在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
一條小河的變遷一條小河的變化篇一
小河的變遷（看圖作文）
以前，這里的河水清澈見底，河上有鴨、魚在嬉戲，鳥兒在藍天上快樂的飛翔。真美的世界啊。
可是，自從這里開了一家工廠以后，工廠排出的廢物將清澈的河水變得混濁不堪。很多鳥都從這里消失了。瞧，一條快要死的魚正張開大嘴，好象在對我們說：“救救我們吧！”此時，廢氣就像一張網(wǎng)覆蓋了整個世界。
又過了幾十年，工廠倒閉了。廠商和一些家戶人家都遷到外地謀生去了。小河終于恢復(fù)了當年的美景。
一條小河的變遷一條小河的變化篇二
我慶幸自己是一條健康快樂的小河?？晌易罱龅搅诵┞闊?，具體是什么麻煩請聽我慢慢道來。
我原本是一條清澈的小河，清得像一面鏡子，倒映著藍天白云，好看極了！成群結(jié)隊的小魚們自由地在我身上游來游去；每當傍晚，一群群剛放學(xué)回來的孩子就和我做伴。他們挽起袖子，卷起褲腿，奔向我的懷中痛痛快快地玩著，似乎這里就是他們的“天堂”。玩得渴了，還可以享受我那清新甜潤的“乳汁”。
這是這些美好的場景已經(jīng)成為了歷史。
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，許多工廠在我周圍拔地而起。無情的人們肆意地用一根根管子把污水排進我的身體的各個部分；“啃食”著我的健康；漸漸地，我變得像墨汁一般。這樣的我還引來了一批不速之客—————垃圾。各種各樣的生活垃圾，把我這當作“舞臺”時不時翩翩起舞。人們從我身邊經(jīng)過，都要捂著鼻子，艱難地呼吸。從此我再也沒有以前湛藍湛藍的，再也看不到小魚活躍的身影，再也聽不到孩子們的歡聲笑語，再也。。。。。
假如我是一條小河，在大森林里的一條小河，我就會和許多植物、動物變成好朋友。
在大森林里認識了很多朋友，有兔子、百靈鳥、畫眉、啄木鳥、大樹、小魚、龍蝦、熊、螃蟹、獅子、猴子、小草……有時候，會有一些人們到我這兒取水，到了夏天，還有些人會到我這兒游泳呢。到了冬天，鳥兒都飛走了，人們也在家里不出門了，還有像青蛙、熊一樣都冬眠了，大樹、小草、鮮花，都枯萎了。雖然冬天很寂寞，但是一到春天和夏天，他們又重新回來了。
漸漸地人們的科技越來越發(fā)達，他們有時候會排放一些液體，還有些人亂扔垃圾，幫我搞定又臭又臟，把我身邊的朋友的趕走了，現(xiàn)在我變得很孤單，很寂寞。如果他們能不亂扔垃圾，不亂排放液體，我的朋友就不會離開我。
真希望他們能保護環(huán)境，把垃圾早點清理掉，如果可以，我一定能很快和朋友團聚的。
假如我是一條小河我會流入田里，讓莊稼長得健康，
到了秋天，莊稼一定大豐收。假如我是一條小河，我會流到自來水里，讓人們把我喝到肚子里，使他們健康成長。
一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一條清澈見底的河流。魚兒游來游去，像在給我按摩。五彩的石頭裝扮著我。人們贊嘆道：“??！這是我見過的最美，最清澈的河流了！”許許多多的小朋友，在岸邊嬉戲。我嘩啦啦的告訴他們：“別玩了！別玩了！小心掉河里了啦！”看到這一切，我覺得我是世界上最幸福的河流。到了美妙，安靜的夜晚，我舒服的睡著，夢里依然想著白天快活的事。
一天，我從美夢中醒來。發(fā)現(xiàn)，我那潔白，美麗的衣裳，臟兮兮的，就像剛從泥潭里撈出來似的。你看，我那潔白的衣服上，有一條條黃色的汽油帶，那就是人們造成的，我哭了。當我從哭聲中徹底醒來時，我才發(fā)現(xiàn)，給我按摩的小魚死了，給我裝扮的五彩石灰溜溜的，讓我丑丑的。我一天比一天臭，一天比一天丑。從那天起，我聽到的不是人們在贊美我，我看到的不是小朋友們在岸邊嬉戲，而是——人們在罵我，可愛的小朋友不見了，我大聲哭泣，吶喊道：“你們這些人，不講文明，你們太壞了！”一艘艘輪船從我身上滑過，排放汽油，使已經(jīng)被污染的的我變得更加臟了。人們到處扔垃圾，又使我更臭了。 一天， 政府聽到了我的哭泣聲，就通過廣播和電視臺呼吁人們來清理城市的每個角落。人們戴著口罩，來到我的.身旁，把我周圍的垃圾清理掉，幫我把五彩石刷洗的干干凈凈幾天過去了，我的生活變得像從前一樣美好，人們又開始贊美我，和我一起玩耍。從此，人們不再亂扔垃圾，不再隨意排放污水，不再四處排放污油。他們又開始贊美我，小朋友又開始回我一起玩耍。
人們隨意往河里亂丟垃圾。由于人們常年往河里丟垃圾，河里已經(jīng)形成了9個大垃圾堆。這個扔一點時想：我就扔那么一點，無大礙；那個扔一袋時也想：我不扔，別人也會扔的。就這樣你扔一點我丟一袋，甚至連建筑垃圾也往河里倒，這樣，長年累月，垃圾就越積越多，而人們常常掛在嘴邊的“保護環(huán)境人人有責”，現(xiàn)在看來要改為“破壞環(huán)境人人有份”：岸邊垃圾堆四處可見，水面上漂浮著黑色的、綠色的、藍色的、紅色的、白色的蠟紙袋和各種各樣的生活垃圾，又臟又臭，讓人感到萬分惡心。
請保護河流
我是一條小河，從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊，我在這兒住了十幾年了。
前幾年，我很清澈，但有些人很不自覺，即使垃圾桶就在不遠處，他還是會把垃圾隨手往我身上扔，時間一長，在我懷里生活的小魚、小蝦們越來越少了，我的顏色也變得黑乎乎的了，還有一股難聞的氣味，看到這一切，我很傷心！
一天，我正在睡覺，忽然旁邊傳來一陣陣隆隆的響聲，把我吵醒了。我睜大眼睛一看，原來是一臺挖掘機開進來了。我心想：不好了！難道人類要把我毀了？他們做的錯事還不少嗎？于是，我生氣地說：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千萬要手下留情，給我一條生路??！”那臺挖掘機不急不慢地說：“別著急，我是來幫你的！”這時，一臺抽水機把我身上的水都抽干了，挖掘機開始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉，真是虛驚一場??！
過了幾天，我換上了一件新衣服，人們在岸邊豎起了一塊牌子，上面寫著：“五水共治，人人有責?！比藗儾辉偻疑砩先永耍h(huán)衛(wèi)工人還不時劃著小船來撈我身上的臟東西，看到這一切，我很欣慰！
就這樣，一天天過去了，我又恢復(fù)了往日的光彩
我的家鄉(xiāng)在柯巖街道州山村，這里已經(jīng)有幾百年的歷史了，一條小河繞著村子緩緩地流過。瞧：那河水是多么清澈，像一面明亮的大鏡子。夏天，村里的人們在岸邊乘涼、聊天，小孩子們在河里游泳，別提有多愜意了！
不知從什么時候起，人們經(jīng)常往河里扔垃圾，煤碴啊、果殼啊、牛奶盒啊，許多垃圾堆積在河面上，小河快要哭了，小魚小蝦們都不敢游到水面上來了，它們仿佛在說：“別再往我們的地盤扔垃圾了，我不喜歡這樣的家！”但人們根本沒理會它們，一天、兩天直到有一天，河水變得又臭又臟，混沌一片，可憐的小魚小蝦肚子都泛白了，浮在水面上。每當星期天，我都不愿意回老家去了。
人們看到小河的這副樣子，終于知道自己的行為是多么愚蠢。于是，村里派人劃著船清理河面上的垃圾，還種上了各種植物，用來吸收水里的營養(yǎng)成分。沒過幾個月，小河又變得像原來一樣清澈明凈了。在河的兩岸，村民們修起了嶄新的石坎，做上了欄桿，還建起了一個涼亭，安裝了一些石凳子，讓人們休息。
每當傍晚，老人們都會到小河邊的涼亭里談天說地，孩子們在石凳子上玩耍、嬉戲，到處一片歡聲笑語。現(xiàn)在，我每個星期天都要跟著外婆回到州山老家，和當?shù)氐男∨笥岩黄鹜?，我還在涼亭里給老奶奶們唱戲聽呢！
當我讀二年級的時候，我雙休日也會去外公家，有時我去小河邊玩，發(fā)現(xiàn)一些人劃著小船在清理垃圾，經(jīng)過他們的勞動，水面干凈了不少，還能看到水里的小魚在來回穿梭。
現(xiàn)在我讀三年級了，有一次，我又去小河邊玩，發(fā)現(xiàn)小河“變身”了，不但垃圾沒有了，油花沒有了，連河底的石子都能看得清了，成群的小魚在水草叢中歡快地嬉戲，兩岸樹木茂盛，鮮花盛開，還建了一個健身場地，許多人在那兒鍛煉身體。聽外公說：“這幾年社區(qū)在搞五水共治，環(huán)境變得越來越好了！”我聽了，開心極了！心想：這才是我心中美麗的小河呀！等到明年暑假，我還要來這兒游泳呢！
我是一條歡快的小河，我在柯橋杭州大廈前面緩緩流過，前來購物的人們都夸我長得漂亮。我很愛干凈，穿著一身整潔的衣服，許多人來我身上洗衣服、洗菜、釣魚，我心里真高興！
后來，人們意識到了自己的行為是錯誤的，開始派人來清理垃圾，治理污水，漸漸地，我又變回到原來的模樣了。大家還在我旁邊插上了一塊牌子：“保護河道，人人有責。”我開心極了！
我是柯橋城區(qū)一條普普通通的小河，和其他小河一樣，我們現(xiàn)在一起在慢慢變清，慢慢變美。在我們身上發(fā)生的故事，正見證著江南水鄉(xiāng)人們美好的心靈！
大家好，我是一條從瓜渚湖流出來的小河，平時，人們可喜歡我了，他們在我旁邊欣賞風(fēng)景、騎自行車、跳廣場舞，幾條烏篷船從我身上駛過，留下長長的波紋，我每天看著這樣的情景，開心得不得了！
不知從什么時候起，人們漸漸不喜歡我了，有一個老奶奶剛跳完廣場舞，坐在欄桿上喝水，喝完后隨手把空瓶子往我身上扔，有一個小孩子擦完鼻涕，把餐巾紙也扔在我身上，還有人吃完東西，把塑料袋也往我身上扔就這樣，我的身體越來越臭，人們從我身邊走過都會捂住鼻子。我變成了一條臟河！
現(xiàn)在，人們開始搞五水共治，把我身上的垃圾都清理掉了，還在我旁邊立了一塊牌子，上面寫著：“請不要亂扔垃圾！”漸漸地，我又和往常一樣干凈了，每天看著人們在我身邊活動，我感到非常開心！
一條小河的變遷一條小河的變化篇三
月亮升起來了，我?guī)项^燈，媽媽背起相機，我們要去青蛙河了！
青蛙河就在我家樓下，它是一條細細的人工小河，原本它并沒有名字，但由于這條小河里的青蛙出奇的多，所以我就管它叫“青蛙河”。
我們來到了青蛙河的主河段，這是青蛙們聚集最多的地方！
噗通，什么東西掉進了河里？不是媽媽，也不是我，真是萬幸！我用頭燈一照，這不是那只又胖又可愛的澤陸蛙嗎？瞧，它趴在綠茸茸，軟綿綿，云朵一樣的水藻上，半個身子陷入水里，真像只小鱷魚從水中探出頭來！
啪，啪啪啪！我們在河邊走，驚動了一只小青蛙，周圍所有大大小小的青蛙，就像接收到了爆炸信號的大地雷一樣，齊刷刷地跳入水中。
我們繼續(xù)往前走，月光鋪灑在河中，給幽幽的河水鍍上了一層銀光。一陣風(fēng)吹來，河水半明半昧，起了皺紋。這時，長滿苔蘚的卵石上，有兩只青蛙正悠閑地坐著發(fā)呆。突然，岸上的灌木叢里發(fā)出窸窸窣窣地聲響，好似有幾盞燈從漆黑的樹影里射了出來。我們悄悄地走近一看，原來是黃鼠狼一家子。它們的眼睛閃著幽光，好似聞到了人類的氣息，這時也顧不上美味的青蛙，慌亂中四下逃竄。只見帶頭的那只，拖著長尾巴，“嗖”地一下，四肢騰空，飛快地躍過河面，消失在樹叢中。另一只緊追其后，卻一腳踩了個空，“噗通”掉入河中，頓時水花四濺。我正準備看黃鼠狼落水的好戲，沒想到它竟還是個游泳高手，它用前肢當槳，三下兩下就輕輕松松過了河。最后一只呢，似乎更加鎮(zhèn)定，它不躍河，也不游水，躲進灌木從的深處，怎么也不出來了。
黃鼠狼逃走了，河里的小青蛙，小魚兒們似乎更就歡了。有一種青蛙，穿著翠綠色的衣服，背部兩側(cè)還各繡著一道金線，它的名字就叫金線側(cè)褶蛙，我最喜歡和這種青蛙玩捉迷藏游戲了！我蹲在河岸的卵石上，用指尖輕輕地碰一下金線側(cè)褶蛙的綠衣裳，它們就會發(fā)出獨特的，小雞一樣“唧唧唧”的叫聲，然后又不知不覺地從我指間滑走。
走到青蛙河的盡頭，在岸邊還有一大叢非洲茉莉，潔白的花瓣，在月光下散發(fā)著陣陣幽香。這時，我看見一只大青蛙坐在水中的卵石上，旁邊一只小青蛙坐在一片漂浮的枯葉上，那是玉蘭樹的枯葉，真像一艘為小青蛙們特制的皮質(zhì)小船呀！
媽媽和我在岸上一起散步，大青蛙和小青蛙，在水里一起散步，多么美好?。?/p>
原來，在我們忽略的地方，還有一個精彩的大世界！
一條小河的變遷一條小河的變化篇四
這不正是詩心么??
1.詩人捧出一顆心。?
于是，有《詩三首》。?
2.是詩心也是愛心。?
詩三首，都是至愛之作。?
3.詩里不能做“愛的道白”。?
那么，美感是怎么產(chǎn)生的呢??
可以得出的結(jié)論是：?
二、亮點探究?
探究學(xué)習(xí)：?
探究學(xué)習(xí)：?
探究學(xué)習(xí)：?
三、選題設(shè)計?
研究方法：?
參讀書目：?
泰戈爾《紙船》；?
余光中《鄉(xiāng)愁》；?
《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，1991年版；?
《新詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，1991年版；?
網(wǎng)上資料等。?
研究方法：?
參讀書目：?
《繁星》《春水》《斯人獨憔悴》《寄小讀者》《再寄小讀者》等；?
范伯群、曾華鵬《冰心評傳》，人民文學(xué)出版社，1983年版；
一條小河的變遷一條小河的變化篇五
一、教學(xué)目標?：
1、了解早春的景色，感受早春景色的美麗。
2、學(xué)會本課的10個生字，認識“魚”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發(fā)”等詞語的意思。
3、能說出小河的藍衣服、花衣服指的是什么。
4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。
5、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點與難點：
1、教學(xué)重點：掌握生字詞，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、教學(xué)難點?：小學(xué)生理解力較欠缺，要通過有感情地朗讀，感受大自然早春景色的美麗；另外，二年級的學(xué)生觀察力較差，語言表達欠豐富，因此要細細指導(dǎo)學(xué)生觀察、練說春天的景色。
三、教學(xué)時間：3課時
四、教學(xué)過程?：
第一課時
要點：讀通課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)會本課的10個生字，認識“魚”字旁和“辛”字旁，理解部分詞語的意思。
（一）板畫揭題。
1、指名讀課題，板畫小河。
2、誰說的？（小河）也就是說是小河介紹自己，可見這是一篇童話。
（二）讀通課文，了解大意。
1、聽錄音。
小河是怎樣進行自我介紹的？
我是一條的小河。
2、下面我們大家就把自己當做小河，那要請你來做自我介紹，你覺得應(yīng)該做一些什么準備？生說。
師讓要求生自由讀課文，要求把音讀準，把課文讀通順。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）讀音。
（2）生字字型。
練習(xí)：火＋山＝（ ）豐＋色＝（ ）魚＋羊＝（ ）木＋口＝（ ）
認識“魚”字旁和“辛”字旁。
（3）分段讀課文。對讀錯的字詞進行糾正，強化練習(xí)。
（三）潤色課文。
聽了我們班小河的自我介紹，自己也讀了課文，請你再讀一讀，選出自己最喜歡讀的句子或段落，讀給大家聽一聽。
（四）作業(yè)?練習(xí)：
選合適的詞填在（ ）里。
鮮艷 金燦燦 明亮 明凈 綠油油 晴朗
（ ）的小河 （ ）的藍衣服
（ ）的天空 （ ）的花衣服
（ ）的迎春花 （ ）的麥苗
第二課時
要點：學(xué)習(xí)課文，能說出小河的藍衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能夠有感情地朗讀課文。
（一）細讀第1自然段。
1、要求：讀一讀，想一想：小河跑過了哪里？看到了是什么？
2、交流自學(xué)情況。
3、品位分析詞句。
第1句：我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。
（1）展示多媒體課件，說說看到的景色。（看圖理解“金燦燦”）
（3）為什么是用“換”？
（4）指導(dǎo)朗讀。
第2句：晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍衣服。
（1）看圖理解“藍衣服”是指什么？為什么說是“明凈”的藍衣服？
4、引導(dǎo)小結(jié)：從這里我們可以知道什么？（小河水是干凈的，春天的景色是美麗的）
5、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀（評議）——再指名讀——齊讀。
（二）細讀第2自然段。
1、要求：讀一讀，想一想：為什么說我是一條快樂的小河？
2、交流自學(xué)情況。
3、運用多媒體課件，感受果園里花兒盛開的美景，理解“我是一條快樂的小河”。
4、給“快樂”找近義詞，說說你在什么時候會感到快樂？
5、小河為什么會感到快樂呢？（看美景，聞花香）
6、讀出果園里的美景。
7、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀（評議）——齊讀。
（三）細讀第3自然段。
2、指名讀出劃下的句子。
3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌？他們?yōu)槭裁匆璩兀?/p>
4、師：是呀，到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽見動聽的歌聲，怎能叫我不快樂呢？怎能叫我不喜歡呢？祖國到處都是百花齊放、鳥語花香的春天美景。
5、指導(dǎo)朗讀。
（四）作業(yè)?布置：
摘錄描寫春天果園的詞句，或用自己的話寫一寫。
第三課時
要點：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、字詞聽寫。
2、詞語的搭配。
在括號里填上合適的詞。
明亮的（ ） 晴朗的（ ）
綠油油的（ ） 穿上（ ）
跑過（ ） 奔向（ ）
（二）指導(dǎo)朗讀課文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、自由朗讀課文。
3、指名逐段賽讀課文。
4、齊讀全文。
5、練習(xí)背誦。
7、師引背，然后指名分段背誦。
（三）說說自己觀察到的春天的美景。
背誦部分好詞好句，積累詞匯。
（四）完成課堂作業(yè)?本。
反思：
課文的語句優(yōu)美，意境也是美的，可是在現(xiàn)在污染厲害的情況下，城里的孩子并沒有親見清澈的河流。那讓他們顯示出那樣的圖象也是困難的，所以教師就用多媒體課件進行展示，讓學(xué)生有一個感知，有一個了解。但在這里，師疏忽了一點，教后才發(fā)覺，這篇文章除了應(yīng)該讓學(xué)生感受到自然景色的美麗之外，還可以滲透點環(huán)保的知識，不一定就是說我們現(xiàn)在的怎么樣，河水是如何的骯臟，可以就用一句很簡單的話，比如說：同學(xué)們，只有我們大家，我們?nèi)祟惗紣圩o小河，小河才能夠繼續(xù)地明亮，繼續(xù)地快樂下去。這是人文的教育，即使是一句話，如果在一個合適的時機說，我想也是可以對學(xué)生有一定的教育價值的。
在教學(xué)中比較注重知識點的教學(xué)，有點支離課文的感覺。那到底能給學(xué)生多少的美感呢？這是個值得懷疑的問題。學(xué)生在讀的時候是有輕重的，是有緩急的，但再過一段時間，這條明亮的、快樂的小河還能在他們的腦海里留下多少的印象呢？不知道。如果在今后的教學(xué)中能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)情趣，我想效果會稍微的好一點的。
一條小河的變遷一條小河的變化篇六
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我是一條小河作文，歡迎大家分享。
今天，我獨自坐在一條小河邊，享受著清晨的寧靜，小河里翻卷著細小的浪花，它拍擊著河岸。我看著看著，忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是一條小河了。
我的步伐輕快，速度卻并不快。我路過了一片森林，大樹向我問好，小動物和我說話。它們感謝我流過這里，使得大樹受到滋養(yǎng)，小動物們能喝到干凈的水。這時，一陣微風(fēng)吹來，我舒服極了，我向小動物們說“不客氣，這是我應(yīng)該做的?！边@時我快要離開森林了，我向森林揮手告別，繼續(xù)前進。
我來到了一個村莊，這里的稻田金燦燦的.，一眼望不到邊，這里的農(nóng)民正在收割麥子，臉上都掛著笑容。接著，我身體的一部分就被分流到一條條小溝里，被水車帶著灑到了麥田里，被太陽一照，放出耀眼的光芒。有一位農(nóng)民伯伯一邊拿著瓢從水溝里盛水一邊說：“這地兒雖然沒下過雨，但是這條小河卻總是在流，讓幾年的莊稼都有好收成，這真是一條好河呀！”我聽了心里非常高興。一陣微風(fēng)吹來，我心曠神怡，覺得自己很有用，然后我便離開了這個村莊。
我邁著輕快的步伐，愉快地走著。突然，我發(fā)現(xiàn)兩邊都是懸崖峭壁，高聳入云，把我擠成了一條細細的山澗，我的情緒不滿，便高聲吼叫，但無人聽見。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我又恢復(fù)了原來的樣子，所以，我不再吼叫，這時，我再一看，發(fā)現(xiàn)了大自然鬼斧神工的奇妙：兩邊的懸崖峭壁令人膽寒，但是在石縫間，卻頑強地長出一棵棵綠樹，它們每天都被風(fēng)吹日曬，但依然那么堅強，才裝點了整個峽谷，讓人眼前一亮。我一邊走著，一邊感嘆生命的力量，又想到我能流過這里，真是太幸運了。
恍惚間我醒了，看看周圍沒有變化，才發(fā)覺自己是做了一個夢，不過我明白了一個道理：無論你的力量多渺小，你依然可以為他人做出貢獻。
一條小河的變遷一條小河的變化篇七
教學(xué)目標?：
1.了解早春的景色，感受早春景色的美麗。
2.學(xué)會本課的10個生字，認識魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。
3.能說小河的藍衣服、花衣服是指什么？
4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重、難點：
難點：知道小河的藍衣服、花衣服是指什么？
重點：說出小河經(jīng)過哪些地方，看到什么？聽到什么？
教學(xué)準備：教學(xué)投影，錄音有關(guān)春天景色的課件。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
要點：初讀課文，學(xué)習(xí)、理解第一自然段，教學(xué)有關(guān)生字新詞。
過程：
一、揭題
1、讀題
3、說說課題這樣寫有什么好處？
二、初讀課文，了解大意
1、聽錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？
2、指名分節(jié)讀課文，標出共有幾段。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名讀生字卡片
2、自學(xué)生字，說說難寫字的記憶方法。
3、指名開火車，同桌互讀等多形式抽讀生字。
4、給生字擴詞。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用——劃出）
2、交流所劃出句子。
3、看投影理解句子。這里的“藍衣服”指什么？花衣服指什么？
4、指導(dǎo)并朗讀。
五、小結(jié)：說說明亮亮的小河里有什么？
六：作業(yè)?。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
3、完成課堂作業(yè)?1、2、題。
第二課時
要點：學(xué)習(xí)理解第2、3兩段。教學(xué)有關(guān)的生字詞
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀生字、新詞。
2、指名讀課文。
3、說說第一段的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。
1、回憶第一段的學(xué)習(xí)方法。
2、用遷移學(xué)習(xí)法，分小組學(xué)習(xí)2、3段。
ⅰ學(xué)習(xí)第二段，討論理解。
⑴我是一條怎樣的小河？
⑵跑過什么地方？看到什么？
⑶說說讀了這段明白了什么？
ⅱ學(xué)習(xí)第三段
⑴理解為什么會到處聽到歌聲？
⑵為什么說我們拉起手來？
⑶誰和誰拉手？
⑷理解奔向大海的含義？
⑸朗讀第二三段。
ⅲ學(xué)習(xí)小組匯報交流。
ⅳ運用投影進一步理解“桃花、杏花、梨花開了”
ⅴ進一步指導(dǎo)朗讀
三、小結(jié)：說說小河經(jīng)過了哪里，看到什么？聽到什么？
四、作業(yè)?。
1、朗讀課文。
2、完成課后作業(yè)?第三題。
3、完成課練第二、三題。
第三課時
要點：朗讀指導(dǎo)，試背課文。說說在校園里和校外有哪些春天的景色。
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、聽寫詞語。
3、說說小河流過哪些地方，看到什么，聽到什么？
二、指導(dǎo)朗讀背誦。
1、指導(dǎo)朗讀。說說怎樣來記背課文。
2、同桌互背。
3、抽背。
三、延伸教學(xué)。
1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說一說春天的景色。
2、把找到的春色寫一寫。
四、小結(jié)：說說學(xué)了本文有什么收獲。
五、作業(yè)?：
1、背誦課文。
2、完成課練作業(yè)?。
3、寫一篇作文，題目是《找春天》。
附板書
我是一條小河
怎么樣 哪里 看到 聽到
明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲
快樂 果園 花兒
鮮艷艷的花衣服
散發(fā)著花香東擊西 ————奔向大海
帶著歌聲
一條小河的變遷一條小河的變化篇八
（一）知識教學(xué)點
以人擬物和對偶修辭。
（二）能力訓(xùn)練點
觀察生活、勤于思考的能力。
（三）德育滲透點
奉獻是一種愛。
（四）美育滲透點
領(lǐng)會馮至的詩具有的輕柔婉美的抒情風(fēng)格。
二、學(xué)法引導(dǎo)
在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，概括詩歌的內(nèi)容，討論分析含義深刻的句子或詞語。討論詩歌的主題與意境。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1.重點：以人擬物，對偶修辭。
2.難點：對“大?！钡睦斫狻?/p>
3.疑點：“小河”流入大海的理解。
4.解決方法：細讀詩句，咬文嚼字。
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準備
錄音機、課文朗讀錄音磁帶。
六、師生互動活動設(shè)計
1.熟悉詩歌，指導(dǎo)朗讀；
2.討論、研討全詩；
3.模仿、創(chuàng)造（見隨堂練習(xí)）。
七、教學(xué)步驟?
馮至的詩既不熱情，也不瀟灑，要讓馮至的詩獲得青年的普遍愛戴，不論在過去還是現(xiàn)在或未來，幾乎都是不太可能的事情。但恰恰正是因為這一點，馮至的詩有了自己的代表性。他代表著青年中那不被人強烈注目而無意獲得人的強烈注目的一部分人的情感特征。他人詩雖然沒有絢爛的色彩，狂歡的熱情，奇特的形式，但其情緒秾（nóng〈書〉草木茂盛：天桃秾李）摯，在沉靜中自有一種不易揮發(fā)罄盡的韻味。所以魯迅說馮至是“中國最為杰出的抒情詩人”。
（一）明確目標
1.理解詩中“我”“傷”“大?！薄靶『恿魅氪蠛！钡暮狻?/p>
2.以人擬物和對偶修辭。
（二）教學(xué)過程?
1.朗讀
2.字? 粼lín? 漾yàng
3.詞
裁剪：縫制衣服時把衣料按一定尺寸裁開。
漂漾：漂浮動蕩。
幻散：（希望等）像幻境一樣地消散。
4.提問：馮至的這篇《我是一條小河》幽婉凄清，詩思質(zhì)樸曉暢。整體感知全詩。
這首詩寫的是青年人深深的情懷和無私的奉獻精神，也寫出了年輕人的淡淡的感傷。
（1）提問：這首詩分四節(jié)，每節(jié)都說了什么？如何劃分層次？
這是一首色彩明艷而情調(diào)又顯得凄美的愛情詩。詩的感情的推進取迂曲之勢，形成三個層面：首節(jié)為第一個層面，以后每兩節(jié)為一個層面。在首節(jié)中詩人慧心一轉(zhuǎn)，將多情的男子比作柔波微漾的‘小河”，它偶遇彩霞般明艷的姑娘，于是情意突萌，擁著這迷人的“影兒”緩緩前流。小河和岸上人原來并不相干，但詩抓住人有倒影、水能映照的特點，把兩者緊緊地膠合起來，用以表達青年男女從無心邂逅到萌生情意的微妙過程。
在第二個層面中，詩人用兩節(jié)對稱詩正面寫出“我”的柔情：不管是流過森林還是花叢，總忘不掉那個倩影，隨時撿拾途中的奇珍異寶來獻給這傾心鐘愛的姑娘。這兩節(jié)詩以小見大，以動作表深情，表達了懷愛者“我”心中甜蜜的情意以及對姑娘的奉獻之心，從而把前面悄悄萌發(fā)的愛情推到一個“寤寐求之”的更深層次上。
詩的第三層面情態(tài)頓變，詩意起了一個突轉(zhuǎn)：海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂浪“擊碎了衣裳”，“我”自身也被無情的海潮卷向天邊，原先甜蜜的夢被生活擊碎，無以為繼。這種由樂境入哀境的情狀，是對生活中的自由愛情受到的折磨的藝術(shù)概括，曲折地表達出對扼殺愛情的封建禮教及守舊勢力的鞭撻，富于時代色彩。值得注意的是，雖然詩中“我”的追求受到阻遏，使詩作蒙上了一層“好景不常”的無可奈何的悵惆，但“我”心中那“彩霞般的影兒”卻一樣明艷如初，令人懷想。這就委婉地表達出主人公對戀人一往情深的憶念和不可改易的情意，于哀愁中見執(zhí)著。
（2）提問：詩人用了什么手法表達思想感情的？
在詩中采用以人擬物的手法，借看“小河”與“影兒”之間的自然聯(lián)系，寫出青年男女間兩心的相印與相隨。這首詩還十分注重情調(diào)的創(chuàng)造，注意運用語言的感情色彩來烘托一種特定的、濃郁的氛圍。詩的首節(jié)，“我”是“無心”繞過這兒，姑娘也是“無心”投影于“我”的柔波。這兩個“無心”，隱然傳達出一種悄靜、活美的意境，描摹出“我”與姑娘間感情交流的自然、真摯、和諧，令人想見愈是“無心”愈是有情。底下柔波那“蕩蕩地”、“粼粼地”的姿態(tài)，在水波微興中搖曳著深情，把“我”一腔柔情化作一片清澈、明靜的藝術(shù)境界，把原來的情意向著縱深方向推進了一步。同時，它又和下面遇到的摧折一切的厲風(fēng)狂浪形成鮮明對照，以大海的“無情”反襯出人物的多情，以象征社會力量的自然的冥頑映照出主人公愛情遭到摧折的深深不幸，為全詩創(chuàng)造了一個歡快而又帶有悲劇意味的情調(diào)。此外，還多用疊字（如“軟軟”“蕩蕩”“粼粼”等）和重復(fù)（如第一節(jié)的兩個“無心”，第五節(jié)的兩個“彩霞”等）以釀就一種繾綣的情味。
在詩的形式上，它自由而又有所斂束。整個看來，它運用對偶修辭格，格式較為規(guī)整，但表達自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而熱烈明麗，音律極活潑，因而顯得舒卷自如，別具一種濃烈的韻味。
（三）總結(jié)、擴展
要求學(xué)生自己總結(jié)，教師加以補充和肯定。
這節(jié)課，我們運用朗讀、欣賞、分析法，在整體感知的基礎(chǔ)上，深入理解了詩的思想內(nèi)容，理解了詩人細膩真摯的感情.和在詩中帶有的一種淡淡的悵惘。
八、布置作業(yè)?
答案：“我”理解為多情的男子，詩中將多情的男子比作柔波微漾的“小河”?！澳恪敝傅氖潜弧拔摇睈凵系墓媚铩Ｐ『雍桶渡系娜嗽静幌喔?，但抓住佳人有倒影，水能映照的特點，把兩者緊緊地膠合起來?！按蠛！崩斫鉃槎髿矍榈姆饨ǘY教及守舊勢力?！靶『印绷魅氪蠛＠斫鉃?，“小河”被無情的海潮卷向天邊，原先甜蜜的夢被生活擊碎?？衫斫鉃樯钪械淖杂蓯矍槭艿秸勰?，對扼殺愛情的封建禮教及守舊勢力的鞭撻。
修辭方法參見“整體感知”部分。
九、板書設(shè)計?
十、隨堂練習(xí)
一條小河的變遷一條小河的變化篇九
1.了解早春的景色，感受早春景色的美麗。
2.學(xué)會本課的10個生字，認識魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。
3.能說小河的藍衣服、花衣服是指什么？
4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
難點：知道小河的藍衣服、花衣服是指什么？
重點：說出小河經(jīng)過哪些地方，看到什么？聽到什么？
教學(xué)投影，錄音有關(guān)春天景色的課件。
三課時。
要點：初讀課文，學(xué)習(xí)、理解第一自然段，教學(xué)有關(guān)生字新詞。
過程：
一、揭題
1、讀題
3、說說課題這樣寫有什么好處？
二、初讀課文，了解大意
1、聽錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？
2、指名分節(jié)讀課文，標出共有幾段。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名讀生字卡片
2、自學(xué)生字，說說難寫字的記憶方法。
3、指名開火車，同桌互讀等多形式抽讀生字。
4、給生字擴詞。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用——劃出）
2、交流所劃出句子。
3、看投影理解句子。這里的“藍衣服”指什么？花衣服指什么？
4、指導(dǎo)并朗讀。
五、小結(jié)：說說明亮亮的小河里有什么？
六：作業(yè)?。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
3、完成課堂作業(yè)?1、2、題。
要點：學(xué)習(xí)理解第2、3兩段。教學(xué)有關(guān)的生字詞
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀生字、新詞。
2、指名讀課文。
3、說說第一段的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。
1、回憶第一段的學(xué)習(xí)方法。
2、用遷移學(xué)習(xí)法，分小組學(xué)習(xí)2、3段。
ⅰ學(xué)習(xí)第二段，討論理解。
⑴我是一條怎樣的小河？
⑵跑過什么地方？看到什么？
⑶說說讀了這段明白了什么？
ⅱ學(xué)習(xí)第三段
⑴理解為什么會到處聽到歌聲？
⑵為什么說我們拉起手來？
⑶誰和誰拉手？
⑷理解奔向大海的含義？
⑸朗讀第二三段。
ⅲ學(xué)習(xí)小組匯報交流。
ⅳ運用投影進一步理解“桃花、杏花、梨花開了”
ⅴ進一步指導(dǎo)朗讀
三、小結(jié)：說說小河經(jīng)過了哪里，看到什么？聽到什么？
四、作業(yè)?。
1、朗讀課文。
2、完成課后作業(yè)?第三題。
3、完成課練第二、三題。
要點：朗讀指導(dǎo)，試背課文。說說在校園里和校外有哪些春天的景色。
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、聽寫詞語。
3、說說小河流過哪些地方，看到什么，聽到什么？
二、指導(dǎo)朗讀背誦。
1、指導(dǎo)朗讀。說說怎樣來記背課文。
2、同桌互背。
3、抽背。
三、延伸教學(xué)。
1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說一說春天的景色。
2、把找到的春色寫一寫。
四、小結(jié)：說說學(xué)了本文有什么收獲。
五、作業(yè)?：
1、背誦課文。
2、完成課練作業(yè)?。
3、寫一篇作文，題目是《找春天》。
我是一條小河
怎么樣 哪里 看到 聽到
明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲
快樂 果園 花兒
鮮艷艷的花衣服
散發(fā)著花香東擊西 ————奔向大海
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