2023年講嚴(yán)強(qiáng)心得體會(huì)大全

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

講嚴(yán)強(qiáng)心得體會(huì)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書(shū)記系列講話讀本（2016版）》第七專(zhuān)題：打鐵還需自身硬-關(guān)于全面從嚴(yán)治黨、《習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)是的重要講話》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》”第一講和觀看專(zhuān)題警示教育片，接受了教育，升華了思想，凈化了靈魂，增強(qiáng)了思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，深刻的認(rèn)識(shí)到：這次活動(dòng)是“不忘初心，牢記使命”專(zhuān)題教育的“前期動(dòng)作”，是“講重作”專(zhuān)題警示教育的“深化動(dòng)作”。它要求黨員教師站穩(wěn)政治立場(chǎng)，提高政治站位，堅(jiān)持政治方向，增強(qiáng)政治定力，立政德，講大德，守公德，嚴(yán)私德，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)；帶頭踐行合格共產(chǎn)黨員“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)和要求，做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為；爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，即做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)

一、言傳和身教相統(tǒng)

一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

就如何在實(shí)踐當(dāng)中做一名合格的共產(chǎn)黨員和新時(shí)代優(yōu)秀教師，我認(rèn)為至少要做到四點(diǎn)。

一是要做到政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)。黨員教師要帶頭忠誠(chéng)于黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于學(xué)校事業(yè)發(fā)展，特別要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。

二是要做到嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩。學(xué)校無(wú)閑人、育人無(wú)小事，黨員教師要帶頭守紀(jì)律、講規(guī)矩，心存敬畏，手握戒尺，對(duì)工作始終懷有敬畏之心，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，嚴(yán)格依法依規(guī)教書(shū)育人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、嚴(yán)格的要求，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的工作環(huán)境，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展形成良好的政治生態(tài)。

三是要做到公道正派、干凈干事。黨員教師要明大德、守公德、嚴(yán)私德，黨員教師要模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，堅(jiān)守家庭美德和個(gè)人品德。公道正派是黨員干部和教師的立身之本、為人之道、處事之基，干凈干事是對(duì)黨員干部的剛性要求，也是對(duì)每一名普通黨員的重要考驗(yàn)。

四是要做到甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)。甘于奉獻(xiàn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)永不過(guò)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)是對(duì)黨員干部和教師的更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求。當(dāng)前學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨著爬坡過(guò)坎、滾石上山的困難和挑戰(zhàn)，書(shū)香校園、智慧校園的打造、教師隊(duì)伍的建設(shè)和優(yōu)化，學(xué)校品牌鍛造，高質(zhì)量教研活動(dòng)的開(kāi)展等繁重的任務(wù)都是前所未有的艱巨，全體黨員必須不斷增強(qiáng)使命感、榮譽(yù)感和自豪感，在無(wú)私奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值，在敢于擔(dān)當(dāng)中推動(dòng)發(fā)展，真正做到平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、緊要關(guān)頭豁得出來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)向?qū)W校獻(xiàn)禮。

作為一名老黨員，殷切地希望全體教師黨員要以更高的政治站位，充分認(rèn)識(shí)到“講嚴(yán)立”專(zhuān)題警示教育的重要意義，自覺(jué)地將個(gè)人思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的決策部署上來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、實(shí)干奉獻(xiàn)，不斷提高教育

教學(xué)

講嚴(yán)強(qiáng)心得體會(huì)篇二

“三個(gè)以案”警示教育研討發(fā)言稿兩篇

“三個(gè)以案”警示教育研討發(fā)言稿開(kāi)展“三個(gè)以案”警示教育，是深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記關(guān)于反對(duì)形式主義、官僚主義重要論述和指示精神的具體舉措，是貫徹落實(shí)黨中央和省委、市委決策部署，用身邊事教育身邊人的實(shí)際行動(dòng)，是開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容。

作為一名黨員，要做到把思想政治上的警覺(jué)擺進(jìn)去，把自身存在的問(wèn)題擺進(jìn)去，把應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任擺進(jìn)去，提高政治站位，在工作和生活中始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

下面，結(jié)合我自己的工作情況，談三點(diǎn)感悟，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第一點(diǎn)感悟是以案示警，增強(qiáng)政治意識(shí)。

對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，政治思想、政治觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)無(wú)處不在，體現(xiàn)在工作、生活的方方面面。

增強(qiáng)政治意識(shí)，就是不論任何時(shí)候，面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，要始終保持清醒的頭腦，具有敏銳的觀察力、鑒別力、判斷力和政治定力，堅(jiān)定正確的政治方向。

現(xiàn)在社會(huì)上有一種評(píng)價(jià)，認(rèn)為90后年輕人往往自主有余，信仰不足，個(gè)性有余，韌勁不足，不能挑重?fù)?dān)，無(wú)法擔(dān)大事。

我想，要改變這種看法，首先要堅(jiān)定我們作為一名普通年輕黨員的信仰，堅(jiān)定跟黨走的信念；其次要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，講黨性、重品行、做表率，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以德修身、以德領(lǐng)才，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成為可造之材、可用之人，主動(dòng)作為、拼搏進(jìn)取，努力做到可堪重用、可擔(dān)重任。

第二點(diǎn)感悟是以案為戒，認(rèn)真自查自糾。

在平時(shí)的工作中，對(duì)待工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。

滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒(méi)能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

雖然能按時(shí)完成工作任務(wù)，但標(biāo)尺定的不夠高，容易產(chǎn)生自滿情緒。

在工作創(chuàng)新上，對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，積極主動(dòng)性不足，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作中創(chuàng)造性不足，缺乏靈活性，過(guò)于死板，解放思想、創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步提高。

第三點(diǎn)感悟是以案促改，提高工作效率。

在日常工作中，無(wú)論是人事變動(dòng)還是工資辦理都關(guān)乎到每位同事的切身利益，因此，不能錯(cuò)一個(gè)程序、不能少一個(gè)程序，辦好每一件事成了具體經(jīng)辦時(shí)的目標(biāo)。

結(jié)合本人大半年的工作實(shí)際以及他人經(jīng)驗(yàn)，

總結(jié)

只有一個(gè)明了完整的辦事流程圖才能使思維更加清晰，辦事更加順利。

二是找到關(guān)鍵操作。

要想更好地完成流程圖的每一步驟，必須找到關(guān)鍵操作，預(yù)留時(shí)間窗口給那些難辦的事情，這才能在預(yù)定的時(shí)間里完成工作。

三是及時(shí)做出總結(jié)。

只有這樣才能形成一個(gè)良性循環(huán)，不斷提升自己的工作水平，才能夠使“提高工作效率”不至于淪為一句空話。

總之，我將以此次支部學(xué)習(xí)研討為契機(jī)，在立足崗位工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，以更加飽滿的工作熱情投入到工作中去，將自己的工作做得更好、更實(shí)、更細(xì)。

我的發(fā)言完畢。

謝謝。

“三個(gè)以案”警示教育研討發(fā)言按照省委、市委、縣委對(duì)警示教育提出的要求,xx縣“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育工作辦公室為進(jìn)一步細(xì)化、實(shí)化關(guān)于開(kāi)展“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育工作方案，印發(fā)了全縣“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育工作行事歷的通知。

xx縣商務(wù)糧食局立即開(kāi)展全系統(tǒng)理論探討學(xué)習(xí)，舉一反三，汲取教訓(xùn)，引為鏡鑒，把力戒形式主義、官僚主義作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要任務(wù)抓嚴(yán)抓實(shí)。

以下是我此次學(xué)習(xí)探討體會(huì)。

一、以案示警，提高思想認(rèn)識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于開(kāi)展“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育工作方案，深深的感覺(jué)到教訓(xùn)深刻，發(fā)人深思，令人警醒。

究其根本，是他們理論上不清醒，未能深入學(xué)習(xí)貫徹xxx習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)黨中央決策部署跑偏走樣、陰奉陽(yáng)違。

作為黨員干部，要時(shí)刻保持理論上的清醒，必須學(xué)懂、弄通、做實(shí)xxx習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

只有保持理論上的清醒，才能做到政治上的清醒;只有理論上的堅(jiān)定，才能做到政治上的堅(jiān)定。

正是他們理論上不清醒，導(dǎo)致了政治上的糊涂，理想信念缺失，“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)，沒(méi)有真正做到“兩個(gè)維護(hù)”，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)“兩個(gè)維護(hù)”的政治內(nèi)涵。

不能層層講“核心”、層層喊“看齊”，核心只有黨中央的核心，看齊只能向黨中央看齊，他們?cè)谒枷肷厦允Я朔较颍罱K導(dǎo)致走向嚴(yán)重違法違紀(jì)的道路。

二、以案為戒，對(duì)標(biāo)查找問(wèn)題xxx指出，形式主義、官僚主義同我們黨的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良作風(fēng)格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵。

其危害之大不言而喻。

他們這些黨員干部大搞形式主義、官僚主義，在有些地方有些干部身上也有不同程度的反映，就我個(gè)人而言，主要表現(xiàn)在一是動(dòng)力不足，不想為。

改非后，認(rèn)為沒(méi)有黨組硬性工作，感覺(jué)工作任務(wù)輕了，心理壓力小了，整個(gè)身心也放松了，隨之產(chǎn)生一些惰性，導(dǎo)致思想有些滑坡，工作有些松懈，工作動(dòng)力不足。

二是學(xué)習(xí)不足，不善為。

理論學(xué)習(xí)抓的不扎實(shí)，專(zhuān)研不深。

看了文件，學(xué)了政策，但僅僅停留在文字表面，沒(méi)有對(duì)其背景、細(xì)節(jié)和內(nèi)涵進(jìn)行深層次的思考，忽略了促進(jìn)、規(guī)范和指導(dǎo)工作。

我曾經(jīng)一天記了六頁(yè)學(xué)習(xí)筆記，但囫圇吞棗，只顧數(shù)量，不求理解不理解，掌握不掌握。

三是工作不足，不愿為。

崗位的變化，客觀上接受新生事物越來(lái)越少，主觀上對(duì)新理念、新思想的學(xué)習(xí)缺少拼勁、鉆勁，知識(shí)儲(chǔ)備不足，制約了工作創(chuàng)新發(fā)展。

面對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，搶先一步，下“先手棋”的意識(shí)不強(qiáng)，更多的是拼人脈、靠積累、憑經(jīng)驗(yàn)，不注重會(huì)議效果和文件執(zhí)行結(jié)果，督促落實(shí)不夠，以知促行、以行促知、知行合一做得不夠，導(dǎo)致一些突出矛盾和問(wèn)題得不到有效解決。

三、

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