在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、讓學(xué)生初步掌握通過(guò)二三件事突出人物性格特點(diǎn)的作文技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。
3、能夠獨(dú)立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。
1、寫(xiě)作文少不了觀察，觀察主要的手段就是用眼睛看周?chē)氖挛??？墒侨绻庥醚劬?，不用腦子記，眼睛會(huì)欺騙你。對(duì)住在城市里的人來(lái)說(shuō)，馬路上指揮交通的紅綠燈不陌生吧。紅綠燈三個(gè)燈，一個(gè)紅的，一個(gè)黃的，一個(gè)綠的。哪一個(gè)燈在上面？
盡管我們的眼睛每天看到同一事物，但是熟視無(wú)睹，腦子不用，看到的也是假的，眼睛會(huì)欺騙我們。眼睛可以欺騙我們。所以觀察要看仔細(xì)；腦子要記，記清楚。
2、出示素材，學(xué)生讀三遍，然后憑借記憶描述。
（1）出示爺爺人物圖像，學(xué)生仔細(xì)觀察，描述人物外貌特征，整理書(shū)寫(xiě)。
（2）出示事例素材。
爺爺年歲大了，常常會(huì)犯糊涂事，鬧出不少笑話。有時(shí)候，他提著眼鏡，到處找眼鏡。有時(shí)候，他滿屋尋找手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)被丟在冰箱里。有時(shí)候，他回家居然摸錯(cuò)了門(mén)，跑到鄰居家去了，差點(diǎn)兒被別人當(dāng)作老賊，送到派出所去?？刹?？今天，他又鬧笑話了……
總結(jié)：觀察不僅要靠眼睛看，還要靠腦子記，耳朵、嘴巴、鼻子，都可以用。
3、在段落中選取一個(gè)事例進(jìn)行教學(xué)，出示：
爺爺有一個(gè)手機(jī)，他很喜歡，但他犯糊涂，找不到手機(jī)了，他非常著急地叫道：“手機(jī)呢？手機(jī)呢？”他怎么也找不到，就叫兒孫一起找。有的找廚房，有的找臥室，有的找客廳，都找不到。結(jié)果，小孫子跟他說(shuō)：“爺爺，你手機(jī)開(kāi)著還是關(guān)著？”“開(kāi)著開(kāi)著?！薄澳俏矣修k法了?！弊詈螅O子把爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼輸?shù)阶约旱?手機(jī)上，一撥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)在冰箱里面叫。小孫子打開(kāi)冰箱一看，手機(jī)真的在里面。爺爺?shù)氖謾C(jī)怎么會(huì)跑到冰箱里呢？原來(lái)啊，吃好早飯，爺爺把剩下的飯菜放到冰箱里，把手機(jī)也放進(jìn)去了。
1、師生進(jìn)行合作表演，將素材靈活的表演出來(lái)。
2、理清事例的寫(xiě)作順序。
起因：爺爺出門(mén)發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了，他很著急。
經(jīng)過(guò)：全家?guī)兔σ黄鹫沂謾C(jī)。
結(jié)果：小孫子出妙招，找到了手機(jī)。
3、組成五句話。（爺爺剛要出門(mén)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。他非常著急。他讓我們?nèi)页鰟?dòng)，尋找手機(jī)，結(jié)果一無(wú)所獲。小孫子出妙招找手機(jī)。爺爺手機(jī)在冰箱里唱著歌呢。原來(lái)爺爺早上把剩飯剩菜放進(jìn)在冰箱里的時(shí)候，把手機(jī)也一起放進(jìn)去了。）
4、學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，理清事例框架。
三、
1、以小組為單位，學(xué)生擴(kuò)充句子，將一個(gè)句子變成幾個(gè)句子。
（分配學(xué)生寫(xiě)作任務(wù)后，三分鐘時(shí)間寫(xiě)作。）
2、師生交流，互評(píng)，完善作文思路。
交流思路：完善作文血肉，運(yùn)用動(dòng)作，神態(tài)，心理，語(yǔ)言描寫(xiě)。
、
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)事例寫(xiě)作方法。（用簡(jiǎn)單的話交流事件框架，善用寫(xiě)作方法，豐富事例血肉）
2、引導(dǎo)學(xué)生自己選擇素材中的事例作為第二件事進(jìn)行描寫(xiě)，簡(jiǎn)單構(gòu)建框架。
3、出示例文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作文的兩件事例中有主次之分，略寫(xiě)在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該怎么寫(xiě)。（抓這件事框架的一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，其他簡(jiǎn)單描述）
4、進(jìn)行第二件事的描寫(xiě)。
。
1.出示半命題作文，——的——，前者可以給爺爺下定義，寫(xiě)自己的評(píng)價(jià)印象，后者可以直接寫(xiě)爺爺，也可以起個(gè)外號(hào)。
2.完善結(jié)尾，突出對(duì)爺爺?shù)膼?ài)?？梢杂谩半m然……但是……”。
教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、在全情投入的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣，消除作文的畏難情緒。
2、理解寫(xiě)事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要事。
3、學(xué)會(huì)圍繞中心，清楚寫(xiě)好一件事的記敘方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
1、清楚交代記敘的要素。
2、記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體。
：文章寫(xiě)通順，意思表達(dá)清楚。
二課時(shí)
ppt課件 圖片
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了，與寫(xiě)話一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白的，就是作文。其實(shí)有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話，就已經(jīng)是作文了，所以，作文并不神秘，也不可怕，想象你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐?xiě)出非常精彩的作文來(lái)。
師：同學(xué)們的想象力豐富嗎？我們來(lái)完成一個(gè)小測(cè)試?？吹竭@個(gè)的圖形，你能想到哪些事物？（課前出示）（內(nèi)容是半圓弧線在直線上）
生：學(xué)生交流，半個(gè)蘋(píng)果在桌上，升起的太陽(yáng)，門(mén)把手、小土坡……
師：同學(xué)們的想象真豐富，表?yè)P(yáng)！
這個(gè)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們想來(lái)個(gè)難點(diǎn)的嗎？挑戰(zhàn)一下吧！
1、師：看這是什么？對(duì)，這是一幅奇特的畫(huà)，想知道畫(huà)的是什么嗎？
生：好。
老師滿足你們的要求，不過(guò)老師一下子展開(kāi)就沒(méi)有意思了，老師慢慢地展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所看到的，發(fā)揮你的想象，猜猜圖畫(huà)上畫(huà)的可能是什么？
2、老師逐漸展開(kāi)畫(huà)紙，讓學(xué)生猜，指名交流。
師：恭喜你，答錯(cuò)了！沒(méi)想到吧，將畫(huà)貼于黑板
師：同學(xué)們看到這幅畫(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：是0，是雞蛋……
3、 師：同學(xué)們的問(wèn)題可真多，不過(guò)，老師現(xiàn)在要告訴大家我們一起來(lái)看看它究竟是啥？
在坐的一共是31位聰明的小孩吧！（是），那就請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求：
①、你們每一個(gè)人待會(huì)都必須上黑板來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，肯定跑到最前面，最先來(lái)完成的孩子最輕松，這項(xiàng)任務(wù)越到后面越難完成哦！
②、請(qǐng)你們想一想，你想給它添上一筆或幾筆，把它變成啥，而且別人畫(huà)過(guò)的你就不能再畫(huà)了，動(dòng)作要快哦！
③、老師請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督，誰(shuí)沒(méi)有上黑板完成任務(wù)，當(dāng)然老師的眼睛是雪亮的，你可別當(dāng)漏網(wǎng)之魚(yú)哦！
4、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
5、記敘就是把人物的經(jīng)歷，言行和事物發(fā)展的過(guò)程交代出來(lái)。這里一種最常用的表達(dá)方法，無(wú)論寫(xiě)人還是記事，都應(yīng)交代清楚，內(nèi)容完整，這是記敘的最基本的要求。掌握并運(yùn)用記敘的要素是最基本的。那么記敘文有那幾大要素呢？
時(shí)間 年、月、日、時(shí)、寫(xiě)清楚
地點(diǎn) 要寫(xiě)環(huán)境和住處
人物 不寫(xiě)人物是糊涂
事情起因 為何發(fā)生找原因
經(jīng)過(guò) 來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚
結(jié)果 交代結(jié)局別含糊
大家真不錯(cuò)，老師覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是繪畫(huà)的天才、想象的天才，不過(guò)呀，我還希望你們做得更棒，為了證明這一點(diǎn)，我們一起再來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)吧！好嗎？
1、請(qǐng)閉上眼睛想一想，剛剛的整個(gè)過(guò)程。
2、下面是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性強(qiáng)的任務(wù)。你們能行嗎？
請(qǐng)同學(xué)們用15分鐘完成，在15分鐘內(nèi)把剛剛我們一起做的事完整清楚地?cái)⑹龀鰜?lái)。
溫馨提示：寫(xiě)作要有一定的順序。記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體，字跡不要求，只要你自己認(rèn)識(shí)就行，關(guān)鍵是最少150字，最好200字。
3、實(shí)踐訓(xùn)練，同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋，拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感少縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！你可以給文章，自己加個(gè)題目。
4、作品展示（評(píng)價(jià)指導(dǎo)）
1、未寫(xiě)完的同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)作。
2、完成的同學(xué)用鋼筆工整謄寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
記敘文
時(shí)間 （ ）
地點(diǎn) （ ）
人物事情 （ ）
起因 （ ）
經(jīng)過(guò) （ ）
結(jié)果 （ ）
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