作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
高三班會(huì)教案高三班會(huì)教案篇一
通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的教育活動(dòng),使廣大青少年從小養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣,講求信用,真誠(chéng)待人,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,做老實(shí)人。把他們培養(yǎng)成為合格的有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
謝慧敏、華文超
1、話題導(dǎo)入,揭示活動(dòng)課題
2、誠(chéng)信大家談
3、誠(chéng)信之小小辯論會(huì)
4、誠(chéng)信故事展示
5、面對(duì)誠(chéng)信的危機(jī),我們中學(xué)生怎么做
(一)、話題導(dǎo)入,揭示活動(dòng)課題
主持人:從字面上說(shuō),“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信,乃做人之本。當(dāng)今,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要,如果一個(gè)單位、一個(gè)地方、一個(gè)人一旦失去“誠(chéng)信”,那他將會(huì)變成“孤雁”之行,他的事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”、“無(wú)本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。我們今天的班會(huì)主題就是“誠(chéng)信”。
(二)、誠(chéng)信大家談
主持人:對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解?那么,同學(xué)們又是怎么理解的呢?(同學(xué)們根據(jù)自己的理解和通過(guò)看過(guò)的資料發(fā)表自己的看法)
a:北山愚公的故事透露出一個(gè)道理:誠(chéng)信是通往成就的道路。
b:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。誠(chéng)信,即是治國(guó)之道,興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本,修德之道。樹(shù)無(wú)根不活,人無(wú)誠(chéng)難成事。
c:誠(chéng)和信是相輔相成的,有誠(chéng)方有信,信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的,對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信,叫“忠”,對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”,對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”,對(duì)真理的成信叫“德”。有誠(chéng)信,世界才有美麗;有誠(chéng)信,世界才有真情;有誠(chéng)信,世界才有明天。
(三)、辯論會(huì):
主持人:聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言,都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要。但在日常生活中,我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨:這個(gè)世界根本就沒(méi)有誠(chéng)信,也不能講誠(chéng)信,如果你講了誠(chéng)信那會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)?。那我們生活需不需要誠(chéng)信呢?下面我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì),來(lái)辯一辯,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法。正方同學(xué)的觀點(diǎn)是:現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。反方同學(xué)的觀點(diǎn)是:現(xiàn)代社會(huì)根本不能講誠(chéng)信。
下面我們進(jìn)行辯論(辯論之后根據(jù)當(dāng)時(shí)狀況,由班主任略作小結(jié),辯論完畢)
(四)、誠(chéng)信故事演講:
同學(xué)們自己收集的小故事,通過(guò)與故事中人物的溝通,讓我們知道講誠(chéng)信是多么美好的事。
(五)、面對(duì)誠(chéng)信的危機(jī),我們中學(xué)生怎么做?
小品演出:《作弊》
主持人:同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?
a:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中,我們會(huì)得到許多,也會(huì)失去許多,但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世,也許能獲得暫時(shí)的“成功”,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水,剛開(kāi)始的時(shí)候,是高高在上,但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降,再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。
b:古人說(shuō)過(guò),“知之為知之,不知為不知,是知也?!币粓?chǎng)考試舞弊得逞,能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人,而最終受傷的還是你自己!試想,如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用,用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)?考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。因此,請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù),守住一片純凈的心靈!如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤,那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地,可能就是泥潭;看似堅(jiān)實(shí)的大道,可能就有陷阱;看似美麗的鮮花,可能布滿毒刺,這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里,人們互相傷害,沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活,如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。
主持人:那么作為一名中學(xué)生,我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪,那我們有沒(méi)有在接受著誠(chéng)信的考驗(yàn)?zāi)??有。我們的誠(chéng)信精神體現(xiàn)在哪里呢?――那就是不作假,作業(yè)不作假,說(shuō)話不作假,考試更不能作假。
班主任發(fā)言:學(xué)生考試作弊的原因,客觀上可以歸結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面影響,而主觀上卻是一種道德危機(jī)。同學(xué)們,我們都需要誠(chéng)信,需要誠(chéng)信構(gòu)建自己的事業(yè)基石;需要誠(chéng)信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)摯待人,誠(chéng)懇工作。誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn),誠(chéng)信就在心間。誠(chéng)實(shí)是做人的根本,是成就事業(yè)的保障。誠(chéng)信教育是靠一點(diǎn)一滴積累、建立起來(lái)的。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起,做到明禮誠(chéng)信,只有這樣,才能取信于他人,服務(wù)于社會(huì),奉獻(xiàn)于人民和國(guó)家。在我們學(xué)校,有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),有一支敬業(yè)愛(ài)生的教師隊(duì)伍,有一個(gè)樸實(shí)上進(jìn)的學(xué)生群體,愿同學(xué)們都來(lái)打造學(xué)校精神,做誠(chéng)信明禮的好學(xué)生,做可愛(ài)的河中人。
(六)、總結(jié)班會(huì)
主持人:人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了美貌,有健康做伴;失去了健康,有才學(xué)追隨;失去了才學(xué),有機(jī)敏相跟。但,失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信,你所擁有的一切,金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月,鏡中花,如過(guò)眼云煙,終會(huì)隨風(fēng)而逝。今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了,我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精,全力以赴,做到最好!謝謝大家!
高三班會(huì)教案高三班會(huì)教案篇二
邁向大學(xué),放飛夢(mèng)想
高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì),保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求理想的信心。
略
】
羅定中學(xué)(東校區(qū)) 高三(13)班(理科)
【】
收集大學(xué)活動(dòng)的精彩圖片,制備ppt
1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo) 設(shè)問(wèn):
1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)
總結(jié):進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。
2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢? 學(xué)生探討,了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。
2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活
1)通過(guò)圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活; 讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩,對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。
2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。
大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考之后,進(jìn)入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無(wú)限制。
通過(guò)大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。
3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”
由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力,能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。
兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義,收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),可謂一箭雙雕。
獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
3、品味一起奮斗的滋味
1)分享高三的經(jīng)歷
與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。
2)學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜” 總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。 為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,對(duì)大學(xué)生活更加向往,產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí),進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。
需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,考量學(xué)生的`學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。
高三班會(huì)教案高三班會(huì)教案篇三
奔跑的高三
20xx年x月x日
課室
1、引起高三學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的憧憬,堅(jiān)定考大學(xué)的目標(biāo);
2、提出要求,激勵(lì)高三學(xué)生堅(jiān)持努力;
3、解決學(xué)生心中的各種疑惑。
1、講述大學(xué)精彩紛呈的生活;
2、講述自己的高三經(jīng)歷;
3、自由發(fā)問(wèn)。
1、導(dǎo)入
(自我介紹導(dǎo)入)
我的名字叫???,我來(lái)自華南師范大學(xué)數(shù)科院,今天的目的是跟大家分享自己的大學(xué)生活。
2、第一部分:你的“夢(mèng)想”大學(xué)是什么?
1)校園圖片欣賞
以校園的美麗來(lái)吸引學(xué)生
由于是重點(diǎn)班級(jí),所以先欣賞一些清華北大以及廣東省各高校的圖片,重點(diǎn)介紹我所熟悉的華師。
2)華師生活專輯
(1)校園風(fēng)光
正門、校道、孔子像、圖書館、食堂等。
(2)大學(xué)生活
介紹大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng),邊看照片邊講解其中的有趣之處。
介紹大學(xué)的班級(jí)活動(dòng),包括宿舍的簡(jiǎn)介以及各大節(jié)日的慶祝。如:女生節(jié)。出示全班女生收到禮物時(shí)快樂(lè)情景的照片,包括辯論賽、化妝舞會(huì)和舞蹈擂臺(tái)pk賽照片,講述當(dāng)時(shí)所發(fā)生的一些有趣事情。
介紹大學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng),如:挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模等比賽,展示參賽作品,解說(shuō)參賽意義。
介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,包括上課、考試情況,讓學(xué)生消除“到了大學(xué)就完全自己”的錯(cuò)誤念頭,讓學(xué)生明白不管什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不能落下。
介紹校外活動(dòng),如三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng),我們會(huì)遇到各種各樣的事情,甚至是危險(xiǎn),但我們也鍛煉了自己,提高交際能力、緊急事件處理能力。
(3)校園娛樂(lè)
展示“春游秋游”照片,表達(dá)整個(gè)過(guò)程中所嘗到的“自己動(dòng)手豐衣足食”的樂(lè)趣,體現(xiàn)大學(xué)生活自由快樂(lè)的一面。
3、第二部分:大學(xué)“經(jīng)濟(jì)法”
1)綠色通道,助學(xué)貸款
2)獎(jiǎng)學(xué)金:國(guó)家、勵(lì)志、校級(jí)一二三等
3)助學(xué)金
4)勤工助學(xué)
5)兼職(著重講大學(xué)生如何自力更生)
結(jié)論:上大學(xué),經(jīng)濟(jì)絕不是問(wèn)題。
進(jìn)了大學(xué),我們就能接受更高層次的學(xué)習(xí),如何讓自己的夢(mèng)想大學(xué)成為現(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)“花開(kāi)在大學(xué)”,這需要我們?cè)诟呷寂苤?/p>
4、第三部分:奔跑的高三
(一)我的高三
從親情、友情入手,和學(xué)生分享自己難忘的回憶。包括認(rèn)真、開(kāi)心、難過(guò)、堅(jiān)持四部分。
(二)學(xué)生的高三
1)經(jīng)歷高三,也是一種幸福。
(1)第一學(xué)期,“重生“的機(jī)會(huì)
a、詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),可以“撿回”過(guò)往遺漏的知識(shí)點(diǎn),并“鞏固”已掌握的知識(shí)點(diǎn)。
b、“伸手”理論的解釋。這是你抓住老師臂膀的一次機(jī)會(huì),一定要緊緊抓住老師的臂膀。以跟著老師走為前提,每個(gè)人要學(xué)會(huì)自我反思,制定自己的計(jì)劃,做之前一定要思考,為自己找成就感。
明確快慢車,快車慢車速度上沒(méi)有分別,不同的是停留站的多少?,F(xiàn)在落下,是因?yàn)槲覀冎巴A袅颂嗾荆詾榱俗约旱娜松?,加速?/p>
(2)第二學(xué)期,無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)
a、“身體是革命的本錢”,跑步從現(xiàn)在開(kāi)始。
b、堅(jiān)持就是勝利。
2)高三信條
(1)備足“干糧”,做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備(選擇一種自己喜歡又適合自己的運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持下去。)
(2)為了自己的人生,加速!
(3)永不言棄,勇往直前!
5、自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。
6、祝福。
高三班會(huì)教案高三班會(huì)教案篇四
為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng),做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
注重人人參與,講究活動(dòng)秩序,聯(lián)系實(shí)際。
主持人語(yǔ):
班主任:同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了、今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng)。
二、由生活中的點(diǎn)滴談起
三、《是對(duì)還是錯(cuò)》
班主任:我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。”習(xí)慣成自然,好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果,好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為,甚至可能讓我們誤入歧途,走上不歸路。那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢?下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng):判斷下面說(shuō)法是對(duì)還是錯(cuò)。
(1)要考試了,我的鋼筆不見(jiàn)了,小龍不在,我拿他的用一下(╳)
(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳、(√)
(3)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。(√)
(4)吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊,這樣才越吃越香(╳)
(5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊,反正沒(méi)有人看見(jiàn)(╳)
(6)按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。(√)
(7)上課太累人了,我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)(╳)
(8)別人不小心踩到你的腳,立即給你道歉了,你說(shuō)沒(méi)關(guān)系(√)
(9)認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩,維護(hù)學(xué)校良好秩序(√)
(10)晚上休息時(shí)間到了,我睡不著,干脆出去散散步回來(lái)再睡(╳)
(11)前面是我們的老師,我們趕緊繞道而行吧,免得給他打招呼(╳)
(12)不說(shuō)臟話,不罵人,不打架,不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所(√)
(13)這些作業(yè)我不會(huì)做,不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。(╳)
(14)排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背,只要不被老師看見(jiàn)就行了。(╳)
四、答題競(jìng)賽:(全體同學(xué)參與,贏取小獎(jiǎng)品)
(班長(zhǎng))非常感謝三組同學(xué)的表演,為了檢驗(yàn)同學(xué)們今天的收獲,下面我們開(kāi)展答題競(jìng)賽活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們積極參與,看誰(shuí)回答的有快有正確。
一、填空題
1、乘公共汽車,給老,弱,病,殘,孕及環(huán)抱嬰兒者讓座。
2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”,經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
3、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不穿高跟鞋。
5、按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。
高三班會(huì)教案高三班會(huì)教案篇五
在高三的緊張學(xué)習(xí)中,我們有了很多壓力,人們有了壓力就會(huì)感到浮躁,學(xué)不進(jìn)去,那么我們要怎么對(duì)待這個(gè)問(wèn)題呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們班開(kāi)展了"奮斗高三"主題班會(huì)。
班會(huì)主題:
壓力,解壓,備考
班會(huì)流程:
(同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)時(shí)保持秩序,這時(shí)播放背景flash,上面是我們班的兩年來(lái)的成就與驕傲,播放完畢之后全體同學(xué)一起坐下。)
主持人a:各位老師,同學(xué)大家下午好!今天我們高2013級(jí)16班在這里舉行關(guān)于"奮斗高三"主題班會(huì),謝謝大家的到來(lái)!
a:現(xiàn)在,我們已經(jīng)邁入了高三的大門,前面的路途不僅代表著挑戰(zhàn),更多的是代表著我們沖破黑暗,迎接勝利的勇氣。
(片刻之后,這個(gè)時(shí)候同學(xué)們可以激烈討論,探討對(duì)高三的看法。)
b:經(jīng)過(guò)了同學(xué)們激烈的討論,肯定有許多的感慨吧!那么我能來(lái)問(wèn)問(wèn)幾位同學(xué)的看法。這位同學(xué),請(qǐng)你講一下高三在你心中的看法吧。(手拿話筒走到該同學(xué)身邊)
同學(xué)x:在我心中高三如同一扇未知的大門,通向何處我很迷茫,高三在我心中如同一塊大石,壓的我身心疲憊。
a:的確,在大多數(shù)的同學(xué)心中高三似乎就意味著大學(xué),高三就是前途,就是未來(lái)。我們?cè)賳?wèn)問(wèn)其他同學(xué)吧。
(這時(shí)支持人b拿著話筒到另一個(gè)同學(xué)身邊去)
a:這位同學(xué),你對(duì)高三有什么看法呢?
同學(xué)z:高三對(duì)我來(lái)說(shuō)就等于家長(zhǎng)對(duì)我的期待,所以我更加努力的學(xué)習(xí),只有腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印。這樣成功的彼岸就不會(huì)太遠(yuǎn)。
主持人a:一分耕耘一分收獲,一條路多種走法,只要堅(jiān)信自己的方向,自己的目標(biāo),你會(huì)成功的!我們?cè)賳?wèn)一位同學(xué)。
(主持人b走到下一個(gè)同學(xué)身邊,遞出話筒。)
主持人a:這位同學(xué),說(shuō)說(shuō)你的看法吧。
同學(xué)s:高三在我心中就如同一條十字路口,一條通向光明的未來(lái),一條通向未知的深淵,我的成績(jī)不好,高三對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一條枷鎖,牢牢的鎖住我。
主持人a:同學(xué)心中的高三都不一樣啊。有的是競(jìng)爭(zhēng),有的是前途。
主持人a:大家掌聲歡迎小品__考試
此時(shí)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié):表演小品,這時(shí)表演小品的人員都已就位,快速檢查話筒是否打開(kāi),自己的表演是否面向觀眾。
小品過(guò)程:
人物:考試學(xué)生6位,監(jiān)考老師一個(gè),巡考老師一個(gè),教導(dǎo)主任一個(gè)。
大致內(nèi)容:有四個(gè)學(xué)生打算作弊。
鈴聲響起,考生進(jìn)場(chǎng),開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
考生a:你會(huì)做嗎?(環(huán)顧四周)
考生b:會(huì)做,(鄙視)那又怎樣?
考生a:那??????你有沒(méi)有手機(jī)?
考生b:手什么機(jī),只有bb機(jī)。(再次鄙視)
考生c:(對(duì)著考生d說(shuō))你復(fù)習(xí)了沒(méi)有啊?
考生d:當(dāng)然啦,我復(fù)習(xí)了。
考生c:你怎么??????(這時(shí)考生a拉了拉他的袖子,說(shuō),老師來(lái)了!)
監(jiān)考老師進(jìn)來(lái)后環(huán)顧四周,開(kāi)始分發(fā)試卷,眼神很兇狠。
這 時(shí)巡考老師走進(jìn)來(lái)說(shuō):"我來(lái)說(shuō)一下考場(chǎng)紀(jì)律,手機(jī)全部交出來(lái),作弊的下場(chǎng)只有死。明白了沒(méi),好好考!(說(shuō)完走出考場(chǎng))
監(jiān)考老師:認(rèn)真考試,不可以不要臉。
考生們開(kāi)始答題。(bd都認(rèn)真的在做,ac打算作弊。)
考生f:老師!
監(jiān)考老師:什么事?
f:我交卷!
監(jiān)考老師:題做完了沒(méi)?
f:我不會(huì)。
監(jiān)考老師:那把選擇題蒙了
f:蒙完了??????
監(jiān)考老師:那檢查一遍。
f:??????
這時(shí)有遲到的考生e進(jìn)場(chǎng),監(jiān)考老師說(shuō):怎么那么晚?堵車了?
考生e:沒(méi)有,只是找不到停車位。(這時(shí)c從包里拿出紙條開(kāi)始抄答案)
監(jiān)考老師:手里拿什么,交出來(lái)!
考生e:什么啊老師?
監(jiān)考老師:拿出來(lái)!
考生e:沒(méi)有啊老師,拿什么?!
監(jiān)考老師轉(zhuǎn)身看向考生c:叫你拿出來(lái)。
考生c藏紙條在手中,慌亂說(shuō):什么啊老師?沒(méi)有啊老師!
監(jiān)考老師伸手去拿紙條,考生c將紙條塞入口中,監(jiān)考老師將紙條拿了出來(lái),說(shuō):我告訴過(guò)你,不能作弊!然后轉(zhuǎn)身對(duì)e說(shuō):你過(guò)去考試。
(這時(shí)a開(kāi)始作弊,答案寫在肩膀上,正在拿出來(lái)看。)
監(jiān)考老師:沒(méi)臉是不是?沒(méi)臉是不是?
a依舊在抄。
監(jiān)考老師:沒(méi)臉是不是?!轉(zhuǎn)身抓住a:你看什么呢?
a:沒(méi)有啊老師,我在看題。
監(jiān)考老師:給我看看?
a:不情愿的拿出手
監(jiān)考老師:下次作弊,穿長(zhǎng)袖!不要臉??????給我擦咯!
a:老師,擦不掉。
監(jiān)考老師:要不要我給你點(diǎn)唾沫?
a:那我還是自己來(lái)吧。
(a擦答案,c被抓后無(wú)心做作業(yè)。)
這時(shí)考生f說(shuō):老師,我要上廁所!
老師:不準(zhǔn)!
這時(shí)考生e開(kāi)始左顧右盼,開(kāi)始呼叫考生d:d!d!
d轉(zhuǎn)過(guò)去看著e,沒(méi)說(shuō)話。
e說(shuō):給我抄。(小聲)
d轉(zhuǎn)過(guò)去寫小抄,監(jiān)考老師說(shuō):注意點(diǎn)!
d把紙條丟給e,e開(kāi)始抄,監(jiān)考老師過(guò)來(lái)一把抓過(guò)紙條,說(shuō):不要臉!
d欲哭無(wú)淚。
考試結(jié)束,三名考生被拉到教導(dǎo)處。
問(wèn)起為什么作弊
a:因?yàn)槲蚁肟己命c(diǎn),成績(jī)不好之后,連班上的學(xué)生都不怎么理我了,我喜歡的那個(gè)女生也去找別人問(wèn)問(wèn)題,我不像這樣,我要考好,所以我就抄了。
老師分別對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),這個(gè)可以自由發(fā)揮。
小品結(jié)束。
(演員全體到齊鞠躬。致謝)
主持人b:小李啊!你從這個(gè)小品看到了什么?
主持人a;不就兩個(gè)字,"作弊"嘛!
主持人b:你說(shuō),他們?yōu)槭裁醋鞅籽?
主持人a:這我怎么知道,不如你去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,看看他們有什么看法。
主持人b下臺(tái)采訪同學(xué)。
主持人b:這位同學(xué),你看了小品后有什么感想嗎?
同學(xué)一:我想到了我當(dāng)年考試作弊的時(shí)候,那時(shí)我完全是為了自己的虛榮心,希望得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
主持人b:這位同學(xué)的壓力來(lái)源于家庭,父母對(duì)子女殷切的希望成為了大多數(shù)學(xué)生壓力的來(lái)源。
同學(xué)三:
高三學(xué)習(xí),心態(tài)最重要,有的同學(xué)在平時(shí)做題的時(shí)候感覺(jué)還不錯(cuò),可是在考試中總是拿不到高分,珍視深厚因?yàn)槟阍诳荚囍械男膽B(tài)不夠好,導(dǎo)致考試緊張,影響了一定的發(fā)揮。
同學(xué)四:高三學(xué)習(xí)中,注意細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗,每一個(gè)很小的細(xì)節(jié)都可能讓你在本次的考試中滑鐵盧。
同學(xué)五:我認(rèn)為在高三的學(xué)習(xí)路途中,學(xué)地方法更重要,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,英語(yǔ)時(shí)要大量的閱讀,只有飽覽群書,記的更多的課外知識(shí),考試中自然就可以信手拈來(lái),文不加點(diǎn)便可得到高分。在學(xué)習(xí)物理上要注意公式,掌握物體運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程,化學(xué),生物是理科中的文科,需大量的背公式和知識(shí)點(diǎn)才會(huì)出成績(jī)。
主持人b:非常感謝同學(xué)們對(duì)高三壓力發(fā)表的各種意見(jiàn),我們非常受益。
主持人a:在學(xué)習(xí)方面袁介老師有更加獨(dú)特的意見(jiàn),讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧
袁老師:學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,認(rèn)真聽(tīng)課,積極完成作業(yè),每天把每天必做的都做了,不可以拖到明天。這樣妳們的成績(jī)自然就會(huì)升上去。
主持人a:非常感謝袁老師提出的寶貴意見(jiàn),其是高三不僅僅是智力的拼搏賽,更是一場(chǎng)毅力的持久戰(zhàn)。
主持人b:我們不斷的努力,不斷地學(xué)習(xí),不要在高三留下一輩子的遺憾!
主持人a:雖然高三是艱苦的,但是我們?cè)谝黄?,我們互相陪伴,我們并不孤?
主持人b:友誼是一輩子,讓我們用歌聲來(lái)唱出我們的友誼,唱出生命的熱歌吧。
主持人a:全體同學(xué)起立。
播放歌曲:朋友。(同時(shí)播放班級(jí)文化flash)
歌曲播放完畢后有秩序地離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)中注意場(chǎng)地的安排和時(shí)間的控制,不能冷場(chǎng)。
班主任總結(jié)發(fā)言:
風(fēng)雨兩年,我們一路走來(lái)。在四個(gè)學(xué)期里,我們高2013級(jí)16班連獲三學(xué)期校優(yōu)班集體,兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)我班都得到了年級(jí)前三名,有3人次入圍十佳歌手,在一年多的班級(jí)管理中,創(chuàng)造了紀(jì)律扣分0的紀(jì)錄。在歷次的考試中屢屢獲得平行班第一,這一切都是全體同學(xué)努力拼搏,積極進(jìn)取的結(jié)果。
今天我們?cè)谶@里以?shī)^斗高三為主題的主題班會(huì),全體同學(xué)在欣賞自編自導(dǎo)自演的小品"考試"引出高三學(xué)生來(lái)自家庭,學(xué)校和自身的壓力,情景真實(shí)生動(dòng),以此為面在向外拓展,尋求高三學(xué)生壓力的來(lái)源。
通過(guò)交流,探討找到解決壓力的方法是合理定位,理性對(duì)待考試,認(rèn)真學(xué)習(xí)和備考,找更適合自己的方法,心理緊張時(shí)唱唱歌,輕松一下再學(xué)習(xí)。
這次主題班會(huì),同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)的流程中存在一定的問(wèn)題,比如:
1、節(jié)目之中的同學(xué)們的發(fā)言流暢性不夠,這是在班上的排練有關(guān)系的。
2、學(xué)生在備考環(huán)節(jié)中著力不夠,一個(gè)學(xué)生提出一個(gè)方面會(huì)更好。
3、支持人之間的配合不夠默契,語(yǔ)言不夠流暢。
總之,班會(huì)還是比較成功。
面對(duì)高三,面對(duì)高三16班,我傾注了太多的心血和感情,但我的付出得到了應(yīng)有的回報(bào),在我心中最讓我感動(dòng)的是發(fā)生在假期補(bǔ)課時(shí)的一件事,他值得我一生珍藏。
在這一剎那,我的情感得到了升華,我自信我做不到的,我的學(xué)生做到了。我在他面前矮了一大截,何況他僅僅只是一個(gè)差生。
高班2013級(jí)兒16班有太多的精彩,當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀爬上墻頭,當(dāng)一份份自信寫在孩子的臉上,當(dāng)一份份情感銘于我的心間。 我深信本學(xué)期我們班仍然是優(yōu)秀的班集體,明年,你們都會(huì)金榜題名。我也深信我們之間的友誼會(huì)永留彼此心中。
反思:
經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們內(nèi)心的一些真實(shí)想法,他們心中的一些困惑,要解決他們的心理問(wèn)題,需要采取一定的手段,要用心的去疏導(dǎo),有時(shí)表面的光環(huán)恰恰映射出內(nèi)在的問(wèn)題,如果深層次的剖析他,會(huì)發(fā)掘出很多有價(jià)值的東西,如果有下次,我覺(jué)得應(yīng)該更好的去準(zhǔn)備,而不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的表演給予太多的希望,因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是專業(yè)的演員,他們也需要鍛煉!這次選題還是很不錯(cuò),應(yīng)該還可以繼續(xù)做下去,關(guān)鍵是為孩子們找到解決問(wèn)題的方法,讓他們面對(duì)高考,更從容。
高三班會(huì)教案高三班會(huì)教案篇六
活動(dòng)意義 高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì),保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求理想的信心。
活動(dòng)時(shí)間:xxx
活動(dòng)對(duì)象: xxx
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集大學(xué)活動(dòng)的精彩圖片,制備ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo) 設(shè)問(wèn):
(1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)
總結(jié):進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。
(2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢? 學(xué)生探討,了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。
2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活
(1)通過(guò)圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活; 讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩,對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。
(2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。
大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考之后,進(jìn)入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無(wú)限制。
通過(guò)大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。
(3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”
由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力,能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。
兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義,收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),可謂一箭雙雕。
獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
3、品味一起奮斗的滋味
(1)分享高三的經(jīng)歷
與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。
(2)學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜” 總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。 為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
活動(dòng)效果
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,對(duì)大學(xué)生活更加向往,產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí),進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)反思
需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。
【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/2485754.html】