人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《畫風(fēng)》評(píng)課稿篇一
識(shí)字教學(xué)要從內(nèi)容、形式、方法等方面為兒童接受知識(shí)提供方便。本課中有7個(gè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，其中就有6個(gè)是與文中人物的名字有聯(lián)系。為了更好地讓學(xué)生從人物的名字中認(rèn)識(shí)這些生字，老師采取形式多樣的方法，如說名字，讀名字，與這些小朋友打招呼交朋友，說說自己怎么記住他們的名字等等，使學(xué)生易于接受，易于記憶。再配上鮮艷的圖片，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，識(shí)字教學(xué)得到了很好的落實(shí)。
本課教學(xué)中，老師非常重視學(xué)生的讀，讀的情勢多樣，有自由讀、齊讀、個(gè)別讀、小組讀、男生讀、女生讀等等，并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生讀出特定的語氣，感悟三個(gè)小朋友的不同性情，感悟人物的內(nèi)心世界，感悟文章那美好的意境。
激勵(lì)性的適當(dāng)評(píng)價(jià)，會(huì)使學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，符老師不時(shí)的把恰到利益的激勵(lì)性語言送給學(xué)生們，極大地活潑了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)在其中，又樂在其中。
當(dāng)然，課堂教學(xué)總會(huì)有些不完美之處，總會(huì)留下一些遺憾，這節(jié)課也不例外：老師在指導(dǎo)書寫的時(shí)候，最好在學(xué)生練寫完后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，議一議，使他們的書寫更美觀。
《畫風(fēng)》評(píng)課稿篇二
聽了付**老師的《畫風(fēng)》一課，我有一種耳目一新的感覺。我被付老師精彩的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)策略的表現(xiàn)而感動(dòng)。在執(zhí)教時(shí)，老師始終以生為本，以讀為主，運(yùn)用情景激趣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。
課前的談話中，付老師用關(guān)愛的語氣問孩子們今天早上是怎么來的？天氣怎么樣？大家冷不冷？從而巧妙的揭示了今天的課題《畫風(fēng)》。
付老師出示了三個(gè)精致的頭飾，讓三個(gè)小朋友與他們交朋友，并想一想要對(duì)他們說點(diǎn)什么？在這個(gè)教學(xué)過程中，老師通過設(shè)計(jì)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)掘了學(xué)生想象的潛力。
本課要求認(rèn)識(shí)的7個(gè)生字中，其中6個(gè)出現(xiàn)在課文的人物姓名中，老師根據(jù)這一教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們和三個(gè)戴有頭飾的孩子交朋友的游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲中很快地就記住了這些生字。此外，老師有引導(dǎo)同學(xué)們用加一加、減一減、換偏旁、編謎語等方法來記憶字形。靈活多樣，形式新穎。讓我深刻的體會(huì)到“教無定法，貴在得法?！?/p>
本課教學(xué)中，老師非常注重學(xué)生的讀，讀的形式多樣，有自由讀、齊讀、個(gè)別讀、小組讀、男生讀、女生讀等等，并指導(dǎo)學(xué)生讀出特定的語氣，感悟三個(gè)小朋友的不同性格，感悟人物的內(nèi)心世界，感悟文章那美好的意境。
激勵(lì)性的恰當(dāng)評(píng)價(jià)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，付老師不時(shí)地把恰到好處的激勵(lì)性語言送給同學(xué)們，極大地活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)在其中，又樂在其中。
付老師在教學(xué)中把她自己的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法、快樂與體會(huì)傳授給學(xué)生，這些最鮮活、最具感染力、最有示范性的教學(xué)對(duì)學(xué)生是最有價(jià)值的。雖然付老師沒有借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但她那樸素的語言、簡單多樣的方法，講解中情景的設(shè)計(jì)，啟發(fā)中的恰到好處，使我們看到了教育教學(xué)的原生態(tài)。而這些，正是值得我們學(xué)習(xí)的。
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