心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
快樂(lè)教育下的孩子心得體會(huì)篇一
快樂(lè)教育是一種以孩子為本的教育方式，旨在讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和自信。在這種教育下，學(xué)習(xí)被視為一種享受，整個(gè)教育過(guò)程變得有趣且富有意義。在我多年的教育實(shí)踐中，我深深地感受到了快樂(lè)教育對(duì)孩子的積極影響，從而形成了自己的體驗(yàn)和觀察。
第二段：快樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)
快樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在多個(gè)方面。第一，它鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)展自己的興趣和才華，培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造性思維。第二，快樂(lè)教育的教學(xué)方式緊密結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)習(xí)變得更加貼近孩子的生活和興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，快樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性化和多樣性，注重激發(fā)孩子的天賦和特長(zhǎng)，助力孩子更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
我所在的教育機(jī)構(gòu)一直堅(jiān)持著快樂(lè)教育理念，我從事的是一線的教學(xué)工作。在和孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意和老師交朋友、分享感受，愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，孩子們也愿意嘗試不同的思考方式，提出不同的問(wèn)題，敢于嘗試和創(chuàng)造，這讓我深信快樂(lè)教育的存在能夠帶給孩子們溫暖與自信。
在我們學(xué)校，每周都有專門的“快樂(lè)時(shí)間”讓孩子們進(jìn)行自主活動(dòng)，比如在“手工制作角”孩子們可以花時(shí)間制作自己喜歡的禮物，或是在“閱讀角”沉浸在精彩的故事中。這些活動(dòng)不僅可以讓學(xué)習(xí)場(chǎng)所更加豐富多彩，也是發(fā)掘孩子們“喜歡”，“擅長(zhǎng)”，“感興趣”的更好途徑。
快樂(lè)教育不僅對(duì)孩子的當(dāng)前學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。孩子們?cè)诳鞓?lè)教育的氛圍中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性、領(lǐng)導(dǎo)力、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和綜合能力。這些能力將讓孩子在未來(lái)的工作和生活中更具競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，讓他們有更多的機(jī)會(huì)追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
在快樂(lè)教育的環(huán)境下，孩子們學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果都得到了很好的提高，他們變得更加聰明、自信和有創(chuàng)造力。作為教育工作者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡可能在孩子身上實(shí)踐快樂(lè)教育，讓他們?cè)诟挥腥の逗蛣?chuàng)造性的教育過(guò)程中折射出更多的天賦和潛力。我們相信，努力實(shí)踐快樂(lè)教育所帶來(lái)的收獲將會(huì)是孩子們快樂(lè)、成長(zhǎng)與成功的無(wú)窮的源泉。
快樂(lè)教育下的孩子心得體會(huì)篇二
（1）學(xué)會(huì)感恩
現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中往往是父母、祖輩、親友照顧的對(duì)象，他們受到的關(guān)心和愛(ài)太多，卻很少想到別人的需要。七一小學(xué)開展了很多感恩主題的活動(dòng)，比如：“感恩小故事”演講比賽、“感恩祖國(guó)爭(zhēng)當(dāng)七一文明星”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家庭和周圍的人，熱愛(ài)一切美好的事物。這些活動(dòng)非常好，我都會(huì)鼓勵(lì)淑蕾積極參加，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
（2）尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼
“為學(xué)莫重于尊師”。從小我們就教育孩子，一定要尊敬老師；淑蕾平時(shí)住在姥姥姥爺家，我們教育她要幫助老人做力所能及的事情，比如掃地、擇菜；有好吃的東西要先給老人吃。
（3）誠(chéng)實(shí)
誠(chéng)信從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)，父母首先要做出榜樣。我們答應(yīng)孩子的事情，就要說(shuō)到做到，如果因特殊情況實(shí)在做不到，也必須向孩子做出解釋。孩子有時(shí)做錯(cuò)了事，害怕大人懲罰，不敢說(shuō)出來(lái)，我們知道了就鼓勵(lì)她，使她消除顧慮，知錯(cuò)就改。
（4）關(guān)心、幫助別人
淑蕾當(dāng)上班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，我們由衷地高興，同時(shí)也告誡她，要樹立全心全意為學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)服務(wù)的思想；要團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，特別要熱情地幫助有困難的同學(xué)。淑蕾上學(xué)時(shí)都會(huì)多帶一條紅領(lǐng)巾、幾塊橡皮、幾個(gè)尺子，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，如果有同學(xué)忘記帶了，我就可以借給他們?？吹剿苓@樣為同學(xué)著想，我非常開心。
（5）積極參加ji體活動(dòng)
我鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校組織的ji體活動(dòng)。作為海娃藝術(shù)團(tuán)七一分團(tuán)的一員，淑蕾多次參加了學(xué)校慶祝“六一”兒童節(jié)等文藝晚會(huì)的演出。這些活動(dòng)雖然會(huì)占用孩子的一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往、相處，使孩子富有團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì)更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
（1）計(jì)劃性
孩子因?yàn)槟昙o(jì)還小，做事很容易分心、拖拉。比如做作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝水，作業(yè)要做好長(zhǎng)時(shí)間。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們讓淑蕾自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在規(guī)定時(shí)間完成事情，我會(huì)及時(shí)對(duì)她稱贊，隨后的時(shí)間也會(huì)讓她自行安排，這樣她會(huì)更快更好地完成作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
（2）獨(dú)立解決問(wèn)題
在學(xué)習(xí)上，不單純追求分?jǐn)?shù)。當(dāng)淑蕾在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們不會(huì)馬上告訴她如何去做，而是采取引導(dǎo)的方式，讓她自己去思考，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
（3）認(rèn)真負(fù)責(zé)
俗話說(shuō)，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。我們告訴淑蕾，不管做什么事情，都一定要認(rèn)真，這是把事情做好的關(guān)鍵。每個(gè)人的能力不同，但是做事情一定要盡自己的努力，不能敷衍、湊合。
（4）拓寬知識(shí)面
每年我們都會(huì)利用節(jié)假日和寒暑假帶淑蕾到各地旅游，游覽名勝，參觀博物館，看兒童劇演出，讓她在玩中學(xué)到歷史、地理等各方面的知識(shí)，開闊孩子的眼界。
家長(zhǎng)的行為直接影響著孩子的成長(zhǎng)。我們做父母的不僅要言傳，更要身教，要言行一致，為孩子做出表率，為孩子做好榜樣。同時(shí)也非常感謝學(xué)校老師給予她的優(yōu)秀教育和健康發(fā)展的空間，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血。
讓我們與孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)吧。
快樂(lè)教育下的孩子心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，我體驗(yàn)了各種不同的教育方式，其中包括傳統(tǒng)的死記硬背式教育、以及更加注重實(shí)踐和趣味性的快樂(lè)教育。在這里，我想分享一下在快樂(lè)教育環(huán)境中成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
在傳統(tǒng)的教育方式中，學(xué)生往往被強(qiáng)制性地沉浸在枯燥、繁瑣和死板的知識(shí)框架中，造成極大的學(xué)習(xí)壓力和情感失落。而快樂(lè)教育則有別于傳統(tǒng)教育，它更注重師生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的潛力。在快樂(lè)教育的課堂中，授課教師在教授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和內(nèi)心情感的滿足，使學(xué)生在快樂(lè)和自由的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：快樂(lè)教育的核心理念和方法
快樂(lè)教育主要強(qiáng)調(diào)“人本主義”和“學(xué)習(xí)樂(lè)趣”這兩大核心理念。在這種教育下，教師更加關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、思維能力和創(chuàng)造力。此外，快樂(lè)教育的方法也非常獨(dú)特，例如：游戲方式、童話故事、情感溝通、社會(huì)實(shí)踐等多種方式，在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識(shí)面。
第三段：快樂(lè)教育下的學(xué)習(xí)過(guò)程
在快樂(lè)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往不會(huì)覺(jué)得緊張和壓抑。相反，學(xué)習(xí)是一種自然而然的體驗(yàn)，滋養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如：在快樂(lè)教育下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥繁瑣的計(jì)算和公式，而是變得更加有趣和具有實(shí)踐意義。學(xué)生可以通過(guò)設(shè)置情境和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)探索，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
第四段：快樂(lè)教育下的班級(jí)氛圍
快樂(lè)教育的班級(jí)是一個(gè)溫馨而愉悅的大家庭，充滿著愛(ài)與包容。在班級(jí)中，學(xué)生教育和家庭教育相互融合，學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)也更加和諧與密切。學(xué)生在愉快的氛圍中，互幫互助，彼此尊重和支持，形成了相互成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
快樂(lè)教育為我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中提供了無(wú)限的夢(mèng)想和動(dòng)力，帶給我們豐富的體驗(yàn)、暖心的陪伴和無(wú)盡的可能性。它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力，也關(guān)注學(xué)生的情感需求、自我思考和社會(huì)意識(shí)，讓學(xué)生從內(nèi)心獲得成長(zhǎng)和成功的快樂(lè)。 從個(gè)人層面看，快樂(lè)教育是一種良好的人生體驗(yàn)，更是一種寶貴的精神財(cái)富，它將會(huì)在我們未來(lái)的人生旅途中，時(shí)刻影響著我們的思考和行為，讓我們更加自信、積極和充實(shí)地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總結(jié)：
快樂(lè)教育為我們提供了全新的教學(xué)模式，充分發(fā)掘了每個(gè)學(xué)生的潛能，緩解了教育帶來(lái)的壓力，使學(xué)生在快樂(lè)的校園環(huán)境中一起成長(zhǎng)。也正因?yàn)檫@種可貴的“快樂(lè)教育”，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，提升了自己的情感能力和自我認(rèn)知。作為一名學(xué)生，我深深地體會(huì)到快樂(lè)教育的意義和價(jià)值，我相信它能夠?yàn)楦嗟暮⒆犹峁└玫奈磥?lái)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲得更多成長(zhǎng)和成功的機(jī)會(huì)。
快樂(lè)教育下的孩子心得體會(huì)篇四
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。。。。。。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的.溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
快樂(lè)教育下的孩子心得體會(huì)篇五
快樂(lè)教育是許多教育家和家長(zhǎng)一直追求的目標(biāo)。在快樂(lè)教育中，孩子不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠在快樂(lè)的氛圍中感受到成長(zhǎng)和變化。在我的教育經(jīng)歷中，我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)教育，一些感悟也深深地印在了我的心中。
首先，快樂(lè)教育注重孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在快樂(lè)的環(huán)境下，孩子能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們探索世界，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并自己去尋找答案。我記得當(dāng)時(shí)我們?cè)谧觥读骼藵h》這篇課文時(shí)，老師特意安排了一次戶外考察，讓我們走進(jìn)社區(qū)告示牌上的招領(lǐng)啟事，去尋找這個(gè)流浪漢的下落。這讓我們感受到了學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，還能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去探索所學(xué)知識(shí)。
其次，快樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生在快樂(lè)教育中不再是孤立的學(xué)習(xí)對(duì)象，而是一個(gè)和同學(xué)們協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)體。課程中的各種任務(wù)都需要小組合作完成，學(xué)生需要具備良好的溝通能力。在每個(gè)任務(wù)中，我們分別扮演領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者四種不同角色，互相合作完成任務(wù)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我和我的同學(xué)們也變得更加團(tuán)結(jié)合作，互相信任，學(xué)會(huì)了求助、解決問(wèn)題和分工合作，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。
再次，快樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。快樂(lè)教育的特點(diǎn)在于充分發(fā)掘孩子的天賦和興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中不斷探索發(fā)現(xiàn)。在音樂(lè)、畫畫、游戲、講故事等方面，孩子們可以自由地表達(dá)自己，發(fā)揮自己的天賦和能力。正是這樣的體驗(yàn)，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了發(fā)掘自己的興趣，自發(fā)地去探索和了解自己的潛力并不斷地嘗試。
最后，快樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感教育。教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，還包括情感教育。在快樂(lè)教育中，孩子們會(huì)獲得很多正向的情感激勵(lì)，如批評(píng)時(shí)注重措辭方式，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)的贊揚(yáng)和激勵(lì)等。這些都是對(duì)孩子內(nèi)心世界的重要塑造和培養(yǎng)。在我學(xué)習(xí)的這些年里，好的老師讓我懂得了怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人，怎樣感受世界給我們帶來(lái)的美好和光彩。
快樂(lè)教育下的孩子心得體會(huì)篇六
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機(jī)會(huì)，與各位家長(zhǎng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(zhǎng)都希望把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。分析一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在家庭基本只有一個(gè)孩子，所以在對(duì)孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著石頭過(guò)河”，一步一步摸索和研究，總結(jié)幾年來(lái)對(duì)孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長(zhǎng)一起來(lái)探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。
一、愛(ài)但不溺愛(ài)。每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，只有在父母?jìng)ゴ蠖鵁o(wú)私的愛(ài)的澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛(ài)要把我一個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài)。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿足孩子健康成長(zhǎng)的需要，但對(duì)孩子的無(wú)理要求，不能處處遷就，應(yīng)講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(zhǎng)的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣。
二、照顧孩子不要過(guò)度。每個(gè)家長(zhǎng)，都會(huì)細(xì)心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應(yīng)該早些讓孩子去體驗(yàn)，去學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無(wú)巨細(xì)，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力差，也會(huì)摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神，剝奪了孩子堅(jiān)定信心通往超前的機(jī)會(huì)以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì)。要學(xué)會(huì)讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì)為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
三、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
四、與子女一起成長(zhǎng)，做子女的知心朋友。在家庭教育中，父母應(yīng)該有意識(shí)的與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠(chéng)相交，與孩子成為朋友。很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)失去了家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，其實(shí)不然。我尊重她的想法，支持她的做法，在不正確的地方加以引導(dǎo)，與孩子建立起良好的溝通渠道。在生活中教育，在游戲中引導(dǎo)，有時(shí)下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子一起游戲的同時(shí)就可以了解孩子一些學(xué)習(xí)和生活的情況。對(duì)于孩子在認(rèn)知上存在不對(duì)的，或有偏差的就要及時(shí)糾正。告訴她為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在那里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間，當(dāng)然家長(zhǎng)有時(shí)候也會(huì)讓孩子抓住小辮子，這時(shí)候作為家長(zhǎng)就要勇敢 地面對(duì)，并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，為孩子樹立良好的榜樣。
五、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力。女兒剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，更不知道讀書是怎么一回事。平時(shí)考試成績(jī)不是很理想，作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我的女兒學(xué)過(guò)電子琴、鋼琴、圍棋，畫畫，架子鼓和聲樂(lè)，基本都是自已選的，自已報(bào)名，想學(xué)啥就學(xué)啥，因?yàn)槲艺娴氖窍Ｍ且环N業(yè)余愛(ài)好，而不是一種負(fù)擔(dān)。
六、我認(rèn)為家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同商榷孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決辦法。對(duì)老師的提醒，不要總認(rèn)為是告狀，心理難受，而應(yīng)該覺(jué)得是好的機(jī)會(huì)，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比晚發(fā)現(xiàn)要好。為了孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，確實(shí)需要家長(zhǎng)注意配合學(xué)校抓好孩子小學(xué)期的教育，這方面做得好，可以為以后打下牢固的基礎(chǔ)。愿每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)為自己的孩子感到驕傲，愿每一個(gè)孩子都擁有美好的未來(lái)。
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