作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
《舌頭的秘密》教學(xué)教案反思篇一
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1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生；了解舌頭的功能。
2.學(xué)拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。
寫(xiě)字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。
課文插圖，生字卡片。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎？我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)探索“舌頭的秘密”。
板書(shū)課題二、初讀
1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。
2.小組合作讀，互相評(píng)議。
3.交流收獲，你讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？（做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問(wèn)題）
二、識(shí)字
1.出示14個(gè)生字（帶拼音），要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。
2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，互相糾正。
3.交流識(shí)記方法。比較識(shí)字：舌-------活讓--------上 住-------主全--------王音節(jié)識(shí)字： 梳shū 許x ǔ 全quán
4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語(yǔ)卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。
三、品讀。
1.指名讀第一段。出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。理解：“千奇百怪”，學(xué)生，口頭造句。
2.說(shuō)一說(shuō)這種類(lèi)型的詞語(yǔ)。五顏六色 千山萬(wàn)水 四面八方 七上八下請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫(xiě)什么。
3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫(xiě)些什么？
四、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解舌頭的特異功能。
2. 朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解舌頭的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的'興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入：上節(jié)課結(jié)束后，老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容？
二、復(fù)習(xí)：出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。詞語(yǔ)接龍比賽。
1 舌 讓 害
2 它 住 全
3 奇 肉 剌
4 梳 夠 熱
三、寫(xiě)字。
1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
2.老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
四、精讀課文。
1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的舌頭？指名學(xué)生回答。
2.我們來(lái)看貓的舌頭怎樣？它有什么作用？出示圖片，讓學(xué)生觀察。
3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。
4.老師總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。
5.按第二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。分小組討論，在小組內(nèi)交流。在全班交流，根據(jù)回答板書(shū)。狗伸出舌頭散熱蛇伸出、縮入 聽(tīng)…… …………
6.朗讀比賽，根據(jù)板書(shū)，看哪同學(xué)背誦得最快。
7.發(fā)散。提問(wèn)：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。
五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭。探出其作用。
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