心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
在疫情期間，學(xué)校和家長(zhǎng)的共同選擇是讓孩子們接受在線網(wǎng)課程。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的體驗(yàn)，他們需要適應(yīng)在家里上課。孩子們心理上也會(huì)感到焦慮不安，因?yàn)樗麄儾荒芟裢Ｒ粯优c同學(xué)和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和心理健康是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
第二段：講述孩子通過(guò)網(wǎng)課學(xué)到的知識(shí)和技能
盡管網(wǎng)課程可能是不同于正常學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也同樣提供了許多機(jī)遇，讓孩子們學(xué)到新的知識(shí)和技能。孩子們可以在不同的課程中學(xué)習(xí)各種新的工具和軟件技能，這些技能將在未來(lái)的學(xué)習(xí)中非常有用。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也提供了更多的時(shí)間和資源來(lái)學(xué)習(xí)一些個(gè)人感興趣和想要掌握的知識(shí)領(lǐng)域。
第三段：討論對(duì)于家長(zhǎng)而言的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)
盡管網(wǎng)課程提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境，它也帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于家長(zhǎng)而言。家長(zhǎng)們需要保證他們的孩子們保持專(zhuān)注和集中力，并且需要定期和老師溝通孩子的進(jìn)步。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也為家長(zhǎng)們提供了更多的機(jī)會(huì)來(lái)參與孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以更加深入地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并與老師分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而為孩子們提供更多的支持和協(xié)助。
第四段：總結(jié)疫情期間網(wǎng)課程的影響
總體來(lái)說(shuō)，疫情期間的網(wǎng)課程對(duì)于孩子們和家長(zhǎng)們的影響是顯著的。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)，但它同樣為孩子們和家長(zhǎng)們提供了機(jī)遇和好處。這種新的學(xué)習(xí)方式可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加自主和獨(dú)立，并為他們提供一些在普通學(xué)校無(wú)法獲得的技能。與此同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方式也提供了更多的機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)們了解兒童的學(xué)習(xí)和監(jiān)督學(xué)習(xí)的進(jìn)展。這對(duì)于孩子們和家庭的未來(lái)發(fā)展，可能會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第五段：提出對(duì)未來(lái)教育方向的思考和建議
在未來(lái)，我們必須保持這種新的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)會(huì)面對(duì)它帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這樣就需要學(xué)校，家庭和社會(huì)，共同努力來(lái)應(yīng)對(duì)這種新的環(huán)境。我們建議，學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子們可以更好地適應(yīng)疫情和新的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子們更多的支持，幫助他們?cè)谶@種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。最后，我們也需要一個(gè)更包容性和靈活的社會(huì)，使得孩子們能夠在學(xué)習(xí)環(huán)境中有更多的機(jī)會(huì)以及創(chuàng)新的想法。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
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學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
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“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。
事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣。其次，要加?qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。
教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
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家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
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老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上只是我一管之見(jiàn)。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
第一段：疫情帶來(lái)的網(wǎng)課由于缺少課堂氛圍，讓家長(zhǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者，傳統(tǒng)意義上“陪伴讀書(shū)”也發(fā)生了改變，并產(chǎn)生了很多心得體會(huì)。
第二段：疫情讓很多人經(jīng)歷了強(qiáng)制“校外教育”，在家上課對(duì)學(xué)生們的自律要求提高了很多。家長(zhǎng)作為學(xué)生的陪伴，需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但也需要把握好度，不要過(guò)度干預(yù)。
第三段：家長(zhǎng)陪伴孩子的另一個(gè)方面就是輔導(dǎo)孩子。隨著學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整和日常作業(yè)的增多，很多家長(zhǎng)都遇到了輔導(dǎo)孩子的難題。對(duì)此，家長(zhǎng)需要掌握好適合自己和孩子的輔導(dǎo)方式，重在引導(dǎo)而不是替代。
第四段：在家上課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也必然會(huì)發(fā)生改變。在學(xué)習(xí)效果方面，家長(zhǎng)應(yīng)該提供不同領(lǐng)域的指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)。
第五段：在此時(shí)的特殊環(huán)境下，家長(zhǎng)也需要注意自己的心理和身體健康。這個(gè)時(shí)期并不是緊繃神經(jīng)和疲憊身體的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)休息、打發(fā)娛樂(lè)時(shí)間，才能有更多的能力和精力陪伴好孩子。
在這個(gè)特殊時(shí)期，疫情讓許多家庭重拾了陪伴、關(guān)愛(ài)以及快樂(lè)的感覺(jué)。但同時(shí)也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了很大的壓力，特別是對(duì)于那些不得不在家支持孩子學(xué)習(xí)的父母來(lái)說(shuō)。 在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)也變得尤為重要。以下就是本文作者對(duì)家長(zhǎng)在疫情期間的陪伴經(jīng)驗(yàn)和想法的體悟。
首先，在疫情期間，孩子們不得不在家上網(wǎng)課，與課堂學(xué)習(xí)相比，疫情期間的網(wǎng)課缺乏了課堂氛圍，這就需要家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的陪伴者。家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，保證孩子的學(xué)習(xí)狀況。但也需要把握好度，不要過(guò)度干預(yù)。要讓孩子在家中的學(xué)習(xí)有自己的節(jié)奏和自主性。
其次，疫情期間家長(zhǎng)陪伴孩子還需要在輔導(dǎo)孩子方面發(fā)揮作用。隨著學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整和日常作業(yè)的增多，很多家長(zhǎng)都遇到了輔導(dǎo)孩子的難題。因此家長(zhǎng)需要掌握適合自己和孩子的輔導(dǎo)方式，重在引導(dǎo)而不是替代。家長(zhǎng)可以從引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、幫助孩子解決困難、協(xié)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃等方面入手，有效地輔助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
然后，在學(xué)習(xí)效果方面，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是提供不同領(lǐng)域的指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中不斷成長(zhǎng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這也是在幫助孩子塑造未來(lái)時(shí)，為孩子提供的一種有益的方式。
另外，在這個(gè)特殊環(huán)境下，家長(zhǎng)也需要注意自己的心理和身體健康。在疫情期間，家長(zhǎng)們的工作和生活都不太正常，而陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活吸收了家長(zhǎng)大部分的精力和時(shí)間。這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)休息、打發(fā)娛樂(lè)時(shí)間，才能有更多的能力和精力陪伴好孩子。
總之，在疫情期間，家長(zhǎng)的陪伴是孩子最需要的，也是最重要的。無(wú)論是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還是幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)的陪伴經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以在孩子的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有很大的影響。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
一、重視孩子的思想品德教育。從孩子懂事起，我就讓她懂得謙讓?zhuān)蠓?，要關(guān)心和幫助別人，做社會(huì)有用的人，還經(jīng)常讓她做自己力所能及的事情。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，就要給孩子創(chuàng)造條件，給她買(mǎi)喜愛(ài)看的課外讀物，增強(qiáng)她閱讀的興趣，做完作業(yè)后，讓她先自己檢查一遍，我再幫她檢查。我還要求她上課認(rèn)真聽(tīng)講，多舉手發(fā)言，不懂的大膽請(qǐng)教老師。平時(shí)還要做好溫習(xí)功課。每次的測(cè)試，考得好進(jìn)行表?yè)P(yáng)，考得差也不打罵，而是和孩子一起分析錯(cuò)在哪兒，只有弄清錯(cuò)的原因，才能防止下次再錯(cuò)。
三、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，面對(duì)困難樹(shù)立信心。當(dāng)她遇到困難，受到委屈時(shí)或情緒低調(diào)、不開(kāi)心時(shí)，要給她溫暖，讓她向我訴說(shuō)所受的委屈，同時(shí)告訴她生活并不是一帆風(fēng)順，有挫折、有歡笑、也有痛苦，我們要自信，面對(duì)困難要想辦法解決。
記得以前她不喜歡看課外書(shū)，我就告訴她，書(shū)上的這句話寫(xiě)得好，你把它記下來(lái)，下次寫(xiě)作文時(shí)可以用到的。后來(lái)我又買(mǎi)了好多她喜歡看的書(shū)，還讓她和別人換書(shū)看。這些都是為了引導(dǎo)她看書(shū)的。
四、注重和孩子溝通，做孩子的朋友。我經(jīng)常問(wèn)孩子，“你今天做了一些什么?”引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時(shí)還幫助孩子解決問(wèn)題，做孩子的參謀。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)都開(kāi)始了線上教育，這也是我們家庭的常態(tài)。孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，家長(zhǎng)們成了在家工作的代課老師。網(wǎng)課給我們帶來(lái)了一些難處，但也給我們帶來(lái)了新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這篇文章中，我會(huì)從孩子、家長(zhǎng)、教育資源、家庭氛圍和未來(lái)展望五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第一方面是從孩子的角度來(lái)看網(wǎng)課的體驗(yàn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課不僅是一種新的體驗(yàn)，也是一種考驗(yàn)。一方面，孩子們能夠更加自由地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們更加積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制和家庭噪音的影響，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的效率上會(huì)受到一定的影響。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，孩子們的學(xué)習(xí)效率也逐漸提高了。家長(zhǎng)還可以充分利用自己的時(shí)間加強(qiáng)與孩子的親密關(guān)系，感受到了從未有過(guò)的親情。
第二個(gè)方面，從家長(zhǎng)的角度來(lái)看網(wǎng)課的體驗(yàn)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課帶來(lái)的壓力也是不小的。一方面，在好不容易獲得的在線資源下，家長(zhǎng)需要更加負(fù)責(zé)任地跟進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；另一方面，在毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下，還需要配合老師完成學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。然而，在這樣的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也在不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，感受到了育兒的快樂(lè)和成就感。
第三個(gè)方面是教育資源的缺失與補(bǔ)充。雖然網(wǎng)絡(luò)課堂為線上教育帶來(lái)了便利，但也不可避免地暴露了線上教育的弊端。一方面，線上教育缺乏耐心教導(dǎo)和面對(duì)面交流的氛圍，容易疏忽孩子個(gè)性化的需求；另一方面，被家長(zhǎng)過(guò)度干涉的孩子可能會(huì)陷入焦慮和內(nèi)心的彷徨。因此，我們要適當(dāng)?shù)亟o予孩子自由學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們自主探索和發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教育資源的引入是非常必要的。
第四個(gè)方面是家庭氛圍的營(yíng)造。線上教育讓家庭成為了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也在很大程度上改變和影響了我們家庭的氛圍。家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不受打擾和干擾。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注自己的心理狀況，保持自己的情緒穩(wěn)定和樂(lè)觀向上，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。
最后，從未來(lái)的角度來(lái)看，線上教育仍將繼續(xù)發(fā)展。盡管現(xiàn)在我們感受到了線上教育帶來(lái)的一些不便和困惑，但它仍然是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。我們家庭將會(huì)更加靜態(tài)和動(dòng)態(tài)地應(yīng)對(duì)這個(gè)趨勢(shì)，為孩子們打造一種全新的學(xué)習(xí)方式和生活方式。
總之，網(wǎng)課雖然帶來(lái)了一些困難和挑戰(zhàn)，但也給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活方式。我們需要更加充分地利用線上教育資源，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛能，為他們的未來(lái)打造更加美好的前景。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
我想談?wù)勛约涸谒枷胱兓?jīng)歷中的一個(gè)深切體會(huì)：就是家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)到孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的不容易。
就欣同學(xué)而言，自從上初中以來(lái)，各方面的表現(xiàn)都不令人滿(mǎn)意，特別是成績(jī)上的滑落讓我感到很失落，確切地講我在思想上的確經(jīng)歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過(guò)程，單從這些字面上就可想而知，我的情緒上經(jīng)常是反復(fù)無(wú)常、波動(dòng)起伏的，這種糾結(jié)情緒也伴隨著自己認(rèn)識(shí)上的一個(gè)個(gè)變化(也可以說(shuō)是自我突破吧)，至到現(xiàn)在也不能說(shuō)就完全堅(jiān)定不動(dòng)搖了，可能還會(huì)在一段時(shí)間里有反復(fù)變化，但只要能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向，我想走回頭路是不會(huì)的，只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地朝目標(biāo)方向走。
由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)想要擔(dān)當(dāng)好自己的教育責(zé)任，是需要經(jīng)過(guò)艱難奮斗的一段歷程，所以當(dāng)我們期待孩子在各方面有所進(jìn)步的時(shí)候，將心比心，就該體會(huì)到孩子所做的每一項(xiàng)努力也都不是容易的事情，也都會(huì)有反復(fù)進(jìn)退的表現(xiàn)，同時(shí)，在他們內(nèi)心也會(huì)有個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，尤其孩子年齡偏小，在很多方面還不足與成人相類(lèi)比。試想，如果在孩子艱難前行中，我們能多體諒、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助，也許孩子在前進(jìn)路上就能更堅(jiān)定、更有信心些;相反，一些不理解孩子的言行無(wú)疑只會(huì)給孩子前行路上多設(shè)了一道坎。
這個(gè)道理很容易明白，可是在實(shí)際中往往做的不到位，我覺(jué)得關(guān)鍵是必須學(xué)會(huì)有耐心。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程是反復(fù)曲折的道路，家長(zhǎng)首先要擺正自己的教育觀念，對(duì)孩子努力的方向做到心中有數(shù)，就像淘貓媽說(shuō)的：“只要孩子努力付出了，什么結(jié)果我都接受，大不了從頭再來(lái)!”有了這樣的心態(tài)還有什么不可以等待的呢!
就在寫(xiě)文的這會(huì)兒，欣同學(xué)的班主任打來(lái)電話，向我了解孩子最近的情況，還談了上次找欣同學(xué)的談話事情，希望家校共同努力，讓欣同學(xué)好好抓緊期末這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，盡快跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，真是個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師啊!我心里充滿(mǎn)了感激，我也要把這份感動(dòng)傳達(dá)給孩子，讓他明白老師、家長(zhǎng)都在期待著他，并且在他周?chē)泻芏嗳硕荚陉P(guān)心、幫助著他，要心存感恩，憑借這股力量去增添自己的信心和勇氣!
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
疫情在2020年世界范圍內(nèi)爆發(fā)，因此很多孩子必須參加線上學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)和孩子都有了對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，如何更好利用這些經(jīng)驗(yàn)是很重要的。本文將會(huì)探討孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)這一主題，展現(xiàn)出家長(zhǎng)和孩子們?cè)谶@一特殊時(shí)間里的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第一段：在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
疫情發(fā)生以后，學(xué)校教育無(wú)法繼續(xù)在學(xué)校進(jìn)行，這使得很多人紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。但是，這種狀態(tài)同樣意味著有很多挑戰(zhàn)。例如，家長(zhǎng)需要應(yīng)對(duì)這些新的在線教育模式，他們可能需要積累一定的在線技巧，以及應(yīng)對(duì)孩子使用計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題。此外，孩子們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要適應(yīng)這種新模式，這也會(huì)取得一定的時(shí)間。
第二段： 技術(shù)的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)是需要一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持。孩子們和家長(zhǎng)們需要使用各種軟件和應(yīng)用來(lái)完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。這些軟件和應(yīng)用程序需要不斷的升級(jí)和更新，以滿(mǎn)足更高質(zhì)量的教育要求。此外，使用這種軟件和應(yīng)用程序還需要比較使用標(biāo)準(zhǔn)化的值得注意的諸如數(shù)據(jù)隱私和在線安全問(wèn)題等一些方面。
第三段： 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
對(duì)于許多孩子們，去學(xué)校意味著與老師和同學(xué)們互動(dòng)，認(rèn)為這能夠使他們更好的學(xué)習(xí)，但是，現(xiàn)在孩子們必須接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)。這種新環(huán)境對(duì)于他們的適應(yīng)會(huì)帶來(lái)一定的壓力，孩子們需要學(xué)會(huì)更快的適應(yīng)這種新的環(huán)境中的個(gè)人學(xué)習(xí)策略和方法。因此，家長(zhǎng)們需要幫助他們的孩子去學(xué)會(huì)適應(yīng)這種的新環(huán)境。
第四段： 學(xué)習(xí)方式的改變
在學(xué)校里，孩子們每天都有根據(jù)時(shí)間表安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則意味著他們必須自己來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生發(fā)展自我控制、管理與完成任務(wù)的能力，這是他們?cè)诩抑型瓿蓪W(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。完成任務(wù)依靠他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、資源和支持來(lái)達(dá)到目標(biāo)。家長(zhǎng)們需要幫助和引導(dǎo)他們的孩子擁有這種獨(dú)立性。
第五段： 建議
對(duì)于家長(zhǎng)和孩子們，注意選擇使用的軟件和應(yīng)用程序。要確保學(xué)習(xí)內(nèi)容是高質(zhì)量的、有用的。家長(zhǎng)也可以給孩子們自由支配時(shí)間，讓他們可以用較靈活的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，家長(zhǎng)也可以主動(dòng)與教師們聯(lián)系，確保他們和孩子們一起順暢地完成任務(wù)，以及學(xué)到最好的知識(shí)。最后，多數(shù)善待孩子們，給他們鼓勵(lì)和擁抱，以及在希望上的成功，最終他們會(huì)成為自立、有能力和適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的青年。
總之，這篇文章探討了孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)的主題，從多個(gè)角度來(lái)說(shuō)明了家庭應(yīng)對(duì)這種特殊時(shí)期所需面對(duì)的挑戰(zhàn)和只要應(yīng)對(duì)方法。希望這篇文章能給那些面對(duì)這種情況的人帶來(lái)一些直觀的幫助，并能增加對(duì)在線教育的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起共同度過(guò)難關(guān)。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
統(tǒng)美德的故事書(shū)籍，閑暇時(shí)間給她講故事，讓她看書(shū)，給她灌輸傳統(tǒng)正面的主流美德思想，告訴她什么是美好的，受人尊敬的，什么是被人鄙夷的，不齒的；身教高于言傳，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人盡量給孩子起榜樣作用，不能言行不一，說(shuō)一套做一套，這樣的話孩子會(huì)懷疑你的正面教育，甚至懷疑到你的人品，那是很可怕的，有時(shí)大人在孩子面前犯錯(cuò)了，當(dāng)孩子用我們大人一樣的口氣教育我們時(shí)，大人不要覺(jué)得沒(méi)面子，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正，錯(cuò)了還要找理由為自己辯解的話，那就給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的示范，等孩子將來(lái)犯錯(cuò)時(shí)也會(huì)和你一樣辯解的。作為孩子的榜樣，大人永遠(yuǎn)不要放松了自己，時(shí)刻注意自己的言行，你要注意身邊那個(gè)永遠(yuǎn)的旁聽(tīng)者旁觀者你的孩子，爸媽就是孩子的天，她特別注意你們的言行，如果大人不注意，說(shuō)出做出壞話臟話，做出些壞榜樣，孩子會(huì)跟著學(xué)的，我們的心玉，從來(lái)不說(shuō)臟話，光明磊落，對(duì)人都是文明禮貌，這一點(diǎn)值得我們驕傲。
我意識(shí)形成期，叛逆期、青春期的時(shí)候，會(huì)有很多迷惑，她最需要的是朋友和尊重，這2點(diǎn)，父母一定要給她，要平等的對(duì)待他，不以勢(shì)壓人，先入為主，他才會(huì)把你當(dāng)朋友，和你說(shuō)心里話，要經(jīng)常給她發(fā)言的權(quán)利，耐心傾聽(tīng)她講完自己的觀點(diǎn)，不要隨便打斷她，只有掌握了她的真實(shí)想法和對(duì)事物的看法，你才能有的放矢，大人是要塑造孩子的優(yōu)秀品格，而不是制造出優(yōu)秀品質(zhì)，她說(shuō)的對(duì)的，你要積極贊揚(yáng)，說(shuō)的錯(cuò)的，你要明確指出她錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣，就像一個(gè)合格的園丁塑造一盤(pán)美麗的盆景，要修剪掉多余的蔓葉，扶持旺盛的枝干，這盤(pán)盆景才能展現(xiàn)生命之美，藝術(shù)之美。
贊美，既培養(yǎng)了孩子的自信，又讓她得到了獎(jiǎng)賞，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是需要的，要問(wèn)孩子需要什么，只要不是過(guò)分的要求，在力所能及的情況下，家長(zhǎng)還是要滿(mǎn)足孩子的，要讓孩子明白，有付出就有所得?，F(xiàn)在沒(méi)有真笨的孩子，父母千萬(wàn)不要說(shuō)孩子笨等，打擊她的自尊和自信，那樣事得起反，不利于對(duì)孩子的教育。
教育孩子是很大的一個(gè)話題，以上只是我們的一點(diǎn)淺見(jiàn)。
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自2020年初爆發(fā)的新冠疫情以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校教育被迫轉(zhuǎn)向了網(wǎng)課教學(xué)。在疫情和網(wǎng)課下，很多家長(zhǎng)們不得不更多地參與孩子的學(xué)習(xí)中，這也帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。特別是在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們更多地感受到了這些挑戰(zhàn)。下面來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)在網(wǎng)課中的角色
在疫情和網(wǎng)課下，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著更加重要的角色。我們需要更多地監(jiān)督孩子是否在上課，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，并且和老師建立更好的聯(lián)系。家長(zhǎng)還需要挑選幾個(gè)好的輔導(dǎo)老師，及時(shí)和老師溝通孩子的進(jìn)展和問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要保持耐心和友善，鼓勵(lì)孩子，幫助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
在網(wǎng)課中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況更加關(guān)注和了解。通過(guò)網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以和老師更好地溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，也可以和其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和想法。在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。
第四段：關(guān)于參加網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)的建議
為了更好地參與家長(zhǎng)會(huì)，建議家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，確定自己的關(guān)注點(diǎn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，盡量清晰地表達(dá)自己的問(wèn)題，不要拐彎抹角。聽(tīng)取老師和其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)，認(rèn)真分析孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的解答和建議，及時(shí)采納老師的建議。不過(guò)，也應(yīng)該注意言辭，積極與老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，疫情和網(wǎng)課為家長(zhǎng)帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但也為我們提供了了解孩子的新機(jī)會(huì)和途徑。通過(guò)參加網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和進(jìn)步方向，更好地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該積極參與到家長(zhǎng)會(huì)中，為孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)感言 孩子疫情網(wǎng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(zhǎng)共勉吧!
孩子上一年級(jí)以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對(duì)孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還得面對(duì)繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說(shuō)苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng)，不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對(duì)孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對(duì)自己教育方法的總結(jié)和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。
孩子的健康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間。
興趣是最好的老師，作為家長(zhǎng)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜歡畫(huà)畫(huà)，我就把她送到美術(shù)興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時(shí)還教她裝扮自己的qq空間、上傳照片、種種農(nóng)場(chǎng)、寫(xiě)寫(xiě)日志等等，讓玩變得有新意?；蛟S是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為了積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我給她買(mǎi)了一套寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓她循序漸進(jìn)的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強(qiáng)加給孩子，我想，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)才是最重要的。
記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來(lái)神采飛揚(yáng)，全家都為她感到高興。到期末考試的時(shí)候，沒(méi)發(fā)揮好，孩子心里很難過(guò)，不敢告訴我成績(jī)，怕我責(zé)罵她。面對(duì)女兒那不安的表情，我知道，在這個(gè)時(shí)候，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)是最重要的，我和愛(ài)人沒(méi)批評(píng)她，裝作若無(wú)其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好。看到孩子又恢復(fù)了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進(jìn)的路上，誰(shuí)都會(huì)有失意的時(shí)候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子。
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比如“××老師今天表?yè)P(yáng)我了”、“今天××同學(xué)遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過(guò)不斷的交流，感覺(jué)她的情緒變化。在聊天時(shí)，拉拉孩子的小手，會(huì)心地笑一笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭等，用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的認(rèn)真與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復(fù)孩子話語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的交流中，無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)她，讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。孩子做錯(cuò)了事受了批評(píng)或者被老師、同學(xué)誤解，家長(zhǎng)切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要保護(hù)孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長(zhǎng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器，父母真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)是增添孩子自信的磚石，父母如朋友般的坦誠(chéng)幫助則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
“神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過(guò)，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動(dòng)，而父母這個(gè)“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動(dòng)的，因?yàn)檫@是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容忽視的“職業(yè)”。希望與更多的家長(zhǎng)一樣，把這個(gè)職業(yè)進(jìn)行到底，而且力爭(zhēng)做得更好，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)!
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