作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班我的成長(zhǎng)教案篇一
目的要求：
知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，認(rèn)識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩所付出的辛勤勞動(dòng)，感受家人的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)在你的成長(zhǎng)中父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）學(xué)生準(zhǔn)備：
向父母了解自己有關(guān)的成長(zhǎng)故事，從中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。
（二）教師準(zhǔn)備：
蘋(píng)果樹(shù)一棵、膠水、蘋(píng)果。
(三)課件準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》(配字幕、可重復(fù)播放)
2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）
3、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
4、詩(shī)（《游子吟》、《父母的愛(ài)》、）
5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》（可重復(fù)播放）
教學(xué)過(guò)程：
一、背景音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》學(xué)生可一起唱（課前）
二、是?。∫寪?ài)永遠(yuǎn)住我們的家，我們的家就是愛(ài)的港灣。那愛(ài)是什么？愛(ài)就是關(guān)心，愛(ài)就是體貼，愛(ài)就是付出，這節(jié)課就讓我們來(lái)體會(huì)家人的關(guān)愛(ài)。（1）
（板題：家人關(guān)懷我成長(zhǎng)）
三、1、先讓我們來(lái)看一幅圖畫(huà)，想一想這幅圖講了一
件什么事？（指名說(shuō)）（1—2）
2、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的？（放錄音）（2—3）
3、哦，原來(lái)真是這樣……這個(gè)畫(huà)面我們都很熟悉，你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1—2）
（其實(shí)我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都傾注著家人的愛(ài)。伴隨著第一聲啼哭，我們來(lái)到這個(gè)多姿多彩的世界。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從稚嫩懵懂到長(zhǎng)大懂事，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛(ài)里，你還在什么情況下也感受到家人對(duì)你的愛(ài)？）
4、指名說(shuō)（１５－１８）
（要引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生說(shuō)多種類(lèi)的，而且層次也要一步步提升）
①剛才好多同學(xué)說(shuō)到了家人對(duì)他身體上的、生活上的關(guān)愛(ài)，其實(shí)父母對(duì)子女的愛(ài)古今中外都有，一起來(lái)讀唐朝孟郊的《游子吟》，（讀后做簡(jiǎn)單介紹）
②家人的愛(ài)時(shí)刻圍繞著他的孩子，你再想想，他們的愛(ài)還表現(xiàn)在哪些方面呢？
（學(xué)習(xí)、對(duì)你的`教育，引導(dǎo)你怎么做人哪……）
③形式：指名說(shuō)（說(shuō)故事，看錄象、說(shuō)感想，表演）----老師的故事
5、這樣的事還有很多很多，現(xiàn)在就把你的家人怎么關(guān)心你的說(shuō)給你周?chē)娜寺?tīng)一聽(tīng)，可以和你的好朋友說(shuō)，也可以和你身邊的老師說(shuō)。（5--6）
6、人的愛(ài)真是說(shuō)也說(shuō)不完！讓我們把這種愛(ài)濃縮在這首詩(shī)中吧！誦讀《父母的愛(ài)》。(1—2)
四、家人為我們付出了這么多,你想對(duì)他們說(shuō)些什么，為他們做些什么？
(2—3)
可以說(shuō)感謝的話，也可以唱首歌或畫(huà)幅畫(huà)，或送上自己進(jìn)步的成績(jī)，也可以說(shuō)說(shuō)要為他們做些什么？
五、付出是愛(ài)，感謝也是愛(ài)！讓我們?cè)凇蹲寪?ài)住我家》的音樂(lè)聲中把你想對(duì)家人說(shuō)的話，想為家人做的事寫(xiě)在愛(ài)心蘋(píng)果上，再貼到愛(ài)心樹(shù)上。(3---)
（學(xué)生貼愛(ài)心蘋(píng)果
《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)聲中結(jié)束）
（來(lái)看看同學(xué)們?cè)趺磳?xiě)的？有的……有的……有的……這滿樹(shù)的紅蘋(píng)果，讓老師感受到了你們對(duì)家人的愛(ài)。是啊，我是家人的最?lèi)?ài)，家人也是我的最?lèi)?ài)，讓我們?cè)僖淮纬稹蹲寪?ài)住我家》。）
1、家人的關(guān)心呵護(hù)是愛(ài)，責(zé)備教育也是愛(ài)！
2、你的父母真的很關(guān)心你的學(xué)習(xí)，你可別讓他們失望！
3、爸爸媽媽雖然在國(guó)外，也一樣關(guān)心著我們的成長(zhǎng)。
4、（）記錄了家人對(duì)你的愛(ài)。
5、（）就像媽媽一樣陪伴著你成長(zhǎng)，每次看到都讓你感受到媽媽濃濃的愛(ài)。
6、雖然是一件不起眼的小東西，也同樣是家人對(duì)你的愛(ài)。
7、你真幸福?。∮幸粋€(gè)這么愛(ài)你的媽媽。
8、你的故事讓老師也感動(dòng)了！
9、你的故事讓老師了解了你們家的幸福！
看了吳嘉揚(yáng)的故事，老師也想起了小時(shí)侯學(xué)習(xí)上的一件事。那時(shí)我好象也讀三年級(jí)，有一次在數(shù)學(xué)的測(cè)試中，我才考了35分。那是我考試考的最差的一次，在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中我的成績(jī)都是在90分以上的，這可不是邱老師在這里吹牛，我小時(shí)侯的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是班里前幾名的哦。那為什么這次沒(méi)考好呢，那是因?yàn)槲覍?duì)于那個(gè)單元的珠算，一點(diǎn)都不感興趣，所以上課就沒(méi)去聽(tīng)，所以才考出了這么差的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)趺匆?jiàn)人那，更何況我那對(duì)我嚴(yán)厲的爸爸。于是我把試卷藏了起來(lái)，可后來(lái)還是被爸爸知道了，當(dāng)時(shí)他很?chē)?yán)厲的批評(píng)了我，并且讓我在房間了反思自己的錯(cuò)，整整一個(gè)下午，直到我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并寫(xiě)了保證書(shū)，爸爸才讓我去吃晚飯。經(jīng)過(guò)這次事情以后，我再也不敢對(duì)學(xué)習(xí)放松，……………………
小班我的成長(zhǎng)教案篇二
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?lè)。
能力目標(biāo)：形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開(kāi)每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)。
在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)過(guò)程
外國(guó)童謠一首
因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了；
因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；
因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎手喪失了；
因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了；
因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國(guó)喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國(guó)”。這節(jié)課，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長(zhǎng)》。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)
活動(dòng)一：出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片
(1)想一想在集體建設(shè)的過(guò)程中，你為集體做過(guò)什么？你覺(jué)得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴(lài)于什么？
教師歸納：集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
活動(dòng)二：我的地盤(pán)我做主
(1)想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔(dān)心了呢？
提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。
(3)班級(jí)的共同愿景對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和集體建設(shè)有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(1)你會(huì)選誰(shuí)做班長(zhǎng)？理由是什么？
(2)你認(rèn)為選班長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)大家討論共同認(rèn)同的班長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
活動(dòng)四：定規(guī)則
(1)我們班自習(xí)課沒(méi)老師的時(shí)候很吵鬧的，請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的班規(guī)。
(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？
教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺(jué)遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。
活動(dòng)五：小游戲——愛(ài)心圈接力
要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開(kāi)始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。
教師總結(jié)：一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的`輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
在共建中盡責(zé)
(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。
(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。
小班我的成長(zhǎng)教案篇三
1、能有節(jié)奏地朗讀謎語(yǔ)童謠，并能用雙聲部來(lái)表現(xiàn)它。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受謎語(yǔ)童謠的樂(lè)趣。
3、通過(guò)演《一個(gè)師傅三徒弟》，進(jìn)一步感受童謠帶給我們的樂(lè)趣。、
1、今天老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜童謠、唱童謠、演童謠。首先我讓大家猜個(gè)謎，大家看黑板，請(qǐng)小朋友們先讀一讀。
2、學(xué)生讀一讀，并猜一猜（荷花）
3、大家能按節(jié)奏來(lái)朗讀一遍嗎？（學(xué)生按節(jié)奏朗讀）
4、聽(tīng)老師讀，與剛才的有什么不同？
（聲音、力度、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）
5、對(duì)了，除了要有節(jié)奏，還有注意用優(yōu)美的聲音才會(huì)讀得好聽(tīng)，我們一起試一試?。▽W(xué)生有感情地朗讀）
6、現(xiàn)在有兩朵荷花，小朋友讀上面的，老師讀下面的，我們一起試試?。◣熒p聲部練習(xí)）
7、如果我們分成兩組，能一次合作成功嗎？（學(xué)生間合作）
1、太好了，老師還要給大家介紹一首童謠，不過(guò)，要小朋友猜猜，
2、師有感情地朗讀童謠，學(xué)生思考并回答。（閃電、打雷、雨點(diǎn)）
3、這首童謠還可以唱呢！欣賞后，不過(guò)，要給歌曲取個(gè)名。
（1） 欣賞歌曲，給歌曲取名。
（2） 跟著老師唱一遍歌譜。
（3） 游戲：a老師問(wèn)，學(xué)生答（分句進(jìn)行）
b師生間整段游戲（問(wèn)答）
c同桌間進(jìn)行游戲。
d最后同學(xué)間進(jìn)行游戲。（歌曲的'情緒：歡快、活潑）
1、 聽(tīng)，除了夏天的雷雨，還有誰(shuí)來(lái)了？播放歌曲《白龍馬》
2、 對(duì)，是孫悟空，在西游記里還有哪幾個(gè)主要人物？（豬八戒、沙和尚、唐僧、）還有妖怪。
3、 對(duì)了，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個(gè)師傅三徒弟》。
4、 看詞，按節(jié)奏念一念。
5、 我想問(wèn)：唐僧騎馬可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？其他人呢？學(xué)生動(dòng)腦筋，并模仿表演。
6、 請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)一起朗讀童謠。
7、 如果老師將童謠變化一下，大家還會(huì)嗎？（每一句加入8拍）
8、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，老師加了什么？（對(duì)了，這兒就是留給他們師徒表演的），那給他們配上什么樣的詞才更好呢？
9、 師生思考并模仿：唐僧——咚得 咚 孫悟空——咔嚓 咔嚓 豬八戒——踢 拖 沙和尚——嗨喲 嗨喲
10、 請(qǐng)大家一起來(lái)表演這首童謠，邊念邊表演。
11、 唐僧從遠(yuǎn)處騎馬過(guò)來(lái)，這個(gè)“咚得 咚”會(huì)發(fā)生怎樣的變化？那其他人呢？（先漸強(qiáng)再漸弱），大家邊說(shuō)邊表演。
12、 現(xiàn)在，大家能把這首童謠表演的更好嗎？（配上電子琴節(jié)奏）
今天我們?cè)谝黄鸩峦{、唱童謠、演童謠，老師還要布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)每個(gè)小朋友收集一個(gè)童謠，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！
小班我的成長(zhǎng)教案篇四
1、通過(guò)回顧孩子們?cè)诳膬赡甓鄟?lái)的成長(zhǎng)足跡，呈現(xiàn)隊(duì)員學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩的成長(zhǎng)歷程,展現(xiàn)隊(duì)員的良好風(fēng)貌，體現(xiàn)成長(zhǎng)快樂(lè)的主題。
2、在隊(duì)會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。
活動(dòng)形式
以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式，作品展示、現(xiàn)場(chǎng)表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
搜集資料（書(shū)畫(huà)作品、書(shū)信）、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
1、匯報(bào)展示隊(duì)員取得的成績(jī)，展現(xiàn)“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”主題。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊(duì)會(huì)前人人是策劃者；隊(duì)會(huì)上人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
隊(duì)旗、錄像、課件、作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告
3、中隊(duì)長(zhǎng)向全體隊(duì)員報(bào)告
1、出旗。
2、唱隊(duì)歌。
3、中隊(duì)長(zhǎng)。
4、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。
序 幕：
甲：跨入奎文兩年多了,我們從小不點(diǎn)兒，長(zhǎng)成了小大人兒?？纯?，我們?cè)陉?duì)旗下，舉起右手莊嚴(yán)宣誓，我們成為了光榮的少先隊(duì)員。
齊；兩年來(lái)，我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩。（圖片）
乙：我們勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展，個(gè)個(gè)都是小能手，在今天的主題隊(duì)會(huì)上，我們可要好好表現(xiàn)。
齊：八班八班，快樂(lè)健康；八班八班，勇敢頑強(qiáng)。
甲：生活在奎文，我們是幸福的，我們擁有著歡樂(lè)的童年！
（全班同學(xué)隨著音樂(lè)打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸福》，臺(tái)前展示三組學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的愉快場(chǎng)面。）
晨練：《活力健身操》，飽滿的迎接新一天的開(kāi)始。
學(xué)習(xí)：課堂上，幾個(gè)學(xué)生和老師在一起看書(shū)，討論問(wèn)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動(dòng)：課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們天真活潑，盡情玩耍。
齊：一張張可愛(ài)的笑臉，一幅幅成長(zhǎng)的足跡，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
甲：學(xué)具我最棒?。▓D片）
乙：內(nèi)務(wù)我最棒！（圖片）
甲：文明就餐我最棒?。▓D片）
齊：棒！棒！棒！我們真棒??！
朗誦：小主人的風(fēng)采
課件演示圖片
甲：勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
乙：我們認(rèn)認(rèn)真真上課，規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，安安靜靜吃飯。
合：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人！
甲：奎文之星是我們學(xué)校的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，瞧，就有這么多佼佼者，他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星，談?wù)勈斋@。
甲：用心學(xué)習(xí)，用愛(ài)相處。
乙：幫助別人，快樂(lè)自己，
甲：看錄像手拉手。
乙：小隊(duì)朗誦：手拉手兒訴心曲
讀書(shū)信，演示圖片。
甲：在隊(duì)旗下，我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
乙：在活動(dòng)中，我們展翅翱翔。
齊：活動(dòng)讓我們體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)！
全體隊(duì)員：我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導(dǎo)員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者：（一小記者挎著照相機(jī)，手拿采訪記錄本上場(chǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)迎上去）您好，我是學(xué)校摮沙た燉謹(jǐn)俱樂(lè)部的小記者，聽(tīng)說(shuō)你們中隊(duì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中取得了顯著成績(jī)，特來(lái)采訪。
中隊(duì)長(zhǎng)：我們中隊(duì)都努力做到勤學(xué)習(xí)、勤鍛煉、勤思考、勤實(shí)踐，練就一身過(guò)硬的.本領(lǐng)。走，到我們中隊(duì)去看看吧?。s譽(yù)室里擺著班級(jí)、個(gè)人的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的獎(jiǎng)杯。）
記者：哇！這個(gè)閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯獲得者是誰(shuí)？
中隊(duì)長(zhǎng)：獎(jiǎng)杯的獲得者是我們班的班長(zhǎng)王黎。她在全國(guó)歌唱比賽中獲獎(jiǎng)啦。
記者：那我得去采訪采訪王黎同學(xué)。
王黎：（談話主要內(nèi)容）我六歲開(kāi)始每周學(xué)習(xí)唱歌，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。我經(jīng)常在活動(dòng)中鍛煉自己，我主持的晚會(huì)，受到師生高度，開(kāi)始我沒(méi)勇氣參加大賽，是老師教給我知識(shí)，父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長(zhǎng)快樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
乙：表演唱《精衛(wèi)填海》。
甲：一路走來(lái)，我們幸?？鞓?lè)，真的，我們非常慶幸能成長(zhǎng)在奎文，因?yàn)檫@兒是我們快樂(lè)童年的樂(lè)園呀！請(qǐng)聽(tīng)即興演講：《快樂(lè)童年在奎文》
甲：快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活之余，我們苦練特長(zhǎng)，在我們中隊(duì)琴棋書(shū)畫(huà)，高手如云，請(qǐng)他們來(lái)露一手：舞蹈《鄉(xiāng)村小姑娘》
乙：小提琴獨(dú)奏《花兒》
甲：畫(huà)畫(huà)作品介紹《快樂(lè)生活》
5、宣布中隊(duì)決議——勤奮學(xué)習(xí), 快樂(lè)生活, 全面發(fā)展，做隊(duì)生活真正的主人！
6、輔導(dǎo)員。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
9、隊(duì)會(huì)結(jié)束。
小班我的成長(zhǎng)教案篇五
1、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校．通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然．
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性．
2、通過(guò)學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護(hù)的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫(xiě)一有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察飯?zhí)谩?、球?chǎng)、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。
3、小品《一張餐巾紙》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見(jiàn)，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿入垃圾桶．
1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專(zhuān)題片，初步了解人類(lèi)破壞環(huán)境的狀況。
2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫(huà)面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類(lèi)及萬(wàn)物，人類(lèi)卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著自然，所以人類(lèi)也遭到了大自然的嚴(yán)懲。在高科技日益發(fā)展之時(shí)，也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問(wèn)題已引起了全人類(lèi)的`關(guān)注。1992年聯(lián)合國(guó)在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開(kāi)的環(huán)境大會(huì)上就提出了“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒(méi)有環(huán)保方面的問(wèn)題呢，請(qǐng)同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論(讀觀察)，組長(zhǎng)記錄。
5、組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。
6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見(jiàn)，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
8、教師：通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫(xiě)亂畫(huà)等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀。
9、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
10、：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。
小班我的成長(zhǎng)教案篇六
1、幼兒樂(lè)于積極動(dòng)手，自制成長(zhǎng)手冊(cè)。
2、引導(dǎo)幼兒用照片以及圖畫(huà)符號(hào)等表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的喜悅之情。
3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長(zhǎng)手冊(cè)，一起體驗(yàn)成長(zhǎng)、長(zhǎng)大后的快樂(lè)和幸福感。
1、教師自制手冊(cè)樣本一個(gè)
2、紙張若干、畫(huà)筆、膠水、訂書(shū)機(jī)
3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料
1、教師出示自制的成長(zhǎng)手冊(cè)樣本，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
（1）看看這本小叔是怎樣制承德？訂書(shū)機(jī)把釘子釘在哪里可以讓小書(shū)不散？
（2）小叔的每一頁(yè)都是用什么來(lái)裝飾的？都介紹了什么內(nèi)容？
（3）小書(shū)的書(shū)皮和封底是怎么裝飾的？
2、教師發(fā)放制作小書(shū)的材料，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作小書(shū)。
（1）教師知道示范步驟：將紙對(duì)折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書(shū)。
（2）請(qǐng)幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，按成長(zhǎng)的順序裝飾自己的成長(zhǎng)手冊(cè)。
（4）教師巡回指導(dǎo)，可以幫助幼兒將相關(guān)的蚊子記錄在小書(shū)中，幾年美好瞬間。
3、教師請(qǐng)幼兒自主分享自己制作的成長(zhǎng)手冊(cè)，和同伴一起感受成長(zhǎng)的喜悅和幸福感。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前講解小書(shū)的內(nèi)容或者分享自己制作小書(shū)的`感受與經(jīng)驗(yàn)。
（2）教師和幼兒一起設(shè)置展示臺(tái)，或者把幼兒的成長(zhǎng)手冊(cè)放在成長(zhǎng)欄或者家園共育欄。
4、教師做總結(jié)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，批評(píng)和建議，明確指出幼兒收獲了什么？成長(zhǎng)了什么？進(jìn)步的點(diǎn)在哪里？
教師在美工區(qū)投放制定好的空白小書(shū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。
小書(shū)屋
小書(shū)屋，四方方，像座花園飄花香。
伙伴們，來(lái)讀書(shū)，好像蜜蜂采蜜忙。
猜猜它是誰(shuí)？
一頁(yè)一頁(yè)來(lái)翻開(kāi)，有圖有字真精彩。
如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛(ài)。
小班我的成長(zhǎng)教案篇七
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
8.2 善用法律保護(hù)自己
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、學(xué)會(huì)善于用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類(lèi)型。
4、學(xué)會(huì)運(yùn)用合法手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（2）如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)應(yīng)具有的智慧。
1、生活中可以有哪些能夠?yàn)槲覀兲峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，我們?cè)鯓舆\(yùn)用這些非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類(lèi)型？
3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進(jìn)行斗爭(zhēng)
：
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁(yè)的情景材料，你覺(jué)得小苗應(yīng)該怎么辦？
3、閱讀教材112頁(yè)的情景材料，對(duì)材料中的'兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。
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1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
3、當(dāng)你放學(xué)回家時(shí)，看到一個(gè)陌生人正在家里盜竊，你一腳門(mén)里一腳門(mén)外，在這種突發(fā)情況下你應(yīng)該怎么辦？
小方和小明放學(xué)回家途中路過(guò)一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳老板拉進(jìn)去玩游戲。你認(rèn)為小方應(yīng)該怎辦辦？這個(gè)游戲廳老板觸犯了什么法律？
（一）、 放學(xué)后你和另外一個(gè)同學(xué)到河邊去玩，不小心你落入水中，這時(shí)你 ( )
a．驚慌失措，六神無(wú)主
b. 大聲喊“救命”
c. 冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險(xiǎn)
d. 如果有人救時(shí)就緊緊抓住拯救者
(二)、判斷題
1、未成年人只要不犯罪就可以（）
2、只要是家長(zhǎng)能管住孩子用什么方法都可以（）
3，我們?cè)谂c歹徒斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)該智斗，不應(yīng)該硬拼（）
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
小班我的成長(zhǎng)教案篇八
1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化。
2、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)而感到自豪。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：p17頁(yè)；
3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
一、看一看：成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同？你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的？
2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
小結(jié)：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開(kāi)始還不會(huì)走路，后來(lái)我們會(huì)爬，可以玩玩具，再后來(lái)我們能走路，長(zhǎng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。
二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(zhǎng)。
1、身體的長(zhǎng)大。
過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料，老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎？
（1）腳變大了。
（2）身體變高了。
（3）開(kāi)始換牙了。
小結(jié)：你看，長(zhǎng)大多好呀，長(zhǎng)高了，手臂變長(zhǎng)了，身體變闊了，腳變大了，開(kāi)始換牙了，人越長(zhǎng)越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)。
（1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō)）
小結(jié)：原來(lái)，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?，我們學(xué)會(huì)了很多事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因?yàn)?，我們長(zhǎng)大了。
（2）提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長(zhǎng)大了，從你們?cè)捴?，從你們的故事中，我看到了你們的成長(zhǎng)。
有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)、都在變化。
三、做一做：我在長(zhǎng)大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)？
3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話，有的幼兒先會(huì)走路等）
總結(jié)：我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì)了走路，有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)：
我們還在不斷地成長(zhǎng)，你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢？
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的.開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)！
小班我的成長(zhǎng)教案篇九
通過(guò)具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校生活，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。
通過(guò)回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的'快樂(lè)。
1．（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長(zhǎng)）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開(kāi)了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)！
2．師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3．師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長(zhǎng)足跡）
1．師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等，你能把最能反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來(lái)了解自己的成長(zhǎng)變化。
2．學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3．師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？
4．（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)）
5．師：看過(guò)了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，你覺(jué)得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè)，來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？你覺(jué)得制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？
6．學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。
7．小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。
8．老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。
1．教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫(xiě)“成長(zhǎng)大事記”。（表格附后）
2．小組合作，展開(kāi)競(jìng)賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3．學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
1．鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè)，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2．對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。
小班我的成長(zhǎng)教案篇十
《我的標(biāo)記牌》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設(shè)計(jì)、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發(fā)幼兒對(duì)自己的姓名產(chǎn)生自豪感。從了解自己的外在的獨(dú)特逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特。
1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。
2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
寫(xiě)有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
一、產(chǎn)生愿望
——我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣，我們畫(huà)的圖畫(huà)也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記
——選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。
——將舊畫(huà)報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。
——將寫(xiě)有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。
三、展示標(biāo)記牌
——將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。
整節(jié)活動(dòng)，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品種類(lèi)比較豐富。
(2)教師在引導(dǎo)的時(shí)候抓住了重點(diǎn)，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)O(shè)計(jì)比較獨(dú)特的作品進(jìn)行引導(dǎo)、講評(píng)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
需要調(diào)整的地方有：
活動(dòng)中抓的重點(diǎn)比較多，孩子們并不能完全達(dá)到。可以將重點(diǎn)放在對(duì)于名字的設(shè)計(jì)上，大膽想像將線條、筆畫(huà)變形。其他的重點(diǎn)在平時(shí)的一些美工活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)做到的，可以不做為重點(diǎn)。
我不知道其他家長(zhǎng)有沒(méi)有給孩子做好成長(zhǎng)錄。我是為我家小的留了幾本相冊(cè)來(lái)記錄孩子的.成長(zhǎng)，當(dāng)然也為孩子做了成長(zhǎng)視頻。我在征求家長(zhǎng)為孩子做的成長(zhǎng)錄時(shí)，家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有為孩子做過(guò)這些簡(jiǎn)單又幸福的舉動(dòng)。所以我利用自己晚間休息的時(shí)間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)錄。當(dāng)孩子看到自己小時(shí)候的情景時(shí)，孩子們是無(wú)比的開(kāi)心和激動(dòng)。突然我發(fā)現(xiàn)自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長(zhǎng)課，也是我的成長(zhǎng)課，看著他們長(zhǎng)大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開(kāi)心更幸福。
這節(jié)課主要綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的眷戀之情，追憶校園每一個(gè)角落留下的記憶。
小班我的成長(zhǎng)教案篇十一
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。
一、問(wèn)題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
二、開(kāi)展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一
評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二
⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、活動(dòng)三
⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
⑶制定班級(jí)保潔公約，開(kāi)展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四
⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
三、課堂總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的.方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書(shū)若干
學(xué)生：圖書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書(shū)籍）對(duì)了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)
（1）教師介紹圖書(shū)《xx與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)
（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題
（1）書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？
（4）怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？
（5）借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書(shū)簽真可愛(ài)
（1）出示教師制作的小書(shū)簽
（2）講解制作的過(guò)程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫(huà)圖d、剪貼e、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書(shū)簽
7、聽(tīng)故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書(shū)還知道了怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。
小班我的成長(zhǎng)教案篇十二
1．懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。
2．形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。
3．從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。
師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一看?？纯凑掌锒加姓l(shuí)？在做什么？
生回答。
在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《老師教育我成長(zhǎng)》（出示課題）
學(xué)生齊讀課題
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀……）
學(xué)生讀課文。
師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門(mén)見(jiàn)到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？
指名回答。
師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？
師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰(shuí)來(lái)讀一下課文中的小詩(shī)？
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦
小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例（如果沒(méi)有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評(píng)議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)。
學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。
師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛(ài)心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育（板書(shū)），我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？
生回答。
是的.，我們應(yīng)該尊重老師（板書(shū)）我聽(tīng)了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)和幸福。希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
學(xué)生鼓掌
課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！
老師教育尊重學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)
我成長(zhǎng)老師老師的教育
小班我的成長(zhǎng)教案篇十三
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片，描寫(xiě)自己成長(zhǎng)的日記，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書(shū)的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最有趣的.經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂(lè)于交流，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書(shū)里的繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫(huà)面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂(lè)歌》和《娃哈哈》，想象教科書(shū)左頁(yè)圖片中的情景。
1. 通過(guò)對(duì)教科書(shū)左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生了解畫(huà)面中的情景。
2. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來(lái)表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3. 學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4. 將學(xué)生的作業(yè)按繪畫(huà)和剪貼兩類(lèi)分別展示在黑板上，師生一起評(píng)一評(píng)，哪些作品較好地表達(dá)了情感。
5. 學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思。教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生：可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容更豐富？還可以用什么形式來(lái)展現(xiàn)特色？
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫(huà)面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給人的不同感受，初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。）
1. 欣賞教科書(shū)中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要點(diǎn)和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫(huà)在作品中起什么作用？
2. 演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫(huà)、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4. 布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
小班我的成長(zhǎng)教案篇十四
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法
1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
2、畫(huà)面完整，有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫(huà)數(shù)幅、錄像
1、人由出生到年老的.過(guò)程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。
2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來(lái)的模樣。
4、討論：
人在成長(zhǎng)變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫(huà)工具，用了哪些作畫(huà)方法？
（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象
（2）多種材料的運(yùn)用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……
根據(jù)照片，以及想象，畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品
小班我的成長(zhǎng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
二課時(shí)
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）
1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論
2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來(lái)復(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。
3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”。
1、向同學(xué)介紹你的.成長(zhǎng)冊(cè)。
你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱(chēng)和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）
2、評(píng)一評(píng)
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？
同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。
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