最新任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理(14篇)

時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇一

一、思想方面

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，更是我的目標(biāo)。自踏上那神圣的講臺到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。所以，在思想認(rèn)識方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ?，有很多的東西要去學(xué)習(xí)，更多的是這份工作賦予我的責(zé)任感和使命感要求我去這么做。

二、德育方面

中學(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時(shí)期，充滿著不穩(wěn)定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨(dú)立，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)“人愛和諧，渴求和諧”，在青少年身上都有一種追求進(jìn)步、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學(xué)生暢所欲言，說出真心話，學(xué)會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。

1.身教重于言教，實(shí)現(xiàn)民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來，主動地親近學(xué)生，做一個(gè)“平民”班主任。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時(shí)糾正，學(xué)生不但不會輕視你，相反能拉近學(xué)生和老師的距離。

2.傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進(jìn)去，表示理解，在傾聽中因勢利導(dǎo)，讓教育對象自己得出正確結(jié)論。班級學(xué)生的問題來源于各方面，如上課分心;過于貪玩;性格內(nèi)向，不善交流;還有學(xué)生與老師存在心與心之間的距離……面對這種種問題，“如何正確處理好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生、教師與家長的溝通和理解?”我們進(jìn)行了“我的成長和煩惱“”學(xué)會感恩，收獲幸?！?，以談話為主要形式，展開對中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的探論”，在討論和分析中明辨是非。

3.寬容愛護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經(jīng)驗(yàn)是什么，一句話，就是尊重學(xué)生!”我們可以對一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的錯誤采取諒解的態(tài)度，但我們往往不能對一個(gè)問題學(xué)生采取寬容的方式。其實(shí)，那些問題學(xué)生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關(guān)心愛護(hù)他們，把他們真正視為集體中的有機(jī)組成部分，共同進(jìn)步，才能真正實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。

三、教學(xué)方面

在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班共有110人，屬于高一年級的普通班。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

(1)基本情況

1、備課

備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。這半年以來，我堅(jiān)持深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾。在備課中，我先是熟讀教材，把教材上課后的練習(xí)題全部做一遍，然后閱讀各類教案和參考書，明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開始寫教案，每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的，包括上課要說的每一句話我都會寫下來，過渡的地方我會用紅色的筆標(biāo)出來。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課，進(jìn)行修改和二次備課。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完課后，我會把自己在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)記下來，進(jìn)行教學(xué)反思，同時(shí)也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑，逐步完善自己。除了備教學(xué)內(nèi)容以外，備學(xué)生學(xué)情也是很有必要的。盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。

2、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手，加強(qiáng)歸納與總結(jié)，課后及時(shí)整理。

剛上講臺時(shí)，我最大的毛病就是喜歡重復(fù)說過的話，主要是怕學(xué)生無法理解，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好，只會顯得啰嗦。后來我時(shí)刻提醒自己上課的語言組織，課前自習(xí)琢磨，課后認(rèn)真反思，努力地改正自己身上的缺點(diǎn)，并揣摩其他老師的風(fēng)格特點(diǎn)，加以吸收內(nèi)化，逐步建立自己的風(fēng)格。

(2)成功的經(jīng)驗(yàn)：

1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí)，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨(dú)立探索，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。

(3)存在問題：

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。

(4)努力方向：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

四、研究計(jì)劃報(bào)告

一、總體計(jì)劃：

全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。

階段計(jì)劃：在整個(gè)的碩士學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí)，論文寫作以及課外實(shí)踐活動這三大板塊。

第一階段：課程學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期的課程。同時(shí)在和的兩個(gè)暑假，按時(shí)返校，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，把教育教學(xué)中遇到的有價(jià)值的問題作深入和思考和研究，為論文寫作打好基礎(chǔ)

1、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

2、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得;堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學(xué)的思考記錄下來。

3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養(yǎng)，同時(shí)有達(dá)到寫好論文的要求。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好讀書筆記。

第二階段：研究性教學(xué)實(shí)踐活動與論文寫作。

注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實(shí)踐活動，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

通過之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。

二、研究方向探究

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(- 年)》指出，確保到我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進(jìn)行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過程中何時(shí)需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問題都非常具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。

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從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天qq群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作如果要對它做個(gè)總結(jié)，簡單的說就三個(gè)字——適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是4班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學(xué)生在下面議論：這是新老師??”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次!然后第二節(jié)課，第三節(jié)課??一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層， 在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的 強(qiáng)烈，但思想意識不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上， 下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好!”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上 釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。6歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn) 在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體， 得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味，就一個(gè)詞——主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得 時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張， 要樹立好榜樣!最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大， 自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛铮瑘?jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝 和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易 做。

坦白的說，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔劢逃?，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的， 想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一 直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就對教育這個(gè)行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎?” 當(dāng)時(shí)他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感!”我豐滿的理想 剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨感，我想換工作，家人對我說：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而 換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作?”那段時(shí)間情緒很低落，我 一直在思考，我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)?最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期 而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行 業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會 到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話— —革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道 理!在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我

也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓(xùn)課程，看過一些相關(guān)的書20終工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)教師年終總結(jié)黨建年終總結(jié)醫(yī)生年終總結(jié) ，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學(xué)生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性，但是對于一個(gè)新教師而言，這是完全沒辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個(gè)完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個(gè)課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級的學(xué)生上課。 通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫字，整個(gè)黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實(shí)有進(jìn)步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅(jiān)持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因?yàn)楫吘故切陆處煟饕Χ纪度氲搅私虒W(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。在批改三個(gè)班的作業(yè)這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有4班的作業(yè)總體做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)物理的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。有一天上課時(shí)間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)后面幾排根本就沒做，而是低著頭，甚至連草稿紙都沒有拿出來，我走了過去，壓著怒氣問他們：“怎么不做練習(xí)?”“不會!”他們回答得理所當(dāng)然。“那為什么平時(shí)不問呢?”“老師，我們不會，上課也聽不懂”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我和他們班主任聊天，終于找到了問題所在，4班的學(xué)生整體素質(zhì)比較差，他們中相當(dāng)一部分人的學(xué)習(xí)水平甚至停留在小學(xué)三四年級的水平。通過這次溝通，我琢磨著應(yīng)該怎么去做，我發(fā)現(xiàn)他們班主任總是在課余時(shí)間叫一些人來給他們補(bǔ)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，這一幕深深的打動了我。我想我也知道了自己應(yīng)該要怎么去做，但是我自認(rèn)為做得并不好，三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)造成的結(jié)果是我沒有太多時(shí)間去特別照顧他們。但是我們一起努力下，他們還是有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。通過這之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，要以學(xué)生為主我還任重道遠(yuǎn)。

總的來說，通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會完全束手無策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制， 不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召

開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。我們學(xué)校全部學(xué)生都是走讀的，所以學(xué)校的管理工作相對來說比較輕松。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。

教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：

作為一名國家免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會千載難逢，所以我 非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了 研究計(jì)劃。望老師能夠批評指正!

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)物理教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基 礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成 自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教 育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加 深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué) 實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會，結(jié)合自己所在 的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)， 積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的物理教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃。總的來說我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了 期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更 上一個(gè)臺階，最終能夠成為一名出色的人民教師!

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇三

時(shí)光荏苒，歲月如梭。作為一名本學(xué)期剛上任的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這半年多以來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

以下是我任教半年多以來的總結(jié)及心得，希望能與大家共勉。

一、教學(xué)教研方面：

⑴勤學(xué)好問，虛心請教老教師。

作為新上任的教師，在教學(xué)方面存在很多不足、基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏等問題是不可避免的，因此，我本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度提前做好了充分的心理準(zhǔn)備。畢業(yè)后的一個(gè)暑假就在大量閱讀并學(xué)習(xí)物理知識清單，初中、高中教材，以此來盡快掌握初、高中教材內(nèi)容，提前構(gòu)想教學(xué)設(shè)計(jì)。開學(xué)后就被委派在一位優(yōu)秀教師下進(jìn)行培養(yǎng)，于是，勤學(xué)好問鑄就我盡快成為合格的教師了。每次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)后都要虛心向“師父”過目指點(diǎn)，講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，總是得到認(rèn)真地指導(dǎo)。慢慢的，從他的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。另外，積極觀摩優(yōu)秀教師的課是我每天能夠交流并獲得教學(xué)方法的一條渠道了，通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確了自己的授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長

⑵認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課：

年少懵懂時(shí)的我是多么渴望能夠站在三尺講臺“揮灑自如，翩翩起舞”，當(dāng)真正以教師的角色站在講臺上深刻感悟到站上講臺不難，但站好講臺不容易。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每一堂課的前提及必要條件，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。在觀摩并聆聽其他教師的課的過程中我發(fā)現(xiàn)自己在備課及講課過程中確實(shí)存在著很多漏洞與問題。我所教授的科目高一雙語《物理》和高一民語班《物理》，新疆專用(這里的專用是指只被新疆民語班的少數(shù)民族學(xué)習(xí)用的物理教材，是用維吾爾文)，因此，對于《雙語》和《民語》的備課相對詳細(xì)及復(fù)雜了。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。比如說在學(xué)習(xí)《一雙新鞋》這篇課文時(shí)，由于篇幅過長，極易被學(xué)生不耐煩，于是在講解故事的過程讓學(xué)生找到文中人物角色，并分組進(jìn)行表演該故事，這樣漫長、枯燥的文字被學(xué)生演繹的淋漓盡致，繪聲繪色。再如學(xué)習(xí)文言文《刻舟求劍》、《自相矛盾》時(shí)逐字逐句的翻譯講解，可是課后的檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度極低，枯燥感越發(fā)強(qiáng)烈，于是摸索著其他符合他們心理及認(rèn)知程度的方法，最終通過多媒體音頻及動畫來吸引并教會每一個(gè)字詞的解釋及運(yùn)用，最后背誦課文、翻譯課文就順理成章了。通過組織課本劇的表演、多媒體動畫故事發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然，每一篇課文不能都采用這幾種方式進(jìn)行，加上我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是少之又少，所以仍需要我在以后的備課、教學(xué)過程中運(yùn)用創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出更多適合本班學(xué)生的認(rèn)知能力及接受能力的教學(xué)方法。

⑶認(rèn)真批改作業(yè)：

對于少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)外語漢語除了在讀、聽、說方面存在困難外，寫的方面也存在著一定問題，因此，一開始我只抓學(xué)生的寫字的清晰、工整、漂亮的程度，通過處罰與表揚(yáng)，半學(xué)期下來每個(gè)學(xué)生的字發(fā)生了可觀的變化，接著我再著重重視學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，認(rèn)真審閱每一個(gè)字詞運(yùn)用的準(zhǔn)確程度，這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生和家長，特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心，也會得到一些有心家長的高度贊揚(yáng)，得到這些反饋時(shí)，我想一名教師的疲倦勞累會九霄云外吧!當(dāng)然我并沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還需要多多請教。

⑷做好課后輔導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展：

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。因此我在課后輔導(dǎo)時(shí)也格外注意這次層次與差異。比如對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采取最原始、最基礎(chǔ)的生字詞進(jìn)行狠抓，課后單獨(dú)進(jìn)行聽寫，并找學(xué)習(xí)好的學(xué)生來培優(yōu)補(bǔ)差。而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識之外加大對他們的要求，多讀課文內(nèi)容，輔助性閱讀與之相關(guān)的課外書籍，以此來提高他們的綜合水平。另外在注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時(shí)，積極運(yùn)用早自習(xí)等時(shí)間來加緊訓(xùn)練他們讀、說的能力，糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。這樣，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步使基礎(chǔ)差的學(xué)生也重新鼓起勇氣，較好的學(xué)生則互相競爭，為挑戰(zhàn)更強(qiáng)的自我不斷努力著。

⑸嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：

語文課堂需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，可是過火的課堂氣氛難免帶來紀(jì)律上的松散以及教學(xué)內(nèi)容的混亂及進(jìn)度的失調(diào)，所以，課堂上對孩子的愛也需要理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，尤其是講解字詞課環(huán)節(jié)，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

二、班主任管理方面：

如果說初任教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，那么初任教師并擔(dān)任班主任則是不言而喻的巨大挑戰(zhàn)了。今年開學(xué)就被委以班主任重任，于是各種不知所措、重重困難將會一直縈繞著我，但是熱衷于教育事業(yè)的我一直堅(jiān)信“沒當(dāng)過班主任的教師絕不是出色的教師”，“早起的鳥兒有蟲吃”。當(dāng)面對那些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我更加堅(jiān)信自己一定能勝任此項(xiàng)工作，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己，與學(xué)生一起成長。接下來簡單總結(jié)我半年多以來的班主任工作總結(jié)與感受。

⑴思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在開學(xué)初就通過各種渠道了解學(xué)生各方面的特征、行為習(xí)慣，全面學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，制定班規(guī)班訓(xùn)，教會學(xué)生每天的常規(guī)工作，從思想上養(yǎng)成嚴(yán)明的規(guī)矩意識，并且每天都以自己的帶頭行為感染學(xué)生，不到一學(xué)期，學(xué)生基本脫離了小學(xué)時(shí)的被動式管理，基本形成良好的行為習(xí)慣，步入了初中生活的軌道。

⑵認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級：

我從一開始就十分注意并明確班主任工作及學(xué)校相應(yīng)規(guī)章制度，明確工作重點(diǎn)，利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，除了校級常規(guī)活動之外，還通過組織班級活動增強(qiáng)班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動會比賽、環(huán)?；顒?、課本劇表演、其中紅歌賽取得了全校最好的成績， 加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 增強(qiáng)了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成，第二學(xué)期計(jì)劃組織更多有益于學(xué)生身心健康及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識的活動為爭創(chuàng)新大附中優(yōu)秀班級努力。

⑶重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理：

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常培訓(xùn)班委，積極引導(dǎo)和增強(qiáng)他們的管理意識及能力，為盡快組建班主任引導(dǎo)，班干部團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生開展班級管理及建設(shè)工作做了不少工作，至今也仍在繼續(xù)此項(xiàng)工作。

三、不足及以后的努力方向：

在半年多的任教生涯中遇到了很多問題，有些問題得到了及時(shí)有效的解決，可是有些問題即使當(dāng)時(shí)發(fā)覺到也及時(shí)采取了相應(yīng)的解決措施，卻仍因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏等原因未能找到行之有效的改正措施，如教學(xué)設(shè)計(jì)不能很好的為后進(jìn)生服務(wù)、漢語教學(xué)不能順利的轉(zhuǎn)入語文教學(xué)、課改后的命題方向不夠準(zhǔn)確。班主任工作中的不足有：⑴、對待學(xué)生管理上有欠缺：尤其是父母離異學(xué)生的管理不到位，致使學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾。 ⑵、班級常規(guī)管理不完善，由于學(xué)生年齡小及家庭背景不同使少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣依舊沒有完全形成。 ⑶、與家長的聯(lián)系和溝通較少。

半年多的任教及班主任工作使我深刻明白：為人師。就得盡自己最大努力為學(xué)生的全面發(fā)展探索，奉獻(xiàn)自己，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，采取更多行之有效的措施來吸引學(xué)生，以自己的行為規(guī)范貴方影響他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)及管理方法，時(shí)時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，繼續(xù)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，創(chuàng)造出優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班級。

四、攻讀教育碩士期間的研究方向及計(jì)劃：

語文學(xué)科的任教經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)在新疆雙語教學(xué)工作中尤其是《漢語》教學(xué)中存在很多令我疑惑的問題，比如說之前的雙語《漢語》學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦摹墩Z文》(新疆專用)，自我認(rèn)為對于少數(shù)民族學(xué)生而言這種從純語言教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)性質(zhì)需要一個(gè)過程，而在這個(gè)應(yīng)試教育的當(dāng)今社會怎樣迅速轉(zhuǎn)換角色，我認(rèn)為是迫在眉睫的事情了，對于像我們剛?cè)谓痰碾p語漢語老師而言更是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此，我打算在攻讀教育碩士期間就以維吾爾族學(xué)生在無任何漢語文基礎(chǔ)之下，怎樣盡快轉(zhuǎn)換角色(這種角色包括從單純漢語的字詞學(xué)習(xí)，閱讀理解過渡到文學(xué)層面的知識學(xué)習(xí))。

可能我的研究方向及打算過于簡單或給人以模棱兩可的感覺，但當(dāng)下的雙語漢語教學(xué)工作形式及其嚴(yán)峻，自我認(rèn)為無法盡快應(yīng)對應(yīng)試教育的要求，所以我想研究有關(guān)這方面的方法、措施，以備我更好的帶領(lǐng)我學(xué)生向當(dāng)下的應(yīng)試教育挑戰(zhàn)，并為我以后的教學(xué)生涯帶來便利。

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我是北師大生科院屆免費(fèi)師范生王立成，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級4個(gè) 班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ?。工作一年來兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教 研組、備課組老師的認(rèn)可，但任覺自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪， 以釋所惑。

一、工作總結(jié)及疑惑

此篇報(bào)告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究計(jì)劃報(bào)告。雖說是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教育，與其說是一種職業(yè)，不如說是一個(gè)理想。

每個(gè)人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了，如果有的話，也都是基于自己對理想的生活的理解和認(rèn)識。

教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會，就都會有自己對教育涵義的理解，心中都有一個(gè)理想教育的標(biāo)準(zhǔn)。

社會變化，對教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會變化。

教育沒有一個(gè)恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，她是一個(gè)理想抑或夢想。

我夢想，能通過教育，每個(gè)人都能健康、快樂、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個(gè)人都能獲得慈悲與智慧。我夢想，能通過教育，讓社會變得正義、自由、文明。

以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育。

1. 教學(xué)真的會有效嗎?

理 想的教學(xué)，學(xué)生會對知識充滿興趣并獲得滿足和快樂，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會對知識獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會對這個(gè)社會產(chǎn)生責(zé)任感， 并做出自己的努力，而不是獨(dú)享其樂、漠然視之;學(xué)生會對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判，而不是滿于現(xiàn)狀。對于自然科學(xué)，學(xué)生會形成科學(xué)概念(scientific conception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會主動探索這個(gè)世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。

有效的教學(xué)或許會讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒有賢愚之分)，都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂融融。

然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚唷?/p>

我所任教高二年級共有7個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)理科班，4個(gè)文科班。理科1班是重點(diǎn)班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?0~120名左右的學(xué)生;3班是年級后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績有顯著提高。第一次月考結(jié)束，我失敗了，期中考試結(jié)束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現(xiàn)實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任，都不會達(dá)到一班，也不會劣于三班。

其中我做過很多嘗試，大致可分為四個(gè)階段。

第一個(gè)階段：懷揣理想，腳底無根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑問，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以，盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏，但還是能比較好地掌控課堂。

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20xx年7月底，作為一名免費(fèi)師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任高一年級組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺生活讓我鍛煉并成長了不少，回味這半年來的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)完成一項(xiàng)在我們學(xué)校申請的微課題研究，在教研的路上打好基礎(chǔ)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃。總的來說我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!

教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告二

201x年，我榮幸的從一名在校的大學(xué)身轉(zhuǎn)化成了教師隊(duì)伍中的一員。從被應(yīng)聘的那一刻開始，我就知道，從此以后，我又多了一份責(zé)任和義務(wù)。

對未來，我充滿了信心和激情。同時(shí)，我也在踐行著這種激情帶來的勇氣，當(dāng)了班主任。

接受工作后的第一件事情，就是學(xué)生錄取工作，8月的湖北，仍然是燥熱難耐，我們幾十個(gè)老師擠在一間空教室里，早上需要把各種設(shè)備搬到工作地點(diǎn)，晚上又要搬回來。學(xué)校的學(xué)生來自縣里的各個(gè)地方，甚至還有許多來自其他縣市，所以我們的工作從早上八點(diǎn)一直持續(xù)到了晚上五點(diǎn)，第一次體會到了為了工作而放棄吃午飯的感受。但是想著這些學(xué)生當(dāng)中，有人馬上就是我的第一批學(xué)生了，我的激動難以平復(fù)，這樣的苦也就算不了什么。

但是我沒想到的是，即將到來的會更苦——那就是軍訓(xùn)。學(xué)校要求所有的班主任必須跟班。軍訓(xùn)開始，我的教學(xué)生涯也跟著正式開始，第一次走上講臺，原以為自己會緊張，結(jié)果卻侃侃而談的一個(gè)人講了兩節(jié)課的時(shí)間。剩下的兩節(jié)晚自習(xí)，主要用來學(xué)生做自我介紹，以及推舉出班委成員。第二天便是正式的軍訓(xùn)，老天爺很給我們面子，整個(gè)軍訓(xùn)期間，一直是艷陽高照。讓我感觸頗深的是學(xué)生們的耐力：有人腳受了傷，但是仍然在隊(duì)伍當(dāng)中堅(jiān)持著，我讓他休息他都不答應(yīng);有的人臉上的皮膚被曬傷，脫了皮，但是擦上藥仍然繼續(xù)堅(jiān)持;還有人中暑暈倒，但是大家都堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。融入了這樣的集體，不知不覺，整個(gè)軍訓(xùn)就到了尾聲，這時(shí)候的我，已經(jīng)從一個(gè)面容白皙的女生變成了一個(gè)黑臉關(guān)公，而且這樣的形象一直讓我“耿耿于懷”，但是當(dāng)看見學(xué)生的周記中這樣寫道：剛來到一中，一切對與我來說都是陌生的，但是卻對老師很有親切感，她是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，但是卻一點(diǎn)也不怕苦，每天跟著我們軍訓(xùn)，臉都曬黑了，也消瘦了。我的心情卻無比的好，因?yàn)槲业母冻鍪怯质斋@的。我想做到的就是既能好好的管理學(xué)生，而且也能讓學(xué)生至少不討厭我。

不知不覺，迎來了人生當(dāng)中的第一個(gè)教師節(jié)，高一的學(xué)生可能對感恩還沒有深入的理解，所以當(dāng)高二高三已經(jīng)在忙于準(zhǔn)備給老師送的禮物時(shí)，他們卻無動于衷，所以，作為班主任的我必須提醒一下(平時(shí)就給他們強(qiáng)調(diào)，你努力了，但是學(xué)習(xí)仍然不好，這是可以理解的，但是不能學(xué)習(xí)不好還不會為人處世)，而且在他們臨去買禮物的時(shí)候我還強(qiáng)調(diào)了一次，每一個(gè)老師都得買一樣的禮物，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)，他們買給我的大束很多，雖然心里是美滋滋的，但是還是批評了他們的做法。這是我的第一次感動，望著辦公桌上的花，我的高興無法用言語來表達(dá)。但是，剛和學(xué)生們的感情更加和諧的時(shí)候，卻面臨著一次離別：分班。教師節(jié)以后，大家一致被離別的氣氛所籠罩，大家舍不得，其實(shí)作為班主任的我又何其舍得呢?這個(gè)班就像是我打造的帝國一樣，卻面臨著轟然倒塌的局面。我一直在想要不要好好的和學(xué)生道別，但是又怕打開了學(xué)生們離別的傷感，所以，臨別的那天晚上，我走進(jìn)教室，靜靜的看來他們一會兒之后，說：我很榮幸能在你們剛上高中的時(shí)候遇見你們，在工作中，你們給了我很大的感動和動力，當(dāng)然，這樣的生活也非常辛苦，我起得比你們早，睡得比你們晚，但是，這樣的情況我是無法

改變的，所以，我要告訴大家的是，你們不想過辛苦的生活，你們就努力吧!當(dāng)你們不能改變環(huán)境的時(shí)候，那就改變你們自己，靠自己的努力來改變自己的境遇。說完，我就轉(zhuǎn)身走出了教室，身后事一片掌聲。原以為，分班之后，大家就各奔前程，年輕的他們沒有我想象的那么堅(jiān)強(qiáng)，所以總是沉浸在原來的班級氛圍中而不能自拔。所以，雖然分了班，還是有很多學(xué)生到我的辦公室找到我，和我促膝長談，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來畏懼我的他們是喜歡我的，喜歡我的管理方式，喜歡我的教學(xué)方式，甚至于有人喜歡我的穿著方式。雖然他們已經(jīng)不在我的班上了，卻仍然還是感受著他們給我?guī)淼母袆?。這樣的感動可以是在路上的一聲：張老師好!可以是元旦時(shí)辦公桌上莫名的水果;可以是床頭上那只白白的史努比;可以是那條我不會戴的大紅的圍巾;可以是我喝水經(jīng)常用的保溫杯??讓我感動的太多了，這太多的感動，讓我體會到了，作為一名老師，付出了很多，但是也收獲了很多。

如今，我新的班級也應(yīng)步入了正軌，這個(gè)理科班，雖然男生和女生的比例嚴(yán)重失調(diào)，但是大家都能和睦相處，走到現(xiàn)在，我覺得我就是一個(gè)幸運(yùn)兒，上帝非常眷顧我，所以給了我這樣一批聽話又積極樂觀的學(xué)生。每次走進(jìn)教室，聽見他們洪亮的唱歌聲，心情就跟著快樂了起來。也希望，這樣的狀態(tài)，能一直保持到高三畢業(yè)的那一年。

這一年，經(jīng)歷很多，感受很多。我們省在秋季學(xué)期掀起了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。這一年，我過得是忙碌的，一邊要搞好我的教學(xué)和管理，一邊還要對學(xué)生進(jìn)行家訪。但是付出換來的是慢慢的收獲。在教學(xué)及管理當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，也針對這些問題想出來有效的解決辦法。

1、作為一個(gè)年輕老師，我覺得我缺少從精神上來影響學(xué)生學(xué)習(xí)或者是做人的東西，但是我知道要學(xué)生信服我，就得從自身開始做起。所以，不管遇到什么樣的困難，我都堅(jiān)持著。在軍訓(xùn)中，難道我真的不怕曬嗎?只是我沒有表現(xiàn)出來，每到晚上，我的手臂上的皮膚像針扎一樣疼痛難忍，甚至到后來，臉上的皮膚都開始掉了，但是我明白，我這樣的付出學(xué)生能看見，也能體會。但是學(xué)校的老教師們都說這得有個(gè)度，不然是自己累壞了自己。那么這樣的度到底要放在什么范圍之內(nèi)呢?

2、俗話說“新官上任三把火”，所以，每一次進(jìn)入新的班級，我都會把我制定的班規(guī)聲色俱厲的向?qū)W生們宣布一次，讓他們體會到我并不是一個(gè)軟弱的班主任。再在以后的教學(xué)管理中體現(xiàn)出我溫柔親切的一面，所以有很多學(xué)生在周記里面說：剛開始來的時(shí)候聽說遇上了一個(gè)魔鬼老師，但是時(shí)間久了，就發(fā)現(xiàn)，她也不是那么嚴(yán)肅，嘴角總是掛著微笑的。

3、在班規(guī)的制定中，我沒有一味的嚴(yán)厲懲罰學(xué)生，我還會對他們值得鼓勵的行為以加操行分的方式大加激勵。所以上課時(shí)能有活躍的課堂氛圍，下課時(shí)也有嚴(yán)于律己的自律能力。但是我還是希望能制定出針對這個(gè)時(shí)期青少年的心里特征的`獎勵辦法，但是由于對青少年心理的了解不是很深入，所以還沒有萬全之策，希望在讀研時(shí)期能更好的把握青少年的心理，制定出既有利于心理健康發(fā)展又有利于教學(xué)管理的良策。

4、在編座位的時(shí)候我也考慮到每個(gè)人的性格特征，我堅(jiān)持的原則是“座位面前、人人平等”，所以不會把成績不好的和行為表現(xiàn)不好的編在一起，平等對待，并且還會每周輪換位置，這樣就可以使所有的學(xué)生坐在前面和坐在后面的幾率一樣。

5、在和學(xué)生的交往中，我真正的體會到了“沒有教不好的學(xué)生，只有教不

好的老師”這句話的真實(shí)性，有的學(xué)生雖然調(diào)皮，但是只要我稍微重視他一下，他的積極性就能大漲，所以，對每一個(gè)學(xué)生，我們都不能忽視。

6、同時(shí)，通過“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)今社會家庭教育存在的一些問題。比如說：父母在外打工從而削弱了家庭教育的力量;家長對孩子有求必應(yīng)，太過溺愛，使孩子養(yǎng)成了驕縱的心理;家長誤認(rèn)為孩子很聰明，沒有取得好成績的時(shí)候她們怪罪于老師;家庭內(nèi)部對孩子的教育問題觀點(diǎn)不一致，與學(xué)校難以配合;這些問題都對學(xué)校教育發(fā)起了挑戰(zhàn)。所以，搞好和學(xué)生家長的關(guān)系也是一項(xiàng)重要的問題，那么到底應(yīng)該以什么樣的方式和家長和睦相處?我不僅要多多學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)，也需要自己慢慢摸索。

以上是我作為班主任對與教學(xué)管理中的一些體會和感想。也包括在這大半年來所體會到的急需解決的問題。

當(dāng)然，作為語文老師，我覺得更重要的還得不斷的提高自己的教學(xué)水平，這也是我在教學(xué)中一直努力的目標(biāo)。通過省內(nèi)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我認(rèn)識到了自身的不足和缺點(diǎn)，也思考了很多關(guān)于語文教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題：

1、關(guān)于古典文學(xué)篇目。走出大學(xué)，就開始接受了課改后的新教材，新教材明顯的增加了有關(guān)古典文學(xué)的內(nèi)容，出發(fā)點(diǎn)肯定是讓學(xué)生更能廣泛的理解中國文學(xué)，增加自身的文學(xué)積累和素養(yǎng)。但是，我疑惑的是，那么多古典文學(xué)作品，學(xué)生學(xué)了之后真的全都能掌握嗎?如果能，我們的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該怎么樣安排?要是我們在課上深入的講解，時(shí)間又不夠，但是如果我們粗略的講解，學(xué)生又理解得不夠深入。那么我們應(yīng)該怎么樣取舍?

2、關(guān)于教參內(nèi)容的取舍。每本教材都會附帶一本教參，但是看過教參時(shí)候，我覺得有的東西我不贊成或者是有所異處，比如;《長恨歌》里面可以有兩種主題，那就是愛情說和諷喻說，我比較贊同愛情說，因?yàn)檫@首詩的出名是因?yàn)樽髡哂脙?yōu)美的語言講述了李楊之間的愛情悲劇，愛情又是人間亙古不變的永恒話題。所以在講課的時(shí)候，我不想牽上政治關(guān)系。如果是想魯迅的《幾年劉和珍君》，我一定不排斥是對現(xiàn)實(shí)雖當(dāng)局的控訴這樣的說法。所以，我很疑惑的是，在講課的時(shí)候，我們是多發(fā)現(xiàn)不同的見解呢?還是按照教參的說法?我們應(yīng)該如何轉(zhuǎn)眼教材呢?

3、關(guān)于作文。不僅是現(xiàn)在的學(xué)生，還是以前我們自身，對于作文的記敘文一種，總是難以駕馭。大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題都是太過啰嗦贅余，沒有邏輯性，中心時(shí)間不明確。那么要寫好議論文，我們老師應(yīng)該從什么地方入手呢?有學(xué)生也向我問了寫作文的方法，但是我并沒有什么獨(dú)到之處，也許，作文真的要靠天賦?

4、關(guān)于語文活動。俗話說“語文的外延就是生活的外延”，所以要學(xué)好語文，就不能忘了帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)日常生活，讓他們在細(xì)微的發(fā)現(xiàn)中體會到語文的樂趣，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間如此緊迫，我們應(yīng)該以什么樣的活動去拓展學(xué)生的生活面呢?

5、關(guān)于學(xué)生表達(dá)交流能力的提高。語文的能力主要是體現(xiàn)在大家的語言表達(dá)交流能力上，提高這種能力是建立在學(xué)生上課能積極回答問題的基礎(chǔ)之上的，也是建立在活躍的課堂氛圍之上的。但是我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：語文課太過活躍，有的學(xué)生就出了課堂的“軌”，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)課堂無法把握的情況，但是如果太過死板，學(xué)生的積極性又得不到發(fā)揮。那么，我們的課堂，倒是應(yīng)該活躍在什么樣的度上呢?這個(gè)度應(yīng)該怎么把握呢?

6、關(guān)于課堂設(shè)計(jì)。我們在上古文的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生不能理解文意，所以，得先向?qū)W生解釋一遍文章，可是在解釋的時(shí)候，整個(gè)課堂又變得死氣沉沉，那么我們到底應(yīng)該怎么樣做古文教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)呢?要不要摻進(jìn)一些古代故事或者是多拓展一些知識點(diǎn)呢?

7，關(guān)于閱讀教學(xué)。閱讀是學(xué)生在學(xué)校拓寬積累的一個(gè)最重要和最有效的途徑，但是學(xué)生在閱讀的時(shí)候，他們不知道是要把握里面的觀點(diǎn)還是要把握里面華麗生動的語言，所以，我在想，是不是帶著他們一起進(jìn)去閱讀?到那時(shí)這樣又占了大量的課堂時(shí)間。那么，在閱讀教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)的平衡中，我們?nèi)绾伟盐諆烧叩姆至磕?

以上是我在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，這些問題，雖然我在慢慢的克服，但是收到的效果甚微，所以，我希望能夠在讀研階段得到進(jìn)一步的解決。當(dāng)然讀研階段，我也還有一個(gè)繼續(xù)提升的方面，那就是語文積累，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)，雖然走過了十幾載的學(xué)習(xí)生涯，但是我了解的知識對于要成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師的目標(biāo)來講還是微乎其微。

不管是教學(xué)管理上還是語文教學(xué)上的問題或疑惑，我都希望能以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來解決，以提升我的教學(xué)管理能力和教學(xué)水平。如果我能夠得到進(jìn)一步深造的機(jī)會，我一定要盡一切努力達(dá)到我自己的目標(biāo)——成為優(yōu)秀的語文老師。

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20xx年7月底，作為一名免費(fèi)師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任高一年級組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺生活讓我鍛煉并成長了不少，回味這半年來的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

一、思想認(rèn)識方面

教師這個(gè)職業(yè)一直以來都是我認(rèn)為最理想的，從我高中填報(bào)志愿開始，我就堅(jiān)定了做一名教師的決心。大學(xué)四年，我一直在為我的理想奮斗著，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對于我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺得自己的人生價(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。

雖然我是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的追求從未停止過。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識課里的高等數(shù)學(xué)知識，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，于是，大二的時(shí)候，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多，對數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

我之所以跨專業(yè)帶了數(shù)學(xué)課，一是因?yàn)槲覀€(gè)人的意愿，二是因?yàn)槲覀儗W(xué)校確實(shí)缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過數(shù)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是，我抱著無比謙卑的心態(tài)，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，聽他們的課，請教他們教學(xué)中的諸多疑問，提高自己的教學(xué)技能，而且是邊教邊學(xué)，努力充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識技能來充實(shí)自己、提高自己。

剛開始的教學(xué)是充滿樂趣的，所以工作也很賣力，每天幾乎總是我第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開辦公室?？扇站锰扉L，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感，也開始第一次反省自己的工作。我越來越覺得教書是一件很無聊的工作，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級，后進(jìn)生很多，教學(xué)成績提不上去，心里特別的煩躁，以至于之后很長一段時(shí)間里上課都沒有精神。后來在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下，終于迷途知返，解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn)，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實(shí)現(xiàn)，自己的教學(xué)成績提不上去，那是因?yàn)槲疫€不夠努力。于是我又重新振奮了精神，更加堅(jiān)定了自己教書育人的決心，工作也更加努力了。

二、教育教學(xué)方面

我至今還記得第一節(jié)課的情形，面對著一大群陌生的孩子，我當(dāng)時(shí)很緊張，課講得沒有一點(diǎn)節(jié)奏，關(guān)鍵處一時(shí)語塞，頓時(shí)手忙腳亂，我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)自己的樣子都會一陣臉紅。剛開始上課的第一周，我很不適應(yīng)，備課、上課、作業(yè)、考試等等，這些對我而言都是不小的考驗(yàn)。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們新聘教師的成長頗為關(guān)心，給我們每個(gè)人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對于我的成長起到了非常重要的作用。剛開始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的，我經(jīng)常聽他的課，每周至少三節(jié)課，備課時(shí)也經(jīng)常向他咨詢，受益良多。

1. 備課

備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費(fèi)好幾天時(shí)間準(zhǔn)備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點(diǎn)分布，以及如何分散重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為此我誠心向一些老教師請教，聽他們講課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求，從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門徑，進(jìn)步了不少，心里也著實(shí)踏實(shí)了很多。

剛開始的備課我主要是寫教案、做課件，將自己在課堂上要講的知識準(zhǔn)備好、組織好，后來發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，考試成績老是上不去，我一定是在某些地方做的不對。隨著自己不斷的總結(jié)、反思，以及同行前輩的指點(diǎn)，才認(rèn)識到我的備課做的不是很完善，只備到了知識內(nèi)容，沒有備到學(xué)生活動，重教不重學(xué)。于是，在以后的備課中我的教案越來越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升，我深刻的認(rèn)識到我的備課工作一定要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生就是成功，抓不住則就是失敗。

2. 上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上，所以從一開始我就對此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒有一點(diǎn)章法，這是一個(gè)很糟糕的開始。但之后的教學(xué)工作還算順利，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，一切都走上了正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁有了明顯的提高，這是我所欣慰的。

20xx年10月份，我們學(xué)校被評為了省級示范高中，同時(shí)隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課堂活動豐富多樣，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過很多教育理論知識，但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會兒似乎都發(fā)揮不了什么作用，當(dāng)時(shí)我很著急，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳。后來和導(dǎo)師交流，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念方法。所以，之后的時(shí)間我經(jīng)常去聽一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，精煉之后在自己的課堂上實(shí)施，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個(gè)門，以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。

3. 聽評課

聽評課活動在我們學(xué)校開展的很頻繁，幾乎每個(gè)月都有幾次，每次我都積極的參加。聽評課活動中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽數(shù)學(xué)課，還可以聽生物、物理、歷史等其他科目的公開課，從中都能有所收獲。聽課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒有什么特別出色的地方，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評提點(diǎn)，這對于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動作用。聽評課活動對青年教師的成長有著很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動我都盡力參加，因?yàn)槲蚁雽W(xué)到更多有用的東西。

4. 作業(yè)和練習(xí)

數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時(shí)量相對較多，幾乎每天都有一節(jié)新課，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重。對于作業(yè)，我對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯的題一定要更正。剛開始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來，不過在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時(shí)完成作業(yè)，我感到很欣慰。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我采取的解決方法是讓小組長監(jiān)督，同時(shí)所有同學(xué)都可以舉報(bào)抄作業(yè)的學(xué)生。對經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育，一方面略施懲罰。一段時(shí)間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平，通過作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問題，因材施教才得以實(shí)行，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

我對數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對比較嚴(yán)格，每周檢查2到3次，除了課后的練習(xí)題之外，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊。由于練習(xí)題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學(xué)生重點(diǎn)去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面也收到了事半功倍的效果。

5、思想教育

我雖然不擅長和學(xué)生談心，對學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我一直以來都很重視學(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級是一個(gè)普通班，后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺，反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等，這些學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。除了經(jīng)常性的師生談話之外，我覺得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來，能夠真正地聽進(jìn)去我在課堂上所講的知識，進(jìn)而讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂。

在擔(dān)任高一年級組教學(xué)干事期間，我還輔助兩個(gè)年級組長做好高一年級組的常規(guī)教學(xué)輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的，對計(jì)算機(jī)比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問題，經(jīng)常找我?guī)兔?，我都欣然答?yīng)，相互往來間彼此關(guān)系日益融洽。

學(xué)?；虬嗉壱怯惺裁椿顒颖热缥乃囃頃?、運(yùn)動會等，一般都會給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒有徇私舞弊過。

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇七

8月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學(xué)四年所學(xué)和各位恩師的深切教誨，來到了早已簽約的學(xué)校--攀枝花市第二初級中學(xué)校報(bào)到。在參加了新學(xué)期教職工大會后，接受了學(xué)校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這個(gè)學(xué)期中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔(dān)任了級10班班主任和2014級10班和1班的數(shù)學(xué)老師，在工作的過程中，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來我將對這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃。

一、學(xué)校情況

學(xué)校始建于1978年2月，經(jīng)全體教職員工近30年的不懈努力，我?，F(xiàn)成為攀枝花市教育局直屬的唯一的一所規(guī)模大、聲譽(yù)高的單設(shè)初級中學(xué)，現(xiàn)學(xué)校建筑面積約19376.24平方米，擁有36個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，在崗職工128名，其中高級教師29人，中級教師52人，市級專家1人，省級學(xué)科帶頭人2人，市級學(xué)科帶頭人3人，省級骨干教師2人，市級骨干教師8人。

二、工作情況

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任的職務(wù)主要有2014級10班班主任工作和兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對于一個(gè)剛畢業(yè)的新老師是一個(gè)機(jī)遇同時(shí)也是挑戰(zhàn)，經(jīng)過一學(xué)期的磨練，從中我學(xué)會了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

(一)班主任工作心得

2014級10班共有學(xué)生45名，由于初一的時(shí)候班主任換了好幾個(gè)，所以這個(gè)班級學(xué)生紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學(xué)生比較自我。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在大部分學(xué)生遵守學(xué)校的、班級的制度，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

每天早上、中午早到校，兩操、衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

2、選用班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在了解了以前班委的情況和一些學(xué)生的意見后我的第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就組建好了。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

4、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運(yùn)會入場式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“三禮教育”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運(yùn)會、生日聚會等，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

總之，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起?！皶x書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想;“懂健身”是樂趣，身心壯是追求;“能辦事”是目的，辦成事是必須;“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會的人。

(二)教學(xué)工作心得

在教學(xué)工作上，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

1、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個(gè)班，其中一個(gè)班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

而另一個(gè)班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是有部分學(xué)生上課紀(jì)律很不好，管不住自己。我通過和他們交流，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是養(yǎng)成了愛講話的壞習(xí)慣，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促、監(jiān)督他們，幫助他們。 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的`學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期，期末考試，兩班的數(shù)學(xué)成績都在穩(wěn)步向前。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。

(三)今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)科研投入。

三、攻讀教育碩士研究計(jì)劃

作為一名免費(fèi)師范生，國家為我們提供了免試讀研的機(jī)會，在本科學(xué)習(xí)的時(shí)候，我堅(jiān)持繼續(xù)讀研的想法。因?yàn)槲疑钪@種學(xué)習(xí)機(jī)會的珍貴，在接到學(xué)校讀研通知后，結(jié)合自身實(shí)際情況，我特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并作出了研究計(jì)劃，望各位老師能夠批評指正。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了我?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有很多的問題，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易分心、走神，學(xué)生動手能力弱，表達(dá)能力也不強(qiáng)等。結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際，我們學(xué)校正在開展一項(xiàng)“學(xué)、議、導(dǎo)、練”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高效課堂模式，我就想對此進(jìn)行相關(guān)的跟蹤研究。

第一階段：課題研究準(zhǔn)備階段。

l、確定研究課題

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

3、設(shè)計(jì)課題研究方案

4、進(jìn)行課題可行性研究(重點(diǎn)、難點(diǎn))論證。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進(jìn)行模仿運(yùn)用。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、日常自習(xí)、一段時(shí)間后復(fù)習(xí)入手，要求學(xué)生平時(shí)注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學(xué)生提出問題，對待學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價(jià)等來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生自覺地主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

第二階段：課題研究實(shí)施階段

1、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，登記每一單元測驗(yàn)的結(jié)果和每一章的評估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

2、撰寫課題階段性總結(jié)材料。

3、“變式教學(xué)”課堂匯報(bào)。

4、總結(jié)、反思、改進(jìn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”新模式。

第三階段：課題研究總結(jié)階段

1、整理材料并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方面的知識，進(jìn)行計(jì)算、對比，通過對結(jié)果分析，給予實(shí)驗(yàn)研究一個(gè)理性的評價(jià)。

2、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告、論文。

這只是我的一個(gè)設(shè)想，具體的細(xì)節(jié)落實(shí)還需要導(dǎo)師指點(diǎn)、幫助，我非常想獲得這次讀研的機(jī)會，能夠完成我的夢想，希望各位導(dǎo)師給我一個(gè)機(jī)會。

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇八

高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

篇一：高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

本人xx，原系xxxx大學(xué)級外國語學(xué)院英語6班學(xué)生，現(xiàn)任教于xxx中學(xué)高中部，擔(dān)任高一年級英語老師。工作以來，我始終能堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： 二，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

所以，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班級的管理等。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的`老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

二，研究計(jì)劃及報(bào)告

在信息發(fā)展迅猛的這個(gè)時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我深刻的認(rèn)識到要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對時(shí)尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)并教研結(jié)合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人民教師的人生價(jià)值。

我的研究方向是英語教學(xué)方面的研究，為了更好的完成我的繼續(xù)學(xué)習(xí)及研究并取得一定的成績和良好的效果，我就研究生階段做出如下計(jì)劃：

(一)總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇九

體育教師任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

本人于6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于207月正式踏上工作崗位，時(shí)至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個(gè)班的班主任管理工作和五個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時(shí)間流逝，感受到了逐步的成長。

半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時(shí)，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。

回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個(gè)任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。

一、任教工作總結(jié)

在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個(gè)方面來對我的任教工作做一個(gè)總結(jié)。

1.班主任管理工作

班主任是一個(gè)班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個(gè)班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個(gè)班級，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個(gè)方面入手加強(qiáng)班級的具體化管理，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉壍陌l(fā)展做出一定積極地影響。

時(shí)代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時(shí)俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時(shí)，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系。

1.1 班級發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個(gè)良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個(gè)班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個(gè)班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)門的時(shí)候都能看見，同時(shí)班會的時(shí)候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在價(jià)值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價(jià)值觀一致的時(shí)候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價(jià)值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價(jià)值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個(gè)學(xué)生都要有專長，這個(gè)專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個(gè)人對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機(jī)是正確的，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對待每個(gè)學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會換位思考，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)很長，時(shí)間久了，肯定會有所松懈，這個(gè)時(shí)候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話，用行動來信守自己的諾言，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生都必須從自己的價(jià)值觀，態(tài)度，行動三個(gè)方面對自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。

1.2 班級管理系統(tǒng)的健全。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等。

1.2.1 班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時(shí)候，思想上從價(jià)值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。

1.2.2 學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)

學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個(gè)人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個(gè)人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎勵。

1.2.3 項(xiàng)目承包制度建設(shè)

項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個(gè)學(xué)生都參與班級管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動承包事務(wù)，主動為班級付出。同時(shí)，盡量不讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵，計(jì)入個(gè)人及小組考評。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時(shí)下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時(shí)服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時(shí)補(bǔ)充到位，這樣班級管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

1.2.4 值日班長制度的建設(shè)

值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知，于此同時(shí)，班主任還可以利用這個(gè)機(jī)會好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除心靈和思想上的一些困惑。這樣兩個(gè)月下來，基本上就可以和每個(gè)學(xué)生有一次比較深層次的談話。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時(shí)候，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚(yáng)，給與加分，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒。每天的值日記載都必須給班主任審閱簽字，避免個(gè)別同學(xué)徇私舞弊。任何部門行使職權(quán)都需要有一個(gè)機(jī)構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強(qiáng)監(jiān)督的力度，班主任可以在班上挑選正義感比較強(qiáng)的學(xué)生來組建紀(jì)檢委，對班級工作的公正、公平做一個(gè)很好的監(jiān)督和評價(jià)作用。每周需要上報(bào)工作小結(jié)，對徇私舞弊，暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴(yán)厲的批評，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行雙倍處罰，扣雙倍的評分。

1.3 班風(fēng)建設(shè)

一個(gè)班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想，好的管理制度，也必須要有好的班風(fēng)。而我在班風(fēng)建設(shè)上，主要圍繞“靜”和“實(shí)”來開展工作，將“靜”和“實(shí)”兩個(gè)字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上，時(shí)刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實(shí)。靜中孕育著偉大，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智。佛教也告訴我們靜能生慧。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀，避免浮躁;實(shí)即務(wù)實(shí)，做工作要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，不懂就學(xué)，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn);不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)。我們需要認(rèn)真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致，我們便收獲了成功。

1.4 人性化關(guān)懷

部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀(jì)律，這個(gè)時(shí)候我們作為班主任除了做好賞罰分明外，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷，特別是那些很反感學(xué)校紀(jì)律而自制力又不是很強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯后，值日生進(jìn)行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評，這個(gè)時(shí)候他們也許就會有委屈或者怨言，甚至有抵觸情緒等，那么這個(gè)時(shí)候班主任老師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，抽時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理按摩和開導(dǎo)。首先簡短的說明一下錯誤的嚴(yán)重性，要求今后不要再犯同樣的錯誤，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進(jìn)行一定的關(guān)心，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩?zé)o情，但人性關(guān)懷充滿著愛意。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作，更好的自主學(xué)習(xí)和生活。

這樣，有一個(gè)良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進(jìn)，有一個(gè)良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行，有一個(gè)良好的班風(fēng)來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個(gè)好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng)，生活有趣，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展，取得進(jìn)步。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面、日常的行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面、班級有效管理方面，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師，我更是應(yīng)該要勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤總結(jié)，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，將自己的管理經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，純熟化，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù)，為班級服務(wù)。

2.教學(xué)工作總結(jié)

作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了。我認(rèn)為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、業(yè)務(wù)能力上更要專研。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。

2.1 為了上好課，我積極在課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時(shí)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.2 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動、好玩，自律性不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

2.3 積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高，也取得了一定的成績，增強(qiáng)了自己的信心，我想只要堅(jiān)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績。

二、研究計(jì)劃

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個(gè)提高，為了在有限的比較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個(gè)好的規(guī)劃。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時(shí)攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

寒暑假回到母校參加集中授課時(shí)，主要做好兩方面的工作：一是，認(rèn)真上課，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，認(rèn)真研讀有關(guān)要點(diǎn)，在教育管理，教育心理學(xué)，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機(jī)會，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù)。

平時(shí)在職期間，做好本職工作的同時(shí)，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實(shí)踐中來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷地摸索和改進(jìn)中，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。

此外，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間，都要抓住身邊的一切機(jī)會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講，和德高望重的老師、優(yōu)秀的同事交流，看積極進(jìn)步，有思想深度的書籍等等，通過這些方式增強(qiáng)自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博，師德高尚的老師。

為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者，為了追尋自己的人生理想，實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，我的奮斗，一直在路上!

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇十

我是湖南人，201x年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，為履行協(xié)議，響應(yīng)國家號召，我來到了重慶西部地區(qū)的榮昌縣，任職于榮昌縣榮昌中學(xué)校。在榮昌中學(xué)，我不僅擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作，還擔(dān)任了高一(19)班的班主任，自此開始了我的教學(xué)之路。

上學(xué)期已經(jīng)很快的過去，回顧半年的班主任管理及學(xué)科教育，可以說有得有失。但可以很明顯的感受到的是，自己已經(jīng)不在是剛剛走上工作崗位的新老師，而是擁有了一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青教師。

總體說來，這一學(xué)期的工作應(yīng)該大體上包括了班級管理和歷史教學(xué)兩個(gè)方面，現(xiàn)就從這兩個(gè)方面著手總結(jié)一下。

1、班級管理

學(xué)生的管理是與一個(gè)班級息息相關(guān)的，是與一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行溝通交流引導(dǎo)的過程，既要有利于學(xué)生人格的正確形成，又要完成學(xué)校安排的各種班級管理任務(wù)。在學(xué)生管理方面，最主要也是最必要的，我想就是班委的選拔和培養(yǎng)了。只是作為一名剛剛走馬上任的新班主任，在這方面我還欠缺一些經(jīng)驗(yàn)，只是本著民主的原則，希望學(xué)生們能自由選擇。只是剛開始的時(shí)候，學(xué)生們由于剛剛升入高中，彼此之

間并不能很好的熟悉，只是跟周圍的同學(xué)，或者是以前的同學(xué)相熟。于是在進(jìn)行班委競選的時(shí)候，大家往往積極競選熱門班委職務(wù)，如班長、副班長，而對于要付出一些辛苦，有時(shí)候費(fèi)力不討好的職務(wù)，就沒有人愿意擔(dān)任了。在這樣的一種氛圍下，班委競選進(jìn)行的很不如意，有多個(gè)職務(wù)空缺。事與愿違，最后只能經(jīng)過簡單的交流，指定了兩三個(gè)并不是很情愿的學(xué)生擔(dān)任了勞動委員等職務(wù)。

心不甘情不愿，做起來的時(shí)候就顯得無精打采。然而清潔衛(wèi)生又是班級管理中的大事，耽誤不得。跟這幾個(gè)班委進(jìn)行了溝通，沒有什么良好的效果，在堅(jiān)持了三周以后，在大家都熟悉的差不多的時(shí)候，進(jìn)行了一次正式的班委改選。這次改選相對準(zhǔn)備充分一些，積極工作的班委得到了同學(xué)的認(rèn)可，繼續(xù)擔(dān)任原有職務(wù)。冷門的勞動委員也有了主動擔(dān)任的人員，兩個(gè)女生主動承擔(dān)了這一職務(wù)，班委初具規(guī)模，算是解決了這一困局。

然而在班委的培訓(xùn)上受到了一定的困難。班委是民選出來的，個(gè)別班委自身并不過硬，而是人緣好，不怎么管理班級，而被一些別有用心的同學(xué)選了上來。最難教育的就是副班長，幾次想把他撤掉，但是又見他有悔改之意，不斷的給他機(jī)會。雖然我跟他一再強(qiáng)調(diào)班委的職責(zé)，正人需要正己，工作不要散漫。性格不是一天兩天形成的，糾正了一些，但在這很短的時(shí)間內(nèi)，還是很難起到根本性的改變。

為了改變班級管理上的問題，解決自己在工作中遇到的疑惑，我不僅積極咨詢老教師，還尋求理論上的支持。為此從班主任管理方面的書籍來充電，先后閱讀了魏書生的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林

斯基的《給教師的建議》，還有雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，海姆吉諾特的《老師怎樣和學(xué)生說話》等等，還定期閱讀教育期刊。這些知識上的充實(shí)讓我更加認(rèn)識到自己的不足，需要不斷前進(jìn)。

以上是班級管理方面的一些內(nèi)容，總體說來，是得多于失，得到的經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)了以前很多的空白，對接下來的工作有很大的幫助。雖然不是太多，但相對于我來說，也算是有了一個(gè)大的進(jìn)步。

歷史教學(xué)方面，也有了很大的改變。作為歷史組的一員，我們有三個(gè)年青教師，和一個(gè)老教師――任東生老師。在教學(xué)方面，我們緊跟任老師的步伐，積極開展備課聽課評課等工作。

從一走進(jìn)高一年級，學(xué)校就啟動了新課程課改。我們首當(dāng)其沖，負(fù)責(zé)最主要的工作――制作導(dǎo)學(xué)案。對于這個(gè)工作，大家都是一頭霧水，沒有什么頭緒。任老師也給我們強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在屬于困難時(shí)期，是摸著石頭過河，困難是有的，但困難期熬過去了，那對我們這個(gè)教師來說，就能輕松很多。我們制定了計(jì)劃，各自先完成自己的備課，然后集體討論，去粗取精，“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，每一次的導(dǎo)學(xué)案不能說是完美，但也是付出了汗水的，問題不大。

導(dǎo)學(xué)案完成以后，就按照導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行重新備課，力求在課堂中做到最好。經(jīng)過反復(fù)思索，再在課堂上開展教學(xué)工作的時(shí)候，就輕松了很多。剛開始時(shí)，學(xué)生不是很適應(yīng)這種新的模式，我們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了很多有趣的環(huán)節(jié)，鼓勵他們走上來進(jìn)行展示：展示優(yōu)秀的，大加表演;展示一般的，也報(bào)以鼓勵的眼神;不會回答的，就循循善誘。就這樣一段時(shí)間過去以后，學(xué)生們在我們的努力下，漸

漸步入了正軌。課堂上也活躍了起來，課下也涌現(xiàn)了積極探索的氛圍。我們感到了付出的成果，很是欣慰。

對于課堂上的教學(xué)，我盡可能多的選取材料，用材料在反應(yīng)知識。為此，在備課的時(shí)候，查找了許多的歷史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿諾斯的《全球通史》，由于在大學(xué)的時(shí)候，沒有很好的將心思沉浸在專業(yè)中，對于這些本應(yīng)該在大學(xué)完成的著作只能在現(xiàn)在來彌補(bǔ)，每每深夜還在為了找到一個(gè)準(zhǔn)確的材料而傷神的時(shí)候，就大感愧意?，F(xiàn)在有機(jī)會再回到學(xué)校學(xué)習(xí)，一定要抓住這個(gè)機(jī)會改變我的知識儲備少的情況。

由于平時(shí)學(xué)校并未安排歷史科目的下班輔導(dǎo)，更多的時(shí)候只能是學(xué)生在課后來找老師咨詢，每個(gè)月也沒有納入月考的范圍中，相比其他學(xué)科，還是沒有那么容易的全面了解到學(xué)生的具體情況，所以在半期考試的時(shí)候，學(xué)生們的考試成績與我之前的預(yù)計(jì)有一些差距。為了摸清楚具體情況，我先是對照考試成績，進(jìn)行班級的總體分析，在大家錯誤較多的幾個(gè)問題進(jìn)行講解。然后對個(gè)別在歷史學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，先是跟他們分析自身的弱點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)， 然后再詳細(xì)的講解他們理解困難的一些問題。一遍聽不懂，就講兩邊;兩邊聽不懂，就換一種思路，進(jìn)行第三遍的講解。在我的努力下，大部分有學(xué)習(xí)方面疑問的同學(xué)都能得到較為滿意的答案，開心而歸?？吹綄W(xué)生們在課堂上配合的眼神，和掌握了知識以后自信的微笑，我自己也能感受到很大的滿足和開心。我想，這也許就是當(dāng)老師的幸福所在吧。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行第三節(jié)晚自習(xí)的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為作為一名班主任，有必要花更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，并且可以更好的對學(xué)生進(jìn)行交流輔導(dǎo)，所以每晚都要工作到最后，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。

教育碩士研究方向和研究計(jì)劃

作為一名國家免費(fèi)師范生，能夠得到國家的照顧，我感到很榮幸，現(xiàn)在有機(jī)會可以再往更高的層面前進(jìn)，實(shí)在讓人向往。并且由于工作中凸顯出來了很多不足，更希望能回到老師們的身邊，獲取更多的智慧，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評指正!

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇十一

9月，我懷著激動而又忐忑的心情進(jìn)入山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成為一名人民教師。

我所帶的班級是初一年級的4個(gè)班，由于開始正式上任初中體育教學(xué)工作，對學(xué)生和班級的情況不了解，致使起初得教學(xué)工作比較困難。不過經(jīng)過這一學(xué)期對學(xué)生的認(rèn)識和了解，我慢慢得適應(yīng)了我們學(xué)校整體的教學(xué)環(huán)境，也了解了各種學(xué)生的性格特點(diǎn)，更是體會到想做一名好教師是多么的不容易。

剛進(jìn)入學(xué)校的當(dāng)天我們學(xué)校組織召開了全校的教師大會，會后，我們初一年級組又開了一個(gè)初一年級的全體教師的會議，會上，主任告誡我們幾個(gè)新老師，有些孩子對待新老師時(shí)不會那么愿意跟老師合作，并點(diǎn)出來了每個(gè)班級以前被處理過的學(xué)生，所以讓我們做好心理準(zhǔn)備。然而，也許是自己當(dāng)時(shí)太大意了或者說根本沒考慮這么多，當(dāng)時(shí)我并沒有理解主任話里的心理準(zhǔn)備是什么，以致在剛開始的教學(xué)工作中跟部分學(xué)生相處的并不是很順利。

參加工作的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己在本學(xué)期所做的工作，雖然說我深知自己剛剛大學(xué)畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)甚淺所以努力向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)盡量的將自己所學(xué)的東西轉(zhuǎn)移到課堂上使體育課堂更加具有趣味性，但是為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，尋求更大的的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一.思想政治工作：

這一學(xué)期以來本人能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，深刻領(lǐng)會“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。忠誠黨的教育事業(yè)，能自覺遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。本人愛國敬業(yè)，公平執(zhí)教，熱愛工作，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，能認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，對工作從不敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見，從不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，反對民族分裂，維護(hù)穩(wěn)定和諧的工作局面。模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，能做到以身作則，為人師表。

二.教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一，13—16班的體育教學(xué)工作，面對新的中考形式，我努力使自己適應(yīng)新的中考要求。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷尋找機(jī)會與去年帶畢業(yè)班的高老師交流學(xué)習(xí)，從班主任那里了解學(xué)生的身體狀況及體育課表現(xiàn)，力爭做到有的放矢。同時(shí)我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)《中國學(xué)校體育》《田徑》等教學(xué)刊物，同時(shí)在網(wǎng)上與全國各地的中學(xué)體育教師進(jìn)行交流從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

開學(xué)初，我積極參加教研室組織的教研活動，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待身體素質(zhì)差的學(xué)生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

通過這一學(xué)期的努力，我順利完成了這四個(gè)班的體育教學(xué)工作，我懂得了教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

三.個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人反思方面

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。這個(gè)寒假，我還參加了市里統(tǒng)一開辦的新進(jìn)教師的培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)到了很多前沿的先進(jìn)的教育理念，使我對教育更加充滿了熱愛。

俗話說，失敗是成功之母，先有失敗再有成功，這一學(xué)期我也走了很多彎路，也和學(xué)生發(fā)生了不愉快的事情，因此我反思了很多東西，下面總結(jié)如下：

1、備課不及時(shí)不充分，有時(shí)候備完課沒有形成教案，印象不深，在課堂上易出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、課堂組織形式、時(shí)間分配等方面都做得不好;

2、課堂教學(xué)中存在向所謂的“好學(xué)生”傾斜的情緒，不能完全做到一視同仁;

3、在學(xué)期初做好學(xué)期計(jì)劃，有很多因素沒有考慮進(jìn)去，致使教學(xué)進(jìn)程很不順暢。

4、每節(jié)課上完之后沒有課后小結(jié)，這樣不能夠使自己的教學(xué)水平得以顯著提高;

5、對于學(xué)生所犯的的錯誤處理還是有所不當(dāng)。

在今后的工作中，我會更加努力，嚴(yán)格要求自己，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的本職工作，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃

經(jīng)過一學(xué)期的體育教學(xué)工作，自我感覺很有必要在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行攻讀教育碩士學(xué)位。我所要研究的方向是體育學(xué)科的學(xué)科教學(xué)，具體來說就是中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)。

對于研究計(jì)劃，假如我有幸被母校錄取，我會結(jié)合自己的親身教學(xué)經(jīng)歷并通過學(xué)習(xí)理論知識，來研究中學(xué)體育教學(xué)中所存在的種種問題，其最終目的是能夠使自己駕馭中學(xué)體育教學(xué)的課堂。

首先，我會在課堂上等一些渠道組織進(jìn)行調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括體育課上存在的問題，你們心中的體育課是什么樣的，你們覺得如何對待體育課等等問題;

其次，我會總結(jié)調(diào)查問卷，了解掌握學(xué)生的心理動態(tài)，真正指導(dǎo)學(xué)生的所需所求; 最后，我會在攻讀碩士學(xué)位期間，會理論結(jié)合實(shí)際，把理論與實(shí)踐結(jié)合并認(rèn)真仔細(xì)的記錄過程和效果。并且將會把成果撰寫入學(xué)術(shù)論文中去。

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踏上教育工作崗位一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)具有特殊意義的學(xué)期里，我成功經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換過程，體會了一線教師工作的苦與樂，初步了解了當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，看到了高中教育和課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實(shí)踐的不易?，F(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計(jì)劃和方向。

一、任教工作總結(jié)

(一)教學(xué)概況

這學(xué)期我擔(dān)任高一7個(gè)班的歷史教學(xué)工作，7個(gè)班皆為普通班，個(gè)別層次較好，但普遍基礎(chǔ)較薄弱。而且，鑒于當(dāng)?shù)爻踔袣v史教學(xué)的淺層次教學(xué)和高中教學(xué)要求的改變等現(xiàn)狀，不僅給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難，而且對于作為新教師的我著實(shí)增添了不少壓力。認(rèn)識到這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我一入學(xué)校首先就努力想辦法減少學(xué)生這方面的困難。我通過精心備課、不斷與學(xué)生交流、時(shí)刻觀察學(xué)生上課狀態(tài)等方式，讓大部分學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，并開始主動尋求歷史學(xué)習(xí)上的突破。

我所在學(xué)校為了幫助新教師更快、更好的成長，實(shí)行了“一對一”師徒幫扶計(jì)劃。開學(xué)第一天，經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅傳授教學(xué)感受時(shí)對我說：“新教師成長最快的途徑就是自己多做題，學(xué)會做題，然后學(xué)會選題，最后學(xué)會自己出題。”于是，在一學(xué)期的歷次考試時(shí)，師傅都把出題的機(jī)會交給我。而我對于每一次這樣的機(jī)會都認(rèn)真對待。全面搜集、精選題，試卷每一個(gè)字、每一個(gè)格式我都仔細(xì)編寫，并反復(fù)檢查，并學(xué)會了如何把握好一套試卷的難易程度、比例和梯度。在編寫試卷的過程中我的知識與認(rèn)識水平也在不斷提高。

教學(xué)一項(xiàng)重頭工作就是備課。每一節(jié)新課前，我都要花很長的時(shí)間研讀各個(gè)版本教材、搜集資料、做練習(xí)題、精心編寫教案和制作課件，盡力考慮周全每一個(gè)細(xì)節(jié)。為了備課我常常通宵達(dá)旦，但我從來沒有抱怨，并以此為樂。因?yàn)槲覠釔畚业墓ぷ?，更因?yàn)槲矣袌?jiān)定的目標(biāo)，希望在最短的時(shí)間內(nèi)在這個(gè)行業(yè)做出一點(diǎn)成就。在備課的過程中，我慢慢總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)、方法，暫時(shí)總結(jié)出了一套適合自己的、既節(jié)省時(shí)間又能把握好和突破重難點(diǎn)的備課步驟、方法。而且，我還慢慢感悟、摸索出了從學(xué)生的角度備課的精髓，領(lǐng)悟到了如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱進(jìn)行教材的分析整理，并學(xué)會了從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、整理教材、分析知識點(diǎn)、設(shè)計(jì)問題等。

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離開我的母校陜西師大以后，很快我就走上了教師的崗位?，F(xiàn)在在廣東省珠海市香洲區(qū)吉大小學(xué)任教。我當(dāng)上了四年級(2)班的班主任并擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，另外肩負(fù)了五六年級的科學(xué)課程。初為人師，既要接受班主任的工作，又得以數(shù)學(xué)教學(xué)為主，科學(xué)作為我的專職科目，在剛開始的時(shí)候，我真的是手足無措，幸好在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，我的各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都能如期完成，現(xiàn)將我過去的一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)分兩部分來談，分別是班主任工作和教學(xué)工作，具體如下：

第一部分 班主任工作

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

剛接手這個(gè)班，對學(xué)生的思想都不了解，甚至做思想工作都不知道從何入手，所以前期我先和這個(gè)班的前任班主任和原來的科任老師了解學(xué)生的思想，并向其學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的思想工作，結(jié)合老教師們的經(jīng)驗(yàn)之談和我個(gè)人的一些嘗試，我主要從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，本學(xué)期主要開展得班會課有安全教育、愛國教育、禮儀教育、慶祝中秋等等主題班會。另外，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。但是我發(fā)現(xiàn)效果不明顯，學(xué)生當(dāng)時(shí)會接受教育，可是很快就反復(fù)地犯錯，我想是自己還沒有掌握好與學(xué)生談心的方法，沒有及時(shí)了解到學(xué)生思想的動態(tài)變化及做出對應(yīng)的策略，以致于思想教育的效果不明顯。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。對于剛來的我，在班級管理這方面確實(shí)做得比較欠妥。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要做了幾項(xiàng)工作：一、我是分小組進(jìn)行管理的，每組里有一名大組長，還有語數(shù)英三科組長，盡量讓大多數(shù)同學(xué)參與到班級管理中，有機(jī)會為班級出分力，也給機(jī)會體現(xiàn)出他們的價(jià)值，鍛煉他們的能力。二、每周我都會評選出表現(xiàn)平常較佳的小組和課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，進(jìn)行獎勵，但每個(gè)小組幾乎都有一至兩個(gè)不太守紀(jì)律的孩子，所以經(jīng)常表現(xiàn)優(yōu)秀都是那么一兩個(gè)小組，導(dǎo)致大部分組的組員士氣受到打擊，結(jié)果這個(gè)評選后來就流于形式了。三、由于孩子自律觀念較弱，所以我只有明確分工細(xì)則，每項(xiàng)工作落實(shí)到人，需要的班干部幫管的也相對要多些，但是幫管的學(xué)生之間偶爾溝通不當(dāng)，所以班級管理也時(shí)常出現(xiàn)各種問題。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在這學(xué)期開始的時(shí)候，我沒學(xué)會表揚(yáng)，結(jié)果無意識地在宣傳這一種不好的風(fēng)氣。經(jīng)過反思，我有意識地抓住機(jī)會表揚(yáng)做得好的同學(xué)，甚至是后進(jìn)生哪怕有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”，我都盡可能地放大。比較慶幸的是，我們班的肖祥珺同學(xué)開始融入到班集體里，為班級做事，我也會抓住機(jī)會及時(shí)表揚(yáng)他，雖說他偶爾還是會做些與同學(xué)們格格不入的事情，但是已經(jīng)收斂多了，我對他的要求相對沒那么苛刻，同時(shí)更多地以朋友的身份與他相處。但是，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作困難重重，所以后期還要繼續(xù)對這部分后進(jìn)生繼續(xù)努力做好轉(zhuǎn)化工作。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。

六、抓好安全工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，和學(xué)生做教育。為此，我規(guī)定學(xué)生課間的時(shí)候，在沒有老師的監(jiān)管下，不能擅自到體育機(jī)械區(qū)攀爬單雙杠。同時(shí)，不定時(shí)地通過校訊通與家長溝通，匯報(bào)一些安全教育的情況，以及提醒家長注意孩子的日常安全。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作雖說做得不盡人意，但已經(jīng)在進(jìn)步的途中，我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取下學(xué)期能管理得更得心應(yīng)手。

第二部分 教學(xué)工作

我雖然是以科學(xué)老師的身份被分配到學(xué)校里，但是由于學(xué)校的調(diào)動與需要，我除了擔(dān)任五六年級的科學(xué)老師，還兼教了四年級數(shù)學(xué)并當(dāng)了班主任。需說每天都有2節(jié)科學(xué)課，但由于數(shù)學(xué)受重視程度比較高，教學(xué)相對較繁重，所以重心置于數(shù)學(xué)較科學(xué)多。但這并不降低我對科學(xué)教學(xué)的要求，因?yàn)槲沂莻€(gè)熱愛科學(xué)的人，我希望以后能做名真正的科學(xué)老師，即使現(xiàn)在我對科學(xué)這門課程并不是很熟悉，但我相信經(jīng)過我下一學(xué)期的繼續(xù)努力，我一定能更上一層樓。故上學(xué)期的教學(xué)工作，我主要從數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合科學(xué)教學(xué)來談我的教學(xué)工作：

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

5、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。

6、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

7、重視與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們盡量不落后。

8、積極組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)科組組織的三項(xiàng)比賽，分別是學(xué)具制作比賽、十分鐘口算比賽和數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

6、由于自已的專業(yè)知識不夠扎實(shí)，備課時(shí)間不夠充足，功夫不夠深，方法欠缺，導(dǎo)致教法的使用不夠靈活。

四、改進(jìn)的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、課的.開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、努力管理好課堂紀(jì)律，多注重組織教學(xué)，盡力使學(xué)生都能在成功與喜悅中，享受學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

回顧自己這一學(xué)期，我盡心盡力地去完成我的教學(xué)任務(wù)，但難免會存在很多的缺陷與不足，而這些都將是我努力學(xué)習(xí)和完善的地方。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第三部分 研究計(jì)劃報(bào)告

從陜西師大走出來的一學(xué)期里，我深切地感受到大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止，而且踏入屬于自己人生的新紀(jì)元，需要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。曾聽一老師說：剛出來工作的幾年，如果不抓緊學(xué)習(xí)，以后很快就變成混日子過的人。我想這老師說的學(xué)習(xí)，雖然不一定是指回到校園里聽教授講座，但是有機(jī)會再回到校園里學(xué)習(xí)也是很好的。尤其在我們剛工作了一年，已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，還能拿起書本讀書學(xué)習(xí)，對我們將來的成長無疑是百利而無一害。因此，我希望通過在我親愛的母校陜西師大的繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善自己。為此，我經(jīng)思考后做出了研究計(jì)劃，希望老師能批評指正!

一. 研究方向

1. 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育的專業(yè)知識，了解相關(guān)的科技前沿。

2. 科學(xué)的傳播與普及。

3. 在全面了解現(xiàn)階段本領(lǐng)域研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再深入地研究自己關(guān)注的領(lǐng)域，熟悉與之相關(guān)的內(nèi)容。

二. 研究計(jì)劃

1. 第一年，著重通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，;了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，并能通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

2. 第二年，著重把教育研究實(shí)踐和教育實(shí)際結(jié)合起來，嘗試把自己所學(xué)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，并擬定自己要研究的課題。

3. 第三年，在前面兩年的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，大量閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和材料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)完成畢業(yè)論文的撰寫。

對于自己初步擬定的研究計(jì)劃，確實(shí)過于簡單，我會在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)合具體教學(xué)情況再做進(jìn)一步的計(jì)劃，希望老師能多多指教!

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生體育 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生物理篇十四

時(shí)間如駒，轉(zhuǎn)眼之間我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)好幾個(gè)月了。這段時(shí)間以來讓我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的感受，在將自己大學(xué)所學(xué)的理論知識結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)和班級管理進(jìn)行實(shí)踐的過程中，我感到教了育教學(xué)工作的深奧和藝術(shù)。教育是需要凝結(jié)智慧，需要凝結(jié)正能量，凝結(jié)情感與藝術(shù)的事業(yè)。20xx年本科畢業(yè)后，我于7月在寶雞中學(xué)開始了自己的教育教學(xué)生涯，在職期間我從事高一化學(xué)教學(xué)和班主任班級管理工作。下面結(jié)合入職這段時(shí)間以來的所見、所聞、所感、所學(xué)、所教、所思對自己的工作進(jìn)行回顧總結(jié)！

一、思想、行動上鼓舞和感動

入職這段時(shí)間以來，從我走進(jìn)寶中，就被寶中的精神和寶中老師的教育熱情，教育真情所震撼，所鼓舞。在寶中的校園里給人的感受是和諧之氣，激情之風(fēng)，熱愛之真，關(guān)懷之切！入職后學(xué)校對新老師進(jìn)行了全面的入職培訓(xùn)，在開學(xué)之前對全體教師進(jìn)行了暑期學(xué)習(xí)會以及班主任培訓(xùn)會，名師報(bào)告交流會，接著學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，建立了名師論壇，班主任論壇等，在這里讓我感受到了對于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決心，在這樣的一種成長環(huán)境中，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和管理、教學(xué)上的方法，對于學(xué)校的這種巨大動力我很受鼓動。在這種注重教研活動，注重名師效應(yīng)的充滿一股研究之風(fēng)，學(xué)術(shù)之風(fēng)的校園里，讓我找到了努力的目標(biāo)和前行的方向。如果要說這段日子里寶中給我工作環(huán)境和氛圍上的印象的話，我想用感動、感謝和信心來總結(jié)，對教師們熱愛本職，對于學(xué)生的真情，對教師隊(duì)伍建設(shè)的注重，對新老師的關(guān)懷我很感動；對于教師們，學(xué)校對于我的幫助和關(guān)懷我表示感謝；對于這樣一種工作環(huán)境和氛圍，這樣一種研究之風(fēng)，教學(xué)之風(fēng)我很有信心，努力搞好教學(xué)工作。通過自己的實(shí)踐和老師的交流，我感受到教育教學(xué)活動不是想象的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，兩本書就能行的通的，教學(xué)活動，班級管理工作都需要的是智慧和方法，研究教材，研究學(xué)生，研究課例，研究方法，探索、調(diào)研才能找到新的教學(xué)思維，才能轉(zhuǎn)變低效課堂的局面。在工作期間，利用閑暇時(shí)間，除了參加學(xué)校的各種培訓(xùn)、講座報(bào)告、論壇等活動之外，我也會閱讀一些其他的教育教學(xué)雜志期刊，教育心理學(xué)，教育教學(xué)專著，教育教學(xué)改革，以及教育教學(xué)隨筆、班主任漫談等書籍來借此充實(shí)自己的教育教學(xué)理論知識和素養(yǎng)以及積累班級管理的經(jīng)驗(yàn)。對于新老師而言，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷的實(shí)踐中，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新中才能有所提升，有所收獲。教育教學(xué)是一場凝結(jié)了博大智慧的無聲電影，只有在體會和反思中才會有所感悟。反思、總結(jié)是成長的催進(jìn)劑，實(shí)踐、創(chuàng)新是技能提升的好幫手，真情、關(guān)愛是快樂體驗(yàn)的源泉。教育需要一份激情，更需要一份真情，需要在教育的熱土上點(diǎn)燃激情，更需要在教育的沃土上煥發(fā)真情，教書育人！

二、教學(xué)工作總結(jié)

我承擔(dān)是高一年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，讓我對課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識和體驗(yàn)，同時(shí)也有了很大的提高，在此很感謝我的指導(dǎo)老師。從剛開始條理不清、知識點(diǎn)把握不當(dāng)?shù)慕贪妇帉懙胶髞硭悸非逦?，結(jié)構(gòu)良好，重難點(diǎn)突出并且在教學(xué)中能合理融入自己特色元素的教案編寫，這個(gè)過程需要很多的付出和交流。在整個(gè)教學(xué)技能提升方面除了平時(shí)的課堂教學(xué)外，我感覺對于自己成長有重要意義還有集體備課，組內(nèi)說課，組內(nèi)教研，名師引導(dǎo)交流等這些活動，在這些活動中我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教材，課堂教學(xué)的技巧。在具體的課堂教學(xué)中不斷去總結(jié)不同類型課的上法，如新授課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，試卷講評課，公開課。我發(fā)現(xiàn)不同類型的課程它們的特點(diǎn)差異還比較大，但是所有的問題都需要一點(diǎn)就是精心備課和巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。一堂好的課，高效率的課首先得讓學(xué)生愛上這門課，愛上你的課堂，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，那么學(xué)生才會從思想上動起來。

在新的教學(xué)理念和教育思想的熏陶下，順應(yīng)課程改革的新環(huán)境，在課堂上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在自己的課堂教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了班級化學(xué)學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動和幫扶作用，發(fā)揮優(yōu)生效應(yīng)，幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困難的陰影。從實(shí)踐的結(jié)果來看學(xué)生的參與性高，學(xué)生將小組的作用發(fā)揮了出來，在學(xué)習(xí)中互幫互助。結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和學(xué)校的有利資源，教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的輔助作用和激發(fā)學(xué)生興趣方面的作用，利用好實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生，驗(yàn)證知識。在實(shí)際的教學(xué)對于抽象難理解知識點(diǎn)，借助現(xiàn)代的教學(xué)媒體，使用多媒體課件和動畫，將抽象的內(nèi)容具體化，動畫模擬生動、形象，學(xué)生記憶深刻，本質(zhì)理解清楚。在概念學(xué)習(xí)的教學(xué)中，遵循概念教學(xué)的一般性原則，從內(nèi)容定義出發(fā)到概念的辨析，再到概念的正反論證最后到概念的遷移應(yīng)用，采用例題引導(dǎo)法幫助學(xué)生澄清易錯點(diǎn)。在計(jì)算類教學(xué)中我采用專題講解法，使學(xué)生對于同一類型，同一考點(diǎn)，同一知識點(diǎn)的考察能夠從不同方面，不同問法出發(fā)，多角度理解發(fā)到全面理解的目的。同時(shí)可以就相關(guān)類型的題目進(jìn)行總結(jié)對比，找出差異，更能達(dá)到總結(jié)規(guī)律，觸類旁通，舉一反三的目的，告別題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。在這種專題教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生從不同角度，多個(gè)方面認(rèn)識問題，學(xué)生的思路將會更清楚。在習(xí)題課的教學(xué)中我主要采用以例題+練習(xí)+變式的講法，以必講題+選講題+自由講解的方式，以教師講析+學(xué)生講解的方法，多種方式相互結(jié)合調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂參與性，讓學(xué)生的思維動起來。在習(xí)題設(shè)計(jì)上盡量精簡題目，優(yōu)化組合題目，合理歸納分類，善于總結(jié)規(guī)律，精簡習(xí)題內(nèi)容，做到講解有代表性，有啟發(fā)性，有舉一反三性。除了這些我感覺教學(xué)反思給了我對教學(xué)的思考，讓我在不斷的實(shí)踐、總結(jié)、反思中得到提高。在自己教學(xué)的過程中我一直堅(jiān)持去聽指導(dǎo)老師的課以及備課組內(nèi)其他老師的課，學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)名師的課，從不同人的課堂汲取好的教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些對于自己教學(xué)的成長有很大幫助。

教學(xué)是一門慢藝術(shù)，需要我們從中引導(dǎo)和啟發(fā)。課堂教學(xué)需要吃透教材和學(xué)生兩頭，需要立足學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和水平，通過富有啟發(fā)性的引課和問題設(shè)置，讓學(xué)生思維置身于內(nèi)容之內(nèi)，再加上幽默的語言表達(dá)、充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容以及真實(shí)的課堂情感投入，同時(shí)在注入個(gè)性化元素。

三、班主任工作總結(jié)

在此期間除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，我還承擔(dān)了班主任管理工作。班主任作為學(xué)校管理學(xué)生的橋梁，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理中具有重要作用。班主任是班級質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，是學(xué)生成長、生活、學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。班級管理工作事無巨細(xì)，既需要管理經(jīng)驗(yàn)，也需要管理藝術(shù)和智慧。其實(shí)也就是說班主任的執(zhí)行力是班級管理的重要方面。

通過這段時(shí)期的帶班和體會，我感覺班主任應(yīng)該要具有班級規(guī)劃能力，靈活處理問題的能力和強(qiáng)大的執(zhí)行力。班主任工作應(yīng)該是從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，要形成自己的建班思想和風(fēng)格，班級管理要體現(xiàn)出管理特色，要能反映學(xué)生的思想。班級管理工作的核心應(yīng)該是制度建設(shè)+文化建設(shè)，用制度規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，用文化影響學(xué)生的思維和發(fā)展。班主任工作需要抓好一日常規(guī)的檢查，要做到有耐心，有信心，有愛心，管理上要多從學(xué)生的心里特點(diǎn)出發(fā)，善于使用技巧和藝術(shù)，達(dá)到教育的目的。班主任工作需要抓好一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。以學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)為中心，堅(jiān)持以抓好教室衛(wèi)生和晚自習(xí)，課堂紀(jì)律為基本點(diǎn)，堅(jiān)持以抓好宿舍晚休紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點(diǎn)，堅(jiān)持以加強(qiáng)和保障學(xué)生安全紀(jì)律為前提。這些堅(jiān)持都將會為一個(gè)中心服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展而做保障！另外一個(gè)方面是要加強(qiáng)班級干部隊(duì)伍建設(shè)。提高班級干部的執(zhí)行力和管理能力。班級干部作為班主任管理班級事務(wù)的得力助手，在班里管理工作中發(fā)揮很大的作用。

要想加強(qiáng)班級干部管理能力，班干部要樹立服務(wù)意識，把班干部職位當(dāng)做為同學(xué)服務(wù)的途徑和鍛煉自己能力的機(jī)會；班干部要樹立榜樣意識，在學(xué)習(xí)，生活，衛(wèi)生，紀(jì)律等方面為同學(xué)們樹立榜樣，做好表率和模范帶頭作用。班干部要樹立大局意識，班干部之間要互相團(tuán)結(jié)，要有凝聚力，各干部之間要互相交流和溝通，能解決班級上的一些事情，管理上要有所創(chuàng)新，講究藝術(shù)化。班主任要及時(shí)與班干部之間溝通交流，了解班級管理中存在的問題，了解學(xué)生的思想和行為動態(tài)，及時(shí)加以引導(dǎo)、教育。在班級管理中要發(fā)揮學(xué)生自主管理的意識和能力，班主任在班級管理中只是抓好學(xué)生行為，學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，規(guī)劃好班級發(fā)展的方向，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在班主任工作中除了加強(qiáng)與學(xué)生干部的交流外，更要加強(qiáng)和各課任老師的交流，了解作業(yè)上交和完成情況，配合各科老師完成好本班教育教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提高班級學(xué)習(xí)成績。在班級管理工作中對于問題，違紀(jì)學(xué)生的處理，要講道理，講方法，善技巧，用智慧，不是單純意義上的批評教育和行為上的強(qiáng)行制止，往往這種教育方式效果不僅不好，同樣的問題還可能再出現(xiàn)。而且有時(shí)也會將事情放大，激化師生矛盾。教育一定要講理，講情，要上學(xué)生從思想上認(rèn)識到該行為的不利性，從內(nèi)心加以改正，當(dāng)然受到學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的影響，由于學(xué)生行為習(xí)慣上的波動性和自控能力上的薄弱，因此教育需要有耐心，要善于跟蹤觀察教育后的行為、思想上的變化，及時(shí)加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。除了這些之外，開好主題班會，進(jìn)行思想、行為、學(xué)習(xí)方法和學(xué)生心理健康上的教育引導(dǎo)，開展好班集體活動，增強(qiáng)班級學(xué)生凝聚力，樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓每個(gè)學(xué)生融入到班集體，感受來自同學(xué)和老師的關(guān)愛，感受集體生活的快樂，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)，快樂的成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)！

總的來說班主任工作需要用激情點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的夢想，讓學(xué)生帶著目標(biāo)遠(yuǎn)航，需要用思想引領(lǐng)學(xué)生，需要用真情感染學(xué)生，需要用知識點(diǎn)亮和啟迪學(xué)生。

通過這段時(shí)間對教學(xué)和班級管理工作的體會和探索，學(xué)習(xí)與交流，實(shí)踐與思考，使自己在教學(xué)和班級管理方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中將不斷繼續(xù)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，使自己盡快成長起來！

在此我非常感謝我的指導(dǎo)老師和學(xué)校的其他老師，感謝他們在我的教學(xué)和生活中給予的幫助！

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