為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
隨著科技發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著日漸重要的作用，由于一些不良網(wǎng)路文化的影響，出現(xiàn)了一些不文明的上網(wǎng)行為，以此為契機(jī)我校團(tuán)委在全校開(kāi)展創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明的班團(tuán)日活動(dòng)。
創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明、構(gòu)建和諧校園
為了更好地創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文明，提升大家的思想道德水平，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生特有的風(fēng)范。
班團(tuán)委希望借此啟動(dòng)儀式，呼吁大家學(xué)習(xí)文明上網(wǎng)，構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化。
同時(shí)，動(dòng)員同學(xué)們將活動(dòng)開(kāi)展到日常生活，讓更多的人加入到創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明的浪潮中。
讓我們不斷提高文明用網(wǎng)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民和文明上網(wǎng)倡導(dǎo)者。
20××年5月
xx師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院309教室
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院11級(jí)英語(yǔ)教育2班團(tuán)支部全體同學(xué)
組織人員為：團(tuán)支書(shū)
1、 觀看關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明事件的新聞報(bào)道視頻。
并圍繞新聞中出現(xiàn)的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法，闡述解決問(wèn)題的關(guān)鍵引入本次班會(huì)主題。
2、56宿舍全體同學(xué)表演小品《網(wǎng)上你是誰(shuí)?》。
3、廖xx同學(xué)介紹目前存在的較為普遍的不文明用網(wǎng)行為。
4、黃同學(xué)及李同學(xué)進(jìn)行主題詩(shī)歌朗誦與書(shū)法結(jié)合的表演。
5、學(xué)習(xí)委員推薦收集到的與網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的書(shū)籍，讓同學(xué)們?cè)跁?shū)海中吸收的精髓，提升思想高度，以便落實(shí)到實(shí)際生活中。
6、宣傳委員展示宣傳“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明、構(gòu)建和諧校園”的主題海報(bào)及宣傳傳單;全班同學(xué)一同編寫(xiě)“我說(shuō)我做我是文明網(wǎng)絡(luò)公民”主題微博。
7、最后環(huán)節(jié)，由團(tuán)支書(shū)陳葳思帶領(lǐng)全班宣誓：以身作則創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明、構(gòu)建和諧校園。
8、班會(huì)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。
1、 要求同學(xué)們有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極準(zhǔn)備和善后;
2、 要求同學(xué)們能服從安排，自主自愿參加各活動(dòng)。
1、本次版團(tuán)日活動(dòng)在團(tuán)體同學(xué)的配合下順利完成，活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容較為豐富。
2、本次班團(tuán)日活動(dòng)較好地宣傳了創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明的重要性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們以身作則的熱情。
3、同樣也給予同學(xué)們一個(gè)警醒，推動(dòng)此次活動(dòng)的后續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目的：
六月本應(yīng)是一段快樂(lè)的日子，可是5月12日的xx汶川大地震，震撼了每一個(gè)中國(guó)人的心靈，這場(chǎng)大災(zāi)難使我們懂得了快樂(lè)可以分享，痛苦同樣可以分擔(dān)。善于與人分享、分擔(dān)的人，他的生命肯定是陽(yáng)光的、樂(lè)觀的、能感染人的。在這樣一個(gè)特殊的六月里我們將迎來(lái)“6.1”國(guó)際兒童節(jié)、“6.5”環(huán)境保護(hù)日、“6.6”愛(ài)眼日、“6.23”國(guó)際奧林匹克日、“6.26”世界禁毒日、“6.29”全國(guó)科普日、6月的第三個(gè)星期天為父親節(jié)……為此，學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部圍繞“感受 快樂(lè)與分享”的主題，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，開(kāi)展“感受 快樂(lè)與分享”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)、感受、分享快樂(lè)，體驗(yàn)、分擔(dān)痛苦，做個(gè)陽(yáng)光、樂(lè)觀的少年兒童，過(guò)個(gè)生命因分擔(dān)痛苦、分享快樂(lè)而燦爛的六月。
我們度過(guò)了淚雨紛飛的20xx年5月，在20xx年的6月里我們擦干眼淚重新出發(fā)，為了一個(gè)更強(qiáng)大的中國(guó)，而努力著，拼搏著！
一、通過(guò)開(kāi)展“情系災(zāi)區(qū) 祝福奧運(yùn) 夢(mèng)想飛翔”20xx 六一節(jié)系列活動(dòng)。
通過(guò)參加活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)诟惺躼x汶川大地震深重災(zāi)難的同時(shí)，看到中華民族不屈不撓的精神，看到中華民族挺直了的脊梁！培養(yǎng)隊(duì)員關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，團(tuán)結(jié)互助的精神。引導(dǎo)他們情系災(zāi)區(qū)，與災(zāi)區(qū)小伙伴心連心，手拉手，共同戰(zhàn)勝災(zāi)難。在“祝福奧運(yùn)”的活動(dòng)中，讓隊(duì)員們深入地了解奧運(yùn)，在積極參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志，讓每個(gè)孩子度過(guò)一個(gè)難忘而有意義20xx年的“六一”兒童節(jié)。
1. 觀看童話劇《灰姑娘》。
2.制作“情系災(zāi)區(qū)”祝福同心卡。
3.以班級(jí)為單位自行組織慶?；顒?dòng)。
4.在圖書(shū)館舉行“創(chuàng)新與想象——來(lái)自于我們的畫(huà)筆”同濟(jì)小學(xué)學(xué)生畫(huà)展 。觀看后寫(xiě)觀后感。
5.舉行“爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家 院士進(jìn)校園”的啟動(dòng)儀式。
6.參加xx市團(tuán)委、青少宮“慶六一 迎奧運(yùn) 川佛少兒心連心”的大隊(duì)活動(dòng)。
二、開(kāi)展“感恩父愛(ài)”的活動(dòng)
父愛(ài)，生命的陽(yáng)光。如山一樣寬厚、樸實(shí)、凝重、仁慈……的父愛(ài)。他，也許溫和，也許嚴(yán)厲、也許富有，也許貧困、也許權(quán)貴，也許位卑、也許博學(xué)，也許膚淺……他們都有一個(gè)相同的人生角色——父親，一樣的關(guān)懷一樣的愛(ài)。
1. 父愛(ài)同樣是難以回報(bào)，大隊(duì)部組織隊(duì)員提筆，刻畫(huà)生命的痕跡、記錄曾經(jīng)的點(diǎn)滴。以“爸爸我想對(duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一封信給爸爸，向他說(shuō)說(shuō)你的心里話，送上一份節(jié)日的祝福。
2.對(duì)父母的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是一致的。當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時(shí)，父親也在努力地扮演著他的偉岸角色；或許當(dāng)我們努力思考著該為父親買(mǎi)什么禮物過(guò)父親節(jié)時(shí)，不妨反省一下，我們是否愛(ài)過(guò)我們的父親，是否像他曾為我們一樣無(wú)私地付出和奉獻(xiàn)呢？為什么不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，為自己的父親做一件事，哪怕是一件生活上的小事。
3.有興趣的同學(xué)可以參加xx市少工委、少先隊(duì)總部、青少年宮組織的“為爸爸加油”的攝影展。
4．通過(guò)綜合實(shí)踐課給伙伴們講講自己父親的故事。了解父親的辛苦，理解父親的愛(ài)，珍惜父親的愛(ài)。請(qǐng)父親把孩子的表現(xiàn)反饋在紅花本上，讓孩子和父親間架起一座“理解、溝通和愛(ài)”的橋。
三、開(kāi)展以“分享生活的每一天”為主題，以心理健康輔導(dǎo)為內(nèi)容的中隊(duì)活動(dòng)。
生活中總有很多的酸甜苦辣，如何面對(duì)成功與失敗，如何在成功時(shí)保持冷靜，如何在挫折中懂得奮起，如何自處與他人相處？如何為自己建筑一個(gè)安靜溫暖的心靈家園。這些都是我們要面對(duì)，要思考的問(wèn)題。抓住我校創(chuàng)建心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)校的契機(jī)，加強(qiáng)心理健康教育，營(yíng)造陽(yáng)光校園的氛圍，形成堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理。
1.以“分享生活的每一天”為主題，以心理健康輔導(dǎo)為內(nèi)容開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)。（六月底上交中隊(duì)活動(dòng)方案）
2.與一位最好的小伙伴一起，交流、分享你一天的生活感受，不管是喜、是怒、是哀、還是樂(lè)。從中學(xué)會(huì)向別人傾訴自己，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人。
3.把你心里的話或苦悶寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)，投到知心姐姐信箱里，讓她和你一起分擔(dān)痛苦。分享快樂(lè)。
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
前言：
學(xué)校的體育課及課外體育活動(dòng)首先要讓學(xué)生感到身心愉悅，要把娛樂(lè)、趣味溶于一體，這樣才能讓學(xué)生樂(lè)于參加其中，所以在教學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生的感受，這樣才能吸引學(xué)生，這就要我們體育教師必須從觀念上更新，在教法上進(jìn)行改革。而三門(mén)球運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，對(duì)當(dāng)前體育課程改革無(wú)疑起到了推陳出新的作用。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)實(shí)用性鮮明、趣味性強(qiáng)、益智性高、對(duì)抗性激烈、技戰(zhàn)術(shù)要求低、攻防變化快、觀賞性較強(qiáng)等等，正因如此之多的特點(diǎn)，為三門(mén)球運(yùn)動(dòng)在我校的推行打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展三門(mén)球運(yùn)動(dòng)既豐富我校體育教育，又豐富了學(xué)生課余體育生活。
三門(mén)球運(yùn)動(dòng)是九十年代末，江蘇省海安縣學(xué)生體育協(xié)會(huì)針對(duì)一些學(xué)校場(chǎng)地條件差、器材比較貧乏、學(xué)生人數(shù)多等實(shí)際狀況，研究開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)新穎別致的能在城鄉(xiāng)學(xué)校普遍開(kāi)展、適合廣大青少年身心特點(diǎn)的球類運(yùn)動(dòng)。三門(mén)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)和訓(xùn)練競(jìng)賽等方面得到了全面的應(yīng)用，并取得了較好的社會(huì)反響和成績(jī)。
之所以能迅速為廣大青少年學(xué)生和體育工作者所喜愛(ài)和接受，主要是因?yàn)樵撨\(yùn)動(dòng)具有實(shí)用性鮮明、趣味性強(qiáng)、益智性高、對(duì)抗性激烈、技戰(zhàn)術(shù)要求低、攻防變化快和觀賞性較強(qiáng)的特點(diǎn)。
我校是一所省示范初中，體育特色傳統(tǒng)學(xué)校。三門(mén)球這一新興項(xiàng)目在我校的開(kāi)展，必將帶動(dòng)全市兄弟學(xué)校對(duì)這一項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，對(duì)推動(dòng)該項(xiàng)目在高郵發(fā)展和壯大有積極的影響作用。下面我從四個(gè)方面總體闡述三門(mén)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的積極意義：
一、三門(mén)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性強(qiáng)
三門(mén)球運(yùn)動(dòng)的技、戰(zhàn)術(shù)不太復(fù)雜，簡(jiǎn)便易學(xué)，稍微了解基本規(guī)則就能上場(chǎng)比賽，在游戲?qū)怪邢硎軜?lè)趣，同時(shí)在運(yùn)用中掌握基本的技、戰(zhàn)術(shù)。三門(mén)球運(yùn)動(dòng)由奔跑、投射、跳躍、抱攔、擺脫等動(dòng)作構(gòu)成的技術(shù)體系，在戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下通過(guò)戰(zhàn)術(shù)組合而成，能促進(jìn)學(xué)生身心健康及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
三門(mén)球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地條件的要求并不苛刻。場(chǎng)地可大,可小,人數(shù)可多,可少。只要有幾個(gè)人,只要有一塊空地，都可以進(jìn)行三門(mén)球運(yùn)動(dòng)游戲或比賽。以跨欄架作球門(mén)，三、五人一組,就可拉開(kāi)架勢(shì)，興致興致勃勃的游戲或比賽。
三門(mén)球運(yùn)動(dòng)以其趣味性對(duì)學(xué)生具有較大的吸引力，又因其運(yùn)動(dòng)方式的獨(dú)特、新穎、刺激，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢(shì)從中得到樂(lè)趣，同時(shí)，也收獲到參與的滿足感，學(xué)生就將在
文化課上壓力在三門(mén)球運(yùn)動(dòng)中釋放。學(xué)生們?cè)趨⑴c過(guò)程中，感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，從而更加積極的參與到體育活動(dòng)中去，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
二、三門(mén)球運(yùn)動(dòng)益智性高、對(duì)抗激烈、觀賞性強(qiáng)
三門(mén)球運(yùn)動(dòng)對(duì)全面發(fā)展青少年學(xué)生的身體素質(zhì)有較大的價(jià)值。由于對(duì)抗激烈，攻守轉(zhuǎn)換快速突然，防守陣營(yíng)的聯(lián)合轉(zhuǎn)化不斷，需要在各種距離和復(fù)雜狀況下運(yùn)用各種方式射門(mén)，必須具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)和體能。而棱形球體反彈方向捉摸不定，攻守轉(zhuǎn)換的瞬息變化，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力和靈活性有明顯作用。
益智性是該運(yùn)動(dòng)的又一特性。它始終處在一個(gè)三方較量的態(tài)勢(shì)之中，三個(gè)隊(duì)都想獲勝，矛盾尤顯尖銳和復(fù)雜。在比賽中既要斗勇，更要斗智，既要本隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，又要隨時(shí)準(zhǔn)備聯(lián)合兩隊(duì)中任何一方來(lái)阻止另一隊(duì)的進(jìn)攻。在反復(fù)的對(duì)抗中，參與者積極而深刻的審時(shí)度勢(shì)，靈活而周密的運(yùn)籌角逐，無(wú)疑有利于智力，提高思維的整體意識(shí)和應(yīng)變能力。
三門(mén)球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的觀賞性。由于三門(mén)球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗激烈，變化多端莫測(cè)，對(duì)抗形式獨(dú)特，計(jì)分方法別致以及競(jìng)賽結(jié)果不可預(yù)知等因素，這就對(duì)三門(mén)球產(chǎn)生了新奇和刺激，富有現(xiàn)代的氣息，場(chǎng)面激烈耐看，符合我校學(xué)生的欣賞品位和心理。
三、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣
現(xiàn)代體育改革要求我們體育教師，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣、和能力。
而三門(mén)球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力、極富個(gè)性的玩法，作為特色項(xiàng)目進(jìn)入我校，學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情會(huì)被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)了學(xué)生鍛煉的積極性、自覺(jué)性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)在不知不覺(jué)中得到了發(fā)展。這完全符合現(xiàn)階段《體育與健康》所倡導(dǎo)的：“學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，體驗(yàn)鍛煉身體的樂(lè)趣，從而提高對(duì)體育的意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄”。
四、豐富了大課間活動(dòng)，推動(dòng)了體育教育教學(xué)工作
伴隨著我校體藝2+1、“陽(yáng)光體育”工程的深入實(shí)施,作為一名體育教師更加需要反思，探索以及創(chuàng)新，大課間活動(dòng)內(nèi)容與組織形式不是一成不變，要結(jié)合季節(jié)、時(shí)間不斷變化，不斷創(chuàng)新，大課間活動(dòng)要多而新穎，而三門(mén)球給予我們的不僅是活動(dòng)項(xiàng)目本身，
更多的是對(duì)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神的啟迪，是緊密結(jié)合教學(xué)需要和聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的一種大膽創(chuàng)新與示范，利用三門(mén)球的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)格。
三門(mén)球活動(dòng)開(kāi)展對(duì)象：本校七、八年級(jí)學(xué)生
三門(mén)球活動(dòng)開(kāi)展的主要策略：
介紹三門(mén)球及與之相鄰運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。
營(yíng)造體育課堂的文化氛圍，領(lǐng)略三門(mén)球的豐富文化和激烈對(duì)抗的樂(lè)趣，挖掘教材的游戲內(nèi)涵。創(chuàng)編三門(mén)球演化性游戲。
如1. 以射門(mén)動(dòng)作為主的游戲；
2. 以防守和抱、拉、攔有球隊(duì)員為主的游戲；
3. 以躲、閃等為主的游戲讓更多的師生去接觸、嘗試、熱愛(ài)三門(mén)球，挖掘教材的心理素質(zhì)培養(yǎng)和意志品質(zhì)養(yǎng)成的積極教育元素。
建立校三級(jí)課程開(kāi)發(fā)模式，即學(xué)校方案→教師方案→班級(jí)方案
學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全校性三門(mén)球教學(xué)比賽，師生共同創(chuàng)編若干三門(mén)球游戲，每班組建1—2支三門(mén)球隊(duì)（甲、乙組）。組隊(duì)參加全國(guó)中學(xué)生三門(mén)球、江蘇省中學(xué)生三門(mén)球比賽，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
附
所需器材及人員：
場(chǎng)地：校塑膠操場(chǎng)
器材：三門(mén)球25只（每只約40元）、球門(mén)三副（每副約20xx元）
人員：成立校三門(mén)球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
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