無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)四年級暑假作業(yè)篇一
第二頁閱讀題時間就是生命。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
最亮的東西是陽光，最寶貴的東西是時光
放棄時間的人，時間也放棄他(莎士比亞)
莫等閑，白了少年頭，空悲切。--岳飛
第六頁閱讀題90后的學(xué)生，在我們心里面的感覺總是和嬌氣、被寵壞的孩子、小皇帝等詞語分不開。而今年剛好是90后的孩子，第一次正式參加高考，而他們大部分人的表現(xiàn)，真的是讓我們刮目相看，甚至可以用目瞪口呆來形容。
第二十頁閱讀題草垛土6整齊地堆積成的堆麥~
陀螺阝5一種兒童玩具，形狀略似海螺。~頭
好好學(xué)習(xí)天天向上欣欣向榮花天酒地頂天立地上天入地
不管你是中國人，還是外國人，只要熱愛奧運，熱愛和平，我們就是一家人!
我一邊走路，一邊看著書。
第二十頁實踐園答案：1.要想看得更遠，就要站的更高。
2.不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，又是遍地青青的野草。
3.小孩子在追著黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入黃色的菜花田中，小孩無處可尋。
第二十頁實踐園
模模糊糊：月光下，我模模糊糊地看到了一個身影，正朝這邊走來，他就是剛下班的.父親。
迷迷糊糊：小明昨天睡覺比較晚，現(xiàn)在都快放學(xué)了，他還是迷迷糊糊的，一副沒睡醒的樣子。
.高傲的：芭蕾舞演員像只高傲的蝴蝶。
.高傲地：公主高傲地走來,好像她身邊一個人也沒有。
高傲得：她這般美麗高傲得不可一世的女子,我從沒看過。
很高傲：他很高傲，不把任何人放在眼里。
第三十二頁閱讀臺：看一本書，不能只看外表美，要看“內(nèi)在美”，要看書的內(nèi)容是否豐富多彩，是否能引人入勝，里面的人物是否個個傳神。每本書都是一個靈魂，它能賦予你生命色彩，能賦予人另一個靈魂。當(dāng)這本書沉睡時，書中的靈魂也就昏昏沉沉的睡去了。所以這位女主人錯了。
第三十四頁閱讀臺：有智慧的人，可以創(chuàng)造機遇，發(fā)現(xiàn)價值;
愚笨的人，只會等待時機，接受剩下的價值。
第三十六頁閱讀臺：因為埃爾紗用愛給奶奶帶去了真正的陽光，是不朽的，永遠不會消失的。
實踐園數(shù)量詞語：點點星光條條大路步步高升
聲音：喃喃自語喋喋不休
程度：細細研究憤憤不平
樣子：彬彬有禮楚楚可憐
小學(xué)四年級暑假作業(yè)篇二
二、1.、(泰山)2、(西湖)3、(天門山)4、(廬山)
p2
三、《題西壁》橫看成嶺側(cè)成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
p3
三、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。烽火連三月，家書抵萬金
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓
四、一不做，二不休。 三人行，必有我?guī)熝伞?臺上一分鐘，臺下十年功。
讀萬卷書，行萬里路。在家百日好，出門一時難。書讀百遍，其義自見。
p7
p9
四、21435
p11
三、1、白日依山盡，黃河入海流。
2、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
3、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
p13
二、脫穎而出、脫口而出、魚貫而出、高不可攀、妙不可言、怒不接待
p15
一、悲嘆——哀嘆 根本——基本(本來)
二、諾貝爾:炸藥工業(yè)之“父”錢三強:中國核彈之“父”
茅以升:中國橋梁之“父”愛因斯坦:現(xiàn)代物理學(xué)之“父”
p19
雨聲(嘀答) 風(fēng)聲(嗖嗖、呼呼) 鼓聲(咚咚) 鈴聲(叮叮)
水聲(滴答) 鳥聲(嘰嘰) 鐘聲(當(dāng)當(dāng))
p29
二、心急如焚;一見如故;守口如瓶
視死如歸;膽小如鼠;料事如神;
對答如流;度日如年;骨瘦如柴
p35
四、墻角數(shù)枝(梅)，凌寒獨自開。人閑(桂)花落， 夜靜春山空。
采(菊)東籬下 悠然見南山。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
五、 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
暖風(fēng)熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”
借問酒家何處有, 牧童遙指杏花村
羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。.
p37
三、42653
p41
三、賞心悅目、全神貫注、儀態(tài)端莊、一頭霧水
p43
表現(xiàn)人做事認真、投入的詞語:
表現(xiàn)人做事堅持不懈的詞語:
百折不回 堅貞不屈
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小學(xué)四年級暑假作業(yè)篇三
暑假既是大家放松的時候，也是同學(xué)們查缺補漏的好時間，現(xiàn)在小編為同學(xué)們準備了小學(xué)四年級暑假作業(yè)語文，希望對你有所幫助!
實踐園：
1、教師——辛勤的園丁、蠟燭 護士——白衣天使 記者——無冕之王
解放軍——最可愛的人 環(huán)衛(wèi)工人——馬路天使
2、他游泳的姿勢好，速度快，好比一條敏捷靈活的小魚。
那驕陽真熱,就像烤爐似的,烤得人喘不過氣來。
爺爺家的小院子種滿花花草草,猶如一幅五彩的畫。
智慧宮：
胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”;還比喻對事物或活動的興趣，如“他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口”。
心肝——寶貝 骨肉——親人 手腕——手段
1、作者著重從奇松、怪石兩個方面介紹了黃山這一世界文化遺產(chǎn)。
我心里會想：這么美麗的風(fēng)景，這么迷人的春天，他居然看不見!唉，他真是太慘了!我一定要幫助他!
實踐園：
1、下面句子中的“厚”字，表示“扁平物體上下距離大”的是第(4)句。;表示“深、重、濃、大”的是第(2)句;表示“待人不刻薄”的是第(1)句;表示“重視”的是第(3)句。
2、表示說：念叨 宣布 回答 爭吵 演講
表示聽：聆聽 探聽 打聽、聽說、
表示想: 思考 思索 斟酌 考慮 沉思
3、好又多：該超市的商品質(zhì)量好，品種也多。
長壽店：該藥店的要質(zhì)量好，能讓人身體健康。
文樂書店：該書店的書很好，讀者讀起來有樂趣。
2、王小米被夸是因為他用歇后語用對了地方，但致歉是因為他沒有注意對象，用錯了歇后語，所以，說歇后語的時候也要注意對象和場合。
實踐園：
1、八仙過海——各顯神通 十五個吊桶打水--七上八下
麥芒掉進針眼里——湊巧了
2、一加一等于二——沒錯 一二五六七——丟三落四
小蜜蜂說話——甜言蜜語 公雞不下蛋——理所當(dāng)然
三把鑰匙掛胸前---開心開心真開心 一肚子加減乘除——心中有數(shù)
1、寫出了夏天芬芳撲鼻、炎熱、多雨的特點。
1、仲夏苦夜短,開軒納微涼。
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠亂入船。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、描寫夏天的詩：曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬里
畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
實踐園：
2、盡心盡力( 3 )盡量( 4 )盡情( 3 )盡頭( 3 )山窮水盡( 3 )盡職( 5 )盡責(zé)(5 )說不盡(1 )取之不盡(1 )同歸于盡(2 )作業(yè)盡是優(yōu)秀(6 )
3、克雷斯幫助別人，熱情得像燃燒的`烈火。
2、克雷斯感動得淚水像小溪一樣流個不停
實踐園：謎底：
節(jié)日禮花(五彩繽紛) 零存整取(積少成多) 糧棉增產(chǎn)(豐衣足食) 逆水劃船(力爭上游) 玩蹺蹺板(此起彼伏) 彩色電視(有聲有色)
鬧鐘(一鳴驚人) 打靶(有的放矢)
贊美老師的話：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干! 教師是人類靈魂的工程師。
實踐園：
1、尊師名言：
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》
一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——(美)布魯斯
2、宋代有個人叫楊時，和他的朋友游酢到程家去拜見程頤，但是遇上程頤睡覺。這時候，外面開始下雪。這兩人就一直站在一旁，等了大半天。
老師的話意思是:樓高只是一個表面現(xiàn)象,看似好象長大了,是哥哥姐姐了.但我們的目光要更加遙遠,看到人外有人,天外有天,不局限于一個小小的學(xué)校那么高.要不斷地努力,讓自己在知識的山峰上越攀越高。
小學(xué)四年級暑假作業(yè)篇四
h xixīn qnkǒu wěntng shāng
( )( )( )( )
yī wng w ynk zhōu qi jin
( )( )
膝( )驕( )魁( )
漆( )嬌( )魅( )
形( )斷( )( )
型( )味( )( )
情況( )一( )眼睛
漸漸地( )一顆顆( )
1. 今天特別熱。( )
2. 來到小興安嶺，我完全沉浸在山川景色中了。( )
3. 全家人坐在電視機前，專心致志地收看奧運圣火傳遞活動實況轉(zhuǎn)播。( )
1. 剛才還很悲傷的老人看到了親人，露出了喜悅的神情。
( )--( )
2. 我來到山腳下，看到原來這條彎曲的小道變成了筆直的大路。
( )--( )
寧靜平靜安靜
1. 聽了楊利偉叔叔振奮人心的報告，我的心久久不能( )。
2. 清晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的( )。
乞求懇求要求請求
1. 我用( )的眼光看著爸爸，希望他能原諒我的錯誤。
2. 老師( )我們在讀書時要有自己獨特的理解。
3. 盲老人在( )路人對他解囊(nng)相助。
(一)照樣子縮寫句子。
例：飛機遇到一股強烈的寒流。
飛機遇到寒流。
(1)聰明的飛行員想出了非常好的辦法。
(2)激動人心的消息傳到我們學(xué)校。
(二)照樣子把句子寫具體。
例：天上飄著白云。
藍藍的天上飄著一朵朵白云。
垂柳倒映在湖水中。
_______________________
(三)使用添加符號把下面括號中的語句插入到句子中最合適的地方。
這個西瓜圓圓的，碧綠的瓜皮上，布滿了墨綠色的狹長的條紋，咬上一口，像吃了蜜一樣。
(沙甜沙甜的，)
題目：_________
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有一次 天鵝 棱子魚 蝦要把一輛貨車從大路上拉回來 他們用繩子套好車，一齊使勁拉，可是車子一動也不動。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動也不動。
1. 請你在這個小故事的空白處加上標點。
2. 請你給這個小故事起個題目：《_________》
3. 請你從這個小故事中摘錄表示動作的詞語。
4. 讀了這個小故事，我明白了_____________________________________的道理。
引路人
▲小雨嘩嘩地下個不停。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。
▲我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，對不起，對不起!我連聲道歉。噢，噢，不要緊。
這時，我心里感到一陣不安，忙說：爺爺，我扶您回去吧!說著，就伸出手攙扶著他。太謝謝了!小姑娘。他感動地說。
我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一個下水道的井蓋兒。原來旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：誰把井蓋兒放這兒了，真不像話!但一想到身旁的盲人，忙提醒說：爺爺，您這邊走，小心摔倒。他剛走了兩步，又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：還會有人走過這里，說不定有人會掉下去的。不一會兒，他摸到了那個井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。
這時，我的心靈受到猛烈地一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我仿佛看見了他那顆時時能夠想到別人的心。
▲雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我的引路人。
1. 讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個___________的人。
2. 聯(lián)系上下文理解文章畫橫線句子的意思，然后請你選擇：
這段話最準確的表達是第( )種解釋。
(1)下雨天，我攙扶著雙目失明的老人向前走。
(2)下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>
(3)下雨天，我為盲人做向?qū)?，盲人的行為使我懂得了一個做人的道理。
3. 文章用▲分為了三部分。請你選擇：第二部分的主要內(nèi)容是( )：
(1)一位雙目失明的老人在我的攙扶下回家。
(2)一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。
(3)我和一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。
請你先畫出有關(guān)的詞句，再把自己的感受、體會寫在豎線的右邊。
他剛走了兩步，又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：還會有人走過這里，說不定有人會掉下去的。不一會兒，他摸到了那個井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。
一. 看拼音寫詞語。
h xixīn qnkǒu wěntng shāng
(和諧)(辛勤)(口吻)(燙傷)
yī wng w ynk zhōu qi jin
(一望無垠)(刻舟求劍)
二. 組詞語。略
三. 在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。略
四. 想想下面句子中帶點的詞語可以用哪個詞語替換。
1. 今天特別熱。(很、十分、非常)
2. 來到小興安嶺，我完全沉浸在山川景色中了。(陶醉)
3. 全家人坐在電視機前，專心致志地收看奧運圣火傳遞活動實況轉(zhuǎn)播。(全神貫注、聚精會神)
五. 找出句子中的反義詞，寫在括號里。
1. 剛才還很悲傷的老人看到了親人，露出了喜悅的神情。
(悲傷)--(喜悅)
2. 我來到山腳下，看到原來這條彎曲的小道變成了筆直的大路。
(彎曲)--(筆直)
六. 選詞填空。
寧靜平靜安靜
1. 聽了楊利偉叔叔振奮人心的報告，我的心久久不能(平靜)。
2. 清晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的(寧靜)。
乞求懇求要求請求
1. 我用(乞求)的眼光看著爸爸，希望他能原諒我的錯誤。
2. 老師(要求)我們在讀書時要有自己獨特的理解。
3. 盲老人在(乞求)路人對他解囊(nng)相助。
七. 按要求做。
(一)照樣子縮寫句子。
例：飛機遇到一股強烈的寒流。
飛機遇到寒流。
(1)聰明的飛行員想出了非常好的辦法。
飛行員想出(了)辦法。
(2)激動人心的消息傳到我們學(xué)校。
消息傳到學(xué)校。
(二)照樣子把句子寫具體。
例：天上飄著白云。
藍藍的天上飄著一朵朵白云。
垂柳倒映在湖水中。
河岸邊的幾棵垂柳倒映在平靜的湖水中。
(三)使用添加符號把下面括號中的語句插入到句子中最合適的地方。
這個西瓜圓圓的，碧綠的瓜皮上，布滿了墨綠色的'狹長的條紋，咬上一口，像吃了蜜一樣。
(沙甜沙甜的，)
添加至咬上一口，后。
八. 選擇本學(xué)期學(xué)過的一首古詩，默寫下來。略
九. 閱讀下面一段話，然后按要求做。
有一次，天鵝、棱子魚、蝦要把一輛貨車從大路上拉回來。他們用繩子套好車，一齊使勁拉，可是車子一動也不動。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動也不動。
1. 請你在這個小故事的空白處加上標點。
3. 請你從這個小故事中摘錄表示動作的詞語。
拉(使勁拉) 套(套好車) 沖 拖(往后拖)
4. 讀了這個小故事，我明白了(1)三只動物不合作就會鬧出笑話。(2)幾個人做事，如果不合作就干不好。(3)做一件事，幾個人要心往一處想，勁往一處使的道理。
十. 閱讀下面的文章，然后按要求做。
引路人
▲小雨嘩嘩地下個不停。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。
▲我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，對不起，對不起!我連聲道歉。噢，噢，不要緊。
這時，我心里感到一陣不安，忙說：爺爺，我扶您回去吧!說著，就伸出手攙扶著他。太謝謝了!小姑娘。他感動地說。
我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一個下水道的井蓋兒。原來旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：誰把井蓋兒放這兒了，真不像話!但一想到身旁的盲人，忙提醒說：爺爺，您這邊走，小心摔倒。他剛走了兩步，又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：還會有人走過這里，說不定有人會掉下去的。不一會兒，他摸到了那個井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。
這時，我的心靈受到猛烈地一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我仿佛看見了他那顆時時能夠想到別人的心。
▲雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我的引路人。
1. 讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個時時能夠想到別人(一心為別人著想)的人。
2. 聯(lián)系上下文理解文章畫橫線句子的意思，然后請你選擇：
這段話最準確的表達是第(3)種解釋。
(1)下雨天，我攙扶著雙目失明的老人向前走。
(2)下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>
(3)下雨天，我為盲人做向?qū)Вと说男袨槭刮叶昧艘粋€做人的道理。
3. 文章用▲分為了三部分。請你選擇：第二部分的主要內(nèi)容是(2)：
(1)一位雙目失明的老人在我的攙扶下回家。
(2)一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。
(3)我和一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。
請你先畫出有關(guān)的詞句，再把自己的感受、體會寫在豎線的右邊。
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