人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貓和老鼠貓和老鼠二年級篇一
音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。
尊敬的評委老師大家好！我是來自隆昌幼兒師范學校09級5班的張孫芹。今天我說課的內容是：小班藝術領域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學情，教法和學法，以及教學過程和教學反思進行我的說課。
首先我說的是：教材與學情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言，動作，音樂融為一體，注重人對音樂的最基本的感受。
在頂崗實習期間，我發(fā)現小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單，多為重復段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。
根據教材與學情的分析，所以我制定以下三大目標：一認知目標：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內容。二技能目標：能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標：樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低，所以我將教學重點定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內容。這也是本堂課的難點。
本次活動我始終堅持以教師為主導，幼兒為主體。將幼兒的認知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學習，真正做到從“學中玩，玩中學”所以我采用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學法 3視，聽，動，結合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現了《綱要》以“人為本”的教學理念。
為了能夠將抽象的音樂具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學法為：圖譜法。
為了較好的達成目標，活動中我設計了三個環(huán)節(jié)。談話導入，借助故事和圖譜理解樂曲內容，動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問，讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂?！靶∨笥褌儯銈冇X得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
接著我設計了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。
大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們，故事里有哪些小動物”接著引導幼兒結合圖譜完整的欣賞音樂，根據情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉到對音樂的的理解和欣賞上來。實現視，聽，覺，雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎上我總結了音樂的性質，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。
本堂課，我始終堅持以幼兒為主體，將故事教學法滲透在我的音樂中。當然也有許多不足的地方，由于沒有長期接觸幼兒，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學中我會多多學習，豐富自己的教學經驗，提高自身水平。
以上就是我的說課內容，不當之處請多多指教！
貓和老鼠貓和老鼠二年級篇二
午夜，皎潔的月光灑在地上，貓警長正在大街上巡邏。
老鼠說：“警長，我拿了上等女兒紅和幾條魚來效勞你?！?/p>
“那為什么你剛才你一見我就跑，難道這女兒紅和魚是倉庫里的東西？”貓警長問。
貓警長聞聞，果然是上等女兒紅，倉庫里沒有的品種，說：“好酒，日后肯定好好提攜你！”說著，把酒壺放到嘴邊。忽然，有一句話在貓警長腦中閃過：老鼠怎么會這么好心拿酒給我喝，雖然這不是倉庫里的東西，但老鼠有可能想灌醉我，再進倉庫偷東西，好，就將計就計吧。貓警長把一口酒含在口里，然后轉了幾個圈，倒在地上。
貓警長吐了口中的酒，猛地站起來，一把捉住老鼠，把他捉回了警察局。
貓警長為沒有上當而感到欣慰！
貓和老鼠貓和老鼠二年級篇三
《魔盤》這首音樂結構變化鮮明，經過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進，節(jié)奏相對穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進行音樂游戲。結合音樂，我設計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。
1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
1、故事導入，了解游戲背景
那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
（1）教師完整隨音樂示范。
（2）幼兒學習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導幼兒做出不同躲的動作。
（2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
貓和老鼠貓和老鼠二年級篇四
1、引導幼兒仔細觀察動畫畫面，理解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒運用自己的語言大膽講述動畫內容，并豐富有關詞語。
3、引導幼兒體驗新的語言活動形式所帶來的樂趣。
活動準備：
1、動畫片《貓和老鼠》、影碟機或電腦。
3、實物投影儀、信紙、信封。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？”
2、幼兒看動畫片
教師：“動畫片好看嗎？動畫里有誰？住在什么地方？”
3、引導幼兒把動畫編成故事
教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字？”“開始是他們的關系怎樣？”“誰想到了辦法？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛、和平共處）
幼兒繼續(xù)看動畫片。
4、幼兒邊看邊講述動畫內容
從新播放動畫片，幼兒邊看邊講述，在內容比較瑣碎的地方，教師采用拖動的播放方式，引導幼兒完整地講述動畫內容。教師將幼兒講述的大致內容用圖夾文的方式記錄下來。
5、幼兒閱讀自己講述的故事
用實物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。
6、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去。
貓和老鼠貓和老鼠二年級篇五
《貓和老鼠》這個游戲來源于傳統體育游戲《小老鼠上燈臺》，我根據孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進行。
［活動目標］
1、讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。（在活動中獲得了快樂的情緒體驗，幼兒就會更加積極的參與到活動中來，自然而然的促進身心的健康發(fā)展。）
2、教幼兒學會如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、教幼兒初步學習從較高的物體上跳下的技能。
［活動準備］小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。
［活動過程］
一、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。
二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學習從燈臺（小椅子）上跳下的本領。重點教幼兒學習如何起跳及落地時要屈膝半蹲。
三、游戲開始。
一教師扮老貓守護著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關在“籠子”里。
1、游戲反復進行直到糧食被偷光。
2、老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。（提供洗衣機的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。）
3、老貓回來了，沒有想出辦法，怕主人回來打屁股，難過的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。
四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。
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