無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我當(dāng)了一次小老師作文字篇一
我把爸爸、媽媽和姐姐召集過(guò)來(lái)。爸爸是大人，所以稱(chēng)他為“大施同學(xué)”；媽媽姓方，我稱(chēng)她為“大方同學(xué)”；姐姐是學(xué)生，名字里帶“文”字，所以我叫她“小文同學(xué)”。
學(xué)生召集完畢，我先是去備課。今天我要講的是四年級(jí)上冊(cè)21課《古詩(shī)三首》，結(jié)合筆記和資料，我先把這課的內(nèi)容全都弄懂和背熟，于是我開(kāi)始給我的“學(xué)生”上課了。我定的上課時(shí)間是半小時(shí)。
課程開(kāi)始了，我學(xué)著老師的樣子上起課來(lái)，我一邊講著書(shū)上的內(nèi)容，一邊在黑板上寫(xiě)著，一邊觀察“學(xué)生們”的聽(tīng)課情況。聽(tīng)得最認(rèn)真的是小文同學(xué)，她一邊聽(tīng)我講課，一邊手里還寫(xiě)著筆記，而且每次回答的問(wèn)題都對(duì)，她就像平時(shí)我們班聽(tīng)課最認(rèn)真的同學(xué)；大施同學(xué)雖然看似在聽(tīng)課，但是沒(méi)有全部聽(tīng)到，有些問(wèn)題回答得對(duì)，有些不對(duì)，他屬半聽(tīng)半不聽(tīng)的那種同學(xué)；還有大方同學(xué)特別氣人，上課的時(shí)候，她不是玩手機(jī)就是玩筆，有時(shí)竟然還跑下位置去喝水，她就是屬于我們班上課不聽(tīng)課的那種同學(xué)。
上課前我心情特別好，精力充沛，上完課后我已是口干舌燥，精疲力盡，被不聽(tīng)話的“學(xué)生”弄得一肚子氣。當(dāng)老師太不容易了，我只是給三個(gè)“學(xué)生”上課就累成這樣，我想到老師平時(shí)給我們五十位同學(xué)上課該有多累??！
通過(guò)這次當(dāng)小老師，我明白了老師工作的辛苦。以后，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。
我當(dāng)了一次小老師作文字篇二
我小時(shí)候做過(guò)的事很多，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清，可我當(dāng)小老師的事到現(xiàn)在還是記憶憂新。
記得我五歲的那一年的一天，我一個(gè)人在家里閑著沒(méi)事干，我就把院子里比我小的小朋友請(qǐng)到我家來(lái)，我們把板凳搬到沙發(fā)下面，這時(shí)，我一本正經(jīng)的艱難地走上沙發(fā)，劉琳玲當(dāng)值日生，我說(shuō)：“上課！”劉琳玲聽(tīng)見(jiàn)了馬上說(shuō)：“起立！”
“小同學(xué)”們異口同聲：“老師好！”我聽(tīng)了高興極了，笑咪咪地說(shuō)：“請(qǐng)坐！”他們眼睛瞪得大大的，聽(tīng)我講課，我拿了一塊黑板，掛在了沙發(fā)的上面，又拿了一盒粉筆，在黑板上寫(xiě)著“a”，我說(shuō)：“這讀“a”。”他們就跟著我讀?，F(xiàn)在我教“o”，他們就跟著我“o”，我心想：教他們拼音真無(wú)聊。于是，我拿擦子把拼音全擦了，寫(xiě)上“人”，他們就跟著我讀“人”，我又教了“1＋1＝”，他們不知道等于幾，就亂說(shuō)：
“等于0?！蔽艺f(shuō)：“錯(cuò)誤！”“那就等于10。”“也不對(duì)！”
“那等于幾呢？”我得意洋洋地說(shuō)：“1＋1＝2?！蔽医掏炅?，就問(wèn)他們：“我教的好不好呢？”他們豎起大拇指，說(shuō)：“棒極了，好極了！”
我以后長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名真正的老師，把知識(shí)傳授給子子孫孫，讓國(guó)家的知識(shí)更發(fā)達(dá)。
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