2023年邏輯狗教學計劃計劃八篇(實用)

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2023年邏輯狗教學計劃計劃八篇(實用)
時間:2023-06-06 15:33:43     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

邏輯狗教學計劃計劃篇一

我們體育組在充分領(lǐng)會學校的要求,本組這學期將更切實做好各項工作。本組今年的工作將以加強我校體育教師隊伍建設(shè)為基點,以進一步提高日常體育工作質(zhì)量為突破口,以提高學生身體素質(zhì)為核心,以提高學校運動隊訓(xùn)練水平及成績?yōu)橥七M劑,為學校的發(fā)展壯大作一定貢獻,同時進一步體現(xiàn)學校體育工作在當前實施素質(zhì)教育中的地位和作用。

(一)開發(fā)體育組課改內(nèi)容資源,深化課改研究。

開發(fā)新課程內(nèi)容資源,體現(xiàn)不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面基本要求的體育課程內(nèi)容體系,是實施體育新課程標準和實現(xiàn)課程目標,急需解決的操作層面的現(xiàn)實問題。

1、科組內(nèi)采用參與式、互動式、進行教學設(shè)計、案例的研討。

2、加強備課制度,上一堂有關(guān)的新課程標準實踐課。

3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體,結(jié)合學校的情況,創(chuàng)出自己的教育教學模式,提高課的質(zhì)量,促進學生身體的健康發(fā)展。

(二)以轉(zhuǎn)變學生學習方式為重點,推進課題研究。

1、積極開展教研活動,逐步完善合作探究性學習方式教學的設(shè)計框架。

2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業(yè)務(wù)學習,認真學習新課程標準,制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。

1 、認真抓好體育課外活動,及開展多種形式的體育項目活動;

2、加強課堂教學研究,努力提高實施新課程的水平,進行一課一案一得的實踐課匯報。

3、做好教育教學工作,加強家常課的內(nèi)容,做好課課有內(nèi)容,有創(chuàng)新。

4、發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊。

1、調(diào)整廣播操的隊伍,進退場的紀律,秩序,糾正廣播操的錯誤動作,努力提高廣播操的質(zhì)量。

2、優(yōu)化課堂結(jié)夠,提高40分鐘效率,重視課的密度和強度,教學形式靈活多樣。

1、每個年級一學期至少安排一次體育比賽

2、舉行一次大型的全校的《國家學生體質(zhì)健康標準》運動會

3、舉行一次冬季長跑運動會

邏輯狗教學計劃計劃篇二

1.讓兒童主動學習,該學具的學習方式是讓幼兒與學習材料交互作用,主動發(fā)現(xiàn)問題,主動思考問題,主動解決問題,主動自我驗證。這樣,幼兒的學習就不是被動接受,而是主動進取,因而成為學習的主人,必然促進思維活動積極開展起來。

2.讓兒童探究學習。西方推崇“探究”,探究這在該學具中有充分體現(xiàn)。學具中的第張卡片,,都設(shè)置了交織的問題情景,由問題啟動探究,探究發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)。這樣的學習過程對思維極有挑戰(zhàn)性,各種思維能力都得到錘煉,因而獲得優(yōu)化。

4.讓兒童游戲化學習;學具的特色是卡片與模板的巧妙結(jié)合,于是,神奇般的變靜態(tài)學習為動態(tài)化,問題探究游戲化。讓幼兒在玩中學、學中玩,非常符合幼兒的思維特點,因而思維總是牌活躍狀態(tài),自然不斷進展。

5.讓兒童有目的地探究:思維的特點是目的性,思維總是指向于解決

二|、從探究學習出發(fā),談話導(dǎo)入,可以是漫談方式,鼓勵幼兒各抒己見,老師一般不進行肯定和否定,不需要糾正,不需要得出結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該是在幼兒個別操作中發(fā)現(xiàn)的;當然,導(dǎo)入的方式不是僅此一種,而是多樣的,教師可以根據(jù)需要采取合適的導(dǎo)入方式。需要注意的是,過與不及的導(dǎo)入老師不合適的。過分地導(dǎo)入,會削弱狐探究,而不及的導(dǎo)入,會造成盲目性,所以,根據(jù)需要把握導(dǎo)入的分寸很重要。

1. 讓幼兒帶著問題探究:思維是不可以傳授的,思維是由問題啟動的,也是在解決問題的過程中展開的,。因此,談話導(dǎo)入是圍繞問題展開,通過談?wù)搯栴}引起幼兒對探索的題目產(chǎn)生興趣,啟發(fā)幼兒透過現(xiàn)象探索本質(zhì),有指向地展開思維。需要臨渴掘井是,我們設(shè)計的談話問題,是針對幼兒自己探索有困難的情況,不是都要這樣談問題。一定要根據(jù)幼兒的具體情況、具體需要使用,不要千篇一律照搬,若幼兒能夠把握題目,可以少問,或者不問。再就是,談話的問題不是都需要回答的,有些問題只是起提示的作用。例如:你能在答案里找到嗎?是提示幼兒到答案里云找,并不需要回答。

2. 讓兒童充分展開思維的過程。思維的發(fā)展與提升,是在思維展開的過程中實現(xiàn)的。學具發(fā)展思維,主要在于幼兒與學具交互作用的'過程,因此同,要使交互的過程充分展開。

談話導(dǎo)入后,進行學步人后塵個別操作,教師要作什么呢?密切觀察、了解幼兒教育,建議做觀察記錄,并熱氣需要進行個別交流與指導(dǎo)。 要特別提示的是,所謂:根據(jù)需要,是幼兒需要你的支持,而不是教師認為需要去教導(dǎo)。一般不應(yīng)該打斷幼兒的操作,特別不應(yīng)該急于去糾正幼兒的錯誤判斷。應(yīng)該尊重幼兒自我檢測,自我矯正。

3. 讓兒童的初步探索得到提升。幼兒操作學具的初步探索,是在反復(fù)嘗試錯誤中進行的,限于幼兒抽象邏輯思維較弱,初步的探索往往是表面的、朦朧的,需要引導(dǎo)幼兒逐漸明晰起來。因此,有些內(nèi)涵較深的卡片,安排了“操作后討論”討論的作用是,引導(dǎo)幼兒交流探索的思考,通過心智的碰撞,使思維的分析綜合逐漸明晰起來,并逐步提升邏輯性。

4. 應(yīng)該注意的是,要把握火候,在幼兒有了初步技窮基礎(chǔ)上,進行討論都有意義,若幼兒還難以進行初步探索,則不應(yīng)強行討論,此時需要的是,鼓勵幼兒反復(fù)進行探索嘗試,直到有了初步探索的體驗。

操作后討論,對幼兒多方面發(fā)展老師有意義的,因此,沒有安排操作后討論的卡片,認為需要,也可以進行操作后的討論。討論方式不拘一格的,應(yīng)根據(jù)需要與可能安排,可以是個別討論,可以是小組討論或進行集體討論。

邏輯狗教學計劃計劃篇三

(一)培養(yǎng)目標:

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展要求,在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,掌握必需的科學文化知識,具有扎實的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,能進行計算機在企事業(yè)單位、電腦網(wǎng)絡(luò)公司計算機系統(tǒng)管理、維護和應(yīng)用操作等崗位的需要,具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才,計算機應(yīng)用教學計劃。

(二)基本要求:

1、思想品德要求:畢業(yè)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德;有較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德;具有積極進取的職業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神,勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

2、專業(yè)知識要求:畢業(yè)生應(yīng)掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論及因特網(wǎng)基本操作,熟悉計算機軟硬件應(yīng)用與維護,能排除計算機常見故障,了解計算機局域網(wǎng)絡(luò)的組建流程與方法。

計算機應(yīng)用:

2~3年

1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德;

2、所學課程成績合格;

3、通過相關(guān)計算機等級考試;

實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學的同時,必須加強實踐教學,使理論與實踐相結(jié)合,突出中等職業(yè)教育的特色,促使學生所掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化,從而提高解決實際問題的能力,工作計劃《計算機應(yīng)用教學計劃》。

實踐性教學內(nèi)容包括校內(nèi)實習實訓(xùn)(含課堂實習)、企業(yè)實習兩種形式。

(一)校內(nèi)實習實訓(xùn)

通過本綜合實訓(xùn),使學生進一步鞏固所學理論知識,熟練操作計算機,掌握office辦公自動化軟件的綜合運用技能,提升文字錄入與處理能力。

(二)企業(yè)實習

畢業(yè)實習的內(nèi)容,可根據(jù)當時社會實際需要,安排學生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習。通過實習,使學生了解當時計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和計算機技術(shù)的應(yīng)用狀況;為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

實踐教學的考核,根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實習科目,制定出具體的考核方案和評分標準。

實踐性教學的考核成績可按適當?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核,單獨列入學生成績冊。

邏輯狗教學計劃計劃篇四

雖然也沒有很好多的接觸音樂教育,但七年級的學生學習的能力比低年級的學生強很多,所以在完成課程標準的同時,應(yīng)該盡量的多安排音樂知識的補充。

第一單元:唱出心中的歌

《新世紀的新一代》:這是一首適合齊唱與合唱的歌曲,全體齊唱,體現(xiàn)新一代的精神面貌,讓學生感受合唱歌曲的氣氛。

《大海啊,故鄉(xiāng)》:以豎笛演奏為主,突出豎笛學習的特點,旋律舒緩、抒情,可全體演唱,再以豎笛伴奏,女聲演唱的形式,解決了男聲變聲期聲音的保護。

《快樂老家》:這是一首通俗歌曲,學生們很喜歡唱,但大都唱不好,可以卡拉ok的形式看mtv來學唱,也可請唱得好的同學來前面演唱。

《啊,朋友》:這是流傳很廣的意大利民歌,也是大家喜愛的一首歌曲,可介紹背景及影片《橋》的故事梗概。歌曲的歷史背景及音樂資料讓學生們學好這首的必不可少的內(nèi)容準備。

第二單元:流動的音符

例舉幾首同學們會唱,較熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符結(jié)構(gòu)(二種類型),學生們會發(fā)現(xiàn)一種是5個間,別一種是七個音,進一步體會5音與7音的不同之處,情感表現(xiàn),民族風格與地域風格,準備的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪絨花》《do、re、mi》等,其中可全體演唱,可請個別同學唱較熟悉的其中一句,另一節(jié)課,可以西藏音樂為專題,開展表現(xiàn)西藏風情特點的音樂舞蹈創(chuàng)作課(主要以5音為主)

第三單元:美妙的人聲

內(nèi)容安排:《跳蚤之歌》《回聲》《閑聊波爾卡》

第一節(jié)課:《跳蚤之歌》欣賞的同時,分析人物特點,指出一人扮演,多人且各不同心理的,一個聲樂表現(xiàn)手法,歌曲的中心意義,可請學生模仿各種人物的聲音,以男生為主,女聲也歡迎參加。

《回聲》也是一種人聲的充分表現(xiàn)的歌曲,主要表現(xiàn)在音量的控制上。

第四單元:《班級演唱組合》

這是一堂學生表演課,內(nèi)容不限,形式不限,可表演肖面學過唱過或聽過的歌,也可表演自己喜歡的歌。

第五單元:《七彩的管弦樂》

《青少年管弦樂隊指南》(片段),結(jié)合學生對弦樂曲的直接體會,簡介管弦樂隊的種類,認識有關(guān)的樂器,進一步感受樂器的特點。

《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》是兩首不同風格的管弦樂曲,通過欣賞,領(lǐng)略運用音樂描繪的《日出》《鄉(xiāng)村傍晚》的景色,體驗欣賞標題樂器曲的韻味和樂趣。

可在欣賞以上作品后,完成教學內(nèi)容的同時,請班上會樂器的同學表演。

第六單元:音樂在我身邊

第七單元:《少年好時光》

以學唱《小小少年》為主,開展“少年好時光”聯(lián)歡晚會。

三、本學期教學任務(wù):

(一)、發(fā)聲訓(xùn)練部分。發(fā)聲練習曲的選擇要根據(jù)七年級的年齡特點來。選擇難易程度適宜的練聲曲進行系統(tǒng)地練習。使學生通過本學期的發(fā)聲練習,能夠用正確的發(fā)聲方法歌唱,并養(yǎng)成做發(fā)聲練習的好習慣。

(二)、視唱、知識、練耳部分。同發(fā)聲練習的情況一樣,也要根據(jù)年齡層次的特點及知識的接受能力來系統(tǒng)地進行訓(xùn)練。所以,在教學中要做到與發(fā)聲練習的同等要求。

1、讀譜知識:結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符,知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分:視唱c調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱)。能夠劃拍視唱。

3、練耳部分:練習聽記兩個音連續(xù)進行的旋律音程,練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。

(三)、欣賞部分。結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的`感受,進入比較深入的欣賞。

四、教學措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

教學進度安排:

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時

邏輯狗教學計劃計劃篇五

1、本人擔任八年級信息技術(shù)課,之前除上學年學過word,別的相關(guān)知識沒有接觸,又因為本校電校上無裝flash。所以據(jù)學生真實情況,酌情從簡單實用入手,教學生電子表格知識。

2、學習目的性不明確,上課小動作多,注意力不集中,不記筆記,課后不復(fù)習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固,對信息技術(shù)開始有些興趣,以后興趣越來越淡,不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

2、質(zhì)量目標。

1、知識目標、能力目標和情意目標。

(1)知識與技能

excel:了解excel的功能與主要特點;掌握excel的啟動與退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù);掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算;掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯;掌握工作表的打印。

2)過程與方法:

應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價值觀:

通過對計算機的演示操作,激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感,從而使學生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學生的學習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質(zhì)量目標:

在本學期的教學中,認真學習洋思、萬石、郵堂經(jīng)驗,進一步落實具體措施,重視學困生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學生,打好課堂教學主陣地,抓好中上生,促進學困生提高,使學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,為九年級信息技術(shù)會考打好基礎(chǔ)。

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

2、教學重點、難點分析。

1。本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

要是:利用excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù);

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識,為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件,學好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。excel是簡單、實用的軟件,對于教學、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當今計算機應(yīng)用方面的熱點知識,學生興趣濃,是學習信息技術(shù)的關(guān)鍵,培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學生,才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

3、教學重點、難點分析。

重點:電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

難點:電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、教研工作目標和計劃。

附:落實教學“五認真”的具體措施。

一備滲透德育;

二備重點突出,突破難點方法得當;

三備信息技術(shù)基本概念;

四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;

五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié);

六備疑難問題的解決思路;

七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;

八備學生自學提綱;

九備操作練習作業(yè)精選;

十備課堂教學的總設(shè)計。

二、認真上課:以啟發(fā)式教學為原則,以操作訓(xùn)練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導(dǎo)的教學思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調(diào)動學生的學習積極性,注重學生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學后記。

三、認真布置作業(yè):要求學生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

四、認真組織信息技術(shù)操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

五、認真組織輔導(dǎo):根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生,激發(fā)學困生的學習興趣。

1、對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于優(yōu)秀生可以適當學《信息技術(shù)教學指導(dǎo)綱要》以外的知識來充實自己,并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

3、教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結(jié)得失,并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論,學期結(jié)束時,至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

教學時間安排:

每個活動內(nèi)容安排一課時上機實踐練習

邏輯狗教學計劃計劃篇六

a標

1、通過目測比較大小,知道什么大,什么小,感知大小的相對性。

2、學會簡單的比較方法,發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力,

3、能夠進行簡單的對話,能與老師進行簡單的溝通能力,能用自己的話描敘大小。

b標:能夠初步感知大和小,能夠參與課堂學習,跟著學,跟著說。c標:不破壞課堂教學秩序,要求其能跟著學。

通過目測比較大小,知道什么大,什么小,感知大小的相對性。

能夠進行簡單的對話,能與老師進行簡單的語言溝通,能用自己的語言描敘大小。

一、目測比較物品的大小。

1、圖片(如圖)

(1)這雙鞋大這雙鞋小

2、比較皮球大小。

(1)出示事物,引導(dǎo)學生觀察,比一比,說一說誰大誰小。

(2)學生和老師進行簡單的對話練習,進行語言訓(xùn)練。

二、鞏固練習:

完成教材中的練習題。

(一)、下面哪雙襪子大,請指出來。

1、學生按要求依次完成習題,教師一旁巡回輔導(dǎo)。

2、穿插:聽歌放松,活躍課堂,舒展身心。

(二)、說一說,哪只雞大,哪只雞???

讓學生比較大小,在老師的引導(dǎo)下,用自己的語言描述事物的大小。

(三)、說一說,什么大,什么小。(如圖)

三、課堂小結(jié):今天我們學習什么?(大小)反復(fù)認讀。

四、布置作業(yè)

寫1、2、3。

邏輯狗教學計劃計劃篇七

6本彩圖教材+十鈕智力模版1塊三月學習圖形對對碰一冊以圖畫、形狀和圖案為線索,使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中,提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力,充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

四月學習《數(shù)量游戲》

通過形象的圖例,讓幼兒在比較多少的活動中,逐步建立多多少、少多少、一樣多的數(shù)學概念,提高對10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解。

五月學習觀察與理解調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系,并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性,觀察的目的性、順序性和精確性,以及分析、綜合和理解能力。

六月學習《發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷》

通過觀察與比較,使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進行分類的能力;在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上,學習反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。

七月學習《貨幣游戲》

通過內(nèi)容豐富的貨幣游戲,使幼兒能夠?qū)?shù)學計算運用到日常生活中來,豐富了幼兒的貨幣知識;同時付款是計算中的元素,它將通過金額預(yù)算,金額計算和換算來完成,提高了幼兒的數(shù)學運算能力。

邏輯狗教學計劃計劃篇八

小班邏輯狗的教學計劃在制定后仍需根據(jù)教學過程來不斷修正,以便達到教學的最終目的!下面帶來小班邏輯狗的教學計劃,歡迎參考!

一、教材分析:

1.讓兒童主動學習,該學具的學習方式是讓幼兒與學習材料交互作用,主動發(fā)現(xiàn)問題,主動思考問題,主動解決問題,主動自我驗證。這樣,幼兒的學習就不是被動接受,而是主動進取,因而成為學習的主人,必然促進思維活動積極開展起來。

2.讓兒童探究學習。西方推崇“探究”,探究這在該學具中有充分體現(xiàn)。學具中的第張卡片,,都設(shè)置了交織的問題情景,由問題啟動探究,探究發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)。這樣的學習過程對思維極有挑戰(zhàn)性,各種思維能力都得到錘煉,因而獲得優(yōu)化。

4.讓兒童游戲化學習;學具的特色是卡片與模板的巧妙結(jié)合,于是,神奇般的變靜態(tài)學習為動態(tài)化,問題探究游戲化。讓幼兒在玩中學、學中玩,非常符合幼兒的'思維特點,因而思維總是牌活躍狀態(tài),自然不斷進展。

5.讓兒童有目的地探究:思維的特點是目的性,思維總是指向于解決

二|、從探究學習出發(fā),談話導(dǎo)入,可以是漫談方式,鼓勵幼兒各抒己見,老師一般不進行肯定和否定,不需要糾正,不需要得出結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該是在幼兒個別操作中發(fā)現(xiàn)的;當然,導(dǎo)入的方式不是僅此一種,而是多樣的,教師可以根據(jù)需要采取合適的導(dǎo)入方式。需要注意的是,過與不及的導(dǎo)入老師不合適的。過分地導(dǎo)入,會削弱狐探究,而不及的導(dǎo)入,會造成盲目性,所以,根據(jù)需要把握導(dǎo)入的分寸很重要。

1. 讓幼兒帶著問題探究:思維是不可以傳授的,思維是由問題啟動的,也是在解決問題的過程中展開的,。因此,談話導(dǎo)入是圍繞問題展開,通過談?wù)搯栴}引起幼兒對探索的題目產(chǎn)生興趣,啟發(fā)幼兒透過現(xiàn)象探索本質(zhì),有指向地展開思維。需要臨渴掘井是,我們設(shè)計的談話問題,是針對幼兒自己探索有困難的情況,不是都要這樣談問題。一定要根據(jù)幼兒的具體情況、具體需要使用,不要千篇一律照搬,若幼兒能夠把握題目,可以少問,或者不問。再就是,談話的問題不是都需要回答的,有些問題只是起提示的作用。例如:你能在答案里找到嗎?是提示幼兒到答案里云找,并不需要回答。

2. 讓兒童充分展開思維的過程。思維的發(fā)展與提升,是在思維展開的過程中實現(xiàn)的。學具發(fā)展思維,主要在于幼兒與學具交互作用的過程,因此同,要使交互的過程充分展開。

談話導(dǎo)入后,進行學步人后塵個別操作,教師要作什么呢?密切觀察、了解幼兒教育,建議做觀察記錄,并熱氣需要進行個別交流與指導(dǎo)。 要特別提示的是,所謂:根據(jù)需要,是幼兒需要你的支持,而不是教師認為需要去教導(dǎo)。一般不應(yīng)該打斷幼兒的操作,特別不應(yīng)該急于去糾正幼兒的錯誤判斷。應(yīng)該尊重幼兒自我檢測,自我矯正。

3. 讓兒童的初步探索得到提升。幼兒操作學具的初步探索,是在反復(fù)嘗試錯誤中進行的,限于幼兒抽象邏輯思維較弱,初步的探索往往是表面的、朦朧的,需要引導(dǎo)幼兒逐漸明晰起來。因此,有些內(nèi)涵較深的卡片,安排了“操作后討論”討論的作用是,引導(dǎo)幼兒交流探索的思考,通過心智的碰撞,使思維的分析綜合逐漸明晰起來,并逐步提升邏輯性。

4. 應(yīng)該注意的是,要把握火候,在幼兒有了初步技窮基礎(chǔ)上,進行討論都有意義,若幼兒還難以進行初步探索,則不應(yīng)強行討論,此時需要的是,鼓勵幼兒反復(fù)進行探索嘗試,直到有了初步探索的體驗。

操作后討論,對幼兒多方面發(fā)展老師有意義的,因此,沒有安排操作后討論的卡片,認為需要,也可以進行操作后的討論。討論方式不拘一格的,應(yīng)根據(jù)需要與可能安排,可以是個別討論,可以是小組討論或進行集體討論。

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