每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師資格證筆試教育教學(xué)知識與能力真題篇一
1.課外活動不包括( )。
a.群眾活動
b.文娛活動
c.自習(xí)課
d.科技活動
2.巴甫洛夫經(jīng)典實驗“條件反射”中用的動物是( )。
a.鴿子
b.猩猩
c.狗
d.白鼠
3.學(xué)生解答問題時，“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是( )。
a.發(fā)散思維
b.聚合思維
c.概括思維
d.間接思維
4.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是( )。
a.說服教育法
b.品德評價法
c.指導(dǎo)實踐法
d.陶冶政治法
5.學(xué)生課余生活的良好形式是( )。
a.課外活動
b.課余活動
c.群眾活動
d.文娛活動
6.教學(xué)大綱具體化的表現(xiàn)形式是( )。
a.教學(xué)計劃
b.課程目標(biāo)
c.教學(xué)目標(biāo)
d.教科書
7.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )。
a.領(lǐng)會知識
b.鞏固知識
c.運用知識
d.檢查知識
8.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動機屬于( )。
a.附屬內(nèi)驅(qū)力
b.自我提高內(nèi)驅(qū)力
c.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
d.內(nèi)部求知欲
16.下面能反映個人品德的行為是( )。
a.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈
b.他總是煙酒不沾
c.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還
d.他有病也不去看醫(yī)生
17.在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對一所學(xué)?；蛞粋€學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于( )。
a.全面調(diào)查
b.重點調(diào)查
c.抽樣調(diào)查
d.個案調(diào)查
18.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了( )因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響。
a.遺傳素質(zhì)
b.家庭背景
c.社會環(huán)境
d.個體能動性
19.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實幸福的觀點屬于( )。
a.個人本位論
b.社會本位論
c.知識本位論
d.能力本位論
20.當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采取的是( )。
a.“六三”制
b.“五四”制
c.九年一貫制
d.多種形式并存
21.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是( )。
a.學(xué)科課程理論
b.活動課程理論
c.社會課程理論
d.要素課程理論
22.我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。 這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循( )
a.啟發(fā)性原則
b.鞏固性原則
c.循序漸進(jìn)原則
d.因材施教原則
23.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘，以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是( )。
a.說服教育法
b.個人修養(yǎng)法
c.環(huán)境陶冶法
d.品德評價法
24.在德育過程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認(rèn)識學(xué)生的德育原則是( )。
a.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合
b.理論與實踐相結(jié)合
c.集體教育與個別教育相結(jié)合
d.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
25.王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約爾同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于( )。
a.無意識記
b.有意識記
c.無意注意
d.有意注意
26.耶克斯和多德森在研究動機強度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)( )。
a.動機越低，學(xué)習(xí)效率越高
b.動機越高，學(xué)習(xí)效率越高
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