,把所學(xué)的知識(shí)分門別類,聯(lián)成一個(gè)整體,用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué),并提醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一定要講究"活",只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累也不行,對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去又要能跳出來,結(jié)合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)切入點(diǎn)。

總之,教學(xué)工作要落實(shí)常規(guī),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手,只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇四

本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全體教師通力合作,共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo),以“有效教學(xué)”為宗旨,以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,針對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),我本人及全體任課教師都圓滿地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期,放眼未來,為使今后的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。

這半年的工作用六個(gè)字概括為:忙碌、艱辛、收獲。具體解釋是為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心?!边@件大事而忙;為了忙得有效、忙在點(diǎn)子上,又要避免白忙,自然充滿了艱辛,不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。

一、常規(guī)工作

學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué),教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,認(rèn)真操作,效果良好。

1、備課

本學(xué)期通過對(duì)教案的三次全面檢查 (初期、中期、期末)。依據(jù)《考核細(xì)則》, 對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估,絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn) “新課標(biāo)”的精神,把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重點(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上,在此基礎(chǔ)上,寫出形質(zhì)兼美,指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看:班主任組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好,只是我們的教師太少,加之部分教師教學(xué)觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來,所以音體美組、科學(xué)組、綜合實(shí)踐組,不盡完美,如節(jié)數(shù)不足、備課過于概括及形式化等。

2、上課

課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng),也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。本期(4月份)教導(dǎo)處舉辦了教學(xué)開放周,采取集中聽課與重點(diǎn)針對(duì)性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評(píng)”系列活動(dòng),為老師們研究教法,取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

通過對(duì)作業(yè)的檢查,教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了反饋,對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里,我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議:一是各個(gè)年級(jí)的作文,不能放手讓學(xué)生去寫,更不能讓學(xué)生去抄席作文選,教師要注意輔導(dǎo),平時(shí)要多注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,寫一些觀感筆記,因?yàn)樽髌穪碓从谏?,沒有生活體驗(yàn)的作品只能是無本之木,無源之水;批改時(shí)教師的批語(yǔ)要注意有針對(duì)性,做到有的放矢,讓學(xué)生有努力的方向。二是希望老師們?cè)谧鳂I(yè)的形式和內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋,盡量讓平時(shí)的作業(yè)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固消化,起到“溫故而知新”的作用;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到輔助的作用,避免為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導(dǎo),由于學(xué)科的特殊性,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是從打開他們的心結(jié)入手,因材施教,提高他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,才能減少知識(shí)斷層,從而全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、聽、評(píng)課

這一環(huán)節(jié),主要是集中在教研活動(dòng)期間,廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間,相互聽課,虛心學(xué)習(xí)?!皩W(xué)科之間是一脈貫通的,每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),要提高自己駕馭課堂和教材的能力,讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣,且保持興趣,那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討,同志們相互評(píng)議,共同提高,認(rèn)真鉆研,互相學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)在我校已初步形成。

二、教研活動(dòng)

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教師群體素質(zhì),本學(xué)期開展的“有效教學(xué)的方法與途徑”子課題的研究等教研活動(dòng)。全體教師,高度重視,積極參與,歷時(shí)數(shù)周的教學(xué)研討活動(dòng)順利實(shí)施,其效果令人滿意。

1、總體情況

從整個(gè)活動(dòng)來看,首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真,每一節(jié)課都準(zhǔn)備得比較充分?!案咝дn堂”在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次,本次活動(dòng)的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提,實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo),以專任教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為平臺(tái),尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破,引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì),進(jìn)而提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。

2、突出的亮點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了課堂教學(xué)的容量,提高課堂效率。首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,成為課堂教學(xué)的主人,成為學(xué)習(xí)過程的主人,學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重,課堂中,學(xué)生的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓勵(lì),學(xué)生的創(chuàng)新信息,獨(dú)到的見解得以及時(shí)的捕捉和提煉,學(xué)生真正能生動(dòng)活潑,積極主動(dòng)地參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。

3、存在的不足

此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多,但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù),在我們看到成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問題我們?cè)谠u(píng)課時(shí)已分別和大家詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),愿與老師們共勉!

(1)教師的語(yǔ)言有待提高。目前,在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問題,是課堂上教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是,教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,效果并不明顯,再有就是,仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響,課堂上還有些放不開,教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫。基礎(chǔ)學(xué)科課程,無論是哪類,都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,但是,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),更不是降低了對(duì)教師的要求,而是對(duì)教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫,即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì),精心安排。舉一個(gè)例子:分組學(xué)習(xí)討論,這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與,利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間;誰(shuí)來主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考,精心設(shè)計(jì),才會(huì)取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇五

集團(tuán)聘請(qǐng)英語(yǔ)顧問murphy對(duì)所有的班級(jí)的老師進(jìn)行培訓(xùn)包括對(duì)英語(yǔ)老師的培訓(xùn),在這幾個(gè)月的視察和不斷的輔導(dǎo),老師們的英語(yǔ)水平都有所提高。當(dāng)然,英語(yǔ)老師也在加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語(yǔ)培訓(xùn),提高自身能力。

衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課,對(duì)活動(dòng)中存在問題及時(shí)的討論并交流,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,我們英語(yǔ)教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)常開展各種聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

習(xí)的興趣。

游戲是幼兒易于接受的,是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘‘催化劑’特別是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語(yǔ)教學(xué)中,幼兒才會(huì)愿意學(xué)。通過游戲,引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng),提高孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來。

1、努力學(xué)習(xí),不斷提高自身能力和教學(xué)能力。

2、積極探索新的教學(xué)方法。

3、勇于創(chuàng)新,盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)是我們集團(tuán)特色之一,為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)氣氛,在今后工作中,必須繼續(xù)去探索,去思考,去實(shí)踐,在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇六

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng),與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,所以,文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí)。

對(duì)每個(gè)考點(diǎn),我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選習(xí)題,使學(xué)生一一掌握?;A(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的百分之四十,所以,在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時(shí)輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優(yōu)點(diǎn),以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí),這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來是就實(shí)施,效果還可以。

在將近最后的一個(gè)月里,我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒有出來,但是無論成績(jī)?nèi)绾?,在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。

我班一共有50名孩子,男生26名,女生24名,大部分的孩子年齡都在5---6歲左右,在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,特別是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣,與上個(gè)學(xué)期比各方面的進(jìn)步都比較大,經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作,我們對(duì)孩子進(jìn)行了獨(dú)立性的訓(xùn)練,通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則,這些訓(xùn)練都受到了很好的效果,我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

二、勤幫幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生,

三、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到,

四、經(jīng)過保育老師的密切配合,我班的保育工作做得很好。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,但是也收獲了很多,在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問題,總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇七

參加工作近一年的時(shí)間,我的第一批學(xué)子們已經(jīng)畢業(yè)??v觀全局,可喜之余也有些許不盡如人意的地方。

和學(xué)生們打成一片,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并將其放大,是我進(jìn)入工作崗位的基本態(tài)度。每個(gè)孩子都有他們的可貴之處。

做為英語(yǔ)教育專業(yè)出身的我來說,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的工作熱情有增無減。我慶幸畢業(yè)當(dāng)年就可以擁有一個(gè)在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)。這樣一來,才讓我領(lǐng)悟到“學(xué)有所用”這個(gè)詞的內(nèi)涵。

在小學(xué)教育階段,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)占最主要的地位,英語(yǔ)和科學(xué)算是附屬。作為一名六年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科合二為一的老師,我還是以自己的專業(yè)---英語(yǔ)教育為主。同時(shí)也希望孩子們?cè)谖业母腥鞠氯〉煤玫某煽?jī)。

語(yǔ)文課上,趣味橫生。記憶猶新的仍是那篇文章《鳥是樹的花朵》,隨后就有孩子(張洪民)寫道:大公雞躥到樹上,那就是樹上的果實(shí)。另我折服。同意那個(gè)說法:孩子的想象力永遠(yuǎn)比成年人豐富。

班級(jí)圖書角給我的語(yǔ)文課堂添色不少。

首先感謝趙賀穎同學(xué)的精心照料:按版面規(guī)格從左到右依次排開,桌子上的書永遠(yuǎn)是整整齊齊,清清楚楚。但凡同學(xué)們看完書歸還時(shí),趙賀穎就會(huì)重新擺放。同一名字的書有幾個(gè)系列,每個(gè)系列有多少本書,她總能做到心中有數(shù)。

在語(yǔ)文教學(xué)過程中,對(duì)我來說,就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的歷程,從中收獲不少。在訂正試題時(shí),我總想在這基礎(chǔ)上擴(kuò)展些課本中沒有提到的內(nèi)容。提到“澠池之會(huì)”,我還是從宋文浩口中知道的。好多寓言故事,其他的都能說出故事內(nèi)容,唯獨(dú)這個(gè)沒有把握,想課下查完資料后再補(bǔ)充上。一個(gè)念頭閃過:咱們班有誰(shuí)知道這個(gè)故事?我試探性的在班上問了一句。宋文浩舉手!!我眼前一亮,伸出右手,做出請(qǐng)的姿式。宋文浩侃侃而談。佩服!此時(shí),我算吃了一顆定心丸:利用課上時(shí)間瀏覽課外書,不是浪費(fèi)時(shí)間,不是耽誤教學(xué)進(jìn)度,而是一種學(xué)習(xí)方法。

英語(yǔ)課堂異彩紛呈。

在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我是煞費(fèi)苦心,力求將無聊的語(yǔ)法淡化,使其更加貼近生活。what are you doing? where did you go? what did you do?是我們英語(yǔ)課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)言。我喜歡這種模式??吹酵瑢W(xué)們考到很高的分?jǐn)?shù),我心里很高興。

班級(jí)形象力求完美。

教室前整齊的自行車隊(duì)是值日生李依林,高思,孫靜華的功勞。每天早晨&中午,都能看到這三個(gè)小姑娘在那推敲:一個(gè)人找參考點(diǎn),另外兩個(gè)人全力配合。工作做的很出色。多次贏得校長(zhǎng)精神獎(jiǎng)勵(lì),我不只一次的傳達(dá)校長(zhǎng)對(duì)他們的夸獎(jiǎng),孩子們很高興很靦腆。

教室里整齊化一的單人單桌離不開四十三加一人的共同努力。

黑板報(bào)隨時(shí)更新,與時(shí)俱進(jìn)。少不了身有繪畫細(xì)胞的周晶和字跡工整的王夢(mèng)迪等同學(xué)的參與。別出心裁,胸有成竹。

班班通配置的一塵不染離不開老賈(賈思潮)同學(xué)的辛勤勞動(dòng)。

班級(jí)垃圾不過夜已經(jīng)成為風(fēng)尚,也是李盼同學(xué)的一貫作為。同時(shí),李盼同學(xué)還有一項(xiàng)任務(wù):放學(xué)后關(guān)門。每一次都是他最后一個(gè)離開,主管勸人離校:快走,快走,我還得關(guān)門呢……。每次都能聽見他這樣說。一個(gè)胖胖的小男孩兒。放學(xué)后,總是看盼盼和兩三個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生一塊兒走,我看在這個(gè)群體里,李盼同學(xué)就是他們的保護(hù)神。呵呵。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上,劉維,王子一,陳帥在八百米的跑道上堅(jiān)持到最后,跑完后兩個(gè)小女生哭了,累的。老師很心疼但最多的還是為你們驕傲:你們沒有放棄。

……

我會(huì)隨時(shí)關(guān)注我們每位同學(xué)的成長(zhǎng),祝大家前程似錦。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇八

一、班級(jí)語(yǔ)文整體狀況

通過班級(jí)平時(shí)成績(jī)來看,1/3學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,1/3學(xué)生成績(jī)良好,1/3學(xué)生成績(jī)差。由此看來本班學(xué)困生仍然是影響成績(jī)提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難,就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握,每次聽寫生字都寫不出幾個(gè)字來,讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。

通過班級(jí)期末成績(jī)整體來看,無論哪方面我都很郁悶,難道三年級(jí)的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn)?反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到,說實(shí)在話光字詞的聽寫,一部分同學(xué)都不過關(guān),字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。

在期末復(fù)習(xí)中,我在字詞句方面加大了力度,以課堂講解、讀背、競(jìng)賽小測(cè)的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。一有空就督促學(xué)生改錯(cuò)。經(jīng)過十多天的共同努力,可以看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的進(jìn)步,但在閱讀和作文方面還有待提高。 通過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

二、從期末成績(jī)反思

1、加強(qiáng)字詞的教學(xué)。

如試卷中字詞句:看拼音寫漢字中的“探視”,誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個(gè)字的順序顛倒,分辨不清“竟”與“競(jìng)”。積累詞語(yǔ)中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”,大多是知道讀音不會(huì)寫字。詞語(yǔ)模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了,學(xué)生做的比較好,“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少,學(xué)生錯(cuò)誤較多。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是《花鐘》一課的句子,錯(cuò)誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會(huì)字,或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱?hào)的二十只蜜蜂,走了兩里路”換成把子句,有的學(xué)生改變了原意,其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象,縮句不是最簡(jiǎn)。佳句古詩(shī)積累中要求寫出思念親人的詩(shī)局,學(xué)生只寫出半句。

2、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué)。

如試卷中閱讀積累與運(yùn)用:“從( )哪三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事”,兩次掌聲的原因,閱讀二中根據(jù)意思寫詞語(yǔ)等題錯(cuò)處較多。因?yàn)?閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫作來說,普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內(nèi)容少,每話可說,三言兩語(yǔ),語(yǔ)句重復(fù)。內(nèi)容多點(diǎn)也不過是流水帳,沒有具體事例。不分段層次混亂,甚至連題目格式都寫錯(cuò)??這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計(jì)劃,采取有效的措施,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

總之,還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí),這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提,抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)。

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)上我剛剛起步,在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下,我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。回顧這半年,即忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,開學(xué)后的幾堂做課便暴露出許多的問題,那時(shí)的我心急如焚。沒有,也不可能有時(shí)間讓我從頭學(xué)起,于是郭校長(zhǎng)給王主任、張老師和楊老師下達(dá)了“硬指標(biāo)”,不論用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)。老師們都無私奉獻(xiàn)地傳授著知識(shí)、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電,學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在我看來,理論知識(shí)是框架,若要教的好,框架必須搭的高,搭的穩(wěn),但光有框架沒有內(nèi)容也是萬(wàn)萬(wàn)不行的,而實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)積累顯得尤為重要。

課堂教學(xué)、參加教研活動(dòng)、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經(jīng)驗(yàn)的好辦法。課堂教學(xué)是教師的首要任務(wù),明確了中心任務(wù),就有了工作的方向。剛剛開始的時(shí)候,每做一堂課,我都會(huì)試講三四遍,確保自己在課堂上沒有失誤,甚至有的時(shí)候還要囑咐學(xué)生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學(xué)生處于被動(dòng)的角色之中,那樣的做課只能稱為教師做秀,一堂課下來孩子一點(diǎn)收獲沒有,只能在老師設(shè)計(jì)好的框架中游走?,F(xiàn)在想起來都覺得好笑,真是為了做課而做課。自從市導(dǎo)做課后,我恍然大悟,之前的那種種行為實(shí)在沒有必要,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮,教師的隨機(jī)應(yīng)變,課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、語(yǔ)言的理解、感悟能力,很大程度與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力和理解水平有關(guān)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在激烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華。這樣一來,課堂氣氛活躍了,也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺(tái)。從那以后,每堂課我都向做課一樣精心準(zhǔn)備,真正做到教材內(nèi)容爛熟于心,力求做到讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,在語(yǔ)文課中享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生學(xué)有所得,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。曾有位家長(zhǎng)給我提建議:讓學(xué)生們每天背一首古詩(shī),當(dāng)時(shí)我還不以為然,現(xiàn)在看來這沒準(zhǔn)是一個(gè)新的突破點(diǎn)呢!下學(xué)期我要大膽的嘗試運(yùn)用。 反思本學(xué)期的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己工作中的不足。

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇九

20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文教學(xué)工作及九(16)班的班主任,期末我圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)指標(biāo)均居全校第一。

從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看,優(yōu)等生較少,基礎(chǔ)較薄弱的較多,學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn),本人在下期教學(xué)中重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢,努力提高三率!

本人在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,除對(duì)自已嚴(yán)格要求外,還利用一切合適的場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,提高班上學(xué)生的思想覺悟,教育學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、同時(shí)熱愛家鄉(xiāng)。

第一、吃透教材,在備課上下功夫

在備課過程中,我首先閱讀課標(biāo),弄清課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求,然后吃透教材,仔細(xì)查找和挖掘本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn),積極思考和討論,經(jīng)過討論后得出正確的結(jié)論。認(rèn)真設(shè)計(jì)不同梯度的習(xí)題,對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固和強(qiáng)化,最后將知識(shí)點(diǎn)遷移和延伸,增加了課堂的密度,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,得到了較為明顯的效果,學(xué)生的化學(xué)成績(jī)逐年穩(wěn)步提高。

第二、授之以漁,加強(qiáng)方法指導(dǎo)

授之于魚不如授之以漁,所以在教學(xué)上我著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味,原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持同自已閱讀,有利于學(xué)生積級(jí)思維,開成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,這樣通過有針對(duì)性的指導(dǎo),。使優(yōu)等生“吃得飽”、“學(xué)得好”,使學(xué)困生“跟得上”,各有各的收獲。

第三、歸納總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,規(guī)律化

在教學(xué)中,我非堂注重資料的積累,根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的理解,我潛心鉆研,精心編制化學(xué)知識(shí)規(guī)律,深受學(xué)生歡迎,例如有關(guān)“三”字問題,有關(guān)化學(xué)之“最”,有關(guān)物質(zhì)的“制取”問題,有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”,有關(guān)物質(zhì)的“俗名”等,進(jìn)行歸類總結(jié),把知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),學(xué)生迷惑點(diǎn)等盡收其中,成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的得力助手,多年來這規(guī)律伴隨著一屆又一屆學(xué)生順利升入高中。

第四、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng);積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動(dòng)并實(shí)踐于教學(xué)之中。重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

1、本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣,基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,積極編寫和應(yīng)用教學(xué)案,努力提高了及格率、優(yōu)秀率,將教學(xué)成績(jī)持續(xù)保持下去。

2、不足:由于班級(jí)瑣事較多,對(duì)于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠,后進(jìn)生由于面過于大,檢查的力度不夠強(qiáng)。

繼續(xù)加緊學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹新課改,積極參與教學(xué)案的編寫和修改,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,開展對(duì)教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;開動(dòng)腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學(xué)生,力爭(zhēng)20xx年的中考中再奪全縣第一,連續(xù)6年冠!

教學(xué)工作總結(jié)的句子篇十

本學(xué)期擔(dān)任xx級(jí)9個(gè)班級(jí)的德育教學(xué)工作。任教科目是中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社的《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》,周課時(shí)18課。這9各班級(jí),學(xué)生的基本素質(zhì)差別較大,有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、鉗工專業(yè)、車工專業(yè)和電子專業(yè)。除此之外,這學(xué)期,原16、17班及26、27班分別合班上課,這種種情況,勢(shì)必給自己的教學(xué)工作帶來各種挑戰(zhàn),唆使自己進(jìn)一步探求適合這種學(xué)情的教學(xué)模式和教學(xué)思路。

1、課前用心備課。中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社的《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》一書,較之以往加入了很多實(shí)例,但這些實(shí)例有時(shí)給人的感覺比較虛,或者比較空,所以講課時(shí),教師要結(jié)合開發(fā)區(qū)實(shí)際,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,這樣給學(xué)生的感覺真實(shí)、可信,而這些素材的收集就需要自己課下下功夫。我充分利用了自己做班主任的優(yōu)勢(shì),適時(shí)與已經(jīng)實(shí)習(xí)的學(xué)生練習(xí),收集第一手資料,在把它用在課堂上,如此一來,課堂就實(shí)現(xiàn)了“貼近學(xué)生,貼近社會(huì),貼近生活”,把理論與現(xiàn)實(shí)有效地結(jié)合起來,提高了課堂教學(xué)效果。

2、課中改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法。一直以來,學(xué)校都在提倡電化教學(xué),希望通過生動(dòng)的教學(xué)方式能刺激學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,簡(jiǎn)化教學(xué)程序,提高教學(xué)質(zhì)量。但學(xué)校的教學(xué)條件有限,多媒體設(shè)備很少能被我們德育課占用,這樣就逼迫我們尋找新的方法。這學(xué)期,我大量地使用了dvd、u盤,播放很多短片,甚至我們開始使用這種方式播放圖片,效果不錯(cuò)。

3、作業(yè)形式接近生活,接近學(xué)生實(shí)際。如講“企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)”時(shí),給學(xué)生留了這樣一道作業(yè)題:“假設(shè)自己創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè),你想如何提高本企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?!睂W(xué)生們的答案五花八門,有開服裝店的、汽車美容店的、蛋糕店、酒店等等企業(yè),其中0908班李琳的作業(yè)寫到“我想開一個(gè)香薰女人館。男人止步。讓女人來到這里就是享受,放松,如果你有什么困難,或者有什么心事都可以想我們傾訴,我們會(huì)幫助您走出困境!”還有學(xué)生想開酒店,說“讓客人一進(jìn)店就有一種家的感覺”。類似的作業(yè)還有“如果你有20xx元,你打算如何消費(fèi),有5000元,又打算如何消費(fèi)等。

總之,靈活的作業(yè)形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的思維,也讓他們學(xué)會(huì)思考人生,學(xué)會(huì)管理人生。使書本的理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起。

4、用熱情和耐心“拉攏”學(xué)生。所謂“親其師,信其道”,對(duì)于那些沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來說(尤其是素質(zhì)比較低的班級(jí)的學(xué)生),更需要教師搞好和學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生“礙于面子”,在課堂上不鬧事,能跟著老師的思路走。為了能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每次上課,我都保持著微笑,以最飽滿的情緒走入課堂。并且很少和學(xué)生發(fā)火,有問題也盡量利用課下的時(shí)間單獨(dú)和他聊,雖然這增加了自己的工作量,但卻取得了一些成效。

總之,本學(xué)期工作總體來說算是兢兢業(yè)業(yè),但仍然有不盡人意的地方,讓有部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)愿望,甚至連作業(yè)都不做,對(duì)于他們將會(huì)是自己今后的工作重點(diǎn),要想辦法、想措施,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在自己的課堂上至少成為一個(gè)合格的中專生。

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