計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇一
二、教育目標(biāo)：
(1) 知道自己長(zhǎng)大了，知道自己的姓名、年齡、性別，認(rèn)識(shí)自己的幼兒園和班級(jí)、老師，愿意每天開(kāi)心的上幼兒園。
(2) 知道3月8號(hào)是婦女節(jié)，初步了解婦女節(jié)的含義了。
(3) 認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道幼兒園升國(guó)旗時(shí)要行注目禮。
(4) 有愛(ài)護(hù)玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。
(5) 懂得與同伴相互合作、友好相處。
三、具體措施：
(1) 開(kāi)學(xué)初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走，教師描述幼兒園的環(huán)境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。
(2) 取“打電話、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了、照鏡子、比較男孩女孩”等游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)班上朋友的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)區(qū)分男生女生。
(3) 在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師可提供適量的玩具圖書(shū)，要求幼兒注意愛(ài)惜、不要爭(zhēng)搶。
(4) 利用每天的升旗活動(dòng)，要求幼兒像哥哥姐姐立正，行注目禮，在美工區(qū)提供資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇二
新學(xué)期開(kāi)始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師會(huì)一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹(shù)立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的孩子。
一、現(xiàn)況分析：
通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力也有了提高，喜歡說(shuō)，喜歡做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
二、工作任務(wù)：
常規(guī)工作：
1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：
為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。
2.幼兒生活管理方面：
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手; 能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
3.幼兒安全管理與教育：
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。
幼兒教育教學(xué)工作
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的 “語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。
1.重視個(gè)別教育
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。
2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。
孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。
3.環(huán)境布置
a：墻面的更新
措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展示自我。
b：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放
措施：
1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類(lèi)。
2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。
3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。
1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。 3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。
5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。a：家長(zhǎng)會(huì) b：家長(zhǎng)學(xué)校
三、逐月工作計(jì)劃
二月份：
1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。
2.認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)安全教育。
3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。
三月份：
1.豐富自然角。
2.做好“三八”節(jié)慶祝活動(dòng)，開(kāi)展母子同樂(lè)活動(dòng)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)游戲體育鍛煉。
四月份：
1.做好半日開(kāi)放活動(dòng)。
2.做好長(zhǎng)假安全、衛(wèi)生教育。， 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3.期中家訪。
4.“健康寶貝展活力”系列活動(dòng)。
5.園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展示。
五月份：
1.“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動(dòng)。
2.準(zhǔn)備“六一”節(jié)活動(dòng)。
六月份：
1.“愛(ài)心獻(xiàn)給你”幼兒捐款捐物活動(dòng)。
2.做好期末全面家訪。
3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。
4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。
5.暑期安全教育。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇三
小班幼兒剛離開(kāi)家庭到幼兒園，初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成形。他們對(duì)花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對(duì)顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)貧乏，而且能力差異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手。
第一階段：20xx年9月25日——20xx年11月
(一)預(yù)定游戲主題
模擬建構(gòu)：指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、漂亮的小花等。
(二)游戲目的
1.對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣。
2.初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長(zhǎng)、拼、插等基本技能。
3.初步懂得愛(ài)護(hù)玩具，協(xié)助教師把玩具歸類(lèi)整理好。
(三)游戲準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片若干，積木、長(zhǎng)形積塑等。
2.知識(shí)技能準(zhǔn)備
(1)初步了解花片、積木的特征及操作方法。
(2)觀察認(rèn)識(shí)：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機(jī)等。
(四)游戲指導(dǎo)
1.欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。
2.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。
3.以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。
4.通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。
5.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的特征并建構(gòu)簡(jiǎn)單的造型。
(五)觀察與反思
第一次游戲：20xx年9月27日 第6周 星期日(補(bǔ)課) 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“指揮棒”
觀察
當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時(shí)，幼兒十分興趣，個(gè)個(gè)都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進(jìn)入游戲，因而大部分幼兒拼插時(shí)十分投入，能力較強(qiáng)的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒;有的模擬成形，可容易散開(kāi);有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無(wú)意識(shí)拼插。
分析與反思
大部分幼兒已能較主動(dòng)積極參與，但由于幼兒剛從不同的家庭來(lái)到幼兒園，拼插能力等方面差異較大，再者，小班幼兒年齡小，小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，小手力量不夠，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。
針對(duì)以上情況，將多開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng)，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)容易散開(kāi)，注重個(gè)別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。
第二次游戲：20xx年10月14日 第7周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“樓梯”
觀察
出示兩根筷子，以魔術(shù)師口吻把筷子變成樓梯， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓梯的扶把和臺(tái)階，啟發(fā)觀察拼插重點(diǎn)：樓梯的扶把要拼得一樣長(zhǎng)，與臺(tái)階的連接要一一對(duì)應(yīng)。難度加深了，幼兒拼插的時(shí)間較長(zhǎng)，有的幼兒臺(tái)階接不上，或接歪了，總之這一環(huán)節(jié)幼兒掌握不好。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不容易拼成了，但由于拼插過(guò)程中沒(méi)有插緊而散開(kāi)來(lái)了……，致使成品較少。
分析與反思
幼兒手部動(dòng)作發(fā)展較慢，連接臺(tái)階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴(lài)?yán)蠋?，因而?huì)出現(xiàn)以上情況。針對(duì)此，除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外，還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)指導(dǎo)。
第三次游戲：20xx年10月21日 第8周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(一)
觀察
以“黑貓警長(zhǎng)”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望，幼兒興趣濃厚，尤其是男孩子。在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能夠運(yùn)用提供的結(jié)構(gòu)材料拼插成形，有些幼兒拼插的速度快，拼插了好幾把手槍呢。
分析與反思
本次活動(dòng)幼兒對(duì)“小手槍”特感興趣，幾乎每個(gè)幼兒至少都能拼出一把手槍?zhuān)矣械挠變哼€嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點(diǎn)，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍?zhuān)膭?lì)能力強(qiáng)的帶能力弱的幼兒。
第四次游戲：20xx年10月28日 第9周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(二)
觀察
根據(jù)上次活動(dòng)的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的“機(jī)關(guān)槍”，但成形的作品較少。
分析與反思
本次活動(dòng)增加了難度即在“槍把上”拼插開(kāi)叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動(dòng)中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
第五次游戲：20xx年11月3日 第10周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機(jī)”
觀察
以玩具飛機(jī)引入活動(dòng)，幼兒對(duì)飛機(jī)十分感興趣，在談話時(shí)孩子們都高興地談起自己的所見(jiàn)所聞(自己坐過(guò)的飛機(jī)、看過(guò)的飛機(jī))，在拼插時(shí)，能力較強(qiáng)的幼兒能把飛機(jī)設(shè)計(jì)得更為漂亮，能力較弱的孩子也能拼插出成形的飛機(jī)來(lái)。
分析與反思
興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時(shí)顯得十分專(zhuān)注，而且在之前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動(dòng)幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。
第六次游戲：20xx年11月11日 第11周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機(jī)場(chǎng)”
觀察
在上次游戲基礎(chǔ)上，組織談話：飛機(jī)從天空中飛回來(lái)要經(jīng)過(guò)哪兒?飛機(jī)在哪兒休息?在老師的引導(dǎo)下終于初步了解“跑道”“飛機(jī)場(chǎng)”等，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會(huì)拼飛機(jī)，部分幼兒合作拼插圍墻，場(chǎng)面很是熱鬧。但愿意拼插圍墻的孩子多，拼插飛機(jī)的孩子少。
分析與反思
有了上一次游戲的經(jīng)驗(yàn)和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強(qiáng)弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡(jiǎn)單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子(中等和弱一點(diǎn)的孩子多些)，而飛機(jī)有點(diǎn)難度，適合能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子，這樣的合作自然融洽!今后可多設(shè)計(jì)類(lèi)似這樣的活動(dòng)。
第七次游戲：20xx年11月19日 第12周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“漂亮的小花”
觀察
小朋友今天拼插美麗漂亮的小花。幼兒選擇一個(gè)花片當(dāng)花心，然后接插圍合花瓣，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開(kāi)的支架讓花能站立。多數(shù)幼兒都能完成作品，鵬翔、嘉祺、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好，能運(yùn)用兩個(gè)或三個(gè)顏色較有規(guī)律地拼插，但個(gè)別幼兒堅(jiān)持性不夠，有破壞作品行為。
分析與反思
幼兒對(duì)花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強(qiáng)的幼兒方能有意識(shí)地搭配顏色，而有的幼兒拼插時(shí)只關(guān)注成形，而無(wú)意的搭配顏色。個(gè)別幼兒由于看到展示出來(lái)的作品十分興奮，堅(jiān)持不住而伸手去摸一摸或動(dòng)一動(dòng)，結(jié)果使作品撒開(kāi)來(lái)或碰倒了。針對(duì)以上情況，應(yīng)多進(jìn)行顏色搭配方面的引導(dǎo)，集體與個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合使更多的幼兒能有意識(shí)地拼插搭配顏色。幼兒年齡小，興奮在所難免，但應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)多進(jìn)行珍惜、愛(ài)護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果的教育。
階段小結(jié)
本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會(huì)使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的連接、延長(zhǎng)等技能?chē)L試拼插物體的簡(jiǎn)單造型，確是一個(gè)很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移、拼插不牢固、游戲經(jīng)驗(yàn)較缺乏等問(wèn)題，需要下階段繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。
第二階段：20xx年11月25日——20xx年1月
(一)預(yù)定游戲主題
主題嘗試：娃娃家(一)、(二)
(二)游戲目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)圍合、加高，并繼續(xù)運(yùn)用接插、延長(zhǎng)等技能，搭建簡(jiǎn)單的物體造型。
2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色，逐步拼插得牢固。
3.愛(ài)惜并愿意共同收拾玩具，初步會(huì)分類(lèi)擺放。
4.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的主題建構(gòu)。
(三)游戲準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)中大花片，各種插塑玩具等。(2)有關(guān)建構(gòu)物圖片、范例。
2.知識(shí)技能準(zhǔn)備
(1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2) 觀察認(rèn)識(shí)建構(gòu)對(duì)象的外形特征及結(jié)構(gòu)。
(3) 觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果。
(4) 請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察認(rèn)識(shí)“家”的擺設(shè)。
(四)游戲指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具，了解建構(gòu)物的外形特征。
2.運(yùn)用講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒掌握拼插技能。
3.帶幼兒參觀中大班幼兒主題建構(gòu)成果，使幼兒初步獲得主題建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。
4.通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。
5.初步學(xué)習(xí)合作，發(fā)揮同伴間的互動(dòng)，提供給幼兒交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、觀察與反思：
第一次游戲：20xx、11、25日第13周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“電視機(jī)”
觀察
分析與反思
由于幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展未全，而方形的圍合需要幼兒雙手協(xié)調(diào)細(xì)致地配合，因而會(huì)出現(xiàn)以上的情況。據(jù)此，在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，繼續(xù)開(kāi)展方形圍合活動(dòng)練習(xí)并注重個(gè)別引導(dǎo)。
第二次游戲：20xx、12、2第14周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“電冰箱”
觀察
在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上建構(gòu)“電冰箱”，大部分的幼兒都能拼出“電冰箱”能力強(qiáng)的孩子能搭配顏色進(jìn)行拼插，有的孩子還拼出底座，讓“電冰箱”站得更牢固。
分析與反思
這個(gè)結(jié)果實(shí)在是出乎我的意料，因?yàn)樯现芷床濉半娨暀C(jī)”時(shí)，有相當(dāng)一部分的孩子沒(méi)拼出來(lái)，沒(méi)想到這周的“電冰箱”反而更多的孩子能拼出來(lái)。我想，我可能是我在講解示范環(huán)節(jié)，新的 “折分法”來(lái)示范“電冰箱”的拼插方法，告訴他們兩根指揮棒、三個(gè)眼鏡就能變成“電冰箱”，孩子們一下子就能接受這種方法，所以今天的拼插結(jié)果非常理想。
第三次游戲：20xx、12、9第15周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“長(zhǎng)方形的娃娃小床”
觀察
以動(dòng)手角那些小娃娃沒(méi)有小床睡覺(jué)，引起幼兒討論：怎么辦?幼兒注意力一下子被吸引住了，許多小朋友說(shuō)應(yīng)該幫它做一張小床，接著幼兒討論起做什么樣的小床娃娃才能睡好而不會(huì)摔下來(lái)。討論之后，幼兒開(kāi)始認(rèn)真地拼插，拼好小床之后就請(qǐng)小娃娃去躺著睡覺(jué)。昌華、錦杭、銘赫等許多平常不愛(ài)動(dòng)手的幼兒，今天也拼出了作品。一些幼兒還拼出各種不同的小床呢，有的拼了床頭較寬、床尾較窄的小床;有的拼好幾張小床連在一起，很有創(chuàng)意的。
分析與反思
本次游戲設(shè)計(jì)更有趣的引入，加上吸取上次游戲時(shí)采用的“折分法”，果然多數(shù)幼兒都能拼出作品來(lái)，而且能力較強(qiáng)的幼兒也能有一定的空間發(fā)揮自己的想象，拼出有創(chuàng)意的作品。但也是有個(gè)別的孩子一直不參與或按自己意愿拼插別的物品，因此今后需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，首先引導(dǎo)幼兒濃厚的興趣;其次，幫助其樹(shù)立信心。
第四次游戲：20xx、12、16第16周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“桌子”
觀察
讓幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到過(guò)哪種形狀的桌子，并引導(dǎo)觀察幾種常見(jiàn)桌子的外形特征，拼插時(shí)，幼兒的作品真是豐富多彩，有圓形、橢圓形的桌子;有長(zhǎng)方形、正方形的桌子;還有菱形的桌子;有大的還有小的桌子;有單色的還有配色的桌子。當(dāng)作品展示出來(lái)的時(shí)候，孩子們都拍手叫好，手舞足蹈!!
分析與反思
幼兒在回憶與觀察的基礎(chǔ)上，積累了建構(gòu)對(duì)象的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒能拼插出多種形狀的、有創(chuàng)意的桌子來(lái)，且在形狀、色彩、及大小等方面都豐富多彩，實(shí)在令人喜悅。作品的展示使幼兒體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，同時(shí)也激發(fā)了參與活動(dòng)的愿望。反思本活動(dòng)，深感經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)作的真正源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第五次游戲：20xx、12、23第17周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“桌椅”
觀察
引導(dǎo)幼兒觀察桌椅的配搭，一張桌子可以配上好幾張椅子，有的配上四張椅子、有的配上六張椅子，桌子高椅子矮，比較椅子不同的外形特征，在這樣的基礎(chǔ)上幼兒開(kāi)始拼插桌椅。經(jīng)老師的提議，孩子按意愿初步嘗試合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的獨(dú)立拼插有的合作拼插。多數(shù)幼兒皆參與，如：東揚(yáng)、昌華、思妍等小朋友也拼出了椅子了。
分析與反思
幼兒的能力強(qiáng)弱參差不齊，拼插桌子相對(duì)拼插椅子難些，但在今天拼插“桌椅”的活動(dòng)中，幼兒可以自然地按自己的能力水平，興趣愛(ài)好選擇拼插內(nèi)容，能力強(qiáng)些選擇拼插桌子，能力更強(qiáng)的可以獨(dú)立拼插桌椅，能力弱些選擇拼插椅子，這樣給予幼兒很好的自由選擇空間，使幼兒在不同的水平上得到了發(fā)展。這種“結(jié)構(gòu)”的活動(dòng)適合幼兒的發(fā)展水平，值得提倡 。
第六次游戲：20xx、12、30第18周 星期三 下午
因上元旦節(jié)假日安全教育活動(dòng)，此結(jié)構(gòu)游戲暫停一次。
第七次游戲：20xx、1、6 第19周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)“碗”
觀察
出示每天吃飯使用的實(shí)物碗引導(dǎo)幼兒觀察，幼兒十分興趣，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，看著我講解拼插的方法，今天幾乎每個(gè)孩子都拼插出作品來(lái)。就連從來(lái)沒(méi)拼出完整作品的景斌小朋友，今天也拼了一個(gè)很漂亮的碗。部分小朋友還有規(guī)律地搭配顏色呢，但個(gè)別孩子接插不夠緊，有的作品會(huì)松開(kāi)掉落。
分析與反思
幼兒對(duì)每天使用的碗十分熟悉和親切，因此，拼插時(shí)十分興趣，且對(duì)于碗的外形特征掌握較好，所以能力較弱的孩子也能拼出完整的作品。對(duì)于個(gè)別作品接插不緊而松開(kāi)，師及時(shí)地給予指導(dǎo)，有的以擬人的口吻：“碗破了，盛湯會(huì)流出來(lái)的，趕緊給補(bǔ)上吧?！庇械囊龑?dǎo)孩子觀察插孔與插子的連接方法，要求接插時(shí)要對(duì)準(zhǔn)插孔用力插緊。
第八游戲：20xx、1、13第20周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)《房子》
觀察
分析與反思
經(jīng)過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時(shí)候顯得不夠耐心，需要老師幫助，才愿意動(dòng)手，故在下一次活動(dòng)時(shí)，將引導(dǎo)幼兒按老師的步驟，共同完成。
第九游戲：20xx、1、18第21周 星期三 下午
內(nèi)容：模擬建構(gòu)《房子》
觀察
分析與反思
經(jīng)過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時(shí)候顯得不夠耐心，需要老師幫助，才愿意動(dòng)手，故在下一次活動(dòng)時(shí)，將引導(dǎo)幼兒按老師的步驟，共同完成。
第十游戲：20xx、1、27第22周 星期三 下午
內(nèi)容：意愿拼插
觀察
活動(dòng)開(kāi)始后，小朋友們各自選擇自己的花片進(jìn)行活動(dòng)，他們有的拼槍?zhuān)械钠达w機(jī)，還有的拼小旗。拼完后，小朋友都能主動(dòng)地向小伙伴介紹自己的作品，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，也能較好地收拾好玩具。
分析與反思
小朋友們對(duì)花片較為熟悉，拼插起來(lái)顯得比較有把握，拼插的效果顯得比較好，下一階段，將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用花片進(jìn)行拼插。
游戲總結(jié)
一學(xué)期來(lái)，本班幼兒對(duì)建構(gòu)游戲產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用連接、延長(zhǎng)、圍合等技能拼插出各種物體，同時(shí)也能根據(jù)自己的興趣進(jìn)行創(chuàng)造性拼插和主題建構(gòu)的嘗試，幼兒的建構(gòu)技能得到了很大的提高。但由于幼兒的年齡小，目的性不強(qiáng)，建構(gòu)水平參差不齊，在物體的牢固性程度、顏色搭配、整體布局等方面還有待于進(jìn)一步提高，以上存在不足將于下學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇四
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。
二、班級(jí)工作總目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：
(一)健康：
1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與集體生活。
2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。
6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。
8、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開(kāi)朗。
(二)語(yǔ)言：
1、能聽(tīng)懂普通話，并學(xué)說(shuō)普通話。
2、學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。
3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。
4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
(三)科學(xué)：
1、對(duì)周?chē)氖挛?，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲
3、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，初步形成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。
4、喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。
(四)社會(huì)：
1、愿意上幼兒園，在活動(dòng)中保持愉快的情緒
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動(dòng)，能親近與自己生活密切的人。
4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早，好，請(qǐng)，謝謝。
6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
(五)藝術(shù)：
1、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和
藝術(shù)中的美。
3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。
6、引導(dǎo)幼兒感受周?chē)钪忻?，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣。
四、區(qū)角創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。
喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。
扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開(kāi)、扣上。
(2)語(yǔ)言區(qū)
提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。
各種與主題有關(guān)的圖書(shū)與文字。
幼兒從家中帶來(lái)的圖書(shū)。
提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。
(3)益智區(qū)
蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力。
找朋友準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
(4)玩具區(qū)
提供、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
五、家長(zhǎng)工作：
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫(xiě)好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門(mén)或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。
2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：
〈1〉及時(shí)召開(kāi)一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。
〈2〉向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。
3、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇五
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。
三.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。四、個(gè)人分析
重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好個(gè)案的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)與工作。
遵循教育規(guī)律，教育思想端正，教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠(chéng)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤奮工作。
五、學(xué)期目標(biāo)
師德
1、禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物。奉公守法、遵章守紀(jì)、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
本學(xué)期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項(xiàng)工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個(gè)人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時(shí)的增添衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生;認(rèn)真做好消毒工作，填寫(xiě)晨檢記錄和安全筆記，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
六、養(yǎng)成教育
本學(xué)期里，我們將真對(duì)班上幼兒的實(shí)際情況，在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度，認(rèn)真組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取每一位幼兒在最后一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步。
安全
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。如有事故及時(shí)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，與家長(zhǎng)正確溝通，保護(hù)好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。
在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，作好園內(nèi)教師的教研活動(dòng)組織工作。不斷地用各方面的知識(shí)充實(shí)自己。
共
2
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2
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇六
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。
三.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、個(gè)人分析
重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好個(gè)案的轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)與工作。
遵循教育規(guī)律，教育思想端正，教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠(chéng)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤奮工作。
五、學(xué)期目標(biāo)
師德
1、禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物。奉公守法、遵章守紀(jì)、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
本學(xué)期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項(xiàng)工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個(gè)人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時(shí)的增添衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生;認(rèn)真做好消毒工作，填寫(xiě)晨檢記錄和安全筆記，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
六、養(yǎng)成教育
本學(xué)期里，我們將真對(duì)班上幼兒的實(shí)際情況，在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度，認(rèn)真組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取每一位幼兒在最后一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步。
安全
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。如有事故及時(shí)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，與家長(zhǎng)正確溝通，保護(hù)好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。
在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，作好園內(nèi)教師的教研活動(dòng)組織工作。不斷地用各方面的知識(shí)充實(shí)自己。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇七
我班現(xiàn)有幼兒30名，男生17名，女生13名。有六名插班生。由于經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的小班生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開(kāi)學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。六名插班生雖然對(duì)老師、同伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來(lái)適應(yīng)較好，情緒也基本穩(wěn)定。我班大部分家庭對(duì)孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現(xiàn)出了自私、倔強(qiáng)，自理能力、交往能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的小班生活鍛煉，幼兒的自我服務(wù)能力有了明顯進(jìn)步，所有幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁，能自己穿脫衣服、鞋子，自己折疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習(xí)慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規(guī)則意識(shí)，也有了簡(jiǎn)單的交往能力。就連楊安溢也會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心小朋友了。張琳、項(xiàng)天琪、施宇童等幾名幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯提高，能用較為完整的句子表達(dá)，也愿意主動(dòng)說(shuō)話。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)：
針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求：
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)纬梢欢ǖ募w觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周?chē)淖兓?，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。
四、本學(xué)期將采取的具體措施：
1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。
2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得我學(xué)會(huì)了的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。
3、開(kāi)展豐富的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶(hù)外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。
4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。
5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。
五、家長(zhǎng)工作：
1、通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式向家長(zhǎng)反映孩子的變化和異常，了解家長(zhǎng)的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)成共識(shí)。
2、利用孩子接送的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)。
3、通過(guò)《家長(zhǎng)園地》，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗(yàn)、本班孩子的成長(zhǎng)摘記等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動(dòng)作用，使《家長(zhǎng)園地》成為教師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇八
本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼兒園呢!本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽(tīng)懂普通話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動(dòng)，且玩得非常投入。本班孩子獨(dú)生子女占73%。大部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理能力較差。陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂(lè)、江梁才等五位小朋友自我控制意識(shí)較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨(dú)霸、喜歡玩危險(xiǎn)游戲，對(duì)老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。
(1)身體發(fā)展：
1。動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛(ài)參加集體活動(dòng)，做模仿操。
2。練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。
3。自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。
4。懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。
5。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
(2)認(rèn)知發(fā)展：
1。感知周?chē)挛锏念伾?、味道、聲響、軟硬等差別。
2。喜歡接觸自然，關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物，觀察明顯特征。
3。對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。
4。聽(tīng)懂語(yǔ)言，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。
(3)社會(huì)性發(fā)展：
1。說(shuō)禮貌用語(yǔ)，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具。
2。喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛(ài)老師、小朋友和親人。
3。喜歡與大家玩玩具，在提醒下會(huì)輪流、等待、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。
4。不糾纏大人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。
(1)常規(guī)工作：
1。班級(jí)衛(wèi)生保健管理：
抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2。幼兒安全管理與教育：
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3。抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。
(2)教學(xué)活動(dòng)：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
(3)環(huán)保教育：
1。通過(guò)秋游活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。
2。通過(guò)榜樣、典范、故事、游戲等形式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
(4)家長(zhǎng)工作：
日常性的家長(zhǎng)工作：
(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。
(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
階段性的家長(zhǎng)工作：
(1)家訪：
完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。
(2)家長(zhǎng)會(huì)：
向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運(yùn)作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、教師對(duì)家長(zhǎng)提出密切配合的要求等等。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
家長(zhǎng)參與活動(dòng)：
在家長(zhǎng)會(huì)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)自告奮勇報(bào)名并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
小班個(gè)人秋季個(gè)人工作計(jì)劃篇九
本班幼兒有25名，為了讓幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，在游戲中發(fā)揮自主的能力以及交往合作能力，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活，我們擬定了計(jì)劃措施，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。
二、游戲目標(biāo)：
1、根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能根據(jù)角色開(kāi)展相應(yīng)的游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開(kāi)展新的游戲主題。
4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
5、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
6、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
三、游戲主題
(一)娃娃家：
提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長(zhǎng)教師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)的全家照。
超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊、彩色世界、快樂(lè)故事屋游戲場(chǎng)景的設(shè)置，提供簡(jiǎn)單用具。
(二)區(qū)域活動(dòng)角
主題展示區(qū)、動(dòng)手區(qū)(串珠、手印畫(huà))、角色區(qū)(故事表演活動(dòng)、心情區(qū))、益智區(qū)(給小動(dòng)物喂食、拼圖、排序)等。
四：具體措施
1針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。
2親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒(méi)的距離，這樣才能讓幼兒沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。
3突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
4讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說(shuō)話能力和觀察能力。
5結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己和同伴。能與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
6重視知識(shí)的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說(shuō)、多做、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。
7多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們開(kāi)朗活潑的性格和聽(tīng)話的習(xí)慣。
8讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感覺(jué)。
9抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。
10在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。
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