最新初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師(四篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇一

初中數(shù)學(xué)班輔導(dǎo)老師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 下午好! 我是本次培訓(xùn)中婁底初中數(shù)學(xué)班的輔導(dǎo)老師劉先紅。很榮幸能有這樣一次機會，與大家互相交流遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會，互相地取長補短。下面我想就人文關(guān)懷、短信平臺、公告簡報、學(xué)員導(dǎo)師這四個方面簡單地和大家交流一下我的做法。如若能對咱們的師訓(xùn)工作起到丁點的借鑒作用，我就不虛此行了。

一、人文關(guān)懷，營造良好氛圍 我們班的50位學(xué)員中，有肩挑學(xué)校重?fù)?dān)的一校之長，也有拼搏教學(xué)一線的數(shù)學(xué)骨干。甚至還有學(xué)員身兼數(shù)職，既任領(lǐng)導(dǎo)之職，又是班主任，還任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，再加上家庭的因素，壓力之大，可想而知。因此，我覺得作為班級管理員，應(yīng)該對學(xué)員多一份人文關(guān)懷，不要總是牢騷滿腹抱怨不休，多站在他們的角度，多一絲理解、寬容和等待。我班有位老師，在國培學(xué)習(xí)的預(yù)熱階段，正值父親去世，所以一直沒能上線?？紤]到她的心境，我沒有與她電話交流，而是估計到事情料理得差不多后，才給她發(fā)了條短信，提醒她第二模塊的學(xué)習(xí)從22日開始，第一模塊的圓滿時長為1080分鐘，希望她恢復(fù)心情后盡快參與學(xué)習(xí)。耐心等待了幾天后，這位老師終于上線了。還有一次，一位外縣的老師對平臺操作不甚熟悉，覺得電話和聊天咨詢還是遠(yuǎn)水解不了近渴，索性跑到我家里學(xué)習(xí)?；厝サ臅r候，天公不作美下起了大雨。像對待熟悉的朋友一樣，一個小時后我發(fā)了條短信給他，問到家了沒，有沒有淋雨。就一條短信，卻讓他感動異常，告訴我他到家了，打車回去的，沒淋著雨。我深信，真誠的心也會成為學(xué)員學(xué)習(xí)的動力! 二、短信平臺，緩解學(xué)員壓力 基于各縣農(nóng)村設(shè)施的優(yōu)劣和參訓(xùn)老師年齡的差異，學(xué)員對電腦的操作技術(shù)有明顯的生熟之分。這一點我們要予以充分的理解和幫助。在預(yù)熱階段，我就把學(xué)員的賬號、密碼和聯(lián)系方式，都打印成花名冊，把進(jìn)入平臺和班級的步驟、鏈接方式都編輯成短信，存入手機。兩樣?xùn)|西隨時攜帶在身邊，甚至上市場買菜都放在提包里，以便學(xué)員咨詢時可以隨問隨答。我認(rèn)為這樣做能讓學(xué)員感受到輔導(dǎo)老師的耐心與細(xì)致，緩解他們對國培學(xué)習(xí)的擔(dān)心與忐忑，讓他們以輕松的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

三、簡報公告和群聊，三者相得益彰 每天，我都會及時關(guān)注平臺和學(xué)科指導(dǎo)組發(fā)布的培訓(xùn)動態(tài)?？紤]到有些老師沒有關(guān)注這些方面的習(xí)慣，對于每一次新的動態(tài)及學(xué)習(xí)安排，我都會把關(guān)鍵部分同時發(fā)布到班級公告與qq群聊中，爭取讓每一位老師都能及時得到通知。每隔一周，我就會對學(xué)員的研修記錄進(jìn)行一次統(tǒng)計與總結(jié)，并利用班級簡報，公布、對比優(yōu)秀與落后的差距，以期達(dá)到鞭策的目的。比如在上周，我就發(fā)布了第五期簡報，依據(jù)平臺的考核細(xì)則，將某個項目已得滿分或分值為0的老師逐一公布，讓大家對自己目前的研修成績都胸中有數(shù)，也讓學(xué)員感受到輔導(dǎo)老師在時刻關(guān)注他們，并不是學(xué)好學(xué)壞一個樣。再比如，本周一晚上，我在評閱學(xué)員第三模塊作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師都誤解了整體備課的意思，寫成了平時上課的課時備課。我趕緊在評語中及時指出，并同時在班級公告與qq群聊中予以提醒。

四、學(xué)員導(dǎo)師，班管的左膀右臂 在預(yù)熱階段，我通過交流與觀察，特別是通過對作業(yè)的評閱，發(fā)現(xiàn)了2位特別優(yōu)秀的老師。他們不僅班主任工作經(jīng)驗非常豐富，而且專業(yè)素質(zhì)比較高，更難能可貴的是對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有激情。于是迅速提拔他倆為學(xué)員導(dǎo)師，給他們下放權(quán)力。通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)員導(dǎo)師能幫輔導(dǎo)老師分擔(dān)不少工作，比如發(fā)布班級公告和簡報、評閱學(xué)員作業(yè)、解答技術(shù)疑難等。而我對于他們的工作成果，只需取其精華去其糟粕即可。比如有一次他們在評閱一位學(xué)員的原創(chuàng)作業(yè)時，由于質(zhì)量的原因，他們只給了40分的評分，并寫了幾句犀利的評語。我閱完后，擔(dān)心打擊學(xué)員的原創(chuàng)積極性，趕緊修改了評分及評語，評分改為70分，評語換成了“原創(chuàng)的，便是最好的!”盡管出現(xiàn)了這樣的小插曲，這2位老師的榜樣作用和協(xié)作精神對我們班的其他學(xué)員依然起到了很好的示范作用。

總之，我們班良好的學(xué)習(xí)狀況，不是輔導(dǎo)老師一個人的功勞，而是集體智慧的結(jié)晶，是全體成員共同努力的成果。在此，我深深感謝我們婁底初中數(shù)學(xué)班的每一位老師，感謝研修網(wǎng)的各位專家，感謝關(guān)心我們班的每一位朋友，謝謝你們的信任、理解和寬容!

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可不是那么輕松的，一定需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及適合自己的學(xué)習(xí)方法，雖然輔導(dǎo)老師已經(jīng)很努力了，但是有許多學(xué)生仍然沒有讓成績得到提高。今天小編就給大家介紹下初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧，希望對大家有幫助。

對于十幾歲的初中生來說，要想把數(shù)學(xué)成績提上去可不是那么容易的，首先要做的就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣愛好。雖然對于數(shù)學(xué)的興趣不是那么容易培養(yǎng)的，但這就要看老師的水平了，一個好的老師會讓輔導(dǎo)變成一種樂趣，在不知不覺中讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生的好奇，甚至喜歡上就一發(fā)不可收拾了，學(xué)習(xí)成績自然就上去了。所以說初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧中比較重要的就是老師要專業(yè)，而且要知道如何對學(xué)生培養(yǎng)興趣。

沒有什么比基礎(chǔ)更重要的了，從初一開始就要把數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)打好，否則以后就越來越難，所以如果數(shù)學(xué)成績不是太好的話最好去找專業(yè)的輔導(dǎo)班來進(jìn)行補習(xí)，而初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧中就要談到打好基礎(chǔ)的問題，有了好的基礎(chǔ)才能讓學(xué)生充滿自信。好基礎(chǔ)就是要把數(shù)學(xué)中的公式記熟并且理解透徹，要做到舉一反三去做題，除了要把作業(yè)認(rèn)真完成以后，還要做到多做試卷，把自己的弱點找出來。

俗話說“什么環(huán)境造就什么樣的人才”，初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧中就要特別強調(diào)這一點，不論是老師還是家長都要給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個好的氛圍會讓學(xué)生更專注于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也會容易養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。所以說，初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧其實還是要講究一個學(xué)習(xí)方法，想要把初中數(shù)學(xué)學(xué)好就要從各個方面來努力，比如上課認(rèn)真聽、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、及時預(yù)習(xí)等，這些方法是最基本的，但也是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的。

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初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇三

分類：

1.代數(shù)式與有理式

用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連結(jié)而成的式子，叫做代數(shù)式。單獨

的一個數(shù)或字母也是代數(shù)式。

整式和分式統(tǒng)稱為有理式。

2.整式和分式

含有加、減、乘、除、乘方運算的代數(shù)式叫做有理式。

沒有除法運算或雖有除法運算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

有除法運算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。

3.單項式與多項式

沒有加減運算的整式叫做單項式。(數(shù)字與字母的積—包括單獨的一個數(shù)或字母)

幾個單項式的和，叫做多項式。

=x,=│x│等。

4.系數(shù)與指數(shù)

區(qū)別與聯(lián)系：①從位置上看;②從表示的意義上看

5.同類項及其合并

條件：①字母相同;②相同字母的指數(shù)相同

合并依據(jù)：乘法分配律

6.根式

表示方根的代數(shù)式叫做根式。

含有關(guān)于字母開方運算的代數(shù)式叫做無理式。

注意：①從外形上判斷;②區(qū)別：、是根式，但不是無理式(是無理數(shù))。

7.算術(shù)平方根

⑴正數(shù)a的正的平方根([a≥0—與“平方根”的區(qū)別]);

⑵算術(shù)平方根與絕對值

①聯(lián)系：都是非負(fù)數(shù)，=│a│

②區(qū)別：│a│中，a為一切實數(shù);中，a為非負(fù)數(shù)。

8.同類二次根式、最簡二次根式、分母有理化

化為最簡二次根式以后，被開方數(shù)相同的二次根式叫做同類二次根式。

滿足條件：①被開方數(shù)的因數(shù)是整數(shù)，因式是整式;②被開方數(shù)中不含有開得盡方的因數(shù)或因式。

把分母中的根號劃去叫做分母有理化。

9.指數(shù)

⑴(—冪，乘方運算)

①a0時，0;②a0(n是偶數(shù))，0(n是奇數(shù))

⑵零指數(shù)：=1(a≠0)

負(fù)整指數(shù)：=1/(a≠0,p是正整數(shù))

二、運算定律、性質(zhì)、法則

1.分式的加、減、乘、除、乘方、開方法則

2.分式的性質(zhì)

⑴基本性質(zhì)：=(m≠0)

⑵符號法則：

⑶繁分式：①定義;②化簡方法(兩種)

3.整式運算法則(去括號、添括號法則)

4.冪的運算性質(zhì)：①·=;②÷=;③=;④=;⑤

技巧：

5.乘法法則：⑴單×單;⑵單×多;⑶多×多。

6.乘法公式：(正、逆用)

(a+b)(a-b)=

(a±b)=

7.除法法則：⑴單÷單;⑵多÷單。

8.因式分解：⑴定義;⑵方法：a.提公因式法;b.公式法;c.十字相乘法;d.分組分解法;e.求根公式法。

9.算術(shù)根的性質(zhì)：=;;(a≥0,b≥0);(a≥0,b0)(正用、逆用)

11.科學(xué)記數(shù)法：(1≤a10,n是整數(shù)

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師篇四

一、準(zhǔn)時接送孩子；絕對保證孩子的人身安全。

二、孩子做作業(yè)時保持中心的安靜與秩序。

三、

四、督促孩子專心、獨立、高效完成作業(yè)，做作業(yè)時不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。

五、督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

六、耐心、細(xì)致地解答孩子的問題，在孩子自己獨立完成、檢查過作業(yè)后，負(fù)責(zé)檢查孩子作業(yè)，有錯誤的加以輔導(dǎo)。

七、注意孩子安全，不互相打鬧，不作危險動作。

八、豐富孩子的課余生活，完成作業(yè)后組織開展一些樂趣、閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子們喜歡的活動，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂趣。

九、對完成作業(yè)又好又快及其他表現(xiàn)好的孩子及時表揚并幫助其在光榮榜上貼星星，記錄好每一位孩子每天的學(xué)習(xí)、生活情況，及時匯報給家長。

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