2022年科研工作計(jì)劃(6篇)

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2022年科研工作計(jì)劃(6篇)
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做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

科研工作計(jì)劃篇一

進(jìn)一步貫徹省、市、區(qū)三級(jí)科研工作會(huì)議精神,緊緊圍繞全區(qū)教育工作會(huì)議提出的總體思路和工作目標(biāo),以教師崗位練兵為載體,以“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”為指導(dǎo),以加強(qiáng)教育科研工作規(guī)范化建設(shè)為主線,以“十一五”科研課題為核心,以加強(qiáng)課題管理、提高課題課題研究水平為重點(diǎn),加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè),以課題帶動(dòng)教研、以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(一)、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)科研工作會(huì)議精神。按照市區(qū)科研室下發(fā)的《科研工作評(píng)估細(xì)則》規(guī)范管理,努力提高科研工作的層次和水平,迎接市區(qū)科研部門的檢查。

(二)、加強(qiáng)科研電子化管理,完善學(xué)校科研工作室及教師個(gè)人科研博客,把相應(yīng)的具體內(nèi)容添加進(jìn)去。

(三)、本學(xué)期召開(kāi)學(xué)校科研課題中期成果推進(jìn)會(huì),組織教師對(duì)子課題的研究做以階段性總結(jié),推進(jìn)課題的深入開(kāi)展。

(一)、以“十一五”科研課題為中心,組織教師深入扎實(shí)開(kāi)展課題《“師生互動(dòng)共同發(fā)展”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性方法的研究》的研究。充分發(fā)揮科研骨干的作用,科研小組的教師將成為課題組的骨干,以點(diǎn)帶面,輻射全體。全校教師都將參與到課題中來(lái),人人參與課題研究,實(shí)現(xiàn)“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的工作重點(diǎn)。課題組將按下列程序開(kāi)展工作。

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),定期組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的材料,提高教師課題實(shí)驗(yàn)的理論水平。除進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)外,還將組織優(yōu)秀教師走出去學(xué)習(xí),把專家、學(xué)者請(qǐng)進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)講座,切實(shí)提高教師們的素質(zhì)及能力。

2、組織教師從實(shí)際出發(fā),按照本年度的子課題研究計(jì)劃,在課堂教學(xué)中開(kāi)展課題研究。

3、每周三集體備課時(shí)間為學(xué)年組、學(xué)科組科研日,數(shù)學(xué)工作室、語(yǔ)文工作室、科研工作室本學(xué)期要制定各自的工作計(jì)劃、樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的科研理念,實(shí)驗(yàn)教師在一塊把自己這一周課題研究中遇到的問(wèn)題、困惑、成功的方法、好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)交流,以求相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、課題組成員要明確分工,檔案材料分類歸檔,過(guò)程記載詳細(xì),真實(shí)反映課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,為課題組及時(shí)把握、及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和過(guò)程提供材料依據(jù)。

5、學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)一次校內(nèi)課題實(shí)驗(yàn)課大賽;召開(kāi)一次本學(xué)期學(xué)校科研課題中期成果推進(jìn)會(huì);優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)幫助教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步,不斷促進(jìn)課題的發(fā)展與完善。

(二)、繼續(xù)完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》《學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)》的研究。

(三)、上學(xué)期學(xué)校申請(qǐng)參加省教育學(xué)院的《網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》的研究,并制定了學(xué)校子課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的培養(yǎng)》的研究方案。本學(xué)期召開(kāi)此課題開(kāi)題會(huì),并帶領(lǐng)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),提高教師研究意識(shí)。每周二、五下午語(yǔ)文教師參加省網(wǎng)絡(luò),每周五晚數(shù)學(xué)教師參加省網(wǎng)絡(luò)。

(四)、組織教師參加省教育學(xué)會(huì)科研成果征集、市科研成果征集活動(dòng)。

(五)、參加上級(jí)部門的會(huì)議及活動(dòng)。

9月:

1、召開(kāi)科研例會(huì),布置新學(xué)期工作。

2、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。

3、組織教師參加省學(xué)會(huì)25屆科研成果征集。

4、完成區(qū)科研室下發(fā)的“十一五”科研情況調(diào)查表。

10月:

1、做好科研室檔案管理,準(zhǔn)備迎檢。

2、組織教師參加市學(xué)會(huì)論文征集。

11月:

1、召開(kāi)學(xué)校科研課題中期成果推進(jìn)會(huì)。

2、科普知識(shí)講座。

3、組織校內(nèi)課題實(shí)驗(yàn)課大賽。

12月:

1、組織教師征訂教育雜志。

2、組織校內(nèi)優(yōu)秀論文發(fā)布會(huì)。

1月:

1、組織教師撰寫本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)階段性小結(jié)。

2、做學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)。

科研工作計(jì)劃篇二

以增城區(qū)20xx年教研工作會(huì)議精神為指引,根據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計(jì)劃,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能, 堅(jiān)持觀念引領(lǐng)、評(píng)價(jià)促進(jìn)、研究提升,推先進(jìn),拉后進(jìn),不斷推動(dòng)我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。

1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)管理增效。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究,推動(dòng)課堂高效。

3、關(guān)注教學(xué)差距,拉動(dòng)薄弱發(fā)展。

4、注重師資培訓(xùn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

5、通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。

(一)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),實(shí)現(xiàn)管理增效。

1、通盤考慮,計(jì)劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真尋找學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距,針對(duì)存在的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,制定實(shí)效性高的教科研工作計(jì)劃,做到心中一盤棋,行動(dòng)有依據(jù),計(jì)劃謀質(zhì)量。

2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān),尤其通過(guò)集體備課,抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),尋求實(shí)在高效的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課,并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開(kāi)展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評(píng)比活動(dòng)。

3、抓好學(xué)科組建設(shè),高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作,切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,密切關(guān)注和重點(diǎn)提升后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用,鎮(zhèn)將逐步開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況,并提出意見(jiàn)和建議。

(二)加強(qiáng)教學(xué)研究,推動(dòng)課堂高效。

1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究工作的落腳點(diǎn),應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用,加強(qiáng)課題研究的實(shí)施和管理,讓教學(xué)研究“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過(guò)教學(xué)”,解決師生所需,實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值,避免“為教研而教研”的教學(xué)研究形式化。

2、豐富片級(jí)教研活動(dòng)內(nèi)涵,提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用,豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵,除了按鎮(zhèn)要求開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的片級(jí)選拔、競(jìng)賽外,還可以通過(guò)專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流、課例分析等多種方式帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過(guò)組織舉行教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會(huì),進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)研究質(zhì)量的有效方法和途徑。

3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》,鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)一步在推進(jìn)深化課程改革上下功夫,積極關(guān)注教育部正在制定的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)生核心素養(yǎng)體系”,研究各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)的學(xué)習(xí),落實(shí)新教材的教學(xué)要求,突出重點(diǎn),精心組織各學(xué)科教研活動(dòng)。根據(jù)《xx鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實(shí)施方案》,組織部分試點(diǎn)學(xué)校舉行“高效課堂教學(xué)改革”推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或教學(xué)開(kāi)放日,總結(jié)交流推廣教改經(jīng)驗(yàn)。

4、根據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開(kāi)展課題研究申報(bào)工作,課題研究要關(guān)注薄弱學(xué)科,聚焦問(wèn)題,聚焦課堂,講求實(shí)效,為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。

(三)關(guān)注教學(xué)差距,拉動(dòng)薄弱發(fā)展。

1、重點(diǎn)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展調(diào)研和分析,根據(jù)《20xx學(xué)年增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》,選擇1-2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校,作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)對(duì)象,幫助解決問(wèn)題,制訂提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個(gè)鎮(zhèn)中所處的位置,根據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題,自覺(jué)制定教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃,做好定位,縮小差距,爭(zhēng)取進(jìn)步。

2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范指導(dǎo)作用,通過(guò)區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動(dòng)薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

(四)注重師資培訓(xùn),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、師資培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合,開(kāi)展品德、英語(yǔ)課堂教學(xué)比武活動(dòng),促進(jìn)這兩門學(xué)科教師課程實(shí)施能力的提高,同時(shí)探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。

2、師資培訓(xùn)與技能競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)測(cè)試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開(kāi)展的教師競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),舉行鎮(zhèn)級(jí)選拔;二是舉行教師書法培訓(xùn)、書法比賽,課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功,提升教師的專業(yè)知識(shí)水平。

3、關(guān)注支教教師教學(xué)情況,通過(guò)開(kāi)放課堂、舉行培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)展示及教學(xué)交流活動(dòng)等,對(duì)支教教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤指導(dǎo),提供教學(xué)技術(shù)支持,使支教教師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法,做好小學(xué)教學(xué)工作。

4、加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師的培訓(xùn),從基本知識(shí)、專業(yè)技能等方面幫助教師適應(yīng)教學(xué)需要,提高課程實(shí)施能力。

(五)通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn),實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升

1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽(yáng)光評(píng)價(jià)實(shí)施方案,推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校甘泉小學(xué)的陽(yáng)光評(píng)價(jià)改革工作,進(jìn)一步探索陽(yáng)光評(píng)價(jià)與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的有機(jī)融合,構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評(píng)價(jià)方式,形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評(píng)價(jià)特色。

2、根據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實(shí)施意見(jiàn)》(試行稿)的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,及時(shí)分析階段性教學(xué)質(zhì)量和終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量,制訂好教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。

3、繼續(xù)以xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判斷,引導(dǎo)學(xué)校檢查情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出差距,不斷改進(jìn),獲得發(fā)展。

4、借助師生競(jìng)賽、評(píng)選平臺(tái),發(fā)揮師生興趣特長(zhǎng),促進(jìn)師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高,助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭(zhēng)取參加增城區(qū)、廣州市競(jìng)賽成績(jī)獲得雙豐收,爭(zhēng)取省級(jí)競(jìng)賽成績(jī)有所突破。

科研工作計(jì)劃篇三

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的科研與師訓(xùn)工作要求,結(jié)合其他部門的工作,完成推進(jìn)“兒童的發(fā)現(xiàn)——跨學(xué)科活動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)”市級(jí)課題的結(jié)題,在“基于課標(biāo)”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開(kāi)展“創(chuàng)智課堂評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究,達(dá)到科研促教、科研興教的目的。

以學(xué)校市級(jí)課題《兒童的發(fā)現(xiàn)——跨學(xué)科活動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)》的結(jié)題工作為抓手,開(kāi)展“創(chuàng)智課堂評(píng)價(jià)要素研究”、“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的研究”,相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐的操作,形成可供教師學(xué)習(xí)與借鑒的課堂教學(xué)個(gè)案。加強(qiáng)教育科研課題的常規(guī)管理,提高教育科研的實(shí)效性,提升教師團(tuán)隊(duì)與個(gè)體的研究水平。

(一)以新一輪課題申報(bào)工作為契機(jī),落實(shí)科研興教的工作要求。

1、骨干教師積極參加課題研究,對(duì)申報(bào)課題的教師進(jìn)行組織與調(diào)整,形成各學(xué)科的課題負(fù)責(zé)人。

2、各學(xué)科課題負(fù)責(zé)人結(jié)合區(qū)級(jí)、校級(jí)課題與本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思考,學(xué)校邀請(qǐng)專家為其課題把關(guān),形成各學(xué)科的研究子課題。

3、學(xué)校將采用不同形式的理論學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)課題參與者的學(xué)習(xí),保證課題的順利進(jìn)行,讓課題研究為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

(二)以教科研課題管理為重點(diǎn),營(yíng)造以研促教的良好氛圍

1.做好4個(gè)區(qū)級(jí)課題的過(guò)程性研究管理工作,根據(jù)各課題的研究進(jìn)度開(kāi)展研究,積累研究資料。

2.各學(xué)科備課組教師要形成在教育中研究的意識(shí),把教育教學(xué)中共同的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,形成個(gè)人——備課組的小課題,將零散的研究統(tǒng)整起來(lái),形成集教研、教改、培訓(xùn)為一體的科研。

3.采用敘事性研究的方法,提高教師個(gè)體研究的能力,要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的行為改進(jìn),及時(shí)記載和研究,使教學(xué)與研究變得實(shí)在而簡(jiǎn)單。

(三)以“創(chuàng)智課堂建設(shè)”為先導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)校科研梯隊(duì)。

1.定期組織教師進(jìn)行“創(chuàng)智課堂”和“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),通過(guò)邀請(qǐng)專家報(bào)告、骨干教師展示、青年教師匯報(bào)等校本培訓(xùn)形式,促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變固有的、陳舊的教育教學(xué)觀念,形成適應(yīng)學(xué)生的新腦筋。

2.開(kāi)展“課堂上的教師情商”為主題的課堂教學(xué)研究,通過(guò)觀察、分析與比較,提煉基于校情和師情的各學(xué)科“創(chuàng)智課堂”的教學(xué)策略和實(shí)施途徑,形成學(xué)校“創(chuàng)智課堂建設(shè)”的成果。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),依托“陋巷論壇”和“景行講壇”兩大學(xué)校研修平臺(tái),采取讀書沙龍等形式,培養(yǎng)一批科研骨干教師,來(lái)帶動(dòng)更多的教師投身科研工作。

(四)以總結(jié)課題成果研究為抓手,推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目與課程的建設(shè)

1.總結(jié)市級(jí)課題《兒童的發(fā)現(xiàn)——跨學(xué)科活動(dòng)課程中的學(xué)習(xí)》的研究成果,重點(diǎn)做好課題研究的結(jié)題工作。

2.推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè),使教材在集團(tuán)校、區(qū)級(jí)層面擴(kuò)大影響。

科研工作計(jì)劃篇四

我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成,校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位)、“1+n”活動(dòng)(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(dòng)(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題:

1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督,形式注意仍然嚴(yán)重。

2、對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一,在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?

3、 結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。

4、校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督,特別是在集體備課、研討課評(píng)課上,以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。

1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。

一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度。

三級(jí)————備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度。

四級(jí)————教師校本教研工作制度。

2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng),以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。

3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求,著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范:

①每?jī)芍苊课唤處熞笊闲1狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。(至少2節(jié)課時(shí)間)

②每次校本教研活動(dòng)要提前通知教導(dǎo)處,并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范,填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性,研究活動(dòng)必須有針對(duì)性,研究必須有連續(xù)性,最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi),集體備課圍繞問(wèn)題備課,授課者帶著問(wèn)題上課,聽(tīng)課者帶著問(wèn)題聽(tīng)課,圍繞問(wèn)題評(píng)課。

④研討課教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。

1、所授課課標(biāo)解讀,并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。

2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么?

3、近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的情況

4、本次研討活動(dòng)的主題是什么?解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明,留下了什么遺憾。

⑤校本教研活動(dòng)過(guò)程步驟:

1、帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課

2、上課者反思

3、教研組成員評(píng)課

4、授課者對(duì)大家提出的建議反思

5、教研組總結(jié),下次活動(dòng)安排。

聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌,不提意見(jiàn)和建議的傾向。可堅(jiān)持(123)原則,即每位聽(tīng)課教師(即評(píng)課教師)對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),找出兩條突出性問(wèn)題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。

⑥教學(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上,所以每月至少2次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。

1、做好《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。

2、召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議,對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。

3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作

電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作,特提出以下建議想法:

1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習(xí)題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

2、 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。

3、 單元專題復(fù)習(xí)(可修改)復(fù)習(xí)資料(包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題,專題復(fù)習(xí)課件)。

4、 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案,課時(shí)課件,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,提高教案,而不是為了教案而寫教案。

5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片,學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。

科研工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,我校教科研工作,將以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,促進(jìn)高品位特色學(xué)校創(chuàng)建,推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,致力于學(xué)生高素質(zhì)形成,使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

1.認(rèn)真做好市級(jí)課題及各個(gè)微型課題的結(jié)題工作。

2.積極打造書香校園,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究力度,切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),發(fā)展特色,不斷提高課堂效率。

4.認(rèn)真組織教師撰寫教學(xué)論文,并積極參加各項(xiàng)征文活動(dòng)。

5.認(rèn)真完成學(xué)校交辦的其它工作。

本學(xué)期,為使教科研工作富有成效,學(xué)校將開(kāi)展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng),注重一線科研,個(gè)性科研,愉快科研。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度,試行雙周推薦文章學(xué)習(xí),堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo),明確學(xué)段目標(biāo)及要求,實(shí)行以考代查的方式來(lái)督促老師們不斷學(xué)習(xí),提升自身的理論水平,

我們要抓住新一輪課改契機(jī),以先人一步,早人一拍的膽識(shí),搶戰(zhàn)教育制高點(diǎn),對(duì)新課程理念,要準(zhǔn)確把握,全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容,打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí),樹(shù)立學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在的思想,做課程資源的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色,學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.加強(qiáng)課題研究

學(xué)校將把課題研究作為教科研載體,其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值,而在于通過(guò)有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題,探索教育教學(xué)規(guī)律。因此,要求大家把教學(xué)工作自覺(jué)納入教科研軌道,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣,學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究。認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作,及時(shí)總結(jié)成果,撰寫課題研究報(bào)告。

在省、市級(jí)課題的基礎(chǔ)上,努力做好縣級(jí)微型課題研究。積極抓好“四個(gè)一”工程:即一個(gè)課題(要求大家根據(jù)學(xué)??傉n題及本學(xué)科實(shí)際,確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題,明確自身教改方向);一個(gè)筆記(包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記,特別是前者,我們要圍繞研究重點(diǎn),隨時(shí)采擷教改生活浪花,捕捉教學(xué)智慧火花,不斷升華教育實(shí)踐,積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文,由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定)??傊覀円颜n題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中,不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),闖出新路子。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

要努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織,建立校長(zhǎng)室——教科室——大學(xué)科組——年級(jí)學(xué)科組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系,確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行;二是建立活動(dòng)制度,堅(jiān)持半日研修活動(dòng),學(xué)習(xí)新課改精神,帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程;三是分層推進(jìn),對(duì)新上崗的教師,要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師,并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促其盡快上道入門;中間層的教師,引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)水平;骨干教師則著重幫助其反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題,通過(guò)教育科研,逐步形成特色,努力打出旗幟。

4.促進(jìn)特色發(fā)展

對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展,及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動(dòng)態(tài),在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng),以教研組為單位,開(kāi)展“同讀一本書”活動(dòng),要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目,制定讀書計(jì)劃,要求定期交流讀書心得、召開(kāi)讀書沙龍活動(dòng),分享閱讀的快樂(lè),并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展網(wǎng)上閱讀,互動(dòng)共享活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師每月至少閱讀一本書,每周不得少于一篇讀書筆記,內(nèi)容形式自定,力爭(zhēng)將讀書的意識(shí)和行為深入的師生行為的方方面面,促進(jìn)教師隱性教科研能力的提高。

繼續(xù)推進(jìn)讀書漂流活動(dòng),開(kāi)展師生共讀活動(dòng),利用每周午自主活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展師生、生生讀書交流活動(dòng),根據(jù)縣讀書推薦,布置各年級(jí)階段的必讀書目。修訂《晨誦》內(nèi)容,加入小古文,傳承民族經(jīng)典文化,并對(duì)各年級(jí)閱讀與背誦內(nèi)容做細(xì)致要求,將傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀從方式到內(nèi)容進(jìn)行深入有機(jī)地融合,把閱讀的特色做大做強(qiáng),形成我校的閱讀特色。

5.做好研究總結(jié)

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文,要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,提高我校的教科研工作層次,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作,組織老師參加各級(jí)各類論文征集活動(dòng),讓更多的老師享受成功的喜悅,為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

九月份:

1.制定我??蒲泄ぷ饔?jì)劃、召開(kāi)課題組全體成員工作會(huì)議,分配課題研討及資料收集整理任務(wù)。

2.各大學(xué)科組制訂教研計(jì)劃。

3.發(fā)放《晨誦》,提出本學(xué)期讀書要求。

十月份:

1.給全體教師做讀書輔導(dǎo)。

2.開(kāi)展新一輪讀書活動(dòng),布置本學(xué)期讀書要求。

3.通報(bào)微型課題研究進(jìn)展情況。

4.召開(kāi)課題組會(huì)議,推進(jìn)校級(jí)主課題的研究。

5.通過(guò)對(duì)外網(wǎng)絡(luò)窗口,向老師推薦一批好書好文

十一月份

1.組織教師舉行讀書沙龍。

2.參加各類論文評(píng)比活動(dòng)。

十二月份:

1.組織教師交流學(xué)習(xí)體會(huì),交流研究經(jīng)驗(yàn)。

2.各課題收集資料,準(zhǔn)備撰寫階段報(bào)告。

3.組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀考級(jí)。

一月份:

1.教科研成果統(tǒng)計(jì)。

2.學(xué)期教科研工作總結(jié)及整理歸檔工作。

科研工作計(jì)劃篇六

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校教科室的有關(guān)文件的指導(dǎo)精神,以教育科研為先導(dǎo),堅(jiān)持科研為教育行政決策服務(wù),為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù),以課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育為重點(diǎn),充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用,全面提高教育質(zhì)量。

本學(xué)期在上級(jí)有關(guān)部門和校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真積極做好以下各項(xiàng)工作:

這既是課程改革的需要,也是開(kāi)展課題研究的需要。因此關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)將貫穿于本學(xué)期。本學(xué)期繼續(xù)配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各集備組工作的管理力度,尤其是對(duì)主講人材料的規(guī)范進(jìn)行加強(qiáng)管理

1、對(duì)上學(xué)期初一年段《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程關(guān)系的研究》階段工作進(jìn)行檢查和交流。

2、學(xué)校新課題研究工作展開(kāi)

(1)本學(xué)期初對(duì)學(xué)校新課題進(jìn)行研討,力求通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)。

(2)各學(xué)科教研組成員在平時(shí)教學(xué)中,自覺(jué)進(jìn)行教育科學(xué)有關(guān)理論的研究,把課題研究與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái),做到教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學(xué)質(zhì)量。各教師在平時(shí)教學(xué)中積極整理和收集教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì),每月至少上交教科室一份本組活動(dòng)材料(記錄教學(xué)過(guò)程中的成敗得失或一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或匯報(bào)本組課題研究情況等等)。

(3)本學(xué)期各學(xué)科教研組圍繞承擔(dān)的課題每組上好一節(jié)校級(jí)公開(kāi)展示課,學(xué)校進(jìn)行攝像,上傳有關(guān)教案及反思。(開(kāi)學(xué)初上報(bào)校級(jí)公開(kāi)課時(shí)間上傳到教務(wù)處洪祥春主任處)

(4)期末寫好本學(xué)科課題階段性總結(jié),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析不足,提煉成果,把握研究方向,有針對(duì)性地做好個(gè)案研究與分析,全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作,做好教科研工作材料的整理工作,使材料具有開(kāi)放性,創(chuàng)新性和靈活性。使課題研究進(jìn)一步落到實(shí)處。

3、《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程關(guān)系的研究》教研組也做好以上各項(xiàng)工作。(至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)展示課,相關(guān)材料上傳到“網(wǎng)上鄰居-教科室”)

4、做好教科研的校園網(wǎng)絡(luò)工作,定期、經(jīng)常性地給主頁(yè)提供新的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息。

5、圍繞課題研究的實(shí)際情況,舉辦相關(guān)的專題講座,邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)課題研究工作。

6、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念、實(shí)踐,生活化教育教學(xué)及其他教育科研的理論、好文章、好材料,為課題研究者提供第一手資料。

7、讓全校學(xué)生也充分了解初中研究性學(xué)習(xí),收集有關(guān)初中研究性學(xué)習(xí)材料,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1、加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。

2、建立健全教科室檔案。

3、討論、修改、實(shí)施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》。

1、學(xué)期初進(jìn)行《教苑集5》的編制工作,不斷豐富教科室的資源,對(duì)一個(gè)學(xué)年以來(lái)的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)反思等材料進(jìn)行匯編,這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它將作為一種制度寫入教科室的制度中。

2、進(jìn)行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作,對(duì)學(xué)校的課改情況進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道,對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳。

附:各月主要工作安排

九月份:

1、制定我??蒲泄ぷ饔?jì)劃、布置工作;

2、召開(kāi)課題組全體成員工作會(huì)議:明確科研工作計(jì)劃;上學(xué)期的階段總結(jié)進(jìn)行檢查和交流;討論制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃;

十月份:

1、新課題進(jìn)行試點(diǎn);

2、階段小結(jié)。

十一月份:

教苑集及課改信息編制;

請(qǐng)專家下校指導(dǎo)課題開(kāi)展工作;

十二月份:

課題實(shí)驗(yàn)階段小結(jié);

教科研工作總結(jié)。

秀中教科室

xx年9月

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